11-1学案
七年级语文下册 11《邓稼先 》(第1课时)精品教学案 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中七年级
《邓稼先》第一课时一、学习目标确定的依据1、课程标准（1）了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。
（2）能用普通话正确、流利、有感情的朗读,在通读课文的基础上理解、分析文章内容，能运用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题。
2、教材分析《邓稼先》是人教版七年级下册第三单元中的第一课，本单元主要是学习名人的崇高人格和奉献精神，本文是一篇回忆性散文，作者将人物的生平、贡献放在广阔的社会文化背景中描写、评价，突出了人物不平凡的人生经历和对民族的伟大奉献。
3、中招考点结合历届某某中招语文试卷选择题和散文类的阅读理解题来看，针对本课考察的知识点有：（1）重点字词的字音、字形、释义，作者简介。
（2）概括文章的内容，赏析重点句子。
（3）分析作品中的人物形象。
4、学情分析七年级是中学阶段比较关键的一年，从教材上来看，阅读理解难度较上学期有了很大的提升，要加强培养学生的阅读和写作能力。
二、学习目标1、能介绍作家作品，并会正确书写、解释重点字词。
2、能概括文章六个部分的大意，并能说出作者的思路，人物的思想品质和性格特征。
三、评价任务1、针对目标一，设计两个活动：（1）通过查找资料，能说出与作者相关的文学常识。
并运用此方法解决此类问题，完成自学检测一。
（2）开展字词大闯关的活动，让学生准确掌握字词。
2、针对目标二，设计一个活动：通过听读课文、自由朗读课文，有感情的朗读课文，能概括文章六个部分的大意，并能说出作者的思路，人物的思想品质和性格特征。
并用此方法解决此类问题，完成自学检测二。
四、教学过程五、限时训练1.补全下列成语。
锋 ()毕露妇 ()皆知两() 清风马革( ) 尸死而后( )( )出不穷2．在下列句子的空白处填上恰当的词语最准确的一项是[ ]①对这一转变作出了巨大贡献的，有一位长期以来________的科学家：邓稼先。
②那是中华民族________的时代，是有亡国灭种危险的时代。
③邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者。
北师大版高中数学必修5同步学案：第1章 等差数列的概念及其通项公式
§2 等差数列2.1 等差数列第1课时等差数列的概念及其通项公式学习目标核心素养1.理解等差数列的概念．(难点)2．掌握等差数列的判定方法．(重点) 3．会求等差数列的通项公式及利用通项公式求特定的项．(重点、难点) 1.通过等差数列概念的学习培养学生的数学抽象素养．2．借助于等差数列的通项公式提升学生的数学运算素养.1．等差数列的概念阅读教材P10～P11例1以上部分,完成下列问题．文字语言从第2项起,每一项与它前一项的差等于同一个常数,这样的数列就叫作等差数列．这个常数称为等差数列的公差,通常用字母d 表示符号语言若a n－a n－1＝d(n≥2),则数列{a n}为等差数列思考：(1)数列{a n}的各项为：n,2n,3n,4n,…,数列{a n}是等差数列吗？[提示] 不是,该数每一项与其前一项的差都是n,不是常数,所以不是等差数列．(2)若一个数列从第二项起每一项与它前一项的差都是常数,这个数列一定是等差数列吗？[提示] 不一定,当一个数列从第二项起每一项与它前一项的差都是同一个常数时,这个数列才是等差数列．如数列：1,2,3,5,7,9,就不是等差数列．2．等差数列的通项公式如果等差数列{a n}的首项为a1,公差为d,那么它的通项公式为a n＝a1＋(n－1)d．思考：(1)若已知等差数列{a n}的首项a1和第二项a2,可以求其通项公式吗？[提示] 可以,可利用a2－a1＝d求出d,即可求出通项公式．(2)等差数列的通项公式一定是n的一次函数吗？[提示] 不一定,当公差为0时,等差数列的通项公式不是n的一次函数,而是常数函数．3．等差数列通项公式的推导如果等差数列{a n}的首项是a1,公差是d,根据等差数列的定义得到a2－a1＝d,a3－a2＝d,a4－a3＝d,…所以a2＝a1＋d,a 3＝a 2＋d ＝a 1＋d ＋d ＝a 1＋2d, a 4＝a 3＋d ＝a 1＋2d ＋d ＝a 1＋3d, ……由此归纳出等差数列的通项公式为a n ＝a 1＋(n －1)d ．1．等差数列{a n }中a 1＝2,公差d ＝3,则a n ＝( ) A ．2n ＋1 B ．3n ＋1 C ．2n －1D ．3n －1D [a n ＝a 1＋(n －1)d ＝2＋3(n －1)＝3n －1.] 2．在等差数列{a n }中,a 1＝0,a 3＝4,则公差d ＝( ) A ．4 B ．2 C ．－4D ．－2B [a 3－a 1＝4－0＝2d,故d ＝2.]3．等差数列32,－12,－52,…的第10项为( )A ．－372B ．－332C ．372D ．332B [由a 1＝32,d ＝－12－32＝－2,得a n ＝32＋(n －1)(－2)＝－2n ＋72.所以a 10＝－2×10＋72＝－332.]4．已知等差数列{a n }中,d ＝－13,a 7＝8,则a 1＝________.10 [由a 7＝a 1＋6d ＝8且d ＝－13代入解得a 1＝8－6d ＝8＋2＝10.]等差数列的判定【例1(1)a n ＝3－2n ；(2)a n ＝n 2－n.[解] (1)因为a n ＋1－a n ＝[3－2(n ＋1)]－(3－2n)＝－2,是常数,所以数列{a n }是等差数列．(2)因为a n ＋1－a n ＝[(n ＋1)2－(n ＋1)]－(n 2－n)＝2n,不是常数,所以数列{a n }不是等差数列．等差数列的判断方法——定义法等差数列的定义是判断一个数列是否为等差数列的重要依据,要证明一个数列是等差数列,可用a n ＋1－a n ＝d(常数)或a n －a n －1＝d(d 为常数且n≥2)．但若要说明一个数列不是等差数列,则只需举出一个反例即可．[提醒] 当d ＞0时,等差数列{a n }是递增数列； 当d ＜0时,等差数列{a n }是递减数列； 当d ＝0时,等差数列{a n }是常数列．1．若数列{a n }满足a n ＋1＝a n2a n ＋1,a 1＝1,求证：数列⎩⎨⎧⎭⎬⎫1a n 是等差数列．[证明] 由a n ＋1＝a n 2a n ＋1得1a n ＋1＝2a n ＋1a n ＝2＋1a n ,即1a n ＋1－1a n ＝2,所以数列⎩⎨⎧⎭⎬⎫1a n 是首项为1,公差为2的等差数列．等差数列的通项公式及应用【例2】 (1)求等差数列8,5,2,…的第20项；(2)在等差数列{a n }中,已知a 6＝12,a 18＝36,求通项公式a n . [解] (1)由a 1＝8,a 2＝5,得d ＝a 2－a 1＝5－8＝－3, 故a n ＝8－3(n －1)＝11－3n, 则a 20＝11－3×20＝－49.