7.5《樱花之国-日本》学案( 粤教版七年级下册)

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导学案粤教版七年级下7.5第五节樱花之国-日本(2)

课题：第七章亚洲第五节日本（2）学习目标与要求：1、了解日本的气候。

2、记住人本工业分布的主要地区。

3、结合日本的国情，分析日本发达的加工贸易经济的发展特点。

模块一：自主学习模块二：交流研讨（小组合作、展示、精讲质疑）模块三：巩固内化学习目标与要求：听老师精讲并自我整理。

模块四：当堂训练1、日本经济发达的主要原因之一是（）A. 本国自然条件十分优越，资源丰富B. 人口众多，国内市场大C. 农业发达，为工农业发展提供了丰富的原材料D. 进口原料，出口工业产品，积极开拓国际市场2、日本工业集中分布在( )A.太平洋沿岸和日本海沿岸B.太平洋沿岸和濑户内海沿岸C.九州岛和太平洋沿岸D.北海道沿岸和日本海沿岸3、日本的气候与同纬度大陆相比( )A.冬季温和、夏季高温、降水较多B.冬季凉爽、夏季温暖、降水较少C.冬季温暖、夏季炎热、降水较多D.冬季温和、夏季凉爽、降水较多4、关于日本资源的表述，不正确的是( )A.森林资源和水力资源较丰富B.矿产资源丰富，能满足本国工业发展的需要C.矿产资源贫乏，石油要从西亚和中国输入D.铁矿石主要从澳大利亚、新西兰、南非等地输入5、日本有54座核电站，规模仅次于美国、法国，日本大力发展核电，这与该国的哪种国情有关（）A．是一个多火山、地震的岛国 B．技术先进，是亚洲经济最发达国家C．人口密度较高 D．资源贫乏，尤其是缺少煤、石油等常规能源6.下列国家中，成为日本最大的工业产品输出地的是( )A.中国B.韩国C.美国D.澳大利亚7、下列关于日本气候的叙述，正确的是( )A.深受海洋影响，为温带海洋性气候B.与亚洲大陆同纬度位置相比，冬季较为温暖，夏季较为凉爽C.首都东京属于温带季风气候D.全国都处在东亚季风区范围内8、下列关于日本经济的叙述，正确的是( )A.日本是世界上的经济强国B.日本是世界最高收入国家之一C.日本的农业现代化程度高，许多农产品产量居世界前列D.日本工业布局分布均衡9、日本同中国的贸易中，向中国输出的商品是( )A.木材和电子产品B.钢材和轻纺产品C.家电产品和汽车D.录像机和照相机10、日本工业集中分布在太平洋及濑户内海沿岸地区，主要原因是（）A. 便于填海造陆和排放工业废弃物B. 便于进口原料和输出工业产品C. 靠近人口密集区，方便顾客D. 沿海地区土地租金低，劳动力密集。

七年级地理下册第七章第5节《樱花之国-日本》学案(无答案) 粤教版

第五节樱花之国—日本（一）本节学习目标：1．记住日本的主要组成：四大岛屿2．记住日本工业的主要分布地区3．运用板块构造学说，解释日本多火山地震的原因4．在地图上指出日本的主要城市5．知道日本资本主义工业发达和农业、渔业现代化程度高6．正确说出日本的自然环境特点7．知道日本东西方文化的差异（二）本节重点难点剖析：1．结合日本的国情，分析日本发达加工贸易经济的发展特点2．教材中指出的重要地名及其位置的记忆；（三）课前自主预习：引导：前面我们知道了亚洲被分为了六大地区，我们也简要了解了东亚。

东亚五国唯一的一个群岛国家是日本。

日本在第二次世界大战中是个战败国，战后经济衰退，几乎达到崩溃的边缘，但是，只经过十几年的时间，到5、60年代，就跃居为仅次于美国的世界第二强国。

是什么原因使它经济复苏这么快呢？是有丰富的自然资源？还是有优越的自然环境？还是有其他原因？活动（1）：读课本P28页7.50图，完成：半球、纬度位置：日本全部位于___、___半球，全部位于_____带。

海陆位置：日本东临________，西临_______海、_______海，望________、________、_______、________，是东亚______国；由此可知，日本海陆位置的特点是____________ 板块位置：日本地处_______板块与_______板块的交界地带（位于______________火山地震带），多火山地震温泉活动（2）：读课本P28页7.50图，完成：日本是由四大本岛及其附属岛屿组成的，四大岛分别是_________、________、________、________，其中_________的面积最大，在日本的南部，还有个分布在太平洋内的_________群岛。

