2017年最新西师版一年级语文下册全册教案(表格式)
西南师范大学出版社小学一年级语文下册全套教案
春天来了【教学目标】1．认识本课生字，会写课后的字。
2．养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
3．了解春天万物的不同变化，积累描绘春天的词语，感受春天的美好。
【教学重难点】重点：学习生字词。
难点：了解春天的特点，喜爱春天，喜爱大自然。
【教学准备】教师：教学挂图。
学生：1．到大自然中寻找春天。
2．收集有关描写春天的词语。
【教学过程】一、引入。
（一）谈话激趣，引入新课。
1．师：孩子们，寒假中刚刚过去的那个盛大节日是什么节？（春节）2．师：春节让你想到了什么呢？3．教师出示教学挂图，孩子自由表达对图画的理解。
4．揭示课题：春天来了。
生齐读。
（二）学习生字，识记字形。
1．学生借助拼音试读课文，同桌互读，边读边勾画出文中的生字。
2．小组长带领自己的组员学习生字，读准音，了解义，认清形。
3．教师以多种方式检查学生的认读情况。
如，开火车读、指名读、小老师教读、齐读等。
4．全班齐读生字格里的生字，想想自己该用什么方法来记住它们。
5．小组长带领小组成员讨论识记方法。
（教师提醒学生利用学过的识记方法如“加一加”、“减一减”等。
）6．全班交流。
如“冰”、“芽”可以用熟字加偏旁的方法，“冰”还可以猜谜语“两点水是什么字”，“吹”要用口，所以有口字旁。
学生一起做“吹”的动作，再次感受字形。
（三）结合图画，想象说话。
1．读词语：春风、桃花、小草、冰雪、燕子、柳树、蜜蜂。
师：看到这些词语，你想对它们说点什么呢？2．学生在小组内练习用这些春天的景物说话。
如：粉红的桃花开了，一朵一朵又一朵，春姑娘看了眯眯笑。
春风轻轻地吹着，一只只风筝悄悄地飞上了天空。
3．再读词语，头脑中想象春天的各种景象。
4．师生对话练习，教师扮作小孩子，孩子们扮演春娃娃。
师：春天在哪里？春娃娃，春娃娃快快告诉我。
生：春天在山林里，小鸟快乐地飞来飞去。
春天在花园里，朵朵花儿竞相开放。
……5．教师读课文，学生评价，学生练习朗读。
6．春天是无比美好、无比生动的，瞧，这里还有许多美丽的春景图。
一年级语文下册教案西师版
一年级语文下册教案西师版第一章：《春天来了》一、教学目标：1. 认识生字：春、天、来、了、花、草、飞、舞。
2. 能够正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 理解课文内容，体会春天的美好。
二、教学重点：1. 生字的认读和书写。
2. 朗读课文，感受春天的美好。
三、教学难点：1. 生字的正确书写。
2. 朗读时情感的把握。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字卡片。
五、教学过程：1. 导入：引导学生回顾春天的特点，引出课题。
2. 生字学习：出示生字卡片，引导学生认读、书写。
3. 课文学习：分组朗读课文，引导学生理解课文内容。
4. 课堂练习：默写生字，朗读课文。
第二章：《小池》一、教学目标：1. 认识生字：小、池、水、清、晴、光、照。
2. 能够正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 理解课文内容，体会小池的美丽。
二、教学重点：1. 生字的认读和书写。
2. 朗读课文，感受小池的美丽。
三、教学难点：1. 生字的正确书写。
2. 朗读时情感的把握。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字卡片。
五、教学过程：1. 导入：引导学生回顾小池的特点，引出课题。
2. 生字学习：出示生字卡片，引导学生认读、书写。
3. 课文学习：分组朗读课文，引导学生理解课文内容。
4. 课堂练习：默写生字，朗读课文。
第三章：《江南春》一、教学目标：1. 认识生字：江、南、春、日、花、水、乡。
