美术七年级人教版第一课色彩的魅力教案

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人教版美术七年级下册第二单元第1课《色彩的魅力》 教案简案

人教版美术七年级下册第二单元第1课《色彩的魅力》 教案简案

七年级美术下册教学设计课题色彩的魅力课时一课时教学目标1.通过观察分析讲授,让学生了解掌握色彩的基本常识,体验不同的色彩给人带来的不同的感觉。

2.让学生体验大自然,让学生尝试运用色彩来表现不同的情感,抒发内心的感受,用色彩的情感特征进行大胆表现。

3.提高学生审美情趣和热爱生活的情感,让学生发挥个性的表现,引导学生发挥创造性思维,促进学生的个性发展。

教学重点了解色彩基础知识,体验大自然的色彩及色调给人的感受。

教学难点运用色彩来表现不同的情感,用色彩的情感特征进行大胆表现。

教学过程教学内容与师生活动一、导入新课,激发兴趣教师用“等闲识得东风面,万紫千红总是春。

”古诗词引出本节课题--色彩的魅力。

二、探究讨论,学习新知(一)带领学生回忆色彩的基础知识。

1、三原色:红黄蓝原色:色彩中不能再分解的基本色称之为原色,原色可以合成其他的颜色,而其他颜色却不能还原出本来的的色彩。

美术上红、黄、蓝定义为色彩三原色。

间色亦称“第二次色”。

红、黄、蓝三原色中的某二种原色相互混合的颜色。

2、三间色:绿橙紫(由两种原色相混而成。

)3、极色或无色彩:黑白(二)色彩三要素1、色相:指不同色的“相貌”。

2、明度:指色的明暗、深浅程度。

3、纯度:指色的饱和度。

讲述时适当举例,联系生活中的实例,让学生更好理解。

(三)对比色、类似色对比色在色相环中每一个颜色对面(180度对角)的颜色,称为“对比色(互补色)”.把对比色放在一起,会给人强烈的排斥感.若混合在一起,会调出浑浊的颜色 .如:红与绿,蓝与橙,黄与紫互为对比色。

类似色:色环中30-90度范围内的颜色,互为类似色。

如:黄色与绿色,蓝色与紫色等。

多媒体展示图片,让学生观察对比色还是类似色的图片。

提问:三原色、三间色、色彩三要素是哪些?(四)新知识讲授--色调色调:暖色调、冷色调、中间色调(色彩总倾向,表达一定的情感或营造某种特定的氛围。

)暖色调:红黄橙(进色)冷色调:蓝紫青(退色)三、学生作业运用不同的色彩,通过组合,完成欢快或沉静的色彩创作,引导学生完善作品。

第二单元第一课色彩的魅力教案人教版初中美术七年级下册

第二单元第一课色彩的魅力教案人教版初中美术七年级下册
三、教师示范
四、学生练习
五、作品展示评价及总结
学生先评老师再评并总结。从同学们的作品来看,同学们这节课收获真不小,不仅认识了三原色,也会动手调三间色,还认识了对比色和类似色,希望同学们在以后的生活当中不仅能像对比色那样活泼耀眼,也能像类似色那样沉着稳定。最后,老师强调一点,最近天气热了,同学们能不能私自下河去游泳避暑,(不能),那我们可以怎么做呢?课下去画一个凉凉的太阳。这节课就上到这里,下课请同学们保持班级卫生,不乱扔垃圾。下课,同学们休息。
4、对比色:在12色环里呈180度正对的颜色互为对比色。黄对紫,红对绿,蓝对橙。
5、类似色:在色环里呈30-90度之间的颜色称为类似色。比如黄和绿、绿和蓝、红和红紫等。
对比色和类似色分别又会给我们什么样的不同感觉呢?谁来说一说?
出示图片选一选哪些是对比色哪些是类似色?
出示春夏秋冬四幅图判断哪两幅互为类似色,哪两幅互为对比色?
三间色:橙、绿、紫
对比色
类似色
色彩的魅力教学设计
教学目标
1、知识与能力:让学生认识色彩的三原色,间色以及对比色和类似色等基础知识,并会运用色彩融合或者平涂的方法完成一幅对比色或者类似色的作品。
2、过程与方法:学生动手调配间色并通过欣赏画面色彩来辨别对比色和类似色,从而会运用自己喜欢的方法来简单完成一幅对比色或者类似色的色彩作品。
教师通过视频、图片的引导,引发学生的探究与思考,激发学生开动大脑。
提高学生的参与能力
学生动手调间色可以很好提高学生动手能力,并加深了三间色的理解。
图片的对更能直观加深学生对于对比色及类似色的区分。
教师示范环节可以让学生参与进来进行绘画,这样有利于提高学生的想象力。


设计

【新版】人教版七年级美术下册《色彩的魅力》教案【名校精品】(大全5篇)

【新版】人教版七年级美术下册《色彩的魅力》教案【名校精品】(大全5篇)

【新版】人教版七年级美术下册《色彩的魅力》教案【名校精品】(大全5篇)第一篇:【新版】人教版七年级美术下册《色彩的魅力》教案【名校精品】(此文档为word格式,下载后可以任意修改,直接打印使用!)《色彩的魅力》教学设计学习目标:知识与能力:通过观察,分析,讲授。

