新高考高中生物核心题型突破：图表图像类选择题
高考生物九大难点专项突破专题03“图表”类题目专项突破含解析
专题03 “图、表”类题目专项突破凡是含有图、表的生物体统称为生物图表题。
据考纲和考试说明中理解能力要求的第2点规定“能用文字、图表及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容”。
生物图表题既有利于对学生基础知识、基本技能的考查，又有利于对学生能力的考查，主要是识图识表能力、知识迁移能力、收集和分析数据的能力；比较、判断、推理、分析、综合等思维能力。
在高考试题和习题训练中，图表题的常见类型有坐标曲线图、结构模式图、生理过程示意图、遗传系谱图等，下面将选取2015-2018年间各地高考典型真题，重点介绍上述几种题型及解答方法。
（提示：本专题内容较多，但每个知识点均可自成体系，使用时可根据实际情况进行拆分、节选或组合。
）【难点1】坐标曲线图（折线图）生物坐标曲线实际是借助数学方法来分析生命现象，从而揭示出生物体的结构、生理代谢、生命活动规律及生物与环境相互关系等方面的本质特性。
这是高考中最常见的题型之一，也是难点所在。
高考中此类题目考查最多，题量较大。
【典例1】（2018浙江新高考 4月）在对某自然保护区内甲、乙两个不同物种的种群数最进行了调查之后，又开展了连续4年的跟踪调查，计算其L值（L=当年末种群个体数量/前一年来种群个体数量），结果如图所示。
下列关于这4年调查期间的种群致最变化的叙述，错误的是（）A．第1年末甲乙两种群的增长速度不一定相等B．第2年来乙种群数最不一定大于甲C．第3年来乙种群数量达到了最大值D．这4年中甲种群每年增加的数量是相等的【答案】D【考点分析】本题以图文结合的形式综合考查学生对种群数量的变化的理解和掌握情况。
解答此类问题的关键是抓住L值的内涵，明确横纵坐标的含义以及曲线图中的起点、转折点、终点等点的含义，在此基础上，运用所学的知识加以分析合理地解释各种情境下的曲线含义，在解题的过程中就可以有效处理，得到答案。
【典例2】（2018 江苏）如图是某神经纤维动作电位的模式图，下列叙述正确的是（）A． K+的大量内流是神经纤维形成静息电位的主要原因B． bc段Na+大量内流，需要载体蛋白的协助，并消耗能量C． cd段Na+通道多处于关闭状态，K+通道多处于开放状态D．动作电位大小随有效刺激的增强而不断加大【答案】C【解析】神经纤维形成静息电位的主要原因钾离子通道打开，钾离子外流，A错误；bc段动作电位产生的主要原因是细胞膜上的钠离子通道开放，Na+内流造成的，属于协助扩散，不消耗能量，B错误；cd段是动作电位恢复到静息电位的过程，该过程中Na+通道多处于关闭状态，K+通道多处于开放状态，C正确；在一定范围内，动作电位大小随有效刺激的增强而不断加大，而刺激强度较小时是不能产生动作电位的，D错误。
生物高考复习之选择题题型突破一
生物高考复习之选择题题型突破（一）题型解读选择题是历年高考的必考题型，每年生物选择题在高考中都占一定比重。
选择题能考查所学知识的要点和知识之间的内在联系，能考查用文字、图表、图解等形式阐述生物学事实、概念、原理和规律的能力。
命题内容覆盖面广，范围大，试题难度不一，多以中低档题为主，个别难度较大。
高考生物选择题给出的信息可以蕴涵在文字，也可以蕴涵在图表中，这些图表可以是模式图、示意图、装置图、曲线图、数据表格等。
这类题型相对独立，她具有信息量大、概念强、知识覆盖面广、考查的角度和层次多等特点，它不仅可以考查学生对基础知识的掌握情况，而且在一定程度上也可以考查学生各方面的能力，如推理能力、图文理解及分析能力、信息转换能力等。
热点题型一判断正误选择题例1(2013•新课标全国卷Ⅰ•T2)关于同一个体中细胞有丝分裂和减数第一次分裂的叙述,正确的是()A.两者前期染色体数目相同,染色体行为和DNA分子数目不同B.两者中期染色体数目不同,染色体行为和DNA分子数目相同C.两者后期染色体数目和染色体行为不同,DNA分子数目相同D.两者末期染色体数目和染色体行为相同,DNA分子数目不同【解题指南】解答本题应注意分析两点:(1)有丝分裂和减数第一次分裂过程中染色体和DNA数目变化不完全相同。
有丝分裂前、中期染色体数目不变、DNA数目加倍,后期染色体数目加倍;减数第一次分裂前、中、后期染色体数目不变、DNA数目加倍。