活动（3）：读课本P29页“知识之窗”，完成：日本是一个善于吸收外来文化的国家，古代受_______的影响（主要是______朝时期），近现代受________文化的影响，形成了__________的文化，日本的传统服装是________，名族是__________活动（4）：读课本P29—P30页、地图册P18页日本地形图，完成：日本的地形以_________、________为主，________面积狭小，且集中在沿海地区，日本最大的平原是____________，受日本地势的影响，日本的河流河流特点是_________，_________资源丰富，同时日本的__________资源也非常丰富，日本的森林覆盖率世界_________，日本海岸线__________，多_____________，这对日本发展_____________经济十分有利。

七年级地理第七章第五节樱花之国-日本(教案)粤教版

1、强调其工业产品占世界时常的比例和世界排名，强调日本国民生产总值仅次于美国，居世界第2位。
步骤
科主任与科代表活动
复备
三、
激情
互动
四、
魅力
精讲
五、
拓展
应用
2、日本不仅第二次世界大战的战败国，更重要的是国内铁矿、煤炭、石油等矿产资源非常贫乏，大量重要的原料和燃料都需要从国外进口。进一步说明日本发展工业和经济的不利因素。
本学期总第27课时
本单元第2课时
课题
日本（2）
课型
新授课
学
习
目
标
1、根据地图和资料，了解日本的文化特征。
2、运用地图和资料，联系日本自然条件特点，理解日本因地制宜利用岛国多优良港湾来发展经济的成功之处。
3、能举例说明日本与我国在经济、贸易、文化等方面的联系密切。
重点难点
重难点：通过资料和读图，理解日本因地制宜利用岛国多优良港湾来发展经济的成功之处。
3、由学生探讨日本经济发达的有利条件。
4、讲述日本的工业时，可先由学生列举所见的日本生产的电子、家用电器、汽车等产品或品牌。
5、引导学生从地图上找出日本的工业区：太平洋沿岸和濑户内海沿岸。日本港口城市分布特征和原因。
6、由工业区的位置推测日本的交通运输业，可通过阅读材料提供的补充材料了解。
7、主要城市部分：较详细叙述了日本首都东京的城市职能和规模，可结合日本的港口进行介绍。
教师做系统性总结。
教具准备
多媒体课件
教学过程
步骤
科主任与科代表活动
复备
一、
激情
导入
二、
自主
学习
一、导入：
参照我国隋唐时历史，如鉴真东渡、派遣唐使等，表明日本文化受我国文化影响大。

粤人版地理七下7.5《日本》教案设计

第五节樱花之国——日本教学目标1．使学生记住日本地理位置及领土组成（四大岛屿），并能正确填图。

2．使学生记住日本的地形特点。

3．知道日本多火山、地震胡原因，以及火山给人们带来的利与弊。

4. 记住日本的主要分布地区。

教学重点1．日本的地理位置和主要工业区的分布。

2．结合日本国情，分析日本发达的加工贸易经济的发展特点。

重点难点突破：学生读图、讨论、比较，自己得出结论。

教具准备：投影仪、投影片、课本插图教学过程【导入新课】PPT图片展示日本和服、樱花、茶道。

问：以上图片展示的是哪个国家的文化？答：日本。

今天我们来学习位于亚洲东部的日本。

【板书】第五节日本一、一衣带水的邻国，位置，组成1、【指导读图】读日本地图，读图要求：(1)日本是一个岛国，都由哪几部分组成，日本首都。

(2)日本濒临哪些海洋与哪些国家隔海相望。

学生回答：日本是由北海道、本州、四国、九州四个大岛和附近的小岛组成的群岛国家。

首都是东京。

日本东临太平洋，西隔黄海、日本海与中国、朝鲜、韩国、俄罗斯相望。

2、【指导读图】读日本地形，读图要求：（1）找出日本主要的山脉、平原和河流。

（2）归纳日本地形的特点。

学生回答：山脉：奥羽山脉、赤石山脉、越后山脉、飞弹山脉。

平原：关东平原。

河流：信浓川。

日本地形特点：以山地、丘陵为主。

3、【板书】文化【展示图片】城市街景中的招牌上的汉子、具有中国唐朝建筑风格的唐招提寺、源于中国的日本茶道与和服。

【启发提问】为什么日本的和服与中国古代的服装非常相似？阅读课本P29自然段。

学生回答：因为日本与中国相邻，古代受中国文化的影响。

【指投影讲解】日本是一个善于吸收外来先进文化和科技的国家，古代受中国文化的影响，近现代受西方欧美文化和科技的影响。

日本东西方兼容的文化对其社会和经济发展起到了推动作用。

【板书】二、多火山、地震的岛国【指导读图】日本民居图、具有防震设计的建筑图【启发引导】（1）日本的传统民居为什么多采用较轻的木结构？（2）为什么日本现代建筑要有防震设计呢？【指投影讲解】由于日本地处亚欧板块和太平洋板块交界处，地壳比较活跃，因此多火山、地震。