2. 能够正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 理解课文内容，体会江南春天的美丽。
1. 生字的认读和书写。
2. 朗读课文，感受江南春天的美丽。
三、教学难点：1. 生字的正确书写。
2. 朗读时情感的把握。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字卡片。
五、教学过程：1. 导入：引导学生回顾江南春天的特点，引出课题。
2. 生字学习：出示生字卡片，引导学生认读、书写。
3. 课文学习：分组朗读课文，引导学生理解课文内容。
4. 课堂练习：默写生字，朗读课文。
(语文教案)西师大一年级语文下册教案
西师大一年级语文下册教案同学们以前学过李白的诗吗谁来给大家背一背这节课我们就来学习一首李白的诗独坐敬亭山。
一起看看西师大一年级语文下册教案!欢送查阅!西师大一年级语文下册教案1教学目标1.学会本课的7个生字。
2.能正确、流利、有感情地背诵课文，默写独坐敬亭山望洞庭。
3.能通过朗读和想象，感悟诗的内容和意境，体会诗人的思想感情。
教学过程一、导入1.同学们以前学过李白的诗吗谁来给大家背一背这节课我们就来学习一首李白的诗独坐敬亭山(板书课题)2.解题。
敬亭山：安徽省郊外的一座大山。
独坐：单独地坐。
连起来题目的意思是什么二、自学古诗1.出示自学提示，布置自学。
读诗，指出不理解的词语。
结合诗句，利用字典理解词义及诗句的意思。
自己弄不懂的地方和别人交流。
2.检查自学指读全诗(正音)交流自己对词和句的理解(师生评议)(尽：没有了孤云：孤单的云。
也就是只有那一片云。
闲：休闲，休息。
厌：满足。
)诗句意思：后两句意思怎么说才通顺(“只有敬亭山“放前面说才顺。
这是理解古诗诗句意思的一种方法。
)句意：一群群鸟全飞光了，天上的那片云单独飘来飘去，也找地方休息去了。
只有敬亭山和我相互看着，谁也不厌烦谁)3.这首诗描写了怎样的景象表达了什么思想感情(全诗描绘了孤山凄凉的景象，表达了孤独寂寞的思想感情。
)三、有感情地朗读、背诵全诗。
1.体会感情，自己读读这首诗。
2.指读全诗，教师范读指导，学生练读。
3.背诵全诗。
四、扩展1.你还喜欢我们没学过的李白的哪首诗说说为什么喜欢它2.交流。
3.把喜欢李白的诗抄在读书笔记上。
五、布置作业熟背独坐敬亭山。
西师大一年级语文下册教案2教学目标：1.有感情地朗读古诗，感悟诗歌的意境，熟读成诵。
2.认识13个生字，会写6个生字，学会两种笔画，掌握“坐〞的字理演变过程，掌握“鸟〞的笔顺。
3.通过进一步学习字理识字、韵语识字、借助拼音识字等方法，培养想象力、观察力和表达能力。
4.初步了解汉字的演变过程，激发对汉字的热爱。
西师大一年级下册语文学期电子备课教案(表格式)
西师版国标义务教育课程一年级语文下册学期备课各位老师下午好，今天我说的教材是西师大版一年级语文下册，下面我将从三方面把对课标、教材的解读呈现给各位老师。
一、说课标，知方向（一）语文课标对第一学段提出五方面的要求：1、识字与写字喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。
认识常用汉字1600个左右，其中800个会写。
掌握汉字的基本笔画和常用偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美。
努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。
2、阅读喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
养成爱护图书的习惯。
学习用普通话正确流利有感情地朗读课文，学习默读。
结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
借助读物中的图画阅读。
