《诚实和信任比金钱更重要》教案(三年级下册)
三年级下语文教案-诚实和信任_鄂教版
16诚实和信任比金钱更重要一谈话导入，揭示课题。
1出示钱，大家看这是什么？钱都有哪些用处呢？2在学习、生活中钱的作用的确很大，但是什么东西比金钱更重要呢？今天我们就一起来探讨，比金钱更重要的东西。
3板书课题，生齐读课题。
4解释“诚实”、“信任”意思。
二初读课文，整体感知。
1仔细观察文中插图，看这幅图你想知道些什么？2大家带着问题快来读课文，到课文中去寻找答案吧！要读准生字、新词，读通课文。
3用自己的话简要地概括一下发生了一件什么事？三感悟品味1过度。
确实，诚实和信任是比金钱更重要的品质。
大家是从哪里感觉到这种品质的呢？〈1〉同学们默读课文，边读边画一画。
〈2〉交流汇报。
〈3〉出示第三自然段。
指名读。
〈4〉理解“环顾”。
〈5〉假设你就是课文中的我，请你用上自己的姓名，自己家的电话号码，给车主留个条，你会怎样写？〈6〉关于这张字条书上是怎么说的？〈7〉这张纸条上只写明了我的姓名、电话，希望车主与我联系，但这次交通事故的原因是多方面的，到底有哪些原因呢？为什么作者不把这些原因都写进去呢？要想解决这两个问题，我们得先读一读哪几个自然段，大家自由读1、2、3自然段，谁能把事故的原因完整地说一说？〈8〉我为什么不把这些东西都写进去呢？小结。
在没人看的情况下，我完全可以借着黑暗和无人察觉逃之夭夭，把自己的车镜修好了事，这种事在现实生活中太常见了。
但是我却没有这样做，而是给车主留下字条，希望车主与我联系修车的事，这说明我是一个怎样的人？学生自由发言。
师板书：诚实担责任过渡。
如果你见过这张纸条，你的心情是怎样的？红色小汽车的主人看见纸条的心情和你们是一样的激动，三天后给我打来了一个电话，请同学们读一读我与小汽车的主人的对话，注意揣摩双方说话是的心情和语气。
1生自由读对话，也可以和学习伙伴分角色练读。
2分角色读，生评价。
3指导朗读，模拟表演，可以自由发挥。
4师：课文的对话很有特色，是以直接对话的方式写的，我们在写作时可以借鉴这句中方法，使文章更简洁明了。
诚实和信任比金钱更重要语文教案
诚实和信任比金钱更重要语文教案第一章：导入教学目标：1. 让学生理解诚实和信任的含义。
2. 引导学生认识到诚实和信任比金钱更重要。
教学内容：1. 讲解诚实和信任的概念。
2. 通过故事或事例让学生体会诚实和信任的重要性。
教学活动：1. 引导学生思考诚实和信任的定义。
2. 分享故事或事例，让学生发表对诚实和信任的看法。
作业：1. 学生分组讨论，收集身边关于诚实和信任的事例。
2. 准备在下一节课上分享。
第二章：诚实的重要性教学目标：1. 让学生认识到诚实是一种美德。
2. 引导学生明白诚实对个人和社会的影响。
教学内容：1. 讲解诚实的美德。
2. 通过故事或事例让学生体会诚实的重要性。
教学活动：1. 引导学生思考诚实对个人和社会的意义。
2. 分享故事或事例，让学生发表对诚实的看法。
作业：1. 学生分组讨论，收集身边关于诚实的事例。
2. 准备在下一节课上分享。
第三章：信任的重要性教学目标：1. 让学生理解信任的含义。
2. 引导学生认识到信任对个人和社会的影响。
教学内容：1. 讲解信任的概念。
2. 通过故事或事例让学生体会信任的重要性。
教学活动：1. 引导学生思考信任对个人和社会的意义。
2. 分享故事或事例，让学生发表对信任的看法。
作业：1. 学生分组讨论，收集身边关于信任的事例。
2. 准备在下一节课上分享。
第四章：诚实和信任的实践教学目标：1. 让学生学会如何在日常生活中实践诚实和信任。
2. 引导学生通过实践体会到诚实和信任的价值。
教学内容：1. 讲解如何在日常生活中实践诚实和信任。
2. 通过小组活动让学生实践诚实和信任。
教学活动：1. 引导学生思考如何在日常生活中实践诚实和信任。
2. 分组进行实践活动，如诚实角、信任游戏等。
作业：1. 学生分组讨论，设计一个诚实和信任的实践活动。
2. 准备在下一节课上分享。
第五章：诚实和信任的奖励教学目标：1. 让学生明白诚实和信任会带来奖励。
2. 引导学生通过诚实和信任获得奖励。
诚实和信任比金钱更重要语文教案
诚实和信任比金钱更重要语文教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文内容；（2）学会生字词，并能运用到实际情景中；（3）理解课文中所传达的诚实和信任比金钱更重要的道理。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生的合作与交流能力；（2）通过案例分析，提高学生的思考与解决问题的能力；（3）运用角色扮演，提升学生的表达与创造能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生诚实守信的品质；（2）培养学生尊重他人、热爱生活的态度；（3）培养学生正确的人生观和价值观。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确理解课文内容，把握人物形象和故事情节；（2）学会生字词，并能运用到实际情景中；（3）通过课文学习，认识到诚实和信任比金钱更重要。
2. 教学难点：（1）理解课文中所传达的诚实和信任比金钱更重要的道理；（2）运用角色扮演，让学生体会到诚实和信任的重要性。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍课文内容，激发学生兴趣；（2）学生齐读课题，明确本节课的学习目标。
