九年级数学组集体备课活动记录(供参考)

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初三数学备课组活动记录10篇

初三数学备课组活动记录10篇1. 活动主题，初三数学备课组第一次活动。

活动内容，讨论初三数学教学重点，分享教学资源，制定备课计划，讨论学生学习情况和难点。

活动收获，明确了教学重点，整理了丰富的教学资源，制定了备课计划，增进了彼此之间的合作与交流。

2. 活动主题，初三数学备课组第二次活动。

活动内容，分析学生学习情况，讨论教学方法和策略，共同备课，分享教学心得。

活动收获，深入了解了学生学习情况，探讨了有效的教学方法和策略，相互交流了备课心得，提高了备课效率。

3. 活动主题，初三数学备课组第三次活动。

活动内容，评估上次备课效果，讨论学生的学习态度和问题，调整备课计划，分享教学案例。

活动收获，发现了学生学习中的问题和瓶颈，及时调整了备课计划，分享了教学案例，提高了备课的针对性和实效性。

4. 活动主题，初三数学备课组第四次活动。

活动内容，深入讨论学生的学习情况和心理特点，制定个性化教学方案，分享解题技巧和习题选编。

活动收获，制定了个性化的教学方案，分享了解题技巧和习题选编，有针对性地解决了学生的学习问题，提高了备课的质量。

5. 活动主题，初三数学备课组第五次活动。

活动内容，总结上次备课效果，讨论学生的学习习惯和考试策略，分享教学反思和改进措施。

活动收获，深入了解了学生的学习习惯和考试策略，分享了教学反思和改进措施，提高了备课的灵活性和实效性。

6. 活动主题，初三数学备课组第六次活动。

活动内容，分析学生的学习情况和成绩，讨论提高学习积极性和成绩的方法，分享教学案例和教学资源。

活动收获，分析了学生的学习情况和成绩，讨论了提高学习积极性和成绩的方法，分享了丰富的教学案例和教学资源，提高了备课的针对性和实效性。

7. 活动主题，初三数学备课组第七次活动。

活动内容，评估上次备课效果，讨论学生的学习心理和学习压力，制定个性化辅导方案，分享解题技巧和习题选编。

活动收获，制定了个性化的辅导方案，分享了解题技巧和习题选编，有针对性地解决了学生的学习问题，提高了备课的质量。

九年级数学数学组集体备课活动记录0(可编辑修改word版)

（2）同弧（弧 AB）所对的圆周角∠ACB 与圆周角 ∠ADB 的大小关系是怎样的？
教师提出问题，引导学生利用度量工具（量角器或几何画板）动手实验，进行度量，发现结论．
由学生总结发现的规律：同弧所对的圆周角的度数没有变化，并且它的度数恰好等于这条弧所对的圆心角的度数的一半．
活动２的设计是为引导学生发现．让学生亲自动手，利用度量工具（如半圆仪、几何画板）进行实验、探究，得出结论．激发学生的求知欲望，调动学生学习的积极性．教师利用几何画板从动态的角度进行演示，目的是用运动变化
人们的需要产生了数学．将实际问题数学化，
让学生从一些简单的实例中，不断体会从现实世界中寻找数学模型、建立数学关系的方法．
引导学生对图形的观察，发现，激发学生的好奇心和求知欲，并在运用数学知识解答问题的活动中获取成功的体验，建立学习的自信心.
对的圆心角（
）与圆
周角（的圆周角
）、同弧所对
活动 3 发现并证明圆周角定理活动 4 圆周角定理应用活动５小结，布置作业
探索圆心与圆周角的位置关系，利用分类讨论的数学思想证明圆周角定理．
反馈练习，加深对圆周角定理的理解和应用．
回顾梳理，从知识和能力方面总结本节课所学到的东西．
教学过程设计
问题与情境
师生行为
设计意图
[活动 1 ]
问题
间，体现知识的形成过程。
《圆周角》这节课是人教版九年级上册第二十四章第一节第
四部分的内容，是在学生学习了圆、弦、弧、圆心角等概念和相
教
关知识的基础上出现的，圆周角与圆心角的关系在圆的有关说理、
材
作图、计算中应用比较广泛通过对圆周角定理的探讨，培养学生

九年级数学组集体备课活动记录

九年级数学组集体备课活动记录第一篇：九年级数学组集体备课活动记录活动日期： 15.3.5 周次： 1 参加人：毛慧慧孙慧娟王静袁亚利缺勤：无集体备课内容：1、上次集体备课分工任务完成情况；电子教案打印下发情况；已完成锐角三角函数和特殊角三角函数值。

2、分析电子教案的打印稿进行研讨的情况简单记录。

（1）对部分例题进行拓展。

（2）根据学生情况，分层布置作业。

（3）补充一些简单习题。

（4）完成解直角三角形的应用5个教案，下周一上交的FTP自己的教案文件夹中3、集体备课其它内容的记录。

（1）分析本周授课中存在的问题，讨论解决的办法。

（2）预测下周授课中可能遇到的问题，研讨解决的办法。

（3）讨论8、9节课的练习内容。

4、下次集体备课分工情况：主讲人及主要内容：毛慧慧：活动日期： 15.3.22 周次： 3 参加人：毛慧慧孙慧娟王静袁亚利缺勤：无集体备课内容：1、上次集体备课分工任务完成情况；电子教案打印下发情况；已完成解直角三角形的应用5个教案2、分析电子教案的打印稿进行研讨的情况简单记录。

