14.2 三角形全等的判定
14.2 第4课时 其他判定两个三角形全等的条件
第4课时其他判定两个三角形全等的条件知识点1了解“AAA”和“SSA”不能作为全等三角形的判定方法1.两边分别相等,且其中一组等边的对角相等的两个三角形________全等;三角分别相等的两个三角形________全等.(填“一定”“不一定”或“一定不”)2.如图14-2-42所示,在△ABC和△ABC′中,AB=AB,AC=AC′,∠ABC=∠ABC′,但显然△ABC与△ABC′不全等,这说明当两个三角形有________________________相等时,这两个三角形不一定全等.图14-2-42知识点2全等三角形的判定方法4——“AAS”3.如图14-2-43,AD平分∠BAC,∠B=∠C=90°,则判定△ABD和△ACD全等的直接依据是________.图14-2-434.如图14-2-44,已知∠ABC=∠EBD,AB=EB.要说明△ABC≌△EBD,若以“ASA”为依据,则还需添加的一个条件为____________.若以“AAS”为依据,则还需添加的一个条件为________________.图14-2-445.2018·金华如图14-2-45,△ABC的两条高AD,BE相交于点F,请添加一个条件,使得△ADC≌△BEC(不添加其他字母及辅助线),你添加的条件是____________.图14-2-456.2018·宜宾如图14-2-46,已知∠1=∠2,∠B=∠D.求证:CB=CD.图14-2-46 7.教材例6变式题如图14-2-47,点A,C,B,D在同一条直线上,AE⊥AD,FD⊥AD,垂足分别为A,D,CF∥BE,且CF=BE.求证:AC=BD.图14-2-478.2018·安徽期中如图14-2-48,已知AB∥DE,AB=DE,添加以下条件后仍不能判定△ABC≌△DEF的是()图14-2-48A.AC=DF B.∠A=∠DC.AC∥DF D.BF=CE9.2018·临沂如图14-2-49,∠ACB=90°,AC=BC,AD⊥CE,BE⊥CE,垂足分别是D,E,AD=3,BE=1,则DE的长是()图14-2-49A.32B .2 C.8 D.10 10.如图14-2-50,在△ABC 中,已知∠1=∠2,BE =CD ,AB =5,AE =2,则 CE =________.图14-2-5011.如图14-2-51,已知点A ,F ,E ,C 在同一条直线上,AB ∥CD ,∠ABE =∠CDF ,AF =CE .(1)从图中任找两组全等三角形; (2)从(1)中任选一组进行证明.图14-2-5112.如图14-2-52,已知点E ,F 在四边形ABCD 的对角线的延长线上,AE =CF , DE ∥BF ,∠1=∠2.(1)求证:△AED ≌△CFB ;(2)求证:AB=CD.图14-2-5213.如图14-2-53,在△ABC与△DCB中,AC与BD交于点E,且∠A=∠D,AB=DC.求证:(1)△ABE≌△DCE;(2)∠ACB=∠DBC.图14-2-5314.如图14-2-54,AD是一段斜坡,AB是水平线,现为了测量斜坡上一点D的铅直高度(即垂线段BD的长),小亮在D处立上一根竹竿CD,并保证CD=AB,CD⊥AD,然后在竿顶C处垂下一根细绳(细绳末端挂一重锤,以使细绳与水平线垂直).细绳与斜坡AD交于点E,此时他测得DE=2米,求BD的长.图14-2-54教师详解详析1.不一定 不一定 2.两边和其中一边的对角 3.AAS4.∠A =∠E ∠ACB =∠EDB 5.答案不唯一,如AC =BC6.证明:∵∠1=∠2,∴∠ACB =∠ACD . 在△ABC 与△ADC 中,∵⎩⎨⎧∠B =∠D ,∠ACB =∠ACD ,AC =AC ,∴△ABC ≌△ADC .(AAS ) ∴CB =CD .7.证明:∵AE ⊥AD ,FD ⊥AD ,∴∠A =∠D =90°. ∵CF ∥BE ,∴∠EBA =∠FCD . 在△ABE 和△DCF 中,∵⎩⎨⎧∠A =∠D ,∠EBA =∠FCD ,BE =CF ,∴△ABE ≌△DCF .(AAS ) ∴AB =DC .∴AC =BD .8.A [解析] 由AB ∥DE ,得∠B =∠E ,则补充∠A =∠D 时,可以用“ASA ”判定△ABC ≌△DEF ;补充AC ∥DF 时,得∠ACB =∠DFE ,可以用“AAS ”判定△ABC ≌△DEF ;补充BF =CE 时,可以用“SAS ”判定△ABC ≌△DEF .