九年级物理21章导学案34-37

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人教版九年级全一册物理第二十一章第一节现代顺风耳电话优秀教学案例

4.教师评价：教师对学生的学习情况进行评价，关注学生的成长与进步，给予鼓励和指导。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.故事引入：以一个有趣的故事引入新课，如贝尔发明电话的经过，激发学生的兴趣和好奇心。
2.生活情境：展示现代通信技术在日常生活中的应用，如手机、互联网等，让学生明白通信技术对生活的影响。
（三）学生小组讨论
1.实验探究：让学生分组进行实验，动手搭建一个简易的电话电路，体验电话传递信息的过程。
2.讨论问题：引导学生围绕电话的工作原理、现代通信技术的应用等方面进行讨论。
3.分享成果：鼓励学生小组内分享自己的学习心得和对未来通信技术的展望。
（四）总结归纳
1.课堂总结：教师引导学生总结本节课所学知识和技能，让学生形成完整的知识体系。
五、案例亮点
1.故事导入：通过有趣的故事引入新课，激发学生的兴趣和好奇心，使学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的学习积极性。
2.生活情境：以现代通信技术在日常生活中的应用为切入点，让学生明白通信技术对生活的影响，增强学生的学习兴趣和实际应用能力。
3.实验探究：设计小组实验，让学生亲自动手搭建一个简易的电话电路，体验电话传递信息的过程，提高学生的实践操作能力和团队合作意识。
2.以贝尔发明电话的故事为线索，引导学生了解电话的发明背景、原理及发展过程，培养学生的人文素养。
3.设计小组实验，让学生亲自动手搭建一个简易的电话电路，体验电话传递信息的过程，培养学生的实践操作能力和团队合作意识。
4.鼓励学生分享自己的学习心得，以及对未来通信技术的展望，培养学生的创新意识和科学素养。
4.问题导向：设计富有启发性的问题，引导学生思考和探讨，激发学生的思维和探究欲望，培养学生的独立思考能力。

人教版九年级上第21章一元二次方程21.2.4一元二次方程的根与系数的关系导学案(有答案)

21.2.4一元二次方程的根与系数的关系【目标导航】1、经历从具体方程的根发现一元二次方程根与系数之间的关系2、掌握一元二次方程根与系数的关系式3、能运用根与系数的关系由已知一元二次方程的一个根求出另一个根4、会求一元二次方程两个根的倒数和与平方数，两根之差【知识链接】法国数学家韦达最早发现代数方程的根与系数之间有一种非常密切的关系，因此，人们把这个关系称为韦达定理。

历史是有趣的，韦达在16世纪就得出这个定理，证明这个定理要依靠代数基本定理，而代数基本定理却是在1799年才由高斯作出第一个实质性的论证。

用于求方程中的特定系数，求含有方程根的一些代数式的值等问题，由方程的根确定方程的系数的方法等都很方便。

【珍宝探寻】珍宝一．一元二次方程根与系数的关系1．设x 1，x 2是一元二次方程ax 2+bx+c=0（a ≠0）的两根，试推导x 1+x 2=-b a ，x 1·x 2=ca；解析：（1）∵x 1、x 2是ax 2+bx+c=0（a ≠0）的两根，∴x 1x 2∴x 1+x 2=2b b a -+-ba ，x 1·x 2=2b a -+·2b a --=ca即这就是一元二次方程根与系数的关系，它是由法国的数学家韦达发现的，所以我们又称之为韦达定理。

2.使用一元二次方程ax 2+bx+c=0的根与系数的关系时需注意：(1)先把方程化为一般形式，并要注意隐含条件a ≠0； (2)应用时一定要记住根的判别式Δ=b 2-4ac ≥0这个前提条件； (3)写时不要弄错符号. 【营养快餐】快餐一经典基础题例1：若1x ，2x 是一元二次方程0322=--x x 的两个根，则21x x 的值是（） A ．－2 B ．－3 C ．2 D ．3 分析：由有根与系数的关系12cx x a=＝－3。

解：因为0322=--x x ，中a ＝1，c ＝－3，所以12-31x x =＝－3 故选B点拨：本题利用两根之积与系数的关系.例2．1x 、2x 是方程05322=--x x 的两个根，不解方程，求下列代数式的值：（1）2221x x + （2）21x x - （3）2222133x x x -+分析：由根与系数的关系可建立关于1x 和2x 的方程组12123252x x x x ⎧+=-⎪⎪⎨⎪=-⎪⎩g ，再把所求式子用它们表示出来，代入化简即得解：由一元二次方程根与系数的关系，得12123252x x x x ⎧+=-⎪⎪⎨⎪=-⎪⎩g ，进而（1）2221x x +＝212212)(x x x x -+＝417（2）21x x -＝212214)(x x x x -+＝213（3）原式＝)32()(2222221x x x x -++＝5417+＝4112点拨：本题考查的是一元二次方程根与系数的关系、完全平方公式、恒等式的变形等知识。

第21章一元二次方程全章导学案

x 21．1 一元二次方程（1）学习目标：了解一元二次方程的概念；一般式ax 2+bx+c=0（a ≠0）及其派生的概念；应用一元二次方程概念解决一些简单题目．1．通过设置问题，建立数学模型，模仿一元一次方程概念给一元二次方程下定义． 2．一元二次方程的一般形式及其有关概念． 3．解决一些概念性的题目．4．通过生活学习数学，并用数学解决生活中的问题来激发学生的学习热情．重难点：重点：一元二次方程的概念及其一般形式和一元二次方程的有关概念并用这些概念解决问题．难点：通过提出问题，建立一元二次方程的数学模型，•再由一元一次方程的概念迁移到一元二次方程的概念．活动1 ：并完成以下内容。

问题1 要设计一座2m 高的人体雕像，使雕像的上部（腰以上）与下部（腰以下）的高度比，等于下部与全部（全身）的高度比，雕像的下部应设计为多高？分析：设雕像下部高x m ，则上部高________,得方程_____________________________整理得_____________________________ ①问题2 如图，有一块长方形铁皮，长100cm ，宽50cm ，在它的四角各切去一个同样的正方形，然后将四周突出部分折起，就能制作一个无盖方盒。

如果要制作的无盖方盒的底面积为3600c ㎡，那么铁皮各角应切去多大的正方形？分析：设切去的正方形的边长为x cm ，则盒底的长为________________,宽为_____________.得方程_____________________________ 整理得 _____________________________ ②问题3 要组织一次排球邀请赛，参赛的每两个队之间都要比赛一场。

根据场地和时间等条件，赛程计划安排7天，每天安排4场比赛，比赛组织者应邀请多少个队参赛？分析：全部比赛的场数为___________设应邀请x 个队参赛,每个队要与其他_________个队各赛1场，所以全部比赛共_________________场。

新人教版九年级物理第二十一章教案5篇

新人教版九年级物理第二十一章教案5篇教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，都要经过周密考虑，精心设计而确定下来，体现着很强的计划性。