让学生了解色彩的三原色,色彩的三要素及色彩对比等基础知识,让学生体验不同的色彩及色调给人的感受。

过程与方法:让学生体验大自然的色彩及色调给人的感受。

让学生尝试用色彩来表现不同的感受,抒发内心的感受,用色彩的感情特征进行大胆表现。

情感、态度、价值观:提高审美情趣和热爱生活的情感,让学生发挥个性的表现,引导学生发挥创造性的思维。

促进学生个性发展。

教学重点:色彩的基础知识。

教学难点:色彩的基础知识的运用。

教学过程:一、导入播放课件,欣赏图片。

提问:1.请描述一下你心目中的春天?2.你会用哪些色彩来描绘春天的生机勃勃?二、新课提问:1.想一想,我们欣赏的画面中,都出现了哪些色彩?运用课件展示学生的答案。

2.尝试一下哪些颜色是无法调出的?运用课件展示学生的答案并出示“原色”定义。

3.尝试一下两个原色可以调和出哪些颜色?运用课件展示学生的答案并出示“间色”定义。

4.播放图片,比较两幅作品在色彩运用上有什么不同?表现出了什么样的意境?对比色的定义及其搭配的特点。

邻近色的定义及其搭配的特点。

5.表现形式网格填色法。

抽象形填色法。

装饰画法。

写实画法:生活情景表现的方法。

三、学生作业1.用色彩的形式表现出你对春天的感受。

2.运用写实或装饰的表现形式完成一幅创作,题目自定。

四、展示、总结教师做最后总结。

第二篇:【新版】人美版七年级美术上册《大自然的色彩》教案【名校精品】(此文档为word格式,下载后可以任意修改,直接打印使用!)《大自然的色彩》教学设计教学目标:1:能够了解光于色的关系,感知色调,培养学生感受大自然美丽色彩带来的变化,感知大自然的色彩。

2:引导学生认真准备,积极参与课本学习,通过欣赏,讨论等方法掌握相关色彩基础知识,努力完成好色彩作业。

人教版初中美术七年级下册第二单元 第1课 色彩的魅力 教学设计

人教版初中美术七年级下册第二单元 第1课 色彩的魅力 教学设计

《色彩的魅力》教学设计一、教材分析《色彩的魅力》是义务教育课程标准实验教科书《美术》七年级下册第二单元“春天的畅想”中的内容,属于“知识与技能”学习领域。

大自然春的气息给人美好的感受,结合生活体验,启发学生大胆的想象和联想,感受与表现春天。

本课在纵向上既是对前面第二单元第一课“感受春光,了解春天’系列活动的延续,也为随后的“春天的畅想”的绘画创作打下了坚实的色彩理论基础,从而更好的为创作服务。

二、学习目标分析1.通过影视制作,走进春天,记录春天。

学习影视的文案,拍摄技巧和影视后期制作知识。

2.掌握和了解一定的色彩搭配的常识和技巧。

3.利用工具和材料,采用多种表现手法,做一些色彩构成的练习和设计尝试。

三、学情分析教学对象是七年级的学生,已具备一定的审美观,有着丰富的想象力,具备以下知识和技能:1、能够利用手机等工具拍摄和进行视频的剪辑。

2、学生对不同的绘画材料和工具的使用已有一定程度的掌握。

3、学生具备一定的造型能力和设计的知识。

4、学生具有小组合作进行探究的学习习惯,能够按老师的要求进行美术实践活动。

,5、能够结合一定的教学设计进行作业的展示和评价。

四,教学重难点掌握和了解一定的色彩搭配的常识和技巧。

五、简易教学流程图六、教学过程(一)、 创设情境 导入新课播放学生以“春天在哪里”为主题摄制的记录短片。

设计意图:学生以微电影的形式,运用多学科知识,紧密联系生活,通过拍摄及后期制作表现自己心中的春天。

合理创设情景,激发学生了解色彩的欲望。

创设情境 引入新课 资料展示 开阔视野 知识讲解 加深认识 示范演示 增强理解 合作探究 制作实践 展示交流互相评比 课堂小结 课后拓展(二)新课讲授1、什么是色彩,色彩的联想以“我喜欢的颜色”为主题,完成课前任务单。

结合具体图片,以小组为单位,讨论并交流不同的色彩的不同心理属性。

设计意图:通过观察和讨论,能认识色彩,感受不同色彩带给人不同的视觉和心理感受2、播放动画片《寻梦环游记》片段,学生感受色彩在片子中突出主题的的作用设计意图:借助多媒体优势,讲解有关色彩的知识和搭配技巧等方面的知识。

