孔乙己(学案答案)

《孔乙己》学案设计

主备人：李明修新授课 2011。12。11

学习目标：（1）重点分析孔乙己人物形象

（2）理解文章主题思想

第一课时

《孔乙己》学案设计

学习目标：

1、理解孔乙己这一形象所揭示的社会意义。

2、学习小说通过人物的外貌、语言、动作表现人物性格的写作方法。

3、了解环境描写的作用。

4、培养欣赏文学作品的能力。

学习内容及步骤：

一、解题

本文写于1918年冬天，发表于1919年4月的《新青年》杂志，后来收入短篇小说集《呐喊》。在当时的文化教育领域，虽然在1906年就废止了封建科举制度，但封建复古逆流仍然很猖獗。封建教育仍然是社会教育的核心内容。鲁迅先生针对现状，写了二十多年前的社会现实，启发人们将其与当时现状进行对照，懂得批判与取舍。

1917年在十月革命启示下，李大钊等领导和策动了新文化运动，向封建文化教育进行猛烈抨击。鲁迅积极投入反帝反封建的战斗，继《狂人日记》之后，写出了小说《孔乙己》这篇讨伐封建科举制度和封建文化教育的战斗檄文，并揭示那个社会芸芸众生的昏沉、麻木病态，以“引起疗救的注意”。

【自主预习】一、基础知识：

⒈掌握下列加点字的读音

阔绰（）舀（）羼水（）绽（）打折（）拭（）

笔墨纸砚（）附和（）蘸（）咸亨酒店( ) 不屑置辩( ) 2．《孔乙己》选自小说集《》，作者原名是，字浙江绍兴人，他是我国伟大的家、家、家。他的短篇小说《》是我国现代文学史上的第一篇白话小说。

⒊解题：《孔乙己》是鲁迅继《狂人日记》之后写的第二篇白话小说。本文写于1918年冬天，发表于1919年4月的《新青年》杂志，后来收入短篇集《呐喊》。鲁迅发表这篇小说提醒知识分子起来反对封建文化。这就是《孔乙己》的战斗意义。这篇小说人物形象鲜明，语言具有深刻、精炼、含蓄的特点。

【整体感知】

1．作者为什么给这篇小说取名为“孔乙己”？

2．文章开头两段，描写了人物活动的环境——咸享酒店，然后让主人出场，这样安排的好处是什么？

3．理清小说情节结构，并概括孔乙己的六个生活片断。

第二课时

【人物研讨】4．找出反映孔乙己特殊身份的句子；反映他对人们的作用的一句话；反映孔乙己结局的一句话。

5．在孔乙己身上表现出了很多的矛盾点。默读课文，完成下面这个填空题。

孔乙己是站着喝酒但又的人。孔乙己是竭力争辩维护清白但又人。

孔乙己是穷得将要讨饭但又的人。孔乙己是穷困潦倒偶尔偷窃但又的人。

孔乙己是以读书为傲但又的人。

孔乙己是个热心教小伙计“茴”字写法但又的人。

孔乙己是个使人快活但又的人。

6．孔乙己以上的各种行为分别表现出什么内容呢？

明确：■孔乙己“站着喝酒”是因为：

■孔乙己“穿长衫”是因为他：

■孔乙己“竭力争辩维护清白”是因为他：

■孔乙己“偷窃”是因为：

■孔乙己“穷得将要讨饭”是因为：

■孔乙己“好喝懒做”是因为他：

■孔乙己“从不拖欠酒帐”说明他：

■孔乙己“以读书为傲”说明他“唯有读书高”的观念根深蒂固。■孔乙己把“‘半个秀才也没捞到’当作灵魂伤疤”，表明他：

■孔乙己“热心教伙计‘茴’字写法”表明他：

■孔乙己“遭到冷遇”表明他连小孩都不愿理睬他；孔乙己“使人快活”表明他地位卑下

已；孔乙己“无人关心”表明他：。

7．综合矛盾，统一矛盾，全面归纳孔乙己的性格。

明确：（科举失败又以读书人自居，生活贫困爱面子又常受人嘲笑，迂腐可笑却又不失善良本性，是一个既可悲又可笑的没落的读书人。）孔乙己是一个好逸恶劳，穷困潦倒，饱受凌辱、迂腐不堪却不失善良本性的没落的读书人。

8．孔乙己性格特征归根到底是通过肖像、语言、细节、神态的描写展现出来的，请大家找一下：肖像：

语言：

细节：

神态：

第三课时

【合作探究】9．分析孔乙己悲惨遭遇的原因。

社会原因：

自身原因：

10．《孔乙己》是一幕悲剧，然而全文没有一个“悲”字出现，贯穿全文的一个字是什么?

⒒课文多次写到旁人的说笑、哄笑，这些笑中包括小伙计的笑，掌柜的笑，短衣帮的笑，小孩的笑，他们的笑各是什么样的笑？

12．为什么那些人对一个不幸者没有同情，没有帮助，相反只知道哄笑取乐?