下面是小编为大家整理的5篇新人教版九年级物理第二十一章教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！新人教版九年级物理第二十一章教案1一、指导思想在教学中，端正教学态度，明确教学目的，兢兢业业、踏踏实实做好本职工作。

深入贯彻素质教育理论和新课程理念，积极参与教育教学改革，面向全体，因材施教，促进学生的全面发展。

坚持以本为本，以纲为纲，深入钻研教材和课程标准，认真批改作业，搞好单元过关，将教学的每项工作落到实处。

积极参加教研活动，加强与其他任课教师的联系，取长补短，共同提高。

积极参加进修学习和教育教学理论的学习，努力提高自身的思想政治素质和业务水平，为更好地进行教学工作奠定坚实的基础。

二、教材分析本学期教学内容共四单元，是在上学期所学电学知识的基础上继续学习力学的有关知识。

如，家庭用电、电能、材料等。

这些知识是上学期电学知识的延续。

再通过本学期知识的学习学生才会对力学有一个较完整的认识。

这些知识既是基础，又是桥梁，作用非常重要。

另外，本学期教材中渗透的某些研究方法，对学生的学习方法很有指导意义。

物理学习动机和兴趣的激发要利用一定的诱因，使已形成的物理学习需要的潜在状态转化为活动状态使学生产生强烈的学习欲望和意向，成为实际学习活动的动力。

这就需要创造问题情境，特别是要注意每个课开始的课题引入。

教师要善于利用演示实验或简炼的具有强烈启发性的'语言，在上课的开头把学生的思维活动吸引住，激发学生的兴趣。

三、学情分析本学期担任九年级两个班的物理课教学。

绝大部分同学对物理有一定兴趣，但不够浓厚，对上学年知识的理解、掌握由于放假等原因已降到一个比较低的水平，但一些基本物理学习习惯已初步养成。

九年级物理21章第3节导学案

难点：无线电广播的发射和接受过程
学习过程:
【课前预习案】
一、知识回顾
1．广播，电视和移动通信，都是利用什么为载体来传送信息的？为什么要用它为载体呢？
二、预习指导（阅读课本P154-P157页内容，思考下列问题，并将重点部分划线）
1．无线电广播信号是如何发射的？无线电广播信号是如何接受的？
2．电视信号是如何发射的？电视信号是如何接受的？
3．移动电话的工作原理是什么？移动电话的优点及缺点是什么？
三、预习检测
1．无线电广播信号的发射由完成，信号的接收由完成；
2.电视用传递信号和信号；
3.移动电话是靠来传递声音信息的；移动电话既是又是。
【课内探究案】
一、预习交流
课本157页1、2题。
二、明确目标
见最上端学习目标
三、分组合作
探究一：无线电广播信号的发射和接收
中，频率最高的是( )
A．音频B．视频C．射频D．一样高
13.阅读下面的材料后回答所提问题：
同步通信卫星工作的基本原理如图所示。通信卫星的运行轨道有两种。一种是低或中高轨道，另一种轨道是高达三万六千公里的同步
定点轨道，即在赤道平面内的圆形轨道，卫星的运行周期与地球自转一圈的时间相同，在地面上看这种卫星好似静止不动，称为同步定点卫星。卫星通信系统由：通信卫星（空间部分）和地面部分（通信地面站），两大ห้องสมุดไป่ตู้分构成的。在这一系统中，通信卫星实际上就是一个
8.收音机内的电子电路的作用是
9.无线电广播信号的接收由完成，它是把电磁波转化成声音的过程：扬声器的作用是把音频信号转化成，我们就听到了广播电台的节目了。
10.放大器的作用是什么？为什么要放大？为什么电台的天线要建得很高？

秋九年级物理全册第21章信息的传递第1节现代顺风耳—电话导学案 (新版)新人教版-(新版)新

第二十一章信息的传递第1节现代顺风耳——（1）了解是怎样把信息传递到远方的.（2）了解交换机的用处.了解模拟信号和数字信号的区别.（1）通过观看录像，老师讲解，了解是如何传递信息的.（2）通过学生分析、讨论，说明交换机的作用.2.情感、态度与价值观（1）通过了解贝尔发明的过程，激发学生不怕困难，积极探索的精神，了解技术对人类社会的作用.（2）通过学生讨论分析，培养合作精神.电流把信息传到远方——的概况预习导学教师利用课件展示现代传递信息的方式，与古代传递信息方式的不同.学生看课本145页~146页，完成大屏幕上的预习题目：1.1876年，美国科学家贝尔发明了.话筒和听筒组成，话筒的作用是把声音的振动转变为电流，听筒的作用是把电流转变为声音的振动，携带信息的电流沿导线传到远方.3.当你对着话筒说话时，膜片时紧时松的压迫碳粒，它们的电阻随之发生改变，流过碳粒的电流就会相应的发生改变，从而将声音的振动转变为强弱变化的电流.4.听筒内有一个磁铁，磁铁电流流过听筒时，对膜片的作用随之发生变化，使膜片振动，在空气中形成声波，所以听筒是利用电磁铁的原理制成的.合作探究话筒和听筒是的两个基本组成部件，其中，图（a）是话筒；图（b）是听筒.教师点拨由话筒和听筒组成.话筒和听筒之间连有一对线.话筒把声音变成变化的电流，电流沿着导线把信息传到远方.在另一端，电流使听筒的膜片振动，携带信息的电流又变成了声音.我们先来观察旧的话筒和听筒的结构，分析讨论各部分的的作用，是怎样把信息传到对方的.最简单的是由话筒和听筒组成，电流把话筒的信息传到对方的听筒，实现信息的传递.电阻随之发生改变.流过碳粒的电流就会相应改变，于是形成了随声音变化的电流信号.现在，除了碳粒话筒外，还有其他许多种类的话筒，它们都能把声信号变成电信号.听筒内有一个磁铁，磁铁上绕着线圈.磁铁吸引一块薄铁膜片，传入听筒的电流流过线圈.由于电流的不断变化，电磁铁对膜片的作用也随之变化，使膜片振动，在空气中形成声波.这样就可以听到对方的讲话了.现在也有不同种类的听筒，它们都能把电信号变成声信号.交换机预习导学自读课本146页~147页，完成大屏幕上预习题：接线和拆线的，工作效率低，劳动强度大.现代的程控交换机利用了电子计算机技术.2.交换机的主要作用是（ A ）3.家在某某渝中区的小明家里刚刚装上,他想马上给远在某某的叔叔家打通知他自己家里的号话,可是拨第一次就遇到了在”占线”,则下列说法中不可能的是（D）A.叔叔正在给小明家拨B.叔叔的同事正在和他打研究工作合作探究小组之间通过看书学习,讨论,将下面的5部话机中的任意2部都能互相通话,要架设多少对线?教师点拨1.交换机的作用:交换机可以把需要通话的两部接通,通话完毕后再将线路拆开.这样可以节省许多线路,现在用的电脑操纵”程控”交换机功能更加齐备.种?两种,第一种是人工交换,是依靠话务员手工操作进行接线和拆线,利用人工接转,效率低,而且劳动强度大.第二种是自动交换,自动交换机可通过电磁继电器进行接线,现代的程控机利用了电子计算机技术.模拟信号和数字信号预习导学学生认真看课本148页~149页,完成大屏幕上的问题:1.信号电流的频率、振幅变化情况与声音的频率#振幅变化情况完全一样，模仿声信号的电信号，叫做模拟信号；利用数字的组合来代表信息的信号叫做数字信号.模拟和数字两种，现代的已经全部采用数字信号进行传输和处理，只是在交换机和用户之间一两千米的距离上，还在使用模拟信号.3.下列不属于数字信号的特点是（ D ）合作探究小组同学进行讨论模拟信号与数字信号的区别,并完成屏幕上的题目.下列关于模拟信号和模拟通信的说法中,正确的是( A )A．的模拟信号是在话筒将声音转换成信号电流时产生的号与声音的变化情况完全一样,所以现代通信多采用模拟信号教师点拨1.分为模拟和数字两种.2.模拟信号:话筒将声音转换成信号电流,这种信号电流的频率、振幅变化的情况跟声音的频率、振幅变化的情况完全一样，“模仿”着声信号的“一举一动”这种电流传递的信号叫做模拟信号.3.数字信号：用不同符号的不同组合表示的信号叫做数字信号.数字信号有抗干扰能力强，无噪声积累，便于存储、处理和交换等优点，所以各国都在积极发展数字通信.4.介绍莫尔斯电码.1.的组成及原理.2.为什么用交换机.3.数字信号与模拟信号的区别.。

