我最好的老师读后感
做最好的老师读后感
做最好的老师读后感作为一名教师，我一直以做最好的老师为目标。
在读完《最好的老师》这本书后，我深深被书中的故事所感动，也对自己的教育工作有了更深刻的思考和反思。
书中讲述了一位叫做杰米的老师，他用自己的爱和耐心，改变了一群学生的命运。
杰米在教育上有着自己独特的理念和方法，他不仅仅是传授知识，更是在教育学生如何成为更好的人。
他用心倾听学生的心声，了解他们的需求和困惑，给予他们关爱和支持。
他不计较学生的成绩，而是注重他们的成长和发展。
通过他的努力，学生们逐渐找到了自己的方向，实现了自己的梦想。
这本书让我深刻地认识到，做最好的老师并不仅仅是教授知识，更重要的是要关心学生，理解他们，引导他们，激发他们的潜能。
作为一名教师，我们应该注重学生的个性和特长，给予他们充分的关爱和支持，帮助他们树立正确的人生观和价值观。
只有这样，才能真正成为学生心目中的最好的老师。
在以往的教学中，我也曾经犯过不少错误，比如过分注重学生的成绩，忽视了他们的情感和心理需求；或者是对学生的个性和特长缺乏理解和尊重。
通过阅读这本书，我意识到了自己的不足，也对自己的教育理念和方法进行了深刻的反思和调整。
我决心要更加关心学生，倾听他们的声音，了解他们的需求，帮助他们解决困惑，引导他们走向成功。
除了关注学生的个性和特长，我还要注重培养学生的品格和素养。
作为老师，我应该成为学生的榜样，引导他们树立正确的人生观和价值观。
我要教育他们要有爱心、责任感、团队合作精神，培养他们的创新意识和实践能力。
只有这样，学生才能真正成为社会的栋梁之才。
在今后的教育工作中，我会继续努力，做最好的老师。
我将以杰米老师为榜样，用自己的爱和耐心，去关心学生，引导他们，激发他们的潜能。
我相信，只要我用心对待每一个学生，他们也会在我的关爱和引导下茁壮成长，实现自己的梦想。
这就是做最好的老师的意义所在。
老师您好,我的好老师读后感
老师您好，我的好老师读后感老师您好，我的好老师读后感1老师一直是一个伟大的职业，这个职业孕育着祖国的花朵，如一个园丁守护着一方花草。
自从读了《老师您好我的好老师》这本书后，我更是被许多伟大的教师他们的所作所为深深感动。
作为一个学生，老师在我们心目中如再生父母一般，老师的一言一行都是我们成长道路上的标志，引导我们走上正确的道路。
读了《老师您好我的好老师》这本书后，我突然发现有些老师已经把教育不只看成一份工作，而是视为一种本能的使命。
老师是人类灵魂的工程师，他们无时无刻不在锻筑着我们知识的殿堂。
读了这本书，我认识了许许多多的优秀教师，他们的事迹可谓是触动人心，其中最令我感动的还是晏才宏老师，标题也写出了个响亮的名字《最后一课》，为什么是最后一课呢？读完以后我更是深叹一口气，这位晏才宏老师在体检中得知自己患上了绝症，无论是谁，面对这种情况肯定是内心崩溃，但晏才宏老师却并没有向病魔低头，他不舍得往日教课的讲堂，他不舍往日与自己一起工作的同事，他更不舍的是学生。
虽然已是病入膏肓，但他依然坚持教书。
往日的晏才宏老师都是以教为乐，在最后几节课里学生和他都显得有些不舍。
直到最后他临死前见到学生的心愿也没有完成，这位伟大的教师去世后，同学们更是悼念他、回忆他，网上也发表了数千篇对他回忆的__。
读到这里，我的眼泪早已溢满眼眶。
像晏才宏那样的老师还有很多，每一个老师都是伟大的，老师对我们的付出只为有一天我们能在祖国的各地为祖国建设新的未来，这也是每一个教师最大的梦想。
老师您好，我的好老师读后感2之前印象中的老师对学生不是批评就是严厉，直到读了《老师您好，我的好老师》这本书之后，才改变了这个看法。
这本书选举了诸多平凡而又伟大的教师的优秀事例，其中令我感受最深的是《四颗糖果》。
这个故事主要讲了陶行知校长制止了一个男生的行为，把他叫到校长室谈话，已四个名义奖给他四个糖果，没有一句斥责，却令男生认识到了自己的错误，并从心中感到自责。
我最好的老师读后感
我最好的老师读后感《我最好的老师》这本书是我最近读过的一本非常有意义的书。
这本书不仅给我留下了深刻的印象，而且让我对教育有了更深刻的认识。
作者通过自己的亲身经历，向读者展示了一个真实而又感人的故事，让我深深地感受到了教育的力量和老师的重要性。
在这本书中，作者讲述了自己在成长过程中遇到的一位特别的老师，这位老师不仅教会了作者很多知识，更重要的是给了作者很多关爱和帮助。
在作者最困难的时候，这位老师总是在作者身边给予支持和鼓励，让作者渐渐地走出了困境。
通过这个故事，我深深地感受到了老师的重要性，他们不仅仅是知识的传授者，更是学生成长道路上的引导者和支持者。
在现实生活中，每个人都会遇到一些困难和挑战，而老师就是我们在这个过程中最重要的支持者。
他们用自己的爱心和耐心，帮助我们克服困难，指引我们走向光明的未来。
正是因为有了老师的帮助，我们才能够成长为更好的自己，实现自己的梦想。
通过阅读这本书，我也深刻地认识到了教育的力量。
教育不仅仅是知识的传授，更是一种精神的传承。
在这个过程中，老师不仅仅是传授知识，更是传递着一种精神，一种对生活的热爱和对未来的希望。
正是因为有了这种精神的传承，我们才能够在成长的道路上不断前行，不断追求更好的自己。
通过阅读这本书，我也更加深刻地认识到了老师的重要性。