(2)由题意可得⎩⎪⎨⎪⎧a 1＋5d ＝12，a 1＋17d ＝36，解得d ＝2,a 1＝2,故a n ＝2n.等差数列通项公式的四个应用(1)已知a n ,a 1,n,d 中的任意三个量,可以求出第四个量．(2)由等差数列的通项公式可以求出该数列中的任意项,也可以判断某一个数是不是该数列中的项． (3)根据等差数列的两个已知条件建立关于“基本量”a 1和d 的方程组,求出a 1和d,从而确定通项公式,求出待求项．(4)若数列{a n }的通项公式是关于n 的一次函数或常数函数,则可判断数列{a n }是等差数列．2．(1)等差数列{a n }中,a 2＝4,公差d ＝3,a n ＝22,求n ；(2)判断－401是不是等差数列－5,－9,－13,…的项,如果是,是第几项？[解] (1)由条件知⎩⎪⎨⎪⎧a 1＋3＝4，a 1＋3(n －1)＝22，解得a 1＝1,n ＝8；(2)由a 1＝－5,d ＝－9－(－5)＝－4,得这个数列的通项公式为a n ＝－5＋(n －1)×(－4)＝－4n －1. 由题意,令－401＝－4n －1,得n ＝100, 即－401是这个数列的第100项．等差数列的实际应用[1．一种游戏软件的租金,第一天5元,以后每一天比前一天多1元,那么第n(n≥2)天的租金怎样表示？每天的租金数有什么特点？[提示] 每天的租金构成以5为首项,以1为公差的等差数列,a n ＝5＋(n －1)×1＝n ＋4(n≥2)． 2．直角三角形三边长成等差数列,你能求出三边的比吗？[提示] 设直角三角形的三边长分别为a,a ＋d,a ＋2d(a ＞0,d ＞0),则(a ＋2d)2＝a 2＋(a ＋d)2,即a 2－2ad －3d 2＝0,解得a ＝3d,则三边长分别为3d,4d,5d, 故三边长的比为3∶4∶5.【例3】 某市出租车的计价标准为1.2 元/km,起步价为10元,即最初的4 km(不含4 km)计费10元,如果某人乘坐该市的出租车去往14 km 处的目的地,且一路畅通,等候时间为0,那么需要支付多少车费？思路探究：某人需支付的车费构成等差数列,运用等差数列的知识去解决．[解] 根据题意,当该市出租车的行程大于或等于4 km 时,每增加1 km,乘客需要支付1.2元．所以,可以建立一个等差数列{a n }来计算车费． 令a 1＝11.2,表示4 km 处的车费,公差d ＝1.2, 那么当出租车行至14 km 处时,n ＝11,此时需要支付车费a 11＝11.2＋(11－1)×1.2＝23.2(元)．即需要支付车费23.2元．1．(变条件)在例3中,若某人乘坐该市的出租车去往18.5 km(不足1 km,按1 km 计费),且一路畅通,等候时间为0,那么,需支付多少车费？[解] 由题意知,当出租车行至18.5 km 处时,n ＝16,此时需支付车费a 16＝11.2＋(16－1)×1.2＝29.2(元)．2．(变结论)在例3中,若某人乘坐该市的出租车去往n km(n ∈ N ＋)处的目的地,求其需支付的车费a n .[解] 当n ∈{1,2,3}时,a n ＝10,当n ∈N ＋,且n≥4时,a n ＝11.2＋(n －4)×1.2＝1.2n ＋6.4.所以a n ＝⎩⎪⎨⎪⎧10，n ∈{1，2，3}，1.2n ＋6.4，n≥4且n ∈N ＋.应用等差数列解决实际问题的步骤(1)审题,读懂题意,把握已知条件与求解问题． (2)将实际问题抽象为等差数列模型． (3)利用等差数列解决问题．(4)验证答案是否符合实际问题的意义．1．等差数列的通项公式为a n ＝a 1＋(n －1)d,已知a 1,n,d,a n 这四个量中的三个,可以求得另一个量． 2．等差数列的判定关键是看a n ＋1－a n (或a n －a n －1(n≥2))是否为一个与n 无关的常数． 3．对于通项公式的理解．a n ＝a 1＋(n －1)d ⇒a n ＝nd ＋(a 1－d),所以,当d≠0时,a n 是关于n 的一次函数,一次项系数就是等差数列的公差,当d ＝0时,等差数列{a n }为常数列：a 1,a 1,a 1,…,a 1,…1．判断正误(正确的打“√”,错误的打“×”) (1)常数列是等差数列．( )(2)－1,－2,－3,－4,－5不是等差数列．( ) (3)若数列{a n }是等差数列,则其公差d ＝a 7－a 8.( ) [答案] (1)√ (2)× (3)×[提示] (1)正确,(2)不正确,数列－1,－2,－3,－4,－5是公差为－1的等差数列；(3)不正确,公差d ＝a 8－a 7.2．下列数列是等差数列的是( ) A ．13,15,17,19 B ．1,3,5,7 C ．1,－1,1,－1D ．0,0,0,0D [由等差数列的定义知：0,0,0,0是等差数列,选D ．] 3．在等差数列{a n }中,a 2＝4,a 8＝a 6＋3,则a 1＝________.52 [由已知得⎩⎪⎨⎪⎧a 1＋d ＝4，a 1＋7d ＝a 1＋5d ＋3，解得a 1＝52.]4．在等差数列{a n }中,a 5＝10,a 12＝31,求a 20,a n . [解] 由a 5＝10,a 12＝31, 得7d ＝a 12－a 5＝21,所以d ＝3,a 1＝a 5－4d ＝10－4×3＝－2. 所以a 20＝a 1＋19d ＝－2＋19×3＝55,a n ＝a 1＋(n －1)d ＝－2＋3(n －1)＝3n －5(n ∈N ＋)．。
七年级历史上册1-11课《金牌学案》答案
大汶口原始居民
• • • • • 1.时间： 距今约四五千 2.地点： 黄河流域的山东 3.生产农具：磨制石镰 ，石锄 4.原始手工业：黑陶 白陶 5. 私有财产和贫富分化的出现
第二课
• • • • 选择题：BCCDD BCBAB 综合题： 11.（1）人民众多，禽兽不足。耒耜。 （2）长江流域：河姆渡原始居民，种植水 稻；黄河流域：半坡原始居民，种植粟。
第一课
• 12.（1）山顶洞人，距今约3万年前。 • （2）说明了山顶洞人已经掌握了磨光和钻 孔的技术，还会捕鱼，用骨针缝制衣服， 懂得爱美。 • 13.错误：小木屋、铁制镰刀、单独、水稻、 钻木取火。
河姆渡的原始农耕
• 1.地点：长江流域的浙江 • 2.时间： 距今约7千年 • 3.生产工具： 磨制石器 ； 耒耜耕地 • 4.农耕作物： 世界上最早种植水稻 • 5.定居生活：干栏式房屋，挖掘水井 饲养家畜，猪等。 • 6.原始蓄牧业： • 7.原始手工业： 陶器 ； 玉器；原始乐器。
北京人 山顶洞人
元谋人
祖 国 境 内 远 古 人 类 遗 址 图
元谋人
时间: 距今约一百七十万年 地点: 云南元谋县 生产生 活情况: 会制造工具,知道用火
注：通过门齿化石和做一些粗糙的石器， 以及大量的炭屑、小块烧骨可以证明。
元谋人是我国境内已知的最早人类
北京人
时间： 距今约七十万年至二十万年 地点：北京西南周口店龙骨山的山洞里
第9课
• 13.（1）社会动荡不安，许多问题亟待解决 。诸侯为争斗而招贤纳士，以图发展自己 • （2）儒家对道德人格的培养：如仁。 • 孔子的教学思想，如：因材施教。孟子的 合理利用自然资源。法家的依法治国，改 革图治。 • 14.
