彭聃龄《普通心理学(修订版)》教师 思维PPT课件

问题解决（problem solving）
1、什么是问题：不能直接用已有的知识处理，但可以间接用已有 的知识处理的情境才叫问题（张述祖、沈德立，1987）。
（1）辨析：记忆（知识）—问题（思维）—学习（创造） （2）韩信分油：“3斤葫芦7斤罐、10斤油篓分两半”？ 2、问题空间（problem space）：是指问题解决者对所要解决的问
题的一切可能的认识状态，包括对问题的初始状态和目标状态 以及如何从初始状态转化为目标状态的认识。而问题解决就是 在问题空间中进行搜索，以找到一条从问题的初始状态到目标 状态的通路（Newell & Simon，1972）。 例：Hanoi tower
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人工智能（artificial intelligence）
可见，儿童自然概念的形成主要是通过辨别样例（正例和反 例）而获得的，而成人则主要通过发现属性（attribute)和学 习规则来获取概念。例2：概念形成实验。 5、人工概念及其形成：人工概念是心理学家设计的，用来研究自 然概念形成的模拟概念（Hull，1920)。认知心理学家基于对人 工概念的研究而把概念的形成过程概括为四个方面：（1）发现 有关的属性；（2）发现将属性联系起来的规则；（3）检验假 设（正例和反例）；（4）使用策略（保守性聚焦、冒险性聚15 焦、
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思维是什么？
1、老定义：思维是借助语言、表象或动作实现的对客观 事物的概括和间接的认识，是认识的高级形式。它能 揭示事物的本质特征和内部联系，并主要表现在概念 形成和问题解决的活动中（彭聃龄，2001）。
2、新说法：思维是一种高层次的认知（cognition）， 是大脑对信息的深层次加工。
3、信息加工（information-processing）：认知活动 （1）感知——信息的接收和整合； （2）记忆——信息的存储和提取； （3）思维——信息的加工和改造。
（2）析取概念（disjunctive concept）：若干特性之中至少有一种
特性存在，可形成析取概念，即“或此或彼”类的概念。
（3）关系概念（relational concept）：根据与其他事物的关系或事
物内部特性之间的关系进行分类，可形成关系概念。
3、原型（prototype）：指同类事物中最能代表该类事物的典型成员。
验室。
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人脑、心理与行为？
认知
人
情绪
脑
动机
人格
社 会 行 为
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第七讲 思维（thinking）
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思维的操练
“拉尔芙女王号”是一艘著名 的远洋客轮，正以每小时30公里的 速度驶向港口，当客轮距海岸80公 里时，一只海鸥从客轮的甲板上起 飞，飞向港口。与此同时，一艘快 艇以每小时50公里的速度驶离港口， 迎向客轮。海鸥以每小时65公里的 速度在快艇和客轮之间来回地飞着。 当快艇和客轮相遇时，海鸥一共飞 了多少公里？
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思维的类型
1、动作思维：伴随实际动作的思维活动，解决的是操作 性问题。解决问题的方式是边操作、边思考。
2、形象思维：运用表象进行的思维活动，解决问题时把
思维形象化，或建立一个新的形象体系。解决问题的 方式是想象活动。
3、抽象思维：利用概念进行的思维活动，也叫逻辑思维，
解决的是文字性、符号性的问题。解决问题的方式是 运用概念（语词）进行推理、判断和决策。
专门用来模拟大脑中相互联系的神经元的计算机系统。计算机 神经网络具有从经验中学习的能力（Weng et al., 2001）。
的场所。孟子曰：心之官则思，思则得之，不思则不得也。子曰：
性相近也，习相远也。
短暂：1879年，威廉·冯特在德国的莱比锡大学建立了第一个心
理学实验室，标志着心理学作为一门科学的诞生；1883年，冯特
的学生斯坦利·霍尔在约翰·霍普金斯大学建立了美国第一个心理
学实验室；1917年，陈大齐在北京大学建立了中国第一个心理学实
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概念形成（续）
4、概念的形成：是将分类信息纳入不同范畴的过程。概念形成要 基于正例和反例经验的不断积累、辨别和修正。
例1：儿童形成狗的概念：一个小女孩和爸爸一起散步，走到邻居家门前， 看到一只不大不小的狗，父亲说：“看，这是一条狗。”接着他们又路过另 一个院子，小女孩看到一只小猫，她说：“狗！”父亲纠正她说：“不，那 是只猫。”小女孩想：“原来狗大猫小。”他们又路过一个院子，这回小女 孩看到一只小巴狗。她说：“猫！”父亲说：“不，那是条狗！”小女孩糊 涂了……
4、思维发生学：直观动作思维 抽象逻辑思维
具体形象思维
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概念形成（concept formation）
1、概念的含义：概念是代表一类事物的观念，是对某类事物本质特征的概
括。
2、概念的类型 （1）合取概念（conjunctive concept）：对具有一个以上共同特性
的同类事物可形成合取概念，即属于某一概念的事物必须同时具备特征一、 特征二、特征三等等。
1、含义：人工智能是指那些能够完成人的智力活动的计 算机程序，简称AI。
2、种类：
（1）计算机模拟：是为再现人类思维、决策和问题解决等
行为而编制的计算机程序，其作用是验证各种认知理论模型。
（2）专家系统：是指计算机程序能够按照人类专家的方式
解决问题，把复杂的技能编成清晰的、陈述性的计算机规则。
（3）计算机神经网络（computer neural network）：指
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Homo sapiens’ thinking
新泽西的两个猎人正在丛林中打猎，其中 一个人突然摔倒在地，直翻白眼，看上去呼吸 似乎停止了。另一个赶紧掏出手机向急救中心 求救。他气喘吁吁地对接线员说：“我的朋友 死了！我该怎么办？”接线员用冷静和安慰的 口吻说：“别紧张，我可以帮你，但首先要让 我们确信他已经死亡。”接线员没有听到回音， 紧接着却听到一声枪响。那个人的声音又在电 话里响起：“好了，现在我该干什么？”
《普通心理学（上）》
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心理学是什么？
（1）心理学（psychology）是研究心理及其与大脑和行
为的关系的科学。 Байду номын сангаас理学=心理+大脑+行为？
问题：心理是客观存在吗？精神、意识和心理？
（2）心理学有漫长的过去，却只有短暂的历史。
漫长：公元前387年，柏拉图支持先天说，认为脑是心理活动的场
所；公元前335年，亚里斯多德反对先天说，认为心脏是心理活动