老师不仅仅是学生的知识导师，更是学生成长过程中最重要的引导者和支持者。
正是因为有了老师的帮助，我们才能够在成长的道路上不断前行，不断追求更好的自己。
总的来说，这本书给了我很多启发和感悟。
通过这个故事，我更加深刻地认识到了教育的力量和老师的重要性。
我相信，在未来的日子里，我会更加珍惜身边的老师，感恩他们为我所做的一切。
同时，我也会努力学习，成为更好的自己，回报老师对我的关爱和帮助。
希望通过自己的努力，能够让更多的人受益，让更多的人感受到教育的力量，让更多的人成长为更好的自己。
做最好的老师读后感(优秀4篇)
做最好的老师读后感（优秀4篇）《做最好的老师》读后感篇一今天我为大家推荐的书目是李镇西老师的《做最好的老师》，这本书全方位地阐述了李老师的教育观、学生观、班级管理、思想工作、心理教育教学的理念与实践。
李老师的语言朴实而富有诗意，形象而充满激情，他将理性→←的思考、真实的教育情感和高超的教学艺术融入到一个个教育案例中，发人深省，让我们这些一线老师感同身受。
在这本书中，李老师并没有用那种死板的语言模式阐述出一些冰冷而枯燥的教育理论，而是用自己的真实工作经历来谈得失、谈收获、谈感悟，他娓娓道来，把他一路走来的人生追求和梦想以及收获和感悟都一并和我们分享。
是啊，教育上的爱，不是为了达到一个目的而做出的一种姿态，它是一种思想，一种情感，一种氛围，运用得恰当，它会把爱自然而然地贯穿于教育的每一个环节，也会不声不响地体现在教育的每一个环节，更会潜移默化地浸润着每一个学生的心灵，多试着从学生的角度考虑问题，用“学生的`情感”体验，用“学生的眼光”看待，像李老师那样，用真心、爱心、诚心、耐心，换来学生纯真的笑容，赢得学生们的尊敬和爱戴。
《做最好的老师》读后感6 篇二两年前在一次讲座中初闻李镇西老师的《做最好的老师》，前段时间我有幸读完了这本书，感慨万千。
这本书记录了李镇西老师从教25年来的经验与收获，从一个青涩懵懂的职初老师到经验丰富成熟“老”教师，他在平凡的教学生活中，发掘出如何做“最好”的老师。
什么样的老师才是最好的老师，用李老师的话说，没有“最好”，只有“更好”，虽然这个“最好”永远达不到，但一个个的“更好”就汇集成了最好”。
拿昨天的自己与今天的自己比，不断超越自己，这不禁让我联想到，每周都会上一节新课，在上过第一次课后，要做好课后反思，思考教学中的每一个环节是否合理，表述是否简洁易懂，在不断改正后，问问自己今天上的课是不是比昨天更精彩？是不是更有创新；课堂上出现的突发情况，面对学生在课堂上说话、捣乱的，我是不是更加从容冷静的去面对？学生童心的保持，个性的发展，思想的成熟，能力的培养都离不开教育。
我最好的老师读后感(通用7篇)
我最好的老师读后感（通用7篇）我最好的老师读后感1我读了《我最好的老师》对我的影响很大。
其中有一个教学老师叫怀特森他的教学很独特。
《我最好的老师》讲的是“我”六年级时的科学课怀特森先生的故事。
怀特森先生是一个好老师，从文中我们可以知道怀特森先生似乎根本不会理会我们的心情。
他说每一个人都应该具有独立思考和独立判断事物真伪的能力，同时也应该具有怀疑的能力。
他告诉我们，当时他让我们看的只是一个普普通通猫的头盖骨，并且，就在那堂课上他还提醒过我们：到目前为止，世界上从来没有发现过这种动物的痕迹——那么这个头盖骨是从哪来的呢？当时我们中间居然没有一个人提出疑问。
‘’其实我们的破绽还有很多。
其中包括猫猥兽这个古怪的名字，你们却都深信不疑。
‘’为此他特别强调，本次测验的0分纪录将写进每个人的成绩报告单。
同时，他希望我们从这个0分中吸取教训，不要让自己的脑子睡大觉，一旦发型问题就应该立即指出。
这就是表示怀特森先生是一位好老师。
我最好的老师读后感2上周学了一篇很短却很精的__——《我最好的老师》，至今还念念不忘。
“我”在六年级时有一个特别的老师，他很有个性，敢在课堂上给同学们讲错误的知识，可以让课堂变成冒险，允许学生质疑······尽管如此，但这位老师却并不是愚昧，他这样做只是想让学生们具备独立思考和判断能力，具有怀疑能力，靠自己去寻找答案，不再迷信书本和权威。
刚开始读，我有些奇怪，同时充满好奇；读到中间，我非常感兴趣，迫不及待想知道真相；当我知道了这位老师的用心良苦时，我被打动了，现在，这么好的老师，这么有个性的老师，到哪里找的到？？这位老师说不上有多无私，但就是他那特别的教导方法，那种科学精神，值得学习。
现在改革了，教育正规了，老师都是循规蹈矩的教孩子们课本上的知识，只有个别好老师懂得从各方面教育孩子，懂得走出书本，给孩子们讲讲那各种各样的新鲜事儿。
做最好的老师读后感
做最好的老师读后感•相关推荐做最好的老师读后感（通用23篇）读完某一作品后，相信大家都增长了不少见闻，需要回过头来写一写读后感了。
可是读后感怎么写才合适呢？下面是小编收集整理的做最好的老师读后感（通用23篇），希望能够帮助到大家。
做最好的老师读后感1怀着激动的心情，我一口气拜读了著名教育家李镇西的《做最好的老师》一书。
读毕，感触颇丰。
因为李校长的很多观点我都很赞同，读他的书既像是和一位智者在对话，是那样的朴实而自然；又像是和自己的内心在交流，是那样的真实而心动。
我似乎找到了自己努力的方向，似乎找到了那份激情。