(2)有丝分裂和减数第一次分裂过程中染色体的行为变化不同。
有丝分裂过程没有同源染色体的配对,但有着丝点的分裂;减数第一次分裂过程没有着丝点的分裂,但有同源染色体的配对。
【解析】本题考查有丝分裂和减数第一次分裂的异同。
同一个体有丝分裂前期和减数第一次分裂前期染色体数目都经过了间期的复制,但染色单体并未分离,因此染色体数目相同、DNA分子数目相同,但染色体行为并不相同,因为减数第一次分裂前期有联会现象,而有丝分裂前期无此现象,A项错误。
新高考生物考前冲刺题型专项练(二) 图示图解类
题型专项练(二)图示图解类(建议用时：45分钟)一、选择题1．(2020·山东寿光高三期末)下图表示细胞中某种生物大分子的合成及运输路线。
下列相关叙述正确的是()A．该生物大分子可能是抗体或神经递质B．①可能是核糖体也可能是中心体C．该物质经“②→③→④”的运输过程需要囊泡D．该物质运输过程体现了生物膜具有选择透过性2.右图表示菠菜叶肉细胞光合作用与有氧呼吸作用过程中C和H的转移途径，其中①～⑥代表有关生理过程。
下列叙述正确的是()A．过程④⑤⑥发生在生物膜上B．过程②③⑥所需酶的最适温度相同C．过程②③⑤产生的[H]所代表的物质相同D．过程②③④⑤均伴随ATP的产生3．(2020·衡水高三模拟)下图表示某动物一个精原细胞分裂时染色体配对的一种情况，A～D为染色体上的基因。
下列分析正确的是()A．该变异属于基因重组，发生于减数第一次分裂前期B．两条非姐妹染色单体相互交换的基因不能进行表达C．每条染色体在该次分裂的后期着丝点分裂D．这种变异会产生新的基因和基因型4．日本科学家大隅良典因“在细胞自噬机制方面的发现”而获得2016年诺贝尔生理学或医学奖。
细胞自噬是将细胞内受损、变性、衰老的蛋白质或细胞器运输到溶酶体内并降解的过程。
细胞自噬存在图中甲(微自噬)、乙(巨自噬)、丙(分子伴侣介导)三种自噬方式。
下列相关叙述错误的是()A．细胞自噬被维持在一定水平，确保和维持细胞内的稳态B．甲、乙过程与浆细胞分泌抗体过程一样，都需要消耗能量C．溶酶体能合成多种水解酶来完成细胞的自噬过程D．甲、乙、丙三种自噬方式都贯穿于正常细胞的生命历程中5．(2020·江西赣州高三月考)原尿中的葡萄糖浓度与血浆中的基本相等，原尿中的葡萄糖经肾小管的重吸收作用被全部吸收。
下图表示肾小管上皮细胞吸收葡萄糖的过程，下列叙述错误的是()A．载体蛋白SGLT协助葡萄糖运输的动力来源于膜内外Na＋的浓度差B．协助Na＋进出肾小管上皮细胞的载体蛋白相同C．Na＋通过SGLT的协助进入细胞不需要消耗ATPD．Na＋出细胞和K＋进细胞的方式相同6.假设图示为果蝇(2n＝8)体内一个处在分裂状态的细胞的局部示意图(图中只显示其中两条染色体且正在移向细胞一极)，细胞另一极的结构未绘出。
高三生物复习：能力专题突破2图表类题型
（一）图形、图解、图谱类题型突破 （二）曲线、柱形、表格类题型突破
（一）图形、图解、图谱类题型突破
一、概 念 图 类 二、图 解 类 三、系 谱 图 类 四、装 置 图 类
一、概念图类
概念图是以图示形式来展示概念间层级结构的 示意图。其主要目的和作用是理清生物学概念 之间的独立关系、从属关系，使分散的生物学 概念系统化。
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四、装置图类
该类题型是利用装置图呈现试题信息，简化了 试题的文字叙述，省去了大量阅读的时间，能 很好地考查学生的理解能力、识图能力、实验 分析能力等。
典例体验
如图为探究酵母菌细胞呼吸的实验装置，锥形瓶中装有正 常生长的酵母菌及足量培养液，试管内装有溴麝香草酚蓝 水溶液，实验过程中其他条件适宜。回答下列问题：
(1)若打开阀门进行实验，探究温度对酵母菌有氧呼吸的影 响，从阀门通入的空气要__除__去__C_O__2 _，同时要保证不同温 度下通入空气的_速__率___相同。
(2)若打开阀门，在不同温度下进行实验，试管溶液颜色由
__蓝__变__绿__再__变__黄____(填颜色变化)所需的时间越短，表明酵
典例体验
右图中甲、乙、丙分别代表的是( D )
A．蛋白质、酶、激素 B．细胞质、细胞液、组织液 C．无丝分裂、有丝分裂、减数 分裂 D．真核细胞、酵母菌细胞、变形虫细胞
答题模板