（1）对部分例题进行拓展。

（2）根据学生情况，分层布置作业。

（3）补充一些简单习题。

（4）完成第二十一章解直角三角形的复习小结，20.1二次函数和20.2二次函数的图象（1-2）教案，下周一上交的FTP自己的教案文件夹中3、集体备课其它内容的记录。

（1）分析本周授课中存在的问题，讨论解决的办法。

（2）预测下周授课中可能遇到的问题，研讨解决的办法。

（3）讨论8、9节课的练习内容。

4、下次集体备课分工情况：主讲人及主要内容：孙慧娟：活动日期： 15.4.11 周次： 5 参加人：毛慧慧孙慧娟王静袁亚利缺勤：无集体备课内容：1、上次集体备课分工任务完成情况；电子教案打印下发情况；已完成解直角三角形小结和二次函数及图象4个教案2、分析电子教案的打印稿进行研讨的情况简单记录。

（1）对部分例题进行拓展。

（2）根据学生情况，分层布置作业。

九年级数学组集体备课活动记录

九年级数学组集体备课活动记录1. 备课活动的背景1.1 活动启动这不，九年级数学组的备课活动又来了！每次这个时候，大家的心情就像过年一样，兴奋得不行。

谁说数学枯燥无味？咱们要在这个备课活动中，来点新鲜的、好玩的！我们聚在一起，像一锅煮沸的热汤，大家都在里面，闹得不可开交，期待能碰撞出一些火花。

1.2 目标明确这次的备课目标也是直奔主题。

我们要把那些枯燥的数学概念变得有趣，让学生们能够在轻松的氛围中学到知识。

比如说，函数这东西，有时候就像让人摸不着头脑的外星人，咱们得想办法让它变得亲切些。

大家纷纷分享自己的想法，有的说可以用生活中的例子，比如冰淇淋的价格随温度变化的关系，这样一说，大家都笑了，觉得这个主意太妙了！2. 备课过程的趣味2.1 头脑风暴进入了头脑风暴环节，大家个个像打了鸡血，纷纷抛出自己的创意。

有的老师提到可以用游戏来教学，比如说，设计一个数学竞赛，让学生们在比赛中轻松掌握概念。

听到这里，有老师开玩笑说：“这样一来，谁赢了，谁就能得到小红花，真是‘花好月圆’啊！”这段话瞬间让气氛活跃了不少，大家都乐得合不拢嘴。

2.2 教学策略分享接着，老师们分享了各自的教学策略。

有老师提到用小组合作的方式，增强学生间的互动。

“就像做一道数学题，大家一起动脑筋，互相帮助，最终能找到最优解。

”听到这个，大家纷纷点头，心里想着，嗯，真是个不错的主意。

我们也知道，团队的力量是无穷的，有时一个简单的想法，经过大家的共同努力，就能成就一堂精彩的课。

3. 课件和资源的准备3.1 课件设计说到课件设计，大家可都是大显身手的时刻了。

每位老师都拿出了自己精心准备的PPT，有的色彩鲜艳、图文并茂，让人一看就爱不释手。

有的老师特别有创意，把一些数学题设计成了漫画的形式，甚至还加入了一些搞笑的元素。

“这下，学生们绝对会觉得，数学其实也是有趣的，跟看漫画一样好玩！”一番话逗得大家笑得前仰后合，心里都想着，要把这些灵感应用到课堂上去。

初三数学组集体备课活动记录

初三数学组集体备课活动记录时间2023年4月10日下午2:00 - 5:00地点初三办公室会议室参会人员- 张老师（组长）- 李老师- 王老师- 赵老师- 刘老师活动议程1. 讨论下个学期期末考试的复习计划和策略2. 分析最近一次模拟考试的试题和学生的成绩3. 分享有效的教学方法和技巧4. 确定集体备课的后续安排讨论内容1. 复习计划和策略- 张老师提出了下个学期期末考试的复习计划，包括复习的范围、重点和时间安排。

- 李老师建议增加对学生个性化辅导的时间，以便针对不同学生的薄弱环节进行有针对性的复习。

- 王老师提出通过举办复习讲座或者辅导班来提高学生的复习效果。

- 赵老师和刘老师均表示赞同以上建议，并补充说可以组织学生进行模拟考试，以便更好地发现和解决学生的问题。

2. 试题分析和成绩反馈- 张老师分析了最近一次模拟考试的试题，指出了一些难题和易错题。

- 李老师反馈了学生的成绩，指出了一些学生的薄弱环节，如立体几何和概率统计。

- 王老师提出可以通过讲解难题和易错题来帮助学生提高，同时针对学生的薄弱环节进行额外的辅导。

- 赵老师和刘老师建议建立错题本，让学生记录和复习错题，以避免重复犯同样的错误。

3. 教学方法和技巧分享- 张老师分享了她在教学过程中使用的一些教学方法和技巧，如通过多媒体教学和实际例子来解释抽象的数学概念。

- 李老师分享了她在引导学生主动学习和思考方面的经验，如通过提问和讨论的方式激发学生的学习兴趣和思考能力。

- 王老师分享了她在培养学生解决问题的能力方面的方法，如通过布置开放性的问题和案例来培养学生的分析和解决问题的能力。

- 赵老师和刘老师表示赞同以上分享，并提出了自己在教学中的经验和方法。

4. 集体备课的后续安排- 张老师确定了集体备课的后续安排，包括每个月的集体备课时间和主题。

- 李老师提出在下次的集体备课中，可以针对这次讨论的复习计划和策略进行详细的规划和安排。

- 王老师建议在集体备课中，可以针对学生的薄弱环节进行针对性的教学方法和技巧的分享和讨论。

数学组教研活动记录初三(3篇)

