三年级语文：17孔子拜师

小学语文新课程标准教材

语文教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )

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语文教案 / 小学语文 / 小学三年级语文教案

编订：XX文讯教育机构

17孔子拜师

教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学三年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

教学目标：1．认识“兼、仆”等7个生字；会写“闻、尘”等12个生字；能用查字典、联系生活或结合上下文等方法理解“风餐露宿、日夜兼程、纳闷、渊博、止境”等词语的意思。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，了解孔子拜师的经过。

3．学会抓住重点词语和句子的方法理解课文，感受孔子、老子的品行，懂得为学要勤奋谦虚，永不满足；为人要真诚无私，尊敬师长。

4．能借助课后资料全面地了解孔子，积累孔子名句。

教学重难点：流利地朗读课文，了解孔子拜师的经过。体会重点词句的意思。

教学时间：2课时

教学准备： 1．孔子像；2．相关重点词语；3．重点语句；4．孔子名句。

教学过程：

第一课时

教学内容：

教学步骤：

情境导入、揭题质疑。

1．谈话：同学们，在两千多年前的春秋时代，我国有一位伟大的思想家和教育家，叫孔子。（板书：孔子）

2．媒体出示孔子像。师：孔子姓孔，名丘，字仲尼。（师简介古人姓名，相机识字“丘、仲”。）孔子是人们对他的敬称。古时候，人们把学识渊博，品行高尚的男人成为“子”。他一生从事教育事业，相传有弟子三千，贤弟子七十二人；他是儒家学派的创始人，他的文化在两千多年漫长的历史长河中，逐渐成为中国的正统文化，并影响到世界各国，成为东方文化的基石；他被中国人尊为“至圣先师”“万世师表”。

3．引入：为什么孔子能成为一位伟大的思想家和教育家呢？学了《孔子拜师》这篇课文，就能揭开这个秘密。（板书：孔子拜师）

初读感知

1．学生自由朗读课文。

2．检查词语掌握情况。

指名朗读这些词语：

风尘仆仆纳闷风餐露宿

毫无保留传授佩服渊博

日夜兼程远近闻名不离左右。（注意读准字音，发现词语特点）。

3．检查课文朗读情况。

4．感知课文大意。说说课文讲了些什么。（指导扩充课题概括课文主要内容。）

书写、作业

1．认读生字并给生字组词。

2．指导要求会写的生字。

第二课时

教学内容：

教学步骤：

复习导入、研读感悟

上节课我们已经初读了课文，请大家回忆一下，这篇课文主要写了一件什么事？

（一）品读第一自然段

引导：那孔子为什么要去拜师呢？课文中哪一段写到了？指读第一自然段。

孔子年轻的时候，就已经是远近闻名的老师了。他总觉得自己的知识还不够渊博，三十

岁的时候，他离开家乡曲阜，去洛阳拜大思想家老子为师。

1．“渊博”怎么理解？引导查字典（知识深广。上通天文，下知地理……）

联系上文“远近闻名”，但他“总觉得自己的知识还不够渊博”，从中你体会到了什么？说说你的感受？

（板书：谦虚好学）

2．指导感情朗读。

（二）品读第二自然段

引导：那孔子是怎样拜师的呢？课文中哪一段写到了？

1．自由读第二自然段。

2．指读（师相机停顿，以这一句主要在写什么提问，并基本框定本段结构：孔子赶路——拜见老子）

3．师小结：这一段先写空子赶路，再写拜见老子。

4．让我们自己来读读这部分内容，看谁读得最能表现当时他们相见的情景。

5．随机解决“风餐露宿”“日夜兼程”“纳闷”“迎候”等词语理解。（“风餐露宿”“日夜兼程”可查字典，“纳闷”可联系上下文，“迎候”与后面“等候”比较，体会老子的学者风范。“学习是没有止境的”联系生活说理解）师相机板书。

6．演读这一段，师将对话分行出示：

在洛阳城外，孔子看见一驾马车，车旁站着一位七十多岁的老人，穿着长袍，头发胡子全白了，看上去很有学问。孔子想：这位老人大概就是我要拜访的老师吧！

于是上前行礼，问道：“老人家，您就是老聃先生吧？”

“你是——”老人见这位风尘仆仆的年轻人一眼就认出了自己，有些纳闷。

孔子连忙说：“学生孔丘，特地来拜见老师，请收下我这个学生。”

老子说：“你就是仲尼啊，听说你要来，我就在这儿迎候。研究学问你不比我差，为什么还要拜我为师呢？”

孔子听了再次行礼，说：“多谢老师等候。学习是没有止境的。您的学问渊博，跟您学习，一定会大有长进的。”

7．同桌之间试着来讲这个故事。

（一）品读第三、四自然段

师：学无止境，这就是孔子对学习的理解，也是孔子拜师学习的一个根本原因。我们继续看孔子拜师后是怎么做的。

从此，孔子每天不离老师左右，随时请教。老子也把自己的学问毫无保留地传授给他。

人们佩服孔子和老子的学问，也敬重他们的品行。

1．“左右”在这里指（身边）。“随时请教”又体会到了什么？（板书：坚持不懈）“毫无保留”（一点儿也不保留。）

2．感情读好这两句。

3．孔子和老子到底给人们留下了怎样的品行呢？请你任选一个，以“我眼中的孔子（老子）”为题写一段人物评价。

拓展、积累

孔子一生为我们后人留下了无数的精神财富。单单他一生的言行，被他的弟子记录下来，变成了一部书叫《论语》，对后世影响很大。我们一起来积累一下他的名句。

1．积累孔子的名句

三人行，必有我师焉。

知之为知之，不知为不知，是知也。

学而时习之，不亦说乎？

温故而知新。

2．运用。（师说大概意思，生背对应句子。）

3．从《孔子拜师》这个小故事，我们看到了一个谦虚、好学、不怕辛苦、永不满足的孔子，也从孔子身上学习到很多。课后的“资料袋”还有关于孔子的不少介绍，我们可以再去