第1课时 电压和电压表的使用
专题13.4 电压和电压表的使用经典题型训练 知识点总结
苏科版九年级上物理同步提高必刷题训练第13章电路初探13.4电压和电压表的使用◆要点1 电压（1）电压作用：使自由电荷定向移动形成电流，是形成电流的原因。
（2）电源：提供电压的装置，维持正负极间有一定的电压。
（3）单位：国际单位伏特，简称伏，符号：V 常用单位：千伏（kV）、毫伏（mV）、微伏（μV）换算关系：1kV＝1000V1V＝1000mV1mV＝1000μV。
（4）获得持续电流的条件：①电路中有电源（或电路两端有电压）；②电路是通路。
（5）常识：一节干电池的电压1.5V，一节蓄电池的电压2V，家庭电路的电压220V。
◆要点2 电压表（1）了解电压表：①作用：测量电路中电压的大小；②接法：有三个接线柱，要正进负出。
③量程：0—3V和0—15V两个量程。
（2）使用：①电压表要并联在被测用电器两端；②接线柱的接法要正确，使电流从正接线柱流入，从负接线柱流出；③被测电流不要超过最大量程；在不知被测电流的大小时，应采用试触法选择量程；④电流表可以直接连到电源两极，此时测量的是电源电压。
⑤测量前要调零，使指针指在零刻度线处。
（3）试触法选择电压表量程几种现象：①指针不偏转，可能电路断路，也可能连接不正确，应逐一排查；②使用“试触法”时，偏转过大，说明量程选择过小，偏转小，说明量程选择过大。
③指针反向偏转，是由于“+”“-”接线柱接反，应调换。
（4）读数：①明确电压表所选量程；②确定电流表的分度值（一个小格代表多少）；③被接通电路后，看看表针向右总共偏过多少小格；④电流表的指针没有正对某一刻度，在两个刻度之间，这时指针靠近那个值就读那个值。
◆要点3 串、并联电路的电压规律（1）串联电路：串联电路中，电路两端的总电压等于各部分电路两端电压之和，即U=U1+U2+……+Un （2）并联电路：并联电路中，电路两端的总电压与各支路两端的电压相等，即U=U1=U2=……=Un。
Δ基础题系列◆1.（2019·成都）如图所示,将手机充电器插人家庭电路插座中,即可为手机充电。
电压和电压表的使用PPT课件
◐测量电压高低的仪器： 电压表 。
电压的大小 观察电压表 电压表的使用 知识巩固
◐电路符号：
V
电压和电压的 测量
【观察电压表】
电压是什么？ 电压的大小 观察电压表 电压表的使用 知识巩固
▶接线柱
接入电路时，使用一正一负 两个接线柱。
▶刻度盘
大量程：0~15V 分度值：0.5V
小量程：0~3V 分度值：0.1V
▶指针
使用前，必须使指 针对准零刻度线。
▶调零螺丝
调零（校零）。
负接线柱
正接线柱
正接线柱
电压和电压的 测量
【电压表读数】
电压是什么？
电压的大小
观察电压表
电压表的使用
知识巩固
1.6V
6V
电压和电压的 测量
【电压表读数】
电压是什么？
电压的大小
观察电压表
电压表的使用
知识巩固
0.3V
3V
电压和电压的 测量
串、并联电路
s
中电压的特点 1、电源由两节干电池串联而成，电源电
压为 3 V。两灯泡 串 联。开关闭合
串联电路中电压的
特点
后，电压表示数为1.2V，则可知灯泡L1两
端电压为 1.8 V，灯泡L2两端电压为 1.2 V。
L1VL2 Nhomakorabea并联电路中电压的
特点
L1
2、两灯泡 并 联。开关闭合后，灯泡L1
较亮，其两端电压3V。灯泡L2较暗，其两
电压表串联接入电路，会 造成 断路 。
损坏 （无）
。
开关闭合时
电压和电压的 测量
电压是什么？
电压的大小
【使用电压表】
九年级物理全册 11.5 电压教案 (新版)北师大版-(新版)北师大版初中九年级全册物理教案
11.5 电压第1课时电压、电压表1.知道电压的作用和电压的获得.2.知道电源的作用.3.知道电压的单位及单位之间的变换.4.记住干电池和家庭电路的电压值.5.使学生知道电压表的用途和符号.6.记住并理解电压表的使用规则.【重点难点】重点:电压表的使用方法.难点:电压概念的理解、电压表的使用方法.【新课导入】导入1:实验导入演示实验:1.利用干电池、一只灯泡、开关、导线连接简单电路,使灯泡发光.2.取下干电池,换成导线,闭合开关,小灯泡为什么不发光?引入新课:导线内存在大量可以移动的自由电荷,什么原因使电荷定向移动形成电流呢? 导入2:复习引入教师:叫一位同学上黑板画出一个串联电路.教师:再叫一位同学按照电路图用导线把电路连接起来.学生:上台连接电路教师:当我们闭合电路中的开关,灯泡亮了,说明电路中产生了电流.当我们取下电池,再闭合开关,灯泡不亮,说明电路中没有电流.在这种情况下,为什么电路中不能形成电流,电源的作用是什么?在前面,我们讲到电流时,用水流作类比,那么,我们就来看看水流是怎样形成的?教师:结合课本59页图1143讲解:我们知道只有当容器中的液面存在高度差时,它们对容器底才会有压力差,这时打开阀门,在水管中才会形成水流通过,也就是说,水流的形成原因是由于两液面存在一定的高度差,即存在水压,而水泵的作用就是将水不断地从乙抽向甲中,形成水压.“第五节电压”.【课堂探究】一、电压教师:下面就请大家阅读课本60页,然后说出:电压的符号、在国际单位制中的单位以及它们之间的换算关系.引导学生说出:电压的符号是U,在国际单位制中,电压的单位是“伏特”,简称“伏”,符号“V”,常用单位:千伏( kV),毫伏(mV),微伏(μV).换算关系:1千伏( kV)=1 000伏(V)1伏(V)=1 000毫伏(mV)1毫伏(mV)=1 000微伏(μV)教师:知道了它们之间的换算关系,我们来完成一些简单的单位换算:1.5 V=μV;18 kV=mV;3×105μV=mV;7 200 mV=V.