第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，我校数学组为了提高教学质量，促进教师专业成长，于2021年10月15日组织了一次初三数学组教研活动。

本次教研活动旨在探讨初三数学教学中的重点、难点，分享教学经验，共同提高初三数学教学质量。

二、活动时间2021年10月15日三、活动地点学校会议室四、活动主题初三数学教学中的重点、难点及教学方法探讨五、活动流程1. 主持人开场致辞2. 教师代表分享教学经验3. 集体讨论，共同探讨初三数学教学中的重点、难点4. 教师代表总结发言5. 活动总结六、活动内容1. 主持人开场致辞主持人首先对各位数学组教师的到来表示热烈的欢迎，并简要介绍了本次教研活动的目的和意义。

他指出，本次教研活动旨在通过教师之间的交流与合作，共同探讨初三数学教学中的重点、难点，为提高初三数学教学质量提供有力支持。

2. 教师代表分享教学经验（1）张老师：张老师以“函数与方程”为例，分享了她在教学中如何引导学生掌握重点知识，以及如何运用多种教学方法激发学生的学习兴趣。

（2）李老师：李老师以“三角形”为例，介绍了她在教学中如何突破难点，引导学生理解三角形的相关性质，并通过实际案例帮助学生应用所学知识。

（3）王老师：王老师以“概率与统计”为例，分享了她在教学中如何将抽象的数学概念与实际生活相结合，提高学生的学习兴趣。

3. 集体讨论，共同探讨初三数学教学中的重点、难点在教师代表分享教学经验的基础上，全体数学组教师展开了热烈的讨论。

以下是部分讨论内容：（1）关于函数与方程的教学：教师们认为，函数与方程是初三数学教学中的重点，需要引导学生掌握函数的基本性质、图像以及方程的解法。

同时，教师们还探讨了如何通过实际问题帮助学生理解函数与方程的应用。

（2）关于几何教学：教师们认为，几何教学是初三数学教学中的难点，需要引导学生掌握几何图形的性质、定理以及证明方法。

同时，教师们还探讨了如何运用多媒体教学手段，提高学生的空间想象能力。

数学集体备课教研活动记录九年级第四章

数学集体备课教研活动记录九年级第四章引言本文是关于九年级数学集体备课教研活动的记录，记录了第四章的备课过程和教研讨论的内容。

本次备课的主题是“平面中的图形与变换”。

备课内容目标本章主要目标是让学生能够：1.辨别和绘制平行四边形、矩形、正方形和菱形等图形；2.理解平面上的基本变换，如平移、旋转和翻转，并能将其应用到图形的变换中；3.利用平移、旋转和翻转的性质解决实际问题。