美术七年级人教版第一课色彩的魅力教案

美术七年级人教版第一课色彩的魅力教案
情感态度价值观:提高审美情味,培育热爱生活的情感,以及运用颜色美化生活的美妙态度。
教学
重难点
重点:体验大自然的颜色及颜色给人的感受。
难点:运用颜色来表现不同的情感,用颜色的情感特征停止大胆表现。
教学方法
解说法 示范法
学习方法
讨论法 实际法
教学预备
多媒体课件、课本。Байду номын сангаас
教 学 过 程
设计意图
一、导入新课
温习导入,经过上节课的作业〔色环〕我们熟习颜色的基本知识应用ppt展现。引发先生课程的兴味,激起先生们的学习愿望与热情。
先生回答以下效果
用四张颜色图片,让先生在春夏秋冬四幅图中找出:互为相似色的两幅图;互为对比颜色的两幅图;互为冷颜色、暖颜色的两幅图。区分用图片让先生感受颜色的谐和、对比。
〔三〕.体验与实际
学习了颜色知识与剖析感受了不同色颜色效果,同窗们是不是也想自己发明一幅表现情感的颜色图片呢?〔激起先生的发明热情〕
二、讲授新课
(一).开展认知颜色〔PPT〕〔自主探求学习〕
1.颜色:暖颜色:红黄橙〔进色〕 冷颜色:蓝紫青〔退色〕中间颜色:绿
先生回答:颜色:颜色总倾向,表达一定的情感或营建某种特定的气氛。
2.颜色的〝性情〞特点。
红——热情,爱情,生机,紧张 。
黄——快乐,开阔,黑暗,警示。
蓝——深远,理想,冷静, 忧郁。
教员引导:画面中有什么颜色、以什么颜色为主、什么颜色为辅、颜色在画面中所占的比例大小,结合所学颜色知识从这几个方面剖析。
先生分组讨论后,每组选出一名同窗来解说〔其他同窗可作补充〕
教员总结完善,强化先生的感受。
2.在春夏秋冬四幅图中招出互为相似色对比色,互为冷颜色暖颜色的图,先生分组讨论