教师:讲解几个身边的电压值,并让同学们记住:×104 V;产生闪电时的电压为104~109 V.教师:通过上节课的学习,我们已经知道测量电流时用电流表,测量电压同样也要用专门的仪表叫“电压表”(出示电压表实物)二、电压表教师:结合实物讲解(1)电压表的表盘上标有字母“V”,表示用此电压表所测电压的单位是“伏特”;(2)三个接线柱:“-”表示是共用的“-”接线柱,“3”或“15”是“+”接线柱.当使用“-”和“3”接线柱时,表示量程是0~3 V,从表盘的下排刻度读数,分度值是多少呢? 学生:回答问题教师:当使用“-”和“15”接线柱时,表示量程是0~15 V,从表盘的上排刻度读数,分度值又是多少呢?学生:回答问题教师:接下来,我们来进行简单的电压表读数练习(教师板书几个指针不同的位置)现场学生:读数练习教师:以上我们已经学习了电压表的简单构造和读数方法,下面我们来学习电压表的使用方法:首先请阅读课本61页.学生:阅读课本61页内容教师总结:电压表的使用方法①校零:在使用前应先检查电压表的指针是否对准零刻度线,如有偏差则要用螺丝刀旋转表盘上的调零螺丝,进行校正.②并联:电压表必须并联在待测电路中,使电流从标有“3”或“15”接线柱流入电压表,从“-”接线柱流出电压表.③使被测电压不超出电压表量程:在测已知电路中电压大小时,如果被测电压小于等于3 V,就选用0~3 V的量程;如果被测电压在3~15 V之间,我们就选用0~15 V的量程,若不能判断,则先试用大量程,然后进行选择.教师:学习了电压表的使用方法后,请大家想一想电压表和电流表在使用规则上有什么相同点和不同点师生共同总结:电压表和电流表在使用规则上有什么相同点和不同点.教师:下面请大家动手用电压表去测量电压.做一做:取一节新干电池,用电压表测出每一只电池的电压,将二节新干电池串联起来,测出这个电池组的电压.学生:学生动手实验.教师:指导学生实验并对实验结果进行评价.教师:从刚才的实验中我们发现,电压组的电压等于各干电池的电压之和.并联;而电流表则应与被测电路串电源并联,这样可测电源的电压,而电流表不许不经过用电器直接接在电源的两极上.2.某次物理实验时需要6 V的电源,则可用 4 节干电池串联,或用 3 节蓄电池串联而成.3.如图是某同学用电压表测小灯泡L2两端的电压的电路图,请指出图中的两处错误:(1) 电压表与小灯泡串联了;(2) 电压表的正负接线柱接反了.4.在如图中,能测出灯L1两端电压的正确电路图是( D )5.如图所示的电路中,闭合开关,电压表V1的示数为6 V,电压表V2的示数为3.4 V.那么下列说法中不正确的是( D )A.可知电源电压为6 V1两端电压为2.6 V2换成电流表,则L1亮,L2不亮2换成电流表,则L1与L2并联,电流表测干路上的电流1与L2串联,用电流表测L1中的电流,用电压表测L2两端的电压,请画出电路图.答案:如图所示电压是形成电流的原因电荷的定向移动形成了电流.但为什么电荷会发生定向移动呢?我们拿身边的一个例子来研究一下:如图,(a)图是水流形成的过程图,(b)图是电流形成的过程图,利用类比的方法分析,其中水流相当于电流,涡轮(利用水流工作的机器,例如水车)相当于电灯,阀门相当于开关,抽水机相当于电源.由图可知,水流的形成是由于水路中存在着水压的缘故,它由抽水机提供;同理,电流的形成是由于电路中存在着电压的缘故,电压由电源提供.第2课时探究——串、并联电路中电压的关系1.通过探究实验,得出串、并联电路中电压的规律,学习科学探究的方法.2.通过观察和实验,探究串、并联电路中电压的规律,提高学生对问题的探究能力.3.在实验过程中,进一步培养学生严谨的科学态度和与其他同学的协作精神.【重点难点】重点:在实验中探究串、并联电路中电压的规律.难点:正确使用电压表探究并联电路中的电压关系.【新课导入】导入1:实验导入教师:演示板演示如图所示的电路,然后让同学们回答:两个不同规格的小灯泡是如何连接的?电流有什么特点?教师闭合开关和同学们一起观察灯的发光情况,并提出问题:为什么两灯的发光情况会不一样?根据学生的回答,老师引出本节实验要探究的问题:串联电路电压会有什么关系?导入2:情景引入1.教师引导:请同学们在纸上画出你熟悉的串、并联电路图.2.学生画图,教师巡视,选出较好的图,用投影仪放大.3.教师引导:(1)同学们观察自己画出的串、并联电路图.(2)你已经了解了串、并联电路的哪些知识,还想知道哪些内容,还有什么问题?4.学生回答:(1)串联电路中的电流处处相等;并联电路中干路中的总电流等于各支路中电流之和.(2)电流表工作的时候必须串联在电路中.5.学生提问:(1)串联电路中的电压有什么样的关系?也和电流一样,处处相等吗?(2)并联电路中的电压有什么样的关系?也和电流一样,干路中的总电压等于各支路中电压之和吗?【课堂探究】一、研究串联电路的电压特点教师:通过以上的学习我们掌握了电压表的使用方法,接下来我们来共同探究,串并联电路的电压特点首先研究串联电路的电压特点:(1)猜想并说出你猜想的依据a.串联电路中各用电器两端的电压相等.b.串联电路两端的总电压等于各用电器两端的电压之和.(2)选择实验器材并设计电路.实验器材:电源、开关、导线、两个规格不同的小灯泡、电压表.(3)实验步骤a.按电路图连接电路;1,L2两端的电压U1,U2;1,L2两端的总电压U总;d.将所测数据填入设计的表格中,并得出结论.