2019中考数学冲刺复习的备考策略精品教育.doc

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2019中考数学冲刺备考

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2019中考数学冲刺备考
2019中考数学冲刺备考
㈠复习以恢复为主,不必再上难度、上量
不用再大量做题,也不必再做一些难度很大的题目,可以将自己以前做过的题目拿出来浏览一下,重点注意做错过的题目。

㈡注重应试技巧的掌握
1、考试时一些特殊方法,比如:特殊值法、排除法、猜想甚至测量法都可以用上,在复习中注意使用和体会。

2、考试时间的分配非常重要,如何获得充足时间呢?一是集中注意力,二是懂得放弃。

集中注意力能使自己的动作和反应变得敏捷,在平时就要多加训练。

放弃是指遇到难题可先放一放,解决后面会做的题目后再回头来做。

懂得放弃是一种大智慧。

㈢调整心态,从容面对
这一条是上述两条的基础。

很多同学都有这样的体验,考试时一些题目思考了很久做不出,拿回家一下就想出来了。

实际上这就是不好的心态使思维受抑制造成的。

每位同学都有自己的能力水平,不要总想超水平发挥从而给自己增加压力。

中考数学二次三项式的因式分解(公式法)复习教案(1)

中考数学二次三项式的因式分解(公式法)复习教案(1)

二、教学重点、难点、疑点及解决办法1.教学重点:用公式法将二次三项式因式分解.2.教学难点:一元二次方程的根与二次三项式因式分解的关系.3.教学疑点:一个二次三项式在实数范围内因式分解的条件.三、教学步骤(一)明确目标二次三项式的因式分解常用的方法是公式法、十字相乘法等.但对有些二次三项式,用这两种方法比较困难,如将二次三项式4x2+8x-1因式分解.在学习了一元二次方程的解法后,我们知道,任何一个有实根的一元二次方程,用求根公式都可以求出.那么一元二次方程ax2+bx+c=0(a≠0)的两个根与二次三项式ax2+bx+c的因式分解有无关系呢?这就是我们本节课研究的问题,也就是研究和探索二次三项式因式分解的又一种方法——用公式法.(二)整体感知一元二次方程的一般形式是ax2+bx+c=0(a≠0),观察方程的特点:左边是一个二次三项式,曾经借助于将左边二次三项式因式分解来解一元二次方程.反之,我们还可以利用方程的根,来将二次三项式因式分解.即在分解二次三项式ax2+bx+c的因式时,可先用公式求出方程ax2+bx+c=0的两个根x1,x2,然后写成ax2+bx+c=a(x-x1)(x-x2).通过知识之间的相互联系、相互作用和相互促进,对学生进行辩证唯物主义思想教育.公式ax2+bx+c=a(x-x1)(x-x2)的得出的依据是根与系数的关系.一元二次方程根与系数的关系为公式ax2+bx+c=a(x-x1)(x-x2)的得出奠定了基础.通过因式分解新方法的导出,不仅使学生学习了一个新方法,还能进一步启发学生学习的兴趣,提高他们研究问题的能力.(三)重点、难点的学习与目标完成过程1.复习提问(1)写出关于x的二次三项式?(2)将下列二次三项式在实数范围因式分解.①x2-2x+1;②x2-5x+6;③6x2+x-2;④4x2+8x-1.由④感觉比较困难,引出本节课所要解决的问题.2.①引入:观察上式①,②,③方程的两个根与方程左边的二次三项式的因式分解之关系.①x2-2x+1=0;解:原式变形为(x-1)(x-1)=0.∴ x1=x2=1,②x2-5x+6=0;解原方程可变为(x-2)(x-3)=0∴ x1=2,x2=3.③6x2+x-2=0解:原方程可变为(2x-1)(3x+2)=0.观察以上各例,可以看出,1,2是方程x2-3x+2=0的两个根,而x2-3x+2=(x-1)(x-2),……所以我们可以利用一元二次方程的两个根来分解相应左边的二次三项式.②推导出公式=a(x-x1)(x-x2).这就是说,在分解二次三项式ax2+bx+c的因式时,可先用公式求出方程ax2+bx+c=0的两个根x1,x2,然后写成ax2+bx+c=a(x-x1)(x-x2).教师引导学生从具体的数字系数的例子,观察、探索结论,再从一般的字母系数的例子得出一般性的推导,由此可知认识事物的一般规律是由特殊到一般,再由一般到特殊.③公式的应用例1 把4x2+8x-1分解因式解:∵方程4x2+8x-1=0的根是教师板书,学生回答.由①到②是把4分解成2×2分别与两个因式相乘所得到的.目的是化简①.练习:将下列各式在实数范围因式分解.(1)x2+20x+96;(2)x2-5x+3学生板书、笔答,评价.解2 用两种方程把4x2-5分解因式.方法二,解:∵ 4x2-5=0,方法一比方法二简单,要求学生灵活选择,择其简单的方法.练习:将下列各式因式分解.(1)4x2-8x+1;(2)27x2-4x-8;(3)25x2+20x+1;(4)2x2-6x+4;(5)2x2-5x-3.学生练习,板书,选择恰当的方法,教师引导,注意以下两点:(1)要注意一元二次方程与二次三项式的区别与联系,例如方程2x2-6x-4=0,可变形为x2-3x-2=0;但将二次三项式分解因式时,就不能将3x2-6x-12变形为x2-2x-4.(2)还要注意符号方面的错误,比如上面的例子如果写成2x2-5x-(3)一元二次方程ax2+bx+c=0(a≠0)当△≥0时,方程有两个实根.当△<0时,方程无实根.这就决定了:当b2-4ac≥0时,二次三项式ax1+bx+c在实数范围内可以分解;当b2-4ac<0时,二次三项式ax2+bx+c在实数范围内不可以分解.(四)总结与扩展(1)用公式法将二次三项式ax2+bx+c因式分解的步骤是先求出方程ax2+bx+c=0(a ≠0)的两个根,再将ax2+bx+c写成a(x-x1)(x-x2)形式.(2)二次三项式ax2+bx+c因式分解的条件是:当b2-4ac≥0,二次三项式ax2+bx+c 在实数范围内可以分解;b2-4ac<0时,二次三项式ax2+bx+c在实数范围内不可以分解.(3)通过本节课结论的探索、发现、推导、产生的过程,培养学生的探索精神,激发学生的求知欲望,对学生进行辩证唯物主义思想教育,渗透认识事物的一般规律.四、布置作业教材 P.39中 A1.2(1)——(7).五、板书设计12.5 二次三项式的因式分解(一)结论:在分解二次三项式例1.把4x2+8x-1分解因式ax2+bx+c的因式时解:………可先用公式求出方程:……ax2+bx+c=0的两个根x1,x2,然后写成练习:………ax2+bx+c=a(x-x1)(x-x2)六、作业参考答案教材 P.38中A1(1)(5x+6)(x+1);(2)(2y-3)(3y-2);(3)-(2x-6)(2x+5);(4)(5p-3)(2p+1);(5)(a+16)(a+24);(6)(3xy-7)(xy-1);(7)3(x+2)(2x-7);(8)(3x+5y)(5x-3y);A2。

中考数学备考6种方法复习

中考数学备考6种方法复习

中考数学备考6种方法复习中考数学备考6种方法复习一、过滤题目法一张数学练习卷共50道题,学霸首先会浏览整个卷面,过滤掉自己非常熟悉的题目,留下自己不熟悉的题目重点攻克,并且反复练习类似题型,让这类题烂熟于心。