初中色彩的魅力美术教案

初中色彩的魅力美术教案

初中色彩的魅力美术教案一、教学目标知识与技能:了解色彩的基本知识,掌握色彩的三要素(色相、明度、纯度),学会色彩的搭配方法,能够运用色彩表达情感。

过程与方法:通过观察、分析、实践,培养学生对色彩的感知能力和表现能力,提高学生的审美素养。

情感、态度和价值观:培养学生热爱色彩、热爱生活的情感,引导学生发挥个性化的表现,促进学生的个性发展。

二、教学内容1. 色彩的基本知识:色彩的三原色、色彩的冷暖、色彩的搭配等。

2. 色彩的三要素:色相、明度、纯度。

3. 色彩的表达:运用色彩表达情感、描绘事物。

三、教学重点与难点重点:色彩的基本知识和搭配方法。

难点:合理运用色彩搭配,表达主观感受。

四、教学过程(一)导入1. 展示一组色彩丰富的图片,引导学生关注色彩,激发学生对色彩的兴趣。

2. 提问:你们对色彩有什么感受?色彩在我们的生活中有哪些应用?(二)新课讲解1. 讲解色彩的基本知识,如三原色、色彩的冷暖等。

2. 讲解色彩的三要素:色相、明度、纯度。

3. 示例讲解色彩的搭配方法,如对比色搭配、类似色搭配等。

(三)实践环节1. 学生分组进行色彩实验,观察色彩的变化,体会色彩的搭配效果。

2. 学生尝试运用所学知识,进行色彩创作,表达自己的情感。

3. 教师巡回指导,给予学生个别辅导,引导学生合理运用色彩。

(四)展示与评价1. 学生展示自己的作品,分享创作过程和心得。

2. 教师对学生的作品进行评价,给予肯定和鼓励,同时提出改进意见。

五、教学反思本节课通过展示色彩丰富的图片,引导学生关注色彩,激发学生对色彩的兴趣。

在讲解色彩的基本知识和搭配方法时,注重理论与实践相结合,让学生在实践中感受色彩的魅力。

在实践环节,给予学生充足的创作空间,鼓励学生发挥个性化的表现,提高学生的审美素养。

通过本节课的学习,学生对色彩有了更深入的了解,能够运用色彩表达情感,取得了较好的教学效果。

美术校本课程教案

美术校本课程教案

美术校本课程教案一、课程名称:色彩的魅力二、教学目标:1. 让学生了解色彩的基本原理和基础知识。

2. 培养学生运用色彩进行美术创作的能力。

3. 激发学生的审美情感和创造精神。

三、教学内容与方法:1. 色彩的基础知识:讲解色彩的基本原理,包括色轮、原色、间色、复色等概念,以及色彩的明度、纯度、对比度等属性。

2. 色彩的表现力:通过欣赏优秀的色彩搭配,让学生了解色彩的情感属性和文化寓意,培养学生的审美情感。

3. 色彩的运用:指导学生运用所学色彩知识,进行绘画创作。

可以通过临摹优秀作品、命题创作等形式,提高学生的色彩运用能力。

4. 评价与反思:对学生的作品进行评价,让学生了解自己的优点和不足,并引导学生进行反思和改进。

四、教学步骤:1. 导入新课:通过展示一些色彩丰富的图片或艺术品,激发学生的兴趣和好奇心。

2. 讲解新课:讲解色彩的基础知识、表现力及运用方法,让学生全面了解色彩的魅力。

3. 示范与指导:通过示范和指导,帮助学生掌握正确的色彩运用技巧和方法。

4. 学生实践:学生自主进行绘画创作,尝试运用所学色彩知识进行创作。

5. 评价与反馈:对学生的作品进行评价,提出建议和意见,帮助学生进一步提高。

6. 课堂小结:总结本节课所学内容,强调色彩在美术中的重要性和意义。

五、教学反思:1. 本次课程中,学生对于色彩的基础知识和表现力有了较为全面的了解,但在实际运用中仍存在一些问题,如色彩搭配不够和谐等。

2. 在未来的教学中,应加强对学生实际运用的指导和训练,提高学生的色彩运用能力。

同时,可以尝试引入更多的优秀作品供学生欣赏和学习。

初一美术课色彩的魅力教学设计3篇

初一美术课色彩的魅力教学设计3篇

初一美术课色彩的魅力教学设计3篇篇一:色彩的魅力教案一、教材分析本课选择色彩表现为教学内容,让学生通过学习了解色彩的本质特征。

色彩的象征意义和色彩的感情使学生产生的不同情感反应,并运用色彩进行自主表现。

按课标的有关要求,教材侧重让学生认识色彩,了解色彩与自我表现的关系,努力培养学生对色彩的艺术感受。

在美术活动中进一步学习色彩知识,提高色彩表现力,在造型和色彩表现方面形成自己的感受和看法,能够通过色彩传达自己的思想和感情。

二、教学目标知识与技能:通过观察分析讲授,让学生了解掌握色彩的基本常识,让学生体验不同的色彩色调给人的感觉。

过程与方法:让学生体验大自然的色彩及色调给人的感受。

让学生尝试运用色彩来表现不同的情感,抒发内心的感受,用色彩的情感特征进行大胆表现。

情感、态度和价值观:提高学生审美情趣和热爱生活的情感,让学生发挥个性的表现,引导学生发挥创造性思维,促进学生的个性发展。

三、重难点了解色彩基础知识,体验大自然的色彩及色调给人的感受。

运用色彩来表现不同的情感,用色彩的情感特征进行大胆表现。

四、教学准备色彩丰富的图片、色相环教具、多媒体课件五、教学过程(一)引导阶段放映一组色彩丰富的图片(背景音乐),激发学生对色彩的兴趣,导入新课:色彩的魅力(板书)学习目标:1了解色彩基础知识2体验感受色彩3尝试运用色彩来描写不同的情感(板书)(让学生对本课的学习目标一目了然)(二)发展认知阶段色彩常识(PPT)三原色红黄蓝三间色绿橙紫极色:黑白对比色类似色(色相环教具演示)色彩的三要素:色相(颜色的相貌)明度(色的明暗深浅的程度,更亮或更暗的颜色调和提高降低明度)纯度(颜色调和后纯度降低)播放一组图片,让学生观察室类似色还是对比色的图片(强化学生对色彩知识的掌握)提问几名学生有关三原色、三间色、色彩三要素(了解学生对色彩常识的掌握情况)(三)认知巩固阶段体验感受色彩(PPT)(自主探究合作学习)色调:暖色调:红黄橙(进色)冷色调:蓝紫青(退色)中间色调:绿让学生了解色调的冷暖进退。

《第二单元 第1课 色彩的魅力》教学设计教学反思-2023-2024学年初中美术人教版七年级下册

《第二单元 第1课 色彩的魅力》教学设计教学反思-2023-2024学年初中美术人教版七年级下册

《色彩的魅力》教学设计方案(第一课时)一、教学目标本课时的教学目标是让学生初步了解色彩的基本概念,掌握色彩的属性及其在艺术创作中的应用。

通过教学活动,引导学生观察生活中的色彩,提高他们对色彩的感受力和表达能力,为后续的色彩学习奠定基础。

同时,培养学生的审美意识及创造力,鼓励学生在理解色彩魅力的过程中发挥个性,探索色彩的无限可能。

二、教学重难点教学重点在于让学生掌握色彩的三要素(色相、明度、饱和度),并能够通过实际作品欣赏分析,理解色彩的搭配与运用。

教学难点则是如何引导学生通过实践活动,深刻体会色彩的魅力,学会在作品中灵活运用色彩表达情感和主题。

三、教学准备教学准备包括准备色彩基础知识的课件、色彩样本、画笔、画布、颜料等绘画工具。

同时,需要准备一些优秀的色彩运用案例,如名画复制品或网上优秀作品集,以便学生能够直观地感受色彩的魅力。

此外,还需准备一些空白画布和颜料等材料供学生实践操作。

四、教学过程:一、导入环节在《色彩的魅力》的第一课时中,首先需要激发学生的学习兴趣,并明确本节课的学习目标。

为此,教师可以采用多种方式导入课程。

1. 视频导入:播放一段色彩丰富的自然风光或艺术作品视频,引导学生观察并描述视频中色彩的变化与美感。

2. 实物展示:展示几幅具有代表性的美术作品或实物,让学生通过视觉直观感受色彩的魅力。

3. 谈话引导:与学生进行简单的对话,询问他们对色彩的看法和感受,引出本节课的主题。

二、新课内容展示在导入环节后,教师需要详细介绍本节课的学习内容。

1. 色彩基础知识:介绍色彩的基本概念,如三原色、间色、复色等,以及色彩的冷暖、明暗等属性。

2. 色彩的魅力:通过欣赏名家作品或经典案例,让学生感受色彩在艺术作品中的运用和表现力。

三、互动探究学习在这一环节中,教师需要引导学生进行探究性学习,通过互动方式加深学生对色彩的理解和感受。

1. 分组讨论:将学生分成若干小组,每组讨论一个主题,如“你最喜欢的色彩及其理由”、“色彩与情感的关系”等,鼓励学生发表自己的看法和观点。

人教版七年级美术下册教案:第二单元第一课色彩的魅力

人教版七年级美术下册教案:第二单元第一课色彩的魅力

第二单元春天的畅想第一课色彩的魅力学习领域:造型·表现课时:2课时【教学目标】知识与技能:通过观察、分析、讲授、让学生了解色彩三原色,色彩三要素及色彩对比等基础知识,让学生体验不同的色彩及色调给人的感受。