在实验之前先来看老师演示一下,如果要测量串联电路中L1两端的电压,我们从电源的正极出发,让电流从电压表的正接线柱流进,负接线柱流出,把电压表并在L1的两端,注意电压表的正负接线柱,如果要测量L2两端的电压,按同样的方法,把电压表并在L2的两端,闭合开关,读出电压表的示数.在这里我要提醒大家,电压表在测量不同的对象时,不需要把电路中所有的导线拆除,我们要尽量地做到少拆线!好,下面实验开始!现场学生:按要求进行分组实验现场教师:指导学生完成实验U1U2U总(4)得出结论:U总=U1+U2进一步的研究可以得到以下结论:串联电路两端的总电压等于各部分电路两端的电压之和.二、研究并联电路的电压特点教师:接下来我们来探究并联电路的电压特点(1)猜想并说出你猜想的依据(2)选择实验器材并设计电路实验器材:电源、开关、导线、两个规格不同的小灯泡、电压表(3)实验步骤1.按图连接电路.1两端的电压U1和灯L2两端的电压U2.3.用电压表测出A,B两点之间的总电压U总.4.将实验数据填入表格,并得出结论.先看老师演示一下,要测量并联电路中L2两端的电压,我们从电源的正极出发,让电流从电压表的正接线柱流进,负接线柱流出,把电压表并在L2的两端,用同样的方法可以测出L1和A,B 两点的电压,好,下面实验开始!学生:按要求进行分组实验教师:指导学生完成实验U1U2U总(4)得出结论:U总=U1=U2进一步的研究可以得到以下结论:并联电路两端的总电压与各支路两端电压相等.1.如图所示,电源电压保持不变,当开关S1断开,S2闭合时,电压表的示数为4.5 V;当开关S1闭合、S2断开时,电压表的示数为3 V,则L1和L2两端的电压分别是( C )A.3 V和4.5 VB.1.5 V和4.5 VC.3 V和1.5 VD.1.5 V和3 V2.如图(甲)所示电路中,当闭合开关后,两个电压表的指针均为图(乙)所示,则电阻R1和R2两端得到电压分别为 4.8 V和 1.2 V.(1)完成电路的连接(电源为3伏的电池组)要求电压表测L2两端的电压.(2)读出电压表的示数为 V.(3)进一步分析实验数据后,实验小组的小英同学发现了一个重要问题:并联的两个灯泡的电压明显小于3.0 V,还有部分的电压哪里去了呢?小英测量了电源两端电压,发现电压为2.65 V,请分析电压的减少是不是因为线路上的电阻引起的? 不是(选填“是”或“不是”)因为电池本身有内阻,分担一部分电压.答案:(1)电路图如图所示伏特伏特是国际单位制中表示电压的基本单位,简称伏,符号V.伏特(1745~1827年)是著名的意大利物理学家.1769年发表第一篇科学论文,1774年任科莫皇家学校物理学教授,1779年任帕维亚大学物理学教授.1777年,伏特改进起电盘和验电器.1800年2月7日发明伏特电池.1801年伏特获法国拿破仑一世授予的伏特金质奖章、奖金和伯爵衔.1791年被选为伦敦皇家学会会员,1794年获皇家学会科普利奖章.为纪念他,电压单位取名伏特.word 11 / 11。
九年级物理全一册第1节电压(知识点梳理课件)单元复习一遍过(人教版)
调零；读数时看清量程和分度值；正接线柱流入，负接线柱流出；不能超过最大测量值
2 知识点精析
5.利用电流表、电压表判断电路故障 （1）电流表示数正常而电压表无示数，则故障原因可能是：①电压表损坏；②电压 表接触不良；③与电压表并联的用电器短路。 （2）电压表有示数而电流表无示数，则故障原因可能是：①电流表短路②和电压表 并联的用电器开路。 （3）电流表电压表均无示数，除了两表同时短路外，最大的可能是主电路断路导致 无电流。
4 提升训练
9.（云南）如图所示，电压表的读数是_______V9。.5
4 提升训练
10.（东营）如图所示，电源电压保持不变，闭合开关，当滑动变阻器滑片
向右滑动时，电流表的示数
（变选小填“变大”､“不变”或“変小”），
小灯泡的亮度
（选不填变“变大”“不变”或“变小”）｡
4 提升训练
11.（苏州）如图所示电路中，电源电压为3V，R1和R2阻值相等，若断开S2， 闭合S1、S3，两电阻的连接方式为______（选并填联“串联”或“并联”）；若 断开S1、S3，闭合S2，此时电压表示数为______V。 1.5
4.（郴州）如图所示，闭合开关S后，灯泡L没有发光，电流表和电压表的 示数均为0。若电路中只有一处故障，则可能的故障是（ ）。A A．灯泡L断路 B．电阻R断路 C．灯泡L短路 D．电阻R短路
4 提升训练
5.（湖州）如图所示家庭电路中的某一部分，电工师傅按下面的顺序进行
检测：①闭合S，灯L1亮；②断开S1，闭合S2，灯L2不亮；③再用测电笔测 a、b、c、d四个接线点，发现只有在c点氛管不发光。若电路中只有一处
1 ★考点概览
二、考点解析
2.常考题型：纵观各地中考考纲和近三年考卷来看，对本节知识点的考查经 常和其他相关知识点结合，如：根据电压信息对电路故障进行判断、与其他 测量读数结合组成一个试题、选择题中出现有关电压概念的论述等。但此知 识点作为电磁学重点，还是需要认真掌握和对待的。
电压和电压表的使用
新城中学九年级物理导学案课题：电压和电压表的使用（第1课时）学习目标：1．通过水流的类比了解电压的概念，知道电压的单位．2．学会正确使用电压表．3、通过探究，知道电池电压的规律。
2、通过探究，知道串联电路和并联电路中电压的规律。
学习重点：电压表的使用、串并联电路电压的规律学习过程：一、课前准备：1、电流用什么字母表示？国际单位是什么？日光灯、电冰箱和家用空调正常工作的电流大约是多少？2、电流表有哪几个接线柱？量程和分度值分别是多少？3、电流表在使用时要注意哪些问题？4、串、并联电路电流的特点分别是什么？5、请你结合课本图13-25思考：在“电路”中，电源、用电器、开关、导线分别相当于“水路”中的什么？这种研究方法在物理学上叫做什么？6、电压用字母表示，在国际单位制中电压的单位是，简称，用字母表示。