是的，从今天起，我要努力做最好的自己，做最好的老师！翻开序言，里面有令我感悟最深的一段话，忍不住摘抄下来留作自勉：“每个人都是一棵树。
你也许不是最美丽的，但你可以最可爱；你也许不是最聪明的，但你可以最勤奋；你也许不会最富有，但你可以最充实；你也许不会最顺利，但你可以最乐观……我所谓的‘做最好的自己’，强调的是自己和自己比——昨天的自己和今天的自己比，不断地超越自己。
‘做最好的自己’，便意味着要尽可能在自己的职业中达到自己力所能及的最好程度。
”书中最震撼我的是李镇西校长对教育工作无比赤诚，对学生无比热爱的一颗教育者的心。
而这种爱心成就了他的辉煌。
爱孩子，才能理解孩子；爱孩子，才能培育孩子的爱心；爱孩子，才能无微不至地关心、关注成长的每一个细节；爱孩子，才能成为孩子的亲密朋友；爱孩子，才能真正走进孩子的内心世界。
教师真挚、深厚的情感可以发出强大的爱流，有利于传导。
做最好的教师要把心里的情感用语言、行为表达出来，师生间通过精神的交流，达到思想感情上的联系和信赖，教师真挚的情感在学生的情绪上就会产生共鸣。
曾经有个同学上课总是不太专心，后来有一次稍微表现得较好时，我立即表扬了他，还请他当小老师，得到我一次又一次的信任。
从此他大变样了。
“让每一个学生在学校里抬起头走路。
”这是苏霍姆林斯基心灵的召唤。
在今后的人生中，无论做什么事情，让我们都尽自己最大的努力，献出自己最大的爱心，做最好的老师，做孩子最喜欢的老师，让自己无悔！什么样的老师才是最好的老师呢？在李镇西老师看来，“最好”就是“更好”，虽然这个“最好”永远达不到，但一个一个的“更好”，便汇成了一个人一生的“最好”。
做最好的教师读后感7篇
做最好的教师读后感7篇做最好的教师读后感7篇《做最好的老师》该书主要讲述了在教育上如何管理学生，做最好的教师的有关内容。
下面是准备的做最好的教师读后感，欢迎阅读。
拜读了李镇西老师的《做最好的老师》一书，感触很深。
这本书是李老师25年教育教学思想和智慧的精华集粹，全方位地阐述了李老师的教育观、学生观、班级管理、思想工作、心理教育以及语文教学的理念与实践。
李老师把他的教育思想、教育机智、教育技巧与教育情感融为一体。
语言朴实而富有诗意，形象而充满激情。
读着书，让人不禁为之冲动、赞叹、折服！作为一名教师，仅有童心与爱心是远远不够的，重要的是要做一名有思想的老师。
李老师书的第二章便是“提高教师的素养”。
最欣赏里面的三篇文章《做有思想的教师》、《阅读和写作，提高教师素质》、《从做学生的“灵魂工程师”到“向学生学习”》。
书中这样说到：只有个性才能造就个性，只有思想才能点燃思想。
让没有思想的教师去培养富有创造性素质的一代新人，无异于缘木求鱼。
仔细想来不无道理，回想从教几十年的自己，不正是缺乏思想吗？工作之余从未主动思考一天或几天来的工作，思考自己的课堂，思考自己的学生。
在承受各级培训，听取专家讲座时，也只是习惯性的承受，很少主动去思考。
近来，朱校长不断提起“做一名优雅的教师”，我想其第一步一定是要有思想，只有用思想才能提升教育的品质，只有有思想的教师才会培养出有思想的学生。
“做有思想的教师”是应该深深根植在我的心中，甚至每一位教师的心中，成为一种信念和追求。
“做有思想的教师”，除了有思想，还必须要有一定的底气，如果没有扎实的根本功、没有厚实的人文底蕴、没有创新的意识，那也只是一种空想。
李镇西老师将“读书、教书、写书”视为他生活的全部内容。
书中李老师将自己阅读过的书籍、杂志分类罗列出来，有古典类、文学类、教育类、人文类、杂志类，样样俱全。
惊讶李老师哪来的那么多时间去读书，其实他早已养成“手不释卷”的习惯。
回想自己，真是惭愧，每次总是以没时间为借口，放弃为自己充电。
做最好的老师读后感
做最好的老师读后感做最好的老师读后感(15篇)认真品味一部名著后，你有什么总结呢？此时需要认真思考读后感如何写了哦。
那么你会写读后感吗？以下是小编整理的做最好的老师读后感，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
做最好的老师读后感1读书是一种享受生活的艺术。
“好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食”。
当你枯燥烦闷，读书能使你心情愉悦；当你迷茫惆怅时，读书能平静你的心，让你看清前路；当你心情愉快时，读书能让你发现身边更多美好的事物，让你更加享受生活。
读书是一种最美丽的享受。
做一个心中有光的教师，明媚自己，明媚学生，也明媚世界！最近读了李镇西老师的《做最好的老师》，我读的时候感受颇多。
李镇西老师真是一个优秀的教师，书里记录了他的众多教学事例，从他自己的身边的故事讲起，句句诚恳，实实在在。
最让我震撼的是李老师对教育工作的热爱，毫不保留的全部奉献给学生。
读了一本教育专著名为《做最好的老师》，我不由地思考，老师和学生究竟应该保持一种怎样的关系才最有益于学生成长？我从事教学工作时间较短，究竟怎样做才能做一个最好的老师学生最欢迎的老师。
今后我对学生的教育工作更多的是要能发现学生的优点，肯定学生，相信每一个学生都是优秀的，至少我们关注的焦点是发现学生的亮点和好的一面，而不是总盯着他的缺点和短处！正像我说过的那样，师生之间的情谊绝非一两个扣分所能相比的，只要你能相信你的学生是优秀的，你别说，他还真能做得更好！我努力地改变自己努力给孩子们假造一个和谐宽松的成长环境。