九年级物理全册第21章信息的传递教案 (新版)新人教版

第二十一章信息的传递1．了解电话是怎样把信息传递到远方的；了解模拟通信和数字通信的根本区别．2．了解电磁波的应用及其对人类生活和社会发展的影响．3．知道电磁波在真空中的传播速度，会用波速公式进行简单的计算．4．了解无线电广播和电视的工作过程，知道手机和卫星通信都是电磁波技术的应用．5．常识性了解现代通信技术．这一章通过介绍通信技术的基本常识，开拓学生的视野，激发学生学习物理的兴趣，本章属于介绍性的科普常识，知识比较浅显，要求不高，学生通过学习，可以了解一些通信技术的初步知识，这对他们将来学习更深的物理知识和其他自然科学知识是必要的，同时也是现代生活中必备的科学常识．经过将近两年的物理学习，学生已经积累了一些必要的物理知识，尽管不够深入，但是在理解一些简单的物理应用上应该没有问题，本章主要的教学在于向学生介绍一些应用或是前沿的物理知识，扩大学生的知识面，这一章的物理现象又与现实生活密切相关，学生不会陌生，必然会有一定的兴趣，这些都是本章内容的优势所在．教学时应当多列举具体实例，在可能的情况下尽量让学生有体验的机会．例如，进行一些学生可以参与的实验，或是使用多媒体来展示通信技术的基本概念，让学生在互动的教学中学到丰富的知识。