常用单位还有、。
一节干电池的电压是，一节铅蓄电池的电压是，照明电路的电压是。
7、电压表有哪几个接线柱？量程和分度值分别是多少？8、电压表在使用时要注意哪些问题？9、请你猜想：（1）串联而成的电池组的电压与每个电池的电压有什么关系？（2）串联电路的总电压与各部分电压之间有什么关系？（3）并联电路的总电压与各部分电压之间有什么关系？二、课内导学：图1（一）电压的概念1、以“电压”和“水压”类比引出电压的概念。
电压是电路中形成 的原因。
2、思考：电路中形成电流需要具备什么条件？3、电压的单位及换算关系，常见的电压值。
（二）电压表1、师生共同完成课本P72页的空格，掌握电压表的量程、分度值和读数方法。
2、知道电压表的使用方法？3、思考：电压表和电流表在使用上有什么不同？（三）电压的规律师生共同探究：电池组及串并联电路电压的规律。
练习：1．做实验时需要6V 的电源，则要用 节干电池串联，或用 节蓄电池串联才行．2．学校实验室的电压表的三个接线柱标有“-”“3”“15”，实验时，若把“-”“15”两个接线柱接入电路，则表盘上的每个大格表示 V ，每个小格表示 V ；若把“-”“3”两个接线柱接入电路，则表盘上每个大格表示 V ，每个小格表示 V ．3．用电压表测电压时，在不能预先估计被测电压的情况下，可用 法来确定量程．使用这种方法时应先从 量程进行．4．电压表与电流表的用法有一定的区别．电压表在连入电路时应与被测电路 联；而电流表则应与被测电路 联．电压表可以与 并联，这样可测电源的电压，而电流表不许 ．5．电表的读数要做到“两看清”．请完成图1中甲、乙两表的读数．甲图：量程 ；分度值 ；读数 ． 乙图：量程 ；分度值 ；读数 ．6．有一个同学在测量电压时用的是0～3V 的量程，但记录的读数却是6．5V ，则该同学实际测的电压值是 ( )．A ．5VB ．2．5VC ．1．3VD ．11．5V 7.关于如图1所示的电表的下列说法中，不正确．．．的是 （ ） A ．它是一个电压表 B ．它的示数一定是1．7VC ．它的示数可能是8．5VD ．它有一个负接线柱和两个正接线柱8．如图6所示的电路中，当开关S 合上时，电压表测的是 ( )A ．灯L 2两端电压B ．电源的电压C ．灯L l 两端的电压D ．灯L 2和电源两端的电压 三、知识梳理：1、电压的概念及单位。
物理九年级上册第十三章四、电压和电压表的使用
说一说：哪一幅图正确？
V 3 15
V 3 15
V 3 15
三、探究串/并联电路中电压的特点：
1、问题：灯L1、L2两端电压与总电压间有什么关系？
串联电路
并联电路
2、猜想：
3、设计实验：
4、进行实验（记录数据）： 5、分析数据、得出结论：
串联电路两端的总电压等 并联电路两端的总电压和 于各部分两端电压之和 各支路两端的电压相等
小活动：自制“水果电池”
取一只水果（橙子、苹果、梨子等）， 把铜片、铝片插入其中，试试测量它的 电压值。
三、探究串/并联电路中电压的特点：
4、进行实验（记录数据）：
串联电路
电压 次数
U1/V
U2/V U总/V
1
并联电路
电压 次数
U1/V
U2/V U总/V
1
2
2
3
3
三、探究串/并联电路中电压的特点：
4、进行实验（记录数据）：
串联电路
电压 次数
U1/V
U2/V U总/V
1
并联电路
电压 次数
U1/V
U2/V U总/V
1
2
2
3
3
1节1.5V
3节串联6V
220V
安全电压 （不高于36V）
二、电压表（ V ）：
0
使用前应先调零！
电 压 表
电流从电压表标有“3”或“15” 的接线柱流入，从标有“-”接 线柱流出！
的 被测电压值不能超过电压表的
使 量程，一般要用大量程试触！
用 电压表必须并联在待测电路两端！
能直接接到电源的两极上。
填一填：
如图：电源电压是6V，电压表
《第十六章 第1节 电压》学历案-初中物理人教版九年级全一册
《电压》学历案（第一课时）一、学习主题本课时的学习主题为“电压”的初步认识与理解。
通过本课的学习，学生将掌握电压的基本概念、单位及其测量方法，为后续深入学习电路知识和电磁现象打下基础。
二、学习目标1. 理解电压的概念，知道电压在电路中的作用。
2. 掌握电压的单位及其换算。
3. 学会使用电压表测量电路中的电压。
4. 通过实验操作，培养观察和实验能力，提高分析问题和解决问题的能力。
三、评价任务1. 概念理解评价：通过课堂提问和小组讨论，评价学生对电压概念的理解程度。
2. 知识应用评价：通过完成课后作业，评价学生掌握电压单位换算及测量方法的情况。
3. 实验操作评价：通过实验报告和实际操作过程，评价学生实验操作能力和问题分析解决能力。
四、学习过程1. 导入新课通过回顾之前学习的电流知识，引出电压的概念，解释电压在电路中的作用。
2. 新课讲解（1）讲解电压的概念，通过实例说明电压对电路中电荷移动的影响。
（2）介绍电压的单位——伏特（V），并讲解单位换算方法。
（3）讲解电压表的原理和使用方法，包括量程选择、正负极连接等。
3. 实验操作（1）教师演示电压表的使用方法，并让学生观察实验过程。
（2）学生分组进行实验操作，测量电路中不同位置的电压。
（3）学生交流实验结果，分析测量数据，总结实验结论。
4. 课堂小结总结本课学习的重点内容，强调电压在电路中的重要性，并对学生的实验操作和课堂表现进行点评。
五、检测与作业1. 课堂检测：通过课堂小测验，检查学生对电压概念及单位换算的理解情况。