教学计划•第一节课：引入平行四边形和矩形的概念，通过实例让学生能够分辨和绘制这些图形，并能够计算其周长和面积。

•第二节课：引入正方形和菱形的概念，通过实例让学生了解它们的特点，并能够分辨和绘制这些图形。

•第三节课：引入平面上的基本变换，如平移、旋转和翻转，并通过实例让学生理解这些变换，并能够进行简单的应用。

•第四节课：通过综合素材，让学生运用所学的知识解决实际问题，加深对平面变换的理解。

资源准备•教材：九年级数学教材第四章。

•教学PPT：将相关图形和变换的示意图整理成PPT，方便呈现给学生。

•白板和马克笔：备课时记录重点和备课笔记，教学时进行板书。

•学生作业册：布置练习题和作业。

教研讨论学生困惑与解决在备课过程中，教师们讨论了学生可能出现的困惑和学习难点。

以下是教研讨论的主要内容：1.学生可能对于平行四边形、矩形、正方形和菱形的区分和绘制存在困惑。

教师们提出通过实例和图形示意进行讲解，并设计一些练习题帮助学生巩固理解。

2.学生对于平移、旋转和翻转的概念可能存在理解上的困难。

教师们决定通过生活中的例子来引入这些概念，并设计一些互动活动，让学生动手进行实际操作。

3.学生在应用平面变换解决实际问题时可能存在应用困难。

教师们决定布置一些综合素材作业，让学生进行综合运用，加深对平面变换的理解。

教学方法和策略教研讨论还涉及到了一些教学方法和策略的讨论。

以下是主要讨论的内容：1.引入问题解决方法：教师们认为在解决实际问题时，学生需要学会分析问题和选择合适的方法。

九年级数学上册第一周集体备课记录表

程练习。
三、课堂练习
四、归纳总结五、布置作业
主备人活动时
间备课组参加人
员
九年级数学集体备课记录表
8.29
课题活动地点
负责人
21.2.1 配方法
九年级数学备课组
学科
数学
集体备课过程主备人立阐述备课思路
讨论修改
1. 使学生会用直接开平方法解
教学目标
一元二次方程． 2. 渗透转化思想，掌握一些转
使学生体会转化、关联的数学思想
化的技能．
教学重难点
运用开平方法解形如(x＋m)2＝
n(n≥0)的方程；
领会降次——转化的数学思想难点通过根据平方根的
意义解形如x2＝n(n≥0)的方程，知识迁移到根据平方根的
重点：能灵活运用直接开平方法解一元二次方程
难点：会解形如(mx＋n)2＝p的方程
意义解形如(x＋m)2＝n(n≥0)
的方程
一、自学指导
归纳：在解一元二次方程时通
常通过“降次”把它转化为两
个一元一次方程．如果方程能
化成x2＝p(p≥0)或(mx＋n)2＝
p(p≥0)的形式，那么可得x＝
教学过
±或mx＋n＝±.
加入复习，首先回顾平方根的概念
程（教
二、自学检测
和性质
学流程教师精讲：观察方程能否化成课堂练习中将(mx＋n)2＝p作为重点
及作业 x2＝p(p≥0)或(mx＋n)2＝p(p≥ 练习题，并加入可以直接写成完全

数学备课组教研活动记录(3篇)

第1篇一、活动时间：2022年10月15日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：探讨如何提高初中数学课堂教学效率四、参与人员：数学备课组全体教师五、活动流程：1. 集合与签到2. 主持人开场3. 集体备课4. 分组讨论5. 总结与反馈6. 主持人总结七、活动内容：1. 集合与签到活动开始前，全体数学备课组教师准时到达会议室，进行签到。

主持人简要介绍了本次活动的内容和目的，提醒大家做好记录。

2. 主持人开场主持人对本次教研活动进行了简要介绍，强调了提高课堂教学效率的重要性，并希望通过本次教研活动，找出存在的问题，提出改进措施，共同提高教学质量。

3. 集体备课主持人组织全体教师进行集体备课，针对以下问题进行讨论：（1）目前初中数学课堂教学存在哪些问题？（2）如何改进教学方法，提高课堂教学效率？（3）如何激发学生的学习兴趣，培养学生的数学思维？（4）如何合理运用多媒体技术，提高课堂教学效果？4. 分组讨论主持人将全体教师分为四个小组，分别针对以上问题进行讨论。

各小组在讨论过程中，积极发言，分享了自己的教学经验和看法。

小组一：针对问题（1），小组成员认为目前初中数学课堂教学存在的问题主要有：教学方式单一，缺乏互动；教学内容与学生实际生活脱节；教师对学生的关注不足等。

小组二：针对问题（2），小组成员提出以下改进措施：采用启发式教学，引导学生主动思考；注重培养学生的数学思维，提高学生解决问题的能力；加强课堂互动，关注学生的学习状态等。

小组三：针对问题（3），小组成员认为激发学生学习兴趣的方法有：结合生活实际，设计有趣的教学情境；采用多样化的教学方法，提高课堂趣味性；关注学生的个体差异，因材施教等。

小组四：针对问题（4），小组成员认为合理运用多媒体技术的方法有：利用多媒体展示数学知识，提高教学直观性；利用多媒体创设教学情境，激发学生学习兴趣；利用多媒体进行课堂练习，提高教学效果等。

5. 总结与反馈各小组讨论结束后，主持人组织全体教师进行总结与反馈。

初三数学集体备课活动记录新浪

初三数学集体备课活动记录一、活动主题：初三数学集体备课二、活动时间：2023年6月15日三、活动地点：XX中学四、活动目的：提高初三数学教师的备课质量，促进教学水平的提升，为学生的学业发展提供更好的支持。

五、活动内容：1. 开场致辞主持人在活动开始前致辞，介绍本次集体备课的目的和意义，鼓励教师们积极参与并共享自己的教学经验和备课心得。

2. 共享备课心得不同学校的数学教师共享自己的备课心得，包括教材解读、教学设计、课堂实践等方面的经验和方法，相互交流学习，共同提高备课水平。

3. 教材解读针对初三数学教材中的重点难点知识点进行解读和讨论，明确教学重点，探讨教学方法，确保教学内容的覆盖和深度。

4. 教学设计就本学期的教学内容进行教学设计，包括教学目标、教学手段、教学评估等方面的具体安排，确保教学过程的科学性和有效性。

5. 课堂实践利用教师们的课堂实践案例进行共享和讨论，探讨课堂教学中的问题和解决方法，促进教学水平的提升。

6. 活动总结主持人总结本次集体备课活动的收获和成果，鼓励大家在日常的教学实践中不断总结经验、提高教学水平。

六、活动效果：1. 提高备课质量通过共享经验和讨论教学设计，教师们的备课质量得到了提升，教学内容更加丰富和深入。

2. 促进教学水平提升教师们在活动中交流学习，相互启发，使得教学水平得到了有效的提升，更好地满足了学生的学习需求。

3. 增进师生互动通过集体备课活动，教师们之间的交流和合作更加紧密，形成了良好的师生互动氛围，为学生的学业发展提供了更好的支持。

七、方案改进：1. 加强专业培训组织更多关于教学方法和备课技巧的专业培训活动，提高教师们的专业水平和教学能力。

2. 定期集体备课将集体备课活动纳入教学日程，并定期进行，确保教学质量不断提高。

3. 建立教学资源共享评台建立学校内部的教学资源共享评台，鼓励教师们共享教学案例和备课心得，促进经验交流和互相借鉴。

在初三数学集体备课活动中，教师们通过共享备课心得、教材解读、教学设计、课堂实践等环节，不仅提高了自身的教学水平，也为学生的学业发展提供了更好的支持。

数学集体备课记录 (4)