解答概念图类试题的一般步骤 第一步：认真识别图中的概念与箭头，通过箭 头的方向寻求概念间的相互关系，把握整个图 形所蕴含的生物学意义。 第二步：寻求图中信息与知识储备的“契合 点”，快速达成知识“迁移”。 第三步：根据设问具体指向，具体分析作答。
第二步：其次确定基因型
↓ 根据个体的表现型及亲子代关系推断。
2025高三一轮复习生物图表突破策略在高中生物解题中的应用
图表突破策略在高中生物解题中的应用图表是一种比较新颖的问题表达方式，它通过图形、表格设计等方法，展现出问题的情境，为解题者提供解题材料和信息。
图表是对知识和信息的形象化表达，只有学生具备扎实的理论基础，拥有灵活的解题思维，才能根据图表来搜集信息，将题目和学习内容联系起来。
近些年来，高中生物中图表类题目越来越多，考察形式也越发灵活，这顺应了高考对学生能力的要求，符合素质教育的理念，学生也应该积极适应这种考察形式，将学科论知识运用到问题解决中。
一、图表的价值图表类题目可以进一步细化为图形题和表格题，常见的图形类题目有细胞分裂图、遗传图、流程图、知识网络图等等，而表格则更多体现在数据分析上，这些都是图表类题目的主要形式。
从总体上来说，图表具有清晰、明确、形象化的特点，能够让人一目了然。
无论是在高考中还是在学习中，图表都是生物知识的重要呈现形式，是生物学的第二语言。
图表可以对生物知识、原理等进行描述和记录，教师在教学中可以利用图表来提高课堂教学效率，展示生物知识之间的逻辑，学生也可以通过图表来增强记忆，提高自身的学习水平。
图表可以锻炼学生的信息提取能力和观察能力，有利于学生构建完整的生物知识体系，增强学生的信息输出能力。
二、图表的类型生物图示也是另一种语言表达，它是用特殊的色彩、标记以及图形来反应生命现象的产生和变化，在整个图表中，常常凝聚了大量的生物知识，是表达生物信息的重要表达方式，而图表的类型有又以下几个方面：1、文对图的转换图表具有系统化、直观化的特点，能够将生物知识中的一些文字信息转换为更加形象化的图表，能够更加简明扼要的表达所要展示的文字信息，而这样的图表能够为学生的学习提供便利条件，并且很多生物知识中都存在着一定的规律性，如果想要用文字将其清晰的表达出来是比较难得，学生对于其规律的理解也会不够透彻，而如果利用图表来进行表达，能够让学生更加直观的感受到生物变化的规律，这就是文字对图表的转换。
2023新教材高考生物二轮专题复习突破选择题常考类型3图解图示类__有效“架桥”破解
突破选择题常考类型3 图解图示类——有效“架桥”破解真题示例1.[2022·山东卷]NO－3和NH＋4是植物利用的主要无机氮源，NH＋4的吸收由根细胞膜两侧的电位差驱动，NO－3的吸收由H＋浓度梯度驱动，相关转运机制如图。
铵肥施用过多时，细胞内NH＋4的浓度增加和细胞外酸化等因素引起植物生长受到严重抑制的现象称为铵毒。
下列说法正确的是( )A．NH＋4通过AMTs进入细胞消耗的能量直接来自ATPB．NO－3通过SLAH3转运到细胞外的方式属于被动运输C．铵毒发生后，增加细胞外的NO－3会加重铵毒D．载体蛋白NRT1.1转运NO－3和H＋的速度与二者在膜外的浓度呈正相关2．[2022·广东卷]λ噬菌体的线性双链DNA两端各有一段单链序列。
这种噬菌体在侵染大肠杆菌后其DNA会自连环化(如图)，该线性分子两端能够相连的主要原因是( )A．单链序列脱氧核苷酸数量相等B．分子骨架同为脱氧核糖与磷酸C．单链序列的碱基能够互补配对D．自连环化后两条单链方向相同3．[2022·浙江1月]某海域甲、乙两种浮游动物昼夜分布如图所示。
下列分析中合理的是( )A．甲有趋光性，乙有避光性B．甲、乙主要以浮游植物为食C．乙的分布体现了群落的垂直结构D．甲、乙的沉浮体现了群落的时间结构题后归纳Ⅰ.答题模板Ⅱ.知识归纳一、模式图与示意图1．细胞膜结构模式图2．物质运输的模式图3．酶专一性的模式图图中A代表酶；B代表反应物；E、F代表产物。
4．膜蛋白功能的模式图5.光合作用“三率”相关模式图整合6．细胞周期的模式图7．细胞凋亡过程的示意图8．DNA复制、转录、翻译过程图解9．线粒体中蛋白质合成过程示意图图中过程①表示转录，②表示翻译，③表示转录，④表示翻译。
10．动物激素分泌及传送方式示意图图中①代表促甲状腺激素释放激素，②代表促甲状腺激素，③代表甲状腺激素，④代表胰岛素。
11．赤霉素诱导淀粉酶合成过程示意图图中甲为内质网，乙为高尔基体，丙为核糖体；①过程为转录，②过程为翻译。
