人教版(部编版)小学语文三年级上册《掌声》第二课时精品课件

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这篇课文主要讲了一个
残疾女孩（ 英子）在同学们
鼓励的掌声中变得（ 自信 ）
并鼓起勇气微笑着面对生活的
故事。
• 快速默读课文一遍，思考 ：课文中响起了几次掌声？这 几次掌声有什么不同含义？掌 声前后，英子有什么变化？
课文解读
上小学的时候，我们班有位叫英 子的同学。她很文静，总是默默地 坐在教室的一角。上课前，她早早 地就来到教室，下课后，她又总是 最后一个离开。因为她得过小儿麻 痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让 别人看见她走路的姿势。
• 从那以后，英子就像变了 一个人似的，不再像以前那么 忧郁。她和同学们一起游戏说 笑，甚至在一次联欢会上，还 让同学们教她跳舞。
轮到英子的时候，全班同学的目光 一齐投向了那个角落，英子立刻把头低 了下去。
英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了 起来。眼圈儿红红的。
英子犹豫了一会儿，慢吞 吞地站了起来。眼圈儿红红 的。
就在英子站定的那一刻，教室 里骤然间响起了掌声，那掌声热烈 而持久。
故事讲完了，教室里又响起了 热烈的掌声。
尊重，理解，鼓励 可以改变一个人！
我永远不会忘记那掌声， 因为它使我明白，同学们并 没有歧视我。大家的掌声给 了我极大的鼓励，使我鼓起 勇气微笑着面对生活。
董保纲
从那以后，我
也学会了给别人鼓掌， 尤其是当别人身处困 境的时候。我想，其 实我们每个人都是需 要掌声的。
【致读者】
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掌声是钥匙，打开勇气的大门， 掌声是春雨，滋润我们的心田。 掌声是小鸟，啄走了我的自卑， 掌声是草原，让我们敞开心扉！
让我们献出自己的爱， 使生活变得更美好！
课后反思
1、和同桌说说今天学习的收获好吗？ 2、师引导学生归纳本课知识重点。
课后研讨
欢迎各位领导、专家、老 师的积极参与，希望您能批 评指正，提出您的宝贵意见！
掌声
学习目标：
1、正确、流利、有感情地朗读 课文，体会人物内心的情感。
2、懂得主动关心、鼓励别人， 也要珍惜别人的关心和鼓励。
掌声 文静 轮流 投向 热烈 注视 情绪 讲述 歧视 镇定
愿意 情况 持久 普通话 犹豫
姿势 慢吞吞 平息 鼓励 忧郁
• 这篇课文主要讲了一个残 疾女孩（ ）在同学们鼓励的 掌声中变得（ ）并鼓起勇 气微笑着面对生活的故事。
小儿ຫໍສະໝຸດ Baidu痹bì症
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落下残疾
是一种由病毒引起、传播广泛且 对儿童健康危害很大的急性传染 病。主要症状是发热，全身不适， 头痛，严重时导致瘫痪。
• 因为她得过小儿麻痹症 ，腿脚落下了残疾，不愿意 让别人看见她走路的姿势。
课文解读
上小学的时候，我们班有位叫英 子的同学。她很文静，总是默默地 坐在教室的一角。上课前，她早早 地就来到教室，下课后，她又总是 最后一个离开。因为她得过小儿麻 痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让 别人看见她走路的姿势。