课题1燃烧和灭火(1)

第七单元燃料及其利用
课题 1 燃烧和灭火（1）
【教材分析及学情分析】
本课题是九年级化学第七单元课题 1 的内容，通过前面六个单元的学习，学生已经掌握了相当的化学知识，逐步形成了对化学实验的观察、分析能力，因此，本课题的学习对学生来说，难度并不算大。

而且，燃烧是日常生活中常见的现象，学生已有的生活经验中已经储
备了一定的关于燃烧的知识，对燃烧现象显示出极大的兴趣。

本课比较适合在激发学生兴趣的前提下，引导学生进行自主探究活动，通过恰当的预设性学习，让学生通过自己的探究、观察、分析来获取本课主要知识点，充分发挥直接经验的作用。

本课以火灾现场的视频及赞美火的图片引入新课，让学生在感受火给人类带来温暖、文明的同时，又深深体会到火使用不当给人类带来了巨大的灾难。

由此，引发了学生想要进一步了解燃烧的欲望。

通过对已学的几个燃烧现象的回顾，让学生自主总结燃烧的定义，这点主要在预习作业的完善环节体现。

然后结合学生的实际经验，组织小组讨论，燃烧现象的发生，与哪些因素有关？学生由学习的兴趣转入问题的思考，进行猜想，设计实验方案，汇报方案，然后动手实验验证猜想，做完实验后小组汇报，反思评价原来的猜想，最终得出燃烧的条件。

然后提出问题：燃烧的三个条件是否同时具备？演示实验7-1 ，从而归纳出燃烧的三个条件必须同时具备，缺一不可。

并且借此顺利过渡到灭火原理上，并且通过实验探究分析生活中常见的灭火方法。

整节课以学生小组活动为主，充分体现了学生的主体作用。

【教学目标】知识与技能：
1.知道燃烧的条件和灭火的原理。

2.分析实验中的燃烧现象，综合认识燃烧的条件，培养综合分析问题的能力。

3.由燃烧的条件和生活经验，推想出适当的灭火方法，培养推理能力。

过程与方法：
通过对实验的观察和分析，学习对事实进行分析得出结论的科学方法。

情感态度与价值观：
1.体会了解自然规律，才能更好地利用自然，形成科学自然观。

2.树立防火安全意识，培养关注社会意识。

【教学重点】燃烧的条件和灭火的方法。

【教学难点】燃烧的条件和灭火的方法。

【板书设计】课题1 燃烧和灭火
1、燃烧的定义
2、燃烧的三个条件（同时具备、缺一不可）
可燃物、氧气（或空气）、达到燃烧所需的最低温度（着火点）
3、灭火的原理（破坏任何一个条件即可）
隔绝氧气、降低温度到着火点以下、清除可燃物
【教学反思】总体上看，这节课基本上达到了新课程标准要求的预期目标，充分利用各
种生活资源，挖掘教材，构建关于燃烧的知识体系，在实践中促进学生发展，课堂气氛活跃而有序。

本课的最大特点是：学生的自主活动时间较为充足、参与面广、课堂气氛活跃、学习的积极性高，学生的主观能动性和聪明才智被激发、被展示，学生的学习情绪饱满、教
学效率高。