2023新教材高考生物二轮专题复习突破选择题常考类型4坐标曲线直方图与表格类__“顺水推舟”破解法
突破选择题常考类型4 坐标曲线、直方图与表格类——“顺水推舟”破解法真题示例1.[2022·山东卷]石蒜地下鳞茎的产量与鳞茎内淀粉的积累量呈正相关。
为研究植物生长调节剂对石蒜鳞茎产量的影响，将适量赤霉素和植物生长调节剂多效唑的粉末分别溶于少量甲醇后用清水稀释，处理长势相同的石蒜幼苗，鳞茎中合成淀粉的关键酶AGPase的活性如图。
下列说法正确的是( )A．多效唑通过增强AGPase活性直接参与细胞代谢B.对照组应使用等量清水处理与实验组长势相同的石蒜幼苗C．喷施赤霉素能促进石蒜植株的生长，提高鳞茎产量D.该实验设计遵循了实验变量控制中的“加法原理”2．[2022·山东卷](不定项选择)在有氧呼吸第三阶段，线粒体基质中的还原型辅酶脱去氢并释放电子，电子经线粒体内膜最终传递给O2，电子传递过程中释放的能量驱动H＋从线粒体基质移至内外膜间隙中，随后H＋经ATP合酶返回线粒体基质并促使ATP合成，然后与接受了电子的O2结合生成水。
为研究短时低温对该阶段的影响，将长势相同的黄瓜幼苗在不同条件下处理，分组情况及结果如图所示。
已知DNP可使H＋进入线粒体基质时不经过ATP合酶。
下列相关说法正确的是( )A．4 ℃时线粒体内膜上的电子传递受阻B．与25 ℃时相比，4 ℃时有氧呼吸产热多C．与25 ℃时相比，4 ℃时有氧呼吸消耗葡萄糖的量多D．DNP导致线粒体内外膜间隙中H＋浓度降低，生成的ATP减少3．[2022·湖南卷]稻蝗属的三个近缘物种①日本稻蝗、②中华稻蝗台湾亚种和③小翅稻蝗中，①与②、①与③的分布区域有重叠，②与③的分布区域不重叠。
为探究它们之间的生殖隔离机制，进行了种间交配实验，结果如表所示。
下列叙述错误的是( )注：精子传送率是指受精囊中有精子的雌虫占确认交配雌虫的百分比。
A.实验结果表明近缘物种之间也可进行交配B.生殖隔离与物种的分布区域是否重叠无关C.隔离是物种形成的必要条件D.②和③之间可进行基因交流题后归纳Ⅰ.答题模板1．坐标曲线类2．数据表格类3．直方图类Ⅱ.常见曲线类型及变化趋势分析1．单曲线常表示某种生物的数量或某一生理过程与某一相关因素之间的关系。
高考生物 专项复习图像图表选择题型突破课件
常借助题图设置的新情境、提供的新材料来考查学
生对基础知识和基本技能的掌握情况，以及识图、识表
的Hale Waihona Puke 力，知识迁移能力，获得和整理图表信息的能力，
判断、推理、分析、综合等思维能力，该题型是考查学
生能力的较好载体。
解题的要点：一、认真读图、表，仔细观察比较，
找出图中所给各种结构、线、点、装置等有效信息，并
答案 A
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解法总结 常见的表格图有两类，一类是对现象的分析， 另一类是对数据的分析。解题时应注意以下几点：①表 格信息的获取：采取对比或分组对比法，认真分析表格 数据，要进行纵横比较，找出数据、现象的变化规律； ②注重分析引起数据或现象间差异的原因；③注意分析 数据中的最小值、最大值并找出原因；④注意表格数据 与曲线之间的转换，实际上是一种变化趋势的两种表现 形式。
2→4 的变化，b 呈现出 2→4→2→1 的变化， c 呈现出 2
→2→1→1 的变化，d 呈现出 0→4→2→0 的变化，故 a
是细胞数目、b 是 DNA 分子数、c
d是
染色单体数，A 表示精原细胞、B 表示初级精母细胞、
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C 表示次级精母细胞、D 表示精细胞或精子。所以细胞 A、 B 中一定含有 Y 染色体，C 所表示的 2 个细胞中，其中一 个必定含 Y 染色体，同理 D 所代表的四个精细胞（精子） 中也必定有 2 个细胞含 Y 染色体，故 C、D 中必定含有 Y 染色体。由于 C、D 期染色体数都是 1,而着丝点分裂发生 在减数第二次分裂后期，故其发生于细胞 C→D 的过程 中，因而 C 项正确。孟德尔的基因自由组合定律的细胞 学基础是减数第一次分裂后期的同源染色体分离，非同源 染色体自由组合，故其发生于 B→C 期间。 答案 B
高考生物 核心突破 图表题之线图
