第十二章 D 重核裂变 链式反应 (NXPowerLite)PPT课件
重核裂变课件
重核裂变课件一、引言核裂变是指重核在吸收中子后，发生核反应，分裂成两个或多个较轻的核，并释放出大量能量的过程。
这一现象最早由德国物理学家奥托·哈恩在1938年发现，其研究成果为人类开发核能奠定了基础。
本课件旨在介绍重核裂变的基本原理、反应类型、应用领域及安全控制等方面的知识。
二、重核裂变的基本原理1.核裂变过程重核裂变是指重核在吸收一个中子后，发生核反应，分裂成两个较轻的核，并释放出大量能量的过程。
裂变过程中，重核吸收一个中子后，形成一个复合核，该复合核处于激发态，不稳定。
随后，复合核发生形变，两个较轻的核在形变过程中分离，同时释放出两个或多个中子、大量的能量以及γ射线。
2.裂变链式反应在裂变过程中，释放出的中子可以继续引发其他重核发生裂变，形成链式反应。
为了维持链式反应，必须满足临界条件，即裂变产生的中子数量等于或大于吸收的中子数量。
在实际应用中，通过控制棒等手段调节中子数量，实现对链式反应的控制。
3.裂变产物及能量释放重核裂变产物主要包括两个较轻的核（裂变碎片）、释放的中子、能量（包括裂变能和γ射线能量）。
裂变能是指裂变过程中释放的核能，其大小约为200MeV。
这些能量主要以热能形式释放，可用于发电、供热等。
三、重核裂变的反应类型1.可控链式反应在核电站中，通过控制棒等手段调节中子数量，使裂变反应恰好维持在一个稳定的水平，实现可控链式反应。
这种反应产生的能量可以用来发电，为人类提供清洁、高效的能源。
2.不可控链式反应在核武器中，利用不可控链式反应产生的大量能量，实现爆炸效果。
不可控链式反应的特点是裂变产生的中子数量迅速增加，导致反应速度急剧加快，直至燃料耗尽。
3.加速器驱动系统（ADS）加速器驱动系统是一种新型核裂变技术，通过粒子加速器产生高能中子，激发重核发生裂变。
ADS具有较高的安全性，可以有效地处理核废料，同时实现能量高效利用。
四、重核裂变的应用领域1.核能发电核能发电是重核裂变最重要的应用领域。
《核裂变与链式反应》讲义
《核裂变与链式反应》讲义一、教材版本与章节介绍咱们今天讲的内容来自鲁科版高中物理必修1，在第1章绪论之后，还有关于碰撞与动量守恒等有趣的章节，咱们现在聚焦在第四章原子核里的第五节裂变和聚变中的核裂变与链式反应这部分内容。
这部分内容就像是打开核能神秘大门的一把小钥匙，只要跟着老师我一起，保准你能轻松理解。
二、核裂变是啥玩意儿？同学们，咱们先来说说核裂变。
简单来讲呢，核裂变就是那些很重很重的原子核啊，它们分裂成两个或者好几个质量比较小的核的这么一个反应。
就好比一个超级大的家庭突然分成了好几个小家庭一样。
那这个过程呢，还会释放出能量，这个能量可不得了，咱们给它取了好几个名字，像裂变能、核能或者原子能。
比如说铀核或者钚核这些重核就特别容易发生这种裂变反应。
想象一下，那些原本紧紧抱在一起的重核里面，就像藏着巨大的能量宝藏，一旦发生裂变，就相当于把宝藏释放出来啦。
三、链式反应的神奇之处1、链式反应的概念那什么是链式反应呢？这可就更有趣了。
当一个中子去撞击铀核，让铀核发生裂变的时候啊，这个铀核裂变的同时呢，会放出2到3个中子。
这就好比一个小石子投入平静的湖面，溅起好多小水花一样。
这些放出来的中子如果再去撞击其他的铀核，让其他铀核也发生裂变，然后新裂变的铀核又放出更多的中子，这样一代接一代地继续下去，就像一条锁链一样，一环扣一环，反应就不断地进行下去了，而且还会越来越强烈呢。
这就是链式反应啦。
2、链式反应的条件不过呢，链式反应可不是想发生就能发生的，它是有条件的。
首先啊，发生裂变物质的体积得够大才行，要大于临界体积。
这个临界体积就像是一个门槛，如果裂变物质的体积比这个临界体积小，那链式反应就没法顺利开展啦。