2. 课后作业：布置相关练习题，包括电压单位的换算、电压表的读数及电路中电压的测量等，要求学生独立完成并提交作业。
3. 实验报告：要求学生撰写实验报告，包括实验目的、步骤、数据记录及分析、结论等，以培养学生的实验能力和分析问题的能力。
六、学后反思1. 学生反思：学生应反思自己在本次课中的学习情况，包括对电压概念的理解程度、实验操作中的不足之处等，以便今后改进。
第四节 电压和电压表的使用(第1课时)
铁佛中学活页教案授课教师李中权授课日期课型新授课班级三（4）、（5）、（6）课题第一节电压和电压表的使用（第1课时）教学目标知识技能:1、通过与水压的类比了解电压的概念，知道电源提供了电压，电压形成了电流，知道电压的国际单位及单位换算关系，记住干电池、蓄电池和家庭照明电路的电压值。
2、使学生知道电压表的用图和符号，记住并理解电流表的正确使用规则，会正确使用电压表，能正确读数，并知道如何保护电压表。
过程与方法:1、通过与水压的类比了解电压的概念，初步学会用类比法研究物理问题。
2、学会通过阅读说明书了解仪器的使用方法。
情感态度价值观:1、培养学生严谨的治学态度。
2、通过对伏特的简介，培养和教育学生为祖国未来的繁荣昌盛而刻苦专心学习的精神。
教学重点电压的概念、电压表的使用方法。
教学难点用类比法对电压概念的理解、电压表的读数和使用方法。
集体备课个人修改教学过程一、创设情景、导新课出示：一节干电池、小灯泡、开关，并把它们放在示教板上，请一位同学按所画电路图，用导线将电路连接起来。
闭合示教板上电路中的开关，灯泡亮了。
提问：说明了什么？（电路中产生了电流）继续演示：从示教板上取下电池，闭合开关，灯泡不亮了，电路中没有电流。
提问：在这种情况下，为什么电路中不能形成电流，电源的作用是什么？今天，我们就来解决这个难题及其相关的问题。
二、预习设计、成果展示三、小组合作、师生探究电压讲述：为了说明在什么情况下才能形成电流，我们仍用类比的方法进行探究，先用水流作比喻，看看水流是怎样形成的？水泵———水压——水流电源——电压——电流类比：电路中电流的形成，是由于电路两端存在着电压，而电源的作用就是维持正负极有一定的电压。
水路电路组成水泵（保持一定水压）电源（保持一定电压）水管（传输水流）导线（传输电流）水轮机（利用水能的设备）电灯(用电器）阀门（控制水流通断）开关（控制电流通断）要点水泵提供水压，水压形成电流电源提供电压，电压形成电流过渡：回忆电流的学习，我们应如何学习电压，请阅读课本第71页，对比学习电压的相关知识点，请同学们归纳。
1 电压和电压表的使用 课件 苏科版物理九年级上册
34
感悟新知
(3)正确操作后，小明完成了实验并把数据记录在下表中.分 析实验数据时发现：
UAB/V UBC/V UAC/V
1.4
1.4
2.8
35
感悟新知
①串联电路中，各部分电路两端的电压相等. 该结论 _不__合__适__(填“合适”或“不合适”)所有的串联电路；
②为进一步得到“串联电路两端的总电压等于各部分电路 两端电压之和”的结论，小明在原电路中再串联一个不 同规格的灯泡，按同样的方法进行实验. 此方案是否可 行？ __可__行___.
24
感悟新知 发散思考 测量串联电路的电压的过程中，用电压表测 量灯泡和电源电压时，是否每次都要拆下电压表重新连接？
发散结果 不要拆下电压表重新连接. 一是改接，优
化测量顺序实现改接. 例如，如图6 先测灯泡L2 两端的电压，接着测电源电压，改接一根导线， 再测灯泡L1两端的电压，再改接一根导线.
32
感悟新知
(2)小明根据图甲连接好电路，用电压表正确测出了L1 两 端的电压. 在测L2 两端的电压时，小明为了节省时间， 保持电压表所接的B 接点不动，只拆 下A 接点，并改接到C 接点上，此操 作会导致闭合开关后出现什么现象？ _电__压__表__的__指__针__反__偏___；
33
感悟新知
2.9
3
4.4
U1/V 1.5 2.9 4.4
感悟新知
U2/V 1.5 2.9 4.4
28
感悟新知 论证思考 根据表格中的实验数据可以得出什么结论？
物理：教科版九年级上 第四章 2.电压电流产生的原因(同步练习)
[第四章 2.电压:电流产生的原因第1课时电压及电压表的使用]一、选择题1.关于电压,下列说法正确的是()A.电路两端有电压,电路中一定有电流B.电压使自由电荷定向移动形成电流C.电压只能使自由电子定向移动形成电流D.经验证明,对人体安全的电压是不高于220 V2.如图甲所示的电池盒,盒外有三个接线柱A、B、C,盒内有三个5号电池插槽,还有a、b、c、d、e、f六个与电池的触点;若这个电池盒内部的实际连接情况如图乙所示,则下列关于选择盒外不同接线柱所获得的电压的说法正确的是()A.选择A、C两接线柱时获得的电压为3 VB.选择B、C两接线柱时获得的电压为1.5 VC.选择A、B两接线柱时获得的电压为4.5 VD.使用该电池盒能获得1.5 V、3 V及4.5 V的电压3.关于如图所示电表,下列说法中不正确的是()A.它是一个电压表B.它的示数一定是1.7 VC.它的示数可能是8.5 VD.它有一个负接线柱和两个正接线柱4.如图所示,小壮同学将两个规格不同的灯泡L1、L2串联接在电源上。
当开关S闭合后,电压表V所测的电压是()A.电源电压B.L1两端电压C.L2两端电压D.L1和L2两端总电压5.如图所示,闭合开关后能测出小灯泡L1两端电压的电路是()6.如图所示是小壮同学在某次测量中连接的实物电路,根据实物电路画出的电路图如图所示,其中正确的是()7.小壮同学在练习使用电压表时,把电压表接成了如图所示的电路。