藏躲市安详阳光实验学校2012考前突破——高考核心考点生物图表题之曲线图1.下列曲线图分别表示不同的生物学现象，对其描述中哪一项是正确的?A.甲图曲线表明随光照强度递增，光合作用增强,呼吸作用减弱B.乙图B 点时害虫种群抗药性个体所占百分比大于A 点时的比C.生产上用一定浓度生长素类似物除去单子叶植物中的双子叶杂草，丙图中⑴表示单子叶植物 D.丁图中动物乙表示恒温动物2．右图表示植物光合作用曲线，请指出炎热夏季一天中光合作用 变化的曲线是A ．曲线AB ．曲线BC ．曲线CD ．曲线D 3． 研究表明，植物的向光性与光能量(受光照强度、时间等影响)有关，其关系如右图所示。
下列分析中明显错误的一项是A ．植物在光照下不一定向光生长B ．一定强度的光照会使生长素分解C ．不同能量光照可能会影响生长素运输方向D ．植物的根可能会出现背光生长特性4．已知某植物光合作用和呼吸作用的最适温度分别为25℃和30℃。
下图表示该植物在25℃时光合强度与光照强度的关系。
若将温度提高到30℃的条件下(原光照强度和CO 2浓度等不变)，从理论上，图中相应点的移动应该是A ．a 点上移，b 点左移，m 值增加B ．a 点不移，b 点左移，m 值不变C ．a 点下移，b 点右移，m 值下降D ．a 点下移，b 点不移，m 值上升5．右图中的曲线表示生物学中某些现象，有关的解释不合理的是 （ ） A ．该曲线可用来表示叶片年龄与其叶绿素含量的关系 B ．若曲线表示一个生态系统的生产力随时间发生的变 化，则b 点表示环境出现剧烈变化C ．若曲线表示青霉菌生长曲线，则c 点是提取青霉素 的最佳时间D ．若曲线表示一个国家人口数量随时间的变化，则A B光合作用效率日升 日落a一b段该国老年人数量比例较小6．下图所示某阳生植物细胞在夏季晴天的某一天内，其光合作用过程中C3、C5化合物的数量变化。
若第二天中午天气由光照强烈转向阴天时，叶绿体中C3含量的变化、C5含量的变化分别相当于曲线中的A．c-d段(X)，b-c段(Y) B．d-e段(X)，d-e段(Y)C．d-e段(Y)，c-d段(X) D．b-c段(Y)，b-c段(X)7．下列甲乙丙丁四个图分别表示有关生物学过程，对曲线变化的描述中，不正．．确．的是A．甲图B点时若为茎背光面的生长素浓度，则C点不可能为茎向光面的生长浓度B．乙图A点时，害虫不存在抗药性个体，而B点时害虫存在抗药性个体C．丙图表示肠脂肪酶的活性受pH影响的示意图D．丁图曲线A点时，人的胰岛A细胞兴奋性增强，胰岛B细胞兴奋性随后增8.在实验条件下，测试某种恒温动物离体细胞的呼吸作用强度(E)受温度变化的影响，结果是9.影响绿色植物进行光合作用的因素是多方面的，外界因素有光照强度、CO2的含量、温度等，内部因素有酶的活性、色素的数量、五碳化合物的含量等。
2022高考生物冲刺押题系列ⅱ：题型解读1.2图像图表选择题
2022高考生物冲刺押题系列ⅱ：题型解读1题型解读1.2图像图表选择题常借助题图设置的新情形、提供的新材料来考查学生对基础知识和差不多技能的把握情形，以及识图、识表的能力、知识的迁移应用能力、猎取和整理图表信息的能力和判定、推理、分析、综合等思维能力，是考查学生能力的较好载体。
三、要学会使用图表图像，必要时还能够进行图、表的转换。
高中生物的图表曲线类常见的题型分两大类：1．图形类：包括模式图、结构图、原理图、概念图。
2．数据表格类：包括饼图、柱形图、条形图、数据表格、座标曲线等。
类型例举图形类实物图模式图必修1《动物细胞亚显微结构模式图》、《植物细胞亚显微结构模式模》、必修2《DNA分子结构模式图》；必修1《细胞膜的结构示意图》等流程图必修3《能量流经第二营养级示意图》；《体液免疫示意图》等原理图必修1《光合作用图解》、《有氧呼吸过程图解》；必修2《黄色圆粒豌豆与绿色皱粒豌豆杂交试验图解》等概念图许多生物学知识差不多上通过概念图的形式高度浓缩地再现出来的数据类饼图必修1《组成细胞的要紧元素》等柱形图必修3《我国海水养殖业的进展》条形图必修3《种群年龄组成的三种类型》、P78分析说明题数据表格必修1《组成生物体的化学元素》、《细胞中各种化合物占细胞鲜重的含量》坐标曲线必修1简答题、《小麦不同生长发育时期对K的需要量》、《小麦不同生长发育时期对P的需要量》；必修3《种群增长的“J”型曲线》、《种群增长的“S”型曲线》等类型一、表格类选择题型例1丝瓜为雌雄同株异花植物，将刚萌发的丝瓜种子浸泡在下列5种溶液中24小时，然后种植。
