VI设计教学大纲

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《VI设计》课程标准

《VI设计》课程标准一、课程性质与目标VI设计是现代企业形象识别系统的重要组成部分，旨在通过统一的视觉形象，展示企业的品牌形象，提高企业的市场竞争力。

本课程是一门专业性强的设计类课程，旨在培养学生的VI设计能力，使其能够独立完成企业VI 设计任务。

通过本课程的学习，学生应达到以下目标：1. 掌握VI设计的基本理论，包括VI设计的概念、原则、应用领域等；2. 掌握VI设计的基本要素，包括标志、标准字、标准色、辅助图形等的设计方法；3. 掌握VI设计的应用系统设计，包括办公用品、宣传品、服饰、环境导视系统等的设计方法；4. 能够独立完成企业VI设计方案，并能够与客户进行有效沟通；5. 具备一定的创意和审美能力，能够灵活运用各种设计软件。

二、课程内容和要求本课程分为四个模块：基础理论模块、基本要素设计模块、应用系统设计模块和综合实践模块。

1. 基础理论模块：介绍VI设计的概念、原则、应用领域等基本理论知识，通过案例分析帮助学生理解VI设计的实际应用。

2. 基本要素设计模块：重点介绍标志、标准字、标准色、辅助图形等基本要素的设计方法，通过实践操作让学生掌握基本要素的设计技巧。

3. 应用系统设计模块：介绍办公用品、宣传品、服饰、环境导视系统等应用系统的设计方法，通过案例分析让学生了解不同领域的应用系统设计要求。

4. 综合实践模块：组织学生进行企业VI设计实践，要求学生根据企业实际情况制定设计方案，并进行汇报和讨论。

教师对学生的设计方案进行点评和指导，帮助学生不断完善设计方案。

在课程内容方面，应注重理论与实践的结合，通过案例分析、实践操作等方式帮助学生掌握VI设计的方法和技巧。

同时，应注重培养学生的创意和审美能力，引导学生灵活运用各种设计软件进行设计。

三、教学方法与手段为了提高教学效果，本课程应采用多种教学方法和手段：1. 课堂讲授：通过讲解理论知识，帮助学生掌握VI设计的概念、原则和应用领域等基本知识。

2. 案例分析：通过分析实际案例，帮助学生了解VI设计的实际应用和设计技巧。

《VI设计》教学大纲

《VI设计》课程标准学分：6学时：72其中理论 24 学时，实践 48学时适用专业：艺术设计专业先修课程：图形设计、编排设计、标志设计、平面广告设计、包装基础后修课程：毕业设计、毕业实习一、前言（一）课程的性质根据艺术设计专业的就业岗位和工作任务、职业能力分析，确定了专业核心能力和核课程，《VI 设计》课程是艺术设计专业学生的必修课，与标志设计、图形设计、编排设计、商品包装设计、平面广告设计与实务等课程构成培养创意设计能力的核心课程，对艺术设计专业学生的综合职业能力发展和职业素养的养成起主要的支撑作用。

学习本课程，必须具备一定计算机辅助设计图形、图象处理能力的基础。

通过对中外企业形象发展概况的介绍，企业形象设计理论的讲授，分析成功的VI案例，掌握VI设计（企业视觉形象设计）整体原则和设计方法，通过项目设计掌握VI设计的要领和设计技巧。

(二)课程设计思路本课程设计以校企合作为切入点，以培养设计能力为核心，以项目教学为手段，积极探索教学方法与成绩评价方法的创新，确保课程目标的实现。

1.以校企合作为切入点的教学内容开发。

引进企业项目设计任务或经典案例、掌握项目设计工作任务与设计流程，筛选教学内容。

2.以设计能力培养为核心。

本课程以培养学生设计能力为核心，在企业和校内骨干教师1+1的指导下，在工作室进行项目教学，使学生在真实的工作环境中实施“教、学、做”一体的教学。

学生通过项目设计掌握信息收集能力、分析与策划能力、设计能力，为学生进入工作岗位打下良好基础。

3.以项目为载体实施课程教学。

以项目设计的工作流程为课程教学主线，由学校、企业指导教师采取1+1结对设计合适的教学项目，使学生在完成课程学习（项目设计），使学生在实践中学习、在学习中实践，以培养学生职业岗位的适应能力。

二、课程目标能依据项目进行信息收集整理，运用VI设计的策划程序和方法整体策划并设计方案，单独完成中小企业、单位整体形象策划设计、制作VI手册等项目并熟练陈述设计方案。