就好比你要办一场超级热闹的派对，场地得足够大才行，如果场地太小，人都挤不进去，派对就热闹不起来了。
还有一个条件呢，就是得有持续不断的中子源。
就像咱们刚刚说的，没有这个中子源，就没有最初去撞击铀核的中子，那整个链式反应就没法开始，就像没有点火的鞭炮，怎么可能炸响呢？四、核反应堆的构成与作用1、核反应堆的组成部分那为了能让核裂变和链式反应乖乖听话，咱们人类发明了核反应堆。
重核的裂变 课件
(2)对铀235裂变的解释： ①核子受激发：当中子进入铀235后，便形成了处于激发状态 的复核，复核中由于核子的激烈运动，使核变成不规则的形状． ②核子分裂：核子间的距离增大， 因而核力迅速减弱，使得核由于 质子间的斥力作用而不能恢复原 状，这样就分裂成几块，同时放 出2～3个中子，这些中子又引起 其他铀核裂变，这样，裂变就会 不断地进行下去，释放出越来越 多的核能，这就叫链式反应，如 右图所示： ③重核裂变有质量亏损，所以放出能量． 注：铀235裂变需要一定的条件：①要有足够浓度的铀235； ②要有足够数量的慢中子；③铀块的体积要大于临界体积．
注：铀核裂变的产物多种多样，其中较典型的产物是钡
和氪，其核反应方程是 29325U＋01n→14546Ba＋8396Kr＋310n.
3．临界体积：裂变物质能够发生链式反应的最小体积叫
做它的临界体积． 4．铀核的裂变和链式反应 (1)发现：1938年12月，德国物理学家哈恩与斯特拉曼利
用中子轰击铀核时，发现了铀核的裂变，向核能和利用迈进 了第一步．
重核的裂变
1．裂变
核物理学中把重核分裂成质量较小的核，________核能的反 应．用中子轰击铀核时，铀核发生了裂变，裂变产物 ________．一种典型的裂变反应是生成钡和氪，同时放出3个
________．核反应方程：23952U＋10n →________.
2．链式反应
一般来说，铀核裂变时总要释放2～3个中子，当一个 ________引起一个铀核裂变后，裂变中放出的________再引起其 他铀核裂变，且能不断继续下去，这种反应叫核裂变的 ________．临界体积：链式反应能否进行的一个重要因素就是铀 块的体积．通常把裂变物质能够发生链式反应的________叫临界 体积．
12.D重核裂变 链式反应
在半径为400米的范围内，沙石被熔化成了黄绿色 的玻璃状物质，半径为1600米的范围内，所有的动物 全部死亡。
面对人类历史上第一颗原子弹爆炸释出的能量，那种离 奇的变幻和惊天动地的情景， “原子弹之父” 奥本海默在 核爆观测站里感到十分震惊,开始是一阵兴奋。随后不久，他 产生了一种难以抑制的恐惧感，他意识到人类社会将从此进 入核武器时代，未来世界将走进核威胁时代。他恐惧、担忧、 不安，他想起了印度一首古诗：“漫天奇光异彩，有如圣灵 逞威，只有一千个太阳，才能与其争辉。我是死神，我是世 界的毁灭者。”
原子弹
在山田须磨子（一位当年的爆炸目击 者）的一幅画：在遥远的广岛上空， 原子弹爆炸后发出彩虹一般绚丽的光 芒
倒塌的钢架结构建筑物
广岛红十字医院里，一个 严重烧伤的学生仰面躺在 一张草席上。他的五官几 乎全被原子弹爆炸产生的 热浪抹掉了。四天后他死 了。
• 1951年下半年，法国科学院院长、世 界著名科学家、诺贝尔奖获得者约里 奥·居里(居里夫人的女婿，法国共产 党员)让人传话，“请转告毛泽东同志， 你们要反对核武器，自己就应该先拥 有核武器”。
235 92
U n
1 +0
141 →56
Ba
+ 92 36
Kr +3 n
1 0
裂变中释放出巨大的能量，在上述裂变中，一 个铀235核裂变时可释放约200MeV能量。
三.链式反应
1.链式反应：重核裂变时放出的中子引起其他核的 裂变,可以使裂变不断进行下去，这就是链式反应。
铀核的裂变主要由中子引 起，因此问题就归结为如何取 得大量中子。由于铀核裂变后 会放出几个中子，人们就想到 了在成块物质中利用核裂变本 身产生的中子来引起新的核裂 变，使裂变反应持续进行，即 形成核链式反应。