粤教版地理七年级下册7.5《日本》教学设计1

粤教版地理七年级下册7.5《日本》教学设计1一. 教材分析粤教版地理七年级下册7.5《日本》一课，主要介绍了日本的地理位置、地形、气候、经济、文化等各个方面。

教材通过丰富的图片、地图和文字资料，帮助学生全面了解日本，培养学生的地理素养和跨文化交际能力。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对于地理地图的阅读和分析能力也在逐步提高。

但是，对于日本这样一个与中国有着复杂历史关系的国家，学生可能存在一些误解和偏见。

因此，在教学过程中，需要引导学生客观、全面地了解日本。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够说出日本的地理位置、地形、气候等基本地理特征；了解日本的经济、文化等方面的情况。

2.过程与方法：通过地图、图片等资料，培养学生的地理观察和分析能力；通过小组讨论，培养学生的合作和交流能力。

3.情感态度与价值观：引导学生客观、全面地了解日本，培养学生的跨文化交际能力；激发学生对地理学科的兴趣。

四. 教学重难点1.重点：日本的地理位置、地形、气候等基本地理特征；日本的经济、文化等方面的情况。

2.难点：对于日本的一些特定地理现象和问题，如地震、火山、经济模式等，需要进行深入分析和理解。

五. 教学方法1.图片教学法：通过展示日本的自然风光、城市风貌、文化特色等图片，吸引学生的注意力，激发学习兴趣。

2.地图教学法：通过绘制和分析日本的地形、气候、经济等地图，帮助学生直观地了解日本的地理特征。

3.小组讨论法：通过小组讨论，让学生分享对日本的了解和看法，培养学生的合作和交流能力。

六. 教学准备1.教材：粤教版地理七年级下册2.图片：日本的自然风光、城市风貌、文化特色等3.地图：日本的地形、气候、经济等地图4.课件：用于辅助教学的PPT或其他形式的课件七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片展示日本的自然风光、城市风貌、文化特色等，引导学生关注日本，激发学习兴趣。

同时，提出问题：“你们对日本有什么了解和看法？”让学生分享自己的观点。

粤教版地理七年级下册7.5《日本》教学设计

粤教版地理七年级下册7.5《日本》教学设计一. 教材分析粤教版地理七年级下册7.5《日本》一课，主要介绍了日本的地理位置、自然环境、经济特点、文化特色等内容。

通过本节课的学习，使学生了解日本的基本情况，培养学生对地理知识的兴趣和热爱。

二. 学情分析七年级的学生已具备一定的地理知识基础，对地理空间概念和地理现象有一定的认识。

但日本作为一个与中国有深厚历史渊源的国家，其地理特点、经济状况和文化特色等方面，学生可能了解不多。

因此，在教学过程中，要注重引导学生掌握日本的地理知识，激发学生的学习兴趣。

三. 教学目标1.知识与技能：了解日本的地理位置、自然环境、经济特点、文化特色等基本知识。

2.过程与方法：通过地图、图片等资料，培养学生的观察能力和分析能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对地理知识的兴趣，增强学生的爱国情感，提高学生的人文素养。

四. 教学重难点1.重点：日本的地理位置、自然环境、经济特点、文化特色。

2.难点：日本的经济特点和文化特色的形成原因。

五. 教学方法1.情境教学法：通过展示日本的自然风光、人文景观等图片，激发学生的学习兴趣。

2.案例分析法：以日本的经济特点和文化特色为例，引导学生分析其形成原因。

3.讨论法：分组讨论日本的地理位置、自然环境等知识，提高学生的合作能力。

六. 教学准备1.准备相关的图片、地图、资料等教学素材。

2.设计好课堂提问和讨论问题。

3.准备好课件和教学设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示日本的自然风光和人文景观，引导学生关注日本，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）利用课件呈现日本的地理位置、自然环境、经济特点、文化特色等知识，引导学生了解日本的基本情况。

3.操练（10分钟）设计一些关于日本地理知识的填空题、选择题等，让学生进行课堂练习，巩固所学知识。

4.巩固（10分钟）以小组为单位，让学生讨论日本的地理特点、经济状况和文化特色，引导学生运用所学知识进行分析。

粤教地理七下《樱花之国-日本》同课异构教案 (1)

日期年月日第周星期总第课时教学内容日本教学目标知识与技能记住日本的主要组成：四大岛屿；记住日本工业的主要分布地区；知道日本多火山、地震的原因，及火山给人们带来的利与弊。