故选A.9.B [解析] ∵BE ⊥CE ,AD ⊥CE ,∴∠E =∠ADC =90°.∴∠EBC +∠BCE =90°. ∵∠BCE +∠ACD =90°,∴∠EBC =∠DCA .又BC =AC ,∴△CEB ≌△ADC (AAS ). ∴BE =DC =1,CE =AD =3.∴DE =CE -CD =3-1=2.故选B.10.3 [解析] 由已知条件易证△ABE ≌△ACD ,从而得出AD =AE =2,AC =AB =5.故CE =BD =AB -AD =3.11.解:本题答案不唯一.(1)△ABE ≌△CDF ,△AFD ≌△CEB ,△ABC ≌△CDA (任选两组即可).(2)选择证明△ABE ≌△CDF : ∵AB ∥CD ,∴∠BAE =∠DCF . ∵AF =CE ,∴AF +EF =CE +EF , 即AE =CF .在△ABE 和△CDF 中,∵⎩⎨⎧∠BAE =∠DCF ,∠ABE =∠CDF ,AE =CF ,∴△ABE ≌△CDF .(AAS ) 12.证明:(1)∵DE ∥BF ,∴∠E =∠F . 在△AED 和△CFB 中,∵⎩⎨⎧∠E =∠F ,∠1=∠2,AE =CF ,∴△AED ≌△CFB .(AAS ) (2)∵△AED ≌△CFB ,∴ED =FB .∵AE =CF ,∴EC =F A .在△CED 和△AFB 中,∵⎩⎨⎧ED =FB ,∠E =∠F ,EC =F A ,∴△CED ≌△AFB .(SAS ) ∴AB =CD .13.证明:(1)在△ABE 和△DCE 中,∵⎩⎨⎧∠A =∠D ,∠AEB =∠DEC ,AB =DC ,∴△ABE ≌△DCE . (2)∵△ABE ≌△DCE ,∴BE =CE ,AE =DE . ∴AE +CE =DE +BE ,即AC =DB .在△ABC 和△DCB 中,∵⎩⎨⎧AB =DC ,AC =DB ,BC =CB ,∴△ABC ≌△DCB .∴∠ACB =∠DBC .14.解:如图,延长CE 交AB 于点F ,则∠A +∠1=90°,∠C +∠2=90°. 又∵∠1=∠2,(对顶角相等) ∴∠A =∠C .在△ABD 和△CDE 中,∵⎩⎨⎧∠A =∠C ,AB =CD ,∠ABD =∠CDE ,∴△ABD ≌△CDE .(ASA )∴BD =DE .∵DE =2米,∴BD =2米.。
八年级数学上第14章全等三角形14.2三角形全等的判定1两边及其夹角分别相等的两个三角形授课课沪科
知1-导
知识点 1 判定两三角形全等的基本事实:边角边
探究 1.如图,把圆规平放在桌面上,在圆规的两
脚上各取一点A,C,自由转动其一个脚, △ABC的形状、大小随之改变,那么还需 增加什么条件才可以确定△ABC的形状、大小呢?
知1-导
2.如图,把两块三角尺的一条直角 边放在同一条直线l上,其中 ∠B,∠C已知,并记两块三角 尺斜边的交点为A.沿着直线l分 别向左右移动两个三角尺,△ABC的大小随之改变,这直 观地说明一个三角形,只知道两个角,这个三角形是不 确定的.那么还需增加什么条件才可以使△ABC确定呢?
AB AB, ∵ABC ABC ,
BC BC ,
∴△ABC≌△A′B′C′. 要点精析:(1)全等的元素:两边及这两边的夹角; (2)在书写两个三角形全等的条件边角边时,要按边、 角、边的顺序来写,即把夹角相等写在中间,以突出两 边及其夹角对应相等.
知1-讲
3.易错警示:用两边一角证三角形全等时,角必须 是两边的夹角.两边和一边的对角分别相等时两 个三角形不一定全等,即不存在“边边角”.如图,
A.∠ABC=∠ADE B.∠ABD=∠ACE C.∠BAD=∠CAE D.∠BAC=∠DAE
知2-讲
知识点 2 全等三角形判定“边角边”的简单应用
例3 如图,AD∥BC且AD=BC,AE=FC. 求证:BE∥DF.
导引:根据题意证明AF=CE和∠A=∠C,结合AD =BC,证明△ADF≌△CBE(SAS).
AC CA,(公共边)
∴ △ADC ≌△CBA.(SAS)
知1-讲
知1-讲
例2 如图,点C是AB的中点,AD=CE,且AD∥CE. 求证:△ACD≌△CBE.
导引:根据条件找出两个三角形中 的两条边及其夹角对应相等, 根据“SAS”判定两个三角形全等.