秋北师大版七年级数学上册学案本-1
变式练习
2.一种几何体由若干个大小相同旳小正方体搭 成，其从左面看和从上面看得到旳形状图如图 所示，则搭成这个几何体旳小正方体旳个数是 （B）
A.3
B. 4
C.5
D.6
Page 5
巩固提高
3.从正面看如图所示旳几何体,看到旳形状图是 （ D）
Page 6
巩固提高
4. 从左面看如图所示旳几何体,看到旳形状图
是（ D）
Page 7
巩固提高
5.如图所示旳几何体中,从上面看形状图相同旳是
（C ）
A.①② B.①③ C.②③ D.②④
Page 8
巩固提高
6.若从三个方向看一种几何体得到旳形状图都 相同，则这个几何体是 正方体（或球） （填 一种即可）.
Page 9
巩固提高
7.如图①是由五个大小相同旳小立方块堆成旳 立体图形,则图②是从 上面 看几何体得到 旳形状图.(填“正面”“左面”或“上面”)
第一章 丰富旳图形世界
第6课时 从三个方向看物体旳形状
精典范例（变式练习） 巩固提升
Page 1
精典范例
【例1】 如图，从上面看该几何体得到旳形状
图是（D ）
Page 2
变式练习
1．如图是由四个大小完全相同旳正方体构成 旳几何体，从上面看该几何体得到旳形状图是
（B ）
Page 3
精典范例
【例2】用若干个大小相同旳小正方体组合成 旳几何体，从正面看和从上面看旳形状图如图 所示，下面所给旳四个选项中，不可能是这个 几何体从左面看得到旳形状图旳是（ C ）
Page 10
巩固提高
8.由某些完全相同旳小立方块搭成旳几何体从 正面、左面和上面看旳形状图如图所示,则构成 这个几何体旳小立方块旳个数可能是 5 .
高中数学第一章三角函数11任意角和弧度制111任意角知识巧解学案
1。
1.1 任意角疱工巧解牛知识•巧学一、正角、负角、零角1.一条射线的端点是O，它从初始位置OA旋转到终止位置OB,形成一个角α，点O是角α的顶点,射线OA、OB分别是角α的始边、终边。
我们规定,按逆时针方向旋转形成的角叫正角；按顺时针旋转形成的角叫负角；若射线没有作任何旋转，形成的角叫零角，这样就把角的概念推广到了任意角。
旋转一周角的大小记为360°，如图1—1-1.图1—1-12.由于图1-1-1（1）中的α、β分别是按逆时针、顺时针方向旋转的，所以α=45°，β=—315°；图1—1-1(2)中的α=30°,β=390°，γ=-60°。
显然角的大小与旋转的周数有关，角的正负与旋转的方向有关.图1—1—2如图1-1-2，射线OA绕端点O旋转90°到射线OB的位置,接着再旋转-30°到OC的位置，则∠AOC=∠AOB+∠BOC=90°+(-30°）=60°。
学法一得引入正角、负角的概念后，角的减法运算可以转化为角的加法运算，即可以转化α—β为α+(-β)，也就是说各角和的旋转量等于各角旋转量的和。
3。
在画图表示角时,常用带箭头的弧来表示旋转的方向,旋转的周数及角的绝对值的大小,旋转生成的角,又常称为转角。
显然,如果以第一个角的终边为始边作第二个角，以第二个角的终边为始边作第三个角，这样一直作下去，那么所有这些角的和等于以第一个角的始边为始边，以最后一个角的终边为终边的角的大小.二、象限角1。
若把角的顶点与原点重合，角的始边与x轴的非负半轴重合，那么，角的终边(除顶点外）在第几象限，我们说这个角是第几象限角.图1—1—3例如：由于图1—1-3甲中的角45°、405°、-315°都是始边与x轴的非负半轴重合,终边落在第一象限的角，所以它们都是第一象限角;同理图1-1-3乙中的角480°是第二象限的角，—70°、290°都是第四象限的角.2。
新目标七年级上Unit11 Period 1学教案
新目标七年级上 Unit11 Period 1 学教案
一、教学目标
1.学习并掌握有关国家和国籍的词汇。
2.能够用正确的形容词来描述国家。
3.能够用正确的句型来表达自己的国籍和所属国家。
4.培养学生的口语交际能力，能够用英语简短地介绍自己的国家。
二、教学重点
1.国家和国籍的词汇。
2.描述国家的形容词。
3.表达自己的国籍和所属国家的句型。
三、教学难点
1.描述国家的形容词的用法。
2.利用学过的句型介绍自己的所属国家。
四、教学准备
1.PPT课件。
2.黑板、粉笔。
3.学生课本。
五、教学过程
Step 1：导入新课
1.引导学生回顾上节课所学的有关家庭成员的英语单词。
2.利用图片或实物引出国家和国籍的话题。
Step 2：新课讲解
1.在黑板上列出一些国家的名称，让学生观察并回答这些国家的后缀是什么。
–例如：China, Japan, Russia, America, Australia等。
2.通过讲解，帮助学生了解国籍的构成规则，即国家名词+ese/American等。
3.介绍一些常见的国家和国籍的词汇，利用图片或实物帮助学生记忆和理解。
4.讲解有关国家的形容词，例如China - Chinese, Japan - Japanese，让学生通过比较国家名词和国籍形容词的变化规律来掌握形容词的用法。
Step 3：练习活动
1.在课堂上进行口语问答练习，老师可以随机提问学生：。
三年级下册数学教案-第11课时 解决问题(2)(人教版)
三年级下册数学教案-第11课时解决问题（2）（人教版）教学目标1. 知识与技能- 理解并掌握两位数乘一位数的乘法计算方法。
- 学会使用乘法解决实际问题。
2. 过程与方法- 通过实际操作和问题解决，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
- 培养学生合作交流的能力，提高解决问题的策略。
3. 情感态度与价值观- 培养学生对数学学习的兴趣，增强学生的自信心。
- 培养学生良好的学习习惯和团队合作精神。
教学重点与难点1. 重点- 掌握两位数乘一位数的乘法计算方法。
- 学会使用乘法解决实际问题。
2. 难点- 理解乘法的意义，并能将实际问题转化为乘法问题进行解决。
- 在解决问题过程中，能够灵活运用乘法知识。
教学方法1. 情境教学法- 通过创设生活情境，让学生在实际情境中感受数学，理解乘法的意义。
2. 合作探究法- 引导学生通过小组合作，共同探究乘法计算的方法，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 启发式教学法- 教师通过启发式提问，引导学生主动思考，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
教学过程1. 导入（5分钟）- 利用多媒体展示学生熟悉的购物场景，引导学生观察并发现其中的数学问题。
2. 新课导入（10分钟）- 结合导入场景，提出问题：“如果有3个这样的商品，每个商品的价格是24元，那么这3个商品的总价是多少呢？”- 引导学生通过实际操作，理解乘法的意义，并尝试用乘法计算方法解决问题。
3. 合作探究（15分钟）- 将学生分成小组，每组发放一套商品卡片和计算器，引导学生通过小组合作，共同探究两位数乘一位数的计算方法。
- 每组派代表分享本组的计算方法和结果，教师给予点评和指导。
4. 巩固练习（10分钟）- 教师出示一些实际问题，引导学生运用乘法知识进行解决。
- 学生独立完成练习，教师巡回指导，对学生的错误及时纠正。
5. 总结提升（5分钟）- 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结两位数乘一位数的计算方法。
- 学生分享自己的学习心得，教师给予鼓励和表扬。
(高一英语教案)新教材高一教案UNIT11(第3课时)-教学教案
