幼教考编学科专业知识

3到4岁儿童每天需要12到13个小时睡眠，5到6岁儿童每天需要11到12个小时的睡眠。

原则上，托幼机构的食谱应该每周更换一次，并有计划的调整膳食，保证膳食多样性和合理性。

幼儿最初社会性发展的标志是有差别的微笑的出现。

三岁前是幼儿道德和道德感萌芽的时期
学前儿童美术教育的组织原则有审美性原则，创造性原则，实践性原则专门的学前科学教育活动有集体教学活动中的科学教育活动，区角活动中的科学教育活动，偶发性的科学教育活动；渗透性的学前科学教育活动是游戏活动中的科学教育活动，日常活动中的科学教育活动，其他活动中的科学教育活动
学前儿童社会性发展和教育上的两大特点是熏陶和生成。

儿童绘画心理发展中的图式初期在5到7岁，是儿童的形象思维发展最敏感的时期，这一时期儿童的想象力特别丰富，储存在头脑中的形象常常是鲜明的，直观的，充满情绪性的。

幼儿形成数概念的关键是掌握数的组成，对幼儿进行语言教育，教育教育，幼儿园有知识经验，又要注意事项，品德教育的要求，幼儿园承接锻炼活动的时间一般控制在30到40分钟，幼儿园平面手工活动的主要形式有粘贴，撕纸，剪纸，染纸，厚纸制作和泥塑都属于立体手工活动，有关儿童语言的内容正确的是掌握语言，首先得听懂语言，才能理解语言，皮亚杰把语言分为自我中心语言和社会化语言，外部语言分为口头语言和书面语言，自然角是指在幼儿园的室内炎狼或活动室的一角，饲养小动物栽培植物陈列儿童收集的非生物及实验用品等场地，是儿童开展非正规性科学活动的场所，韵律活动的材料包括动作，音乐，道具长儿童体育活动的活动量是一般，要求低，强度，高密度，时间较短，五六岁儿童发展的特征，一，好学好问二抽象思维能力开始萌芽，三开始掌握认知方法，4个性初具雏形
学前儿童语言教育评价主要包括，对儿童语言发展的评价，对教师语言教育行为的评价
简述幼儿园教育工作评价，应重点注意哪几方面
一、教育计划和教育活动的目标是否建立在了解本班幼儿现状的基础上二、教育的内容，方式，策略，环境条件是否能调动幼儿学习的积极性
三、教育过程是否能为幼儿提供有益的学习经验，并符合其发展需要
是
四、教育内容要求能否兼顾群体，需要和个体差异，使每个幼儿都能得到发展，都有成功感
五、教师的指导是否有利于幼儿主动有效的学习
影响学前儿童语言学习的社会因素有哪些？
社会因素是指儿童锁接触到的人和事，比如成人和同伴对他的态度，社会的影响因素很多，其中最为重要的是儿童的社会生活环境，成人的语言观念和对待儿童的态度
一社会生活环境的影响
儿童都是在特定的社会生活环境中获得语言的社会生活环境是有物质的和精神的，家庭的，社会的诸多因素交叉组合而成的，这些各种各样的因素都会对儿童的语言发展发生直接和间接的巨大的和细微的影响
2，成人语言观念的影响
语言观念是指人们关于语言的一系列态度和看法，如语言和书面语言的地位，民族语言言地位的位本族语和外语晴情感等成人的语言观念学习，对儿童的语言具有，一定的影响
三，对待儿童的态度的影响
对待儿童的态度反应这社会的儿童教育观念，不同的儿童教育观念及其带来的对待儿童的不同态度，也会影响儿童的语言发展
幼儿园心理健康教育应注意哪些问题？
1，提高教师及周围成人自身的心理素质
二，渗透在日常教育工作中
3，善于观察适时疏导
4，师幼平等，尊重幼儿人格，不要妄下结论5. 正确看待幼儿个性差异
6，幼儿园与家庭，社会密切配合。