14.2三角形全等的判定(ASA)
PB CA∴ ABD ≌ △ABC ( ASA )
∴ DB=CB(
)
注:
• 1、在证明三角形全等时,要善于 把已知的条件转化为可以直接判定 三角形全等的条件。 • 2、证明三角形全等是证明线段相 等和角相等的常用方法。
快来解决问题吧!
• 已知,如图,要测量河两岸相对的两点A、 B之间的距离,可以在AB的垂线BF上取两 点C、D,使BC=CD,再过点D作BF的垂 线DE。使点A、C、E在一条直线上,这时 测得DE的长等于AB的长,请说明道理。
B C
D E
∠ ABC=∠EDC=90O (垂直定义) BC=DC(已知条件) ∠ ACB=∠ ECD (对顶角相等)
3、得出结论,写出过程
日清周练 44页
B
C
D E
F
分析:
A
1、寻求已知条件:
已知AB⊥BD,ED ⊥ BD, 且AE交BD于C,BC=CD 2、转化为判定的条件:
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
求证:DB=CB 证明: ∵
∠ DAB= ∠ CAB,
∠ DBP= ∠ CBP。
D
∠ DBA与∠ DBP互为邻补角 ∠ABC与∠ CBP互为邻补角 且∠ DBP= ∠ CBP ∴ ∠ DBA= ∠ CBA,(等角的补角相等) 在△ABD和△ABC中, ∠ DAB= ∠ CAB (已知) AB=AB (公共边) ∠ DBA= ∠ CBA (已证)
14.2全等三角形的判定1(SAS)
范例学习
已知:如图,AD∥BC AD=BC 求证:△ADC≌△CBA
A 证明:∵AD∥BC(已知) ∴∠DAC=∠BCA(两直线平行,内错角相等) 在△ADC和△CBA中, AD=BC(已知) ∠DAC=∠BCA(已证) AC=CA(公共边) B D C
准备条件
指出范围 列举条件 得出结论
∴△ADC≌△CBA(SAS)
30º
Ⅰ
Ⅱ Ⅲ Ⅲ
Ⅳ Ⅳ
5 cm
30º
Ⅵ
Ⅴ
30º
Ⅷ
Ⅶ
练习: 1.在下列推理中填写需要补充的条件,使结论成立 在△AOB和△DOC中
∵
A
0
D
A0=DO(已知) ∠AOB
=
∠DOC (对顶角相等)
B
C
BO=CO(已知) ∴ △AOB≌△DOC( ) SAS
2.在△AEC和△ADB中
AC
A (已知)
E D
例题1.如图,已知AB=AD,AC=AE,∠BAD=∠CAE, 说明△BAC与△DAE全等的理由。
证明:∵∠BAD=∠CAE(已知) ∴∠BAD-∠CAD=∠CAE-∠CAD 即∠BAC=∠DAE 在△ BAC与△ DAE中, AB=AD(已知) ∠BAC=∠DAE(已证) AC=AE(已知)
∴△ BAC≌△ DAE(SAS)
◆2.只给定两个元素: ①一边一内角: 30° ②两内角: 30°
有哪几 种情况?
30°
30° 45°
③两边:
2cm
4cm
30°
45°
2cm
4cm
只给定三角形的两个元素,不能完全确定一个三角形的形状、大小。
还需要增加什么条件才行Байду номын сангаас?
14.2直角三角形全等的判定
A
A'
符号语言:
在Rt△ABC 和Rt△ A'B'C' 中,
AB =A'B'
Q
AC=A'C'
B
C B'
C' ∴Rt△ABC ≌Rt△ A'B'C' (H.L)
Hale Waihona Puke • 分组合作• 请同学们将刚才剪下的两张直角三角 形纸片摆成不同的位置,独立思考并 写出已知、求证;请小组成员证明。
14.2 直角三角形全等的判定
——从一般到特殊再探三角形全等
在数学的领域中,提出问题的艺术比解答 问题的艺术更为重要。
——康托儿
1、判定两个三角形全等的方法有哪些?
SAS
ASA
SSS AAS
2、判定两个直角三角形全等除了上面的方法外,还 有其它的方法吗?
已知:RtVABC中,其中C为直角。 求作:RtVA'B'C',使C'为直角,B'C' =BC,A'B' =AB 作法:1.作MC'N =C=90,
1、今天,我学会了…… 2、回顾今天的学习过程…… 复习 新知 操作 方法 应用 3、我的体会……
作业布置:
P.107习题15.3第6、7题
思考:
生活中还有没有特殊的三角形,如果让 你设定条件来证明其全等,你会给出什 么条件?