这就是那些经常不写作业,喜欢抄作业的同学,每次考试却拿高分的真正原因。

二、提升效率法如果一道数学题你花了10分钟还没法解决,请直接看答案或请教老师。

再之后花更多的时间来归纳总结,反复练习此类题目,做到融会贯通。

归纳总结才是真正的目的,而不是用一节课的时间自己去做一道不会的题目,浪费时间和精力。

三、高水平重复法如果遇见一道不熟悉的题目,你需要做好几遍甚至更多遍,攻克陌生题,把它们转化为简单题。

久而久之,高水平的重复会让你逐渐地把所有知识点都掌握于心。

四、归纳总结法归纳总结对学数学来说太重要了。

学霸们做一道比较难的数学题10分钟,然后会拿出20分钟来进行归纳总结,书写解题笔记。

这么做无形提高了对解题关键的敏感度,见到此类题目,能迅速做出条件反射,找到解题突破口,这就是高手的必修课,解题联想。

五、会必做对法很多学生在做数学题的时候,容易因粗心大意等原因把分丢在会做的题目上。

考试的时候,一定要练习稳的能力,就是说会做的题,坚决不能丢分,这才是考高分的基础和关键。

六、进入中考模式法各种模拟考试,很难找到中考的感觉。

所以,中考之前一定要做真题,要找到身临其境参加中考的感觉,做多了真题,中考的时候你就没有了那种好奇感,心态平静才能更好地发挥。

中考数学备考策略●回归课本,夯实基础数学的基本概念、定义、公式,数学知识点之间的内在联系,基本的数学解题思路与方法,是复习的重中之重。

回归课本,要先对知识点进行梳理,把教材上的每一个例题、习题再做一遍,确保基本概念、公式等牢固掌握,要稳扎稳打,不要盲目攀高,欲速则不达。

要提高复习效率,必须使自己的思维与老师的思维同步。

而认真完成作业则是达到这一目的的重要途径。

没有认真完成作业就听老师讲课,会感到老师讲的都重要,抓不住老师讲的重点;而认真完成作业之后,再听老师讲课,就会把重点放在自己还未掌握的内容上,提高学习效率。

2019中考数学复习策略

2019中考数学复习策略

2019中考数学复习策略各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢2019中考数学复习策略1.合理安排时间,制定复习计划第一轮把初中数学分成“数与式”、“方程与不等式”、“函数及其图象”、“三角形与四边形”、“圆”“图形与变换”、“统计与概率”等知识板块进行复习,依标据本、促进学生自主构建知识网络。

过三关:记忆关:在理解的基础上记牢记准所有的公式、定理;基本方法关:如待定系数法函数求解析式;基本技能关基本宗旨:知识系统化、练习专题化、专题规律化第一轮复习构建知识网络夯实基础:课堂上老师能讲什么呢?如何将课堂效率最大化呢学生:梳理,阅读、练习、批改、订正;教师重要知识点的强化系统化、重点题型的点拨、有代表性的习题的讲解、易错题的强调第二轮以能力立意,以某一重要数学知识、技能或数学方法为基准点,纵向深入,对知识和技能的内在联系及数学思想和方法进行较为深入的剖析,围绕某些典型问题对学生进行的集中训练。

按题型专题复习——形式上的分类;按数学思想方法分类复习——本质上的分类;解题策略解题方法指导——以点带面,触类旁通第三轮通常是通过中考模拟训练,全面提高;自由复习和个别辅导相结合,调节心态轻轻松松迎中考。

关注点1:指导学生如何把握考试时间,关注点2:心态决定成败试卷发放前的准备和调整,做题中的节奏调整,题目难易的心态调整;关注点3:查缺补漏,上好试卷评析课,关注点4:用好中考数学复习备忘录,三轮复习要时间清,任务明。

一定要制定切实可行的复习计划,精心超前备好每一节课,充分利用多媒体等现代教学手段来增大课堂容量,以高效的课堂教学来弥补时间的不足。

2.研习考纲考题,把握复习方向考纲和历年考题应认真研究,确保目标合理,方向正确,深度、难度把握正确,确定复习的重心,从而加强复习的指导性、计划性、针对性3.认真钻研教材,夯实基础知识中考中考查双基内容的试题通常在90%左右,复习中要重视基础知识的理解、应用,基本技能与方法的形成,掌握常规题型的通性通法在教学时应紧扣基本概念,不要盲目追求难题、怪题,应力求使每个学生在基础知识的学习上能掌握到位;教学时应关心每位同学,进一步调动学生的学习积极性,真正做到使每一位学生得到全面发展。

应对中考数学复习备考的策略浅谈

应对中考数学复习备考的策略浅谈

应对中考数学复习备考的策略浅谈【摘要】如何把握好数学教学及中考数学复习备考,使学生打破往常的题海战术的数学学习法,并在轻松愉快的学习氛围中使智能发挥到极限并取得好的数学考试成绩。

同时又对数学学习产生浓厚的兴趣,激发学习数学的热情,是摆在数学教育工作者面前的重大课题。

全面提高各个层次的学生的数学成绩,做到人人学有价值的数学,人人均能获得必要的数学知识,让每一个学生的数学成绩都有一个提高,且让不同的学生在数学上得到不同的提高与发展。

【关键词】中考数学复习备考策略在当前提倡教学改革的潮流下,尤其是《新课程标准》的实施及其应试教育向素质教育进一步推进的时期,如何把握好数学教学及中考数学复习备考,使学生打破往常的题海战术的数学学习法,并在轻松愉快的学习氛围中使智能发挥到极限并取得好的数学考试成绩。

同时又对数学学习产生浓厚的兴趣,激发学习数学的热情,是摆在数学教育工作者面前的重大课题。

当前数学中考命题仍以《新课程标准》为依据,全面体现新课程新教法的要求。

尤其是考试题着力强化探究思维,数学与社会实际之间的密切联系。

考查学生在具体情景中对数学知识的掌握程度及其运用技巧,并注重培养学生的分析问题,解决问题的能力,对“双基”能力的掌握程度。

同时又尽量减少死记硬背、单向型的内容,尽量考查学生的探究能力,发散思维的潜能。

反对设置偏题、怪题、难题,注重数学知识的全面性、灵活性、社会实际的应用性,又讲究并注重题量的适度性。

强调“过程与方法”“情感教育与价值观”等在数学过程中的渗透。

提倡“以人为本”的原则,教学实施既抓“经”又顾“纬”。

全面提高各个层次的学生的数学成绩,做到人人学有价值的数学,人人均能获得必要的数学知识,让每一个学生的数学成绩都有一个提高,且让不同的学生在数学上得到不同的提高与发展。

1.中考数学的命题趋势中考数命题的指导方针是:“狠抓基础,注重过程与方法,渗透思想,突出能力,强调应用,着重创新”,重在培养学生的探究思维能力,对数学知识的深入理解,对数学知识的灵活运用,对各数学知识点的全面综合运用能力,关注学生获得数学知识的信息,认识数学对象的基本过程与方法,从而体现中考指挥棒的作用,进一步推进中学数学向素质教育的转变。

【教育资料】备战中考数学(北师大版)巩固复习三角形(含解析)学习精品

【教育资料】备战中考数学(北师大版)巩固复习三角形(含解析)学习精品

2019备战中考数学(北师大版)巩固复习-三角形(含解析)一、单选题1.已知三角形的两边长分别为3cm和8cm,则该三角形的第三边的长可能是( )A. 4cmB. 5cmC. 6cmD. 11cm2.如图.已知在正方形网格中,每个小方格都是边长为1的正方形,A、B两点在小方格的顶点上,位置如图所示,点C也在小方格的顶点上,且以A、B、C为顶点的三角形面积为1,则点C的个数为()A. 3个B. 4个C. 5个D. 6个3.如图,已知A.D.C.F在同一条直线上,AB=DE ,BC=EF ,要使△ABC≌△DEF ,还需要添加一个条件是()A. BC∥EFB. ∠B=∠FC. AD=CFD. ∠A=∠EDF4.如图,等边△ABC的边AB上一点P,作PE⊥AC于E,Q为BC延长线上的一点,当PA=CQ 时,连接PQ交AC于点D,下列结论中不一定正确的是()A. PD=DQB. DE=ACC. AE=CQD. PQ⊥AB5.不能确定△ABC与△DEF全等的是()A. AC=DF,AB=DE,BC=EF,B. AB=DE,∠A=∠D,BC=EFC. AC= DF,∠A=∠D,∠C=∠FD. AC= DF,∠B=∠E,∠A=∠D6.如图已知,AC=AD,BC=BD,便能知道∠ABC=∠ABD.这是根据什么理由得到的,小芳想了想,马上得出了正确的答案.你猜想小芳说的依据是()A. SASB. SSAC. ASAD. SSS7.根据下列已知条件,能唯一画出△ABC的是()A. AB=3,BC=4,AC=8B. AB=4,BC=3,∠A=30°C. ∠A=60°,∠B=45°,AB=4D. ∠C=90°,AB=68.已知:如图,AC=AE,∠1=∠2,AB=AD,若∠D=25°,则∠B的度数为( )A. 25°B. 30°C. 15°D. 30°或15°9.三角形三边长分别是6,2a﹣2,8,则a的取值范围是()A. 1<a<2B. <a<2C. 2<a<8D. 1<a<4二、填空题10.如图,对面积为1的△ABC逐次进行以下操作:第一次操作,分别延长AB,BC,CA至点A1,B1,C1,使得A1B=2AB,B1C=2BC,C1A=2CA,顺次连接A1,B1,C1,得到△A1B1C1,记其面积为S1;第二次操作,分别延长A1B1,B1C1,C1A1至点A2,B2,C2,使得A2B1=2A1B1,B2C1=2B1C1,C2A1=2C1A1,顺次连接A2,B2,C2,得到△A2B2C2,记其面积为S2,则S2=________。