VI设计教案完整版

VI设计教案完整版一、教学内容本节课选自《视觉传达设计》教材第五章——VI设计，内容包括：VI设计的概念与作用、企业标志设计、标准字设计、标准色设计、应用要素设计等。

二、教学目标1. 让学生了解并掌握VI设计的基本概念、作用及其在企业形象塑造中的重要性。

2. 培养学生运用设计原则和技巧进行企业标志、标准字、标准色等要素的设计能力。

3. 提高学生的审美观念和创新能力，使其能够独立完成一个完整的VI设计项目。

三、教学难点与重点教学难点：企业标志、标准字、标准色的创意设计与实际应用。

教学重点：VI设计的基本概念、作用及设计原则；各要素的设计方法和技巧。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、投影仪、白板、粉笔等。

2. 学具：设计软件（如Photoshop、Illustrator等）、画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过展示一些成功的VI设计案例，引导学生思考VI设计在企业品牌形象塑造中的作用。

2. 理论讲解：（1）介绍VI设计的概念、作用及设计原则；（2）详细讲解企业标志、标准字、标准色等要素的设计方法与技巧。

3. 实践操作：（1）教师示范设计一个企业标志，并讲解设计思路；（2）学生分组进行企业标志、标准字、标准色的设计练习；（3）教师巡回指导，解答学生疑问。

5. 随堂练习：要求学生运用所学知识，独立完成一个完整的VI 设计项目。

六、板书设计1. VI设计2. 内容：（1）VI设计的概念与作用；（2）企业标志设计；（3）标准字设计；（4）标准色设计；（5）应用要素设计。

七、作业设计1. 作业题目：为一家虚构的企业设计一个完整的VI系统，包括企业标志、标准字、标准色、应用要素等。

（1）企业标志：简洁、易识别、具有行业特点；（2）标准字：规范、统一、美观；（3）标准色：符合企业理念、具有较强的视觉冲击力；（4）应用要素：包括名片、海报、办公用品等，体现企业特色。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）鼓励学生关注国内外优秀的VI设计案例，提高审美能力；（2）组织学生参加相关设计比赛，锻炼实践能力；（3）开展课外实践，如企业调研、设计实习等，提高学生综合素质。

VI设计教案完整版

VI设计教案完整版一、教学内容本节课的教学内容选自《VI设计》教材的第四章，主要介绍了企业形象识别系统中视觉识别设计的应用要素。

内容包括：标志的设计原则与方法、标准字体的设计规范、色彩的应用与搭配、企业形象吉祥物的设计以及应用设计等。

二、教学目标1. 让学生了解并掌握企业形象识别系统中视觉识别设计的基本要素，理解其在企业形象传播中的重要性。

2. 培养学生具备一定的审美观和创意思维能力，能够独立完成企业视觉识别设计的基本要素创作。

3. 培养学生团队协作能力，提高沟通与表达能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：标志的设计原则与方法、标准字体的设计规范、色彩的应用与搭配、企业形象吉祥物的设计。

2. 教学重点：让学生通过实践操作，掌握企业视觉识别设计的基本要素，提高审美观和创意思维能力。

四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、幻灯片、设计软件（如Photoshop、Illustrator等）。

2. 学具：学生电脑、设计软件、画纸、画笔、彩笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入：展示一些成功的企业视觉识别设计案例，让学生分析其设计亮点，引出本节课的主题。

2. 知识讲解：讲解企业形象识别系统中视觉识别设计的基本要素，包括标志、标准字体、色彩、吉祥物等。

3. 案例分析：分析一些经典的视觉识别设计案例，让学生了解设计原则和方法。

4. 课堂练习：让学生分组进行企业视觉识别设计的基本要素创作，锻炼学生的实践能力。

5. 作品展示与评价：让学生展示自己的作品，互相评价，教师给予指导和点评。

六、板书设计板书设计主要包括本节课的教学内容、设计原则、方法步骤等关键信息，以简洁明了的图形、文字、色彩等元素呈现。

七、作业设计1. 作业题目：设计一个企业视觉识别系统的基本要素，包括标志、标准字体、色彩、吉祥物等。

2. 作业要求：运用所学知识，结合自己的创意，完成企业视觉识别设计的基本要素创作。

3. 作业评价：以创意、美观、适用性为主要评价标准，对学生的作品进行评价。

vi设计教案完整版

vi设计教案完整版一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学美术教材四年级下册第11课《vi设计》。