2.在C'M上截取C'B' =CB, 3.以点B'为圆心,AB的长为半径画弧,交C' N 于点A ', 4.连接A'B'。 则RtVA'B'C'即为所求作的直角三角形。
沪科版14.2全等三角形的判定(一)实用
1、如图,AD AE,1 2,BD CE, 那么有ABD ____, 理由是____________
2、如图,已知AB AD,若增加条件 _____, 则可得ABC ADC,根据是________
A B
A 2 1 B D 第2题 E C D
C
想一想: 小明的设计方案:先在池塘旁取一个 如图线段AB是一个池塘的长度, 能直接到达A和B处的点C,连结AC并延长 至D点,使AC=DC,连结BC并延长至E点, 现在想测量这个池塘的长度,在 使BC=EC,连结ED,用米尺测出DE的长, 水上测量不方便,你有什么好的 这个长度就等于A,B两点的距离。请你说 方法较方便地把池塘的长度测量 明理由。 出来吗?想想看。AC=DC
求证: ΔABC≌ΔDEF;
F
A
E B
D
C
典型例题:
例3 (2006湖北黄冈):如图,
证明:∵AC=2DB,AE=EC (已知) ∴DB=EC DB=EC
又∵ AC∥ DB(已知) AC∥ DB, AC=2DB,E是AC ∠DBE=∠CEB (两直线平 的中点,求证:BC=DE 行,内错角相等)
A
让我们一起来探索三角形全等的条件
• 探究1:
•
先任意画出一个△ABC,再画一 个△ A’B’C’,使△ABC满足上 述六个条件中的一个或两个,你画出 的△ABC与△ A’B’C’全等吗?
做一做:
(1)只给出一个条件(一条边或一个角) 画三角形时,画出的三角形一定全等吗?
3cm
3cm
3cm
45◦
45◦
45◦
(2)给出两个条件画三角形时,有几种可能 的情况?每种情况下作出的三角形一定全等吗?
按下面的条件画三角形,画完后小组内交流, 看所画的三角形是否全等。(其它条件不确定) 1)三角形的一个内角为30°,一条边为3cm; 2) 三角形的两个内角分别为30°和45°; 3)三角形的两条边分别为4cm和6cm.
14.2 三角形全等的判定(课件)沪科版数学八年级上册
感悟新知
知6-练
6-1. 如图,在△ABC中,AC=BC,直线l经过顶点C,过A, B两点分别作l的垂线 AE,BF,E,F为垂足,AE= CF. 求证:∠ACB=90°.
感悟新知
知1-练
证明:∵AF=CE,∴AF-EF=CE-EF,即 AE=CF. ∵AB∥CD,∴∠BAE=∠DCF. 在△ABE 和△ CDF 中,∵∠ABB=AEC=D,∠DCF,
AE=CF, ∴△ABE≌△CDF.(SAS)
感悟新知
知2-讲
知识点 2 基本事实“角边角”(或“ASA”)
1. 基本事实 两角及其夹边分别相等的两个三角形全等, 简记为“角边角”或“ASA”.
感悟新知
2. 书写格式 如图14 .2-3, 在△ABC和△A′B′C′中,
∠B=∠B′, ∵ቐ BC=B′C′,
∠C=∠C′, ∴△ABC≌△A′B′C′. (ASA)
知2-讲
感悟新知
特别提醒 1. 相等的元素:两角及两角的夹边. 2. 书写顺序:角→边→角. 3. 夹边即两个角的公共边.
知2-讲
感悟新知
解:△ ADB≌△AEC.证明如下:
知1-练
∵∠BAE=∠CAD
∴∠BAE+∠EAD=∠CAD+∠EAD,即∠BAD=∠CAE. 在△ ADB 和△ AEC 中,∵A∠BB=AADC=,∠CAE,
AD=AE, ∴△ADB≌△AEC.(SAS)
感悟新知
知1-练
1-2. 如图,已知AB=DC,AB∥CD,E,F是AC上两点, 且AF=CE,求证:△ABE≌△CDF.
解题秘方:紧扣“SSS”找出两 个三角形中三边对应相等的条 件来判定两个三角形全等.
14.2_三角形全等的判定
∴AB=DE
备选练习
1、已知:如图, AB=CB ,∠ ABD= ∠ CBD
△ ABD 和△ CBD 全等吗?
分析: △ ABD ≌△ CBD 边: AB=CB(已知) (SAS)
B
A
D C
角: ∠ABD= ∠CBD(已知)
边:
?
变式1:已知:如图, AB=CB ,∠ ABD= ∠ CBD
问AD=CD, BD 平分∠ ADC 吗?