比较雄花与雌花平均数，求出性别比如下表：浸泡液雄花雌花雄花∶雌花比值水（对比）21.1 3.8 5.6甲（赤霉素 100毫克/升） 4.7 4.7 1.0乙（CP 100毫克/升）7.8 6.2 1.26丙（乙烯利 1000毫克/升）19.6 3.7 5. 3丁（整形素 10毫克/升）33.1 1.2 27.6甲液、乙液等体积混合（赤霉素+ CP100毫克/升） 3.1 7.2 0.43分析上表数据，不能得到的推论是( )答案：A解法总结：如何解答表格类选择题有多张表格或有多个项目比较的表格类题目，解答难度比较大，此类题目解题要点：结合题意理清主次要点，如本题研究的是光质和温度对某植物茎生长的阻碍，在温度中还分日温、夜温；其次，分析相关数据，并进一步对比选择项；最后，要认真甄别文字内容，善于将表格内容转变成文字内容。
高三生物高考冲刺图表题的类型和解题方法通用
换兑市暧昧阳光实验学校高考冲刺---图表题的类型和解题方法一、图表题的类型生物图示也是一种语言，它是用特殊的符号、色彩和图形来反映生命现象的发生、发展以及生物的结构、生理和相互联系，它浓缩了大量的生物知识信息，是生物知识的重要表达方式。
1．文对图的转换图表具有系统化、直观化、形象化的特点。
比如，在细胞有丝分裂过程中，细胞内的DNA分子数、染色体个数呈现规律性变化，这些变化请在坐标曲线图表示：2．图对文的转换识图、析图、用图是生物教学的重要内容，也是学生该掌握的基本技能，掌握图示中的符号、自变量的特含义，快捷准确地识别图、理解图和用图。
如下图所示，用2mol/升的乙二醇和2mol/升的蔗糖液分别浸泡某植物细胞，根据题设条件和图示结果可联想到几个知识点：3．图对图的转换教常有些生物图示只从某个方面反映生命活动的特征，为了全面系统化地理解生物知识，可进行图对图的转换，以突出对象的本质特征，帮助记图、识图，培养发散性思维能力，收到举一反三的效果。
如“生态系统的物质循环”这节内容中，介绍了碳的循环图，那么将这个图简化提炼处理，就可转化成物质循环的示意图。
请将下图补充完整。
二、图表题的解题方法 1．抓好基础，培养识图能力注重基础知识，掌握基本概念、基本原理，这是解图表题的基础和关键。
课本中的插图十分重要，它不但是编者对教学的另一种表达方式，也是对教材中文字难于表述内容的高度概括，是富有生命力的直观教学手段，因此，要认真阅读，弄清插图的内涵和，在此基础上再造想象，培养创造性思维。
2．找出隐含条件，培养逆推能力图形题中的已知条件一般包含在文字叙述、图例、图像的变化或比例中。
一些比较有技巧的题都巧妙地将信息隐藏在图像中而不会太明显，这就要求我们能利用逆推法：即要解决问题必须已知哪些条件，再从图形中透过现象看本质，从中找出所需的已知条件。
例如，将某种绿色植物的叶片，放在特的装置中。
研究在10℃、20℃的温度下，分别置于5000勒克斯、20000勒克斯光照和黑暗条件下的光用和呼吸作用结果如图所示。
【高考冲刺】高考生物第二轮专题复习选择题模拟演练：图表图像类信息题(含解析)
2020届高考生物第二轮专题复习选择题模拟演练图表图像类信息题1、下图为神经细胞细胞膜部分结构与功能的示意图。
依据此图做出的判断错误的是( )A．钠－钾泵具有载体的运输作用与酶的催化作用B．K＋以协助扩散的方式由内环境进入组织细胞C．膜两侧Na＋浓度差的维持与膜的选择透过性有关D．Na＋通道打开时可使细胞膜内由静息电位变为动作电位答案：B解析：分析图示可知，钠－钾泵可同时运输Na＋和K＋，此过程消耗的能量来源于钠－钾泵催化ATP水解释放的能量，说明钠－钾泵具有载体的运输作用与酶的催化作用，A 正确；K＋以协助扩散的方式由神经细胞内进入细胞外的内环境，B错误；膜两侧Na＋浓度差的维持主要与钠－钾泵主动运输Na＋有关，即与膜的选择透过性有关，C正确；Na＋通道打开时导致Na＋内流，使细胞膜内由静息电位变为动作电位，D正确。
2、磷酸烯醇式丙酮酸羧激酶Ⅰ(PEPCKⅠ)是参与人体内非糖物质转化为葡萄糖的糖异生途径的一种关键酶，其作用机理如图所示。