2019中考数学:中考数学应试策略精品教育.doc.doc

2019中考数学:中考数学应试策略精品教育.doc.doc

2019年中考数学:中考数学应试策略1、仔细审题。

拿到试卷后,不要急于求成,马上作答,而要通览一下全卷,摸透题情。

一是看题量多少,有无印刷问题;二是对通篇试卷的难易做粗略的了解。

考试时精力要集中,审题一定要细心。

要放慢速度,逐字逐句搞清题意(似曾相识的题目更要注意异同),从多层面挖掘隐含条件及条件间内在联系,为快速解答提供可靠的信息和依据。

否则,一味求快、丢三落四,不是思维受阻,就是前功尽弃。

2、遇到难题,要敢于暂时“放弃”不要浪费太多时间(一般来说,选择或填空题每个不超过2分钟),等把会做的题目解答完后,再回头集中精力解决它,可能后面的题能够激发难题的做题灵感。

3、按考卷顺序进行作答。

中考的考题是由易到难,考试开始,顺利解答几个简单题目,可以使考生信心倍增,有利于顺利进入最佳思维状态。

从近年来中考数学卷面来看,考试时间很紧张,考生几乎没有时间检查,这就要求在答卷时认真准确,争取“一遍成”。

4、卷面书写既要速度快,又要整洁、准确这样可以提高答题速度和质量。

今年中考采用电脑阅卷,这要求考生填涂答题卡准确,字迹工整,大题步骤明晰。

草稿纸书写要有规划,便于回头检查。

5、分段得分。

近几年中考数学解答题有“入手容易,深入难”的特点,第一问较容易,第二、三问难度逐渐加大。

因此,解答时应注意“分段得分”,步步为营。

首先拿下第一问,确保不失分,然后分析第一问是否为第二、三问准备了思维基础和解题条件,力争第二问保全分,争取第三问能抢到分。

数学中考中的解答题都是按步给分的,如果过程写得比较简单,一旦出现错误往往会丢较多的分,因此中间过程不要过于简单,这样即使出现错误也可以尽可能少扣分。

如果因为时间过紧或只知道结果而不能正确书写正确结果,就将正确答案写上。

6、调整心态。

考前怯场或考试中某一环节暂时失利时,不要惊慌,不要灰心丧气,要沉着冷静,进行自我调节。

由易到难。

试题的难度一般按题目顺序逐渐递增,所以答题时要从头做起,不要因为后面大题目占的分数多,就先做后面的题目,这样往往容易把自己难住。

2019数学中考备考策略

2019数学中考备考策略

2019——2020学年初三数学中考备考策略一,指导思想中考成绩是衡量一所学校教学质量的重要标准,尤其是今年,更是我们盐官镇九年制学校中考成败的关键。

而且初中毕业考试越来越被社会关注,对于每一位初中毕业生来说,中考是非常重要而又关键的一次考试,对于每一位教师来说,中考又是一次非常难得的检测教学成绩和评价教学水平的重要机会。

怎样在有限的时间内科学而高效的进行中考数学总复习,是摆在我们每位初三教师面前的重大课题,下面我就结合我们学校的实际情况和我们初三数学备课组的意见来谈一下我们今年在中考备考策略。

如有不妥,还请各位批评指正。

二学生现状分析我校2019届初三级现有学生747人,从前几次的模拟考试中所反映出来的问题有:一,各班级的学生在数学学科上发展不均衡,两极分化较为严重,二,班级与班级之间发展也不均衡,从平均分,及格率上看,差距较大。

三,从学生的内在原因分析,大多数学生的学习动力不足,积极性不够,而且学生的小学基础太差,学习目的不明确,态度不端正,缺少吃苦精神,不善于动脑筋。

而且部分学生厌学情绪较重,从而影响班级的整体成绩。

四,尖子生太少,平均分,优秀率,及格率都不是很理想。

三考势研究一,中考要求:中考是面向全体学生的,以数与代数,空间与图形,统计与概率,实践与综合应用内容为依据,关注“数学活动过程”,关注“数学思考”,关注“解决问题能力”。