13．以哄笑声来写孔乙己的悲剧，有什么特殊的艺术效果？

14．怎样理解“我到现在终于没有见──大约孔乙己的确死了”这句话？

15．说说小说如何巧妙地运用对比手法。

16．理解小说的主题思想。

【学后反思】

《孔乙己》学案部分答案

“孔乙己”是从“上大人孔乙己”截取下来的。这六个字是“上古大人孔氏一人而已”的缩写，“已”改作“己”，因此成了一句叫人“半懂不懂的话”。用“孔乙己”作为满口之乎者也，叫人半懂不懂的人物的雅号，并作为小说的题目，即切合人物身分，又是对培

养孔乙己式人物的封建教育制度的蔑视和讽刺，巧妙地暗示了小说批判的对象。因此，这个题目既表现了人物性格，又突出了文章的中心。

六个生活片断是：

(1)众人取笑孔乙己脸上又添了新伤疤；(2)众人讥笑孔乙己考不中秀才；

(3)孔乙己为偷书作辩解；(4)孔乙己教小伙计识字；

(5)孔乙己给小孩子们分茴香豆；(6)侧面交代孔乙己被打断腿。

找出反映孔乙己特殊身份的句子；反映孔乙己对人们的作用的一句话；反映孔乙己结局的一句话。

明确："孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人"；"孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过"；"我到现在终于没有见--大约孔乙己的确死了"。

⒉提问：在孔乙己身上表现出了很多的矛盾点。默读课文，完成下面这个填空题。

明确：孔乙己是站着喝酒但又穿长衫的人。孔乙己是竭力争辩维护清白但又偶尔偷窃的人。孔乙己是穷得将要讨饭但又好喝懒做的人。孔乙己是穷困潦倒偶尔偷窃但又从不拖欠酒帐的人。孔乙己是以读书为傲但又把"半个秀才也没捞到"当作灵魂伤疤的人。孔乙己是个热心教小伙计"茴"字写法但又遭到冷遇的人。孔乙己是个使人快活但又无人关心的人。

⒊提问：孔乙己以上的各种行为分别表现出什么内容呢？

明确：■孔乙己"站着喝酒"是因为他经济拮据，买不起酒菜，进不了柜台内坐着喝。

■孔乙己"穿长衫"是因为他追求功名，不愿与"短衣帮"为伍。

■孔乙己"竭力争辩维护清白"是因为他死爱面子，想清白做人。

■孔乙己"偷窃"是因为封建科举制度和封建教育使他不会营生又好逸恶劳，贫困无法自存不得以而为之。

■孔乙己"穷得将要讨饭"是因为他受封建科举制度的毒害，一生追求功名而不得；认为"万般皆下品"，不愿劳动。

■孔乙己"好喝懒做"是因为他受封建教育熏陶，好逸恶劳。

■孔乙己"从不拖欠酒帐"说明他质朴、忠厚。

■孔乙己"以读书为傲"说明他受封建教育毒害，"唯有读书高"的观念根深蒂固。

■孔乙己把"'半个秀才也没捞到'当作灵魂伤疤"，表明他中封建科举的毒甚深。

■孔乙己"热心教伙计'茴'字写法"表明他的空虚、无聊、迂腐。

■孔乙己"遭到冷遇"表明他地位卑下，连小孩都不愿理睬他。

■孔乙己"使人快活"表明他地位卑下，已沦为笑料。

■孔乙己"无人关心"表明他结局可悲。

⒋提问：综合矛盾，统一矛盾，全面归纳孔乙己的性格。

明确：科举失败又以读书人自居，生活贫困爱面子又常受人嘲笑，迂腐可笑却又不失善良本性，是一个既可悲又可笑的没落的读书人。

孔乙己是一个好逸恶劳，穷困潦倒，饱受凌辱、迂腐不堪却不失善良本性的没落的读书人。

⒌提问：孔乙己性格特征归根到底是通过肖像、语言、细节、神态的描写展现出来的，大家找一下有关描写孔乙己肖像、语言、细节、神态的语句。

明确：肖像：身材高大--完全有可能自食其力；皱纹间常夹些伤痕--常受凌辱、吊打；又脏又破--懒；一部乱蓬蓬花白的胡子--年纪大；已经不成样子--生活极度困苦，却无人同情；

语言：满口之乎者也--麻木不仁；君子固穷--自欺欺人、死要面子

细节：排出几文钱--拮据而穷酸、显示阔气；坐着用这手慢慢走去了--境遇悲惨，但仍好喝

神态：不屑置辩的神气一自命清高；恳切地说厂--心地善良

⒍提问：分析孔乙己悲惨遭遇的原因。

明确：社会原因：

①封建科举制度的毒害，不能"进学"的读书人成为任人践踏的牺牲品。

②封建等级制度和封建思想的侵蚀，使民众麻木不仁，他们常以嘲笑更不幸的人取乐。

③丁举人等封建统治者的狠毒冷酷，摧残了孔乙己的肉体，将他推上了绝路。

自身原因：

孔乙己深受封建教育和科举制度的毒害，一心只想通过科举向上爬，即使沦落到形同乞丐的地步，也不肯放下读书人的架子；他轻视劳动，好吃懒做，因偷窃而被打折了腿，仍麻木不仁，到死也未能醒悟。

⒐提问：《孔乙己》是一幕悲剧，然而全文没有一个"悲"字出现，贯穿全文的一个字是什么?作者这样安排线索用意何在?