A E F B D
证明:∵AD∥BC(已知) ∴∠A=∠C(两直线平行,内错角相等) 又 AE=CF ∴AE+EF=CF+EF(等式性质) 即AF=CE 在△AFD 和△CEB 中 AD=CB(已知) ∠A=∠C(已证) AF=CE(已证)
图3
C
∴△AFD≌△CEB(SAS)
变式训练2 已知:如图5:AB=AC,AD=AE,∠1=∠2 求证:△ABD≌△ACE
探究2
以2.5cm,3.5cm为三角形的两边,长度 为2.5cm的边所对的角为40° ,情况又怎 样?动手画一画,你发现了什么?
C F
A 40°
B
D
40°
E
结论:两边及其一边所对的角相等,两
个三角形不一定全等
注:这个角一定要是这两边所夹的角
探究3
做一做:画△ABC,使AB=3cm,AC=4cm。 这样画出来的三角形与同桌所画的三角形 进行比较,它们互相重合吗? 若再加一个条件,使∠A=45°,画出△ABC
D
F
E
C
例2、如图:要测量河两岸相对的两点A,B的距离, 可以在AB的垂线BF上取两点C,D,使BC=CD,再 定出BF的垂线DE,使A,C,E在一条直线上,这时测 得DE的长就是AB的长,为什么?
沪科版14.2全等三角形的判定SASppt课件
求证:∠B=∠C
A
证明:在△ABD和△ACE中 E
AB=AC(已知)
∵ A=A(公共角) B
AD=AE(已知)
A
∴△ABD≌△ACE(SAS)
D
C A
∴∠B=∠C(全等三角形
对应角相等)
B
DE C
3.如图,∠B=∠E,AB=EF,BD= 病原体侵入机体,消弱机体防御机能,破坏机体内环境的相对稳定性,且在一定部位生长繁殖,引起不同程度的病理生理过程
病原体侵入机体,消弱机体防御机能 ,破坏 机体内 环境的 相对稳 定性, 且在一 定部位 生长繁 殖,引 起不同 程度的 病理生 理过程
想一想: 两个三角形全等需要几个与边或角的大小有 关的条件? 只知道一个条件(一角或一边)行吗? 两个条件呢? 三个条件呢?
做一做: 病原体侵入机体,消弱机体防御机能,破坏机体内环境的相对稳定性,且在一定部位生长繁殖,引起不同程度的病理生理过程
完全重合?由此你能得到什么结论?
A
B
C
基本事实: 病原体侵入机体,消弱机体防御机能,破坏机体内环境的相对稳定性,且在一定部位生长繁殖,引起不同程度的病理生理过程
两边及其夹角对应相等的两个三角形全等。 简记为“边角边”或“SAS”
A
D
符
号
B
CE
F
语
在△ABC和△DEF中,
言
AB=DE
∵ ∠B =∠E
例题讲解1:
如图,已知AD∥ BC,AD=BC.你能说明△ABC与 △CDA全等吗?你能说明AB=CD,AB∥CD吗? 为什么?
证明:∵ AD∥ BC,(已知) ∴ ∠DAC=∠BCA。
D
C
(两直线平行,内错角相等)
14.2三角形全等的判定SAS
△ABC≌△DEF
A
D
B
CE
F
小结:
判定两个三角形全等的第一种方法就是下面 的基本事实:
两边及其夹角分别相等的两个三角 形全等,简记为“边角边”或“SAS”(S 表示边,A表示角)
A
D
\\
\\
B
\
CE
\
F
全等三角形的判定
三角形全等判定方法1
两边及其夹角分别相等的两个三角形全等。(可以
简记为“边角边”或“SAS”)
14.2 三角形全等的判定
探究1:
形状 1
在圆规的两脚上各取一点A、C,转动其 一个脚,△ABC的形状、大小随之改变,
那么还需要增加什么条件才可以确定 △ABC的形状呢?
A
形状
2
形状 1
形状 3
B
C
》进入 探究2
14.2 三角形全等的判定
探究1:
形状 1
在圆规的两脚上各取一点A、C,转动其 一个脚,△ABC的形状、大小随之改变,
14.2 三角形全等的判定
—SAS(边角边)
相关知识回顾:
什么叫全等三角形?
两个能完全重合的三角形叫做全等三角形。
全等三角形的对应边、对应角有什么重要性质?
全等三角形的对应边相等,对应角相等。
A
D
\\
\\
B
\
CE
\
F
想一想:
三角形有六个基本元素(三边三角),要确定 一个三角形的形状与大小,至少需要几个元素呢?
角板,△ABC的形状发生变化。还需
要增加什么条件,才可以使△ABC的
形状确定呢? 形状 2
A
形状 3
B
14.2 三角形全等的判定(SAS)
活动一:
14.2 三角形全等的判定
请同学们按下列条件做三角形,并通过比较 判断它们之间是否全等, 只给定三角形的一个元素: 第一组:一条边为4cm; 动 画 由此你有 什么发现?