2. 学习课文：（1）学生自读课文，理解故事情节；（2）教师提问，检查学生对课文内容的理解；（3）小组讨论，交流对诚实和信任的认识。
3. 生字词学习：（1）学生自学生字词，组内交流；（2）教师选取重点生字词进行讲解；（3）学生运用生字词编小故事，巩固学习效果。
四、课堂小结：1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结诚实和信任的重要性；2. 学生分享自己在课堂上的收获和感悟；3. 布置课后作业，巩固所学知识。
五、课后作业：1. 抄写生字词；2. 结合课文内容，写一篇关于诚实和信任的作文；3. 家长参与评价，了解学生在家庭中的诚实和信任表现。
六、教学拓展：1. 教师分享有关诚实和信任的实际案例，让学生进一步体会诚实和信任的重要性；2. 学生分角色扮演案例中的角色，模拟情景，增强体验；3. 小组讨论：如何在生活中践行诚实和信任，以及践行诚实和信任带来的好处。
三年级语文下册 诚实和信任比金钱更重要教案2 教科版
诚实和信任比金钱更重要教学目标：1、研读课文，培养学生研究、交流的能力。
2、有感情地朗读“我”与车主的对话，倡导个性化朗读。
3、懂得“诚实和信任比金钱更重要”，感受人与人之间的真诚友好。
教学流程：第一课时一、谈话导入，揭示课题在学习、生活上，钱的作用的确很大，但是什么东西比金钱更重要呢？今天，我们就一起来探讨“比金钱更重要”的东西。
等我们学习课文以后，大家就明白了。
揭题（板书课题）二、插图质疑，学生第一次与文本对话1、插图出示，看这幅图，你想知道些什么？（学生自由表述） [学生是学习和发展的主体。
这一环节的设计，巧妙地利用插图，注意到学生的个体差异和不同的学习需求。
]2、带着问题自由读课文，到课文中去寻找答案。
注意读准生字新词，读通课文。
3、交流反馈： [让学生带着问题去初读课文，而不是教师一味地灌输，这样学生不但在自读自悟、主动探究中认识生字新词，、读懂故事，而且还培养了良好的阅读习惯。
]三、感悟品味，学生第二次与文本对话导入：读到这里，你有什么新问题产生了吗？（学生回答，进行取舍） [留给学生自主学习的空间和思想的余地，体现教师引领者、组织者的地位。
充分让学生参与交流、讨论，创设一种自主、合作、互动的教学氛围。
]问题一：为什么会发生交通事故？重点推敲：句1：天很黑，又有雾，尽管有路灯，还是看不清。
（天气原因）句2：这辆车的车头超出停车线二三十厘米……（车主违章停车的原因）句3：快到家时，汽车刚从快车道进入慢车道……我往回走了五六十米……（归心似箭，车速过快的原因）问题二：为什么要留纸条？重点推敲：句1：虽然这辆……但它毕竟是停着的，事故的责任应该在我。
句2：我环顾四周，不见一人，便在路灯下写了一张纸条，压在这辆车的雨刷下。
问题三：纸条上会写些什么？ 1、讨论，各抒已见，这张留言条该怎么写。
2、悟出作者为什么不写事故原因。
（表现了“我”不怨天，不尤人，敢于承担责任的可贵精神。
） [重在自主感悟，鼓励自由表达，学生在品读中有了自己的看法，对他们个性的形成起到了很好的促进作用。
最新《诚实和信任比金钱更重要》优秀教案(精品)
《诚实和信任比金钱更重要》优秀教案教材分析《诚实和信任比金钱更重要》这篇课文，记叙了“我”深夜驱车回家，不小心把别人停在路边的车撞坏了，因找不到车主，主动留下字条，许诺为车主赔偿。
事隔三天却接到了车主的电话，并没有向“我”索要修车的费用，而是对我说：诚实和信任比金钱更重要。
教学目标知识目标会人4个生字，会写14个生字。
能力目标正确、流利有感情的朗读课文。
体会人物对话的语气和所包含的思想感情。
情感目标懂得“诚实和信任比金钱更重要”，感受人与人之间的真诚友好。
教学重点正确、流利有感情的朗读课文。
特别是让学生体会人物对话的语气和所包含的思想感情。
教学难点进行个性化阅读理解，对课文内容谈出自己的看法，并结合生活实际谈谈自己的看法和感想。
教法学法合作交流探究课时进度第二课时教学用具课件教学过程课前预习1、熟读课文能抓住这几个关键词语，按照事情的发展顺序来概括课文的主要内容?(深夜碰碎留纸条打电话)2、课文以什么事来说明“诚实和信任比金钱更重要”。
3、说说你对“诚实和信任比金钱更重要”这句话是怎么理解的。
一、激情导入，揭示课题课件图片出示“钱”。
钱有什么作用?(学生说话交流)师：金钱的确很重要，但是还有比金钱更重要的东西你们知道是什么吗? 那就是诚实和信任，你们想知道这是为什么吗?我们一起来学习这篇课文。
(板书课题)二、初读课文，学生第一次与文本对话1、课件出示生字词指名学生读2、字词障碍扫除了，请同学们自由阅读课文，读准字音读通句子，想一想，这篇课文主要讲了一件什么事?(先组内交流，再班内汇报)3、谁能按照事情的发展顺序来概括课文的主要内容?三、精读课文、感悟品味学生第二次与文本对话1、这是一起小小的交通事故，现在就让我们回到现场看一下当时的情况。
师：其实这次事故的发生原因是多方面的，请同学们默读课文的1—3自然段，边读边圈画出这起事故的原因有哪些。
⊙“我”的原因⊙小红车主的原因⊙环境的原因用上“因为……所以……”回答。
诚实和信任比金钱更重要教学设计
