(苏教版)四年级数学下册课件 认识容量和升.ppt
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苏教版四下认识容量和升
下面的容器里大约各能盛多少升水？在合 适的答案下面画“√”。
1升
10升
100升
4升
40升
400升
下面的容器里大约各能盛多少升水？在合 适的答案下面画“√”。
1升
6升
60升
5升
10升
30升
本节课你都学了什么内容？你都掌握 了吗？同学们之间互相说一说。
苏教版四年级数学下册
•知道“容量”的概念 •体会“容量”的含义 •体会采用统一的容量单位的必 要性。 •认识容量单位“升”。
小明用
小刚用
小明用的水杯盛的水多，那个水杯的容量 就大！
红水壶装的水多，它的容量大，黑水壶 装得水少，容量小。红水壶的容量比黑 水壶的大。
为了准确测量或计算容器的容量， 要用统一的容量单位。
1升
2升
4升 3升
19升
计量水、油、饮料等液体的多少， 常用升作单位，也可以写成L。
量杯
1L 0.8 0.6 0.4 0.2
1升
0.1升
量杯
1L 0.8 0.6 0.4 0.2
0.7升
量杯
1L 0.8 0.6
0.9升
0.4
0.2
先在下面这样大的正方体容器里放满水， 再把水全部倒入量杯，可以看出这些水有 1升。
1升有多 少？
1 1 3 做一个1升的量器,并分别标出 升、 升、和 升。 4 2 4
1L 0.8 0.6 0.4升的量器,并分别标出 升、 升、和 升。 4 2 4
1升
1L 0.8 0.6 0.4 0.2
1 1 3 做一个1升的量器,并分别标出 升、 升、和 升。 4 2 4
1升 3 4 升 1 升 2 1 4 升
认识容量和升3 苏教数学
苏教版四年级数学下册
本节课我们来学习容量和容量 单位升，同学们要知道“容量” 的概念，体会“容量”的含义， 通过操作体会采用统一的容量 单位的必要性。认识容量单位 “升”。了解“一升”的实际 意义。
水杯
集装箱
电冰箱
能容纳其它物体的物体，称为容器。
你知道这桶水有多少吗？
计量水、油、饮料等液体的多少，常用 升作单位，也可以写成L。
19升
1升
1升
2升
4升 3升
量杯
1L 0.8 0.6 0.4 0.2
1升
0.1升
量杯
1L 0.8 0.6 0.4 0.2
0.7升
量杯
1L 0.8 0.6
0.9升
0.4
0.2
Байду номын сангаас
先在下面这样大的正方体容器里放满水， 再把水全部倒入量杯，可以看出这些水有 1升。
1升有多 少？
1 1 3 做一个1升的量器,并分别标出 升、 升、和 升。 4 2 4
1L 0.8 0.6 0.4 0.2
把这杯水 倒入里
1 1 3 做一个1升的量器,并分别标出 升、 升、和 升。 4 2 4
1升
1L 0.8 0.6 0.4 0.2
1 1 3 做一个1升的量器,并分别标出 升、 升、和 升。 4 2 4
1升 3 4 升 1 升 2 1 4 升
1L 0.8 0.6 0.4 0.2
1 1 3 做一个1升的量器,并分别标出 升、 升、和 升。 4 2 4
1升 3 4 升 1 升 2 1 4 升
3 4升
努 力 吧 ！
下面哪些容器的容量 比1升大？
下面的容器里各可以盛水多少升？
2.5L 10L 80L
本节课我们来学习容量和容量 单位升，同学们要知道“容量” 的概念，体会“容量”的含义， 通过操作体会采用统一的容量 单位的必要性。认识容量单位 “升”。了解“一升”的实际 意义。
水杯
集装箱
电冰箱
能容纳其它物体的物体，称为容器。
你知道这桶水有多少吗？
计量水、油、饮料等液体的多少，常用 升作单位，也可以写成L。
19升
1升
1升
2升
4升 3升
量杯
1L 0.8 0.6 0.4 0.2
1升
0.1升
量杯
1L 0.8 0.6 0.4 0.2
0.7升
量杯
1L 0.8 0.6