读完《最好的老师》我发现在这本书中出现频率最高的字是“爱”，围绕“爱”来展开的，其中谈到的很多经验，很多的理论无非就是要求教师要有爱、感恩、希望、信仰、探索、合作。
而自由与自主的“爱”要放在首位，因为没有爱就是没有教育。
我立志要做一个有爱有教育梦的优秀老师！不忘初心，做最好的老师！做最好的老师读后感2今天读了《做最好的老师》第十章，有关于语文教学的内容。
做最好的老师读后感(通用6篇)
做最好(zuì hǎo)的教师读后感（通用6篇）做最好(zuì hǎo)的教师读后感（通用6篇）读完一本名著(míngzhù)以后，大家对人生或者事物一定产生了许多感想，让我们好好写份读后感，把你的收获和感想记录下来吧。
那么我们该怎么去写读后感呢？以下是帮大家的做最好的教师读后感（通用6篇），欢送大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
这学期(xuéqī)我阅读了李镇西教师的《做最好的教师》这本书，感触很深。
其中一篇吧童年还给童年，印象非常的深化。
为了创造优质的幼儿教育，为幼儿提供安康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面开展的需要，使他们在快乐的童年(tóngnián)生活中获得充分开展，为幼儿一生的开展打好根底，实现幼儿的素质教育，教师不仅需要教育幼儿的知识和素质，还特别需要丰富的教育技能和教育艺术。
教师要把理论转为理论，这操作过程中会遇到各种问题，考虑可以帮助我们分析解决问题，更好的掌握理论并运用，教育反思是非常必要的。
国内外幼儿教育理论研究和理论经历说明，进步教师的教育知识、素养，尤其是教育技能和教育艺术，除了学习、培训外，主要依赖于教育理论及其理论的反思和别人评价来调整、改良教育技艺。
读后感《做最好的教师》以幼儿开展为本，以幼儿教育技艺为主题，和读者们分享了大量的操作性较强又富有启示的例如及评析，是幼儿教师进步教育程度的良师益友。
幼儿时期其价值观正在形成，最易受外界影响，教育不当反而会使幼儿养成不良习惯甚至扼杀他们的潜能，教育方法得当很重要，而我从书中学到了不少的好方法。
譬如，我班的曹力引年龄较小，开学初情绪不稳定，总是哭闹着不肯来园，我从《做最好的教师》中到启发，用小游戏成功的转移了她的注意力，缓解了她的焦虑情绪。
从“争吵转化为交往”明白了教师不必急于解决幼儿的问题，教师不是充当审讯是非的法官，而是要给与正确的引导，让孩子考虑、表达对事物的看法，从而帮助他们进步分析问题和解决问题的才能。
读《我最好的老师》有感_小学读后感800字
读《我最好的老师》有感_小学读后感800字本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！今天我读了一篇关于老师的文章——《我最好的老师》，读完之后感悟匪浅。
文中讲述的是，怀特森先生第1天给“我们”上科学课，讲授了一种“猫猬兽”的动物，“我们”根据课堂笔记，做的随堂测验竟然都得了0分，原来怀特森先生讲的，关于“猫猬兽”的一切都是她编造的，他希望我们从这个0分中吸取教训，学会独立思考，独立判断具有怀疑的能力。
刚读了个开头，我是很迷惑的：就这样一个平凡的老师，为什么说是作者最好的老师呢？读完之后我才明白作者说怀特森先生是我最好的老师，是因为他是一个很有个性的人，常常有出人意料的举动，还有怀特森先生的教学方法和独特，他教育每一个学生都要做到“每一个人都应该具有独立思考和独立判断事物真伪的能力，同时也应该具有怀疑的能力”怀特先生的独立思考的能力和对科学的怀疑精神让我们敬重和称赞，所以，作者才说这是“我”最好的老师。
读完之后，我不禁感慨：一个普普通通的小猫的头盖骨，一种独特的学习方法，一个终身受益的道理，这些都是科学老师怀特森先生带来的，这是一位充满智慧的老师，它让每一个读到关于他的故事的人懂得独立思考，独立判断的能力和科学的怀疑精神是多么重要。
我们应该像怀特森先生那样，不要让自己的脑子睡大觉，然后，遇到问题我们要大胆的提出质疑，不要盲目的迷信权威，也不要盲目的相信课本。
遇到百思不得其解的事情，我们也要大胆的去问老师或者自己去收集资料，不要一直把这个问题放任不管，谁又敢肯定教科书里面的每一个字都是正确的呢？我想那只不过是一个合理的推断罢了。
在几年前，不是就有一个名叫聂利的12岁小学生用实验推翻了生物学的常识----蜜蜂发声靠的是翅膀振动吗？其实真理并不遥远，科学也并不神秘，真理其实就诞生于100个问号之后，科学只要我们善于去发现，善于去思考就一定可以得到真正的答案，聂利的发现如同许多重大科学发现一样，发现过程也许本身并不曲折，关键在于发现者是否勇于质疑定论，向科学权威挑战体现在聂利身上的勇于质疑的勇气和精神比“蜜蜂的发声器官”这个发现本身更为可贵！让我们都来做生活的有心人，学习伽利略推翻亚里士多德的两个铁球不同时落地，学习爱因斯坦推翻牛顿的定理，学习聂利推翻蜜蜂是靠翅膀振动发声的常识！读了这一篇文章，在以后的人生道路上，我相信我一定会做到不迷信，用自己独特的见解去证实那些我已经学过了的知识的！本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！。