过程与方法结合日本的国情，分析日本发达的加工贸易经济的发展特点；运用板块构造学说，解释多火山、地震的原因；在读图上指出日本的地理位置、领土范围和组成部分及重要的城市。

情感态度价值观通过学习本课，使学生懂得因地制宜、扬长避短发展经济的重要性，懂得国际合作的重要性；学会借鉴他国经验与教训。

教学重点记住日本四大岛屿和主要工业区的分布教学难点结合日本的国情，分析日本大大的加工贸易经济的发展特点。

教学具器材地图批注[新课导入]1、以小组为单位开展介绍日本的知识竞赛或展示所收集到的资料。

2、请同学们自由交流对日本的了解，从服饰、建筑等方面来了解日本的东西方兼容的文化。

3、教师结合学生的介绍和展示，概括日本社会生活的主要特点。

（中西方兼容）[活动一]看图说出日本的主要组成部分。

1、看地图册“日本的地形图”，在图上标出所找的四大岛屿（北海道岛、本州岛、四国道与九州岛），记住它们的名称。

2、观测日本的海岸线有什么特点？（曲折）这对日本的那些方面有利？（渔业、造船业、海上运输业和对外经济联系）3、在图上指出重要的城市名称，并分析城市分布在沿海的原因。

（引导学生根据分层设色地形图可以看出日本大部分地形是山地和丘陵，仅沿海分布着狭窄的平原，因此许多大城市都分布在沿海平原。

）[活动二]引导学生看图了解日本的海陆位置和周围邻国比较得出日本的面积狭小特点。

[活动三]多火山地震1、在日本地形图上找出日本的最高峰——富士山，由图例可以判断出它还是什么山？（火山）[展示]富士山景观图片，学生欣赏富士山图片，感受其美丽。

2、展示日本近年来地震的图片资料，探讨日本多火山地震的原因。

（可让学生先回顾复习七年级上策火山地震带的相关内容，投影世界火山地震带分布图）3、讨论分析活动1问题：为什么日本经常发生地震和火山喷发呢？（日本处在亚欧板块和太平洋板块交界地带，两大板块不断碰撞挤压，因此多火山地震）4、增加有关防震避震的知识，学生班上交流对火山地震防避的认识。

粤教版地理七年级下册7.5《日本》教学设计2

粤教版地理七年级下册7.5《日本》教学设计2一. 教材分析粤教版地理七年级下册7.5《日本》一课，主要介绍了日本的地理位置、地形、气候、资源、经济、文化等方面的内容。

本节课的内容对于学生来说比较陌生，需要通过丰富的教学手段，引导学生了解和认识日本。

二. 学情分析七年级的学生具有一定的地理知识基础，但对于日本这个国家，大部分学生了解不多。

学生对于新知识的学习，需要具体的实例和实际操作来加深理解。

因此，在教学过程中，需要注重启发学生思考，引导学生通过观察、分析、讨论等方式，主动获取知识。

三. 教学目标1.知识与技能：了解日本的地理位置、地形、气候、资源、经济、文化等特点，提高学生的地理素养。

2.过程与方法：通过观察地图、图片，分析日本的地理特点；通过小组讨论，了解日本的经济和文化。

3.情感态度价值观：培养学生对不同国家文化的尊重和理解，提高学生的国际视野。

四. 教学重难点1.重点：日本的地理位置、地形、气候、资源、经济、文化等特点。

2.难点：日本的经济和文化。

五. 教学方法1.直观演示法：通过地图、图片等直观教具，展示日本的地理位置、地形、气候等特点，帮助学生形象记忆。

2.小组讨论法：分组让学生就日本的经济、文化等方面进行讨论，提高学生的参与度和积极性。

3.案例分析法：通过具体案例，让学生了解日本的资源、经济等特点，提高学生的分析能力。

六. 教学准备1.教具：地图、图片、案例资料等。

2.教学课件：制作多媒体课件，展示日本的地理位置、地形、气候等特点。

3.学生活动材料：分组讨论的表格和问题。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示日本的国旗和地图，引导学生关注日本的地理位置，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）利用多媒体课件，展示日本的地理位置、地形、气候等特点，让学生直观地了解日本的基本情况。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，根据课件中的资料，分析日本的地形、气候等特点，并总结出日本的自然资源和经济状况。