当闭合开关时所发生的现象是()A.灯泡会发光、电压表有示数B.灯泡会发光、电压表无示数C.灯泡不会发光、电压表有示数D.灯泡不会发光、电压表无示数二、填空题8.某电压表有0~3 V和0~15 V两个量程,现在用它去测量某灯泡两端的电压,若估计灯泡两端的电压是2 V,则应选择_________V量程;若不能预先估计电压值,则应先用_________V量程进行试触,若电压表示数小于3 V,再换用_________V 量程。
最新电压和电压表的使用教案
13.4电压和电压表教案（第一课时)一、教学目标：知识与技能1、通过与水压的类比了解电压的概念，知道电源提供了电压。
2、通过观察、实验掌握电压表的正确使用规则，学会正确使用电压表，能正确读数。
过程与方法1、组织学生亲身体验科学的观察、探究过程，领会观察、探究的方法。
情感态度与价值观1、培养学生实事求是和严谨的科学态度与协作精神。
二、教学重点和难点学生自己动手观察、实验，根据实验现象、数据进行分析并正确表达出结论。
三、教学准备学生实验器材：每组学生准备三节干电池，一只学生电压表，一只学生电流表一只电池盒，导线若干。
演示实验器材：电压表一只，电源，开关一个，规格不同或相同的小灯泡两个，导线若干，以及多媒体投影仪等。
四、设置预习交流：1、布置学案引导学生进行自主预习。
2、布置预习小实验：利用一节干电池点亮一个小灯泡，再串联一节干电池，观察小灯泡亮度变化五、课堂教学：引入：演示“串并联电路连接实验”，提问“为什么取出干电池，小灯泡无法点亮?那么怎样才能使小灯泡持续点亮呢”引导学生提出“电路中形成持续的电流的原因”引入新课。
（一）电压（观看PPT展示）活动一：以水压理解电压（类比法）比较上面两幅图，找出电压与水压的类似的地方。
抽水机：保持一定水压水管：传输水流涡轮：利用水能工作阀门：控制水流通断电源：保持一定电压导线：传输电流电灯：利用电能工作开关：控制电流通断电压：形成电流的原因。
电源是提供电压的装置。
电压用字母U 表示，电压的国际单位是伏特，符号是V 。
常用单位： kV 、 mV 。
换算关系：1kV＝ 103 V；1V＝ 103 mV。
活动二：了解身边的电压值（学生参阅课本p71）一节干电池的电压是 1.5V ；产生闪电时的电压是104~109V ；家庭电路的电压（我国）是220V ；大型发电机的电压是 1.5 ×104 V 。
（二）电压表(学生观察，得出结论，教师总结)活动三：认识电压表请观察电压表，你从表的外观上获得哪些信息？1、有三个接线柱，“—”、“3”、“15”2、表盘中V这个标志3、有调零的螺丝4、大量程“0 ~ 15V”分度值0.5V5、小量程“0 ~ 3V”分度值0.1VV元件符号学习使用电压表观察与思考：（学生观察，得出结论，教师总结）1、如果把标有“—”的接线柱和标有“3”的接线柱接到电路中，表示选用0 ~ 3V的量程，读数时，应以刻度盘下排（上排/下排）的数值为准，电压表的分度值为0.1V2、如果把标有“—”的接线柱和标有“15”的接线柱接到电路中，表示选用0 ~ 15V的量程，读数时，应以刻度盘上排（上排/下排）的数值为准，电压表的分度值为0.5V3、读出电压表的示数，教材P72图13-28.4、电压表读数练习，观看PPT5、电压表的使用规则（学生根据上述所学内容进行总结），观看PPT学生演示实验用电压表测量小灯泡两端电压比较电压表和电流表使用有哪些不同？（学生观察，得出结论，教师总结）电压表电流表不同点必须并联接入待测电路两端必须串联接入待测电路中可以直接接在电源两极上(测电源电压)绝对不允许把电流表直接接到电源的两极，否则会烧毁电流表或损坏电源相同点①都要注意零点校正②电流从“+”进“-”出③都要注意量程的选取例1.如图所示，开关闭合时，要使电压表测灯L2两端的电压，正确的电路图是（D ）例2.在○内填上适当的电表，并标出“+”、“-”接线柱活动四：电压表测电池的电压（学生观察，得出结论，教师总结）取三节电池，用电压表测出每一节电池的电压U1、U2、U3；将三节电池串联成电池组，测出这个电池组的电压U，并测得的电压值填入下表。
最新物理苏科版九年级上册13.4 电压和电压表的使用 第1课时 电压和电压表的使用 课件
1
2
3
4
5
6
7
89 10 11返回录2. 如图甲所示为 电压 表的刻度盘，图中显示的示数是 9V ；若
把此表接在如图乙所示的电路中，应接在 b （a/b）处，其上端应该 是标有“ 15 （－/15）”的接线柱.
（第2题）
1
2
3
4
5
6
7
8
9 10 11
返回目录
（1）电鳗在放电时可看成电路中的 电源 （电源/用电器）.
（2）150mV＝ 0.15 V.
（3）为了获得高达600V的电压，则需要 4000 个
“小电池” 串 联起来.
（第6题）
1
2
3
4
5
6
7
8
9 10 11
返回目录
7. 下列四幅实物电路图中，电压表连接不正确的是（ B ）
A.
B.
C.
D.
1
A. A和B
B. C和D
C. A和D
D. B和C
（第9题）
1
2
3
4
5
6
7
8
9 10 11
返回目录
10. 小明做实验时记录了2V和0.2A的数据，但填写表格时不知是测哪个
元件的数据，由于器材已经收拾完了，他即时回忆并画出实验接线草
图，如图所示，但他还不能确定电压表和电流表，就用M、N表示.下列 判断中，正确的是（ C ）
电压U/V
0.80
0.60
0.46
（第11题）
分析表中数据，得到的结论是 在电极插入的深度和电极间的距离一定
时，水果电池的电压与电极的材料有关 .