《我最好的老师》读后感(通用10篇)
《我最好的老师》读后感（通用10篇）《我最好的老师》读后感（通用10篇）当品读完一部作品后，你心中有什么感想呢？此时需要认真地做好记录，写写读后感了。
到底应如何写读后感呢？以下是小编为大家整理的《我最好的老师》读后感（通用10篇），欢迎大家分享。
《我最好的老师》读后感1前天，我们把第五单元的4篇课文都学完了，真是受益匪浅、感想万分啊！其中，令我印象最深刻的是《我最好的老师》这一篇课文。
它主要讲的是：六年级的科学老师怀特森先生是一个教学方法很独特的人，有一次，他给同学们讲“猫猬兽”，可在随堂测验时，全班的同学都得了零分。
怀特森老师告诉了大家，世上其实没有猫猬兽，他所讲的都是假的，为的是考验同学们是否具有独立思考、独立判断事情真伪的能力和怀疑的能力。
从此，上科学课对于全班同学来说是一种“冒险”，他们逐渐增长了知识，也逐渐懂得了如何接近真理，不要迷信书本，也不要迷信权威。
学完了这篇课文，我觉得怀特森先生是一名好老师。
虽然旁人可能会不太理解他的教学方式，但我想他的那些学生应该是最懂的，怀特森先生他也是良苦用心啊！他用一种不同的方式让学生更深入的领会到一种伟大的科学精神，提高了学生们独立思考的能力，他是一个多棒的老师啊！上他的课，肯定谁也不会感到枯燥和无聊，因为一定要打醒十二分精神，一旦发现问题，就要立即指出，不要被他的一个貌似正确的“论点”给“骗”了，又能从这饶有趣味又充满刺激的过程中逐渐增长知识。
如果我也有这么一个老师可真好啊！《我最好的老师》读后感2今天，我新学了一篇文章——《我最好的老师》。
读完这篇文章后，我很欣赏怀特森老师的教学方法。
课文主要讲了怀特森在给学生们上科学课的时候，编造出“猫猬兽”这个“绝迹”了的动物。
学生们对此深信不疑，认真的记笔记，接着在随堂测验中，同学们竟都得了零分！同学们都非常的气愤，但怀特森先生不理会学生们的心情，对学生说：“每一个人都应该具有独立思考和判断事物真伪的能力，同时也应该具有怀疑的能力。
我最好的老师读后感范文
我最好的老师作为一名学生，每个人都有自己的老师。
这些老师教授了我们各种各样的知识，帮助我们成长为一个更好的人。
其中有一位老师，她就是我最好的老师。
她不是语文老师，也不是数学老师，而是我的心理老师。
我从她那里学到了很多课外的知识和生活经验，这些知识和经验对我的人生产生了巨大的影响。
作为一名心理老师，她的工作是帮助学生解决他们在学习和生活中遇到的问题。
当我第一次前去找她时，她非常耐心地听我倾诉我的烦恼。
她告诉我，对于任何问题，我们都要学会积极应对，而不是一味地逃避和退缩。
她还教我如何放松自己，如何调整自己的情绪，使自己变得更加自信和乐观。
这些经验和技巧不仅改变了我的生活，还帮助了我的许多同学。
在她的课堂上，我们不仅学到了很多心理学的知识，还学到了很多生活中有用的技巧。
例如，如何与人沟通，如何自我管理，如何进行有效的团队合作等等。
这些技巧在我的人生中帮助了我许多次，使我与他人更好地交往，更好地解决各种问题。
除此之外，她还教会我如何正确地处理“失败”。
她告诉我，失败并不可怕，每个人都有失败的时候，关键是如何从失败中学习并成长。
这句话对我的人生很有帮助，因为失败在我的人生中时常出现，我渐渐懂得了：失败并不可怕，怕的是你不敢面对失败。
她给我留下的最深印象是她的关爱与信任。
她关心我的生活，关注我的成长，不仅仅是在教室里，甚至在课上她也经常问我一些私人的问题。
这种关怀和信任深深地感动了我，我也愿意在以后的生活中，将这种关怀和信任传递出去。
在我们国家，很多人都批评中国教育太功利了，太注重成绩而忽略了其他方面的教育。
但是，有像她这样的老师，他们教学相长，不仅传授知识，还关注学生的全面发展。
他们用关爱和信任，引领着学生走向成熟。
最后总结一下，我在毕业时感慨良多，感慨时光匆匆，校园生活的结束和走向新的人生，感慨与老师的分别，特别是我最好的心理老师离开后，感慨她教给我的那些知识和经验，这些东西已经深深地植根在我的内心。
她让我明白，积极乐观的态度和正确的心理管理是成为一个优秀的人所必需的。
我最好的老师读后感
我最好的老师读后感课文《我最好的老师》主要通过描写与赞扬怀特森先生的教学工作，告诉大家每个人都应该具有独立的思考能力，下面是聘才网为大家搜集整理的我最好的老师读后感，欢迎阅读与借鉴。
《我最好的老师》讲的是科学课怀特森先生的故事。
他是一个有个性的人，教学方方独特，他用出乎意料的方法培养学生的独立判断、独立思考的能力和对科学的怀疑精神。
他是一个好老师，从文中我们可以知道怀特森先生似乎根本不会理会我们的心情。
他说每一个人都应该具有独立思考和独立判断事物真伪的能力，同时也应该具有怀疑的能力。
他告诉我们，当时他让我们看的只是一个普普通通猫的头盖骨，并且，就在那堂课上他还提醒过我们：到目前为止，世界上从来没有发现过这种动物的痕迹-------那么这个头盖骨是从哪来的呢?当时我们中间居然没有一个人提出疑问。
他告诉我们：不要让自己的脑子睡大觉，一旦发现问题就应该立即指出。
语文书上一篇课文让我为之感叹。
“怀特森先生是我六年级的科学老师。
他是一个很有个性的人，教学方法独特，常常有出人预料的举动。