粤教版七下地理7.5樱花之国--日本1

平原是。
关东平原
2、海岸线长，沿岸多岛屿、半岛、海湾和天然良港。 3、日本多火山地震。
为什么日本多火山、地震？
富士山
日本天然温泉
日本温泉
日本传统民居
二、多火山地震的岛国
（二）气候特点 1、北部为温带季风气候，南部为亚热带季风气
候
城市
最冷月气温
最热月气温
年降水量
东京 3.7℃
北京 -4.7℃
25.1℃ 26.1℃
1610mm 636mm
4、资源
日本境内大部贫乏，工业所需的原料、燃料，绝大部分依赖于国外进口，成为世界上最大的原料进口国。
原料石油天然气煤炭铁矿石棉花
进口％ 99.7 94.3 90.9 99.8 100
三、资源小国经济大国
P32页活动
三、资源小国经济大国
在图上找出日本的工业城市：东京、横滨、名古屋、大阪、神户、北九州、长崎。想一想，日本工业为什么集中分布在太平洋沿岸和濑户内海沿岸。
因为这些地区多优良港湾，交通便利，利于进口原料、燃料，出口工业产品。
三、资源小国经济大国
日本的产品І：
数码相机
佳能
索尼
日本的产品Ⅱ：汽车
第五节樱花之国--日本
日本在世界的位置
一、一衣带水的邻国
1、位置：
俄中国罗
亚洲东部，东临太
斯
平洋，西临日
本海
朝鲜
2、领土组成
北海道、本州、四韩国、九州（本国州最大）
3、邻国
中国、朝鲜、俄罗斯、韩国
九州四国
北海道本州
二、多火山地震的岛国
1、日本地形多、山地丘陵

粤教版地理七下《樱花之国-日本》word教案

教案【教学内容】樱花之国——日本(第一课时)【教学目标】一、知识与技能1、记住日本的地理位置。

2、读图说出日本的地形和气候特点。

3、了解日本的人口和民族构成，以及东西方兼容的文化。

二、过程与方法1、在地图上指出日本的地理位置。

2、利用地图分析日本的地形和气候特点。

三、情感态度和价值观通过中国文化对日本文化的影响，激发学生的爱国主义情感。

【教学重点】日本的地理位置、地形和气候特点。

【教学难点】日本的地理位置、地形和气候特点。

【教学方法】读图分析、引导归纳。

【教学过程】一、导入。

由日本地震并引发海啸导入。

二、了解日本。

问：1、你对日本了解多少?2、为什么日本的文字、建筑风格，甚至城市街道的名字都可以找到我们中国的文化痕迹呢？3、为什么日本的和服像中国古代的服装？学生回答（可讨论合作）教师归纳：日本是一个善于吸收外来先进文化技术的国家。

从古代受中国文化的影响，到近现代广泛受西方欧美文体和技术的影响，日本东西方兼容的文化对其社会和经济发展起到了推动作用。

三、学习日本的地理位置。

1、看地图册P．18日本地形图问：日本濒临的海洋有哪些？2、看地图册P．18日本在亚洲的位置图问：日本属于哪一大洲？在该洲的什么部位？属于亚洲的哪一区？3、看地图册P．4世界地图，观察日本的纬度范围，判断日本大部分在什么温度带？四、学习日本的地形特征。

1、看教材P．28图7．50日本地图讨论：日本的领土组成有何特点？领土主体部分在哪儿？（在图上标出所找的四在岛屿，记住它们的名称。

）2、观察日本的海岸线有什么特点？这对日本的哪些方面有利？（同座讨论，教师引导）3、看地图册P．18日本地形图，在图上找出重要的城市。

问：这些城市主要分布在哪里？为什么？（引导问：陆地基本地形有哪几种？日本地形有哪些？）五、了解日本的气候特征。

看教材P．16亚欧大陆气候类型图问：日本有哪些气候类型？六、小结。

【板书】东临太平洋，西隔日本海与亚欧大陆隔海相望地理位置亚洲东部北温带38万平方千米岛国——四大岛为主体东京日本东西方兼容的文化地形海岸线曲折——多优良海港日语以山地地形为主亚热带季风气候气候海洋性温带季风气候。

粤人版七年级地理下册《七章亚洲第五节日本》公开课教案_7

粤教版七年级下册《日本》教学设计望。

（与中国隔东海一衣带水）2.【探究1】：日本的海陆位置对其经济文化的发展和对外交流产生了哪些影响呢？⑴日本靠近亚洲大陆，历史上深受中国文化的影响；⑵近现代以来，日本利用便利的海洋航运与世界其他地区的经贸联系十分紧密，促进了日本经济的发展。