在学习过程中，教师应当以讲解为主，探讨为辅，重在提出问题并且适当引导学生积极地思考与分析．第1节现代顺风耳——电话知识与技能1．了解电话是怎样把信息传递到远方的．2．了解电话交换机的用处．3．了解模拟通信和数字通信的根本区别．过程与方法1．通过多媒体、老师的演示、实物剖析，了解电话是如何传递信息的．2．通过学生讨论，说明电话交换机的作用．3．通过学生活动，展示什么是数字通信．情感、态度与价值观1．通过讲述贝尔发明电话的过程，培养学生不怕困难、积极探索的精神，了解技术改革对人类社会发展的作用．2．通过学生讨论和学生活动，培养学生的学习主动性及合作的意识．重点1．电话是怎样把信息传递到远方的．2．电话交换机的用处.拿电筒，通过亮暗的次数来传递信息，通过这个实验，让学生了解模拟通信和数字通信．老师引导学生自学教材P148、149页中模拟通信和数字通信的相关内容，最后师生共同总结比较模拟通信和数字通信的优、缺点及应用范围．一、电话⎩⎪⎨⎪⎧结构作用二、电话交换机的作用三、模拟通信和数字通信动圈式话筒和电话话筒、扬声器与电话听筒的异同话筒种类很多，都是把声音的振动转化成强弱变化的电流，因此是动能转化为电能；作用都是把声信号转变为电信号．听筒也有很多种，都是把强弱变化的电流转化成声音的振动，因此是电能转化为动能；作用都是把电信号转变为声信号．扬声器和听筒都是将电信号转化成声信号的装置，扬声器是通过改变电流的方向来改变线圈的磁极，听筒是通过改变电流的大小来改变电磁铁的磁性强弱的；扬声器是利用电磁感应原理工作的，后者是利用欧姆定律工作的．模拟信号与数字信号的比较信号与声音的关系信号电流的形成优缺点应用模拟信号与声音的变化情况相仿连续的信号易丢失、失真现代常常要通过模/数转换，将它转化成数字信号方便于用计算机处理数字信号用两个数字的组合表示声音的变化离散的抗干扰能力强，易加工处理通信的发展趋势第2节电磁波的海洋知识与技能1．了解电磁波的产生与传播；2．知道光是电磁波，知道电磁波在真空中的传播速度；3．知道波长、频率和波速的关系；4．了解电磁波的应用及其对人类生活和社会发展的影响．过程与方法通过演示了解电磁波的产生，电磁波在真空中的传播．情感、态度与价值观初步认识科学及其相关技术对于社会发展、人类生活、军事的影响；产生科学服务于人类的意识．重点了解电磁波的产生与传播；知道波长、频率和波速的关系．难点知道波长、频率和波速的关系．收音机一台、5号干电池一节、导线一条、真空罩一个、抽气筒一个、手机两台和电教平台．教师活动学生活动设计意图课前活动讨论：你们是怎样听到老师说话的？讨论交流．类比学习，导人新课.导入新课打开收音机，收听中央电台，并提出问题：(1)播音员在北京说话，我们在广东为什么能听到？(2)打电话时，能听到对方的声音，对方的声音又是如何传过来的？讨论与交流．创设情境，启迪思维，从生活走向物理.新课教学一、电磁波的产生提出问题：关于电磁波，你想知道什么？演示教材插图21.2－2.看到什么？听到什么？培养学生提出问题能力．明确本节课学习的目的．培养学生收集信息获取知识的能力．类比学习法．教师活动学生活动设计意图四、电磁波的应用提出问题：电磁波是一个大家族，它里面分成多少类？每一类有什么应用？指导学生阅读教材图21.2－4，并进行讨论，边讨论边归纳“电磁波的家族”．五、动手动脑学物理课堂重点解决第3小题．提出问题：雷达的工作原理．放映有关雷达小知识．要破除“隐形”，我们应从哪些方面去考虑？在学生充分讨论后，上网输入“隐形飞机”，放大后请学生观看．观察、讨论，阅读．学生阅题．思考、观察、讨论交流．讨论、争议．学生小组小结，代表发言．观看，验证自己的分析与猜想．培养自主学习、分析信息、获取知识的能力，互动式学习．知识的拓展．学会思考问题的方法．考虑到部分学生课外没办法上网，在此作适当的介绍.小结与作业1．本节你学到了什么知识与方法？2．“动手动脑学物理”1、2题．3．阅读“科学世界”，到商场进一步了解微波的特点，把你了解到的信息记录在《成长档案本》上．学生练习．不仅仅要小结知识，还要小结学习的方法、学习的兴趣．巩固性练习．培养自主学习的习惯，体验科学就在身边，体现从物理到社会的理念.电磁波⎩⎪⎨⎪⎧产生：迅速变化的电流传播：不需介质速度：真空中c＝30×105 km/s＝3×108 m/s波速、波长、频率的关系：c＝λf电磁波的家族电磁波的应用：广播、电视、微波炉、雷达、卫星通信等电磁波一、手机最怕什么？知道手机最怕什么吗？大自然的迫害和你自己的疏忽不小心都是造成它缩短寿命的原因！第一怕：潮湿的环境损害，避免在潮湿的环境中使用手机，以免大量水汽侵入电路板形成水渍，造成短路，或使金属接口氧化．第二怕：碰撞造成的损害．液晶屏幕所能承受的压力相当有限，使用时要注意！第三怕：温度环境的损害．应避免受热曝晒，第四怕：关于电池使用不当的损害．充电时不要开机．第五怕：灰尘、油脂的危害．二、电磁波与水波、声波的区别振源波的形成水波木棍在水中上下振动通过水使振动向外传播，形成水波声波发声体的振动通过空气使振动向外传播，形成声波电磁波导体中有方向、大小变化很快的电流可以在真空中或介质中通过变化的电场和变化的磁场相互激发，形成电磁波三、乘客不能在飞机上使用移动电话飞机在空中是沿着规定的航线飞行的，整个飞行过程都要靠地面航空人员的控制和指挥，飞行员利用飞机上的通信导航设备进行地空联系驾驶飞机，而飞机上的导航设备是利用无线电波来测向导航的，飞机上的导航定向设备接收地面导航站发射的电磁波后，便能测定飞机的准确位置．而移动电话是靠电磁波来传递信息的，如果乘客在机舱内使用移动电话，移动电话辐射的电磁波就会对飞机上导航、操纵系统产生严重干扰，飞机导航设备就会产生偏差，使飞机自动操纵设备产生错误，从而导致空难事故的发生．第3节广播、电视和移动通信知识与技能1．了解无线电广播的大致工作过程．2．大致了解电视的工作过程．3．了解移动电话是怎样工作的．过程与方法在学生回顾电磁波的基础知识和应用后，让学生了解生活中常见的无线广播、电视和移动通信的工作过程，激发他们的学习兴趣．情感、态度与价值观通过了解广播、电视和移动电话的工作过程，初步认识科技对现代生活的影响，激发学生探究科学知识的兴趣．1．无线电信号的发射和接收过程；2．初步培养学生收集资料、处理信息的能力；3．初步认识科技对现代生活的影响.学生课前收集、整理的资料，实物投影仪，收音机、电视机和移动电话各一台，教师用多媒体课件．教师活动学生活动设计意图课前活动布置学生在课前利用一切资料：教材、科普书籍和网络等，从以下几个方面了解本节内容：①广播的声音、电视的图像和声音分别是依靠什么传过来的？②无线电信号是如何发射的？又是如何接收的？③电视的工作过程是什么？④移动电话是怎样工作的？设立基地台的原因是什么？学生在课前利用手中的各种工具收集资料，处理信息．利用现有条件让学生尽可能多地参与到课堂教学中来，充分发挥学生的主动性，使学生成为学习的主动参与者，而不是被动接受者．扩大学生的知识面，提高学生学习物理的兴趣，促进学生学习物理的愿望．体现新课程是“完全开放的、学生自主参与的全新课程”的理念.变为高频电信号发射到空中；同时它又相当于一个收音机，捕捉空中的电磁波，使用户接收到通话对方送来的信息，移动电话的体积很小，发射功率不大；它的天线也很简单，灵敏度不高．因此，它和其他用户的通话要靠较大的固定无线电台(基地台)转接．c．引导学生讨论无绳电话的工作过程．教师活动学生活动设计意图课堂小结引导学生小结本节所学内容．认真阅读音频、视频、射频和频道的概念并回答几个问题，如：如何连接DVD与电视机．通过阅读提高学生阅读专业文章的能力，以帮助学生尽快步入自主学习的轨道.布置作业将本节内容中你最感兴趣的话题整理一下，写成一篇小论文．布置学生在课堂上阅读“科学世界”.一、电磁波是传递信号的载体二、无线电广播信号的发射和接收过程(见下图)三、电视信号的发射和接收过程(见下图)四、移动电话1．工作原理：移动电话相当于无线电台，它将用户的声音转变为高频电信号发射到空中，同时它又捕捉空中的电磁波，使用户接收到通话对方送来的信息．2．设立基地台的原因：手持移动电话的体积很小，发射功率不大；它的天线也很简单，灵敏度不高．因此，它跟其他用户的通话要靠较大的固定基地台转接．电流信号的发射与接收的过程1．电视台用电磁波传递声音信号和图像信号．2．声音信号的产生、传播和接收过程跟无线电广播的工作过程相似．3．图像信号的产生、传播和接收过程是：(1)摄像机把景物反射的光信号转换成电信号；(2)发射机把电信号加载到高频电磁波上；(3)天线把带有图像信号的电磁波发射到空中．广播、电视、移动电话信号传递的异同相同点不同点载体发射过程接收过程信号形式载波特点发射和接收设备接收方法广播电视移动电话电磁波信号转换、调制、天线接收天线接收、检波音频信号频率最小广播电台发射收音机接收调谐音频信号和视频信号频率较小电视台发射电视机接收调谐音频信号和视频信号频率最大移动电话发射、接收、基地台转换全球定位系统第4节越来越宽的信息之路知识与技能1．常识性了解：卫星通信、光纤通信、网络通信．2．通过教学使学生了解：为什么要用微波通信？如何实现微波通信？了解微波性质接近于光波，大致沿直线传播，不能沿地球表面绕射的特性，了解微波传播过程中的一些缺陷以及这些缺陷如何通过卫星通信来弥补．3．了解光纤通信的原理和优点．4．了解网络通信的发展过程和优点，掌握发电子邮件的方法．过程与方法通过师生共同交流来探讨现代信息的变化，用大量的多媒体图片、影视画面使学生掌握和了解卫星通信、光纤通信、网络通信的特点和粗略的原理．情感、态度与价值观通过学习现代通信知识，了解科技为人类带来的便利，提高学生学习科学的兴趣，使学生养成关注科学发展前沿的习惯，树立正确的科学观，培养振兴中华、用科学服务于人类的使命感和责任感．卫星通信、光纤通信、网络通信的优点和原理．激光笔、手电筒、光纤玩具灯、带小孔的塑料瓶、不透光的纸、水、多媒体课件．教师活动学生活动设计意图新课引入讲述：随着时代的发展、科技的进步，人类获取的信息量越来越大，越来越多，越来越快．这就说明信息之路越来越宽，越来越快．播放视频资料：0.5 min故事和0.5 min相同内容的电影提出问题：上面听到和看到的0.5 min的故事，哪个给你的信息量大？讲述：信息理论表明，作为载体的无线电波，频率越高，相同时间内输送信息量就越大．观看．比较后回答：看到的故事．创设情境，直观地把信息量的大小表示出来.新课教学一、微波通信请学生阅读教材并分小组讨论回答下列两个问题：①微波的波长、频率在什么范围？②微波通信有什么优点？有什么缺点？为什么？阅读、思考、回答问题：①波长在10 m～1 mm之间，频率在30兆赫兹～3×105兆赫兹之间②优点：一条微波线路可以同时开通几千、几万路电话：缺点；是每隔50 krn要设一个微波中继站．③因为微波大致沿直线传播，不能沿地球表面绕射．微波大培养学生自主学习的习惯和能力．教师活动学生活动设计意图讲述：激光频率单一，方向高度集中，解决了普通光线难携带信息的缺陷，通信所用激光的特殊通道叫光导纤维，它实现了光的通信．演示实验：①光沿水流传播②光沿着光纤玩具灯的玻璃丝传播介绍光纤传播的原理及其优点：光在光导纤维中传输损耗小，可长距离传输，光纤通信的通信容量极大，不怕雷击，不受电磁干扰，通信质量高，保密性好．四、网络通信指导学生阅读课本，总结网络通信的优点．观看自主学习小结作业小结本课内容完成“动手动脑学物理”中1、2题巩固所学知识.一、微波通信信息理论表明：作为载体的无线电波，频率越高，相同时间内输送信息的量就越大．优缺点：二、卫星通信实质：用通信卫星做微波通信的中继站三、光纤通信容量极大，不怕雷击，不受电磁干扰，通信质量高，保密性好．四、网络通信光纤通信的相关知识光纤由纤芯、包层和涂层组成，内芯一般为几十微米或几微米，比一根头发丝还细；中间层称为包层，由于纤芯和包层的折射率不同，从而实现了光信号在纤芯内的全反射也就是光信号的传输；涂层的作用就是增加光纤的韧性从而保护光纤．光纤通信是利用光波作载波，以光纤作为传输媒质将信息从一处传至另一处的通信方式.1966年英籍华人高锟博士发表了一篇划时代性的论文，他提出利用带有外层外材料的石英玻璃光学纤维，能作为通信媒质．从此，开创了光纤通信领域的研究工作．如今光纤通信已是最重要的通信方式之一．光纤通信是利用光波在光导纤维中传输信息的通信方式．由于激光具有高方向性、高相干性、高音色性等显著优点，光纤通信中的光波主要是激光，所以又叫做激光一光纤通信．光纤通信的原理是：在发送端首先要把传送的信息(如话音)变成电信号，然后调制激光器发出的激光束上，使光的强度随电信号的幅度(频率)变化而变化，并通过光纤发送出来；在接收端，检测器收到光信号后把它变换成电信号，经解调后恢复原信息．光纤通信是现代通信网的主要传输手段，它的发展历史只有一二十年，已经历三代；短波长多模光纤、长波长多模光纤和长波长单模光纤，采用光纤通信是通信史上的重大变革，美、日、英、法等20多个国家已宣布不再建设电缆通信线路，而致力于发展光纤通信．。