认识课文中出现的标点符号，在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。
积累自己喜欢的成语和格言警句。
背诵优秀诗文50篇。
课文阅读总量不少于5万字。
3、写话对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。
在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
4、口语交际学说普通话，逐步养成说普通话的习惯，能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
有表达的自信心，积极参加讨论，敢于发表自己的意见。
5、综合性学习对周围的事物有好奇心，就能感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读共同讨论。
结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。
热心参加校园、社区活动。
结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。
（二）使用本册教材应到的学习目标。
1、认识常用汉字550个，其中250个会写。
掌握汉字的基本笔画和常用偏旁部首。
养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
2、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
学习用普通话正确流利有感情地朗读课文。
在阅读中积累词语，认识课文中出现的常用标点符号。
积累自己喜欢的成语或格言警句。
西师大版一年级语文下册教案
西师大版一年级语文下册教案西师大版一班级语文下册教案1教学目标1、认识8个生字，会书写6个生字。
学会一个新偏旁。
2、能正确、流利地朗读课文。
3、能够在读完课文之后，明白真正的朋友是在遇到困难的时候能真心相互帮助。
教学重点、难点认字和写字。
教学准备生字卡片。
第一课时一、导入课文。
生活中我们都需要朋友，你有朋友吗?谁愿意说说你的朋友是谁吗?你为什么愿意和他交朋友?正准备交好朋友的同学能不能说一说你愿意和什么样的人交朋友?交了朋友之后怎样与朋友相处呢?我们一起来学习一篇课文，学完之后你就会找到答案。
二、拼读生字，扫清朗读障碍。
1、认读生字。
借助拼音读准字音和词语。
注意提示“住”“说”都是翘舌音，“说”是三拼音节，“呀”要读轻声。
2、抽读识字卡片。
3、初步理解字、词在本课的意思。
“住”在本课是停住、止住的意思，“告”本课把事情说给别人的意思，“都”在本课是所有、总括的意思。
其他字的意思随课文都比较好理解。
4、给生字组词，并练习运用。
三、灵活多样，助复习。
1、玩听音拍卡片的游戏。
2、玩词语接龙游戏。
四、做巩固练习。
1、读读下面词语。
2、选字填空。
五、试读课文。
六、作业：熟读课文。
第二课时一、导入新课。
这节课我们来继续学习《朋友》这篇课文。
齐读课题。
二、朗读课文，复习生字。
1、出示生字卡片，学生认读。
2、自读课文，标明自然段序号。
3、找同学分段读课文。
三、边读边理解。
(一)学习第1自然段。
1、读第一自然段，说说两个朋友在森林里玩耍时，发生了一件什么一想不到的事?你是从哪句话知道的?试着读读这句话。
2、学习玩耍的“玩”字和“在”字。
“在”是平舌音，表示两个朋友所在的位置。
“王”字旁的最后一笔横变提。
3、在这样紧急的.时刻，两个人是怎样做的?结果怎样?4、学习“是”字。
“是”是翘舌音，又是整体认读音节。
意思是联两种事物，表示等同。
书写时注意字的下半部分。
(二)学习第2自然段。
1、从树上下来的那个人是什么样子?读一读描写他的句子。
一年级语文下册教案西师版
一年级语文下册教案（西师版）一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确认读和书写本课的生字词。