数学集体备课记录1. 引言在教学过程中，充分利用集体智慧和经验是非常重要的。

为了提高教学质量和效果，我们数学教师团队进行了一次数学集体备课活动。

本文档记录了我们的备课过程和结果，旨在分享和总结我们的经验和思考。

2. 备课目标本次数学集体备课的目标是设计一堂活动性强、互动性高、能够提高学生数学思维能力和兴趣的课程。

同时，我们希望通过本堂课的设计，培养学生的合作意识和解决问题的能力，以及数学的应用能力。

3. 备课过程3.1 课题选择我们的备课团队讨论了多个可能的课题，最终决定选择“解方程”的课题作为备课内容。

解方程作为中学数学的基础知识，对学生的数学思维能力和问题解决能力有重要的影响。

同时，解方程也是学生们比较容易遇到困惑和难点的内容，我们希望通过本次备课的设计能够帮助学生更好地理解和掌握解方程的方法和技巧。

3.2 教学目标设定基于课题选择，我们进一步明确了本课的教学目标： - 学生能够掌握一元一次方程的基本解法； - 学生能够运用所学知识解决实际问题； - 学生能够培养合作意识和团队精神。

3.3 活动设计为了达到上述教学目标，我们设计了以下几个活动： 1. 导入活动：通过一个生活实例引入解方程的概念，并介绍解方程在实际生活中的应用。

2. 基础知识讲解：通过教师讲解和示范，介绍一元一次方程的基本概念和解法。

3. 小组合作训练：将学生分成小组，每组配备纸笔，让他们在小组内共同解决一些练习题，通过合作讨论和互相验证的方式提高解方程的能力。

4. 情境模拟：设计一些实际生活情境，让学生应用所学知识解决实际问题，培养他们的应用能力和解决问题的能力。

5.总结归纳：教师对整节课的内容进行总结，概括解方程的基本方法和技巧，引导学生进行思考和归纳。

4. 备课结果4.1 教学效果根据教学观察和学生反馈，本次备课的教学效果较好。

学生们在活动中表现出较高的兴趣和参与度，通过小组合作训练和情境模拟的活动，他们的解方程能力得到了较大提升。

保亭中学九年级数学备课组集体备课活动记录(5)

保亭中学九年级数学备课组集体备课活动记录（5）保亭中学九年级数学备课组集体备课活动记录(5)学科数学课题 26.1 二次函数,7,参加教师九年级全体数学教师主讲教师:罗进姨备课准备其他教师:课前预备教材，活动室带上课本、教参、记录本。

一、教师的教1、重难点:根据实际问题建立二次函数的数学模型，并确定二次函数自变量的范围，既是教学的重点又是难点2、方法:提问与讨论的探究法互动教学3、简要流程:复习旧知识——范例——课堂练习二、学生的学一)、复习旧知集中交流研 1(通过配方，写出下列抛物线的开口方向、对称轴和顶点坐标。

22讨典型发言 (1)y,6x，12x; (2)y,,4x，8x,102 [y,6(x，1),6，抛物线的开口向上，对称轴为x,,1，顶点坐标是(,1，2,6);y,,4(x,1),6，抛物线开口向下，对称轴为x,1，顶点坐标是(1，, 6))2. 以上两个函数，哪个函数有最大值，哪个函数有最小值?说出两个函数的2最大值、最小值分别是多少? (函数y,6x，12x有最小值，最小值y,,6，2函数y,,4x，8x,10有最大值，最大值y,,6)三、师生的练二)、范例有了前面所学的知识，现在就可以应用二次函数的知识去解决第2页提出的两个实际问题;例1、要用总长为20m的铁栏杆，一面靠墙，围成一个矩形的花圃，怎样围法才能使围成的花圃的面积最大?解:设矩形的宽AB为xm，则矩形的长BC为(20,2x)m，由于x,0，且20,2x,O，所以O,x,1O。

围成的花圃面积y与x的函数关系式是y,x(20,2x)2 即y,,2x，20x2 配方得y,,2(x,5)，50所以当x,5时，函数取得最大值，最大值y,50。

因为x,5时，满足O,x,1O，这时20,2x,10。

所以应围成宽5m，长10m的矩形，才能使围成的花圃的面积最大。

例2(某商店将每件进价8元的某种商品按每件10元出售，一天可销出约100件，该店想通过降低售价,增加销售量的办法来提高利润，经过市场调查，发现这种商品单价每降低0.1元，其销售量可增加约10件。

教研组活动纪实初中数学(3篇)

第1篇一、活动背景为了提高初中数学教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校数学教研组于2022年10月15日开展了以“提高初中数学教学质量，促进学生全面发展”为主题的教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、专题讲座等形式，探讨初中数学教学中的热点问题，提高教师的教学水平和学生的数学素养。