过程与方法:让学生体验大自然的色彩及色调给人的感受。

让学生尝试运用色彩来表现不同的情感,抒发内心感受,用色彩的情感特征进行大胆表现。

情感、态度与价值观:提高审美情趣和热爱生活的情感,让学生发挥个性的表现,引导学生发挥创造性的思维。

促进学生的个性发展。

【教学重难点】重点:让学生认识色彩,了解色彩的本质特征及象征意义和色彩的基础知识。

难点:运用色彩表现自己的主观感受,能够通过色彩传达自己的思想和感情。

【教学方法】讲授法、演示法、讨论法【教具准备】课本、课件、能够演示色彩知识的绘画材料。

【教学过程】整个教学过程分为两个课时完成。

第一课时:1、引导阶段观看视频思考问题:在缤纷的彩色世界中,我们经常看到的颜色有哪些?学生进行讨论,回答问题。

2、发展阶段①展示“色相环”图片:引导学生认识各种色彩。

②尝试一下那些颜色是无法调出的?学生讨论。

展示“三原色”图片:了解三原色的定义以及三原色与各种色彩之间的联系。

③播放图片,比较两幅作品在色彩运用上有什么不同?表现出了什么样的意境?对比色的定义及其搭配的特点。

类似色的定义及其搭配的特点。

“色相环”上哪些颜色属于对比色?哪些颜色属于类似色?学生进行讨论,并请同学回答。

3、认知巩固阶段引导学生进行“小活动”,巩固本节课所学知识:请穿红色衣服的同学站起来;然后再请穿红色对比色(绿色)衣服的同学站起来。

请穿蓝色衣服的同学站起来;然后再请穿蓝色对比色(橙色)衣服的同学站起来。

请穿黄色衣服的同学站起来;然后再请穿黄色对比色(紫色)衣服的同学站起来。

最后再请穿无色彩(黑白灰)衣服的同学站起来。

使每个学生都能参与到活动中来,加深对色彩基础知识的理解记忆。

第二课时:1、引导阶段回忆上节课所学内容。

《第二单元第1课色彩的魅力》学历案-初中美术人教版七年级下册

《第二单元第1课色彩的魅力》学历案-初中美术人教版七年级下册

《色彩的魅力》学历案(第一课时)一、学习主题本课学习主题为“色彩的魅力”,是初中美术课程中的重要内容。

通过学习,学生将了解色彩的基本知识,掌握色彩的搭配与运用技巧,并学会用色彩表达情感和意境。

本课时主要学习色彩的基本概念、色彩的分类、色彩的属性及如何感受色彩的魅力。

二、学习目标1. 知识与理解:掌握色彩的基本概念,了解色彩的分类及各色系的特点。

2. 技能与操作:学会观察和描述色彩的属性,如色相、明度、纯度等,并能够运用色彩进行简单的搭配。

3. 情感与态度:感受色彩的魅力,学会用色彩表达情感和意境,培养对美术的兴趣和审美能力。

三、评价任务1. 课堂表现评价:观察学生在课堂上的参与度、互动情况以及回答问题的准确性。

2. 作品评价:学生完成色彩搭配练习后,通过作品展示其对色彩的理解和运用能力。

3. 自我评价与互评:学生完成学习后进行自我反思,并互相评价作品,提高自我认知和评价能力。

四、学习过程1. 导入新课:通过展示几幅具有代表性的美术作品,引导学生感受作品中色彩的运用,激发学生对色彩的兴趣。

2. 讲解色彩的基本概念:介绍色彩的定义、分类及各色系的特点。

3. 学习色彩的属性:讲解色相、明度、纯度等色彩属性,让学生了解如何观察和描述色彩。

4. 实践操作:学生进行色彩搭配练习,教师巡视指导,帮助学生掌握色彩的搭配技巧。

5. 作品展示与评价:学生展示自己的作品,互相评价作品,教师进行总结性评价。

6. 拓展延伸:介绍不同画派在色彩运用上的特点,拓展学生的视野。

五、检测与作业1. 课堂检测:通过小测验或问答的形式,检测学生对色彩基本概念和属性的掌握情况。

2. 作业布置:要求学生选择一个主题,运用所学色彩知识进行创作,并提交作品。

3. 作业要求:作品要体现出对色彩的理解和运用,创意新颖,表达清晰。

六、学后反思1. 学生反思:学生在完成学习后,应反思自己在课堂上的表现、对色彩知识的掌握情况以及在实践操作中的不足。

2. 教师反思:教师应对本课教学进行反思,总结教学中的优点和不足,为今后的教学提供借鉴。

人教版美术七年级下册第二单元第1课《色彩的魅力》 教案简案

人教版美术七年级下册第二单元第1课《色彩的魅力》 教案简案

七年级美术下册教学设计课题中国画的笔墨情趣课时一课时教学目标1.通过赏析名家作品,初步实践、初步体验,完成一幅完整的国画作品。

2.学生通过小组讨论、分析名家作品,理解中国画不同的笔墨表现。

教师用示范法,演示作画的基本步骤和用笔用墨,引导学生进行自主学习和学习交流。

3.通过对中国画的学习与体验,培养学生对中国传统绘画的热爱,提高审美情趣,进一步促进学生艺术个性的发展,增强学生的民族自豪感和文化自信心。

教学重点认识中国画的基本语言,初步体验中国画的笔法和墨法。

教学难点能运用所学的笔法墨法透过作品欣赏体会中国画的笔墨情趣,能够临摹一幅完整的作品。

教学过程教学内容与师生活动一、导入新课,激发兴趣1、教师播放动画《小蝌蚪找妈妈》提出提问:这部动画片中的画面有什么特点?与你见过的其他动画有什么区别?教师总结:《小蝌蚪找妈妈》是中国第一部水墨动画,取材于齐白石的青蛙图。