第21章二次根式导学案(华师大新版)

第二十一章《二次根式》导学计划一：课标要求：了解二次根式、最简二次根式的概念，了解二次根式（根号下仅限于数）加、减、乘、除运算法则，会用它们进行有关的简单四则运算。

二：导学目标：知识与技能目标：了解二次根式的概念，理解二次根式有意义的条件和基本性质“（）2=a（a≥0）”；了解二次根式的性质“= a（a≥0）,并会用来化简二次根式；理解二次根式的乘除法法则，会进行简单的二次根式的乘除运算；理解同类二次根式的概念和二次根式的加减法法则，会进行简单的二次根式的加减运算；了解最简二次根式的概念，能运用二次根式的有关性质进行化简。

过程与方法目标：通过类比与探索，学习二次根式与同类二次根式的概念，二次根式的运算。

情感与态度目标：培养学生自主参与、自主探索的习惯。

三：导学重难点导学重点：1、理解二次根式的概念，掌握二次根式的性质，明确相关性质成立的条件。

2、理解二次根式的运算法则，灵活运用法则进行计算。

导学难点：1、二次根式的性质=a ( a≥0)=-a (a＜0) 。

2、二次根式的混合运算。

四：单元导学策略1、导学步骤：2、实施建议3、课时安排全章导学时间为10课时，建议分配如下：§21.1 二次根式--------------------------3课时§21.2 二次根式的乘除法------------------3课时§21.3 二次根式的加减法------------------2课时复习-------------------------------2课时课题21.1 二次根式（1）总第 1 课课标要求：了解二次根式的概念【导学目标】1、知识与技能：理解二次根式的概念，并利用（a≥0）的意义解答具体题目2、过程与方法：通过自主学习，类比发现规律，并归纳总结。

3、情感态度与价值观：提出问题，根据问题给出概念，应用概念解决实际问题。

【导学核心点】导学重点：形如（a≥0）的式子叫做二次根式的概念导学难点：利用“（a≥0）”解决具体问题。

九年级物理全册第21章信息的传递复习教案 (新版)新人教版

第二十一章《信息的传递》【复习目标】1．了解电话是怎样把信息传递到远方；了解电话交换机的应用；了解模拟通信和数字通信的基本区别。

2．了解电磁波是怎样产生和传播的，知道光是电磁波，电磁波在真空中的传播速度，波长、频率和波速的关系。

3．通过学习，了解无线电广播、电视和移动电话的工作过程。

4．常识性了解卫星通信、光纤通信和网络通信等多种通信形式。

5．通过对本章知识的复习，提高学生的综合概括能力、对比应用能力、语言表达能力。

【复习重点和难点】重点：对知识的梳理和理清解答问题的思路，掌握解题方法，提高分析问题的能力。

难点：数字通信和模拟通信；电磁波的波速、波长和频率。

【学具准备】电话、手机、真空罩及多媒体课件和学生导学稿。

【前置准备】利用多媒体展示本章思维导图【复习过程】一、创设情境、引入复习1.【多媒体展示】物理学家伦琴【趣味故事】开心一刻——请寄胸腔德国著名物理学家威廉•康拉德•伦琴在1895年发现了一种特殊射线，取名叫伦琴射线，就是我们常说的“X”射线，Ｘ射线能够不同程度地射透各种完全不透光的物质，使得Ｘ射线成为医疗诊断上一种强有力的工具，伦琴为此荣获诺贝尔物理学奖。