本节课的主要内容是让学生了解vi设计的概念、作用以及基本元素，并通过实例分析，让学生掌握vi设计的基本方法和步骤。

二、教学目标1. 让学生了解vi设计的概念和作用，知道vi设计在现实生活中的应用。

2. 让学生掌握vi设计的基本元素，如标志、标准字、标准色、象征图案等。

3. 培养学生运用vi设计知识，进行创意设计的能力。

三、教学难点与重点重点：让学生了解vi设计的概念、作用和基本元素，掌握vi设计的方法和步骤。

难点：让学生运用vi设计知识，进行创意设计。

四、教具与学具准备教具：电脑、投影仪、幻灯片、教材、辅导资料。

学具：画纸、彩笔、水粉、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入：通过展示一系列生活中的实例，如企业标志、广告设计等，引导学生思考：这些实例有什么共同特点？它们与我们今天要学习的vi设计有什么关系？2. 讲解：讲解vi设计的概念、作用和基本元素，如标志、标准字、标准色、象征图案等。

并通过实例分析，让学生了解vi设计的方法和步骤。

3. 示范：教师示范一个简单的vi设计案例，引导学生跟随操作，掌握vi设计的方法和技巧。

4. 练习：学生分组进行vi设计练习，教师巡回指导，及时纠正错误，提高学生设计水平。

5. 展示：每组选出一个代表，展示本组的设计作品，让大家共同欣赏、评价。

六、板书设计板书设计主要包括 vi 设计的概念、作用、基本元素和设计方法。

七、作业设计1. 请运用 vi 设计知识，为你的学校设计一个简洁、易识别的标志。

答案：略2. 请为你的班级设计一套统一的文具，包括铅笔、橡皮、尺子等。

答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课学生对 vi 设计有了初步的认识，掌握了 vi 设计的基本方法和技巧。

但在实际操作中，部分学生对 vi 设计要素的运用还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。

拓展延伸：鼓励学生收集生活中的 vi 设计实例，分析其设计特点，提高学生对 vi 设计的理解和运用能力。

VI设计教学大纲

VI 设计课程教学大纲一、前言（一）大纲的合用对象本教学大纲的合用专业为装潢设计专业。

（二）、总学时安排总学时 64 学时，其中理论讲述 24 学时，设计辅导 20 学时，自学 20 学时。

（三）、课程的性质、目的及任务《VI 设计》在公司形象策划、设计和提高公司竞争力方面含有十分重要的作用和地位，是每一种公司可持续发展的核心。

本课程使学生获得从事公司形象设计谋划的基本知识和能力，是视觉传达设计专业重要培养目的之一，是该专业的重要必修课程和学位课程。

使学生全方面理解与基本掌握公司形象设计（CIS）中（MI、BI、VI）的作用和互有关系的理论系统、策划次序、设计办法，通过典型作业训练和辅导，使学生含有较好的商标标志设计能力和合作完毕公司形象策划、设计能力。

（四）、本课程与其它课程的关系本课程的先修课为：标志设计、字体设计、版式设计。

二、本课程的基本规定（一）、课程基本规定：总的规定：VI 设计的教学基本规定是：要使学生含有一定的宏观把握能力和实际操作能力。

规定学生在VI 设计过程中，掌握与社会达成共识的主动协作精神。

并对VI 的概念、发展及制作过程有一种全方位的认识。

各部分的具体规定：1、基本概念和理论部分① CIS 概述（CIS 定义基本概念、发展的历史及现状）②CIS对公司形象设计、规范、管理和公司可持续发展的作用意义。

③CIS策划和导入 CIS 最佳时机④CIS系统的构成及各部分的关系、作用和内容。

⑴理念识别系统（MT）⑵行为识别系统（BI）⑶视觉识别系统（VI）⑤VI基础部分的内容和设计办法次序⑥VI应用部分的内容和设计办法次序⑦CIS的实施和管理（二）、课程的重点与难点：课程的重点是：公司理念、公司文化、标志设计、字体、色彩、辅助图形课程的难点是：标志设计三、本课程的重要内容与规定（一）、基本概念内容：CIS 定义基本概念、发展的历史及现状，CIS 对公司形象设计、规范、管理和公司可持续发展的作用意义。

