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感谢聆听 谢谢大家！ 在此过程中，小组的每个同学都互相交流，贡献自己的想法，把自己发现的问题扩大到更大范围，也听取他人的意见，思考他人提出的问题，把自己的想法与大家的想法连接起来。然后再自由组合，除主持人外其他组员分散到其他小组中去，进行新一轮讨论。 在此过程中，小组的每个同学都互相 交流， 贡献自 己的想 法，把 自己发 现的问 题扩大 到更大 范围， 也听取 他人的 意见， 思考他 人提出 的问题 ，把自 己的想 法与大 家的想 法连接 起来。 然后再 自由组 合，除 主持人 外其他 组员分 散到其 他小组 中去， 进行新 一轮讨 论。
在此过程中，小组的每个同学都互相 交流， 贡献自 己的想 法，把 自己发 现的问 题扩大 到更大 范围， 也听取 他人的 意见， 思考他 人提出 的问题 ，把自 己的想 法与大 家的想 法连接 起来。 然后再 自由组 合，除 主持人 外其他 组员分 散到其 他小组 中去， 进行新 一轮讨 论。
形码的扫描，完善出、入库登记，使医用耗材的管理数字化，科学化、
规范化。
Introduction Of Atmospheric Business Plan Startup Plan PPT Template, Complete Framework
科学化
制度化
人性化
9
在此过程中，小组的每个同学都互相 交流， 贡献自 己的想 法，把 自己发 现的问 题扩大 到更大 范围， 也听取 他人的 意见， 思考他 人提出 的问题 ，把自 己的想 法与大 家的想 法连接 起来。 然后再 自由组 合，除 主持人 外其他 组员分 散到其 他小组 中去， 进行新 一轮讨 论。
时间：20XX年X月X日
CONTENTS
一 护理学发展
目 二 介入护理 录
三 介入护士的八大要素
一、护理学的发展
1、什么是护理学？
护理学是医学领域里的一门综合性应用科学,它是以自然科学、社会科学理论为基础,研究维 护、促进、恢复人类健康的护理理论知识、技能和发展规律的学科。它是医学领域的一个重要组 成部分。
2、护理学经历的四个过程
第一过程
第二过程
第三过程
第四过程
简单的清洁卫生护理 以疾病为中心的护理 以患者为中心的整体护理 以人的健康为中心的护理
3பைடு நூலகம்
一、护理学的发展
护理学的形成经历了一个复杂而漫长的过程
开始有人类时 护理形式主要体现为自我护理和家庭护理；
中世纪
逐渐转变为宗教护理；
文艺复兴时期 护理人员逐渐开始接受专业培训，使医学护理开始走向独立职业之旅；
5
二、介入护理
6
三、介入护士的八大要素
7
三、介入护士的八大要素
8
三、介入护士的八大要素
8、管理要素
对导管室来说是多角度、多层面的
优化管理
各项制度建立执行、物品流通管理，医用材料的使用、患者资料的归
档、仪器设备的保养、科研课题的完成及手术台的合理最大化使用等。
配合医院的医用耗材流通建立二级库房，设立专职管理人员，采用条
介入科护士培训手册 在此过程中，小组的每个同学都互相交流，贡献自己的想法，把自己发现的问题扩大到更大范围，也听取他人的意见，思考他人提出的问题，把自己的想法与大家的想法连接起来。然后再自由组合，除主持人外其他组员分散到其他小组中去，进行新一轮讨论。
在此过程中，小组的每个同学都互相 交流， 贡献自 己的想 法，把 自己发 现的问 题扩大 到更大 范围， 也听取 他人的 意见， 思考他 人提出 的问题 ，把自 己的想 法与大 家的想 法连接 起来。 然后再 自由组 合，除 主持人 外其他 组员分 散到其 他小组 中去， 进行新 一轮讨 论。 在此过程中，小组的每个同学都互相 交流， 贡献自 己的想 法，把 自己发 现的问 题扩大 到更大 范围， 也听取 他人的 意见， 思考他 人提出 的问题 ，把自 己的想 法与大 家的想 法连接 起来。 然后再 自由组 合，除 主持人 外其他 组员分 散到其 他小组 中去， 进行新 一轮讨 论。
在此过程中，小组的每个同学都互相 交流， 贡献自 己的想 法，把 自己发 现的问 题扩大 到更大 范围， 也听取 他人的 意见， 思考他 人提出 的问题 ，把自 己的想 法与大 家的想 法连接 起来。 然后再 自由组 合，除 主持人 外其他 组员分 散到其 他小组 中去， 进行新 一轮讨 论。
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19世纪中叶
英国的弗罗伦斯·南丁格尔首创了科学的护理专业；
1860年
弗罗伦斯·南丁格尔在英国圣托马斯医院创建了世界上第一所正式的护 士学校，传播护理学思想，为护理教育奠定了基础。
4
二、介入护理
01
02
介入治疗——用于临床疾病诊断治疗的新兴学科
ONE 需要护理人员从生理、心理、社会三个层面对介入治疗患者进行全身心的整体护理； TWO 术前患者准备，术中配合监护及准备手术物品、进行导管材料的选择使用，术后观察病情恢复及稳定； THREE 在介入治疗手术中多角度、多层次的医护配合，大大提高了介入患者治疗的成功率和减少了术中并发症。