不久，伦琴收到一封信，向他邮购X射线。

伦琴在回信中幽默的说：“目前，我手头没有X射线的存货，而且邮寄X射线是一件相当麻烦的事情，不能奉命。

这样吧，你把胸腔给我寄来！”聪明的同学，笑完之后，你受到哪些启发？设计意图：通过在课堂上适时应用物理趣味小故事，将学生引入情境之中，丰富了课堂教学，也满足了学生的求知欲，容易激发起学习的动机，增强学生的理解能力和认知能力。

二、专题复习【专题一】现代顺风耳——电话专题一知识点聚焦：基本构造由和组成话筒使声音转化为变化的听筒使变化的电流转化为电话间连接电话机信息传递导线中的音频电流合作探究：利用电话实物，电话结构示意图，探究话筒、听筒的构造和工作原理：设疑：“话筒和听筒的结构与作用有什么不同”学生带着问题做下面的练习题：学以致用一：1.电话话筒里的碳精片和碳粒相当于一个（）A.开关B.变阻器C.电磁继电器D.电磁铁2．电话的听筒利用了电流的（）A.热效应B.磁效应C.化学效应D.三种效应都有3．下面说法中正确的是（）A.平常我们打电话可通过直接拨号接通所要联系的对方的电话，并不需要交换机进行转接B.数字信号是一种现代的通信方式，以前没有出现过C.现代电话在使用的过程中既运用到数字通信，也运用到模拟通信D.数字通信在抗干扰方面没有模拟信号强设计意图：电话在我们的生活中非常普及，现代电话的种类很多，但是我们还需要通过对老式电话工作原理及构造的了解，来了解声信号和电信号是如何转化的。

九年级物理全册第21章第1节现代顺风耳—电话导学案

现代顺风耳—电话学习目标：1、电话的结构工作原理2、电话交换机的作用3、模拟通信和数字通信。

【课前导学】1、电话的结构：___年____发明了电话，最简单的电话由___和___组成；2、电话交换机的作用是__________________________；3、信号可分为_______和_______两类。

【答案】1.1876 贝尔；话筒，听筒；2.接通电话 3.模拟数字【课堂导学】1、电话的结构：(1)话筒：把___信号转化为___信号，工作原理：话筒中有一个装着____的小盒子，当对着话筒讲话时，膜片时紧时松地迫____，它的___随之改变，流过碳粒的___也相应改变，于是就形成了随声音变化的______。

(2)听筒：把___信号转化为___信号，工作原理：听筒内有一个___，磁铁上绕着____，磁铁吸引一块____，传入听筒的电流流过____，由于电流的不断变化，____对膜片的作用也不断变化，使___振动，在空气中形成___，这样就把__信号变成了___信号。

2、电话交换机：电话交换机的作用是___________________3、模拟信号与数字信号：(1).模拟信号：信号电流的__、_____与声音的___、_______完全一样，模仿声信号的电信号。

缺点：在传输、放大、加工的过程中易失真，从而使传递的信息发生变化。

(2).数字信号：利用________来代表信息的信号。

特点：一般只有两个数字，__________________________。

【答案】1.（1）声电（2）电声 2.接通电话 3.（1）频率振幅频率振幅（2）数字的组合 0、1【课堂练习】1．1876年________发明了电话，最简单的电话由________和________组成，在电话的一端________把声音变成变化的电流，电流沿着导线把信息传到远方.在另一端，电流使________的膜片振动，携带信息的电流又变成了声音.2．电话之间是通过电话交换机来________，一个地区的电话都接到同一台交换机上，每部电话都编上________.使用时，交换机把需要通话的两部电话________，通话完毕再将线路________.现代的程控电话交换机利用了电子计算机技术，实现了按用户所拨的号码________接通话机.3．电话分模拟和数字两种.模拟信号是：在话筒将声音转换成________时，其________、________变化的情况跟声音的________、________变化的情况完全一样；数字信号是：用不同________的不同________来表示的信号.4．下面是几位同学关于电话的几种说法，你认为正确的是(__)A.电话能将声音沿着导线传至对方B.电话是通过导线将携带信息的电流传到对方的C.话筒中变化的电流使膜片在磁场中振动，发出声音D.听筒中把声音变成变化的电流5．（多选）陈小刚同学“五一”放假期间，给远在“北京大学”读书的表哥打电话，当他正确的拨完电话号码后，发现听筒中传来短促的“嘟、嘟”声，他就放下了电话，过了一会儿，他又拿起电话重拨，在听筒中传来的还是短促的“嘟、嘟”声，对于这种现象，他有以下几种解释，你认为正确的是(___)A.表哥一方的电话机一定正在通话中B.“五一”期间一定是交换机的电话线不够用C.表哥一方的电话机可能正在通话中D.“五一”期间可能是交换机的电话线不够用6．（多选）有几位同学在学校用“IC”卡打电话时，议论起电话交换机，他们有以下几种说法，其中正确的是(___)A.早期的电话交换机是靠话务员手工操作来接线和拆线的B.自动电话交换机是通过计算机自动接通话机的C.程控电话交换机是通过电磁继电器接通话机的D.电话交换机提高了线路的利用率，减少了电话线的数量【答案】1.贝尔；话筒，听筒；话筒 3.电频率振幅频率振幅数字组合 4.B 5.CD 6.ABCD今日感悟。

人教版-物理-九年级全一册物理第二十一章第4节越来越宽的信息之路导学案

第4节越来越宽的信息之路学习目标、重点、难点【学习目标】 1.了解卫星通信、光纤通信、网络通信2.通过了解卫星通信、光纤通信、网络通信的知识，提高学生应用物理知识解决实际问题的能力。

3.通过学习现代通信知识，了解科技为人类带来的便利.【本节重点】了解现代通信知识.【本节难点】了解现代通信的特点.本节知识概览图新课导引信息理论表明，作为载体的电磁波，频率越高，相同时间内传输的信息就越多，因此几十年来，无线电通信、电视广播等所用的频率越来越高了，我们可以形象地说，信息之路越来越宽了。

微波通信已走进了我们的生活，光纤通信也越来越普及了。

光纤通信传递的是哪种光？教材精华知识点1 微波通信微波通信是无线电通信的一种。

微波的波长在10m～1mm之间，频率在30MHz～5之间。

一条微波线路可以同时开通几千、几万路电话。

微波的性质更接近光波，310MHz大致沿直线传播，不能沿地球表面绕射，因此，必须每隔50km左右就要建设一个微波中继站，把上一站传来的信号处理后，再发射到下一站去，而且，信号传递的距离越远，需要的中继站越多。