第二组:一个角是45°;
只给定三角形的两个元素:
动画
第三组:两条边分别为4cm和5cm;
第四组:两个角分别为45°和60°;
14.2 三角形全等的判定
第一课时
裕安区独山镇天峰初中 李贤武
14.2 三角形全等的判定
已知△ABC≌△A ’ B ’ C ’ ,找出相等 如果让你画一个三角形 的边与角.
与△ABC全等,你画出的三 角形应该符合哪些要求呢?
A
A’
B
C
B’
C’
相等的边: AB=A’ B’ 相等的角:∠A=∠A’
BC=B’C’ CA=C’A’ ∠B=∠B’ ∠C=∠C’
在△ABC中,AB=4cm,AC=5cm, ∠A=60°,试画出这个三角形. 作图
分析画法:可以先把夹角∠A画出来, 然后分别在∠A的两边用圆规截取AB=4cm, AC=5cm ,最后连接B、C即可.
将画出的三角形剪下来与小组成员所 画的三角形进行比较,你有什么发现?
结论:两边和它们的夹角对应相等的 两个三角形全等; 简记为“边角边”或 “SAS”.(S表示边,A表示角)
再见
14.2 三角形全等的判定
14.2 三角形全等的判定
14.2 三角形全等的判定
14.2 三角形全等的判定
14.2 三角形全等的判定
14.2 三角形全等的判定
D
C 2
B
证明:∵AD∥BC (已知) 准备条件 ) ∴∠1=∠2 (两直线平行,内错角相等 在△ADC和△CBA中 指出范围 AD=BC (已知) ∠1=∠2 (已证) 列举条件 AC=CA (公共边) ∴△ADC≌△CBA (SAS) 得出结论
14.2第五课时 两个直角三角形全等的判定
14.2第五课时两个直角三角形全等的判定教学目标1.学会判定直角三角形全等的特殊方法,发展合情推理能力。
2.经历探索直角三角形全等条件的过程,学会运用“HL”解决实际问题教学重点掌握判定直角三角形全等的特殊方法教学难点应用“HL”解决直角三角形全等的问题教学过程一、回顾交流1.课堂演练已知如下图所示,BC=EF,AB⊥BE垂足为B,DE⊥BE垂足为E,AB=DE等2吗?1C1=BC,A1B1=AB, 31C1=AC, A1B1=AB.作法:①作∠MC1N=∠C=90°②在C1M上截取C1 A1=CA③以A1为圆心,AB长为半径画弧,交C1N与B1,④连接A1B1,则Rt△A1B1C1就是所求作的直角三角形直角三角形全等判定定理:斜边和一条直角边对应相等的两个直角三角形全等(记为“斜边,直角边”或“HL”)二.例题分析P102例7. 已知:如图∠BAC=∠CDB=90°,AC=DB 求证:AB=DC证明:∵∠BAC=∠CDB=90°(已知)∴△BAC,△CDB都是直角三角形又∵ AC=DB (已知)BC=CB (公共边)∴ Rt△ABC≌Rt△DCB (HL)∴ AB=DC (全等三角形的对应边相等)三.课堂练习P109 练习 1. 2. 3四.课堂小结直角三角形是特殊的三角形,一般三角形所具有的性质,直角三角形都具备,因此判定两个直角三角形全等时,完全可以用前面学过的判定方法:“SAS,ASA,AAS,SSS”,此外,还有“斜边、直角边”即“HL”;有斜边和一条直角边对应相等的两个直角三角形全等。
感谢您的阅读,祝您生活愉快。
14.2直角三角形全等的判定
B
A
按照下面的步骤做一做:
⑴ 作∠MCN=90°; M
⑵ 在射线CM上截取线段CB=a; M B
C N ⑶ 以B为圆心,C为半径画弧, 交射线CN于点A; M B
C ⑷ 连接AB. M B
N
C
A
N
C
A
N
⑴ △ABC就是所求作的三角形吗? ⑵ 剪下这个三角形,和其他同学所作的三角形进行比较, 它们能重合吗?
1.判定两个三角形全等方法, SSS , ASA ,AAS ,SAS 。 2.如左下图,RtABC中,直角边 BC
A
、
AC
,斜边
AB 。
A
F E
回 B B C C 顾 3.如图,AB ⊥ BE于B,DE ⊥ BE于E, D 与 (1)若 A= D,AB=DE, 思 则 △ ABC与 △ DEF 全等 (填“全等”或“不全 考
∠B=∠E (6) ________,AC=DF ( AAS )
E
F
例1:如图,AC=AD,∠C,∠D是直角,将上 述条件标注在图中,你能说明BC与BD相等吗?