《诚实和信任比金钱更重要》教学设计（一）教材分析与教学策略：《诚实和信任比金钱更重要》是一篇记叙文，主要记叙了“我”深夜驱车回家，不小心把别人停在路边的车撞坏了，因找不到车主，主动留了字条，许诺为车主赔偿，事隔三天车主打来电话，并没有向“我”索要修车的费用，而是对“我”说：“诚实和信任比金钱更重要。
”本文选取的是生活中极其平常的小事，按照事情发展的顺序叙述，描写方法极为朴实，但人物形象鲜明，人物言行感人至深。
尤其是课文对话部分，平淡中蕴含着震撼人心的情感力量。
三年级学生经过近三年的学习，已经积累了一定的学习方法，本节我采用的教学策略是：以读为本，以读促悟，自主学习，合作探究。
既体现了《语文课程标准》中的“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程”。
又体现了“学生是学习和发展的主体”。
“充分激发学生学习的主动意识和进取精神”这一要求。
（二）学情分析与学法指导：十来岁的孩子人生观价值观已初步形成，对金钱、诚信、友谊等方面有自己的看法，但还不是很深入。
“培养学生通过各种形式的读文感悟文章内涵”是小学阶段语文教学的目标之一，所以本节课我注重引领学生通过读，如自由读，默读、分角色读等来感悟文章内容，并教给学生以下学习方法：1、通过重点句子的推敲体会人物的思想感情。
2、抓住关键词，读懂句子，领会其蕴含的意思。
3、教给学生读进去，走出来。
（三）教学目标：1、通过个性化阅读理解，体会课文主题“诚实和信任比金钱更重要”的含义和教育意义。
2、有感情地朗读课文。
体会人物对话的语气和所包含的思想感情。
3、认识“驱、卡、嚓”等5个生字，会写“障、侧、险”等13个生字。
（四）教学重难点：1、研读课文，培养学生研究、交流的能力。
2、懂得“诚实和信任比金钱更重要”，感受人与人之间的真诚友好。
（五）教学准备：多媒体课件。
（六）教学流程：一、激情导入（出示大屏幕）这是什么？生：钱师：钱都能用来干什么呢？生：自由回答师：金钱的确很重要，但是还有比金钱更重要的东西你们知道是什么吗?那就是诚实和信任，你们想知道这是为什么吗？学习了这篇课文你就知道了。
诚实和信任比金钱更重要教案
二等作业：写一篇读后感
板书设计
16.诚实比金钱更重要
深夜天黑有雾能见度差
碰坏车留下纸条电话联系
教后反思
教学准备
小黑板出示句子，体会句子的含义
教学流程文了解课文内容2.查：查找相关资料理解课文中字、词、句。3思考：这篇课文作者要表达自己什么样的情感？4.在书中圈圈点点，标记出自己要重点记住、不理解或者有疑惑的地方。
课
上
学习过程设计
一次备课
二次备课
预习反馈
课文主要讲述了什么事？课文是按什么顺序写的？读课文，大家觉得文中"我"是个怎样的人呢？
小黑板：“环顾四周、便、压、写明、与我联系”用红色标出，你从中体会到了什么？
快速默读课文找出答案。预设答案：（出示纸条内容），从这张纸条中你读懂了什么？你想用怎样的语气来读一读纸条的内容？（指导朗读）
二、释疑明理“超出停车线"这句话说明了什么？当他发现小红车的车主也违反规定以后，还是主动承担了责任。这又说明他是一个什么样的人？
讨论“我“的人品。3.带对“我的敬佩之情朗读课文。三、分角色朗读：“我”与主人的对话，体会预期与情感。
四、联系实际，拓展延伸。讲一讲搜集道德身边与课文内容相关的事例，先在小组内交流；各组再推荐一人来讲给大家听。
检测
把自己的事在小组展示，讲给大家听。
评价
表扬预习表现突出的同学、课上合作较好的小组。
作业
课题
16.诚实和信任比金钱更重要
课型
导学训练课
主备人
教学目标
1.认识5个生字。会写13个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。2.性化阅读理解“诚实和信任比金钱更重要”。3.体会人物对话的语气和所包含的思想感情，并能结合日常生活谈谈自己的体会。
《诚实和信任比金钱更重要》教学设计
《诚实和信任比金钱更重要》教学设计教学内容：教科版小学三年级语文下册第八单元第16课《诚实和信任比金钱更重要》，这是一篇以诚信为主题的记叙文。
教学目标：1、正确流利有感情的朗读课文，理解课文内容。
2、探究事故原因，感悟人物品质，培养学生的阅读理解能力。
3、懂得“诚实和信任比金钱更重要”，感受人与人之间的真诚友好。
教学重点：懂得“诚实和信任比金钱更重要”，感受人与人之间的真诚友好。
教学难点：读中感悟人物对话部分内容，品悟其中的语气和所包含的人物感情。
教具准备：课件教学过程：一、谈话导入1、为了奖励大家的认真合作。
今天，老师给大家带来了几位重要的朋友，他们是(出示课件1:诚实、金钱、信任、地位、名利、友情)这些都是我们人生中的朋友，如果现在让你选择，你会选择他们当中的谁伴随你的一生呢?(学生自由说)2、同学们都有了自己的选择，想不想知道作者做出了怎样的选择呢?揭示课题：这节课我们就来学习第16课、诚实和信任比金钱更重要(师板书课题)。
3、指导读课题师：这个文题比较长，谁愿意来读一读?生：(指名读课题)师：你们听出他在哪儿停顿了吗?生：他在“更”的前面停顿了。
生：他在“比”的前面也停顿了。
师：那你试着读一读。
生：读课题。
师：看来，我们在读一个较长的句子或文题时，应该注意适当的停顿，这样就能读通读顺了，别人也听得更清楚了。
来，让我们齐读课题。
二、读文感悟(一)初读课文，整体感知1、提出要求，初读感悟质疑问：同学们你们看书上这幅插图，想知道什么?你想这里发生一件什么事?(学生自由读文，要求读准字音，读通顺，能用自己的话说出课文的主要内容。