记得第一天上课，他给我们讲授的是一种名叫“猫猬兽”的动物。
他说这种动物一般自傲夜间行动，因为不能适应自然条件的变化而绝种了。
他一面侃侃而谈，一面让我们传看一个颅骨。
我们全部认真做了笔记，然后是随堂测验。
”在这里老师手里拿了个已经灭绝的动物的颅骨，这让人可以提出个质疑，这么贵重的东西怎么出现在一位科学老师的手里有呢?这点可以质疑!“当他把卷子发下来的时候，我惊得目瞪口呆，因为在我写下的每一个答案后面，竟然都被画上了一个刺眼的红叉叉。
我得的是零分!可这不公平，因为每一道题都是根据我的课堂笔记回答的。
而且，吃惊的并不是我一个人，我们班上的所有同学都得了零分。
”在这里，关于在课堂上所讲授的猫猬兽都被否认了，这证明刚才上面我所说的这么贵重的东西怎么出现在一位科学老师的手里有呢的这句话。
“不用说，我们全部都气炸了。
这算什么测验?怀特森算哪门子老师?”其实这里，我感到这些学生的反应对老师那种“恶劣”的行为感到极为反感。
我最好的老师读后感
我最好的老师读后感《我最好的老师》是一本让人感动的图书，它讲述了一位普通老师的故事，他在教育事业中积极担任重任，超越自己，对学生充满关爱和耐心。
这本书从我个人来说，也让我对教育有了新的认识和触动。
故事的主人公是一位名叫杨志明的老师，他是一所乡村小学的语文教师。
他由于一次意外事故，失去了眼睛的视力，但他并没有因此放弃热爱教育的热情。
他为了给学生一个更好的环境，靠自己的努力和坚持，亲手创造了一个盲人能够自由行动的安全区。
在书中，杨志明和他的学生们之间的事迹使我非常感动。
他以身作则，用他的行动诠释了对学生们的关心和爱心，他不仅仅是一个教书育人的老师，更是学生的朋友和家长，他尽心尽力地教育和教导孩子们。
他不仅在语文方面教授学生们知识，还教导他们如何做人，如何面对挫折和困境。
书中的一个场景给我留下了深刻的印象。
当杨志明得知一个学生家庭出现困难后，他毫不犹豫地用自己微薄的工资给这个家庭提供了一些帮助。
在书中，这种关爱和无私精神一次类似的场景反复出现。
这些描述表达了杨志明作为一名教师的责任感和使命感，也让我深刻地明白了教育不仅仅是传授知识，更是传递爱与温暖的重要途径。
通过阅读这本书，我深刻认识到教育的重要性和老师的责任。
老师是一个孩子成长道路上的引导者和支持者。
他们应该扮演着重要角色，不仅仅是在课堂上传授知识，更是在生活中给予学生们力量和帮助。
正如书中所描述的那样，一个好老师应该是一个有责任心的人，他应该尽最大的努力教育自己的学生，耐心地引导他们，关心他们的成长和困境。
另外，通过阅读这本书，我也看到了教育中存在的问题。
许多教育者已经迷失了初衷，他们将教育变成了一种繁重的任务，而不是对学生的引导和培养。
这本书给了我一个警示，让我意识到教育不能只追求成绩和评价，更应该注重学生的整体发展和价值观的培养。
除此之外，我还从这本书中学到了关于付出和坚持的信念。
杨志明在面临各种困难和阻碍时，从未放弃对教育事业的热爱和追求。
我最好的老师读后感
我最好的老师读后感《我最好的老师》是一本令人深受启发的书籍，它讲述了作者在成长过程中遇到的一位对他影响深远的老师。
通过这本书，我们可以感受到老师对学生的重要性，以及老师如何影响一个人的一生。
这本书让我深刻地思考了自己的教育经历，回想起了那些对我产生重大影响的老师。
其中最令我难忘的是我的高中英语老师，她不仅教会了我英语知识，更重要的是她教会了我如何做一个优秀的人。
她总是鼓励我，激励我，让我相信自己可以做到更多。
她不仅是一名老师，更是一位引导者，她的言传身教让我受益终身。
在读这本书的过程中，我深刻地体会到了老师对学生的重要性。
老师不仅仅是知识的传授者，更是人生导师。
他们的言行举止、处世态度都会对学生产生深远的影响。
正是因为这些老师的悉心教导，我才能够成为今天的自己。
在书中，作者描述了他的老师是如何影响他的一生的。
老师在他的成长过程中给予了他无尽的关爱和支持，让他在困难时刻不放弃，坚持不懈。
这让我想起了自己的老师，他们也曾经在我最困难的时候给予我帮助和鼓励，让我坚定了前行的信念。
通过这本书，我也更加深刻地意识到了老师的辛勤付出。
他们不仅要教授知识，还要关心学生的成长，激发学生的潜能。
他们要面对各种各样的学生，要用心去引导每一个学生，这需要极大的耐心和爱心。
我由衷地感谢所有的老师，是他们的辛勤付出让我们成为了今天的自己。
在读完这本书后，我深深地感受到了老师的伟大。
他们不仅是知识的传递者，更是人格的塑造者。
他们用自己的言传身教，引领着学生走向未来。
我也更加珍惜自己的教育机会，更加感激那些曾经给予我帮助的老师。
总的来说，这本书让我对老师有了更深刻的认识，也让我更加珍惜自己的教育机会。
我愿意将这份珍贵的教育机会珍惜好，将老师的教诲铭记心间，努力做一个对社会有益的人。
感恩所有的老师，感恩他们的辛勤付出，让我们能够成为更好的自己。
《我最好的老师》读后感范文
《我最好的老师》是一本关于人生启示录的书籍，它向我们呈现了生命中各种重要的关键时刻，以及在这些时刻中我们可以从身边的人中学到的教训。
在我读完这本书后，我被其中所倡导的学习态度深深地吸引。
作者通过讲述自己的亲身经历和他的老师们所给予的智慧，告诉我们只有当我们真正愿意努力去学习并从老师和周围的人身上吸取知识时，我们才能成为一个更优秀、更具有价值的人。