0.9升
0.4
0.2
Байду номын сангаас
先在下面这样大的正方体容器里放满水， 再把水全部倒入量杯，可以看出这些水有 1升。
1升有多 少？
1 1 3 做一个1升的量器,并分别标出 升、 升、和 升。 4 2 4
1L 0.8 0.6 0.4 0.2
把这杯水 倒入里
1 1 3 做一个1升的量器,并分别标出 升、 升、和 升。 4 2 4
1升
1L 0.8 0.6 0.4 0.2
1 1 3 做一个1升的量器,并分别标出 升、 升、和 升。 4 2 4
1升 3 4 升 1 升 2 1 4 升
1L 0.8 0.6 0.4 0.2
1 1 3 做一个1升的量器,并分别标出 升、 升、和 升。 4 2 4
1升 3 4 升 1 升 2 1 4 升
3 4升
努 力 吧 ！
下面哪些容器的容量 比1升大？
下面的容器里各可以盛水多少升？
2.5L 10L 80L
苏教版数学四下认识升课件
苏教版数学四下认识升课件
口算
20×900= 230×3= 20×34=
3×22= 800×3= 110×60= 40×60= 220×40= 80×800
仔细观察后,你知道这些壶(罐)能装多 少东西吗?
看看两个茶杯,说说哪一个能盛的水多。
能盛水多一些的杯子容量大， 盛水少一些的杯子容量小。
你知道哪一个水壶的容量 大一些吗？
你能举例说说你还见到过哪些容器， 知道他们能装多少东西吗？
你知道这个水壶的容量是多少吗？
计量水、油、饮料等液体的多少， 通常用“升”作单位。升可以用 符号“Ｌ”表示。
你知道１升有多少吗？
每条边长度是１分米的正方体容 器的容量是１升。
ห้องสมุดไป่ตู้
口算
20×900= 230×3= 20×34=
3×22= 800×3= 110×60= 40×60= 220×40= 80×800
仔细观察后,你知道这些壶(罐)能装多 少东西吗?
看看两个茶杯,说说哪一个能盛的水多。
能盛水多一些的杯子容量大， 盛水少一些的杯子容量小。
你知道哪一个水壶的容量 大一些吗？
你能举例说说你还见到过哪些容器， 知道他们能装多少东西吗？
你知道这个水壶的容量是多少吗？
计量水、油、饮料等液体的多少， 通常用“升”作单位。升可以用 符号“Ｌ”表示。
你知道１升有多少吗？
每条边长度是１分米的正方体容 器的容量是１升。
ห้องสมุดไป่ตู้
苏教版数学四下认识升课件
2020/3/21
教学要求： 1、使学生在具体的观察、操作中感受并认识容
量以及容量单位升，联系实际初步形成1升和 1毫升的容量观念。 2、使学生初步了解测量容量的方法，能联系生 活实际选择合适的容量单位，并进行简单的 表达和交流；能估计一些常见容器的容量， 培养估算意识和估算能力 3、使学生联系实际感受升在日常生活里的应用， 能积极参与操作、实验等学习活动。能主动 与他人合作交流并获得积极的情感体验。
2020/3/21
计量水、油、饮料等液体的多少 ，通常用“升”作单位。升可以 用符号“Ｌ”表示。
2020/3/21
你知道１升有多少吗？
每条边长度是１分米的正方体容 器的容量是１升。
2020/3/21
看看两个茶杯,说说哪一个能盛的水多。
能盛水多一些的杯子容量大， 盛水少一些的杯子容量小。
2020/3/21
你知道哪一个水壶的容量 大一些吗？
2020/3/21
你能举例说说你还见到过哪些容器 ，知道他们能装多少东西吗？
2020/3/21
你知道这个水壶的容量是多少吗？
2020/3/21
2020/3/21
2020/3/21
教学重点： 1、认识容 量以及容量单位升。 2、使学生初步了解测量容量
的方法。
教学难点： 形成“升”的表象。
2020/3/21
口算
20×900= 230×3= 20×34=
3×22= 800×3= 110×60= 40×60= 220×40= 80×800
2020/装多 少东西吗?