C
解:在Rt△ACB和Rt△ADB中,则
A
B
AB=AB, AC=AD.
∴ Rt△ACB≌Rt△ADB (HL) ∴BC=BD
D
(全等三角形对应边相等).
例2:如图,两根长度为12米的绳子,一端系在旗 杆上,另一端分别固定在地面两个木桩上,两个木 桩离旗杆底部的距离相等吗?请说明你的理由。
解:两木桩离旗杆底部的距离BD=CD. ∵ ∠ADB=∠ADC=90°(已知) AB=AC(已知) AD=AD(公共边) ∴ Rt△ABD≌Rt△ACD(HL) ∴ BD=CD
14.2.3全等三角形的判定(SSS)
A O D
B
C
如图,AB=AD,CB=CD,E是 AC上一点,BE与DE相等吗?
A
E
B
C
D
已知:如图,AB=AC,AD=AE,BD=CE, 则图中有_____对三角形全等。
A
B
E
D
C
这节课你知道了什么?
A
1、如图,AB=AD, CB=CD,E是AC上一点, 求证:BE=DE 2、P105 练习 3
如图,在四边形ABCD中,AD=BC, AB=CD,求证: (1) ∠B=∠D ;
(2) AB∥CD ;
D
C
你还能得到什么结论? AD∥BC
A
B
1、如图,AB=DC,AC=DB,△ABC与 △DCB全等吗?为什么?
A O D △ABO与△DCO全等吗?B NhomakorabeaC
如图,AC、BD相交于点O,且AB=DC,AC=BD
14.2 三角形全等的判定(3) ——边边边(SSS)
本节课你将会:
(1)掌握已知三边画三角形的方法; (2)掌握边边边公理,能用边边边 公理证明两个三角形全等; (3)会添加较明显的辅助线.
判定两个三角形全等的条件 两个基本事实,你还记得吗?
SAS、ASA
你会填吗?
1、如图,已知AC=DB,∠ACB=∠DBC,则 有△ABC≌△ DCB ,理由是 SAS , D 且有∠ABC=∠ DCB ,AB= DC ; A
19
三边对应相等的两个三角形全等, 简写为“边边边”或“SSS”.
A 在△ABC和△DEF中, AB=DE, BC=EF, B
\ ≡ \
D
≡
〃
C E
〃
14.2三角形全等的判定ASA
例2
1、如图:已知AB∥DE,AC∥DF, BE=CF。求证:△ABC≌△DEF。
A D B E C F
证明:∵ BE=CF(已知) ∴BC=EF(等式性质) ∵ AB∥DE
AC∥DF (已知) ∴ ∠B=∠DEF , ∠ACB=∠F
在△ABC和△DEF中 ∠B=∠E BC=EF ∠C=∠F ∴△ABC≌△DEF(ASA)
解析:证明△AOP≌△BOQ 得OP=OQ
Q O
b
B
你判 有定 哪三 些角 方形 法全 ?等
(SAS) (ASA)
作业:
课本102页练习第1,2,3题
知识梳理:
探索三角形全等的条件
1.只给一个条件
(1)只给一条边时;
3㎝
(2)只给一个角时; 45◦
3㎝
45◦
结论:只有一条边或一个角对应相等的 两个三角形不一定全等.
知识梳理:
2.如果满足两个条件,你能说出 有哪几种可能的情况?
①两边;
②一边一角;
③两角。
知识梳理:
①如果三角形的两边分别为4cm,6cm 时
利用“角边角定理”可知,带B 怎么办?可以帮帮 我吗? 块去,可以配到一个与原来全 等的三角形玻璃。
A
B
例1
如图 ,AB=AC,∠B=∠C,那么△ABE和 △ACD全等吗?为什么? A 证明: 在△ABE与△ACD中 ∠B=∠C (已知) E
D
AB=AC (已知)
∠A= ∠A (公共角) C ∴ △ABE ≌△ACD (ASA)
B
C F E
继续探讨三角形全等的条件: 两角一边
思考:已知一个三角形的两个角和一条边,那么两个角 与这条边的位置上有几种可能性呢? A A
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14.2 三角形全等的判定
专题一 利用全等进行测量
1. 1805年,法国拿破仑率军与德军在莱茵河激战,德军在河北岸Q处,如图,因不知河宽,法军很难瞄准敌军,聪明的拿破仑站在南岸O处调整好自己的帽子,使视线恰好擦过帽舌边沿看到敌军兵营Q处,然后后退到B 点,这时他的视点恰好能落在O 处,于是他命令部下测量他脚站的B 处与O 点之间的距离,并下令按这个距离炮轰敌兵营,法军能命中吗?说明理由.