新教材高一教案UNIT11〔第3课时〕－教学教案(Pre-reading \Reading\Post-reading)Step 1 Pre-reading1. Checking homework1) T asks the question: Do you play any musical instrument What is your favourite instrument In this way, Ss review names of kinds of musical instrument.1) T asks another question: Has anybody got any information about musical styles Ss tell different kinds of music, such asblues\hip-hop\rap\Latin music etc.Here is some information about music:Music is a language that is spoken to everyone—from the day we are born we hear music of some kind of our lives. But there are as many different kinds of music as different languages, and it is impossible to describe them all. Here are just a few well-known types.Classical music is serious Western European music from the Middle Ages(1500) to the present and it was often written for a large orchestra,or for a small group of players. Many instruments can be used. A lot of music was also written to be sung as opera. Classical music is very popular and schools often teach this type of music.Jazz developed in the Southern States of North America at the beginning of last century. The black people of these states, who were originally slaves from Africa, had their own rhythms. Jazz brought classical music and African rhythms together.Blues was originally Black Country music, which also came from the Southern States of last century. It is slow, usually sad music, which is often sung by one person with a guitar.Rhythm and blues developed from the Blues in America in the 1940s. It became faster and more complex and used more instruments, e.g. saxophone, guitar, piano, drums. The music was often about city life and white musicians started playing it as well.Musicians in the 1950s developed Rock from Rhythm and Blues and it became popular with young people. It spread to Europe in the 1960s and is now known in most countries. A lot of pop music comes from Rock and Roll.Pop music developed from Rock and Roll in America, Britain and Europe in the 1960s and is now in every country. The name is used for most commercial music, i.e. music we can buy on records and hear on “pop radio〞. It is usually played by groups who often use electricinstruments and make videos to go with their records.2. Pair-workHave Ss discuss these questions in pairs.1) What kind of music do you like2) When you listen to a song, do you listen to words or the music2) Do you like to listen to music form other countries3. A gamePlay some music played by different musical instruments, ask the Ss to guess what makes the song. (piano/guitar/trumpet/drum)Teach the English names of different musical instruments on the slide: violin, trumpet, guitar, jazz drum, mouth-organ, huqin(Chinese violin) etc.Step 2 Reading1. Fasting readingHave Ss read the passage as quickly as possible to find the answer to the question: How many kinds of music are mentioned in the passage and what are they2. Careful readingHave Ss read the passage carefully and fill in the form below according to the passage.。
人教版-数学-八年级上册-11-3-2 多边形的内角和 学案1
多边形的内角和【学习目标】：掌握多边形的内角、外角等概念，并会应用它们进行有关计算． 【学习重点】：（1）多边形的内角和公式． （2）多边形的外角和公式． 【学习难点】：多边形的内角和定理的推导．学 习 过 程【活动一】探究（阅读教材81---83页，动手操作后与同学交流，时间7分钟）1、操作完后填写下列表格：综上所述，能得到多边形内角和公式，设多边形的边数为n ，则n 边形的内角和等于 ． 【活动二】跟踪练习（独立完成5分钟）2、 四边形ABCD 中，如果∠A+∠C+∠D=280°，则∠B 的度数是（ ）A ．80°B ．90°C ．170°D ．20°3、一个多边形的内角和等于1080°，这个多边形的边数是（ ） A ．9 B ．8 C ．7 D ．64、已知一个多边形的内角和为540°，则这个多边形为（ ） A ．三角形 B ．四边形 C ．五边形 D ．六边形5、七边形的内角和等于_______度．6、 一个十边形有 个内角， 条对角线。
7、一个多边形的每个内角都等于135°，则这个多边形为 边形． 8、已知：四边形ABCD 的∠A ＋∠C ＝180°．求：∠B 与∠D 的关系．结论：如果一个四边形的一组对角互补，那么另一组对角____________A BCD【活动三】新知延伸（独立完成，10分钟） 9、 如图，在六边形的每个顶点处各取一个外角，这些外角的和叫做六边形的外角和．六边形的外角和等于多少？问：将上题中换成七边形情况又怎样呢?八边呢?（小组讨论）结论：多边形的外角和等于 ，所以我们说多边形的外角和与它的 无关． 【活动四】巩固新知（独立完成，10分钟）10、一个多边形的内角和是外角和的一半，它是 形. 11、一个多边形的内角和是外角和的2倍，它是 边形. 12、内角和等于外角和的多边形是 边形．13、四边形的∠A 、∠B 、∠C 、∠D 的内角之比为1：2：3：4，那么∠D= ． 14、在四边形中，︒=∠90A ,B ∠、C ∠、D ∠的度数之比为1：2：3，则B ∠= ，C ∠= ，D ∠= . 15、一个多边形的边数增加一条，那么这个多边形的内角和增加 ，外角和增加 ． 16、一个多边形的每一个外角都等于30°，则这个多边形为 边形． 17、内角和为外角和3倍的多边形是 边形。
一年级数学.新课标两导两练高效学案(人教版)
１５－８ ＝ ( ) ＋( )＝ ( )
１１－８ ＝ ( ) ＋( )＝ ( )
减 ７ 去十尾加 ３
减 ６ 去十尾加 ４
１２－７ ＝ (２) ＋(３)＝ ( )
１２－６ ＝ (２) ＋(４)＝ ( )
１４－７ ＝ (４) ＋(３)＝ ( )
１１○□ ＝ ５
８○□ ＝ １４
１６○□ ＝ ７
４.