教学要求： 1、使学生在具体的观察、操作中感受并认识容
量以及容量单位升，联系实际初步形成1升和 1毫升的容量观念。 2、使学生初步了解测量容量的方法，能联系生 活实际选择合适的容量单位，并进行简单的 表达和交流；能估计一些常见容器的容量， 培养估算意识和估算能力 3、使学生联系实际感受升在日常生活里的应用， 能积极参与操作、实验等学习活动。能主动 与他人合作交流并获得积极的情感体验。
2020/3/21
计量水、油、饮料等液体的多少 ，通常用“升”作单位。升可以 用符号“Ｌ”表示。
2020/3/21
你知道１升有多少吗？
每条边长度是１分米的正方体容 器的容量是１升。
2020/3/21
看看两个茶杯,说说哪一个能盛的水多。
能盛水多一些的杯子容量大， 盛水少一些的杯子容量小。
2020/3/21
你知道哪一个水壶的容量 大一些吗？
2020/3/21
你能举例说说你还见到过哪些容器 ，知道他们能装多少东西吗？
2020/3/21
你知道这个水壶的容量是多少吗？
2020/3/21
2020/3/21
2020/3/21
教学重点： 1、认识容 量以及容量单位升。 2、使学生初步了解测量容量
的方法。
教学难点： 形成“升”的表象。
2020/3/21
口算
20×900= 230×3= 20×34=
3×22= 800×3= 110×60= 40×60= 220×40= 80×800
2020/装多 少东西吗?
小学四年级下学期数学《认识容量和升》PPT课件 公开课获奖课件
（ 2 ） 一桶油5升，用去了3500
毫升，还剩下多少毫升？
5 升 = 5000 5000答：还剩下1500毫升。
先补单位，再排列。
3（ ）、2050（
）、
2025（ ）、2升500毫升。
本节课我们学习了容量 和容量单位升和毫升， 同学们要知道“容量 ” 的概念。知道升和毫升 的换算。
孙老师说，杨蕙心学习效率很高，认真执行老师 的复习要求，往往一个小时能完成别人两三个小 时的作业量，而且计划性强，善于自我调节。此 外，学校还有一群与她实力相当的同学，他们经 常在一起切磋、交流，形成一种良性的竞争氛围。 谈起自己的高考心得，杨蕙心说出了“听话” 两个字。她认为在高三冲刺阶段一定要跟随老师 的脚步。“老师介绍的都是多年积累的学习方法， 肯定是最有益的。”高三紧张的学习中，她常做 的事情就是告诫自己要坚持，不能因为一次考试 成绩就否定自己。高三的几次模拟考试中，她的 成绩一直稳定在年级前5名左右。
1升是1000毫升。 5升就是5000毫升。
例2 2升250毫升=（ 2250）毫升
2升250毫升就是 2000毫升加250毫升 等于2250毫升
三、填空：
8升=（ 8000 ）毫升 12升=（
12000 ）毫升
9000毫升=（ 9
）升
3升600毫升=（ 3600
）毫升
2升55毫升=（ 2055 ）毫升
语文
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附赠 中高考状元学习方法
前
言
高考状元是一个特殊的群体，在许多 人的眼中，他们就如浩瀚宇宙里璀璨夺目 的星星那样遥不可及。但实际上他们和我 们每一个同学都一样平凡而普通，但他们 有是不平凡不普通的，他们的不平凡之处 就是在学习方面有一些独到的个性，又有 着一些共性，而这些对在校的同学尤其是 将参加高考的同学都有一定的借鉴意义。
《认识容量和升》课件PPT 省一等奖课件
“用好课堂40分钟最重要。我的经验是，哪怕 是再简单的内容，仔细听和不上心，效果肯 定是不一样的。对于课堂上老师讲解的内容， 有的同学觉得很简单，听讲就不会很认真， 但老师讲解往往是由浅入深的，开始不认真， 后来就很难听懂了；即使能听懂，中间也可 能出现一些知识盲区。高考试题考的大多是 基础知识，正就是很多同学眼里很简单的内 容。”常方舟告诉记者，其实自己对竞赛试 题类偏难的题目并不擅长，高考出色的原因 正在于试题多为基础题，对上了自己的“口 味”。