) 引导思考：(指名读文)谁愿意来读一读!其他同学认真听，并且通过观察插图说说文中讲了一件什么事?2、学生汇报。
(二)品读课文，深入理解1、指导有感情朗读第1——3自然段，同桌讨论：为什么会发生交通事故?师：这是一起小小的交通事故，事故发生的原因有很多。
请同学们默读课文的1—3自然段，边读边圈画出这起事故的原因有哪些。
《诚实和信任比金钱更重要》教学设计
《诚实和信任比金钱更重要》教学设计教学目标：
1、通过阅读理解，体会“诚实和信任比金钱更重要”的含义和教育意义。
2、准确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解5个生字，会写13个生字。
教学难点：
1、理解“诚实和信任比金钱更重要”这句话的含义。
2、准确流利有感情地朗读课文，体会人物思想感情。
教学过程：
一、谈话导入
同学们，你们现在思考一个问题：诚实和信认跟金钱实行比较哪个更重要？（引出课题）
二、初读课文，整体感知
1、自由读课文，读准字音、读通句子。
2、默读课文，这篇课文写了一件什么事？
三、研读课文
1、作者给你留下了怎样的印象？学生说道哪部分，就讲哪部分。
师：你是从哪句话读出来的？
师：也就是说，小红车也违反了交通规则，是吗？那造成这次事故还有哪些原因？
师：在当时的情况下，作者能够一走了知，不过他没有这样做，他是如何做的？
2、事隔三天后，小红车主人主动给作者打了电话，他们都说了些什么呢？在书中画一画，然后同桌分角色练读。
师：指导朗读并表演（评价）
3、总结：是啊，因为作者的诚实负责，小红车车主的宽容，大度所以使这场纠纷就这样被化解了，从这个故事中也更让我们深深地明白了——诚实和信任比金钱更重要的道理。
四、拓展
本节课你有哪些收获？。
【教学设计】《诚实和信任比金钱更重要》(详细解读)精品教案
《诚实和信任比金钱更重要》教学设计（详细解读）教材分析金钱对每个人来说都很重要，但诚实与信任比金钱更重要。
本文讲述的就是这样一个故事：深夜，“我”在开车回家的途中，不小心撞坏了停在路口的一辆红色小汽车的反光镜。
在车主不在的情况下，“我”写下了自己的姓名、电话，放在那辆车的雨刷下。
这令那位车主很感动，他不但不要“我”承担损失，反而打电话向“我”致谢。
两位车主妥善处理反光镜被撞碎这起小事故，揭示了“人与人之间，诚实和信任比金钱更重要”这一道理，很耐人寻味。
教学目标1、研读课文，培养学生研究、交流的能力。
2、有感情地朗读“我”与车主的对话，倡导个性化朗读。
3、懂得“诚实和信任比金钱更重要”，感受人与人之间的真诚友好。
教学过程一、谈话导入，揭示课题1、课件图片出示“钱”。
钱有什么作用？（学生说话交流）2、在学习、生活上，钱的作用的确很大，但是什么东西比金钱更重要呢？今天，我们就一起来探讨“比金钱更重要”的东西。
等我们学习课文以后，大家就明白了。
揭题（板书课题）[良好的开端是成功的一半，悬念式的导入激发了学生学习的兴趣，鼓励性的语言让学生尝到成功的喜悦，为后面的学习做好了铺垫]二、插图质疑，学生第一次与文本对话1、插图出示，看这幅图，你想知道些什么？（学生自由表述）[学生是学习和发展的主体。
这一环节的设计，巧妙地利用插图，注意到学生的个体差异和不同的学习需求。
]2、带着问题自由读课文，到课文中去寻找答案。
注意读准生字新词，读通课文。
3、交流反馈：[让学生带着问题去初读课文，而不是教师一味地灌输，这样学生不但在自读自悟、主动探究中认识生字新词，、读懂故事，而且还培养了良好的阅读习惯。
]三、感悟品味，学生第二次与文本对话导入：读到这里，你有什么新问题产生了吗？（学生回答，进行取舍）[留给学生自主学习的空间和思想的余地，体现教师引领者、组织者的地位。
充分让学生参与交流、讨论，创设一种自主、合作、互动的教学氛围。
教科版语文三年级下册 16.诚实和信任比金钱更重要(教案)
《诚实和信任比金钱更重要》教学设计教材分析金钱对每个人来说都很重要，但诚实与信任比金钱更重要。
《比金钱更重要》一文讲述的就是这样一个故事：深夜，“我”在开车回家的途中，不小心撞坏了停在路口的一辆红色小汽车的反光镜。
在车主不在的情况下，“我”写下了自己的姓名、电话，放在那辆车的雨刷下。
这令那位车主很感动，他不但不要“我”承担损失，反而打电话向“我”致谢。
两位车主妥善处理反光镜被撞碎这起小事故，揭示了“人与人之间，诚实和信任比金钱更重要”这一道理，很耐人寻味。
设计理念1、《语文课程标准》将语文的学科性质定义为：语文是最主要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。
工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。
语文教学中在引导学生掌握基本语言知识的同时，应培养学生正确的情感态度价值观，把人文精神的培养放在第一位。
2、学生是学习和发展的主体。
语文课程必须根据学生身心发展和语文学习特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生学习的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。
3、立足人生，依托社会，构建开放，鲜活、充满人文气息和富于生命力的语文课堂空间。