下列叙述不正确的是( )A．糖异生途径最可能发生在肝细胞内，以弥补肝糖原储备的不足B．机体血糖浓度过低时，胰高血糖素的分泌可能与PEPCKⅠ在细胞内的活性表达有关C．抑制PEPCKⅠ乙酰化可为治疗和预防糖尿病提供可能D．图示过程存在负反馈调节，有利于维持内环境的稳态答案：C解析：由题图可知，糖异生途径主要是将非糖物质转化为葡萄糖，很有可能发生在肝细胞内，以弥补肝糖原储备的不足，A项正确；胰高血糖素能使非糖物质转化为葡萄糖，而PEPCK Ⅰ能使非糖物质异生为葡萄糖，因此机体血糖浓度过低时，胰高血糖素的分泌可能与PEPCKⅠ在细胞内的活性表达有关，B项正确；由题图可知，抑制PEPCK Ⅰ乙酰化，可促进非糖物质转化为葡萄糖，会使血糖浓度升高，不利于治疗和预防糖尿病，C项错误；图示过程中，当血糖浓度升高时，会促进乙酰化酶对PEPCK Ⅰ的乙酰化作用，导致PEPCK Ⅰ水解，最终使血糖降低，是一种负反馈调节，有利于维持内环境的稳态，D项正确。
专题04图示图解类-冲刺2023年高考生物考前增分热点答题技巧
专题04图示图解类该类试题可包含大量的生物学信息，反映生命现象的发生、发展以及生物的结构、生理和相互联系；多是通过图形创设新情景，提供新材料；或是以图形的方式展示生物原理、过程等，对学生综合能力要求高。
解题思维模板如下：审题图·获信息理知识·找联系深思考·定答案要从局部到整体，把大块分成小块，看清图中每一个过程，识别各部分名称，挖掘隐含信息，寻找突破口。
理清图解涉及知识点，思考知识点之间的区别与联系、相同与不同等，找到本质上的联系。
针对设问，反思图像和题干信息，充分运用所学生物学的基本原理或概念准确作答。
棉花幼铃(幼果)获得光合产物不足会导致其脱落。
为研究某种外源激素对棉花光合产物调配的影响，某课题组选择生长整齐的健壮植株，按图1步骤进行实验，激素处理方式和实验结果如图2所示(上述处理不影响叶片光合与呼吸强度)。
激素处理――→24 h用放射性物质喂饲叶片位于第四果枝节主茎上30 min――→24 h测定该叶片和幼铃等的放射性强度图1图2注：数字分别为叶片和幼铃的放射性强度占全株总放射性强度的百分比。
由实验结果推断，幼铃脱落显著减少的是__________组。
B组幼铃放射性强度百分比最低，说明B组叶片的光合产物________________。
为优化实验设计，增设了D组(激素处理叶片)，各组幼铃的放射性强度百分比由高到低排序是______________。
由此可知，正确使用该激素可改善光合产物调配，减少棉铃脱落。
思维导表审题图（1）棉花幼铃为幼果，获得光合产物不足会导致其脱落。
（1）写出产物是葡萄糖的光合作用反应式并标出元素的来源与去向：。
（2）幼铃中葡萄糖主要是由叶片进行光合作用合成输入。
（1）由A组和C组对照可说明该激素能够促进光合产物输入到幼铃【解析】由题干可知，幼铃脱落是光合产物不足导致的，对比A、B、C三组，发现C组幼铃中有机物占百分比最高，因此幼铃脱落显著减少。
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题型3 图表图像类选择题
以图表和图像为载体，考查生物学中常见的内容和原理，涉及的类型主要有：
(1)图像题：如细胞的形态结构图像。
(2)图解题：主要有生理功能图解、遗传图解、进化图解、生态图解、实验直方图解、曲线图解和综合图解等。
(3)表格题：主要有数据表格、过程表格、结果表格、材料表格等。
(4)图表综合题：含有图解、图像和表格的综合性题。
1
常常需要启用“对比思维”，进行横向对比、纵向对比，甚至多方向对比，进而找出合适的选项。
而针对有的选择题涉及新材料、新情景、新知识等新内容的情况，要学会用“已知”推“未知”，即：如果三个已知选项都是错误的，那么那个未知的选项就应该是正确的。
下图表示在20 ℃、不同pH条件下，向等量的反应物中加入等量的某种酶后，生成物的量与时间的关系曲线。
下列结论错误的是( )
2
A．此实验中，不同pH和时间为自变量，生成物的量为因变量，20 ℃为无关变量
B．随pH从5升高到7，酶的活性逐渐降低
C．该酶的最适pH为5
D．若将温度改为15 ℃，酶的最适pH不会发生改变
答案 C
解析坐标曲线的横坐标是自变量，纵坐标是因变量，根据三条曲线判断本实验的自变量是时间和pH，因变量是生成物的量，温度等其他能对实验结果有影响的变量均为无关变量，A 正确；三条曲线进行“对比”：相同点是生成物量的最大值最终都相等，不同点是达到生成物的量最大值需要的时间不同，据此判断三者的反应速度依次为：5>6>7，说明酶的活性逐渐降低，B正确；在pH为5、6、7这三种实验条件下，pH为5时酶的活性最高，但因缺乏pH小于5和pH在5～6之间的实验组，所以不能判断该酶的最适pH是5，C错误；酶的最适pH是酶的一种性质，不会因温度的改变而发生改变，D正确。