2024版重核的裂变高中物理选修教学课件PPT人教版
培养跨学科思维和创新能力
重核裂变研究涉及多个学科领域的知识和技术， 高中生应注重培养跨学科思维和创新能力，尝试 从不同角度思考和解决问题。
树立正确的科学伦理观念
在学习重核裂变过程中，高中生应树立正确的科 学伦理观念，认识到科学研究的责任和义务，遵 守学术规范和道德准则。
国际合作与竞争的加剧
重核裂变研究具有全球性和战略性意义，未来国际间的合 作和竞争可能会更加激烈。各国需要加强交流和合作，共 同推动重核裂变研究的发展。
对高中生的学习建议与期望
打好基础，掌握基本概念和原理
高中生在学习重核裂变时，应首先打好基础，掌 握基本概念和原理，如原子核结构、放射性衰变 等。
关注科技前沿动态
生了裂变反应。
实验数据分析与结论
数据分析
通过对探测器记录的数据进行分析，可以得到裂变碎片的质量分布、能量分布以及 射线的类型和强度等信息。这些数据反映了重核裂变的特征和规律。
结论
根据实验数据分析结果，可以得出以下结论：重核在吸收中子后会发生裂变反应， 产生中等质量的碎片和射线；裂变反应释放大量能量，是核能利用的重要途径之一； 重核裂变的特征和规律可以通过实验手段进行研究和掌握。
工业应用
重核裂变产生的中子可用于材料改 性、无损检测等领域。此外，核裂 变技术还可应用于海洋资源开发、 太空探索等领域。
05
重核裂变的环保与伦理问题
放射性污染及其危害
放射性污染来源
重核裂变产生的放射性物质，如铀、钚等的裂变产物。
对环境的影响
放射性物质对大气、水体和土壤造成污染，通过食物 链影响生物和人类健康。
12.D重核裂变 链式反应
12.D重核裂变链式反应
【学习目标】
（1）知道重核裂变是获取核能的有效途径
（2）知道链式反应和产生链式反应的条件
【学习内容】
人们知道原子核衰变和人工转变可以使得原子核释放核能，核能的强度远远大于人类以前认识的机械能、化学能和电能。
那么如何获得持续核能呢？
一、核能
1、定义：原子核的发生变化时放出的
能量，叫做核能。
二、裂变
1、定义：重核受到其他粒子（如中子）轰击时，分裂成两块或两块以上的核的过程称为裂变。
2、裂变过程中放出______并释放大量的能量。
问题：如何使裂变能持续进行？
三、链式反应
1、定义：重核裂变时放出的引起其他重核的裂变，可以使裂变不断进行下去，这就是链式反应。
如图所示：
2、临界体积：使裂变物质能够发生链式反应的叫做它的临界体积。
链式反应的条件：铀块的体积临界体积。
练习
1、核能是指，原子核的发生变化时放出的能量。
2、_____受到中子轰击时，分裂成中等质量的核的过程，称为重核裂变。
在此过程中，还会释放出几个中子，并伴随大量的_____释放。
3、重核裂变时放出的引起其他重核的裂变，可以使裂变不断地进行下去，这就是________。
链式反应使能的大规模利用成为可能。
4、能够发生链式反应的铀块的叫做它的临界体积，所以发生链式反应的条件是铀块的体积要临界体积。
（选填“大于”、“等于”或“小于”）。
核裂变课件
1．核电站的主要组成 核电站的核心设施是核反应堆 ，反应堆用的核燃料是铀 235，它的主要部 件列表如下：
部件名称
减速剂
控制棒 热循环介质 保护层
采用的材 石墨、重水或普 镉
料 通水(也叫轻水)
很厚的水泥外 水或液态钠
壳
作用
吸收中子， 把反应堆内
降低中子速度，
控制反应 的热量传输
便于铀 235 吸收
核裂变
核裂变与链式反应
[先填空] 1．核裂变 重核被中子轰击后分裂成两个质量差不多的新原子核，并放出核能 的过程． 2．铀核裂变 用中子轰击铀核时，铀核发生裂变，其产物是多种多样的，其中一种典型 的反应是 29352U＋10n―→15446Ba＋8396Kr＋310n .