2024vi设计教案完整版

•教学目标与要求•教学内容与步骤•教学方法与手段目录•教学评价与反馈•教学反思与改进掌握vi编辑器的基本概念和操作原理，理解其作为文本编辑工具的重要性。

学习vi编辑器的三种基本模式：命令模式、插入模式、末行模式，并能够熟练切换。

掌握vi编辑器中常用的命令和快捷键，如光标移动、文本编辑、查找替换等。

知识与技能目标过程与方法目标通过实践操作和案例分析，培养学生运用vi编辑器进行文本编辑的能力。

引导学生发现问题、分析问题、解决问题，培养其自主学习和解决问题的能力。

鼓励学生团队合作，共同完成任务，培养其团队协作精神和沟通能力。

情感态度与价值观目标教学重点与难点教学重点教学难点VI设计的定义01VI设计的历史与发展02VI设计的原理03一致性原则可识别性原则美观性原则规范性原则vi设计元素及运用技巧讲解标志设计的原则、技巧以及不同类型标志的特点和设计方法。

介绍标准字的字体选择、排列方式以及在不同场合下的应用规范。

阐述标准色的选择依据、配色方案以及在不同媒介上的呈现效果。

探讨辅助图形的创意来源、设计手法以及与品牌形象的关联度。

标志设计标准字设计标准色设计辅助图形设计vi设计案例分析与实践操作案例分析实践操作组织学生进行VI设计实践，包括标志、标准字、标准色和辅助图形等元素的设计与组合，培养学生的实际操作能力和创意思维。

引导学生主动思考激发学生创造力理论与实践相结合030201启发式教学法在vi 设计中的应用案例分析法在vi设计中的应用选择典型案例分析案例特点总结经验教训小组合作式学习在vi设计中的应用明确分工分组合作明确每个小组成员的分工和职责，确保项目的顺利进行和完成。

互相学习网络教学借助网络平台和在线教育资源，开展远程教学和在线学习，方便学生随时随地学习vi 设计知识。

多媒体教学利用多媒体技术，将图片、视频、音频等素材融入到教学中，使教学更加生动有趣。

互动教学通过课堂互动、小组讨论、角色扮演等方式，增加学生参与度，提高教学效果和质量。

2024版vi设计教案(完整版)2

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THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
2024/1/30
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01
分析国际知名品牌VI设计的成功之处，如可口可乐、苹果等。
当代优秀VI设计作品
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欣赏近年来具有创新性和影响力的VI设计作品，并分析其设计
理念和表现技法。
学生作品点评与讨论
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展示学生VI设计作品，进行点评和讨论，引导学生发现自身不
足并相互学习借鉴。
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05 VI设计实践应用
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学生表现评价
对学生在课程中的表现进行评价，包括学习态度、作业质量、课堂互动等方面。
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学生作品展示与评价
学生作品展示
挑选出优秀的学生作品进行展示，让学生互相学习和借鉴。
作品评价标准
明确作品评价的标准和要点，如创意性、实用性、美观性等，以便学生进行自我评估和改进。
反馈与建议
针对每个作品给出具体的反馈和建议，帮助学生进一步提升设计水平。
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行为识别（BI）设计
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完善企业制度
建立健全的企业管理制度，规范员工行为，提高工作效率。
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塑造企业形象
通过公关活动、广告宣传等手段，塑造良好的企业形象，提高社会认知度。
加强员工培训
定期开展员工培训，提高员工素质和服务质量，展现企业专业形象。
版面布局
版面布局应清晰、简洁，方便阅读和查找。同时，要注重版面的美观性和整体协调性。
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07 总结与展望
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课程总结回顾

2024vi设计教案完整版

2024vi设计教案完整版一、教学内容二、教学目标1. 理解并掌握vi设计的基本概念、设计原则及要素。

2. 学会分析并运用vi设计在实际案例中的应用。

3. 培养学生的创新意识和实际操作能力，能独立完成一个简单的vi设计项目。

三、教学难点与重点教学难点：vi设计原则的理解与运用，创新设计思维的培养。

教学重点：vi设计的基本概念、要素解析，实际案例分析。

四、教具与学具准备教具：PPT、投影仪、白板、板擦。

学具：教材、《现代视觉设计》相关章节、笔记本、画图工具（如：彩笔、铅笔、橡皮等）。

五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一组成功的vi设计案例，引起学生对vi设计的兴趣。

2. 理论讲解（15分钟）介绍vi设计的基本概念、设计原则、要素解析。

3. 案例分析（15分钟）分析教材中的案例，让学生了解vi设计在实际应用中的表现。

4. 实践操作（10分钟）分组讨论，让学生尝试为一个企业设计vi，教师巡回指导。

5. 例题讲解（10分钟）讲解一个具体的vi设计案例，分析其设计思路和技巧。

6. 随堂练习（15分钟）让学生根据所学知识，独立完成一个简单的vi设计作业。

六、板书设计1. 2024vi设计2. 内容：vi设计基本概念、设计原则vi设计要素解析成功案例及创新设计思维七、作业设计1. 作业题目：为一家创业公司设计一个vi方案。