走出教室，走出校园，走进多元复杂的生活，利用综合性语文教学活动和一切有利因素对学生进行人文精神的培养和教育。
教学目标：1、研读课文，培养学生研究、交流的能力。
2、有感情地朗读“我”与车主的对话，倡导个性化朗读。
3、懂得“诚实和信任比金钱更重要”，感受人与人之间的真诚友好。
教学流程：一、谈话导入，揭示课题1、课件图片出示“钱”。
钱有什么作用？（学生说话交流）2、在学习、生活上，钱的作用的确很大，但是什么东西比金钱更重要呢？今天，我们就一起来探讨“比金钱更重要”的东西。
等我们学习课文以后，大家就明白了。
揭题（板书课题）[良好的开端是成功的一半，悬念式的导入激发了学生学习的兴趣，鼓励性的语言让学生尝到成功的喜悦，为后面的学习做好了铺垫]二、插图质疑，学生第一次与文本对话1、插图出示，看这幅图，你想知道些什么？（学生自由表述）[学生是学习和发展的主体。
小学三年级语文下册诚实和信任比金钱更重要教案优秀范文
小学三年级语文下册诚实和信任比金钱更重要教案优秀范文教科版小学三年级语文下册第16课《诚实和信任比金钱更重要》是一篇以诚信为主题的记叙文。
小学三年级语文下册诚实和信任比金钱更重要教案优秀范文一教学目标：1、通过讲解、指导，使学生掌握本课九个左右结构生字的间架结构，在写字过程中，感受文字的形体美，激发学生写字的兴趣。
2、培养学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯。
教学重点：掌握左右结构字的写法，指导学生合理安排间架结构。
教学用具：多媒体课件、学生用展示的作品卡片、古筝音乐。
教学过程：一、故事引入，激发学习兴趣。
1、同学们喜欢听故事吗?今天老师就给大家讲一讲大书法家怀素练字的故事，同学们要认真倾听，说说你听懂了什么?2、这节课就让同学们一展你们的风采，我们也来练练字。
老师挑选了16课《诚实和信任比金钱更重要》中的九个左右结构的生字，看看谁写得既美观又漂亮。
二、学写生字，探究学法。
1、师用多媒体依次出示“检、隔、据、顾、歉、址、职、障、侧”，让学生组词，并挑选一个词语说一句话。
2、用你们的大眼睛细心的观察一下，这九个左右结构的字在宽窄上有什么不同?出示大屏幕小结：左窄右宽的字、左右同宽的字、左中右结构的字。
3、除了在宽窄上有不同以外，在高矮上又有什么不同呢?出示大屏幕小结：左高右低的字、左低右高的字、两边高中间低的字、左右同高的字。
4、出示“障”，在书写时我们要注意什么呢?师根据学生的提示边范写边讲解每一笔占田字格的位置，然后让学生仿照例字写2个，最后让学生对照例字找出不足在写1个。
5、出示“隔”，让学生仔细观察对比“隔与障”在写法上有什么不同?师根据学生的提示边范写边讲解每一笔占田字格的位置，然后让学生仿照例字写2个，最后让学生对照例字找出不足在写1个。
6、引导学生总结写字的方法(出示大屏幕)：先观察字的间架结构，记清字的笔顺，每一笔占田字格的位置，然后一笔一画照着写，书写要一气呵成，最后，再评一评是否写得规范、端正、整洁。
《诚实和信任比金钱更重要》教学设计
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《诚实和信任比金钱更重要》教学设计一、教学内容：《诚实和信任比金钱更重要》二、教材分析与教学策略：《诚实和信任比金钱更重要》是一篇记叙文，主要记叙了“我”深夜驱车回家，不小心把别人停在路边的车撞坏了，因找不到车主，主动留了字条，许诺为车主赔偿，事隔三天车主打来电话，并没有向“我”索要修车的费用，而是对“我”说：“诚实和信任比金钱更重要。
”本文选取的是生活中极其平常的小事，按照事情发展的顺序叙述，描写方法极为朴实，但人物形象鲜明，人物言行感人至深。
尤其是课文对话部分，平淡中蕴含着震撼人心的情感力量。
三年级学生经过近三年的学习，已经积累了一定的学习方法，尤其针对我班学生，我从一年带到三年，平时教学注意培养学生掌握学习方法，在语文阅读分析上已经形成模式，针对教材的上述特点和学生实际，本节我采用的教学策略是：以读为本，以读促悟，自主学习，合作探究。
既体现了《语文课程标准》中的“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程”。
又体现了“学生是学习和发展的主体”。
“充分激发学生学习的主动意识和进取精神”这一要求。
三、学情分析与学法指导：十来岁的孩子人生观价值观已初步形成，对金钱、诚信、友谊等方面有自己的看法，但还不是很深入。
“培养学生通过各种形式的读文感悟文章内涵”是小学阶段语文教学的目标之一，所以本节课我注重引领学生通过读，如自由读，默读、分角色读等来感悟文章内容，并教给学生以下学习方法：1、通过重点句子的推敲体会人物的思想感情。
2、抓住关键词，读懂句子，领会其蕴含的意思。
3、教给学生读进去，走出来。
四、教学目标：本课按计划需要两课时完成，我设计的是第一课时，阅读部分，根据上述对教材分析和学情分析，依据《语文课程标准》的规定：语文是最主要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。
工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。
教科版小学三年级下册语文《诚实和信任比金钱更重要》教案
教科版小学三年级下册语文《诚实和信任比金钱更重要》教案篇一教学目的：⑴通过解说、指导，使学生掌握本课九个左右构造生字的间架构造，在写字过程中，感受文字的形体美，激发学生写字的兴趣。