关注“对数学的基本认识”对数学与现实或其他学科知识之间联系的认识等。

充分体现新课程理念。

二命题基本原则:中考数学命题中遵循的基本原则是:中考数学必须有利于初高中数学教学,有利于选拔具有学习潜能的学生进入高一级学校继续学习。

这样既有利于初中新课程改革进一步实施,又为学生进一步学习奠定良好的学习基础。

三命题规律:对近几年中考试卷的剖析研究,可发现中考命题的发展趋势如下:1,重视对数学基础知识的认识和考查。

2,重视数学思想方法的考查。

3,重视实践能力和创新意识的考查。

2019年中考数学复习第5章图形的相似与解直角三角形第20课时锐角三角函数与解直角三角形精讲试题word版本

2019年中考数学复习第5章图形的相似与解直角三角形第20课时锐角三角函数与解直角三角形精讲试题word版本

第20课时锐角三角函数与解直角三角形题号,30三角形一般与圆综合考查毕节中考真题试做30°,45°,60°角的三角函数值1.(2018·毕节中考)计算:⎝⎛⎭⎪⎫-13-1-12+3 tan 30°-(π-3)0+||1-3.解:原式=(-3)-23+3×33-1+(3-1)=-3-23+3-1+3-1=-5.解直角三角形2.(2017·毕节中考)如图,在▱ABCD中,过点A作AE⊥DC,垂足为点E,连接BE,F为BE上一点,且∠AFE=∠D.(1)求证:△ABF∽△BEC;(2)若AD=5,AB=8,sin D=45,求AF的长.(1)证明:∵四边形ABCD是平行四边形,∴AB ∥CD,AD ∥BC,AD =BC. ∴∠D +∠C =180°,∠ABF =∠BEC. ∵∠AFB +∠AFE =180°,∠AFE =∠D, ∴∠C =∠AFB. ∴△ABF ∽△BEC ; (2)解:∵AE ⊥DC,AB ∥DC, ∴∠AED =∠BAE =90°.在Rt △ADE 中,AE =AD·sin D =5×45=4.在Rt △ABE 中,根据勾股定理,得 BE =AE2+AB2=42+82=4 5. ∵△ABF ∽△BEC, ∴AF BC =AB BE , 即AF 5=845,∴AF =2 5.毕节中考考点梳理锐角三角函数的概念特殊角的三角函数值\ 锐角α α解直角三角形1.(2018·柳州中考)如图,在Rt △ABC 中,∠C =90°,BC =4,AC =3,则sin B =ACAB =( A )A .35B .45C .37D .34(第1题图)(第3题图)2.若∠A+∠B =90°,则下列各式成立的是( D )A .sin A =cos AB .tan A +tan B =1C .sin A =sin BD .sin A =cos B3.(2018·广州中考)如图,旗杆高AB =8 m ,某一时刻,旗杆影子长BC =16 m ,则tan C =__12__.4.(2018·滨州中考)在△ABC 中,∠C =90°,若tan A =12,则sin B =55.(2018·贵阳中考)如图①,在Rt △ABC 中,以下是小亮探究a sin A 与bsin B之间关系的方法:∵sin A =a c ,sin B =bc,∴c =a sin A ,c =bsin B ,∴a sin A =b sin B. 根据你掌握的三角函数知识.在图②的锐角△ABC 中,探究a sin A ,b sin B ,c sin C之间的关系,并写出探究过程.解:a sin A =b sin B =c sin C .证明如下:过A 作AD ⊥BC 于点D,过B 作BE ⊥AC 于点E.在Rt △ABD 中,sin B =ADc ,即AD =c si n B.在Rt △ADC 中,sin C =ADb ,即AD =b sin C.∴c sin B =b sin C,即b sin B =csin C .同理可得a sin A =csin C ,则a sin A =b sin B =csin C.6.(2018·遵义中考)如图,吊车在水平地面上吊起货物时,吊绳BC 与地面保持垂直,吊臂AB 与水平线的夹角为64°,吊臂底部A 距地面1.5 m .(计算结果精确到0.1 m ,参考数据sin 64°≈0.90,cos 64°≈0.44,tan 64°≈2.05)(1)当吊臂底部A 与货物的水平距离AC 为5 m 时,吊臂AB 的长为______m ; (2)如果该吊车吊臂的最大长度AD 为20 m ,那么从地面上吊起货物的最大高度是多少?(吊钩的长度与货物的高度忽略不计)解:(1)在Rt △ABC 中,∠BAC =64°,AC =5, ∴AB =ACcos 64°≈5÷0.44≈11.4.∴吊臂AB 的长为11.4 m .故应填:11.4; (2)过点D 作DH ⊥地面于点H,交水平线于点E.在Rt △ADE 中,AD =20,∠DAE =64°,EH =1.5,∴DE =sin 64°×AD ≈20×0.90=18.0,即DH =DE +EH ≈18.0+1.5=19.5.答:从地面上吊起货物的最大高度是19.5 m .中考典题精讲精练30°,45°,60°角的三角函数值例1 (2018·广安中考)计算:⎝ ⎛⎭⎪⎫13-2+|3-2|-12+6 cos 30°+(π-3.14)0.【解析】对照30°,45°,60°角的三角函数值表,然后按照实数的运算方法计算出结果.【答案】解:原式=9+2-3-23+6×32+1=12.解直角三角形例2 (2018·潍坊中考)如图,点M 是正方形ABCD 边CD 上一点,连接AM,作DE ⊥AM 于点E,BF ⊥AM 于点F,连接BE.(1)求证:AE =BF ;(2)已知AF =2,四边形ABED 的面积为24,求∠EBF 的正弦值.【解析】(1)由正方形的性质,可得BA =AD,∠BAD =90°.由DE ⊥AM,BF ⊥AM,可得∠ABF =∠DAE.对于△ABF 和△DAE,可由AAS 得到△ABF ≌△DAE,结论可证;(2)设AE =x,由(1)中结论可得BF =x,DE =AF =2.利用S 四边形ABED=S △ABE +S △ADE 可列方程求出x 得到EF 的长.在Rt △BFE 中利用勾股定理可求出BE 的长.最后利用正弦的定义可求结果.【答案】(1)证明:∵四边形ABCD 为正方形, ∴BA =AD,∠BAD =90°. ∵DE ⊥AM 于点E,BF ⊥AM 于点F, ∴∠AFB =∠DEA =90°,∴∠ABF +∠BAF =90°,∠DAE +∠BAF =90°, ∴∠ABF =∠DAE. 在△ABF 和△DAE 中, ⎩⎪⎨⎪⎧∠AFB=∠DEA,∠ABF=∠DAE,AB =DA ,∴△ABF ≌△DAE(AAS ),∴BF =AE ; (2)解:设AE =x,则BF =x,DE =AF =2. ∵四边形ABED 的面积为24, ∴12·x·x +12·x·2=24, 解得x 1=6,x 2=-8(舍去),∴EF =x -2=4. 在Rt △BEF 中,BE =42+62=213, ∴sin ∠EBF =EF BE =4213=21313.解直角三角形的应用例3 (2018·烟台中考)汽车超速行驶是交通安全的重大隐患,为了有效降低交通事故的发生,许多道路在事故易发路段设置了区间测速.如图,学校附近有一条笔直的公路l,其间设有区间测速,所有车辆限速40 km /h .数学实践活动小组设计了如下活动:在l 上确定A,B 两点,并在AB 路段进行区间测速.在l 外取一点P,作PC ⊥l,垂足为点C.测得PC =30 m ,∠APC =71°,∠BPC =35°.上午9时测得一汽车从点A 到点B 用时6 s ,请你用所学的数学知识说明该车是否超速.(参考数据:sin 35°≈0.57,cos 35°≈0.82,tan 35°≈0.70,sin 71°≈0.95,cos 71°≈0.33,tan 71°≈2.90)【解析】先根据角的正切分别得出AC =PC tan ∠APC,BC =PC tan ∠BPC,再根据线段的和与差得出AB 的长,继而根据速度=路程时间,求得该车通过AB 路段的车速.若该车通过AB 路段的车速超过40 km /h ,则该车超速;否则,该车没有超速.【答案】解:在Rt △APC 中,AC =PC tan ∠APC =30 tan 71°≈30×2.90=87. 在Rt △BPC 中,BC =PC tan ∠BPC =30 tan 35°≈30×0.70=21, 则AB =AC -BC =87-21=66, ∴该汽车的实际速度为666=11(m /s ).又∵40 km /h ≈11.1 m /s ,11<11.1, ∴该车没有超速.1.计算:|-2|-(2 019+2)0+⎝ ⎛⎭⎪⎫12-1+2 cos 30°-27.解:原式=2-1+2+2×32-33=3+3-3 3 =3-2 3.2.如图,在△ABC 中,∠BAC =90°,AB =AC,点D 为边AC 的中点,DE ⊥BC 于点E,连接BD,则tan ∠DBC 的值为( A )A .13B .2-1C .2- 3D .143.(2018·扬州中考)如图,在平行四边形ABCD 中,DB =DA,点F 是AB 的中点,连接DF 并延长,交CB 的延长线于点E,连接AE.(1)求证:四边形AEBD 是菱形;(2)若DC =10,tan ∠DCB =3,求菱形AEBD 的面积. (1)证明:∵四边形ABCD 是平行四边形, ∴AD ∥CE,∴∠DAF =∠EBF. ∵∠AFD =∠BFE,AF =FB, ∴△AFD ≌△BFE,∴AD =BE.∵AD ∥EB,∴四边形AEBD 是平行四边形. 又∵DB =DA,∴四边形AEBD 是菱形; (2)解:∵四边形ABCD 是平行四边形, ∴CD =AB =10,AB ∥CD, ∴∠ABE =∠DCB,∴tan ∠ABE =tan ∠DCB =3. ∵四边形AEBD 是菱形, ∴AB ⊥DE,AF =FB,EF =DF, ∴tan ∠ABE =EFBF =3.∵BF =102,∴EF =3102,∴DE =310. ∴S 菱形AEBD =12AB·D E =1210×310=15.4.如图,一块三角形空地上种植草皮绿化,已知AB =20 m ,AC =30 m ,∠A =150°,草皮的售价为a 元/m 2,则购买草皮至少需要( C )A .450a 元B .225a 元C .150a 元D .300a 元(第4题图)(第5题图)5.一个公共房门前的台阶高出地面 1.2 m ,台阶拆除后,换成供轮椅行走的斜坡,数据如图所示,则下列关系或说法正确的是( B )A .斜坡AB 的坡度是10° B .斜坡AB 的坡度是tan 10°C .AC =1.2 tan 10° mD.AB=1.2cos 10°m6.(2018·重庆中考A卷)如图,旗杆及升旗台的剖面和教学楼的剖面在同一平面上,旗杆与地面垂直,在教学楼底部E点处测得旗杆顶端的仰角∠AED=58°,升旗台底部到教学楼底部的距离DE=7 m,升旗台坡面CD的坡度i=1∶0.75,坡长CD=2 m,若旗杆底部到坡面CD的水平距离BC=1 m,则旗杆AB的高度约为(参考数据:sin 58°≈0.85,cos 58°≈0.53,tan 58°≈1.6)( B )A.12.6 mB.13.1 mC.14.7 mD.16.3 m。

中考数学备考复习计划及备考策略(10篇)

中考数学备考复习计划及备考策略(10篇)

中考数学备考复习计划及备考策略(10篇)中考数学备考复习计划及备考策略(篇1)九年级总复习阶段是初中学生进行系统学习的最后阶段,也是九年学生参加毕业和升学考试前夕的冲刺阶段。