在遇到雪山、大洋，根本无法建设中继站时，为了实现全球通信，人们建立了卫星通信系统。

知识点2 卫星通信人类已经能够发射人造成卫星了，用通信卫星做微波通信的中继站，实现了卫星通信的梦想。

通信卫星大多是相对地球“静止”的同步卫星，从地球上看，它好像悬挂在空中静止不动。

在地球的周围均匀地配置3颗同步通信卫星，就覆盖了几乎全部地球表面，可以实现全球通信。

太空微波中继站，从一个地面站接收的电信号，经过处理后，发送到另一个或几个地面站。

现在通过卫星电视，一个地方出现的突发事件，全世界的人们几乎可以立刻看到现场的画面。

卫星通信的优点是远距离传送信息，通信容量大、干扰小、质量高。

我国已经发射了自已的通信卫星，建立了包括乌鲁木齐、呼和浩特、拉萨、广州等地的很多卫星地面站，这些地区都可以通过卫星相互通信。

知识点3 光纤通信光纤通信是光从光导纤维的一端射入，在内壁上多次反射，从另一端射出，这样就把它携带的信息传到了远方。

九年级物理第二十一章

一、现代顺风耳－电话课型：新授课教学目标：了解电话是怎样把信息传递到远方的。

了解电话交换机的用处。

了解模拟信号和数字信号的区别。

重点难点：电话的结构与原理。

电话交换机的作用、数字、模拟信号。

教学准备：电脑平台、电话机课时安排：1时课时目标：通过了解贝尔发明电话的过程，激发学生不怕困难，积极探索精神，了解技术对人类社会的作用。

共享预案个性调整教学过程一、前提测评：无二、导学达标：引入课题：“烽火台”……古代信息的传递方式，现代的信息传递方式有哪些？进行新课：1、电话的结构：贝尔发明了电话话筒：把声信号转化为电信号，结构与麦克风相同听筒：把电信号转化为声信号，结构象喇叭电话线：传递信号2、电话交换机：想想议议：完成课本77页的问题结果：利用电话交换机可以大量减少线路。

电话交换机之间可以连接简述电话交换机的发展过程分析：占线的现象3、模拟信号与数字信号：模拟信号：信号电流的频率、振幅变化情况与声音的频率、振幅变化情况完全一样，模仿声信号的电信号。

缺点：在传输、放大、加工的过程中易失真，从而使传递的信息发生变化。

数字信号：利用数字的组合来代表信息的信号。

特点：一般只有两个数字，在传输、放大、加工的过程中很稳定，容易编辑。

3、达标练习：课本后79页“动手动脑学物理”完成物理套餐中的本节内容。

小结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。

课后活动：完成物理套餐中课堂未完成的内容。

课本后练习。

板书设计：教学反思：二、电磁波的海洋课型：新授课教学目标：了解电磁波的产生和传播。

知道光是电磁波，电磁波在真空的传播速度。

知道波长、频率和波速的关系。

重点难点：电磁波的产生。

波长、频率和波速的关系。

教学准备：电脑平台、收音机、电源、导线课时安排：1时课时目标：通过演示了解电磁波的产生，电磁波在真空的传播。

共享预案个性调整教学过程一、前提测评：无二、导学达标：引入课题：电话的传播需要电话线，收音机、电视信号的传播没有导线，它们靠什么传播？……电磁波进行新课：1、电磁波的产生：演示：课本80页试验结果：产生了电磁波（为什么电流要时断时续）结论：变化的电流产生电磁波项目振动源波的形成水波声波电磁波木棍的上下振动发声体的往复振动导体中电流不断变化2、电磁波的传播：在很多介质中可以传播，在真空中也能传播；在真空中的传播速度最大，用c表示：c＝3×108m/s这是宇宙中最大的速度①波长：用λ表示，单位是m②频率：1秒钟变化的次数，用f表示，单位Hz1MHz＝1000kHz＝1000000Hz它们的关系：c＝λ f3、电磁波的分类：课本81页图示，分类的依据是频率或波长光也是一种电磁波阅读“科学世界”录像……电磁波的海洋3、达标练习：课本后83页“动手动脑学物理”完成物理套餐中的本节内容。

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甲电磁波：乙电磁波：课题：21.1现代顺风耳——电话课型：新授课课时：一课时班级：姓名：编写时间： 12.30 编号： 34【学习目标】1、通过阅读课本内容，能完整表述电话是怎样把信息传递到远方的及分析、讨论、说明电话交换机的作用，达到了什么效果。

2、初步了解模拟通信和数字通信有哪些区别。

【预习探究案】利用10分钟时间预习课本，用红笔勾画出重点，标记处疑、难点。

1.最简单的电话是和组成的。

话筒是把信号转变为信号，听筒的作用恰好相反，是把信号转变为信号。

2.现在，除特殊需要的极少数电话需要通过专线连接外，一般的电话之间都是通过来转接的，这样可以提高线路的。

3.模拟通信：信号电流的频率、振幅变化情况跟声音的频率、振幅变化的情况完全一样,这种电流传递的信号叫，使用这种信号的通信方式叫做；4.数字通信：用不同符号的不同组合表示信号，例如“电报”，这种通信方式叫【课堂训练】1．1876年发明电话的科学家是（）A.爱迪生 B ．伏特 C ．赫兹 D ．贝尔 2．电话的听筒主要应用了电流的（）A ．热效应B ．化学效应C ．磁效应D ．以上说法都不正确3．小丽家住梧州市，他想给远在郑州的姑妈打电话，可电话提示电话“占线”，请你帮忙分析一下，下列哪种情况能造成这种现象的发生（）A ．有人在给小丽家打电话B ．荆州和梧州之间有太多的用户在通话C ．小丽的姑妈正在用电话D ．以上均有可能4．早期，如果有5部电话，每两部间就要有一对电话线，共要对电话线才能保证5部电话间可以相互通话，如果电话较多，则需要大量的电话线．这样做不仅极为不方便，而且线路成本很高．因此人们发明了，通过它的作用，5 部电话通话只需对电话线就行．提高线路的。

5．春节期间，深圳的小红用电话给住在北京的爷爷拜年（双方都使用家里的固定电话）．小红的声音信号的传递过程是：从小红家中的电话通过电话线传到的交换机上，再从这个交换机传到的交换机上，最后再通过的交换机传到爷爷家的电话上．6.信号电流的频率、振幅变化情况与声音的频率、振幅变化情况完全一样，模仿声信号的电信号，叫做信号；利用数字的组合来代表信息的信号叫做信号．【学后反思】课题：21.2电磁波的海洋课型：新授课课时：一课时班级：姓名：编写时间： 12.30 编号： 35【学习目标】1、能通过举例归纳电磁波的产生和传播条件；2、记住电磁波的速度并熟练掌握波长、频率和波速的关系。

【学习重点】电磁波的产生和传播。

【预习探究案】1.自主学习教材电磁波部分，归纳：电磁波是怎样产生的？2.电磁波的频率和波长阅读课本151页内容，类比水波，完成下列问题： ① 波峰与波谷、波长与波速的概念：②在1秒内出现的波峰数（或波谷数）叫水波的频率；频率的单位叫做，简称。