3．链式反应 当一个中子引起一个重核裂变后，裂变释放的中子再引起其他重核裂变， 且能不断继续下去，这种反应叫核裂变的 链式反应． 4．链式反应的条件 发生裂变物质的体积大于临界体积或裂变物质的质量大于临界质量 ．
【解析】 铀棒是核燃料，裂变时可放出能量，故 A 正确；镉棒吸收中子 的能力很强，作用是调节中子数目以控制反应速度，即控制反应堆功率，故 B 正确，C 错误；
慢中子最容易引发铀核裂变，所以在快中子碰到铀棒前要进行减速，石墨 的作用是使中子减速，故 D 错误．
【答案】 AB
5．原子反应堆是实现可控制的重核裂变的一种装置，它主要由四部分组成， 即原子燃料、________、________、控制调节系统.
速度
出去
屏蔽射线，防 止放射性污染
2.核反应堆与原子弹爆炸的比较 原子弹爆炸时链式反应的速度是无法控制的，为了用人工方法控制链式反 应的速度，使核能比较平缓地释放出来，人们制成了核反应堆(核电站的核心设 施)．核反应堆是人工控制链式反应的装置．
D-重核裂变--链式反应说课材料
资源信息表第十二章 D 重核裂变链式反应杨浦区教师进修学院李沐东一、教学任务分析本节课的主要内容为核力、核能、重核裂变和链式反应等。
是对原子核式结构、天然放射性等知识的深化、总结和应用。
本节内容的学习对学生认识核能开发利用、建立社会责任感有重要的意义。
学习本节内容需要有库仑定律、万有引力、原子核式结构等方面的知识基础。
本节的教学内容包含三大部分：核力核能、重核裂变和链式反应。
这三部分内容在逻辑关系上是层层递进的，穿插它们的主线是“人们如何利用核能”。
教学中教师应根据学生实际，对知识做适当的补充和拓展，使学生对本节所学的内容更容易理解。
通过教学，不仅要学生了解什么是核能、如何利用核能，更重要的要让学生感悟为什么要利用核能、如何和平的利用核能等科学态度问题。
建立正确的核利用伦理观，同时增强社会责任感。
二、教学目标1．知识与技能（1）知道核力与核能。
（2）知道重核裂变是获取核能的有效途径之一。
（3）知道链式反应和产生链式反应的条件。
2．过程与方法通过核能、链式反应等学习过程，感受类比和虚拟实验的方法。
3．情感、态度与价值观通过本节的学习，懂得科学技术是一把双刃剑，感悟核能的开发与利用对建立一个和平、和谐社会的重要意义。
三、教学重点和难点重点：重核裂变、链式反应。
难点：重核裂变是如何产生核能的。
四、教学器材和课件“核爆炸”演示录像；相关图片。
五、教学设计思路本节包含三部分内容：核能、重核裂变和链式反应。
第一部分内容的教学主要解决什么是核能的问题，后两部分的教学主要解决如何利用核能的问题。
本教学设计以壮观的核爆炸的录像作为情景引入，在学生感受核爆炸无与伦比的威力同时，产生探究什么核能、如何利用核能的欲望。
若要学生较清晰的理解什么是核能、以及如何利用核能，需要对核力的知识进行适当介绍。
在本教学设计的开始特别的提供了一些数据，目的为了让学生更好的感受核力的特点。
在介绍核力的基础上，再通过类比的方法，从而使学生较容易理解核能。
重核裂变与轻核聚变ppt课件
谢谢您的聆听
THANKS
环境污染与气候变化
传统能源的大量使用导致严重的环境 污染和气候变化问题，迫切需要寻找 清洁、高效的能源解决方案。
重核裂变在能源领域的应用
核裂变反应堆
利用重核裂变反应产生大量热能， 通过热交换器将热能转化为电能，
实现核能发电。
核燃料循环
包括铀矿开采、铀浓缩、燃料元件 制造、反应堆运行和乏燃料处理等 环节，构成完整的核燃料循环体系。
轻核聚变研究