如何通过一个阶段的复习,使学生较好地把握整个初中阶段学习的知识体系,正确掌握并灵活运用各个知识点,形成较强的分析问题、解决问题的能力。

这就要求我们解决好复习中的问题:时间与效率;知识梳理与创新能力;复习与教研等。

处理和解决好这几个问题,是提高复习效率的关键。

同时由于教学时间紧,任务重,针对新课标如何提高数学总复习的质量和效率,就成为每位毕业班数学教师必须面对的问题。

下面就结合我校学生实际情况,将整个复习工作划分为四个阶段,按学生的认知规律,循序渐进,系统复习。

第一阶段:知识梳理形成知识网络(3月4日---5月12日)近几年中考数学试卷安排了较大比例的试题来考查“双基”,全卷的基础知识的覆盖面较广,起点低,许多试题源于课本,在课本中能找到原型,有的是对课本原型进行加工、组合、延伸和拓展。

复习中要紧扣教材,夯实基础,同时对典型问题进行变式训练,达到举一反三,触类旁通的目的。

做到以不变应万变,提高应变能力。

在这一阶段的复习教学,我们想结合《初中数学课程标准》进行如下单元整合:按《数与式》、《方程和不等式(组)》、《函数及其图象》、《统计与概率》、《直线型》、《锐角三角函数》、《圆》、《图形与变换》这八个单元进行系统复习。

配套练习是《中考复习指南》(状元宝典),复习完每个单元进行一次单元自测。

第一阶段复习的内容和时间安排2月23日—3月4日:复习《数与式》主要内容有:有理数、实数、代数式、整式、因式分解、分式、二次根式3月5日----3月14日:复习《方程和不等式(组)》主要内容:方程与方程组(包括一元一次方程、一元二次方程、分式方程、二元一次方程组)、不等式与不等式组3月15日—3月25日:复习《函数及其图象》主要内容有:平面直角坐标系、函数、一次函数、反比例函数、二次函数3月26日—4月1日:复习《统计与概率》主要内容有:统计、概率、课题学习4月2日—4月16日:复习《直线型》主要内容有:图形的初步认识、三角形、平行四边形、特殊的平行四边形、梯形、相似形4月17日—4月22日:复习《锐角三角函数》主要内容有:锐角三角函数、解直角三角形4月22日—4月30日:复习《圆》主要内容有:圆的有关性质、与圆有关的位置关系、正多边形和圆5月1日—5月8日:复习《图形与变换》主要内容有:视图与投影、图形的对称、图形的平移、图形的变换过程要求:(1)复习流程:“双基”梳理→例题精讲→基础训练→单元检测→分析讲评→校正巩固(2)讲练结合:在系统复习中,力求做到精讲精练、讲练结合、抓实抓细、突破重难点、使学生能力有所提高。

数学计划总结-2019年中考数学复习的策略 精品

数学计划总结-2019年中考数学复习的策略 精品

2019年中考数学复习的策略第一梳理策略总结梳理,提炼方法。

复习的最后阶段,对于知识点的总结梳理,应重视教材,立足基础,在准确理解基本概念,掌握公式、法则、定理的实质及其基本运用的基础上,弄清概念之间的联系与区别。

对于题型的总结梳理,应摆脱盲目的题海战术,对重点习题进行归类,找出解题规律,要关注解题的思路、方法、技巧。

如方案设计题型中有一类试题,不改变图形面积把一个图形剪拼成另一个指定图形。

总结发现,这类题有三种类型,一类是剪切线的条数不限制进行拼接;一类是剪切线的条数有限制进行拼接;一类是给出若干小图形拼接成固定图形。

梳理了题型就可以进一步探索解题规律。

同时也可以换角度进行思考,如一个任意的三角形可以剪拼成平行四边形或矩形,最少需几条剪切线?联想到任意四边形可以剪拼成哪些特殊图形,任意梯形可以剪拼成哪些特殊图形等。

做题时,要注重发现题与题之间的内在联系,通过比较,发现规律,做到触类旁通。

反思错题,提升能力。

在备考期间,要想降低错误率,除了进行及时修正、全面扎实复习之外,非常关键的一个环节就是反思错题,具体做法是:将已复习过的内容进行“会诊”,找到最薄弱部分,特别是对月考、模拟试卷出现的错误要进行认真分析,也可以将试卷进行重新剪贴、分类对比,从中发现自己复习中存在的共性问题。

正确分析问题产生的原因,例如,是计算马虎,还是法则使用不当;是审题不仔细,还是对试题中已知条件或所求结论理解有误;是解题思路不对,还是定理应用出错等等,消除某个薄弱环节比做一百道题更重要。

应把这些做错的习题和不懂不会的习题当成再次锻炼自己的机会,找到了问题产生的原因,也就找到了解题的最佳途径。

事实上,如果考前及时发现问题,并且及时纠正,就会越快地提高数学能力。

对其中那些反复出错的问题可以考虑再做一遍,自己平时害怕的题、容易出错的题要精做,以绝后患。

并且要静下心来,通过学习、回忆,而有所思,有所悟,便会有所发现、有所提高、有所创新,便能悟出道理、悟出规律。

2019中考冲刺阶段数学备考指导精品教育.doc

2019中考冲刺阶段数学备考指导精品教育.doc

中考冲刺阶段数学备考指导现在已经步入中考冲刺阶段,大考即将开启,这需要同学们做好思想准备,合理制定计划,迎接中考的到来。

善于学习数学的同学肯定已经拥有了一套备考的冲刺思路,下面为需要指点的考生提供几种冲刺阶段的学习方法,总的来说是:“提出问题—实验探究—开展讨论—形成新知—应用反思”的学习方法。

尤其要做到五个重视:1、重视构建知识网络——宏观把握数学框架学会构建知识网络,数学概念是构建知识网络的出发点,也是数学中考考查的重点。

因此,要掌握好代数中的数、式、不等式、方程、函数、三角比、统计和几何中的平行线、三角形、四边形、圆的概念、分类、定义、性质和判定,并会应用这些概念去解决一些问题。

2、重视强化题组训练——感悟数学思想方法京翰教育的教师经常在一对一教学中强调:一定要勤做练习题,并养成解题后反思的习惯:反思知识点和解题技巧,反思多种解法的优劣和联系。

做到举一反三、触类旁通。

逐步学会观察、分析、归纳、联想等方法,主动地发现问题和提出问题。

3、重视中考动向要求——勤练解题规范速度把握好目前的中考动向,特别是近年来中考越来越注重解题过程的规范和解答过程的完整。

京翰教育特别指出,有很多学生认为只要解出题目的答案就万事大吉了,其实只要是有过程的解答题,过程分比最后的答案要重要得多,不要会做而不得分。

4、重视掌握应试规律——提高考试成绩效率有关专家曾对高考落榜生和高考佼佼者特别是一些地区的高考“状元”进行过研究和调查,结果被曝他们的最大区别不是智力,而是应试中的心理状态。

事实上,应试中的心态对应试的成功将日趋重要。

具有良好心理状态的考生,可以较好地运筹时间,减少应试中的心理损伤。

5、重视建立“病例档案”——做到万无一失京翰教育称,准备一本数学学习错题本,把平时犯的错误记下来,并且经常地拿出来看看,这对于积累解题经验、总结解题思路、掌握学习方法有极大的帮助。

2019中考数学复习攻略精品教育.doc

2019中考数学复习攻略精品教育.doc

中考数学复习攻略离中考还有100多天,多数学校已经进入第二轮复习阶段。

同学们,除了在校跟着老师进行复习外,课余时间学生自己在家应该怎样复习,下面为大家带来2019年中考数学复习攻略,供同学们参考。

中考数学复习攻略三点帮你得高分从学习时间上说,同学们在休息之余一定要坚持每天拿出一定的时间进行学习,每天用来学习数学的时间不一定很长,大约在一小时左右即可,关键在于每天这一个小时的时间一定要能够保证,数学的学习切忌一曝十寒,要知道每天学习一小时数学,连续学习4天,与一天之内连续看4个小时的数学,然后后面3天完全不学习的效果是完全不一样的。

在保证学习时间的同时,大家也要讲究学习效率,在学习的过程中千万不要心浮气躁,同学们要保证每天一个小时的学习是全神贯注的。

第一,重视课本知识:任何科目的学习都万变不离其宗,数学也不例外,数学里面的这个“宗”,就是课本,因为所有的学习知识都来源于课本,考试的内容有些高于课本,但是基础知识点还是不会变化的,考试的试题就是课本知识的衍生物,要一点一点去挖掘试题背后的东西,找到其中要考试的重点是哪部分。