常用的频率单位还有和。

1千赫= 赫，1兆赫= 赫分析得出：波速与波长和频率的关系。

波速= ×注意：不同频率（或不同波长）的电磁波的传播速度都，所以频率较大的电磁波，波长较。

【课堂训练】1.下列有关电磁波的说法，正确的是( )A ．电磁波不能在真空中传播B ．电磁波在空气中的传播速度为340m/sC ．可见光是电磁波D ．超声波是电磁波 2.图是甲、乙两种不同电磁波的传播图像，下列说法正确的是（）A ．甲电磁波振动的波长较长；B ．甲、乙两种电磁波的振动频率相同：C ．甲电磁波的传播速度较快；D ．甲电磁波振动的频率较大。

3.红外线与可见光 ( )A ．频率相等B ．波长相等C ．都是电磁波D ．在真空中的传播速度不等 4.下列设备的运行与电磁波无关的是( )A ．“嫦娥一号”接收地面指挥中心的运行指令实现变轨而奔向月球B ．汽车上安装有GPS（全球卫星定位系统）以确定行驶路线和距离C．在汶川大地震发生后，救灾人员利用卫星电话恢复了与外界的通讯联系D ．医院里，医生利用B超可观察到母体内的婴儿情况5. GPS （全球卫星定位系统）是通过接受卫星所发射的导航信号，可以在任何地点、任何时候准确地测量到物体瞬时的位置。

GPS 的无线通讯是通过实现信息传送的。

（选填“超声波”、“次声波”、“电磁波”）6.郑州人民广播电台现办有三套节目，第一套为新闻综合广播，发射频率为AM 954kHz 、FM 97.3MHz ，其中AM 表示；发射频率为AM954kHz 的电磁波波长为 m （计算结果保留一位小数）。

【学后反思】课题：21.3广播、电视和移动通信课型：新授课课时：一课时班级：姓名：编写时间： 12.31 编号： 36【学习目标】通过了解广播、电视和移动电话的工作过程，初步认识科学技术对现代生活的影响【学习重、难点】了解无线电广播、电视的大致工作过程【预习探究案】阅读教材内容，回答下列问题：1、无线电广播信号的发射由________完成,信号的接收由________完成.2、电视用电磁波传递______________信号和______________信号。

3、移动电话：（1）工作原理：（2）设立基地台的原因：4、阅读“科学世界”“STS ” 【课堂检测】1.观察图回答，在音频、视频、射频三种信号中，频率最高的是（）A ．音频B ．视频C ．射频D ．一样高2.电磁波的发射装置中必须有调制器，调制器在发射过程中的作用是（）A.将声音和振荡电流混合起来B.振荡出带有信号的高频振荡电流C.将不同的声音电流任意混合起来D.将低频声音信号加到高频振荡电流上3.电视信号包含图像信号和声音信号，电视信号从电视台发射机到电视接收机的传递过程中，下列说法正确的是（）A ．声音信号是加载在电流上的，图像信号是加载在电磁波上的B ．图像信号是加载在电流上的，声音信号是加载在电磁波上的C ．声音信号和图像信号都是加载在电流上的D ．声音信号和图像信号都是加载在电磁波上的4.收音机的接收天线收到各种不同频率的电磁波后，可通过下列哪一部分选出我们需要的某一频率的电磁波（）A.天线B.解调器C.调制器D.扬声器 5.调制器的作用是（）A.将不同的电流任意混合起来B.使声音和振荡电流混合起来C.是高频电流随声音变化D.振荡出带有信号的高频振荡电流6.暑假期间，小芳同学应邀到某电视台做节目，已知小芳发出声音的频率约为1.1kHz ，电视台的频率是720kHz ，小芳的声音通过电视台向外传播发出的电磁波的频率是（） A.721.1 kHz B.720 kHz C.718.9 kHz D.1.1 kHz7.将音频、视频信号“搭载”在射频信号的过程称为；让射频电流的幅度随着音频电流变化，成为；让射频电流的频率随着音频电流变化，成为 .8.家里的电视机收到的电磁波既载有__________信号，又载有__________信号，分别由和_________还原成我们正常收看的节目. 【学后反思】课题：21.4越来越宽的信息之路课型：新授课课时：一课时班级：姓名：编写时间： 12.31 编号： 37【学习目标】1.常识性了解：卫星通信、光纤通信、网络通信。

2.了解微波通信、卫星通信、光纤通信的原理和优点。

3.了解网络通信的发展过程和优点，掌握发电子邮件的方法。

【预习探究案】1.信息理论表明：作为载体的无线电波，_______越高，相同时间内输送信息量就越大。

2.微波的波长在__________之间，频率在___________之间。

微波的性质接近______波，微波大致沿_______传播，不能沿地球表面绕射。

因此，微波通信要建设微波_________。

3.卫星通信是通过______波来实现的。

它是利用通信卫星做______通信的________进行通信的。

通信卫星大多是__________卫星。

这样的卫星在地球周围只要均匀地配置_____颗，就可以实现全球通信。

4.光也是一种电磁波，光的频率很，在一定时间内可以传输大量信息。

通信是利用激光来携带信息的。

这是因为激光具有、等优点。

通信用的激光在里传播。

5.世界上最大的计算机网络称为_________，计算机之间的连接可以使用_________、______、__________等各种通信手段。

【课堂训练】1.关于现代通信和电磁波，下列叙述正确的是（）A ．光纤通信传输的信息量很大，主要用于无线电广播B ．卫星通信利用人造卫星作为中继站进行通信C ．电磁波的应用对人类有利无害D ．电磁波不能在真空中传播2.世界各地观众都能收看到北京奥运会，是因为电视信号可通过卫星覆盖全球，卫星是用__________传递信息的,电视机的元件中发光二极管是用_________(填“导体”或“半导体”)材料制成的。

3. 11月26日,中国国家航天局正式公布了传回的第一幅月面图像,标志着中国首次月球探测工程取得成功。

这幅月面图像是 “嫦娥一号”搭载的CCD 立体相机拍摄由电子设备通过将图像数据传回地面应用系统的。

4.下列说法正确的是（）A ．固定电话的听筒把声音变成变化的电流B ．电磁波不能在真空中传播C ．移动电话是靠电磁波传递信息的D ．用电子邮件可以传输文字、声音文件，但不能传输图像文件5．车载GPS 导航仪是通过与导航卫星互相传递信息，确定汽车的准确位置，并在电子地图上显示出来，为汽车驾驶员导航。

说法正确的是（）A 、导航仪与导航卫星是通过电磁波传递信息B 、导航仪上的移动电话是通过电流传递信息C 、导航卫星发射的电磁波不能在真空中传播D 、导航卫星发射的电磁波比光的传播速度慢 6．下列说法中正确的是（）A ．光波、电磁波、声波都可以在真空中传播B ．光和电磁波都能够传递信息，声音不能传递信息C ．中央电视台与扬州电视台发射的电磁波在空气中的传播速度不同D ．我们生活的空间里充满着电磁波【学后反思】。