系统研究了轻核聚变的反应条件、 反应过程以及能量输出等，揭示 了轻核聚变在能源领域的巨大潜 力，为可控核聚变技术的发展奠 定了基础。
裂变与聚变比较
对比分析了重核裂变和轻核聚变 的优缺点，探讨了二者在能源利 用、环境保护等方面的差异，为 核能技术的选择提供了参考。
未来展望
深入研究重核裂变与轻核聚变的反应机制
放射性药物研发
重核裂变产生的放射性同 位素可用于研发放射性药 物，这些药物可用于治疗 癌症等疾病。
辐射防护和治疗
重核裂变产生的辐射可用 于辐射防护和治疗，如利 用辐射杀死癌细胞等。
轻核聚变在医学领域的应用
中子源
01
轻核聚变产生的中子可用作中子源，用于中子俘获治疗、中子
活化分析等医学应用。
放射性同位素生产
轻核聚变应用
未来能源解决方案之一。通过模拟太阳内部的聚变反应，实现清洁能源的生产和利 用。如热核聚变反应堆等。
04
重核裂变与轻核聚变在能源领域的应用
能源领域现状
能源需求持续增长
随着全球人口增长和经济发展，能源 需求不断攀升，对传统能源和可再生 能源的需求均呈现上升趋势。
能源转型与技术创新
全球范围内正在经历能源转型，发展 可再生能源和低碳技术，以应对能源 和环境挑战。
重核裂变和链式反应
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＋
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B可a 编辑pp39t61
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14
• 2、临界体积
能够发生链式反应的铀块 的最小体积叫做它的临界体积。
可编辑ppt
15
足以维持链反应正常进行的裂变材料质量叫临
界质量(critical mass)。 铀-235 的临界质量约为 1
kg，质量超过1 kg 则发生爆炸。
可编辑ppt
20
悼邓稼先词
（张爱萍）
踏遍戈壁共草原， 二十五年前， 连克千重关， 群力奋战自当先， 捷音频年传。 蔑视核讹诈， 华夏创新篇， 君视名利如粪土， 许身国威壮河山，
可编辑ppt 功勋泽人间。 21
可编辑ppt
22
第五节 反应堆 核电站
–好的理由：应该让全人类知道它的威力
3. 齐拉德、爱因斯坦的态度
4. 1945年8月6日，铀弹小男孩投到广岛；8月 9日，钚弹胖子投在长崎
可编辑ppt
6
核能开发的历史进程
1. 1944年底，盟军的特工小组已经发现德国 造不出原子弹
2. 科学家的犹豫：
–继续干吗？缺乏政治和道义上的支持
–不干吗？不符合现代科学技术的精神
5. 7月16日凌晨5时30分，第一颗铀原子弹试 爆成功。比一千个太阳都亮。
6. 曼哈顿工程：动员50万人，耗费22亿美元，
占用全国三分之一的电力
可编辑ppt
5
核能开发的历史进程
1. 1944年底，盟军的特工小组已经发现德国 造不出原子弹
2. 科学家的犹豫：
–继续干吗？缺乏政治和道义上的支持
–不干吗？不符合现代科学技术的精神
核裂变ppt课件
核能发电具有稳定供电、减少温室气体排放等优势，但也存在核安 全、核废料处理等挑战，需要不断加强技术研发和管理。
核武器
核武器的制造与原理
01
核武器利用核裂变产生巨大的能量和破坏力，其制造需要高度
保密和严格控制，以避免被用于战争或恐怖活动。
核武器的影响与后果
02
核武器的使用将造成毁灭性的破坏和人员伤亡，对人类社会和
核裂变的研究和应用对现代社会产生 了深远的影响，包括核能发电、医疗 、军事等领域。