2. 答案要求：包括公司名称、logo、标准字、标准色等基本要素。

需要体现设计原则和创新思维。

3. 作业提交：纸质版和电子版均可。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：邀请行业专家进行讲座，让学生更深入地了解vi设计在实际工作中的运用。

组织学生参观设计展览，拓宽设计视野。

布置一项综合性的vi设计项目，提高学生的实际操作能力。

重点和难点解析1. 教学难点：vi设计原则的理解与运用，创新设计思维的培养。

2. 实践操作：让学生根据所学知识，独立完成一个简单的vi设计作业。

3. 作业设计：为一家创业公司设计一个vi方案。

VI设计教学教案 (1)

第三章 VI的构成元素
Logo分析
甘肃电视台旧LOGO
以甘肃简写字母“GS”为组合，引用历史文化来设计。 S柔美滑动，宛如一条条飘逸的丝带，形象直观地体现出甘肃的丝绸历史文化；色彩以绿色为主色调，象征着甘肃大地充满生机与希望。
匹兹堡动物园LOGO
位于美国宾西法尼亚州的匹兹堡动物园，logo是平面设计正负形的最佳利用典范，正负形是由原来的图底关系转变而来的。当你看到这个LOGO, 你肯定会注意到树，鸟或动物的脸，但你是都注意到了吗？
应用设计系统
办公用品类
环境系统设计
指示标识类
服装类
广告媒体规范
资料类
环境与陈设类
运输工具类
公关礼品类
产品与包装类
其他
第三章 VI的构成元素
1.办公用品（名片、信封、信纸、传真纸、专用职位牌、来宾卡、出入证、接站牌、证书、公文袋、文件袋、档案袋、员工手册封面、纸杯、桌牌、工作证、胸卡、票据样本、合同书规范格式、文件夹、通讯录、报告规范格式、光盘封面规范、专用纸巾、茶具、烟具、包装纸、封箱胶、请柬、邀请函等）
VI
THANKS！
Visual Identity
About the VI.How much do you know
平面设计
VI（视觉识别）设计与应用
主讲
马晓瑾
第三章 VI的构成元素
2.环境形象设计（企业旗帜、挂旗、吊旗、竖旗、企业外观标识、企业名称牌、室内外灯箱（横、竖）、外墙标识、户外招牌、入口指示、背板、接待台、业务柜台、咨询台标牌、口号标牌、会议室背板 /会议室讲台、公告栏、新闻发布会背板等）。

vi设计教学大纲

vi设计教学大纲VI设计教学大纲一、引言VI设计是企业形象识别系统的重要组成部分，它通过统一的视觉元素传达企业的核心价值和品牌形象。

本文将探讨VI设计的教学大纲，旨在帮助学生全面了解VI设计的理论与实践，掌握相关工具和技巧，为未来的职业发展打下坚实的基础。

二、VI设计概述VI（Visual Identity）设计是指通过视觉元素（如标志、字体、色彩、图形等）来表达企业或组织的独特形象和特征。

学生需要了解VI设计的基本概念、原则和目标，明确其在企业品牌建设中的作用和意义。

三、VI设计的基本要素1. 标志设计：学生需要学习如何设计具有独特性和辨识度的标志，包括构思、草图、排版、配色等方面的技巧。

2. 字体设计：学生需要了解字体的分类、特点和应用规范，掌握字体设计的基本原则和方法。

3. 色彩设计：学生需要学习色彩的基本原理和应用技巧，了解色彩在VI设计中的表达和情感传递作用。

4. 图形设计：学生需要熟悉常用的图形元素和图形设计软件，掌握图形设计的基本技巧和创意表达方式。

四、VI设计的实践案例分析通过分析实际的VI设计案例，学生可以了解不同行业和企业的VI设计特点和风格，从中汲取灵感和经验。

案例分析还可以帮助学生理解VI设计与企业文化、市场定位等因素的关系，培养综合思考和创新能力。

五、VI设计的软件工具和技术1. 设计软件：学生需要学习使用常见的设计软件，如Adobe Photoshop、Adobe Illustrator等，掌握其基本操作和功能。