⑵培养学生正确的写字姿势和仔细书写的好习惯。
教学重点：掌握左右构造字的写法，指导学生合理安排间架构造。
教学用具：多媒体课件、学生用展示的作品卡片、古筝音乐。
教学过程：一、故事引入，激发学习兴趣。
⑴同学们喜爱听故事吗？今天教师就给大家讲一讲大书法家怀素练字的故事，同学们要仔细倾听，说说你听懂了什么？⑵这节课就让同学们一展你们的风采，我们也来练练字。
教师筛选了16课《诚实和信任比金钱更重要》中的九个左右构造的生字，看看谁写得既美观又漂亮。
二、学写生字，探究学法。
⑴师用多媒体依次出示“检、隔、据、顾、歉、址、职、障、侧”，让学生组词，并筛选一个词语说一句话。
⑵用你们的大眼睛细心的观察一下，这九个左右构造的字在宽窄上有什么不同？出示大屏幕小结：左窄右宽的字、左右同宽的字、左中右构造的字。
⑶除了在宽窄上有不同以外，在高矮上又有什么不同呢？出示大屏幕小结：左高右低的字、左低右高的字、两边高中中学间低的字、左右同高的字。
⑷出示“障”，在书写时我们要注意什么呢？师根据学生的提示边范写边解说每一笔占田字格的位置，然后让学生仿照例字写2个，最后让学生对照例字找出不足在写1个。
⑸出示“隔”，让学生认真观察比照“隔与障”在写法上有什么不同？师根据学生的提示边范写边解说每一笔占田字格的位置，然后让学生仿照例字写2 个，最后让学生对照例字找出不足在写1个。
⑹引导学生总结归纳写字的方法（出示大屏幕）：先观察字的间架构造，记清字的笔顺，每一笔占田字格的位置，然后一笔一画照着写，书写要一气呵成，最后，再评一评是否写得标准、端正、整洁。
⑺师小结：这个方法就是我们正确的写字方法，希望同学们在今后的学习中能够熟练的运用它。
⑻出示“据”和“检”，这两个字都是左窄右宽的字，在书写时我们要注意什么呢？（1）、谁有信心根据同学们的建议写好它？指2生板演，其他同学根据建议在本子上每个字写2个。
诚实和信任比金钱更重要语文教案
诚实和信任比金钱更重要语文教案第一章：导入1.1 教学目标让学生理解诚实和信任的概念，认识到它们比金钱更重要。
1.2 教学内容讲解诚实和信任的含义，通过实例让学生体会到诚实和信任的重要性。
1.3 教学方法采用讲解、举例、讨论等方式进行教学。
1.4 教学步骤1.4.1 导入话题：讨论金钱在生活中的重要性。
1.4.2 讲解诚实和信任的概念：解释诚实是指说真话，做事实；信任是指相信别人的能力和品质。
1.4.3 举例说明：分享一些关于诚实和信任的故事或实例，让学生体会到诚实和信任的重要性。
1.4.4 小组讨论：让学生分成小组，讨论诚实和信任在生活中的具体应用，以及它们比金钱更重要的原因。
第二章：诚实的重要性2.1 教学目标让学生认识到诚实是一种美德，它能带来长远的利益。
2.2 教学内容讲解诚实的好处，通过实例让学生体会到诚实的重要性。
2.3 教学方法采用讲解、举例、讨论等方式进行教学。
2.4 教学步骤2.4.1 回顾上一章的内容，强调诚实和信任的重要性。
2.4.3 举例说明：分享一些关于诚实的故事或实例，让学生体会到诚实的好处。
2.4.4 小组讨论：让学生分成小组，讨论诚实在生活中的具体应用，以及它带来的长远利益。
第三章：信任的重要性3.1 教学目标让学生认识到信任是一种宝贵的财富，它能带来稳定的关系。
3.2 教学内容讲解信任的好处，通过实例让学生体会到信任的重要性。
3.3 教学方法采用讲解、举例、讨论等方式进行教学。
3.4 教学步骤3.4.1 回顾前两章的内容，强调诚实和信任的重要性。
3.4.2 讲解信任的好处：信任能减少人与人之间的矛盾，有利于建立稳定的关系，也能提高个人的信誉。
3.4.3 举例说明：分享一些关于信任的故事或实例，让学生体会到信任的好处。
3.4.4 小组讨论：让学生分成小组，讨论信任在生活中的具体应用，以及它带来的稳定关系。
第四章：诚实和信任在生活中的应用4.1 教学目标让学生学会在生活中的各种场景中运用诚实和信任。
小学语文《诚实和信任比金钱更重要》说课稿教案_说课稿
小学语文《诚实和信任比金钱更重要》说课稿|教案_说课稿当今处于商品经济大潮中,金钱、利益被人们看得很重，与此同时，诚信被悄然淡化,这一负面现象已引起人们的重视。
国家十分重视建设，倡导青少年的诚实美德.**行**业也都打出诚信的口号，可见,诚信是人心所向。
教科版小学语文三年级下册第八单元第1６课《诚实和信任比金钱更重要》这篇课文，记叙了我深夜驱车回家,不小心把别人停在路边的车撞坏了，因找不到车主，主动留下字条,许诺为车主赔偿。
事隔三天却接到了车主的电话,并没有向我索要修车的费用，而是对我说：诚实和信任比金钱更重要。
本文选取的是生活中极其平常的小事，按照事情的顺序叙述，描写手法极为朴实，鲜有辞藻堆砌，但人物形象鲜明，人物言行。
尤其是课文的对话部分,平淡中蕴含着人心的情感力量,吸引读者去品读感悟,经受一次心灵的洗礼。
本课按计划需要两课时完成，我说的是第一课时，阅读部分.教学目标是:1、认知目标：正确、流利，有感情地朗读课文。
理解课文内容.２、技能目标：分角色朗读人物对话,品悟其中的语气和所包含的人物感情。
.３、情感目标：体会诚实与信任比金钱更重要的意义。
教学重点：读中感悟打电话这部分内容,体味其中的蕴含。
教学难点：从平凡的语言中读出不平凡的思想。
二、说教法：《语文课程标准》指出阅读是搜集处理信息、认识世界、思维，获得审美体验的重要途径。
阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程 . 我与小红车主人打电话这部分内容，我给学生充分的时间与文本对话，朗读、感受、理解、欣赏课文,从而感悟出诚实与信任的可贵。
再进一步地开展师生、生生间的对话。
以读为本，以读生情，以情促读。
在操作过程中打算采用读、划、写、演、品、议等教学手段突出重点，突破难点。
本课设计总的指导思想是重视语文人文性的同时，绝不忽视工具性.三、说学法：为了遵循学生身心和语文学习规律,虽然倡导学生个性阅读与独特感悟,但向学生传授学法,让学生学会读书，还是教学的本分。
《诚实和信任比金钱更重要》教学设计
《诚实和信任比金钱更重要》教学设计（初稿）和平乡中心校李淑园16、诚实和信任比金钱更重要教学目标：1、研读课文，培养学生研究、交流的能力。
2、懂得“诚实和信任比金钱更重要”，感受人与人之间的真诚友好。
3、认识4个生字。
教学重点：正确流利有感情的朗读课文。
特别是通过人物对话使学生体会其中的语气和所包含的思想感情。
难点：进行个性化阅读理解。
让学生结合生活实际谈自己读了这篇文章后的看法和感想。
一、创设情境1、课件出示“钱”，谁能说说钱能干些什么呢？（学生交流）2、在我们的学习生活中，钱确实很重要。
师板书（金钱、重要）你知道还有比金钱更重要的东西吗？（学生说）3、师板书（诚实和信任），今天让我们共同走进16课。
学生齐读课题。
（课件）二、整体感知1、请同学们看这幅图，你想知道什么？（学生说）2、让我们带着问题，自由读文，到文中寻找答案，注意读准字音，读通句子。
3、请同学们看大屏幕，老师考考你文中的词语，指名读4、请默读课文，想想：课文主要写了什么事？完成填空。
5、学生汇报。
6、浏览课文，找出含有课题的句子，并读一读。
7、指名读“这”指什么？我们该怎样读课题呢？三、师：小红车车主在电话中对我说诚实和信任比金钱更主要，为什么这样说呢？车主和我之间发生了怎样的事情呢？我们共同走进1-----3自然段。
1、出示要求，学生读课文。
2、分别汇报事故的原因。
（我、车主、环境）3、这起不算大的事故，有的人可能会一走了之，但文中“我”是怎样想的呢？4、学生说（课件出示），“我”有什么品质？（诚实、负责）5、于是“我”又是怎么做的呢？大声读3段（汇报3段）（课件）6、说说“环顾”是什么意思？“我”为什么环顾，猜想一下。
7、“我”留下了纸条，纸条上会写什么呢？我们现在就是文中的“我”，来写一下这张纸条。
8、学生写，说一说。
这是一个多么诚实的作者呀！多么勇于承担责任的作者呀！9、“我”留下的只是一张纸条吗？还有什么？（诚实信任）四、师：如果“我”是小红车车主，你看到纸条会想些什么呢？（学生说）刚才大家所说的，正是小红车车主所想到的，所以事隔三天，他主动打来电话，他们会说些什么呢？下面我们小组合作：（课件）1、指名读。
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教学目标
1、研读课文，培养学生研究、交流的能力。
2、有感情地朗读“我”与车主的对话，倡导个性化朗读。
3、懂得“诚实和信任比金钱更重要”，感受人与人之间的真诚友好。
[语文的综合性学习其中一点是：结合语文学习，观察社会，观察生活，发现学习与生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。这是一篇思想性很强的文章。诚实和信任是我们生活中的一种美，类似这种美还有很多，如宽容、友爱、互助等等。也许，学生已经做了，只是觉得这很平常，其实这就是美，只是他们没有发现罢了。通过学习课文以后，让学生走出教室，走出校园，走进多元复杂的生活，去反思他们的生活，让学生回归到自己的实际生活。让他们举例说说在现实生活中哪些同学这方面做得好，哪些同学做得不够好，并谈谈自己的看法。让他们学会在生活中发现美，在生活中创造美，形成正确的价值观和积极的人生态度。这也是这课的情感目标的最终归宿。]
句2：这辆车的车头超出停车线二三十厘米……(车主违章停车的原因)
句3：快到家时，汽车刚从快车道进入慢车道……我往回走了五六十米……(归心似箭，车速过快的原因)
问题二：为什么要留纸条?
重点推敲：句1：虽然这辆……但它毕竟是停着的，事故的责任应该在我。
句2：我环顾四周，不见一人，便在路灯下写了一张纸条，压在这辆车的雨刷下。
《诚实和信任比金钱更重要》教案（三年级下册）
教材分析
金钱对每个人来说都很重要，但诚实与信任比金钱更重要。《比金钱更重要》一文讲述的就是这样一个故事：深夜，“我”在开车回家的途中，不小心撞坏了停在路口的一辆红色小汽车的反光镜。在车主不在的情况下，“我”写下了自己的姓名、电话，放在那辆车的雨刷下。这令那位车主很感动，他不但不要“我”承担损失，反而打电话向“我”致谢。两位车主妥善处理反光镜被撞碎这起小事故，揭示了“人与人之间，诚实和信任比金钱更重要”这一道理，很耐人寻味。
教学流程
一、谈话导入，揭示课题
1、课件图片出示“钱”。钱有什么作用?(学生说话交流)
2、在学习、生活上，钱的作用的确很大，但是什么东西比金钱更重要呢?今天，我们就一起来探讨“比金钱更重要”的东西。等我们学习课文以后，大家就明白了。揭题(板书课题)
[良好的开端是成功的一半，悬念式的导入激发了学生学习的兴趣，鼓励性的语言让学生尝到成功的喜悦，为后面的学习做好了铺垫]
2．语言运用.