这一发现导致了第二次世界大战期间 原子弹的发明和核能的开发利用。
02
核裂变的过程
核裂变的启动
中子轰击
需要一个中子来启动核裂变过程 。中子撞击重原子核，如铀-235 ，引发裂变。
原子分裂
当一个中子撞击铀-235原子核时 ，它会分裂成两个较轻的原子核 ，同时释放出能量和更多的中子 。
3
核医学与放射性治疗的注意事项
在应用核医学和放射性治疗时，需要严格控制剂 量和安全性，避免对正常组织和器官造成损伤。
04
核裂变的挑战与安全问题
核废料的处理与储存
核废料处理
核裂变过程中产生的废料含有放射性物质，需要妥善处理和储存，以避免对环 境和人类健康造成危害。
长期储存
核废料需要长期储存，管理成本高且存在潜在的安全风险，如储存设施的安全 和维护问题。
核裂变的原理
当一个重原子核受到中子的轰 击时，它会吸收中子并变成一 个更重的原子核。
这个更重的原子核不稳定，它 会分裂成两个或多个较轻的原 子核，同时释放出能量和中子 。
这个过程是链式反应的基础， 可以释放出大量的能量，用于 核能发电和核武器制造等。
核裂变的发现与历史
核裂变与核聚变PPT课件
第23页/共48页
(3) 裂变中子
裂变中子可分为瞬发中子和缓发中子。 瞬发中子的能量是连续的，服从麦克斯 韦分布。可以求出其平均能量。
对 252Cf 为 E 2.179 0.025MeV 对 n235U 为 E 1.979 0.029MeV
缓发中子产生于裂变产物的某些β衰变链中。 其数量占全部中子的1％。 可控核裂变的实现取决于缓发中子的控制。
dn(t ) dt
n(t )(keff
1) /
n(t) n(0)e(keff 1)t /
定义反应堆周期
T： T /(k 第31页/共48页
e
ff
1)
一代时间 决定于中子发射时间 1和中子慢化时间 2。
1 2
通常在石墨慢化剂中，
2 0.001s
如果仅考虑瞬发中子，
1 1015 s
据此我们也就可以分可以分热中子核裂变和阈能核裂变两种情况讨论。
第11页/共48页
(b) 热中子核裂变
U 以 为23例5 ，可表示为：
Bn(Z, A 1) Eb
n 235U 236U * X Y
由于热中子的能量
Tn 0.0253eV 0
U 所以， 的激23发6能：*
E * Bn Z , A 1
第5页/共48页
所以实验发现，很重的核才发生自发裂变。
稳定核： 球形核势能Vsp<椭球形势能Vel；
而当： 球形核势能Vsp>椭球形势能Vel时， 球形核椭球形核裂变
原子核的稳定条件： Vel Vsp>0
第6页/共48页
(d) 裂变份额
重核大多数具有 放射性，自发裂变与
衰变是相互竞争的过程，它们是重核蜕
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中子 （mn）
质子 （mp）
〓
氘核 （m）
精确的计 算表明氘核 的质量比中 子和质子的 质量之和要 小一些．
质量亏损
4
质能方程
物体的能量和质量之间存在着某种联系：
物体的能量和
质量之间存在密切
的联系，他们的关
系是：
质
E mc2
能 方
程
核子在结合成 原子核时出现质量 亏损，要放出能量， 大小为：
13
四、原子弹
美国原子弹突袭广岛和长崎造成了巨大的毁 伤．在长崎投掷的原子弹爆炸后形成的蘑菇状云 团，爆炸产生的气流、烟尘直冲云天，高达12英 里多．广岛市区80%的建筑化为灰烬，64000人丧 生，72000人受伤，伤亡总人数占全市总人口的 53%．长崎市60%的建筑物被摧毁，伤亡86000人， 占全市37% ．