它的色调以黑白色为主,充满笔墨情趣。

笔墨是中国画的基本造型语言,也是中国画独立于世界画坛的重要因素。

本节课我们就一起来探讨《中国画的笔墨情趣》,一起来感受中国画的独特魅力。

教师出示课题《中国画的笔墨情趣》。

二、探究讨论,学习新知(一)教师通过提出问题总结中国画的笔法。

1.中锋——笔杆垂直于纸面,起笔、行笔时笔尖正好在墨线中间。

2.侧锋——笔杆倾斜,笔尖在墨线一侧,笔尖的一侧光滑墨色深,笔腹的一侧枯涩墨色浅,有飞白的效果。

3.逆锋——向相反方向行笔,笔锋采用逆势。

笔锋推进过程中笔锋受阻散开,自然形成飞白效果。

4.拖笔——运笔时顺着笔杆倾斜方向,拖着笔在纸上自由描绘,线条灵活且多变化。

(二)教师通过展示《泼墨仙人图》提出问题总结中国画的墨法。

墨分五彩:焦、浓、重、淡、清。

1.泼墨法:是一种气势磅礴的写意画法,用笔泼洒在纸上,表现自由形体。

2.破墨法:浓破淡、淡破浓、墨破色、色破墨。

画家张大千先生得作品常使用破墨法。

3.积墨法:等第一层墨干后才画第二层,墨色由浅入深层层叠加,最后达到理想效果。

《第1课 色彩的魅力》教学设计教学反思-2024-2025学年初中美术人教版七年级下册

《第1课 色彩的魅力》教学设计教学反思-2024-2025学年初中美术人教版七年级下册

《色彩的魅力》教学设计方案(第一课时)一、教学目标:1. 让学生了解色彩的基本知识,包括色彩的分类、属性等。

2. 学会识别并描述不同色彩的情感和象征意义。

3. 培养学生的色彩感知能力,提高对色彩的运用和表达能力。

4. 引导学生将色彩知识应用于平时生活,提高审美素养。

二、教学重难点:1. 教学重点:传授色彩的基本知识和识别技巧。

2. 教学难点:让学生理解并运用色彩的情感和象征意义,提高色彩感知和表达能力。

三、教学准备:1. 准备彩色粉笔、黑板等教学用具。

2. 准备色彩样本,以便学生观察和识别。

3. 准备一些与色彩相关的图片或视频,用于教室展示。

4. 设计一些与色彩相关的教室活动,以便学生实际操作和体验。

四、教学过程:(一)导入新课1. 欣赏不同色彩的美景图片,感受色彩带给人们视觉上的冲击和心灵上的震撼。

2. 讨论:色彩为什么会有如此大的魅力?3. 教师总结:色彩是视觉艺术中最具有魅力的一部分,它是由光的性质所决定的,是可见光分解后产生的现象。

它能够引起人的各种不同的情感,是因为它具有一种奇奥的特性。

(二)色彩基础知识学习1. 了解色彩的分类:原色、间色、复色。

2. 掌握色彩的三因素:色相、明度、纯度。

3. 了解色彩的情感效应:红色代表热情、黄色代表活泼、蓝色代表沉稳、绿色代表和对等。

(三)实践练习:创作一幅具有自己奇特风格的作品1. 准备材料:水彩颜料、画笔、纸张等。

2. 根据自己的情感需求选择合适的色彩进行搭配。

3. 动手绘画,完成作品。

4. 互相交流,评判作品。

5. 教师点评,提出改进意见。

(四)教室小结与作业安置1. 总结本节课所学到的色彩知识以及绘画技巧。

2. 安置课后作业:运用所学到的色彩知识,选择一张你最想画的图片进行临摹或创作。

3. 鼓励学生在课后继续探索色彩的奥秘,可以多看一些色彩方面的书籍和资料,多尝试不同的绘画材料和技法。

教学设计方案(第二课时)一、教学目标:1. 学生能够理解色彩的原理,掌握色彩的基本观点。

人教版美术七年级下册第二单元《色彩的魅力》教案1

人教版美术七年级下册第二单元《色彩的魅力》教案1

人教版美术七年级下册第二单元《色彩的魅力》教案1色彩的魅力》教案教学目标:过程与方法:通过谈色、调色、品色一系列的色彩体验,使学生感受色彩展现给我们的情感。

知识与技能:感受不同色相,引导学生感受不同色相不同色彩对比在自然界,艺术作品中带给人们的不同感受。

情感目标:通过欣赏与评述引导学生发现自然美生活美艺术美提高鉴赏能力。

教学重点:感受色彩在自然界以及古今中外艺术品中带给我们的感受。

教学难点:引导学生发现古今中外艺术品中传递的不同情感。

借用自己的语言表达出来。

教学过程:一、激情导入:1、当谈到色彩能用一个词语来形容一下它们带给你的感受吗?2、感性体验:那我还想问问你最喜欢的颜色是什么?他能给你什么感受?看老师手中这个小杯子里有红色,这个颜色让你想到了什么?现在这个红色给你什么感受?你觉得这个颜色恐怖吗?还有一种颜色它象征着环保你们知道它是哪一种颜色吗?那我们说一个人“脸都吓绿了”又代表什么呢?这些色彩真的很有意思,今天我们就一起去感受色彩的魅力。