余光中说乡愁是“浅浅的海峡”，席慕蓉说是“没有年轮的树”，那么，如果有一天走出家门，你心中最惦记的是什么?请发挥想象，仿照课文，用漂亮的比喻句尽现你的感觉.
乡愁是；乡愁是；
乡愁是；乡愁是；
3、小结
同学们，“乡愁”是我国传统文学历久常新的主题，像唐代诗人李白的名作《静夜思》：“.”王湾《次北固山下》：“
五、再读再悟，想像练笔
1、导入：作者为什么后悔，如果是你，你会有这样的感受吗?
2、如果一个偶然的机会，他们相遇了，他们又将会怎样说，怎样做?展开想像，把它写下来，相互交流。
[启发学生进行发散思维，让学生设身处地地畅想，很好地做到读写结合。既加深了对课文的理解，又训练了语言表达能力，同时也培养了创新精神。]
设计理念
1、《语文课程标准》将语文的学科性质定义为：语文是最主要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。语文教学中在引导学生掌握基本语言知识的同时，应培养学生正确的情感态度价值观，把人文精神的培养放在第一位。
2、学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生学习的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。
如果你是红色小汽车的主人你会给他打电话吗?两个学生模拟通话，情境再现。演后评议。
[先让学生品读文中的对话，然后让他们在此基础上进行表演(模拟通话)，在表演时，以文本内容为基础，可以根据自己的理解自由发挥。这一环节的设计，旨在为学生的知识内化和情感升华创设一个空间，也为学生的语言实践提供一个条件，增强学生的生活体验。]
问题三：纸条上会写些什么?
1、讨论，各抒已见，这张留言条该怎么写。
2、悟出作者为什么不写事故原因。(表现了“我”不怨天，不尤人，敢于承担责任的可贵精神。)
[重在自主感悟，鼓励自由表达，学生在品读中有了自己的看法，对他们个性的形成起到了很好的促进作用。]
四、情境再现，学生第三次与文本对话
导入：我给他留了纸条，他会给我来电话吗?红色小汽车的主人是否会让我承担这一笔损失呢?再次自由读课文，他们是怎么对话的?应该怎么读?
二、插图质疑，学生第一次与文本对话
1、插图出示，看这幅图，你想知道些什么?(学生自由表述)
[学生是学习和发展的主体。这一环节的设计，巧妙地利用插图，注意到学生的个体差异和不同的学习需求。]
2、带着问题自由读课文，到课文中去寻找答案。注意读准生字新词，读通课文。
பைடு நூலகம்3、交流反馈：
[让学生带着问题去初读课文，而不是教师一味地灌输，这样学生不但在自读自悟、主动探究中认识生字新词，读懂故事，而且还培养了良好的阅读习惯。]
（《我爱这土地》《乡愁》）学案
自主预习
(1)诗人为何不用“珠圆玉润”之类的词而用“嘶哑”形容鸟儿唱的歌喉?从中你可体会到什么?
(2)鸟儿歌唱的内容中，“土地”“河流”“风”“黎明”有哪些深刻的含义.结合时代特征，说说它们有哪些象征意蕴?
(3)诗句“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面.”有何深意?
(4)诗歌的第二节与第一节有着怎样的联系?把第二节去掉，诗歌主题的表达将会受到怎样的影响?
（5）概括本诗的主旨.
乡愁
自主预习2
诗人所抒写的“乡愁”是怎样随着时间的推移而加深、升华的?
这四种对象前表修饰、限制的形容词和数量词有什么特点?它们共同突出了这四样东西的什么特征?在诗中有什么表达效果?
③诗歌的第四节对诗意的拓展有怎样的重要作用?
拓展延伸
1、台湾当代女诗人席慕蓉的《乡愁》(详见课本P5)也是抒写乡愁的，说说它与课文在表达上各有什么特点？
三、感悟品味，学生第二次与文本对话
导入：读到这里，你有什么新问题产生了吗?(学生回答，进行取舍)
[留给学生自主学习的空间和思想的余地，体现教师引领者、组织者的地位。充分让学生参与交流、讨论，创设一种自主、合作、互动的教学氛围。]
问题一：为什么会发生交通事故?
重点推敲：句1：天很黑，又有雾，尽管有路灯，还是看不清。(天气原因)
六、课内外链接
1、交流：你对“诚实和信任比金钱更重要”有什么新的认识?除了诚实和信任，你认为还有什么也比金钱更重要?
[这一环节的设计，是对课时目标3的检查，是为学生创设交流机会，使学生获得成就感，使学生的思想得到提高，情感得到净化，个性得到张扬。使课堂教学充溢着人文魅力。]
2、找一找，在我们身边，哪些小朋友在诚实、信任等方面做得比较好的，或者做得不够好的，请你举例说说，并且谈谈自己的看法。
1、自由读他们的对话，想想你认为该怎么读?你读懂了什么?
2、分角色朗读——学生点评
[《新课标》指出：“阅读是学生的个性化行为。”“要珍视学生的独特感受、体验和理解。”这一环节为学生提供了这个机会，让学生相互之间点评，又加深了学生的理解和体验，让学生受到了情感熏陶。]
3、情境再现——模拟通话(可以自由发挥)
”崔颢《黄鹤楼》：“”余光中的首这《乡愁》诗，无论是内容还是形式，都映射着中国古典诗词的神韵和魅力.吟诵这深情的恋歌，我们掂量出了诗人思想中中国意识的分量.
教学后记：