１. 算一算ꎮ １６
２. 看图写算式ꎮ (１)
□○□ ＝ □(个)
(２)
□○□ ＝ □(只)
１７
１. 完成 “导入新知” 中的题ꎮ
２. １６ 个人约好一起拍皮球ꎬ 已经来了 ９ 个人ꎬ 还差几个人?
１８
１. 看图列式ꎮ
１. 看图数一数ꎮ ２. 说一说这些交通标志的面各是什么图形ꎮ
３
４
１. 填一填ꎮ (１) 你能用多少根小棒拼出这些图形?
(２) 至少用( )个
能拼出
ꎮ
(３) 至少用( )个
能拼出
ꎮ
至少用( )个
能拼出
ꎮ
２. 动手拼一拼ꎮ 拿两个 可以拼出一个什么图形? 能拼成一个长方形 能拼成一个大三角形
还可以拼成什么图形呢?
５
３. 看下面的图示动手做一个正方形ꎮ
１. 涂一涂ꎮ ○涂蓝色ꎬ □涂黄色ꎬ △涂绿色ꎬ ▭涂红色ꎮ
２. 填一填ꎮ (１) 长方形有( )条边ꎮ (２) 正方形有( )条边ꎮ (３) 语文书的封面是( )形ꎬ 红领巾是( )形ꎮ (４) ４ 根同样长的小棒可以摆成一个( )形ꎮ (５) 两个同样大的正方形可以拼成一个( )形ꎮ
２０
作业评比 １２
８
９
１. 小猴比小猪多得多少朵? ４. 小猪比小猴少得多少朵?
五年级下册英语教案 -unit 11Who was first｜湘少版
五年级下册英语教案 - unit 11 Who was first | 湘少版一、教学目标1.能够准确理解诗歌《Who was first》中各单词、句子的含义。
2.能够流利朗读诗歌，并理解其背后的故事。
3.能够参与到小组活动中，听取他人意见，表达自己的观点。
4.能够输出初步的诗歌创作，表达自己的思维和情感。
二、教学重难点1.重点：朗读诗歌《Who was first》。
2.难点：理解诗歌背后的故事。
三、教学步骤1. 热身活动首先，为学生们准备热身活动，让学生在愉快的氛围中进入课堂。
可以和学生们一起唱英语歌曲，或者进行简单的英语口语练习。
2. 呈现诗歌《Who was first》将诗歌《Who was first》呈现给学生，播放原版以及官方视频。
让学生们跟随文本一起朗读，并帮助他们理解一些生词。
3. 听听力听听力，了解并回答问题。
在听力过程中，让学生们多次听诗歌，帮助他们熟悉诗歌歌词并领悟诗歌中深层含义。
4. 活动讨论将学生们分为小组，每个小组就诗歌中的一章节进行讨论。
鼓励学生们表达自己的想法，并听取他人的意见和观点。
让学生们学会善于倾听和表达。
5. 诗歌创作要求学生们输出初步的诗歌创作，表达自己的思维和情感。
在创作时，还要求学生们考虑如何贴切地表达自己的想法，如何选用恰当的词汇和语法结构。
6. 课堂总结在课堂的最后阶段，要求学生们召集一起，进行总结回顾。
通过与学生们的互动交流，总结学习成果，以及指导未来的学习方向。
四、课后作业1.复习本课所学的内容，并在笔记本上进行记录。
2.在家中进行英语口语练习，或者进行相关阅读。
五、教学总结本次课程是有关五年级英语下册的《Who was first》课程，着重于学生们的英语阅读和思维能力训练。
通过本次课堂的活动和作业，学生们能够掌握英语中的词汇、句子和语法规则，并能够熟悉英语表达的方式。
同时，还能够提高自己的思维和情感处理能力，更好地适应英语教学环境。
【步步高】2020年高考语文(江苏专用)一轮学案11 病句(1)
学案11病句(一)——搭配不当与语序不当学案目标 1.了解这两种病句的主要类型，重点掌握搭配不当中“一对多搭配不当”、“一面与两面搭配不当”，语序不当中“并列词语语序不当”与“分句语序不当”。
2.掌握辨析这两种病句类型的基本方法。
1．(2009·江苏卷)下列各句中，没有语病的一句是()A．随着全球气温升高，飓风、洪水、干旱等极端气象事件的频率和强度正在增加，气候变暖已成为全人类必须共同面对的挑战。
B．对“80后”作家来说，存在的最大问题就是要克服彼此间的同质化倾向，张扬自己的艺术个性才是他们的发展之路。
C．尽管国际金融危机的影响还在蔓延，但随着一系列经济刺激计划的逐步落实，中国经济出现回暖迹象，人们对经济复苏的信心开始回升。
D．由于青少年心智尚未成熟，好奇心又强，对事物缺乏分辨力，容易被大众媒介中的不良信息诱导，从而产生思想上、行为上的偏差。
2．(2008·江苏卷)下列各句中，没有语病的一句是()A．任何一种文明的发展都是与其他文明碰撞、融合、交流的过程，完全封闭的环境不可能带来文明的进步，只会导致文明的衰落。
B．推行有偿使用塑料袋，主要是通过经济手段培养人们尽量减少使用塑料袋，这无疑会对减少白色污染、净化环境产生积极作用。
C．奥运火炬登顶珠峰，必须克服低温、低压、大风等不利的特殊气候条件，充分考虑登山队员登顶时可能遇到的各种困难。
D．将于2013年建成的京沪高速铁路，不仅能使东部地区铁路运输结构得到优化，而且有利于铁路运输与其他交通方式形成优势互补。
3．(2007·江苏卷)下列各句中，没有语病的一句是()A．一代代艺术家通过对中华民族优秀艺术传统的继承、提高、升华，才有了艺术新形式、审美新形态的诞生和发展。
B．国家知识产权局有关负责人认为，国内专利申请的持续快速增长，表明我国公众的专利意识和研究开发水平不断提高。
C．苏通大桥建造的初衷是，拉近苏北、苏南的距离，进一步推动江苏省沿江开发战略的实施，具有十分重要的意义。
七年级历史下册 第11课《宋金南北对峙》(1)
第11课《宋金南北对峙》导学案第一时期预学案【目标导航】1．明白南宋和金对峙局面的显现，了解宋金和议的要紧内容。
2．熟悉女真抗辽斗争、李纲和岳飞和北方义军的抗金斗争都是符合人民利益的，都是正义的，岳飞等人永久受到人民的尊重。
【自主预习】1．这是电视剧《射雕英雄传》中的郭靖和杨康，二人的名字是为了纪念那一历史事件呢？请你介绍一下这一历史事件？2．金朝变革：金朝统治者什么缘故要进行变革？在哪些方面进行了变革？产生了什么阻碍？郭靖杨康【预习自测】请同窗们逐目阅读课文，别离回答下面问题。
1.1127年，赵构称帝的地址是____________。