2. 技术应用：学生需要了解VI设计在不同媒体和平台上的应用技术，如印刷品设计、网页设计、移动应用设计等。

六、VI设计的实践项目通过实践项目，学生可以将所学的VI设计理论和技巧应用到实际情境中，提升自己的设计能力和创作水平。

实践项目可以包括企业VI设计方案的制定、品牌形象的重塑等，学生需要在实践中不断调整和完善设计方案，体验真实的设计过程和挑战。

七、VI设计的评估与反馈学生需要学会对自己和他人的VI设计作品进行评估和反馈，从中发现问题、改进设计，提高自身的设计能力和专业素养。

VI设计教案(完整版)

VI设计教案完整版VI 概念及与CIS 的关系、VI 设计构成、VI 基础部分设计-——标志设计、VI 基础部分设计——标准字的设计、VI 基础部分设计-——标准色的设计、VI 象征图形的设计、VI 应用部分设计第一章: VI 设计概要教学重点：VI 设计概念VI BI MI 三者关系关系教学难点：梳理VIS 设计构成内容教学方法：课堂理论讲授(课件教学)、点评、研讨、总结电脑教学：PPT 展示、数码范片播放一、VI 概念及与CIS 的关系•VI概念?VI：英文（Visual Identity ），即企业视觉形象识别。

指借助一切可见的视觉符号在企业内外传递与企业相关的信息。

对外传达企业的经营理念与情报信息。

VI能够将企业识别的基本精神及差异性，利用视觉符号充分地表达出来,从而使消费公众识别并认识。

对内通过表中识别，利于规划管理和增强员工的认同感，归属感.指在企业经营理念的指导下,利用平面设计等手法将企业的内在气质和市场定位视觉化、形象化的结果；是企业作为独立法人的社会存在与其周围的经营及生存的经济环境和社会环境相互区别、联系和沟通的最直接和常用的信息平台。

VI是CI的静态识别，在CIS中是最直接，最有效的建立企业知名度和塑造企业形象的方法.•CIS 的组成及关系企业识别由下列三个部分组成：理念识别（Mind Identity 简称MI ）行为识别( Behaviour Identity 简称BI )视觉识别（Visual Identity 简称VI )1、CIS（Corperate identity System) 即我们所称的企业识别系统。

CIS 是将企业经营理念与精神文化,运用整体传达给企业内部与社会大众，并使其对企业产生一致的认同感或价值观，从而达到形成良好的企业形象和促销产品的设计系统。

CIS企业形象设计系统是60年代由美国首先提出，70年代在日本得以广泛推广和应用,CIS企业形象设计是现代企业走向整体化，形象化和系统管理的以种全新的概念. 是企业大规模化经营而引发的企业对内对外管理行为的体现.在当今国际市场竞争越来越激烈，企业之间的竞争已经不仅仅是产品,质量，技术等方面的竞争.企业欲求生存必须从管理,观念，形象等方面进行调整和更新,制定出长远的发展规划和战略,以适应市场环境的变化。

vi设计教学大纲

VI设计教程编号：教程类型：必修课总学时：48学时适用对象：高等院校本科/专科使用教材及参考书：《VI设计模板》肖勇高等教育出版社《视觉传达设计原理》王彦发一、课程性质、目的和任务VI全称Visual Identity, 即企业VI视觉设计，是企业VI形象设计的重要组成部分。

随着社会的现代化、工业化、自动化的发展，加速了优化组合的进程，其规模不断扩大，组织机构日趋繁杂，产品快速更新，市场竞争也变的更加激烈。

另外，各种媒体的急速膨胀，传播途径不一而丛，受众面对大量繁杂的信息，变的无所适从。

企业比以往任何时候都需要统一的、集中的VI设计传播，个性和身份的识别因此显得由为重要。

企业可以通过VI设计实现这一目的。

对内征得员工的认同感，归属感，加强企业凝聚力，对外树立企业的整体形象，资源整合，有控制的将企业的信息传达给受众，通过视觉符码，不断的强化受众的意识，从而获得认同。

通过本课程的学习，使学生理解和增强对VI设计的认识，增强从概念思维到表现的能力，培养个性设计素质，掌握主要的设计流程及实际当中的运用操作能力。

二、教学基本要求通过本课程的学习使学生全面了解与基本掌握企业形象设计（CIS）中（MI、BI、VI）的作用和相互关系的理论系统、策划顺序、设计方法，通过典型作业训练和辅导，使学生具备较好的商标标志设计能力和合作完成企业形象策划、设计能力。