（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意。
（3）学会本课的生字词，并能灵活运用。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生直观地理解课文内容。
（2）运用分组讨论、小组合作等方式，培养学生的团队协作能力。
（3）运用任务驱动法，提高学生的实践操作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关爱生命的情感。
（2）培养学生团结友爱、互相帮助的品质。
（3）培养学生积极向上、勇于探索的精神。
二、教学内容第1课《春天来了》1. 生字词：春天、花儿、草儿、小鸟、阳光、泥土、小河、柳树、桃花、杏花、快乐。
2. 课文内容：春天来了，花儿开了，草儿绿了，小鸟飞来了，阳光明媚，泥土香香的，小河水清清的，柳树发芽了，桃花、杏花争相开放，春天真快乐。
三、教学重点与难点1. 教学重点：正确认读和书写生字词，流利地朗读课文，理解课文内容。
2. 教学难点：生字词的认读和书写，课文内容的理解。
四、教学方法1. 直观演示法：通过图片、实物等引导学生直观地理解课文内容。
2. 任务驱动法：运用任务驱动法，提高学生的实践操作能力。
3. 分组讨论法：运用分组讨论、小组合作等方式，培养学生的团队协作能力。
五、教学步骤1. 导入新课：引导学生观察春天的图片，激发学生对春天的热爱。
2. 学习生字词：带领学生认读和书写生字词，注意字词的正确书写。
3. 理解课文：分组讨论，让学生结合生字词理解课文内容。
4. 朗读练习：分组比赛，让学生流利地朗读课文。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，布置课后作业。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性、合作意识等，给予及时的表扬和鼓励。
2. 生字词掌握评价：通过课后作业、课堂练习等方式，检查学生对生字词的认读和书写情况。
3. 课文理解评价：通过提问、讨论等方式，了解学生对课文内容的理解程度。
西师大版小学一年级语文下册教案
西师大版小学一年级语文下册教案西师大版学校一班级语文下册教案1设计说明象形字的构字方法是描绘物体轮廓，突出物体特征。
作为原始的造字方法，象形字对了解和识记现今使用的汉字有重大意义。
因此，本教学设计突出以下特点：第一、在趣味故事中引导同学了解汉字的起源，熟悉象形字；其次、在了解象形字构字特点的基础上，引导同学将学习爱好转化为探究动力，推动同学自主探究活动的开展，从而发觉构字规律，产生识字爱好。
课前预备1、生字卡片。
（师生）2、本课生字相对应的图片。
（老师）3、课件。
（老师）课时支配1课时。
教学过程一、谈话激趣，看图导入导入：汉字家园新来了8个生字宝宝，不过，它们都藏在画里，仔细观看的小伴侣才能找到它们。
设计意图：爱好是的学习动力，借助富有童趣的语言情境，激发同学学习的主观能动性。
二、图文结合，引导识字1、学习“日”字。
（1）课件演示动画（太阳图形演化成甲骨文“”），引言：这是我们要熟悉的第一个生字宝宝，你能叫出它的名字吗？假如你叫不出它的名字，也可以用小手画一画它的样子。
（日）（2）老师领读“日”字。
沟通：你对“日”字了解多少呢？预设：我知道“日”指的是太阳，我能给“日”字组词：日光、日子、日月等。
我会写“日”字的笔顺：。
2、学习“月”字。
（1）课件演示动画（月亮图形演化成甲骨文“”），引导同学认真观看，沟通：你有什么发觉？（遮住了月亮的身子变成了“月”的两个横。
）（2）沟通：你熟悉这个字宝宝吗？你对它有哪些了解？预设：我知道“月”就是天上的月亮。
我能用“月”组词、说句子：月亮——天上的月亮弯弯的，像小船。
三月四日——我的生日是三月四日。