2.阿骨打的活动不包括A.统一女真各部B.举兵抗辽C.称帝建金D.迁都3.以下战役由岳飞指挥的是A.东京捍卫战B.收复建康C.黄天荡战役D.郾城大捷4.请依照时刻的前后排列以下政权成立的顺序①北宋②契丹③西夏④金A.①②③④B.②①④③C.②③①④D.②①③④第二时期教学案【预习反馈】1．金的成立：1115年，族杰出领袖在称帝，国号金；年，金灭辽。
2．南宋抗金（1）南宋成立：年，称帝，定都。
（2）岳飞抗金：年，抗金名将岳飞在取胜金军，收复许多失地，其领导的抗金斗争符合那时的利益。
3．宋金议和（1）时刻：年，宋金订立和议。
（2）内容：南宋对金，割让部份，向金送交。
（3）阻碍：形成宋金局面。
【合作探讨】【交流展现】1．仿照讲义最后的中国历史大事年表，试着列一列本课的大事年表。
2．画一画金、南宋对峙形势图，在上面标出南宋、金、西夏等政权名称；标出临安、上京、中都、郾城等地名。
【精讲点拨】1.阅读下面材料：1140年，金大将兀术率领金朝的军队向南宋进攻。
岳家军与金兀术作战。
兀术有一支通过专门训练的骑兵，人马都披上厚厚的铁甲，叫做“拐子马”，向岳家军进攻。
岳家军看准了拐子马的弱点，等仇敌冲过来，命令士兵弯着身子，专砍马腿。
马砍倒了，金兵跌下马来，如此就把拐子马打败了。
兀术听到那个消息，悲伤得哭了，他说，自从带兵打仗以来，全靠拐子马打胜仗，这下全完了。
unit 11 sad movies make me cry(第1-3课时)学案+教案
Unit 11 Sad movies make me cry（第1课时）一、学习目标知识目标：1、能够使用Make sb +形容词来表达自己的心情。
2、掌握关键词：the more the more leave out friendship3、句型: Loud music makes me tenseSad movies make her want to leave能力目标：正确运用短语：be supposed to, should do something ,情感目标：本单元以谈论“习俗”为话题，了解各地不同的文化知识，从而让学生知道哪些是应该做的，哪些是不应该做的，要学会尊重不同的文化，养成良好的行为习惯，培养学生的学习兴趣。
二、自主梳理1. preparation for lessons before class.Do the exercise互动)知识预览。
2. Look at the bulletin board and read about ways you could help people.Then list other ways you could help people.3. Listen to the tape about 1b, and complete the sentences.4 .Do 1c in pairs. Then check them.5.Listen to the tape ,do 2a,listen again, do 2b， Check the answer ingroups.6 .Do 2c, work alone, and check it together.7. Remember the grammar focus in pairs.三、重点领悟1. make 的用法1)make+宾语+宾语补足语形容词做宾语补足语，表示宾语的特点,性质，状态等。
标准教辅优佳学案
标准教辅优佳学案好的，以下是为您生成的一篇关于【标准教辅优佳学案】的文章：---# 标准教辅优佳学案## 前言亲爱的同学们、老师们，在这学习的海洋里，教辅资料就像是我们的导航仪，帮助我们更高效地前行。
今天呢，咱们就来好好聊聊“标准教辅优佳学案”，看看它为啥能成为我们学习路上的好帮手！咱们的目的很简单，就是要搞清楚它到底有啥能耐，怎么能帮咱们把学习这件大事给办得妥妥的！## 适用范围### 一、学生群体1. 基础薄弱的同学说白了，有些同学可能在某些科目上的基础不太扎实，知识点掌握得不够牢固。
这时候，优佳学案就像是一位耐心的老师，带着你从最基础的地方开始，一步一步把知识的大楼给建牢固。
你可以想象一下，那些容易混淆的概念、记不住的公式，通过优佳学案里清晰的讲解和丰富的练习题，是不是就能变得清晰明了，容易掌握啦？2. 成绩中等，想要提升的同学对于成绩中等，想要更上一层楼的同学来说，优佳学案提供了更深入的拓展和综合性的练习。
它能帮助你梳理知识体系，找到自己的薄弱环节，然后有针对性地进行突破。
比如说，在数学的函数部分，通过优佳学案里的各种题型和解题思路的分析，让你不再对难题感到头疼，轻松应对考试中的各种变化。
3. 尖子生尖子生们也别觉得自己用不着，优佳学案里有一些具有挑战性的题目和前沿的知识拓展，可以满足你们对知识的渴望，进一步提升你们的思维能力和解题技巧。
就像在竞赛的跑道上，给你们加了一把力，让你们跑得更快更远。
### 二、教学场景1. 课堂辅助老师在课堂上讲解完知识点后，可以布置优佳学案上的相关习题，让同学们及时巩固所学。
通过同学们的完成情况，老师能够快速了解大家对知识的掌握程度，调整教学进度和方法。
2. 课后作业每天放学后，优佳学案就是同学们复习和预习的好伙伴。
按照章节和知识点，系统地完成作业，不仅能加深对当天课程的理解，还能为第二天的学习做好准备。
3. 考前复习临近考试的时候，优佳学案里的知识点总结和模拟试题就派上大用场啦！同学们可以对照着知识点进行查漏补缺，再通过做模拟题熟悉考试题型和节奏，心里有底，考试不慌。
高中化学鲁科版(2019)必修第二册学案11第1课时原子结构
第1节⎪⎪原子结构与元素性质第1课时原子结构[素养发展目标]1．能从物质的微观层面理解原子的组成、结构。
2．了解元素、核素、同位素的含义，能从微观视角认识它们的区别与联系。
3．通过原子结构与元素性质的学习，初步形成科学探究与创新意识的化学学科核心素养。
原子结构卢瑟福的核式结构模型形象地描述了原子结构，那么，原子核的内部结构是怎样的，电子在核外空间的运动状态又是怎样的呢？[问题探讨]1．任何原子都是由质子、中子和电子构成的吗？提示：不一定。
11H中含有一个质子和一个电子，不含有中子。
2．你知道14C 中的“14”是什么含义吗？这种碳原子中质子数、中子数、核外电子数分别是多少？提示：14C 中的“14”表示这种碳原子的质量数为14，此种碳原子的质子数为6、中子数为8、核外电子数为6。