（图片展示日本受东西方文化影响的表现）不仅如此，日本的气候也受海陆位置的影响。

【学生读图分析比较】我国上海和日本东京亚热带季风气候的不同点。

3.日本气候以季风气候为主，海洋性强。

[设计意图]：让学生了解到日本独特的地理位置对其交通、文化交流和经济发展、气候的影响，认识到地理位置的重要性。

过渡：图片展示日本建筑和防灾包，并思考原因（激发学生好奇心，引发思考）。

二、多火山、地震的国家【学生读图思考】展示“全球4级以上地震分布图”，并思考为什么日本多火山地震。

1.地质：日本地处太平洋板块和亚欧板块交界处，地壳不稳定，经常发生地震，会引发海啸。

展示地震灾害的图片和3.11地震海啸视频，但火山地震也给日本带来了丰富的旅游、地热资源，桑拿、温泉浴及相应的民俗文化广泛渗透于人们的生活。

[设计意图]：让学生更加生动形象的感受地震灾害，理解日本火山地震的自然环境直接影响其民俗与文化。

【学生读图思考】展示“日本地形图”，让学生描述日本的地形特征。

2.地形：①山地丘陵为主，沿海分布着狭小平原、关东平原是最大的平原；②海岸线曲折，多优良港湾。

思考：这样的地形特征对河流与资源有怎样的影响？[设计意图]：通过前面四节内容的学习，学生基本能分析位置、地形与河流、资源的关系，这里让学生再一次运用，加深对自然要素之间相互影响，地理环境具有整体性的认识。

【探究2】：日本饮食简称和食，最具有代表性的是寿司，一般用紫菜裹着米饭制成，中间包裹着鱼、肉、虾和各种佐料等。

为什么日本最具代表性的食品是寿司？（提示：从气候、农业、地形与资源角度分析）⑴日本以季风气候为主，适合水稻生长，因此寿司以米饭为主；⑵日本山地多平地少，耕地少，人口稠密，粮食不足；⑶日本临海，海洋水产资源丰富，因此寿司中加有大量鱼虾，而用紫菜包裹。

粤教版地理七年级下册7.5《日本》说课稿

粤教版地理七年级下册7.5《日本》说课稿一. 教材分析粤教版地理七年级下册7.5《日本》这一课，主要介绍了日本的地理位置、自然环境、人文环境以及经济发展等方面的内容。

通过本节课的学习，使学生了解日本的地理特征，提高学生对日本这个国家的认识，培养学生对地理学科的兴趣。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对于邻近的国家和地区有一定的了解。

但他们对日本的认识可能仅限于表面，对于日本的地理特征、自然环境和人文环境等方面的了解还不够深入。

因此，在教学过程中，需要关注学生的认知水平，引导学生从多角度、多方面去了解和认识日本。

三. 说教学目标1.知识与技能：通过本节课的学习，使学生掌握日本的地理位置、自然环境、人文环境以及经济发展等方面的知识。

2.过程与方法：培养学生从地图、图片等资料中获取信息的能力，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对日本这个国家的兴趣，增强学生对地理学科的热爱。

四. 说教学重难点1.教学重点：日本的地理位置、自然环境、人文环境以及经济发展等方面的知识。

2.教学难点：如何引导学生从多角度、多方面去了解和认识日本。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的主观能动性。

2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片等教学资源，帮助学生直观地了解日本的地理特征。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示日本的地图和图片，引导学生关注日本的地理位置和自然环境，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习：让学生通过阅读教材，了解日本的地理特征，培养学生自主学习的能力。

3.课堂讲解：结合教材内容和多媒体课件，详细讲解日本的地理位置、自然环境、人文环境以及经济发展等方面的知识。

4.案例分析：通过分析日本的发展模式，使学生更好地理解日本的经济特点。

5.小组讨论：让学生分组讨论日本的地理特征对其经济发展的影响，培养学生的合作意识和团队精神。

粤人版初中地理七年级下册7.5日本学案

日本教学设计一、教学目标知识与技能1、了解日本的位置、特点及其对地形、气候、资源等方面的影响，并掌握日本自然地理的基本特征。

2、能用板块构造学说解释日本多火山、地震的成因，并了解地震和防震的相关知识。

过程与方法3、说出日本工业带的分布并分析其原因，结合日本的国情，分析其发达的加工贸易经济的发展特点。

情感态度与价值观4、了解日本的人口和民族构成，以及东西方兼容的文化。

二、教材分析日本是学习世界地理中介绍的第一个国家，是分国地理的开始，为后面的学习奠定基础，因此学习这节时特别要注意的一个问题——必须教会学生怎样分析概括一个国家的一般方法。

教材首先通过一些地图、景观图和活动练习，使学生初步掌握学习分国地理的一般方法，如分析一个国家的地理，教材中还渗透着能力和价值观念的培养，例如基本的读图、用图能力，地理思维和综合分的能力：针对日本在自然、经济、文化等方面突出的地理问题，联系我国的国情分析，形成学生理论联系实际，活学活用的良好学风。