3
1．(2019·重庆南开中学高三4月模拟)下图中a～g表示大豆幼苗地上的不同部位，其中e 是顶芽。
下列分析正确的是( )
A．a的生长速度一定比c快
B．d可能是最靠近顶芽的侧芽
C．f合成的生长素可以运输到e
4
D．g所含生长素的一部分可能由e合成
答案 D
解析a点生长素浓度大于c点，生长素的生理作用具有两重性，a的生长速度不一定比c 快，A错误；由顶端优势可知，顶芽合成的生长素由上向下运输，在侧芽部位积累，侧芽部位生长素浓度比顶芽高，故最靠近顶芽的侧芽的生长素浓度应该大于e点，B错误；生长素的运输是极性运输，只能从形态学的上端运输到形态学的下端，e是顶芽，是形态学的上端，f合成的生长素不可能运输到e，g所含生长素的一部分可能是由e合成的，C错误、D正确。
2．下图表示真核细胞中发生的某些生理过程，下列有关说法错误的是( )
A．结构a是核糖体，物质b是mRNA，三个核糖体合成的肽链相同
B．以物质c作为模板指导合成rRNA的过程需要DNA聚合酶的参与
C．①过程中多个核糖体沿着b从右向左进行翻译，可以提高翻译的效率
D．核仁参与了②所示结构的形成
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答案 B
解析由图可知，结构a是核糖体，物质b是mRNA，由于图中三个核糖体以同一条mRNA 为模板，所以①过程翻译产生的肽链(r蛋白)是相同的，A正确；c是DNA，是指导rRNA 合成的直接模板，转录需要RNA聚合酶参与催化，B错误；根据三个核糖体上延伸出来的肽链长短可知，右边的核糖体肽链短，与mRNA结合的时间最晚，由此可推断核糖体是从右边开始沿mRNA向左边移动翻译，进而提高翻译的效率，C正确；过程②是r蛋白和转录来的rRNA组装成核糖体的过程，核糖体的合成与核仁有关，D正确。
3．某班级为探究植物细胞外界溶液浓度与质壁分离程度的关系，用原生质层长度(B)与细胞长度(A)的比值(B/A)表示质壁分离程度，用不同浓度的NaCl溶液进行实验，结果如图所示。
下列有关叙述错误的是( )
A．浓度1可能是清水对照
B．NaCl溶液浓度从1至5逐渐升高
C．浓度2已发生质壁分离
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D．外界溶液浓度越大，则质壁分离程度越小
答案 D
解析由于植物存在细胞壁，因此当植物吸水时，原生质层也不会大于细胞长度，而浓度1中B/A值为1，表明植物不发生失水，因此外界溶液可能是清水，A正确；NaCl溶液浓度从1至5植物的B/A值逐渐变小，植物质壁分离程度越来越大，NaCl溶液浓度逐渐升高，B正确；浓度2中B/A值小于1，表明原生质层长度比细胞短，植物发生质壁分离，C正确；外界溶液浓度越大，则质壁分离程度越大，D错误。
4．(2019·四川五校联考)下列关于图甲、乙、丙的叙述，正确的是( )
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A．成熟的植物细胞能发生质壁分离的原因之一是其细胞膜相当于图甲中的③
B．图乙中，三种物质进入细胞的方式中只有钠离子的运输不是主动运输
C．图乙中，转运葡萄糖和钠离子的载体相同，可见载体不具有特异性
D．图丙中，限制b点和c点的物质运输速率的因素分别是载体数量和能量
答案 B
解析题图甲中，③指的是半透膜，而成熟的植物细胞内相当于半透膜的是原生质层，A错误；题图乙中，氨基酸和葡萄糖都是逆浓度梯度进入细胞的，故两者都是以主动运输的方式进入细胞，而钠离子是顺浓度梯度进入细胞的，且需要载体，其运输方式为协助扩散，B正确；虽然运输葡萄糖的载体也能运输钠离子，但并不能运输氨基酸，故载体依然具有特异性，C错误；题图丙中，限制b点的物质运输速率的因素为能量(O2浓度)，而限制c点的可能是载体数量，D错误。
5．(2019·山东淄博期末)荷斯坦牛的耳尖V形与非V形是一对相对性状，由一对等位基因控
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