所以课本还是不能丢的,不能一味地去做一些试题而忽略了课本这个根本。

尤其是在学习新知识的时候,必须要保证将课本的知识点和例题弄明白,书后的每个练习都要认真地做一遍,这样才能说我们基本掌握了这一部分知识。

在暑假相信很多同学都会对将要学习的知识进行预习。

有很多同学在对数学进行预习的时候有一个误区,就是认为我把书看了就是预习了,我觉得只有在看书的基础之上能够将课本上每节的配套练习解决才算真正的预习,因为数学知识的掌握情况最终还是得体现在解题中。

【备考指导】2019中考数学考点梳理第二,要学会正确地纠错:在学习数学的过程中,每个人都会犯错,出现错误是正常的,并不可怕,可怕的是很多同学一错再错,这里面就涉及正确纠错的问题。

暑假的时间相对充裕,正是我们纠错的好时机。

但是数学的改错绝对不是简单地用红笔把得数改正就可以的。

通用版2019年中考数学冲刺:阅读理解型问题(提高)

通用版2019年中考数学冲刺:阅读理解型问题(提高)

中考冲刺:阅读理解型问题(提高)一、选择题1. (2016•绍兴)我国古代《易经》一书中记载,远古时期,人们通过在绳子上打结记录数量,即“结绳计数”.如图,一位母亲在从右到左依次排列的绳子上打结,满七进一,用记录孩子自出生后的天数,由图可知,孩子自出生后的天数是()A.84 B.336 C.510 D.13262.任何一个正整数n都可以进行这样的分解:n=s×t(s、t是正整数,且s≤t),如果p×q在n的所有这种分解中两因数之差的绝对值最小,我们就称p×q是n的最佳分解,并规定:.例如18可以分解成1×18,2×9,3×6这三种,这时就有.给出下列关于F(n)的说法:(1);(2);(3)F(27)=3;(4)若n是一个完全平方数,则F(n)=1.其中正确说法的个数是( ).A.1 B.2 C.3 D.4二、填空题3.阅读下列题目的解题过程:已知a、b、c为△ABC的三边长,且满足,试判断△ABC的形状.解:∵,(A)∴, (B)∴,(C)∴△ABC是直角三角形.问:(1)上述解题过程中,从哪一步开始出现错误?请写出该错误步骤的代号:________________.(2)错误的原因为:________________________.(3)本题的正确结论为:____________________.4.(2016•高县一模)如图1,E为矩形ABCD边AD上一点,点P从点B沿折线BE﹣ED﹣DC运动到点C时停止,点Q从点B沿BC运动到点C时停止,它们运动的速度都是1cm/s.若点P,Q同时开始运动,设运动时间为t(s),△BPQ的面积为y(cm2).已知y与t的函数关系图象如图2,有下列四个结论:①AE=6cm;②sin∠EBC=;③当0<t≤10时,y=t2;④当t=12s时,△PBQ是等腰三角形.其中正确结论的序号是__________________.三、解答题5.已知p2-p-1=0,1-q-q2=0,且pq≠1,求的值.解:由p2-p-1=0及1-q-q2=0,可知p≠0,q≠0又∵pq≠1,∴∴1-q-q2=0可变形为的特征所以p与是方程x2-x-1=0的两个不相等的实数根则根据阅读材料所提供的方法,完成下面的解答.已知:2m2-5m-1=0,,且m≠n,求:的值.6. (市北区二模)【阅读材料】完成一件事有两类不同的方案,在第一类方案中有m种不同的方法,在第二类方案中有n种不同的方法,那么完成这件事共有N=m+n种不同的方法,这是分类加法计数原理;完成一件事需要两个步骤,做第一步有m种不同的方法,做第二步有n种不同的方法,那么完成这件事共有N=m×n种不同的方法,这就是分步乘法计数原理.【问题探究】完成沿图1的街道从A点出发向B点行进这件事(规定必须向北走,或向东走),会有多少种不同的走法?(1)根据材料中的原理,从A点到M点的走法共有(1+1)=2种.从A点到C点的走法:①从A点先到N点再到C点有1种;②从A点先到M点再到C点有2种,所以共有(1+2)=3种走法.依次下去,请求出从A点出发到达其余交叉点的走法数,将数字填入图2的空圆中,并回答从A点出发到B点的走法共有多少种?(2)运用适当的原理和方法,算出如果直接从C点出发到达B点,共有多少种走法?请仿照图2画图说明.【问题深入】(3)在以上探究的问题中,现由于交叉点C道路施工,禁止通行,求从A点出发能顺了到达BB 点的走法数?说明你的理由.7.阅读:我们知道,在数轴上,x=1表示一个点,而在平面直角坐标系中,x=1表示一条直线;我们还知道,以二元一次方程2x-y+1=0的所有解为坐标的点组成的图形就是一次函数y=2x+1的图象,它也是一条直线,如图①.观察图①可以得出:直线x=1与直线y=2x+1的交点P的坐标(1,3)就是方程组的解,所以这个方程组的解为在直角坐标系中,x≤1表示一个平面区域,即直线x=1以及它左侧的部分,如图②;y≤2x+1也表示一个平面区域,即直线y=2x+1以及它下方的部分,如图③.①②③回答下列问题:(1)在直角坐标系中,用作图象的方法求出方程组的解;(2)用阴影表示,所围成的区域.8. 我们学习过二次函数图象的平移,如:将二次函数的图象向左平移2个单位长度,再向下平移4个单位长度,所得图象的函数表达式是.类比二次函数图象的平移,我们对反比例函数的图象作类似的变换:(1)将的图象向右平移1个单位长度,所得图象的函数表达式为________,再向上平移1个单位长度,所得图象的函数表达式为________.(2)函数的图象可由的图象向________平移________个单位长度得到;的图象可由哪个反比例函数的图象经过怎样的变换得到?(3)一般地,函数(ab≠0,且a≠b)的图象可由哪个反比例函数的图象经过怎样的变换得到?9. “三等分角”是数学史上一个著名的问题,但仅用尺规不可能“三等分角”.下面是数学家帕普斯借助函数给出的一种“三等分锐角”的方法(如图):将给定的锐角∠AOB置于直角坐标系中,边OB在轴上、边OA与函数的图象交于点P,以P为圆心、以2OP为半径作弧交图象于点R.分别过点P和R作轴和轴的平行线,两直线相交于点M ,连接OM得到∠MOB,则∠MOB=∠AOB.要明白帕普斯的方法,请研究以下问题:(1)设、,求直线OM对应的函数表达式(用含的代数式表示).(2)分别过点P和R作轴和轴的平行线,两直线相交于点Q.请说明Q点在直线OM上,并据此证明∠MOB=∠AOB.(3)应用上述方法得到的结论,你如何三等分一个钝角(用文字简要说明).10. 阅读下列材料:问题:如图1所示,在菱形ABCD和菱形BEFG中,点A,B,E在同一条直线上,P是线段DF的中点,连接PG,PC.若∠ABC=∠BEF=60°,探究PG与PC的位置关系的值.小聪同学的思路是:延长GP交DC于点H,构造全等三角形,经过推理使问题得到解决.请你参考小聪同学的思路,探究并解决下列问题:(1)写出上面问题中线段PG,与PC的位置关系及的值;(2)将图1中的菱形BEFG绕点B顺时针旋转,使菱形BEFG的对角线BF恰好与菱形ABCD的边AB 在同一条直线上,原问题中的其他条件不变(如图2).你在(1)中得到的两个结论是否发生变化?写出你的猜想并加以证明.(3)若图1中∠ABC=∠BEF=2α(0°<α<90°),将菱形BEFG绕点B顺旋转任意角度,原问题中的其他条件不变,请你直接写出的值(用含α的式子表示).答案与解析【答案与解析】一、选择题1.【答案】C;【解析】1×73+3×72+2×7+6=510.2.【答案】B;二、填空题3.【答案】(1)C;(2)错误的原因是由(B)到(C)时,等式两边同时约去了因式,而可能等于0;(3)△ABC是等腰三角形或直角三角形.4.【答案】①②③.【解析】(1)分析函数图象可知,BC=10cm,ED=4cm,故AE=AD﹣ED=BC﹣ED=10﹣4=6cm,故①正确;(2)如答图1所示,连接EC,过点E作EF⊥BC于点F,由函数图象可知,BC=BE=10cm,S△BEC=40=BC•EF=×10×EF,∴EF=8,∴sin∠EBC=,故②正确;(3)如答图2所示,过点P作PG⊥BQ于点G,∵BQ=BP=t,∴y=S△BPQ=BQ•PG=BQ•BP•sin∠EBC=t•t•=t2.故③正确;(4)结论D错误.理由如下:当t=12s时,点Q与点C重合,点P运动到ED的中点,设为N,如答图3所示,连接NB,NC.此时AN=8,ND=2,由勾股定理求得:NB=8,NC=2,∵BC=10,∴△BCN不是等腰三角形,即此时△PBQ不是等腰三角形.故④错误;故答案为:①②③.三、解答题5.【答案与解析】解:由2m2-5m-1=0知m≠0,∵m≠n,∴得根据的特征∴是方程x2+5x-2=0的两个不相等的实数根∴.6.【答案与解析】解:(1)∵完成从A点到B点必须向北走,或向东走,∴到达A点以外的任意交叉点的走法数只能是与其相邻的南边交叉点和西边交叉点的数字之和,故使用分类加法计数原理,由此算出从A点到达其余各交叉点的走法数,填表如图1.答:从A点到B点的走法共有35种.(2)如图3,使用分类加法计数原理,算出从C点到B点的走法为6种;(3)方法一:可先求从A点到B点,并经过交叉点C的走法数,再用从A点到B点总走法数减去它,即得从A点到B点,但不经过交叉点C的走法数.完成从A点出发经C点到B点这件事可分两步,先从A点到C点,再从C点到B点,使用分类加法计数原理,算出从A点到C点的走法是3种,见图2;见图3,从C点到B点的走法为6种,再运用分步乘法计数原理,得到从A点经C点到B点的走法有3×6=18种.∴从A点到B点但不经过C点的走法数为35﹣18=17种.方法二:如图4:由于交叉点C道路施工,禁止通行,故视为相邻道路不通,可删除与C点紧相连的线段,运用分类加法计数原理,算出从A点到B点并禁止通过交叉点C的走法有17种.从A点到各交叉点的走法数,∴从A点到B点并禁止经过C点的走法数为35﹣18=17种.7.【答案与解析】(1)如图所示,在坐标系中分别作出直线x=-2和直线y=-2x+2,这两条直线的交点是P(-2,6).则是方程组的解.(2)如阴影所示.8.【答案与解析】(1);(2)上,1;可转化为y=,它的图象可由反比例函数的图象先向右平移2个单位长度,再向上平移1个单位长度得到.(3)函数(ab≠0,且a≠b)可转化为.当a>0时,的图象可由反比例函数的图象向左平移a个单位长度,再向上平移1个单位长度得到;当a<0时,的图象可由反比例函数的图象向右平移-a个单位长度,再向上平移1个单位长度得到.9.【答案与解析】(1)设直线OM的函数关系式为.则∴.∴直线OM的函数关系式为.(2)∵的坐标满足,∴点在直线OM上.(或用几何证法,见《九年级上册》教师用书191页)∵四边形PQRM是矩形,∴SP=SQ=SR=SM=PR.∴∠SQR=∠SRQ.∵PR=2OP,∴PS=OP=PR.∴∠POS=∠PSO.∵∠PSQ是△SQR的一个外角,∴∠PSQ=2∠SQR.∴∠POS=2∠SQR.∵QR∥OB,∴∠SOB=∠SQR.∴∠POS=2∠SOB.∴∠SOB=∠AOB.(3)以下方法只要回答一种即可.方法一:利用钝角的一半是锐角,然后利用上述结论把锐角三等分的方法即可.方法二:也可把钝角减去一个直角得一个锐角,然后利用上述结论把锐角三等分后,再将直角利用等边三角形(或其它方法)将其三等分即可.方法三:先将此钝角的补角(锐角)三等分,再作它的余角.10.【答案与解析】(1)线段PG与PC的位置关系是PG⊥PC;.(2)猜想:(1)中的结论没有发生变化.证明:如图所法,延长GP交AD于点H,连接CH,CG.∵P是线段DF的中点,∴FP=DP.由题意可知AD∥FG,∴∠GFP=∠HDP.∵∠GPF=∠HPD,∴△GFP≌△HDP.∴GP=HP,GF=HD.∵四边形ABCD是菱形,∴CD=CB,∠HDC=∠ABC=60°.由∠ABC=∠BEF=60°,且菱形BEFG的对角线BF恰好与菱形ABCD的边AB在同一条直线上,可得∠GBC=60°.∴∠HDC=∠GBC.∵四边形BEFG是菱形,∴GF=FB.∴HD=GB.∴△HDC≌△GBC.∴CH=CG,∠DCH=∠BCG.∴∠DCH+∠HCB=∠BCG+∠HCB=120°,即∠HCG=120°.∵CH=CG,PH=PG,∴PG⊥PC,∠GCP=∠HCP=60°.∴.(3).11。