7
二、裂变 核子平均质量
D E
F
A
CB
O
Fe
Z
核子的平均质量与原子序数之间的关系 8
二、裂变
物理学中把重核分裂成质量较小的核，释放核 能的反应叫做裂变．把轻核结合成质量较大的核， 释放出核能的反映叫做聚变．〓Biblioteka 聚变〓裂变
9
三、链式反应 1939年12月，德国物理学家哈恩和他的助手斯特拉斯 曼发现，用中子轰击铀核时，铀核发生了裂变，释放出的 中子又引起了其他铀核的裂变，也就是链式反应．
12
四、原子弹
“小玩意儿”钚装药重6.1千克，TNT当量2.2万吨， 试验中产生了上千万度的高温和数百亿个大气压， 致使一座30米高的铁塔被熔化为气体，并在地面上 形成一个巨大的弹坑．
在半径为400米的范围内，沙石被熔化成了黄绿 色的玻璃状物质，半径为1600米的范围内，所有的 动物全部死亡．
“原子弹之父” 奥本海默在核爆观测站里感到十 分震惊，他想起了印度一首古诗：“漫天奇光异彩， 有如圣灵逞威，只有一千个太阳，才能与其争 辉．我是死神，我是世界的毁灭者．”
点 击 观 看 动 画
10
三、链式反应
铀核裂变的产物是多种多样的，一种典型的反映是裂 变为钡和氪，同时放出三个中子，其核反应方程是：
U 235
92
+
1 0
n
→
141 56
Ba
+
92 36
Kr
+
310 n
裂变中释放出巨大的能量，在上述裂变中，裂变后的 总质量小于裂变前的总质量，质量亏损：
Δm 0.35781027 kg
释放出的能量为
ΔE Δmc2 201MeV
1kg铀全部裂变，它放出的能量超过2000t优质煤完全 燃烧时释放的能量．
11
重核裂变时放出的中子引起其他重核的裂 变，可以使裂变不断进行下去，这就是链式 反应。
链式反应使核能的大规模利用成为可能。 能够发生链式反应的铀块的最小体积叫做 它的临界体积。
E mc2
爱因斯坦
5
二、裂变
吸收能量
核
反
应
核子结合成原子核
放出能量 有些重核分裂成中等质量的核
有些轻核结合成中等质量的核
6
二、裂变
研究表明：原子核的质量虽然随着原子序数的 增大而增大，但是二者之间并不成正比关系，其核 子的平均质量与原子序数有如图的关系：
核子的平均质量是： 原子核的质量 核子数
14
问答环节
Q|A 您的问题是？ ——善于提问,勤于思考 15
结束语
感谢参与本课程，也感激大家对我们工作的支持与积极 的参与。课程后会发放课程满意度评估表，如果对我们
课程或者工作有什么建议和意见，也请写在上边
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谢谢聆听
THANK YOU FOR LISTENING 演讲者：XX 时间：202X.XX.XX
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第十二章 D 重核裂变 链式反应
1
整体概况
概况一
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01
概况二
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02
概况三
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03
2
一、核能
化学反应中，往往要吸热或放热，类似的核 反应中也伴随着能量的变化．
中子
氘核
质子
核反应放
2.2MeV（ ）出 叫的 做能 核量 能
3
质能方程