3、学习方法小结：刚刚这些字和它们代表的事物的样子很像，它们也是象形字。
我们通过看图，观看字的演化，学会了汉字，这些就是学习象形字的主要方法。
设计意图：以“日”“月”为例，通过详细生动的动画演示，在引导同学主动观看的基础上形成对象形字的整体感知。
初步体验学习象形字的方法，为学习其他生字做好铺垫。
一年级语文下册教案西师版
一年级语文下册教案西师版一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确认读和理解本课的生字词。
（2）能够流利地朗读课文，理解课文的大意。
（3）能够根据课文内容进行适当的想象和表达。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生观察和思考，培养学生的观察力和想象力。
（2）通过小组讨论、互动交流等方法，培养学生的合作能力和口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对语文学习的兴趣和积极性。
（2）培养学生热爱生活、关爱他人的情感。
二、教学内容第1课：《春晓》教学重点：1. 生字词的认识和理解。
2. 课文的朗读和背诵。
教学难点：1. 生字词的认读和书写。
2. 对课文大意的理解。
第2课：《小池》教学重点：1. 生字词的认识和理解。
2. 课文的朗读和背诵。
教学难点：1. 生字词的认读和书写。
2. 对课文大意的理解。
三、教学方法1. 情境教学法：通过图片、实物等引导学生观察和思考，激发学生的学习兴趣。
2. 互动教学法：通过小组讨论、互动交流等方法，培养学生的合作能力和口语表达能力。
3. 游戏教学法：通过趣味游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的学习积极性。
四、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等，给予适当的鼓励和指导。
2. 作业评价：检查学生作业的完成情况，对学生的学习成果进行肯定和指导。
3. 单元测试评价：定期进行单元测试，了解学生的学习进度和掌握情况，及时进行教学调整。
五、教学计划第1周：第1课《春晓》第2周：第2课《小池》第3周：第3课《静夜思》第4周：第4课《寻隐者不遇》第5周：第5课《江南春》六、教学内容第6课：《登鹳雀楼》教学重点：1. 生字词的认识和理解。
2. 课文的朗读和背诵。
教学难点：1. 生字词的认读和书写。
2. 对课文大意的理解。
第7课：《望庐山瀑布》教学重点：1. 生字词的认识和理解。
2. 课文的朗读和背诵。
教学难点：1. 生字词的认读和书写。
西师版一年级下册教案
西师版一年级下册教案教案标题：西师版一年级下册教案-《我爱学习》教案目标：1. 帮助学生建立积极的学习态度和学习习惯。
2. 培养学生的自主学习能力和团队合作精神。
3. 提高学生的听说读写能力，培养他们的综合语言运用能力。
教学重点：1. 学习课文中的重点词汇和句型。
2. 培养学生的听力和口语表达能力。
3. 培养学生的阅读理解和写作能力。
教学准备：1. 教材：西师版一年级下册《我爱学习》。
2. 教具：录音机、多媒体设备、教学图片、小黑板等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 通过展示教学图片或播放相关视频，引起学生对学习的兴趣。
2. 与学生交流，询问学生对学习的看法和感受。
二、新课呈现（15分钟）1. 听力训练：播放课文录音，让学生跟读。
2. 词汇学习：教授课文中的重点词汇，并进行图片、动作等辅助教学。
3. 句型学习：引导学生理解和模仿课文中的句型，通过示范和练习巩固。
三、合作学习（20分钟）1. 分组活动：将学生分为小组，让他们合作完成课文中的对话或小练习。
2. 角色扮演：让学生在小组内进行角色扮演，模拟真实情境，提高口语表达能力。
四、拓展练习（15分钟）1. 阅读理解：根据课文内容出示相关问题，让学生阅读并回答问题。