二、活动内容1. 集体备课活动当天，数学教研组全体成员齐聚一堂，针对本周的教学内容进行了集体备课。

首先，由备课组长对本周的教学进度和重难点进行了梳理，并对各年级的教学计划进行了调整。

接着，各位教师结合自己的教学经验，针对具体的教学内容进行了深入的探讨和交流。

在集体备课的过程中，教师们分享了自己的教学心得，互相学习，共同提高。

2. 教学观摩为了提高教师的教学水平，本次活动安排了教学观摩环节。

观摩课由我校优秀青年教师主讲，内容为“一次函数的应用”。

在观摩课中，教师通过生动的教学案例、丰富的教学手段，引导学生积极参与课堂活动，充分调动了学生的学习兴趣。

观摩课后，全体教师对观摩课进行了点评，对优秀的教学方法和教学理念进行了总结和推广。

3. 专题讲座为了进一步提升教师的专业素养，本次活动邀请了资深数学教师进行专题讲座。

讲座主题为“初中数学教学中如何培养学生的逻辑思维能力”。

讲座中，专家从多个角度分析了逻辑思维能力在数学教学中的重要性，并结合具体的教学案例，为教师们提供了培养逻辑思维能力的有效方法。

三、活动成果1. 提高了教师的教学水平。

通过集体备课、教学观摩和专题讲座，教师们对初中数学教学有了更深入的认识，教学方法和教学理念得到了更新，从而提高了教学水平。

2. 促进了教师之间的交流与合作。

本次活动为教师们提供了一个交流的平台，大家在活动中相互学习、取长补短，共同进步。

3. 培养了学生的数学素养。

通过本次活动，教师们更加注重培养学生的逻辑思维能力，使学生在掌握数学知识的同时，提高了综合素质。

四、活动总结本次初中数学教研活动取得了圆满成功。

九年级数学备课组活动记录

九年级数学备课组活动记录2022——2022学年第一学期九年级数学备课组活动记录【1】2022——2022学年第一学期九年级数学备课组活动记录【4】活动内容二次根式复习研讨活动时间2022.10.10参加人员初三数学组成员主持人李亚芬活动记录：1.本章主要学习了二次根式的概念及性质、二次根式的基本运算法则极其运用。

2.二次根式主要的性质（1）（2）3.二次根式乘除运算法则（1）（2）4.二次根式的化简，就是使二次根式满足：（1）被开方数中不能含有开得尽的因数或因式；（2）被开放数中不含分母；（3）分母中不含分母5.二次根式相加减，先将各个根式化简，然后合并同类二次根式6.比较二次根式的运算与整式的运算，你能发现它们的相同点与不同点7.讲练结合，遵循学生的认知规律中心发言人严黎明记录员马妹红活动地点三楼办公室初二备课第1周集体备课记录集体备课活动记录活动日期：2022年2月20日周次：1参加人：苏为民焦丽英赵桂英石秀坤缺勤：无集体备课内容：1、上次集体备课分工任务完成情况；电子教案打印下发情况；本周完成15.1—15.25个教案及课件上交和讲解2、讨论15.3—15.4的教学思路，完成这5个教案。

下周二上交到FTP自己的文件夹里。

（1）对重点、难点进行分析，对部分例题进行拓展。

（2）根据学生情况，分层布置作业。

（3）补充一些简单习题。

3、集体备课其它内容的记录。

（1）分析本周授课中存在的问题，讨论解决的办法。

（2）预测新授课中可能遇到的问题，研讨解决的办法。

（3）以新带旧，训练画图能力是突破口。

（4）对学生易错点、易混点，进行强调和强化训练。

4、下次集体备课分工情况：石秀坤15.3函数图像的画法赵桂英15.4一次函数和它的解析式周五上午集体备课的时候按照分工主讲自己的章节大家讨论。

回去形成自己的教案。

第2周集体备课记录集体备课活动记录活动日期：2022年2月27日周次：2参加人：苏为民焦丽英赵桂英石秀坤缺勤：无集体备课内容：1、上次集体备课分工任务完成情况；电子教案打印下发情况；本周完成15.3—15.45个教案及课件上交和讲解2、讨论15.5—15.6的教学思路，完成这5个教案。

初三数学教研活动纪录(3篇)

第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，初三数学教学面临着新的挑战和机遇。

为了提高初三数学教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校于2021年10月15日开展了初三数学教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、教学研讨、经验分享等形式，提升教师的教学水平和业务能力。

二、活动时间2021年10月15日（星期五）上午8:30-11:30三、活动地点学校会议室四、活动主题1. 集体备课，优化教学设计；2. 教学研讨，提升课堂教学效率；3. 经验分享，促进教师共同成长。

五、活动内容1. 集体备课（1）备课组长组织，全体初三数学教师参加。

（2）针对下一周的教学内容，每位教师提出自己的教学思路和教学方法。

（3）针对重点、难点问题进行讨论，共同制定教学方案。

（4）备课组长对教学方案进行总结和梳理，形成统一的备课内容。

2. 教学研讨（1）教师们针对下周的教学内容，结合自身教学经验，分享自己的教学策略和教学方法。

（2）针对学生在学习过程中可能遇到的问题，共同探讨解决方法。

（3）教师们就课堂教学中的亮点和不足进行交流，提出改进措施。

（4）教研组长对教学研讨情况进行总结，提出针对性的指导意见。

3. 经验分享（1）邀请有丰富教学经验的教师分享自己的教学心得和教学方法。

（2）教师们结合自身教学实践，分享教学中的成功案例和经验。

（3）教研组长对经验分享环节进行总结，鼓励教师们互相学习、共同进步。

六、活动总结1. 集体备课环节，教师们积极参与，共同优化教学设计，为提高课堂教学效率奠定了基础。

2. 教学研讨环节，教师们畅所欲言，分享教学经验，共同探讨解决教学中的问题，提升了教师们的教学水平。

3. 经验分享环节，教师们互相学习，取长补短，促进了教师们的共同成长。

4. 活动中，教研组长对教学进行了全面总结，提出了针对性的指导意见，为今后的教学工作提供了有力指导。

七、活动效果1. 教师们的教学水平得到提升，课堂教学效率得到提高。

2. 教师们之间的交流与合作更加紧密，形成了良好的教研氛围。

教研活动记录初三数学(3篇)