板书课题:色彩的魅力二、教授新课:1、理性分析:(出示色环),我们生活中有很多的色彩而这些色彩也在向我们表达着不同的感受。

(1)欣赏广州午子山的油菜花带给我一种甜美的感受。

紫禁城中的琉璃瓦能带给你什么感受呢?不但这样,在历朝历代的皇帝都喜欢黄色,欣赏雍正画像?(尊贵皇权的象征)黄色在国外画家梵高手中,他在描绘热情似火的向日葵,这时候黄色给你什么感受?(激情的渴望)当时他在法国阿尔这个地方,正在等待着画家高更的到来。

在这个时间里,他画了多幅向日葵,每一幅向日葵都表达出他期待高更到来的这种迫切的心情。

(2)下面老师想给同学们看一个小短片,这里面展现了一种颜色,你们来感受一下这个颜色能带给你一种什么样的感受呢?看影片,学生谈谈感受。

这个热情似火的红色在一个画家的手中描绘了一幅《呐喊》。

此时这个红色给你的感受一样么?那它带给你什么样的感受?(惊慌、恐怖)那这个画家马蒂斯描绘的《红色的和谐》带给你什么样的感受呢?如果我们要是把这幅画的色彩改变成蓝色你认为还能给你带来温馨的感受吗?那这种蓝颜色又带给你什么样的感受呢?(3)有一位日本画家东山魁夷用这个蓝色表现了一幅《静之美》,你认为他这样体现好吗?为什么?我国的青花瓷享誉世界,它也是蓝色,能带给了你什么感受?色彩就是具有这样的传递情感的魔力。

人教版七年级下册第二单元《第1课 色彩的魅力》课程教学设计

人教版七年级下册第二单元《第1课 色彩的魅力》课程教学设计

教学重点、难 点
1、色调、明度、纯度、色相、三原色、对比色与类似色的基础知识。 2、对比色和类似色的实际运用。
教学准备
多媒体课件 水粉颜料若干 书本
活动过程
活动目标
展示多媒体课件。
由古诗引入话题,不仅 切合本课主题,而且在美术
教师导语:随着春天的到来,校园里的花都竞相开放,此时此刻我不禁 学习中自然的插入语文知
整 随时展示优秀设计,给予口头表扬。(15 分钟左右)



学生展示自己的作品,讲解设计理念。教师对优秀作业与进步作业进行 对优秀作业要给予充分
展 示
评定,并给予量化考核加分。(2 分钟)
的肯定表扬,同时也不能忽

略其他学生,选取进步作业
讲 评
进行加分,鼓励学生能继续

进步。

请同学们搜集与颜色有关的诗句,并预习课本 12-13 页内容。 课 后 拓 展

认 3、观察课本第11页,什么是纯度?

学生观察后举手回答。


纯度就是色的饱和度。
通过讲解日常生活中 常用的修图软件原理使学 生掌握纯度的知识。
教师:饱和度一词常见于修图软件,当饱和度越高时,色彩越鲜艳,当
饱和度越低时,色彩越暗淡。(2分钟)
4、小组协作调色实验(比赛)
通过比赛激发小组的竞
三原色
那么第二张照片是蓝色,它有可能是什么时候拍的呢?(学生回答:清晨)
以上这四张照片每张都有自己不同的色彩倾向,有的是早晨,有的是黄昏,
这种大的色彩效果就叫做色调。(展示PPT色调的概念)在日常生活中我们经
常会给拍完的照片添加滤镜,使它更加好看,其实这就是统一了照片的色调。

人教版七年级下册第二单元《第1课 色彩的魅力》教学设计 (15)

人教版七年级下册第二单元《第1课 色彩的魅力》教学设计 (15)

色彩的魅力第一课时教学目标:知识与技能:掌握色彩的基本知识。

过程与方法:引导、启发学生学会调配色彩及运用色彩创作。

情感态度价值观:体验色彩的表现力,感受色彩的魅力。

重点难点: 让学生掌握色彩的基本知识,并恰当地运用色彩表达自己的思想和情感。

教学方法:尝试、合作、实践教学用具:教学过程:一、尝试导入、引定目标1、导入:课件展示三组图片,通过欣赏、感受,并提问:你想生活在哪个环境中,为什么?引出课题——色彩的魅力2、出示学习目标:(1)学习色彩基本知识。

(2)进行色彩调配与创作练习。

二、尝试探究、引导发现(一)感受、认识色彩:1、课件展示自然风景图片,带学生进入色彩缤纷的世界,感受色彩的魅力。

引导学生用一句古诗去形容大自然的色彩。

2、学习色彩常识:(1)提问:什么是三原色、三间色?教师在色彩盒里挑出“红、黄、蓝”三色,让学生认色,思考回答:这三种色能否通过其它色彩调配出来?如果学生回答不能,再次追问:这三种互相调能不能调出其它颜色?学生思考得不出结果,让他们自己动动手,两两调配,当学生知道能调出其它色彩,引出三原色的概念,并将调出的色彩作以定义:间色。