2022年九年级物理全册第十三章电路初探13.4电压和电压表的使用1教案新版苏科版
13.4 电压和电压表的使用第一课时教学目标【知识与技能】1.初步认识电压，知道电压的作用及电源是提供电压的装置。
2.知道电压的单位及其换算关系，记住干电池及家庭电路的电压值。
3.认识电压表，了解电压表的用途与符号，会正确使用电压表测量电压。
【过程与方法】1.体会利用类比方法引入电压概念，明确电压的作用，电源是提供电压的装置。
2.通过实验观察小灯泡亮度的变化，获得电路中电流的强弱信息。
【情感态度与价值观】1.通过正确使用电压表技能的训练，使学生学会阅读说明书，并养成严谨的科学态度和工作作风。
2.通过认识安全电压值，渗透安全教育。
教学重难点【教学重点】正确使用电压表，并能准确读数。
【教学难点】正确连接电压表，并用电压表测量电压。
课前准备干电池、开关、灯座、灯泡、电压表、导线等。
教学过程情景创设、新课引入电与我们的生活息息相关。
“电压”这个词听起来也不陌生。
你知道哪些知识与电压有关？例如：手电筒里的电池有电压，电压值是1.5 V；电子表和电动玩具车里的电池也有电压；高压线上有电压，人不能靠近……到底什么是电压？电压是哪里来的？这节课我们一起来探究与电压有关的知识。
新课进行一、电压探究活动1：按照如图所示，利用干电池、小灯泡及导线、开关连接串联电路。
电路检查无误后，闭合开关，小灯泡发光。
试一试，电路中先后接入一节和两节干电池时，小灯泡的亮度相同吗？取走干电池，补上一段导线，再闭合开关，能观察到什么现象？发生这种现象的原因是什么？总结：要想使小灯泡发光，必须把小灯泡接入电路中，小灯泡发光时一定有电流通过。
当分别连入一节和两节干电池时，小灯泡的亮度不一样，连入两节干电池时小灯泡较亮。
原因：电源给用电器两端提供电压，两节干电池比一节干电池的电压高，电压高时产生的电流大。
采用类比法认识“水流的形成”与“电流的形成”：如图所示，用一台抽水机不断地把水从右边抽到左边，使左边的水位总比右边的水位高，由于水管两端总保持一定的水位差（水压），于是水管内就有持续的水流。
学习初三物理电压计的使用教案
初三物理是一门普及性很强的学科，作为初中物理的一部分，其教学内容涵盖了很多实用性很强的知识。
其中电学知识相对复杂，需要学生进行大量的实验和操作才能更好的掌握。
电压计的使用就是电学知识中比较重要的一部分，它涉及到电压的测量以及电路中各种元件的连接方式。
下面将针对初三物理电压计的使用教案进行详细的讲解。
一、电压计的基本原理电压计是电路中用于测量电压的一种仪器，它可以测量直流电压和交流电压。
在电路中，电压计往往用来检查电路中某些装置的工作状态，如电池、发电机、继电器等。
其基本原理是利用电压计的电阻来测量电流和电压之间的关系。
它由一个电阻或一组电阻制成，其中一个端点可以移动到电路中的任何点，从而比较电路中两个端点之间的电势差，即电压。
二、电压计的使用方法1.测量直流电压的方法测量直流电压时，通常使用电位器进行测量。
使用电位器是因为电位器电阻可以调整，根据需要可以调整到相应的范围内。
具体使用方法如下：（1）将电位器的总电较大的一端与电源的正极连接，电位器的总电阻较小的一端与电源的负极相连。
（2）将需要测量的电路连接到电位器的总电阻较小的一端。
它们之间的电压将被测量。
（3）开机，并调整电位器。
当电位器的指针指向所需电压处时，电路中的电压由电位器的指针所指的位置确定。
2.测量交流电压的方法测量交流电压时，通常使用交流电压计进行测量。
非常流行的是数字式交流电压计，如图1所示。
其使用方法如下：（1）开机，并校准仪表。
这通常要求将仪表旋钮转到任意一个小而明亮的数字，并调整校准旋钮，使该数字完全对准零位，然后归零仪表。
（2）将电源连接到交流电压计中，然后将交流电压计与被测电路连接。
（3）读取交流电压计的显示器和选择相应的电压范围。
液晶显示器通常会显示一组数字，例如200V AC或400V AC。
在确定所需范围后，将旋钮旋转到相应的数字。
（4）读取显示器中的读数。
如果测量结果不同于所需范围，则应尝试不同的电压范围。
三、初三物理电压计的教学计划1.教学目标（1）了解电压计的基本原理，掌握电压计的类型和特点；（2）了解电压计的使用方法，能够正确地测量直流电压和交流电压；（3）理解测量误差的原因，知道如何获取精确的测量结果；（4）能够熟练使用电位器和数字式交流电压计进行实验操作。
1电压和电压表的使用课件-2023学年苏科版九年级上册
的使用
②电压表与待测电路并联，使电流从电压表标有“3”或
“15”的接线柱流入，从标有“-”的接线柱流出。
③被测电压不能超过电压表的量程。一般先试用大量程，
若电压表的示数在小量程范围内，则改用小量程。
课堂练习
1. 我国家庭电路的供电电压是
电压为
1.5
V,合 1500
220
V,合 0.22
kV.一节普通干电池的
用途
测量电路两端的电压
测量电路中的电流
连接方式
并联在被测电路两端
串联在被测电路中
与电源相连
能够直接并联在电源两极上
绝对不允许直接连接到电源两极
相同点
①根据所选用的量程，读取上排或下排刻度的示数。
②电流从标有数字的接线柱流入电流表，从标有“-”的接线
柱流出；
③被测电流或电压不可超过电表的量程，在使用双量程电表
电压是形成电流的原因，而电
流不是形成电压的原因。
电路中有电压，但是
不构成通路，就不会
使电子运动。
电压表
活动
13.7 视察电压表
刻度盘
电路两端的电压可以用电压
表测量。如图所示的是实验室
常用的双量程电压表，有三个
接线柱，左边的接线柱标有
“-”，其余两个接线柱分别
标有“3”和“15”。
指针
调零螺丝
接线柱
思考
如果不知道要测量的范围？
1.5V
电压表
“试触”
①先使用大量程，如果电压表示数在小量程范围内，则改用小量程
②在被测电压不超过量程最大测量值时，尽量选择小量程
③小量程分度更小，测量更准确
电压表
①调零
②与被测用电器并联
电压和电压表的使用 (1)
《电压和电压表的使用》教学设计一、教学目标1.通过与水流类比，知道电压概念2.知道电压的单位，会进行电压单位换算，了解常见电压3.通过测量电压学会电压表的正确使用4.通过电压表与电流表的对比，体会比较法5.通过与“电流特点的探究”的进一步比较，了解串并联电路的电压特点二、教学重点1.电压概念的建立2.串并联电路的电压特点三、教学难点1.串并联电路电压特点探究活动中学生对于电路的设计及其操作2.类比法与比较法的隐性渗透与适度点拨四、教学资源1.教师：两块线路板、两节电池、一节电池、小灯泡、开关各一个、自制教具水轮机模型。