从教材内容来看，由“一衣带水的临国”、.“”多炎山、地震的岛国”、“资源小国,经济大国”三个部分组成，这三个标题内容是有着内在的联系。

日本的国情，导致其走加工贸易型经济的发展道路，实行对外开放政策。

经济的对外开放，必然对日本方方面面产生一定的影响，进而形成了东西方兼容的方化。

这些知识的内在联系，成为这节教材的主线，也是本节教学设计和实施的指导思想。

教学重点：1、多火山、地震的岛国2、日本的国情和工业分布特点及成因教学难点：1、学生自己读图分析日本的自然和经济特点2、日本工业布局及原因四、教学方法自学学习法、分组讨论法、讲授法教学过程导入：[课件开始]屏幕显示一些传统的建筑和当地的特色美食，同时这个国家也是现代化的国家。

[提问]：同学们，通过看图片，你们知道今天要学的是哪个国家吗？。

[板书]第七章第一节：日本（版面1）出示本节课的教学目标【自学指导一】请大家认真自读课本P28--31，思考下列问题，在课文中或图上找到相关答案并圈点勾画，约5分钟后回答问题，比谁自学能力强，自学效率高（版面2）合作完成1．读图7.48，找出日本的四大岛屿、日本周围的海洋及与其隔海相望的国家，说说日本的海陆位置有什么特点。

粤人版地理七年级下册：7.5 日本学案设计(无答案)

日本【学习目标】1．认识日本的自然环境；2．了解地震和防震的相关知识。

【学习重难点】1．认识日本的自然环境；2．了解地震和防震的相关知识。

【学习过程】自主学习1．日本是太平洋__________部的岛国。

自北向南是由__________、__________、______ ____、__________四个大岛、数千个小岛及其周围海域组成。

日本领土的四大岛中，面积最大的是__________。

2．与日本隔海相望的东亚国家有___________、___________、___________。

日本西南面隔__________海与上海相望。

3．四国岛与本州岛之间的水域是__________。

日本的首都濒临__________洋。

4．日本海岸线曲折，多优良港湾，这对日本的__________业、__________业、________ __运输和__________经济联系十分有利。

5．日本地形以__________为主。

__________平原是日本最大的平原。

6．阅读课本，观察插图“樱花雨与富士山”，完成下列问题。

（1）图中远处的山是__________山，它是日本最高山；从形成来看，它是一座________ __；近处的花是__________，它是日本的__________。

（2）图中的景观位于__________岛上，该岛屿是日本的第__________大岛。

7．日本多火山、地震是因为处在__________板块与__________板块之间。

8．日本的民居，多用__________的建筑材料建筑的，目的是______________________。

课中学习一、小组间相互展示自主学习成果并矫正。

二、合作探究（一）阅读课本，观察“日本地图”，完成下列要求。

1．找出北海道、本州、四国、九州4个大岛。

2．找出东京、横滨、名古屋、大阪、神户、北九州、长崎等城市。

（二）回答下面问题。

1．日本为什么多火山、多地震？2．火山能给人类带来灾难，但是，在火山非活动时期，能够利用火山为人类造福吗？3．你了解哪些防震减灾方面的知识？4．我国也是多地震的国家吗？为什么？通关检测1．东亚五国中的岛国是（）A．蒙古B．日本C．韩国D．朝鲜2．日本领土四大岛中，面积最大的是（）A．北海道岛B．本州岛C．四国岛D．九州岛3．四国岛与本州岛之间的水域是（）A．东京湾B．朝鲜海峡C．日本海D．濑户内海4．日本最高山位于下列哪个岛屿上（）A．北海道B．本州C．四国D．九州5．日本的首都濒临（）A．东海B．日本海C．濑户内海D．太平洋6．日本多火山、地震是因为处在（）A．亚欧板块与太平洋板块之间B．亚欧板块与印度洋板块之间C．太平洋板块与印度洋板块之间D．太平洋板块与美洲板块之间7．读图，根据图中数码代号，填出相应的地理名称。

粤教版七年级下册导学案设计：7.5日本无答案

第五节日本导学案【学习目标】1.运用地图描述日本的地理位置和领土组成,并分析其优越性。

2.根据地图和资料说出日本的地形、气候等自然环境的特点。

3.运用图文资料，说明日本是一个多火山、地震的国家，能运用板块构造学说解释日本多火山、地震的原因，了解抗震自救的方法。

【学习过程】导学一：日本概况一、自主学习--我相信，我能行1、地理位置：（1）纬度位置：日本位于五带中的带。

（2）海陆位置：日本位于洲的东部，东部濒临_______洋，西北部隔_______海与_______、______、_______及韩国相望。

2、范围和领土组成：（1）日本主要有、、和四个大岛、数千个小岛及其周围海域组成。

（2）海岸线多优良港湾。

3、地形和河流：日本地形以和为主，最高山是，它是一座火山，最大的平原是平原。

河流短促。

4、气候特点：日本北部为气候，南部为气候5、人口、面积：日本总人口约为1.27亿，面积约37.8万平方千米，人口密度为336.8人/平方千米，由此可知日本是个地人的国家。