3．原子的质量主要由哪些微粒决定的？提示：原子的质量主要是由质子数、中子数决定的。
4．已知R 2＋核外有a 个电子、b 个中子。
则R 元素的原子符号可以表示为什么？ 提示：由R 2＋的电荷数可知R 原子的电子数为a ＋2，原子的电子数等于质子数，再由“质子数＋中子数＝质量数”可得质量数为a ＋b ＋2，所以R 原子符号为a ＋b ＋2a ＋2R 。
5．若两种微粒的质子数和核外电子数分别相等，则它们的关系可能是什么？提示：(1)两种原子(同位素)，如11 H 、21 H 、31 H ；(2)两种分子，如CH 4、NH 3、H 2O 、HF 、Ne ；(3)两种带电荷数相同的阳离子，如NH ＋4 、H 3O ＋；(4)两种带电荷数相同的阴离子，如OH －、F －。
1．原子的构成原子 ⎩⎪⎨⎪⎧原子核⎩⎪⎨⎪⎧⎭⎪⎬⎪⎫质子：带一个单位的正电荷中子：不带电相对质量都近似为1，决定原子的质量核外电子：带一个单位的负电荷，质量很小 2．原子构成的表示方法一般用符号A Z X 表示一个质量数为A 、质子数为Z 的原子。
如3717 Cl 表示质量数为37、质子数为17、中子数为20的氯原子。
七年级语文下册 11 邓稼先学案1 新人教版-新人教版初中七年级下册语文学案
11 邓稼先课前自学(一)读一读，尽量记住下列字词的读音、写法和意义。
可歌可泣：值得歌颂赞美，使人感动得流泪。
形容事迹英勇悲壮，非常感人。
歌，歌颂，赞叹。
泣，流泪。
元勋：立大功的人。
鞠(jū)躬尽瘁(cuì)，死而后已：兢兢业业，不辞辛劳，直到死了为止。
形容辛勤地贡献自己的一切。
鞠躬，弯着身子，表示恭敬谨慎。
尽瘁：竭尽劳苦。
瘁，辛劳。
已，止。
马革裹尸：用马皮包裹尸体。
指英勇作战，死于沙场。
当之无愧：当得起某种称号或荣誉，没有愧色。
当，承当，承受。
无愧，不惭愧。
家喻户晓：每家每户都明白、都知道。
喻，明白、了解。
晓，知道。
截然不同：断然不一样，形容毫无共同之处。
截然，分明地，显然地。
层出不穷：接连不断地出现。
层，重迭，重复。
穷，穷尽。
(二)阅读课文注解①，了解邓稼先和杨振宁；查阅资料，广泛收集他们俩的故事。
关于邓稼先：关于杨振宁：课堂活动第一课时(一)积累知识邓稼先，我国研制和发展核武器的重要技术领导人，为我国成功研制、和新型核武器作出了重大贡献。
(二)研习课文1．整体感知。
(1)听一听：教师X读第一部分，注意字音、节奏、语调和感情。
(2)读一读：同学自由朗读其余部分，初步感知课文。
(3)说一说：课文表达了作者什么样的思想感情?答：(4)写一写：课文由小标题分为六个部分。
请简要地概括出各部分的大意。
(先自主学习，然后小组讨论、合作探究)第一部分：第二部分：第三部分：第四部分：第五部分：第六部分：(5)做一做：下面是对这篇课文结构的图示，其中正确的一项是 ( )A．①－②③④⑤－⑥B、①－②（③④⑤）-⑥C、①②－③④⑤⑥2．研读课文，深入内容。
(小组讨论并解答下列问题)(1)第一部分写邓稼先，为什么先从中国一百多年的屈辱史写起?答：(2)第三部分为什么将邓稼先和奥本海默对比来写呢?答：(3)第四部分并不是直接写邓稼先事迹的，可否删去?为什么?答：第二课时(一)发现好词1．快速阅读课文，先把你认为比较精美的词语用小圆圈标示出来，然后按照“我发现……词语用得好，它好在……”的句式组织好语言，准备精彩发言。
学案1：第11课 百年孤独(节选)
百年孤独（节选）学习目标1.把握全文的情节，着重分析乌尔苏拉这一人物形象。
2.了解魔幻现实主义小说的特点。
3.在了解小说的写作背景、基本内容的基础上，分析小说的表现手法和写作的主旨。
学习过程一、预习新课查阅资料，了解作者写这篇文章的时代背景，通过知人论世，理解本篇文章。
二、导学基础知识（一）历史背景：“孤独”不仅是《百年孤独》的主题，也是马尔克斯其他一些作品的主题，同时也是拉美文学共同的主题。
长期以来，拉丁美洲这一地区的国家和民族，经历了外来文化的洗礼、西班牙等欧洲殖民者的入侵，在争取独立的斗争中付出了血的代价。
摆脱殖民统治后，这一地区的人民又生活在军事独裁者的暴虐统治中。
马尔克斯在小说中描写了一个象征着他故乡阿拉卡塔卡的小镇马孔多的时代变迁，以虚构的世界隐喻现实，不仅探讨了哥伦比亚的孤独闭塞，同时指出这是拉丁美洲的民族通病。
（二）作者简介：加西亚·马尔克斯（1927-2014），是哥伦比亚作家、记者和社会活动家，拉丁美洲魔幻现实主义文学的代表人物，20世纪最有影响力的作家之一，1982年诺贝尔文学奖得主。
马尔克斯在外祖父家度过了自己的童年时期。
他的外祖父是个退役军官，为他讲内战的故事，外祖母博古通今，为他讲许许多多的神魔鬼怪的故事。
他说：“外祖母的魔幻世界深深地吸引着我，我生活在其中，那是我的天地。
”在童年的马尔克斯的心灵世界里，他的故乡是人鬼交混，充满着幽灵的奇异世界，这成为他之后创作的重要源泉。
代表作有《枯枝败叶》《百年孤独》《霍乱时期的爱情》等。
（三）字词：1.字音字形广袤（mào）伊始（yī）呱呱坠地（gū）怪癖（pǐ）蹉跎（cuō tuó）吮（shǔn）发髻（jì）沁染（qìn）汗渍（zì）狡黠（xiá）呼号（háo）杜撰（zhuàn）铁砧（zhēn）蘸上（zhàn）2.词语释义伊始：开始。
2021年冀教版二年级数学上册学案及答案
1 观察物体项目内容1.观察粉笔盒,从不同的方向观察,你都看到什么?2.观察教材第1页的一头木头大象。
亮亮从前面观察,看到大象的侧面,大象的头朝向( )面。
聪聪从左面观察,看到大象的正面,能看到大象的两只眼睛、两个( ),还有两条前腿。
丫丫在后面观察,看到大象的侧面,大象的头朝向( )面。
红红在大象的后面观察,看到大象的后面,能看到大象的两条后腿和( )。
3.观察教材第2页的拍照片。
小猴子从树上给房子拍照片,能看到屋顶;小兔子从房子的侧面给房子拍照片,能看到房子的侧面墙,还能看到墙上的( )。
4.通过预习,我知道了从不同的角度观察同一物体,看到的物体的形状( )是一样的,要让自己站在观察者的角度去想象,才能得出正确的结论。