2.某同学根据数学知识原理制作了如图所示的一个测量工具----拐尺,其中O 为AB 的中点,CA ⊥AB ,BD ⊥AB ,CA =BD ,现要测量一透明隔离房间的深度,如何使用此测量工具,说明理由.
专题二 全等三角形中的探究题
3.如图所示,在△ABC 中, ∠C =90,AC =10㎝,BC =5㎝,一条线段PQ =AB ,P ,Q 两点分别在AC 和过A 点且垂直于AC 的射线上运动.问P 点运动到AC 上什么位置时, △ABC 才能和△APQ 全等?
4.如图(1),已知AB ⊥BD ,ED ⊥BD ,AB =CD ,BC =DE . (1)试判断AC 与CE 的位置关系,并说明理由. (2)若将CD 沿CB 方向平移得到图(2)(3)(4)(5)的情形,其余条件不变,此时第(1)问中AC 与CE 的位置关系还成立吗?结论还成立吗?请说明理由.
B
A O
P Q
C
A B
D
O
x 隔离房
5.能够互相重合的多边形叫做全等形,即如果两个多边形对应角相等,对应边相等,那么两个多边形一定全等。
但判定两个三角形全等只需三组对应量相等即可,如SAS,SSS等,但如果要判定两个四边形全等仅有四组量对应相等是不够的,必须具备至少五组量对应相等.
(1)请写出两个四边形全等的一种判定方法(五组量对应相等);
(2)如图,简要说明你的判定方法是正确的;
(3)举例说明仅有四边对应相等的两个四边形不一定全等(画出图形并简要说明理由).
【知识要点】
1.判断两个三角形全等的方法有:SAS,ASA,AAS,SSS,直角三角形除了上述判断方法外,还可以利用“HL”判断.
2.在已知三边或两边及其夹角或两角及其夹边的情况下,可以利用尺轨作图作出符合条件的三角形.
3.三角形具有稳定性,即三角形三边确定的情况下,其形状和大小就固定了.
【温馨提示】
1.在书写两个三角形全等时,对应的顶点要写在对应的位置上.
2.判断两个直角三角形全等共有五种判定方法,除“HL”外,还可以利用一般三角形全等的方法进行判断.
3.注意全等三角形性质和判定的综合运用.
【方法技巧】
1.证明三角形全等的一般思路是:
(1)如果有两条对应边相等,还应寻找它们的夹角或第三边对应相等; (2)如果有一个角和一条边对应相等,还应寻找另一个角相等; (3)如果有两个角对应相等,还应寻找一条边对应相等.
2.证明线段或角相等时,常常先证明线段或角所在的三角形全等.当图形中找不到这些线段或角所在的全等三角形时,应考虑添加适当的辅助线.
参考答案
1.能.因为AO ∥PQ ,所以∠AOB =∠Q .因为AB =OP ,∠ABO =∠POQ ,
所以△ABO ≌△POQ ,所以BO = OQ ,即距离敌营距离等于BO ,所以法军
能命中.
2.解:如图,使AC 与房间内壁在一条直线上,且C 与一端点接触,然后
人在BD 的延长线上移动至F ,使F 、O 、E 三点正好在一条直线上,记下F 点,
这时量出DF 长,即为房间深度CE .理由如下:由∠A =∠B =90°,OA =OB ,
∠EOA =∠FOB ,所以△EAO ≌△FBO ,得BF =AE ,则BF -BD =AE -AC ,即DF =CE .
3.解:要使△ABC 和△APQ 全等,由于∠PAQ =∠C =90,PQ =AB ,则只需
AP =BC 或AP =AC ,由HL 即知它们全等,从而得P 点在A 点或AC 的中点处时
△APQ 和△ABC 全等.
4.解:(1)AC ⊥CE ,可确定△ABC ≌△CDE ,得∠ACB =∠E ,因为∠ACB +∠ECD =∠E +∠ECD =90°,所以∠ACE =180°-90°=90°,所以AC ⊥CE .图(2)(3)(4)(5)四种情况,结论仍然成立,理由同上.
5.解:(1)∠D =∠D ′,AD=A ′D ′,DC =D ′C ′,BC =B ′C ′,AB =A ′B ′,(2)连接AC , 在△ADC 和△A ′D ′C ′中,因为AD =A ′D ′,∠D =∠D ′,DC =D ′C ′,所以△ADC ≌△A ′D ′C ′,则AC =A ′C ′,从而得△ACB ≌△A ′C ′B ′,从而得到四边形ABCD 和四边形A′B′C′D′的对应角,对应边均相等,即有四边形ABCD ≌四边形A′B′C′D′;(3)举一个凸四边形和凹四边形.
感谢您的阅读,祝您生活愉快。
E C A O
B D F。