2. 书写练习：让学生根据课文内容，完成相关的书写练习，培养他们的写作能力。
五、巩固和评价（10分钟）1. 教师与学生进行互动，复习课文内容，检查学生的学习情况。
2. 针对学生的表现，给予积极的评价和鼓励。
教学延伸：1. 布置家庭作业：要求学生完成课后练习册的相关内容，巩固所学知识。
2. 组织学生进行学习小组，分享学习心得和经验，互相促进学习进步。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够在轻松愉快的氛围中学习，培养了他们的学习兴趣和自主学习能力。
同时，通过合作学习和角色扮演等活动，促进了学生的口语表达能力和团队合作精神的培养。
在巩固和评价环节，及时对学生的学习情况进行了检查和评价，为后续教学提供了参考。
一年级语文下册教案西师版
一年级语文下册教案西师版教学要求1.生疏12个生字。
会写其中的8个生字。
2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3.了解谚语，读中感悟它的表达作用，激发学生积存谚语的习惯。
4.理解课文中谚语所包含的训练意义，培育学生珍惜时间，努力向上的乐观情感因素。
重点难点1.识字，写字。
2.理解谚语的含义，养成积存谚语的习惯。
课时划分2课时第一课时教学目标1.生疏12个生字。
2.正确、流利地朗读谚语。
3.或许了解文中谚语所包含的意义。
重点难点1.识字，写字。
2.理解谚语的含义，养成积存谚语的习惯。
教具预备生字卡片，写有谚语的书签。
教学过程一、揭题、读题、释题(7)1.今日，我们连续学习课文：谚语三则(板书课题)2.教师读，学生跟读。
3.学生齐读。
4.小朋友们，你们知道什么是谚语吗?(设置悬念，激发学生主动探究)二、初读感知，认读生字(15)1.教师范读。
学生圈画诞生字。
2.学生自读生字，然后自由读文。
3.反响学生认字的状况。
(1)以玩耍方式认生字：找伙伴。
(2)请拿到书签的小朋友读他们手中书签上的谚语。
(3)教师出示生字卡片，鼓舞学生读好字，再读好文。
(4)同桌互读、相互订正，并沟通生字的识记方法。
(5)教师组织学生反响生字的识记方法。
(6)开火车读，检查全班小朋友个别认读生字的状况。
4.朗读课文。
(1)小组自由读。
(2)指名读，集体评议。
(3)小组读。
(4)教师范读，学生评议后，学着教师读。
三、感悟谚语蕴涵的道理(8)1.出示：“春光无限好，做事要赶早。
”2.学生读，小组内说一说，自己是怎么理解的?3.请小组长把小组争论后的最终结果汇报给全班小朋友听，然后集体选择最适宜的一个。
4.同样方法理解别的谚语。
5.教师小结：小朋友们，这些谚语告知我们每个人的时间是有限的，它不等人，我们必需珍惜时间，趁自己年轻的时候多学多做，千万别铺张时间，否则以后懊悔就来不及了。
四、再读，稳固理解，加深印象(10)五、布置作业(5)朗读课文。
最新西师版一年级语文下册教案
三、 朗读谚语，领悟意思 1． 自由朗读，感悟谚语的意思。 2． 齐读或男女生对读，说说读后有什么收获。联系生
活实际，交流自己明白的道理。 3． 有感情地朗读，体会春光的美好、时光的宝贵。
四、 诵读谚语，交流谚语 1． 小组内同学赛读，比比谁读得流利、有感情。读得
好的同学上台诵读。 2． 完成课后第二题，把你知道的谚语与同学交流。
第二课时 一、复习导入
1、抽读生字卡片。 2、学生用生字组词，复习词语。 3、请小朋友们有感情地朗读课文。 二、引导想象，总结全文
名师精编
优秀教案
1 一年一年地过去了， 苹果树长大了， 树上结满了一 个个又红又大的苹果。小朋友们，如果你吃到了这又红又 大的苹果，会想什么？说什么呢？
2 伴交流，全班汇报。 3 子们的语言。 六、写字教学 1 漂亮地写下来吗？说说怎样才能把这些字写美观。 2 的位置。指出写好这些字应注意的地方。 3 个字。如“写”中的“ㄅ” ，“灯”中“”的笔画变化，师 范写笔顺，生练写。 七、作业 1 语写一写”。提醒孩子们养成良好的书写习惯。写时可以轻 轻走动观察学习别人的书写。 2 活中扩展识字。