并且强调两两等值调配出的色彩“橙、绿、紫”是“三间色”,还可延伸“复色”知识。

(2)课件展示对比分析:色彩三要素(色相、纯度、明度)(3)认识对比色和类似色。

利用手中的色卡,进行搭配练习,还可以在色环上找找对比色和类似色。

(4)展示冷暖色图片,感受色彩表达的情感,引出冷色调与暖色调的概念。

三、尝试实践、引导解惑教师演示三原色调配三间色的方法,讲解要领:(1)挑出色彩盒里的三原色:红、黄、蓝(2)两两等量调配,调出色彩与色环色彩进行对比。

四、尝试练习、引导提升课堂练习:做一个色相环,了解色彩的对比关系。

五、尝试自结、引导拓展巡视指导,个别辅导。

展示作品,相互评议作品中用了哪些类似色?给你什么感觉?。

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三、课堂小结
通过本节课的学习,我们认识了色彩,了解色彩与表现自我的关系,会用色彩表现自己的主观感受,能够通过色彩传达自己的思想和感情,提高色彩的表现力。
四、课后拓展
通过影片《英雄》欣赏让学生感受色彩的应用是多方面的。
通过作品导入引发学生复习,激发学生探究学习的兴趣。
通过课件展示不同类型的
通过不同的色彩分析其特点,让学生更加灵活应用到自己的作品中。
情感态度价值观:提高审美情趣,培养热爱生活的情感,以及运用色彩美化生活的美好态度。
教学
重难点
重点:体验大自然的色彩及色调给人的感受。
难点:运用色彩来表现不同的情感,用色彩的情感特征进行大胆表现。
教学方法
讲解法示范法
学习方法
讨论法实践法
教学准备
多媒体课件、课本。
教学过程
设计意图
一、导入新课
复习导入,通过上节课的作业(色环)我们熟悉色彩的基本知识利用ppt展示。引发学生课程的兴趣,激发学生们的学习欲望与激情。
(三).体验与实践学习了色彩知识与分析感受了不同色色彩效果,同学们是不是也想自己创造一幅表现情感的色彩图片呢?(激发学生的创造激情)出示作业:根据色彩常识结合自己对色彩的分析感受,尝试创作一幅表达思想情感或心理感受的图片,如:欢快、沉静、热烈、神秘等。学生先讨论构思,然后进行创作,教师巡回指导。(四).展示与讲评学生展示,讲解自己的作品,谈创作思路。自评、互评,教师总结评价。设计意图:学生自评互评是一个不断自我完善与提高的过程,使每一个学生愉快积极而有效地进行学习。
学生利用图片直观感受,每幅图片带来的心理感受。
相同的造型、构图表现不同的色彩特征。
学生自我表现,活跃气氛。
通过作品进行展示,让学生更加深入认识到色彩的魅力。
板书
设计
色彩的魅力
暖色调(进色)
1、色调
冷色调(退色)
2、色彩的“性格”特点
3、色彩的心理感受:活力、压抑、修养、遥远、寒冷、温暖
教后
反思
二、讲授新课
(一).发展认知色彩(PPT)(自主探究学习)
1.色调:暖色调:红黄橙(进色)冷色调:蓝紫青(退色)中间色调:绿
学生回答:色调:色彩总倾向,表达一定的情感或营造某种特定的氛围。
紧张。
黄——快乐,开阔,光明,警示。
蓝——深远,理想,沉着,忧郁。
富县初级中学高效课堂教学设计
课型
新授
课题
《色彩的魅力》
时间
2019.03.22
课时
第2课时
主备
白有霞
审核
授课人
白有霞
教学
目标
知识与技能:学生了解色彩的本质、色彩的象征以及色彩的情感特征;并运用色彩的情感特征进行大胆表现、自由创作。
过程与方法:通过教师的启发、引导、让学生在合作交流、自主探究的学习过程中,形成运用色彩进行创作的意识,进而抒发个性的情感和思想。
绿——冷静,诚实,健康,和谐。
橙——爽朗,精神,无忧,高兴。
紫——神秘,优雅,浪漫,沉闷。
白——清洁,纯洁,公正,神圣。灰——沉着,悲哀,不安,忧愁。黑——严肃,不安,阴沉,死亡。
(二)、深入探究1.根据所学知识,让学生针对课本12页中表现活力、压抑、修养、遥远、寒冷、温暖的六福画,分六个组进行探究讨论合作学习,为什么画面的色彩给人这样的心理感受?(PPT出示)教师引导:画面中有什么颜色、以什么色调为主、什么色调为辅、色调在画面中所占的比例大小,结合所学色彩常识从这几个方面分析。学生分组讨论后,每组选出一名同学来讲解(其他同学可作补充)教师总结完善,强化学生的感受。2.在春夏秋冬四幅图中招出互为类似色对比色,互为冷色调暖色调的图,学生分组讨论教师引导:首先看图中有什么样的颜色,根据所学色彩常识定义学生回答问题用四张色彩图片,让学生在春夏秋冬四幅图中找出:互为类似色的两幅图;互为对比色调的两幅图;互为冷色调、暖色调的两幅图。分别用图片让学生感受色彩的和谐、对比。
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