在此过程中，小组的每个同学都互相 交流， 贡献自 己的想 法，把 自己发 现的问 题扩大 到更大 范围， 也听取 他人的 意见， 思考他 人提出 的问题 ，把自 己的想 法与大 家的想 法连接 起来。 然后再 自由组 合，除 主持人 外其他 组员分 散到其 他小组 中去， 进行新 一轮讨 论。
形码的扫描，完善出、入库登记，使医用耗材的管理数字化，科学化、
规范化。
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科学化
制度化
人性化
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在此过程中，小组的每个同学都互相 交流， 贡献自 己的想 法，把 自己发 现的问 题扩大 到更大 范围， 也听取 他人的 意见， 思考他 人提出 的问题 ，把自 己的想 法与大 家的想 法连接 起来。 然后再 自由组 合，除 主持人 外其他 组员分 散到其 他小组 中去， 进行新 一轮讨 论。
时间：20XX年X月X日
CONTENTS
一 护理学发展
目 二 介入护理 录
三 介入护士的八大要素
一、护理学的发展
1、什么是护理学？
护理学是医学领域里的一门综合性应用科学,它是以自然科学、社会科学理论为基础,研究维 护、促进、恢复人类健康的护理理论知识、技能和发展规律的学科。它是医学领域的一个重要组 成部分。
2、护理学经历的四个过程
第一过程
第二过程
第三过程
第四过程
简单的清洁卫生护理 以疾病为中心的护理 以患者为中心的整体护理 以人的健康为中心的护理
3பைடு நூலகம்
一、护理学的发展
护理学的形成经历了一个复杂而漫长的过程
开始有人类时 护理形式主要体现为自我护理和家庭护理；
中世纪
逐渐转变为宗教护理；
文艺复兴时期 护理人员逐渐开始接受专业培训，使医学护理开始走向独立职业之旅；
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二、介入护理
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三、介入护士的八大要素
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三、介入护士的八大要素
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三、介入护士的八大要素
8、管理要素
对导管室来说是多角度、多层面的
优化管理
各项制度建立执行、物品流通管理，医用材料的使用、患者资料的归
档、仪器设备的保养、科研课题的完成及手术台的合理最大化使用等。
配合医院的医用耗材流通建立二级库房，设立专职管理人员，采用条
介入科护士培训手册 在此过程中，小组的每个同学都互相交流，贡献自己的想法，把自己发现的问题扩大到更大范围，也听取他人的意见，思考他人提出的问题，把自己的想法与大家的想法连接起来。然后再自由组合，除主持人外其他组员分散到其他小组中去，进行新一轮讨论。
在此过程中，小组的每个同学都互相 交流， 贡献自 己的想 法，把 自己发 现的问 题扩大 到更大 范围， 也听取 他人的 意见， 思考他 人提出 的问题 ，把自 己的想 法与大 家的想 法连接 起来。 然后再 自由组 合，除 主持人 外其他 组员分 散到其 他小组 中去， 进行新 一轮讨 论。 在此过程中，小组的每个同学都互相 交流， 贡献自 己的想 法，把 自己发 现的问 题扩大 到更大 范围， 也听取 他人的 意见， 思考他 人提出 的问题 ，把自 己的想 法与大 家的想 法连接 起来。 然后再 自由组 合，除 主持人 外其他 组员分 散到其 他小组 中去， 进行新 一轮讨 论。
在此过程中，小组的每个同学都互相 交流， 贡献自 己的想 法，把 自己发 现的问 题扩大 到更大 范围， 也听取 他人的 意见， 思考他 人提出 的问题 ，把自 己的想 法与大 家的想 法连接 起来。 然后再 自由组 合，除 主持人 外其他 组员分 散到其 他小组 中去， 进行新 一轮讨 论。
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19世纪中叶
英国的弗罗伦斯·南丁格尔首创了科学的护理专业；
1860年
弗罗伦斯·南丁格尔在英国圣托马斯医院创建了世界上第一所正式的护 士学校，传播护理学思想，为护理教育奠定了基础。
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二、介入护理
01
02
介入治疗——用于临床疾病诊断治疗的新兴学科
ONE 需要护理人员从生理、心理、社会三个层面对介入治疗患者进行全身心的整体护理； TWO 术前患者准备，术中配合监护及准备手术物品、进行导管材料的选择使用，术后观察病情恢复及稳定； THREE 在介入治疗手术中多角度、多层次的医护配合，大大提高了介入患者治疗的成功率和减少了术中并发症。