孙老师说，杨蕙心学习效率很高，认真执行老师 的复习要求，往往一个小时能完成别人两三个小 时的作业量，而且计划性强，善于自我调节。此 外，学校还有一群与她实力相当的同学，他们经 常在一起切磋、交流，形成一种良性的竞争氛围。 谈起自己的高考心得，杨蕙心说出了“听话” 两个字。她认为在高三冲刺阶段一定要跟随老师 的脚步。“老师介绍的都是多年积累的学习方法， 肯定是最有益的。”高三紧张的学习中，她常做 的事情就是告诫自己要坚持，不能因为一次考试 成绩就否定自己。高三的几次模拟考试中，她的 成绩一直稳定在年级前5名左右。
4升
40升
400升
下面的容器里大约各能盛多少升水？在合 适的答案下面画“√”。
1升
6升
60升
5升
10升
30升Βιβλιοθήκη 本节课你都学了什么内容？ 你都掌握了吗？同学们之 间互相说一说。
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附赠 中高考状元学习方法
坚持做好每个学习步骤
武亦文的高考高分来自于她日常严谨的学习 态度，坚持认真做好每天的预习、复习。 “高中三年，从来没有熬夜，上课跟着老师 走，保证课堂效率。”武亦文介绍，“班主 任王老师对我的成长起了很大引导作用，王 老师办事很认真，凡事都会投入自己所有精 力，看重做事的过程而不重结果。每当学生 没有取得好结果，王老师也会淡然一笑，鼓 励学生注重学习的过程。”
苏教版数学四年级下册教案认识容量和升
苏教版数学四年级下册教案认识容量和升教学目标1. 结合实例在具体情境中体验容量的含义，体会计量容量需要有统一的容量单位。
2. 结合观察在具体操作中体验、了解升的实际意义，加强1升的空间感知。
3. 估计一些容器的容量，形成空间大小的量化观念。
教学准备课件，冷水壶1把，茶杯，水，饮料瓶，量杯等。
教学过程一、理解容量的意义1. 出示两个大小有明显区别的空杯：这两个杯子哪一个能盛比较多的水？学生讨论并汇报结果。
指出：左边这个杯子能盛的水多，也就说明这个茶杯的容量比较大。
2. 出示两个容量差不多的杯子：观察这两个杯子，哪个杯子的容量大一些？学生猜测，猜测的结果不同。
提问：怎样才能知道到底哪个杯子的容量大呢？你有什么方法？学生回答后演示往杯子中倒水。
提问：通过倒一倒，你们发现了什么？根据学生回答，板书：容量。
3. 出示想想做做第1题。
通过讨论明确：中间一个杯子的容量最大，最后一个杯子的容量最小。
二、感受容量单位统一的必要性1. 对话解读。
谈话：小明听说好朋友小亮家新买了一套茶具，打电话询问了茶具的有关信息。
下面是他们的对话内容。
先连一连，再说说哪一句是回答水壶的容量的。
什么颜色的？一个冷水壶和四个茶杯。
有几个？装满水后能倒满5杯。
有多高？淡蓝色的。
冷水壶的容量是多少？15厘米。
2. 谈话：小明说：我家有一个黄色的水壶，这个水壶能倒几杯呢？通过演示，得出：黄色水壶能倒满7杯水。
3. 提问：小明家的黄色水壶能倒满7杯水，小亮家的蓝色水壶能倒满5杯水。
小明认为他家水壶的容量比小亮家水壶的容量大，你们同意他的看法吗？学生小组讨论，认识到杯子可能不一样。
4. 第二次演示：教师把杯子里的水倒回水壶内，重新换大一点的杯子倒一倒。
黄水壶里的水能倒满5杯。
5. 提问：这个黄水壶的容量到底是几杯？从这两次倒水中，你发现了什么？明确：同样一壶水倒入容量不同的杯子，能倒满的杯数不同。
要使用同样的水杯才便于比较水壶容量的多少。
谈话：同学们的想法很好。
(苏教版)四年级数学下册课件_认识毫升
练一练：
3 升 =（3000 ）毫升 5 升 =（ 5000 ）毫升
8000毫升=（ 4000毫升 =（ 4 ）升
8 ）升
试一试 ：
(1) 1瓶酱油和几袋酱油同样多？
每袋9角 每瓶3.2元
(2) 那种酱油便宜?便宜多少?