我的心灵深处，常常会有一种强烈的渴望，那就是成为一个真正会学习、不断进步的人。
而《我最好的老师》这本书恰好给了我一个清晰的指引，告诉我应该怎么样去做，以及应该去寻找哪些人来帮助我。
书中的许多小故事，都展现了很多平凡人士从不同角度的教育和关怀中汲取的经验和智慧。
在这些故事里，读者可以体会到教育的无私，有经验的人的慷慨和努力学习和奋发向上的人的执着。
这些故事名句在内，都给了我很多启示，也让我懂得了一些重要的人生道理。
不仅如此，在我读完这本书后，我还受到了一种深深的挑战，因为作者对知识和学习的热爱是如此的强烈，他的故事也是那么地精彩，使我不禁想要学习、去成长、去寻找那些能够帮助我向前走的老师和导师。
这让我明白，从自己的人生经历中总结经验，培养正确的生活态度，并将知识和自己的经验传递给需要帮助的人，是非常有价值而且让我非常感兴趣的事情。
在《我最好的老师》这本书中，作者的不懈努力和勤奋为我提供了一个典范，让我能够深深了解到自己所想要追求的成功和成就一定会伴随着勤劳和毅力才能实现。
因此，我计划怎么样加强我的知识储备，如何学会取得更高的成就以及在不断前行的过程中如何持之以恒。
综合而言，《我最好的老师》这本书对我来说是一位很好的导师，让我意识到学习是非常重要的，而在我与周围环境之间构建的关系中获得帮助和鼓励也是同样重要的。
这本书告诉了我什么是真正的学术追求，以及成为一名优秀学生的必要要素，给了我一个不断成长和学习的良好起点。
我只希望在将来的日子里，也能申请到一个这样的机会，来帮助我走向成功，成为自己所渴望的人生圆满。
我最好的老师读后感
我最好的老师读后感标题：我最好的老师读后感导言：每个人在成长的过程中都会遇到各种不同的老师，他们给予我们知识和经验，同时也塑造了我们的性格和价值观。
在我生命中的教育旅程中，我遇到了许多优秀的老师，但其中有一位老师对我的成长产生了深远的影响，使我称之为“我最好的老师”。
下面我将分享我与我的这位最好的老师的故事，并就其对我个人成长的影响进行深入的思考。
正文：第一章：相识的契机我与这位最好的老师相识于我的初中时代。
那个时候，我正处于一个青春期的过渡阶段，生活经历了许多变化，内心也充满了疑惑和挣扎。
在这个时候，我遇到了这位老师，他就是我的语文老师。
他年轻有朝气，眼中充满了智慧和关怀。
他教我们的不仅是语言文字，更是如何正确面对生活，如何理解自己和他人。
第二章：启迪智慧的知识这位老师的课堂氛围总是轻松而活跃，他总是以幽默风趣的方式引导我们进入知识的殿堂。
他擅长用生动的案例和有趣的故事来讲解知识点，让我们在轻松中学到了很多东西。
他讲课时总是耐心倾听每个学生的问题，并毫不厌烦地解答。
通过他的指导和教育，我的语文成绩有了很大的提高，同时我也对语文学科产生了浓厚的兴趣。
第三章：以身作则的榜样这位老师不仅在课堂上给予我们教育，更是在生活中以身作则地影响着我们。
他对待每个学生都一视同仁，不会因为成绩好的学生得到特殊待遇，也不会因为成绩差的学生而对其嗤之以鼻。
他总是用平等的眼光看待每个学生，给予他们的帮助和关怀都是无私的。
他经常与学生进行交流，了解他们的困惑与问题，并尽其所能给予帮助与支持。
这种榜样行为深深地影响了我，使我学会了如何以真诚和关怀待人。
第四章：引导成长的指导除了在课堂上给予我们指导之外，这位老师还经常组织各种各样的课外活动，引导我们积极参与社团和俱乐部的活动。
他鼓励我们发掘自己的潜力，尝试新的事物。
我曾经参加他组织的朗诵比赛，并且取得了很好的成绩。
这个过程中，他耐心地帮助我训练发音和表达技巧，不厌其烦地纠正我的不足。
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我最好的老师读后感
课文《我最好的老师》主要通过描写与赞扬怀特森先生的教学工作，告诉大家每个人都应该具有独立的思考能力，下面是聘才网为大家搜集整理的我最好的老师读后感，欢迎阅读与借鉴。
《我最好的老师》讲的是科学课怀特森先生的故事。
他是一个有个性的人，教学方方独特，他用出乎意料的方法培养学生的独立判断、独立思考的能力和对科学的怀疑精神。
他是一个好老师，从文中我们可以知道怀特森先生似乎根本不会理会我们的心情。
他说每一个人都应该具有独立思考和独立判断事物真伪的能力，同时也应该具有怀疑的能力。
他告诉我们，当时他让我们看的只是一个普普通通猫的头盖骨，并且，就在那堂课上他还提醒过我们：到目前为止，世界上从来没有发现过这种动物的痕迹-------那么这个头盖骨是从哪来的呢?当时我们中间居然没有一个人提出疑问。
他告诉我们：不要让自己的脑子睡大觉，一旦发现问题就应该立即指出。
语文书上一篇课文让我为之感叹。
“怀特森先生是我六年级的科学老师。
他是一个很有个性的人，教学方法独特，常常有出人预料的举动。
记得第一天上课，他给我们讲授的是一种名叫“猫猬兽”的动物。
他说这种动物一般自傲夜间行动，因为不能适应自然条件的变
化而绝种了。
他一面侃侃而谈，一面让我们传看一个颅骨。
我们全部认真做了笔记，然后是随堂测验。
”
在这里老师手里拿了个已经灭绝的动物的颅骨，这让人可以提出个质疑，这么贵重的东西怎么出现在一位科学老师的手里有呢?这点可以质疑!