2019中考数学冲刺复习形式和要求精品教育.doc

2019中考数学冲刺复习形式和要求精品教育.doc

中考数学冲刺复习形式和要求1、第三轮复习的形式第三阶段主要是进行模拟中考的综合训练。

经过前两轮的复习,学生无论从知识的掌握,还是从解题能力的培养都会有所提高。

但在临考前心理上却是很不稳定,因此要进行必要的适应性训练或模拟训练,以提高学生解题速度和正确率。

特别在复习的后阶段,还要注重各种信息的收集、筛选、整理。

第三轮复习的形式是模拟中考的综合拉练,查漏补缺,这好比是一个建筑工程的验收阶段,考前练兵。

研究历年的中考题,训练答题技巧、考场心态、临场发挥的能力等。

2、第三轮复习的具体要求(1)我们6个人轮流分别出模拟题,时间的安排,题量的多少,低、中、高档题的比例,总体难度的控制等切近中考题。

(2)模拟题的设计要有梯度,立足中考又要高于中考。

(3)批阅要及时,趁热打铁,切忌连考两份。

(4)评分要狠。

可得可不得的分不得,答案错了的题尽量不得分,让苛刻的评分教育学生,既然会就不要失分。

(5)给特殊的题加批语。

某几个题只有个别学生出错,这样的题不能再占用课堂上的时间,个别学生的问题,就在试卷上以批语的形式给与讲解。

(6)详细统计边缘生的失分情况。

这是课堂讲评内容的主要依据。

因为,缘生的学习情况既有代表性,又是提高班级成绩的关键,课堂上应该讲的是边缘生出错较集中的题,统计就是关键的环节。

(7)归纳学生知识的遗漏点。

为查漏补缺积累素材。

(8)选准要讲的题,要少、要精、要有很强的针对性。

选择的依据是边缘生的失分情况。

一般有三分之一的边缘生出错的题课堂上才能讲。

(9)立足一个透字。

一个题一旦决定要讲,有四个方面的工作必须做好,一是要讲透;二是要展开;三是要跟上足够量的跟踪练习题;四要以题代知识。

2019中考冲刺指南数学攻略

2019中考冲刺指南数学攻略

2019中考冲刺指南数学攻略各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢中考冲刺指南数学攻略攻略一:概念记清,基础夯实。

数学=?做题,千万不要忽视最基本的概念、公理、定理和公式,特别是“不定项选择题”就要靠清晰的概念来明辨对错,如果概念不清就会感觉模棱两可,最终造成误选。

因此,要把已经学过的四本教科书中的概念整理出来,通过读一读、抄一抄加深印象,特别是容易混淆的概念更要彻底搞清,不留隐患。

攻略二:适当做题,巧做为王。

有的同学埋头题海苦苦挣扎,辅导书做掉一大堆却鲜有提高,这就是陷入了做题的误区。

数学需要大量做题,但要“埋下头去做题,抬起头来想题”,在做题中关注思路、方法、技巧,要“苦做”更要“巧做”。

中考试中时间最宝贵,掌握了好的思路、方法、技巧,不仅解题速度快,而且也不容易犯错。

攻略三:前后联系,纵横贯通。

在做题中要注重发现题与题之间的内在联系,绝不能“傻做”。

在做一道与以前相似的题目时,要会通过比较,发现规律,穿透实质,以达到“触类旁通”的境界。

特别是几何题中的辅助线添法很有规律性,在做题中要特别记牢。

攻略四:记录错题,避免再犯。

俗话说,“一朝被蛇咬,十年怕井绳”,可是同学们常会一次又一次地掉入相似甚至相同的“陷阱”里。

因此,我建议大家在平时的做题中就要及时记录错题,还要想一想为什么会错、以后要特别注意哪些地方,这样就能避免不必要的失分。

毕竟,中考当中是“分分必争”,一分也失不得。

攻略五:集中兵力,攻下弱点。

每个人都有自己的“软肋”,如果试题中涉及到你的薄弱环节,一定会成为你的最痛。

因此一定要通过短时间的专题学习,集中优势兵力,打一场漂亮的歼灭战,避免变成“瘸腿”。

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中考数学冲刺复习的备考策略
又到初三年级总复习阶段,为了帮助考生更好地认识中考数学,更好地复习中考数学,更加有效地进行满分高分冲刺,避免走弯路,在此把之前的文章再发一遍。