第1篇一、活动背景为了提高初三数学教学质量，加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长，我校于XX年XX月XX日开展了初三数学教研活动。

本次活动以“探究初三数学教学策略，提高教学质量”为主题，旨在通过集体备课、课堂观摩、评课议课等形式，探讨有效的教学策略，提升教师的教学水平。

二、活动内容1. 集体备课活动开始，由教研组长主持，全体初三数学教师参与。

首先，针对本学期将要教授的课程内容，各备课组进行了集体备课。

在备课过程中，教师们就教材分析、教学目标、教学重难点、教学方法等方面进行了深入探讨。

通过集体备课，教师们对教材有了更深入的理解，明确了教学目标，为提高教学质量奠定了基础。

2. 课堂观摩在集体备课的基础上，本次活动安排了两位教师进行课堂观摩。

两位教师分别执教了同一课题，通过对比分析，展示了不同的教学风格和教学方法。

观摩课后，全体教师进行了评课议课。

3. 评课议课在评课议课环节，全体教师针对两位教师的课堂表现进行了深入剖析。

主要内容包括：（1）课堂氛围：两位教师的课堂气氛活跃，学生参与度高，课堂互动充分。

（2）教学方法：两位教师运用了多种教学方法，如启发式教学、探究式教学等，激发了学生的学习兴趣。

（3）教学重难点：两位教师对教学重难点把握准确，讲解清晰，学生容易理解。

（4）教学效果：两位教师的课堂效果较好，学生在课堂上表现积极，学习兴趣浓厚。

在评课议课过程中，教师们也提出了一些改进意见：（1）加强课堂管理，提高课堂效率。

（2）注重学生个体差异，关注学困生。

（3）优化教学设计，提高教学效果。

三、活动总结本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。

通过集体备课、课堂观摩、评课议课等形式，教师们对初三数学教学策略有了更深入的认识，为提高教学质量奠定了基础。

1. 集体备课：通过集体备课，教师们对教材有了更深入的理解，明确了教学目标，为提高教学质量奠定了基础。

2. 课堂观摩：通过观摩优秀教师的课堂，教师们学习了先进的教学方法，拓宽了教学思路。

九下数学教研组活动记录(3篇)

第1篇一、活动时间：2023年4月15日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：探讨九年级下册数学教学策略，提高教学质量四、参与人员：九年级数学教研组全体教师五、活动内容：1. 教研组长发言教研组长首先对本次教研活动的目的进行了阐述，强调本次教研活动旨在通过集体备课、教学经验交流等方式，提高九年级下册数学教学质量，为学生的学业发展奠定坚实基础。

2. 集体备课（1）针对九年级下册数学教材进行分析，明确各章节的教学重点和难点。

（2）针对教学重点和难点，制定相应的教学策略和方法。

（3）教师们就各自的教学经验进行分享，共同探讨如何提高课堂教学效果。

3. 教学经验交流（1）教师A分享：在教授“二次函数”这一章节时，采用多媒体教学手段，通过动画演示、实例分析等方式，使学生对二次函数的性质有更直观的认识。

（2）教师B分享：在教授“三角形”这一章节时，注重培养学生的空间想象能力，通过实物操作、图形拼接等方法，让学生在动手实践中掌握三角形的相关知识。

（3）教师C分享：在教授“概率与统计”这一章节时，结合生活实例，让学生在实际操作中体会概率与统计的应用价值。

4. 专题讲座由经验丰富的教师进行专题讲座，内容如下：（1）如何激发学生的学习兴趣：讲座中提到，教师应关注学生的个体差异，采用多元化的教学手段，激发学生的学习兴趣。

（2）如何提高课堂效率：讲座中强调，教师应注重课堂管理，合理安排教学环节，提高课堂效率。

（3）如何进行教学评价：讲座中介绍了教学评价的方法和技巧，帮助教师更好地了解学生的学习情况。

5. 教研总结教研组长对本次教研活动进行了总结，强调以下几点：（1）教师们要重视集体备课，共同探讨教学策略，提高教学质量。

（2）教师们要关注学生的学习情况，及时调整教学方法和手段。

（3）教师们要不断学习，提高自身教育教学水平。

六、活动效果通过本次教研活动，九年级数学教研组全体教师对九年级下册数学教学有了更深入的了解，明确了教学重点和难点。

初三数学组教研活动记录

活动时间：2021年10月15日活动地点：学校会议室活动主题：提高初三数学教学质量，探讨教学方法与策略参与人员：初三全体数学教师一、活动背景随着新学期的开始，初三数学教学进入了关键时期。

为了提高教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校初三数学组于2021年10月15日开展了主题为“提高初三数学教学质量，探讨教学方法与策略”的教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、经验分享、教学案例分析等方式，提升教师的教学水平和班级管理能力。