6、首都、民族、语言：日本首都是、以为主体民族，通用语言是，使用的货币是。

二、学生活动--我参与，我快乐分组进行贴日本地理事物名称比赛，看谁贴的又快又准。

导学二：多火山、地震【合作探究】--我努力，我充实阅读下列材料，回答问题。

日本是一个多火山地震的国家，每年有震感的地震达1500多次，当地时间2011年3月11日，日本东北部宫城县以东太平洋海域发生日本迄今震级最高地震--里氏9.0级地震，整个日本东北部海岸遭遇不同程度的海啸袭击。

(1)日本多火山地震的原因是。

(2)日本民居多以便于拆装的轻质材料修建，主要目的是（）A.防风御寒B.防震抗灾C.防潮避暑D.节约环保(3)地震发生后，位于震中西北部的宫城县牡鹿半岛向震中所在的东南方向移动了5.3米，同时下沉了1.2米，由此说明了地壳是（稳定的/变动的）。

（4）日本多火山、地震，当地震发生时，你认为下面应急措施中，正确的是（）A.跳窗户逃走B.迅速走入高大建筑物C.乘电梯逃走D.躲到空间狭小的洗手间里,尽量用棉布、枕头、书包等软物保护头部导学三：东西兼容的日本文化在日本的文化中，常能找到中国文化的痕迹，请根据所学的知识，用自己的话说出原因？【课堂小结】--寻经验找不足一、日本概况半球位置1、地理位置：纬度位置海陆位置2、领土组成3、地形和河流4、气候特点5、首都、人口、面积、民族等二、多火山、地震1、原因：处在亚欧板块与太平洋板块的交界处，地壳比较活跃2、防震知识三、东西方兼容的文化【自我检测】--我相信，我能行1、日本最大的岛屿是（）A、本州岛B、四国岛C、北海道岛D、九州岛2、日本领土组成的四个大岛中，纬度最高与面积最大的岛屿分别是（）A.北海道岛本州岛B.本州岛四国岛C.四国岛九州岛D.九州岛北海道岛3、日本多山、地震，主要是因为它位于（）A、太平洋内部B、亚欧板块内部C、太平洋板块与亚欧板块的交界处D、太平洋板块与美洲板块的交界处4、关于富士山的叙述正确的是（）A.是著名的死火山B.是日本最高峰C.位于四国岛上D.山顶瀑布、温泉湖泊广布，山麓森林葱郁5、小明去日本旅游回来，下面是他对日本之行的描述，哪些说法可信（）①赏樱花②游富士山，泡温泉③享受美味生鱼片④热带雨林探险A.①②④B.①②③C.②③④D.①②③④【课后作业】--我努力，我充实找出中国市场上来自日本的产品。

粤人版七年级下册第七章第五节樱花之国----日本

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 粤人版七年级下册第七章第五节樱花之国----日本基本信息课题作者及工作单位粤人版七年级下册第七章第五节樱花之国----日本教材分析本节教材是七年级下册第七章《亚洲》的第五节《樱花之国日本》，属于世界地理中的国家地理，是学生在学习国家地理中碰到的第一个国家。

日本这一节在教材中具有承上启下的作用。

通过学习日本，学生初步掌握学习国家地理的一般方法，对后面的国家教学，具有一定的示范作用。

学情分析本节课的授课对象初一学生思想活跃，感情丰富，求知欲强，接受知识上往往带有浓厚的感情色彩，乐于接受有趣的感性知识，因此，在讲授日本时要多用激趣的方法，多用实图展示，增强学生的印象。

教学目标知识与技能 a. 掌握认识日本的地理位置特点的方法, 并会举一反三。

b. 了解日本突出的自然灾害: 多火山和地震, 并分析成因。

过程与方法：重在培养学生认识一个国家的地理位置、特点、主要灾害及成因分析。

情感与价值观：a. 培养学生正确的环境观和资源观及生活技能, 使他们懂得地震时如何进行自我保护。

1 / 5b. 培养合作学习的意识和习惯。

教学重点和难点重点是日本的地理位置和主要城市。

难点是日本多火山、地震的原因分析。

教学过程（教学过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把主要教学环节、教师活动、学生活动、设计意图很清楚地再现。

）教学环节教师活动预设学生行为设计意图 1. 导入新课：展示多媒体图片《樱花、日本的和服和城市街道》让学生观察图，并根据自己的了解，来讨论：通过对日本的服饰、街道等方面的了解，概括日本社会生活的主要特点。

活动一：看图说出日本的领土构成，首都城市。