北京中考数学,考试时间两个小时,满分120分,考试时间每年的6月25日上午8:30—10:30。

第一部分,先说一下中考数学试卷的格式,三种题型:选择题(10道),填空题(6道),解答题(13道),一共29道题。

选择题每题3分,10道,共30分。

填空题每题3分,6道,共18分,解答题,13道,其中10道是每题5分的,还有最后三道是7分、7分、8分的分布。

选择题:
10道选择题,第1题至第9题都比较简单,考查的知识点比较单一,最后一道选择题,也就是第10题,是创新型的题目,但是多数以“函数图像信息的读取和分析”为考查内容,从2019年开始一直到2019年,中考真题加上所有城区的模拟试题,一时间“路程-速度-时间”、“面积-线段长-时间”图形等试题层出不穷,但是万变不离其宗。

2019年绝对是创新,考查的是统计图的读取和分析,贴近PISA、SAT 等的考查形式,注重解决以生活背景、社会背景和实际应用等为模型阅读材料题。

也有例外,如2019年考查了三视图。

当然,也有结合高考真题、高中模拟试题等命制的题目,如
2019年11月海淀初三期中数学的选择题。

填空题:
6到填空题,11题—16题,11题到14题比较容易,第15道、第16道相对来说难度大一些(只是相对的,在全卷中不算难题)。

因为2019年是最新的考试形式,其中的选择题中的14题、15题分别都是两个空。

16题是尺规作图的考查。

关于尺规作图,尤其对于期中的“阐述数学原理或作图依据”,属于近几年的一大改革,放眼全国每年的180余套中考试题,对北京而言,也是独此一家。

解答题:
解答题一共13道题目,从其实是分为两个类型的。

第一个类型是17题一直到26题,每题5分,10道题,这一部分考查类型比较固定,其中第26题是创新题型,考点不固定,或几何或代数,是“现场学习”、“临场发挥”类的,考查数学的潜质。

第二个类型是最后3道题,27题、28题、29题,也就是常说的“压轴题”。

27题,是代数综合,函数综合题。

28题,几何综合题,考查几何变换,平移对称旋转。

最后一题,第29题,新定义题目,属于绝对猜不到的类型,题目在这里设置有“坡度”,不能因为是最后一题就不重视。

第二部分,来说一下整张卷纸的重点和难点。

上面简单说到了,这里详细说明一下。

在卷纸中,选择、填
空、解答三个类型,每个类型的最后一道,都是有些难度的。

选择题的最后一题,第10题,考查的函数图像,这一点基本可以确定下来,但是北京的考查形式,不能单纯的考训练来提升解题能力,尤其是其他省市的函数图像,不能因为难就拿来练习。

即使是北京各市区的模拟题,也有很多是与中考考查方向不一致的。

考生把北京近三年的题目拿来一比较,立马就会发现,北京的题目,特点很鲜明。

填空题,难点分布均匀,与之前年份相比,最后一道填空难度下降,但是6道填空题难度整体上升,就是说,很简单的填空题没有了,很难的也没有了,“掐掉了两端极易和极难的”题目。

考生需要重视的,是答案开放不统一的题目、答案不止一个的分类讨论题目、需要通过“阅读材料”和“读取图像”获取信息的题目,以及图纸操作、作图原理探究等类型的题目。

解答题,2019年开始不再分类,之前的年份是三部分(6+4+3,分别说明)。

这一部分,从17题道25题,这9道题目,每年考查的类型基本固定,变化不大。

>着重说一下解答题几个类型的题目:
一次函数与与反比例函数,整数根,这两个类型,近几年轮换考查,考生都需要重视,但是难度都不大,函数类注意数形结合、分类讨论。

四边形,东西海朝丰等区县模拟题难度差异较大,建议通过
练习,和中考题目对比、总结。

圆,重点,中等学生的“门槛”,这里的解题能力,不仅包括书写的几何语言“严谨、简洁、规范”,更包括思维分析得时间把控。

说一下常见的问题,第一个是几何语言不严谨,“书写凌乱”,比如高频考点中的“切线的证明”,考生的卷面书写总是被老师扣小分;第二个是第2小问,不能迅速发现或构造几何模型,“思路凌乱”,“东一榔头西一棒子”,条件和结论不能合理衔接,“角度与垂直”等核心特征没有熟练掌握,导致时间白白流失,甚至“心性大乱”,贻误战机,影响了后面题目的得分预期。

统计题,我的感觉是,只练习各城区的模拟题目,很难hold 住中考这5分,为什么这么说呢?因为,纵观近七八年来包括海淀、西城高质量级别的模拟题在内的试题,总是不能很好把握中考的命题意向,当然,反过来也说明,我们的命题专家是看准了海淀和西城的题目之后,故意“回避”原题和类似的题目,这也好理解,命题和押题,本来就类似“猫和老鼠”的游戏,甚至高考也不例外。

比如2019年,我们考查了“绘制统计表或统计图”,这个在我们的模拟题里不曾出现,虽然不难,但是也会让和考生“虚惊一场”。

2019年竟然闹出很多个版本的答案,考试一结束,各大教育机构出了好几个版本的数据,争议不小。

最后需要说明两点:第一是预估变化趋势,并阐述理由,这样的题目,一定要结合图
表,运用数据说明;第二是增长率和精确度,需要考生重视起来,这类题目得分也不理想,2019年、2019年海淀和西城的一模都有涉及,都有这个考查。

26题,阅读理解题目,不能通过简单的“刷各个城区模拟题中的26题”来提升解题能力,这样可能白费功夫。

借用《阿甘正传》中的一句台词,“你永远都不知道下一年这个题目上出现的是哪个具体知识点”。

因此,备考的重点要放在“审题”能力的训练和数学“类比思想”的理解掌握上。

在《北京中考数学压轴题解题方法突破》第二版中,我对此类函数图像问题进行了总结,涉及到三次函数、双勾函数、分段函数和绝对值函数,在其他城区的模式试题中也有高斯函数等出现,命题的套路大同小异。

虽然近几年的热点属于“陌生函数图像”之类题目,但是也不能据此就一定认为即将来临的中考,还会是此类题目。

这真是一个不好下定论的问题。

因为,在北京中考数学全卷的所有题号当中,这一题目,绝对属于命题风格最不稳定的类型之一。

最后三道压轴大题,只说一句——绝对不能简单通过数量上的多获得能力上的强!套用一句流行的话,“刷百题不如解透一题”,为了帮助考生更好地复习,可以参考《北京中考数学压轴题解题方法突破》的第一版和第二版,第一版去年出版之后,评价还不错,前几天当当和京东都已售罄断货;
第二版由北京四中范兴亚老师和我共同编写,结构更加完整、内容更加充实,并由北京市西城区教育研修院教研员黄婉华老师做序推荐,对于北京考生而言,实属不可多得的满分必备用书。

第一版和第二版可以相互补充,第二版主要是2019年各区模拟试题解析,第一版则是2019年各区模拟试题的解析。

第二版书中对于审题和答题等应试策略的宏观指导、角度推导的方法总结、线段相等的方法总结,以及新定义题目的通性通法,都有比较深入的解析,有利于考生养成居高临下的解题视角,帮助考生起到事半功倍的复习效果。

方法得当,一步一个脚印,踏踏实实走到中考,事半功倍。

方法不当,一步一个坑,跌跌撞撞走到中考,事倍功半。

最后,希望考生合理、高效地利用有限的学习时间,在最后的总复习阶段,调整学习状态,有长性能坚持,满怀信心地朝目标冲刺。

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