三、教学内容及要求第一章 VI设计概述1.1 VI设计的概念、发展、作用1.1.1 VI设计的概念1.1.2 VI设计的发展历程1.1.3 VI设计的作用1.2 CI中的HI、BI与VI1.2.1 CI系统的构成1.2.2 理念识别（MI)1.2.3 行为识别（BI)1.2.4 视觉识别（VI)1.2.5 VI与CI、HI、BI的关系1.3 vI设计的基本原则1.3.1 蕴涵HI原则1.3.2 统一性原则1.3.3 通用性原则1.3.4 实施性原则1.3.5 差异性原则1.3.6 符合广告法、商标法的原则1.4 VI设计的基本程序1.4.1 前期工作准备阶段1.4.2 设计开发阶段1.4.3 反馈修正阶段1.4.4 编制VI手册1.5 VI设计的主要内容1.5.1 核心系统1.5.2 应用系统第二章标志设计2.1 标志概述2.1.1 标志的概念2.1.2 标志的发展2.1.3 中国传统标志2.1.4 标志的国际化2.1.5 标志的分类2.1.6 标志的特征2.1.7 标志与文化2.1.8 标志与系统形象2.2 标志设计的原则2.3 标志设计的造型要素2.3.1 以点为主2.3.2 以线为主2.3.3 以面为主2.3.4 以体为主2.3.5 以综合性为主2.4 标志设计的造型形式2.5 标志设计的方法2.5.1 印象分析2.5.2 项目定位2.5.3 主题构思2.5.4 深化调整第三章 VI核心系统3.1 字体3.1.1 标准字体3.1.2 应用字体3.1.3 字体设计应用范例3.2 色彩3.2.1 标准色3.2.2 辅助色3.3 辅助图形3.3.1 辅助图形概述3.3.2 辅助图形的运用3.3.3 辅助图形的特征3.4 组合3.5 吉祥物3.5.1 吉祥物的由来3.5.2 吉祥物的应用3.5.3 吉祥物的类型第四章 VI应用系统4.1 办公用品类4.1.1 办公用品类的主要设计要素4.1.2 办公用品类项目4.2 包装产品类4.2.1 主要设计要素4.2.2 包装产品类项目细则4.3 旗帜规划类4.3.1 主要设计要素4.3.2 主要项目细则4.4 员工制服类4.4.1 主要设计要素4.4.2 主要项目细则4.5 环境系统类4.5.1 室内4.5.2 室外4.6 导示系统类4.6.1 环境导示系统4.6.2 营销导示系统4.6.3 必备导示系统4.6.4 公益导示系统4.6.5 办公导示系统4.7 运输系统类4.8 公务礼品类4.9 现代传播类4.9.1 制品媒介4.9.2 广播媒介4.9.3 网络媒介4.10 展示会场类第五章 VI项目分析项目1 2007国际建筑教育大会形象设计项目2 07间中央美术学院毕业展展览形象策划项目3 宁波国际海报双年展形象策划项目4 山东工艺美术学院中韩毕业生优秀作品展展览形象策划项目5 信邦不动产形象策划项目6 联合国千年发展目标2006全球华人大学生公益海报·新媒体设计大赛暨艺术家作品邀请展——1、2项目7 中国国广环球形象设计项目8 维达纸业集团企业形象设计项目9 CAFA交流空间视觉形象设计项目10 环铁工作室开放展VI设计四、教学方法与手段引入案例教学：除了现有教材的教学之外，增加几次vi设计实践案例教学讨论，增加学生的感性认识；开展“读、写、议”教学活动：针对vi设计课程的特点和传统教学方法的薄弱点，在课程开展“临、创、用”教学活动。

1、vi教学大纲07级.doc

《VI设计》教学大纲课程编号：05112758课程名称：VI设计学时/学分：56/3先修课程：字体设计、标志设计、版式设计适用专业：艺术设计(平面方向)开课系或教研室：艺术设计系一、课程性质与任务1.课程性质：必修课/专业课。

2.课程任务：通过本课程的教学与设计实践，使学生了解到企业识别设计中所包含的诸多因素。

企业识别设计作为信息传播的一种主流方式，以视觉传达设计的艺术表现形式，以标识作为诉求的主导因素，成功和典型的推销商品、树立企业形象，全方位的展示企业的视觉面貌。

通过设计艺术的表现形式来阐述企业识别设计的整体性、系列性是该课程的重要任务。

二、课程教学基本要求教学以理论讲授和课堂练习相结合，课程内容重点把握形式美的基本规律，基本原理，设计与艺术之间的关系等一系列问题。

一方面通过理论讲授，使学生了解美的形式规律、基本原理和设计方法，培养学生的审美能力和思维；另一方面，提高思维技巧、开阔视野。

通过课题作业实践来发挥创造能力从而提高学生的广告设计水平。

1、教学方式：理论课时为20,上机课时为362、考核方式：考查第一、二章企业形象概述(CI)与VI设计本章主要内容包括识别设计概要、识别设计的分类和基本要求、识别设计程序与设计定位等内容。