“当他把卷子发下来的时候，我惊得目瞪口呆，因为在我写下的每一个答案后面，竟然都被画上了一个刺眼的红叉叉。
我得的是零分!可这不公平，因为每一道题都是根据我的课堂笔记回答的。
而且，吃惊的并不是我一个人，我们班上的所有同学都得了零分。
”
在这里，关于在课堂上所讲授的猫猬兽都被否认了，这证明刚才上面我所说的这么贵重的东西怎么出现在一位科学老师的手里有呢的这句话。
“不用说，我们全部都气炸了。
这算什么测验?怀特森算哪门子老师?”
其实这里，我感到这些学生的反应对老师那种“恶劣”的行为感到极为反感。
比如上学期的李老师，由于她的教学方法我们适应不了，再加上没怎么沟通导致全班对这位辛苦的李老师造成误会与反感。
“怀特森先生似乎根本不想理会我们的心情。
他说，每一个人都应该具有独立思考和判断事物真伪的能力，同时也应该具有怀疑能力。
他告诉我们，当时怀特森让我们传看的
只是一个普普通通的猫的头盖骨，并且，就在那堂课上他还提醒过我们：到目前为止，世界上从来没有发现过这种动物的痕迹——那么这个头盖骨是从哪儿来的呢?”
这里似乎所有的疑问都解决了。
“到目前为止，世界上从来没有发现过这种动物的痕迹——那么这个头盖骨是从哪儿来的呢”这句话就是他想同学们提供出的猫猬兽的破绽。
没有发现过任何痕迹，那这个头盖骨是从哪儿横飞出来了?
“这是一种终身受益的教训。
怀特森先生让我还有我的同学明白了一个重要的道理：不要迷信书本，也不要迷信权威”
这一句话使我最感动，不要迷信书本，也不要迷信权威。
这句话让我想到了伽利略与众多的科学家怀疑大科学家亚里士多德的一些观点极为相似，譬如在比萨斜塔伽利略把两个不同重量的铁球往地面上扔的实验，结果证明了亚里士多德的这个理论是错误有偏差的。
在中世纪欧洲有罗马教皇他们的论理是地心说但是哥白尼、布鲁诺那些反对权威的科学家用实验观测证实了自己的观点——日心说，残忍教皇的迷信始终都是坚持地心说，最后把两位科学家进行了刑法，其中布鲁诺为了坚持自己的学说被教皇们在广场上活活的烧死。
想要得到真理，并不是这么简单的，绝对不是凭空靠想出来的，而是要去接触问题，试图找到两全其美的方法来解
决难题。
正如叶永烈的一篇文章的标题一样：真理诞生于一百个问号之后!在不断检验之中产生的!
这个星期语文书的第四单元的《我最好的老师》已经学完了。
但虽然学完了，可怀特森老师的教学方法、怀特森老师那有个性的性格深深印在我的脑海中。
文中写了一个叫怀特森的老师，他把错误的动物学“教”给了他的学生，当学生们测验都得了不及格之后，他说出真相，并让他的学生时刻警惕着。
读完此文后，我觉得我的班主任徐老师和文中的怀特森先生一样。
记得上她的第一次语文课时，我读课文时读错了一个字的音调，当同学们为我纠正时，徐老师却说是对的，我们一下子被蒙住了，心想老师总是对的，我们也就全信了。
当做练习时刚好有那个字的音调，结果是全班都错了，我们都愣住了，明明徐老师上课时说我读对了，怎么又错了呢?徐老师笑着说：“那是我故意骗骗你们的，没想到你们这么容易上当，”我们这才明白过来，以后徐老师每次提问，我们总是大胆地发表自己的见解，常常警惕徐老师“骗”我们。
就拿这学期父母让我做过的练习《第十二块纱布》来说，文中的女护士没有因为医生是外科专家而被他所说的：“我全部取出来了。
”而迷惑，她坚持自己是对的，为此，当专家取出第十二块纱布时称赞女护士是他合格的助手。
在平时的生活和学习中这样的例子还很多……
所以说一个人要自信，要坚持自己的正确观点，要大胆地尝试，这样才会学到更多的东西。
甚至还会有发明创造呢!
我常常提醒自己，要做一个警惕而又大胆的人，不仅在学习上而且在生活上。
“五•一”前夕，我们学习了《我最好的老师》这篇文章。
文章讲的是作者六年级时的科学老师怀特森先生的故事。
怀特森先生是一个很有个性的人，教学方法独特。
有一天上课时，他拿出一个普普通通的猫的头盖骨，编造一种叫“猫猬兽”的动物，一面侃侃而谈地向学生介绍，一面同学们认认真真地做课堂笔记，然后开始随堂测验。
当卷子发下来时，同学都惊呆了，因为大家都得了零分。
怀特森先生似乎根本不理会我们的心情，他说关于猫猬兽的一切都是他编造出来的。
怀特森先生说：“每一个人都应该具有独立思考和判断事物真伪的能力，同时，也应该具有怀疑的能力，其实，那天我的破绽还有很多，可居然没有一个人提出疑问，希望你们能从这个零分中吸取教训。
”是呀!我们应该像怀特森先生要求的那样，具有独立思考、独立判断事物真伪的能力、具有怀疑的能力，不要迷信书本，也不要迷信权威。
做事要认真对待，不马虎。
更不要让自己的脑子睡大觉，一旦发现问题，就应该立刻指出来。
在不断观察、质疑、思考、判断和认证中寻求真理，做一个实实在在的有心之人。