2.Leabharlann 1瓶洗衣液有750毫升,4瓶 洗衣液有多少升?
本节课我们主要学习了容 量毫升，同学们要知道1 毫升的概念，知道升和毫 升之间的换算。
苏教版四年级数学下册
1.同学们要正确认识毫升，并形成1 毫升的容量观念。 2.要知道升和毫升之间的进率，能 进行简单的换算。
我们日常生活中的容量单位！
•1升=1000毫升 或 •1L=1000mL
试一试:
怎样想？
5 升 =（ 5000 ）毫升
因为1升=1000毫升，所以5升等于5个1000 毫升，就是5000毫升。
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（ 2 ） 一桶油5升，用去了3500
毫升，还剩下多少毫升？来自5 升 = 5000 5000 - 3500
毫 升
= 1500 毫升）
答：还剩下1500毫升。
先补单位，再排列。
3（ ）、2050（
）、
2025（ ）、2升500毫升。
本节课我们学习了容量 和容量单位升和毫升， 同学们要知道“容量 ” 的概念。知道升和毫升 的换算。
四 、按从小到大的顺序排列
1升 800毫升 1080毫升 1升800毫升 1升8毫升 1升
800毫升） （ <（
）< （ 1升8毫升）
<（ 1080毫升 ）<（1升800毫升）
五、
应 用 题 ：
（ 1 ） 西湖小学有8人献血，每人 献血200毫升，一共献血多少毫升？ 200 × 8 = 1600（ 毫 升 ） 答：一共献血1600毫升。
苏教版四年级数学下册
认识容量和升
本节课同学们要知道“容 量”的概念，体会“容量” 的含义，通过操作体会采 用统一的容量单位的必要 性。认识容量单位“升” 和“毫升”。了解“一升” 的实际意义。
量 杯 量 筒
单 位：毫 升（ml)
测 量 液 体 的 单 位 有：
升 ( l ) 和 毫 升（ml)
1升 = 1000 毫 升
一、选择合适的单位：
35
330
（升，毫升）
（升，毫升） （升，毫升）
4
（ 650
（ ）
）
（
） （
（升，毫升）
）
二 、 填写合适的数：( 估测 )
（
毫升 ） （
（ 升）
升）
（
升 ） （
（ 毫升 ） 升）
例1
5升=（ 5000 ）毫升
1升是1000毫升。 5升就是5000毫升。
例2 2升250毫升=（ 2250）毫升
2升250毫升就是 2000毫升加250毫升 等于2250毫升
三、填空：
8升=（ 8000 ）毫升 12升=（
12000 ）毫升
9000毫升=（ 9
）升
3升600毫升=（ 3600
）毫升
2升55毫升=（ 2055 ）毫升
12升350毫升=（ 12350 ）毫升