1 师范读课文。
2
3
4
（１）让学生了解石碾、磨。
个性化部分
名师精编
优秀教案
（２）可适当介绍发生在这里的抗日故事（ “消息
树”、“麻雀战”、“地雷战”等）。
学生交流的同时， 借助（1）（ 2）两项内容，
让学生在体会中了解西柏坡，热爱西柏坡。
5
6
四、巩固识字，指导写字
1
2
察，再说说该怎样写才能把它们写得美美的。
教师指导写“得”。学生仿写一个。
3
4
良好的写字姿势
西师版一年级语文下册教案(全册表格式)
西师版一年级语文下册教学设计春天来了一、谈话激趣，引入新课1师：孩子们，寒假中刚刚过去的那个盛大节日是什么节？2师：春节让你想到了什么？（生自由表述。
）3揭示课题：春天来了。
生齐读。
二、学习生字，识记字形1生借助拼音试读课文，同桌互读，边读边勾画出文中的生字。
2教师以多种方式检查学生的认读情况。
如，开火车读、指名读、小老师教读、齐读等。
3全班齐读生字格里的生字，想想自己该用什么方法来记住它们。
4小组讨论识记方法。
（教师提醒学生利用学过的识记方法如“加一加”、“减一减”等。
）5全班交流。
三、结合图画，想象说话1看图读词语。
（春风、桃花、小草、冰雪、燕子、柳树、蜜蜂。
）师：看到这些词语，你想对它们说点什么？2学生在小组内练习用这些春天的景物说话。
3出示书上的词语，再读，头脑中想象春天的各种景象。
4师生对话练习，教师扮作小孩子，孩子们扮演春娃娃。
5学生再读课文中的词语，感受春天的美丽景象。
教师范读课文，学生评价，学生练习朗读。
6春天是无比美好、无比生动的，瞧，这里还有许多美丽的春景图（出示文后“读读想想记记”的六幅图）。
（1）学生描述图画内容。
（尽量做到描述清晰，语言优美。
）（2）再出示“春暖花开”、“桃红柳绿”、“山清水秀”、“春光明媚”、“春色满园”、“鸟语花香”六个词语。
（3）学生读词想画面，交流感受。
7学生交流课前收集的描写春天的词语、儿歌、图画。
四、快乐写字，轻松积累1观察“描描写写”中的8个生字，注意这些字的关键笔画。
“冫”是新认识的偏旁。
2学生找出自己认为最难写的字，师生共同探究。
如：芽，竖折的折写在横中线上，竖钩写在竖中线上。
3学生练习写字，每个字写两遍。
4完成课后第一题“比一比，组词语”。
5快乐写字。
师：你最喜欢春天的哪些景物？愿意把你想写的字或词语写下来吗？我的小天地教学目标1认识本课生字，会写课后的字。
2能正确、流利地朗读词串，积累词语。
3培养仔细观察生活和主动识字的习惯。
教学重点学习本课的生字词，写好本课要求写的字，激发学生对生活的热爱。
一年级语文下册教案西师版
一年级语文下册教案西师版一年级语文下册教案西师版1教学要求1.相识12个生字。
会写其中的8个生字。
2.正确、流畅地朗读课文，背诵课文。
3.了解谚语，读中感悟它的表达作用，激发学生积累谚语的习惯。
4.理解课文中谚语所包含的教化意义，培育学生珍惜时间，努力向上的主动情感因素。
重点难点1.识字，写字。
2.理解谚语的含义，养成积累谚语的习惯。
课时划分2课时第一课时教学目标1.相识12个生字。
2.正确、流畅地朗读谚语。
3.也许了解文中谚语所包含的意义。
重点难点1.识字，写字。
2.理解谚语的含义，养成积累谚语的习惯。
教具打算生字卡片，写有谚语的书签。
教学过程一、揭题、读题、释题(7)1.今日，我们接着学习课文：谚语三则(板书课题)2.老师读，学生跟读。
3.学生齐读。
4.小挚友们，你们知道什么是谚语吗?(设置悬念，激发学生主动探究)二、初读感知，认读生字(15)1.老师范读。
学生圈画诞生字。
2.学生自读生字，然后自由读文。
3.反馈学生认字的状况。
(1)以嬉戏方式认生字：找伙伴。
(2)请拿到书签的小挚友读他们手中书签上的谚语。
(3)老师出示生字卡片，激励学生读好字，再读好文。
(4)同桌互读、相互订正，并沟通生字的识记方法。