重点：识别设计的分类和基本要求；难点：识别设计程序与设计定位。

第三章标志的设计第一节标志设计本节主要内容包括标志设计构想、标志与企业形象设计等内容。

重点：标志设计构想；难点：在标志设计过程中的创意草图的产生与表达。

第三章标志的设计第二节VI标准字设计本节主要内容包括标准字与企业形象、标准字与标志的整体形象设计等内容。

重点：标准字与企业形象的关系；难点：在标志字体设计过程中的草图分析与表达。

第三章标志的设计第三、四节VI标准色设计与吉祥物设计本章主要内容包括企业色彩情况调查、企业吉祥物的收集、标准色与吉祥物设计整体形象设计等内容。

重点：企业色彩情况调查；难点：标准色收集过程中如何与吉祥物的设计以及企业的整体性形象相协调。

VI设计课程大纲

第一节：课程说明1.1 课程目标1.1.1 能力目标本课程让学员了解并掌握 VI 所涵盖的具体内容，通过 VI 设计所传达的企业视觉形象的学习，让学员宏观掌握产品、企业在对外传播时应有的形象设计。

1.1.2 知识目标( 1)了解CI 的基本知识并与V 的关系， VI 设计的基本原则和VI 基本内容及设计程序。

( 2 )掌握VI 设计中核心部份标志造型的形式美法则及色采表现，掌握标识字设计的原则与形式美感。

( 3 ) VI 设计基础项目、应用项目、应用要素系统设计的内容。

1.2 课程内容1.4 课时分配课时数90 15 45 301.5 教学场地安排表课次教室要求课次教室要求课次教室要求课次教室要求课次课程模块学时( 1)了解CI 的基本知识并与VI 的关系， VI 设计的基本原则和VI 基本内容及设计程序。

3 ( 2 )熟悉VI 设计中标志与标识字造型的形式美法则及色采表现、。

30 ( 3 )熟悉 VI 设计基础项目、应用项目、的内容及设计中必须掌握的常见规格。

57合计 90序号课时类别 1 总课时 2 理论课时 3 实践课时 4 作业课时 2 S 9 S 16 S 23 S 301 L 8 S 15 S 22 S 296 S 13 L 20 S 277 L 14 S 21 S 284 S 11 S 18 S 255 S 12 S 19 L 263 S 10 S 17 S 24备注第二节：教学内容3.1 【理论】了解企业形象 CI 的基本知识并与 VI 的关系， VI 设计的基本原则和 VI 基本内容及设计程序。

3.2 【实践】 VI 设计基本要素系统设计--标志设计知识点标志设计创意的思量方法、视觉原理、造型、色采等技法标志设计案例分析标志的分类(文字类标志，图形类标志)，标志的色采把握，标志图形的元素提取来源使学员掌握标志设计的方法及标准制图重点 ▲ ▲ ▲难点教材对应 ★ ★ ★通过实际案例分析标志设计的要领，教师可要求学员分组进行不同题目的标志设计，既可以使全班作业多样化又可以提高学员之间的相互合作，训练在 VI 设计中的相互合作的能力与思路碰撞产生的设计灵感计算机及网络环境:PIV 1.7/1G/40G 键盘鼠标投影仪课次2教学目标教学方法和建议教学设备与资源知识点了解 VI 与CI 的关系以及 VI 含义，VI 设计的作用以及在 VI 设计中标志的核心地位 VI 设计的基本原则①风格统一性的VI 设计原则②强化视觉冲击VI 设计原则 ③强调人性化的 VI 设计原则④增强民族个性与尊重民族风俗的VI 设计原则 ⑤可实施性的VI 设计原则 ⑥符合审美规律的 VI 设计原则 ⑦严格管理的 VI 设计原则VI 包含的内容及优秀 VI 设计案例分析讲解重点 ▲▲▲ 难点教材对应 ★★★通过 VI 设计内容的全面讲解以及对成功导入VI 企业的分析，让学员全面系统的认识VI 的功能，宏观把握品牌设计的要点并形成全面的设计观念，对整体设计视觉效果有全面的理解教师通过引用成功导入 VI 的企业案例，讲解 VI 设计的各项知识点，配合有名企业的 VI 分析讲解 VI 设计的重要性。