2.学生：电压表、电流表各一个、三节电池、导线若干、开关一个、两个不同规格的小灯泡。
五、教学流程图从上一节电流水流——类比引入通过自制教具——水轮机展开讨论。
无水压水轮不转（无水流），有水压，水轮机转动（有水流）——水压是形成水流的原因。
——类比——电压是形成电流的原因。
进一步类比（几个相当于，电源、开关、电流、灯泡分别相当于水路中的抽水机、阀门、水流、水轮机）详见第4页插图。
进一步类比，以自制教具水轮机实验为基础，不同水压下水轮机转速不同，即水流不同。
水压越大，水流越大。
（由因及果）——切换——如果遮盖两侧水箱，仅凭观察到的水轮机转动能否判断水压大小。
（执果循因）——切换——电学小实验电学小实验——灯泡及开关前置，两组电源后置（学生无法观察到）——操作：分别插入不同的导线，学生观察到灯泡亮暗不同（果）判断原因——电源不同——揭秘——展示电源线路板——由类比得到两节干电池提供的电压高于一节干电池提供电压。
过渡：类比所得结论是否准确，还需进一步测量，即分别测出两节干电池串联的电压与一节干电池的电压。
要想完成此工作，需做两个准备。
一：电压基础知识（与电流比较，自习完成）二：电压表（与电流表比较，自习完成）在完成自习及相关表格后：学生实验1：测量电池电压，形成结论。
本节课学习梳理1.内容物理学史：（与初二相关内容整合）1.品格或价值观教育六、教学流程1．复习导入师：我们在学习上一节电流时，常常引入水流，这种方法叫？生：类比法师：好，我来看看大家的理解。
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第十四章了解电路第五节测量电压
第一课时电压和电压表的使用
★【知识与技能】
1.初步认识电压，知道电压的作用，电源是提供电压的装置；
2.知道电压的单位，能对电压的不同单位进行换算；
3.知道电压表的用途及符号,会正确使用电压表,能正确地读出电压表的示数．
★【过程与方法】
通过实验观察小灯泡亮度的变化,获得电路中电流的强弱信息,使学生具有初步的观察能力、分析和推理的能力．
★【情感、态度与价值观】
通过对学生正确使用电压表技能的训练使学
生学会阅读说明书,养成严谨的科学态度和工作作风．
★【重点】建立电压的初步概念；通过实验观察理解电压的作用.
★【难点】电压表的正确选择、连接及读数
.
情境导入
演示：教师把一节干电池、小灯泡、开关在示教板上串成最简单的电路．闭合开关，小灯泡发光，然后取下电路中的干电池，闭合开关，灯泡不发光．
提出问题：为什么电路此时不能形成电流？电源的作用是什么？
合作探究
探究点一：电压
1.电压
教师演示如图所示，播放“水流的形成”和“电流的形成”视频．
提出问题电源在电路中起到什么作用？
教师讲解如图(a)所示，当水管两端存在压力差时，水管中的水就会流动，形成水流；同理，如图(b)所示，要在一段电路中形成电流，在这段电路的两端就要有一定的电压，电源就是给电路两端提供电压的装置．电源是提供电压的装置，电压是形成电流的原因．
归纳总结电源→电压→电流．电压是形成电流的原因．电源是提供电压的装置．
2.电压的单位及常见电压值
提出问题电压用什么符号表示？它的国际单位是什么？常用单位还有哪些？它们的关系如何？
交流总结电压用符号U表示，在国际单位制中，电压的单位是伏特，简称伏，符号是V．比伏大的单位有千伏(kV)，比伏小的单位有毫伏(mV)，它们的换算关系为 1 kV＝103V，1 mV ＝10-3V．
教师引导指导学生阅读信息窗，识记常见的电压．
归纳总结一节干电池的电压是1.5V，对人体的安全电压不高于36V；我国家庭用电的电压是220V．
教师强调（1）电压是形成电流的原因，因此有了电流就一定有电压，但有电压不一定有电流．要在电路中得到持续电流，必须满足两个条件：①有电源；②电路是通路．
（2）表述电压时，不能说是哪一点的电压，必须指明是“哪一个用电器两端的电压”或“哪两点间的电压”．
知识拓展生活在南美洲亚马孙河里的电鳗，更是一个电击高手．它们若受到惊吓或捕食，能产生300～800伏，甚至1000伏左右的电压，足以电死一头牛，因此赢得了“河中魔王”的称号．
探究点二：电压表
1．电压表的用途、符号
探究活动观察如图所示的电压表．
（1）它在电路中的作用是什么？
（2）电压表在电路中的符号是怎样的？（3）电压表有几个接线柱？几个量程？分别是怎样的？
讨论交流（1）作用：测量电路两端电压的大小．
（2）符号：○V．
（3）量程：如图所示，常用的电压表有三个接线柱，两个量程．当用“-”和“3”两个接线柱时，其量程为“0～3V”，每一小格表示0.1V，每一大格表示1V；当用“-”和“15”两个接线柱时，其量程为“15V”，每一小格表示0.5V，每一大格表示5V．
探究活动读出电压表的示数．
（1）看清接线柱是如何连接的，明确使用的量程；（2）看清每一大格分成几个小格，算出分度值；（3）看清指针位置，读出示数，读数时视线应与表盘垂直．如图所示，电压表的示数为0.9V．
知识拓展 （1）先根据所用接线柱明确所用量程是3V ，还是15V ；（2）进一步认清分度值是0.1V 还是0.5V （如果量程是3V ，分度值就是0.1V ；如果量程是15V ，分度值就是0.5V ）；（3）数清指针从0刻度开始，向右总共偏转了多少个小格，则电压值为分度值与小格数的乘积．
探究活动 阅读课本中电压表的使用说明并投放如下图片，分析电压表的连接是否正确．
归纳总结电压表的使用规则：
教师强调 电压表与哪个用电器或哪部分电路
并联，测量的就是这两点之间的电压．如图所示．
在判断电压表测量对象时我们一般采用方框法来判断，即：如果电压表和用电器构成一个“方框”，电压表测量这个用电器两端的电压；如果电压表和电源构成一个“方框”，电压表测量电源两端的电压；如果电压表和用电器、电源一起构成一个“方框”，电压表测量这个方框以外的用电器两端的电压．
知识拓展 列表比较电压表和电流表的异同．
教师强调并联电路的特点是各用电器独立工作，互不影响；电流表电阻非常小，相当于导线，所以与用电器串联使用；电压表电阻非常大，相当于断路，所以与用电器并联接入电路．
完成本课对应训练．教学视频见课件．。