二、活动内容1. 集体备课活动开始，各备课组首先进行了集体备课。

备课组内教师针对近期教学中的重难点问题进行深入探讨，共同研究教学方法和策略。

以下是部分备课组的内容：（1）九年级（1）班备课组本组教师针对“一元二次方程”这一章节进行了集体备课。

在备课过程中，教师们共同探讨了以下问题：- 如何帮助学生理解一元二次方程的解法？- 如何通过实例引导学生掌握一元二次方程的应用？- 如何在课堂上激发学生的学习兴趣？经过讨论，备课组达成以下共识：- 采用“引导-探究-总结”的教学模式，引导学生自主探究一元二次方程的解法。

- 通过实际问题引入，让学生体会到一元二次方程在生活中的应用。

- 利用多媒体教学手段，增强课堂的趣味性和互动性。

（2）九年级（2）班备课组本组教师针对“圆”这一章节进行了集体备课。

在备课过程中，教师们共同探讨了以下问题：- 如何帮助学生掌握圆的基本性质？- 如何通过实例引导学生运用圆的性质解决问题？- 如何提高学生在圆的计算题中的准确率？经过讨论，备课组达成以下共识：- 采用“问题驱动”的教学模式，让学生在解决问题的过程中掌握圆的性质。

- 通过课堂练习，提高学生在圆的计算题中的准确率。

- 加强对学生的辅导，关注学困生的学习进度。

2. 经验分享在集体备课的基础上，各备课组代表分享了本组的教学经验。

以下是部分备课组的经验分享：（1）九年级（1）班备课组本组教师分享了以下经验：- 注重课堂纪律，营造良好的学习氛围。

初三数学备课组教研活动(3篇)

第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，初三数学教学面临着前所未有的挑战。

为了提高初三数学教学质量，加强备课组之间的交流与合作，我校初三数学备课组于2021年10月20日开展了教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、教学研讨、经验分享等形式，提升备课组教师的教学水平和业务能力。

二、活动内容1. 集体备课（1）明确教学目标：本次集体备课以《九年级数学下册》第二章“圆”为例，要求备课组教师共同研讨本章节的教学目标、重难点，确保教学内容的科学性和合理性。

（2）优化教学设计：备课组教师针对本章节的教学内容，从导入、新课讲解、巩固练习、课堂小结等方面进行教学设计，力求使教学过程生动有趣、易于学生理解。

（3）资源共享：备课组教师将优秀的教学设计、课件、练习题等资源共享，为其他教师提供借鉴和参考。

2. 教学研讨（1）教学方法探讨：备课组教师针对本章节的教学方法进行研讨，分享各自的教学经验和心得，共同探讨如何提高课堂教学效果。

（2）教学手段创新：备课组教师探讨如何运用多媒体、网络等现代教育技术手段，丰富教学内容，激发学生学习兴趣。

（3）课堂管理策略：备课组教师交流课堂管理经验，探讨如何营造良好的课堂氛围，提高学生的学习积极性。

3. 经验分享（1）优秀教师经验分享：邀请具有丰富教学经验的教师分享他们的教学心得，为其他教师提供借鉴。

（2）优秀教学案例展示：展示备课组教师的教学案例，分析案例中的亮点和不足，为其他教师提供参考。

（3）教学反思与改进：备课组教师针对自身教学进行反思，总结经验教训，为今后的教学工作提供改进方向。

三、活动总结本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。

以下是本次教研活动的几点收获：1. 提高了备课组教师的教学水平和业务能力，为初三数学教学工作奠定了坚实基础。

2. 加强了备课组之间的交流与合作，促进了教师之间的共同成长。

3. 优化了教学设计，丰富了教学内容，提高了课堂教学效果。

4. 培养了教师的教学反思能力，为今后的教学工作提供了改进方向。

初三数学集体备课记录

初三数学集体备课记录日期：[日期]参与人员：[人员名单]班级：[班级名称]目标：[备课目标]议程：1. 概述本周研究内容和重点（参考教材：[教材名称]）2. 分析学生研究情况和问题3. 讨论教学方法和策略会议记录：1. 概述本周研究内容和重点：本周我们将研究[研究内容]，重点关注[重点内容]。

大家需要提前准备好相应的教材和教辅资料，以便更好地进行备课。

2. 分析学生研究情况和问题：经过观察和评估，我们发现学生在[研究内容]方面存在一些困惑和难点。

部分学生在解题过程中容易出现[常见问题]。

针对这些情况，我们需要采取相应的教学策略来帮助学生克服困难。

3. 讨论教学方法和策略：我们讨论了一些教学方法和策略，以满足不同学生的研究需求。

一些推荐的教学策略包括：- 引导学生分析问题，培养他们的解决问题的能力- 创设情境，激发学生的研究兴趣- 组织小组合作研究，促进学生之间的互动和合作- 提供实例和示范，帮助学生理解和掌握知识点我们还决定将课堂重点放在实际应用中，让学生能将所学的数学知识应用到实际问题中解决。

下一步行动：- 所有参与备课的教师需要准备好备课资料，并将其与班级教师共享。

- 各班级教师需要根据本次备课的讨论结果，制定相应的教学计划，并注重解决学生的困惑和问题。

- 各班级教师应及时借鉴和分享教学经验，以提高教学效果。

结论：本次集体备课讨论对于教师们更好地适应学生需求、提高教学质量具有重要意义。

我们希望通过我们的共同努力，能够帮助学生更好地理解和掌握数学知识，提高他们的研究成绩和研究兴趣。

附录：参考教材：- [教材名称1]- [教材名称2]参考资料：- [资料名称1] - [资料名称2]备课资料：- [资料1]- [资料2]。