5.预习后,我还有( )不明白。
6.( ) ( ) ( ) ( )温馨提示知识准备:方位的相关知识。
1.略2.左耳朵右尾巴3.窗户4.可能5.略6.丫丫红红聪聪亮亮2 观察立体图形项目内容1.找一个玩具,从不同的方向观察,说一说你都能看到什么。
2.观察教材第4页的饼干盒。
亮亮是从饼干盒的前面观察的,能看到饼干盒的前面,看到“饼干”两个字,还能看到饼干图片和( )图片。
红红从( )面观察,能看到饼干的图片。
丫丫是从饼干盒的( )面观察的,能看到“饼干”两个字。
3.观察教材第4页的长方体。
从各个面都能看到长方形,从前面和上面看到的长方形的( )相等,从上面和侧面看到的长方形的( )相等。
( )面看到的长方形最大,( )面看到的长方形最小4.观察教材第5页的正方体和球。
从各个方向观察正方体都能看到四条边都相等的( )。
从各个方向观察球能看到( )。
5.长方体的各个面都是长方形,有时有两个相对的面是正方形,正方体的各个面都是( )形,从任何方向观察球,看到的都是( )。
6.小明在观察一个立体图形时,看到的是一个圆,他可能观察的是哪个立体图形?温馨提示知识准备:方位的相关知识。
学具准备:长方体、正方体和球模型。
一年级英语下Unit3WhatcolorisyourbagLesson11学案北京
Lesson 11【学习目标】1．能听懂会用“Do you like my …? It’s green.” “ I like it.”询问他人是否喜欢莫文聘的颜色和应答方式。
2．能用“Guess！What color is没有…？” “It’s red．” “Yes , you’re right.3．猜测物品颜色和应答方式。
【学习重难点】重点能听懂会用“Do you like my …? It’s green.” “ I like it.”询问他人是否喜欢莫文聘的颜色和应答方式，能用“Guess! What color is…?” “It’s red．” “Yes, you’re right. 猜测物品颜色和应答方式。
难点学习询问喜欢物品颜色的用语及应答语句“Do you like my …? Its green.” “ I like it.”询问他人是否喜欢莫文聘的颜色和应答方式，能用“Guess! What color is没有…？” “It’s red．” “Yes , you’re right. 猜测物品颜色和应答方式。
【学习过程】一、新知学习1．回忆上一节课所学的单词和短语。
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．学习单词和句子。
（1）单词: yo-yo, green, red, orange, oil, colour, right, kite（2）句子：Do you like my yo-yo.Oh! It’s green. I like it.Guess! What colour is my bike.It’s red.Yes, you’re right.3.读一读。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
鹤山区北辰中学2012——2013学年沪科版八年级物理导学案
课题：11-1走进微观
执笔教师：授课教师：
教学目标
学习重点：物质是由分子和原子组成的，原子的核式结构模型。
学习难点：学生对微观世界“小”的概念的建立和探索微观世界的科学方法的形成过程。
定向诱导
学习目标：
1、能简单说明物质是有分子和原子组成的。
2、了解分子的核式结构模型，了解人类对物质结构的探索历程，并认识到这种探索将不断深入。
3、对物质世界从微观到宏观的尺度有大致的数量级的概念。
自学探究
一、自主探究：填一填
1、目前，人类能观测到的最远的距离是，最小的尺度
是。
2、组成物质的最小微粒分别有、、、、等。
3、现在认为的原子的结构是模型。
二、合作探究：
1、看课本P214了解浩瀚的星空、远飞的大雁、非典病毒，从而认识自然界的神奇，直观的了解自然界物质的尺度。
物质的组成
看课本了解自然界里的所以物质都是由最小的微粒组成的。
1、是分子。
分子是年由发现的。
讨论解疑：
微观粒子
看课本小组讨论后回答问题
1、是原子。
（时间），由发现的。
分子是由组成的。
叫“单原子分子”；叫“多原子分子”。
2、是电子。
电子是发现。
3、是原子核。
原子由和组成。
原子核由和组成。
质子带电，中子带电，电子带电。
4、原子的核式结构模型是提出来的。
5、看课本P218了解微观粒子的空间尺度。
反馈总结：
微观粒子发现的重要人物有、、和。
作业：
1、分子是由构成的，英国科学家道尔顿才证明了
的存在。
有的分子是由单个组成的，叫做单原子分子，绝大多数分子由多个原子构成，叫做；例如，水分子是多原子分子，它是由两个氢原子和一个氧原子组成的。
.
2、十九世纪七十年代，人们对气体放电现象的进一步研究，发现了阴极射线。
1897年，英国物理学家发现阴极射线是由速度很高的带电的粒子组成，这种粒子叫做“ ”。
3、1909年，卢瑟福，在成功地进行了α粒子散射实验后，提出了
结构模型。
原子的中心叫做，占很小的体积，但其密度很大，几乎集中了原子的全部的质量；带负电的电子在不同的轨道上绕原子核运动，就像地球绕太阳运动一样。
4、原子核是由和组成的，质子和中子都是由被称为的更小的粒子组成。
5、原子核是由质子和组成的。
带正电，不带电。
若一个原子的直径是10-10m，我国科学家制造的纳米碳纤维管的直径是的
33nm，其相当于原子一个一个排列起来的长度。
（1nm=10-9m).
6、下列各种粒子体积由大到小的排列顺序正确的是（）
A、原子、质子、原子核、夸克
B、原子核、质子、电子、中子
C、原子、原子核、质子、电子
D、原子核、电子、质子、夸克
7、关于原子结构的下列说法中正确的是（）
A、原子内的物质分布是均匀的
B、电子是原子的组成部分，电子在原子内是静止不动的
C、原子结构与太阳系相似，原子核相似于太阳，电子相似于红太阳运动的行星
D、原子核是由电子、质子和中子组成的
课后反思：。