(5)老师组织学生反馈生字的识记方法。
(6)开火车读，检查全班小挚友个别认读生字的状况。
4.朗读课文。
(1)小组自由读。
(2)指名读，集体评议。
(3)小组读。
(4)老师范读，学生评议后，学着老师读。
三、感悟谚语蕴涵的道理(8)1.出示：“春光无限好，做事要赶早。
”2.学生读，小组内说一说，自己是怎么理解的?3.请小组长把小组探讨后的最终结果汇报给全班小挚友听，然后集体选择最合适的一个。
4.同样方法理解别的谚语。
5.老师小结：小挚友们，这些谚语告知我们每个人的时间是有限的，它不等人，我们必需珍惜时间，趁自己年轻的时候多学多做，千万别奢侈时间，否则以后懊悔就来不及了。
四、再读，巩固理解，加深印象(10)五、布置作业(5)朗读课文。
西师版一年级语文下册教案
一年级语文下册教案设计教学目标1认识本课生字，会写课后的字。
2养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
3了解春天万物的不同变化，积累描绘春天的词语，感受春天的美好。
教学重点学习生字词；了解春天的特点，喜爱春天，喜爱大自然。
教学时间1~2课时。
一、谈话激趣，引入新课1师：孩子们，寒假中刚刚过去的那个盛大节日是什么节？2师：春节让你想到了什么？（生自由表述。
）3揭示课题：春天来了。
生齐读。
二、学习生字，识记字形1生借助拼音试读课文，同桌互读，边读边勾画出文中的生字。
2教师以多种方式检查学生的认读情况。
如，开火车读、指名读、小老师教读、齐读等。
3全班齐读生字格里的生字，想想自己该用什么方法来记住它们。
4小组讨论识记方法。
（教师提醒学生利用学过的识记方法如“加一加”、“减一减”等。
）5全班交流。
三、结合图画，想象说话1看图读词语。
（春风、桃花、小草、冰雪、燕子、柳树、蜜蜂。
）师：看到这些词语，你想对它们说点什么？2学生在小组内练习用这些春天的景物说话。
3出示书上的词语，再读，头脑中想象春天的各种景象。
4师生对话练习，教师扮作小孩子，孩子们扮演春娃娃。
5学生再读课文中的词语，感受春天的美丽景象。
教师范读课文，学生评价，学生练习朗读。
6春天是无比美好、无比生动的，瞧，这里还有许多美丽的春景图（出示文后“读读想想记记”的六幅图）。
（1）学生描述图画内容。
（尽量做到描述清晰，语言优美。
）（2）再出示“春暖花开”、“桃红柳绿”、“山清水秀”、“春光明媚”、“春色满园”、“鸟语花香”六个词语。
（3）学生读词想画面，交流感受。
7学生交流课前收集的描写春天的词语、儿歌、图画。
四、快乐写字，轻松积累1观察“描描写写”中的8个生字，注意这些字的关键笔画。
“冫”是新认识的偏旁。
2学生找出自己认为最难写的字，师生共同探究。
如：芽，竖折的折写在横中线上，竖钩写在竖中线上。
3学生练习写字，每个字写两遍。
4完成课后第一题“比一比，组词语”。
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认识本课的生字并能口头组词，能正确书写会写
能正确、流利、有感情地朗读课文。
感受优美、欢快的语言，展开想象。
闭上眼睛听一听，张开想象的翅膀，你仿佛看到了
抽生作答。
作者又看到了什么？——（齐读）板书课题：月亮
我自告奋勇为大家读课文，你们愿意听吗？请注意想自己也来读读课文吗？那还等什么，想读就读
抽生汇报：你找到了哪些生字宝宝？
宝宝真害羞，我们大声把它叫出来（出示生字）。
和生字宝宝打招呼，你能叫出它们的名字吗？
出示课文)大声读课文，特别要注意把生字读准第一句：你知道玉盘是什么样子的吗？
第二句：自己读，想想玉盘为什么会变成这样。
第三句：玉盘碎了，鱼儿怎么办？
第四句：(引读)鱼儿游开了，又忍不住回过头来看多么美的月色！多么可爱的小鱼！请选择你最喜欢
出示圆月图)课文中的月亮圆又圆，它还像什么？出示半月图)这样的月亮像什么？
出示月牙图)这样的月亮呢？
我们平时看到月亮还有哪些不同的样子，它们分别。