1.5 平面镜成像 教案(沪科版八年级全册)2012年秋新版

复习科学探究的主要环节（提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作）
2、（1）提问：光的传播路径又是怎样的呢？这是我们这一节的重点。板书课题。
引导学生猜想与假设：光沿直线传播。（小学自然中学过）
引导学生制定计划与设计实验
进行实验：
1究光在空气中的传播路径：让激光电筒沿白屏射出，观察光在空气中的传播路径。得结论：光在空气中传播的路线是直线。
小结（含讨论）
2-5分钟
一、光源：能发光的物体。
自然光源：太阳、萤火虫。
人造光源：电灯、蜡烛。
二、光的传播：
解：光从太阳到达地球所需时间t2：
t2=s/v=1.5*1011m/3.0*108m/s=500s
光从太阳发出的时间t：
t=t1－t2=－500s=
答：光从太阳发出的时间为。
提问：初一生物课上我们知道，地球上所有生物的能量都由生产者——绿色植物的光合作用提供，光合作用又需要阳光。可以说，没有阳光，就没有生物。阳光对我们是如此重要，那在夏天，我们长期暴晒在正午的阳光下对身体有利吗？
第周___八____年级物理备课组教案主备人:
教师
授课时间
2010年月日
课时
课题
第一节光的传播
课型
新授课
教学目的
1探究光在同种均匀介质中的传播特点。
2能用光沿直线传播解释生活或自然中的一些现象。
3认识光在真空中的传播速度是自然界中最快的，记住光在真空和空气中的光速
4通过各种光现象的介绍，使学生认识到光现象与生活和自然密切相关，激发学生的学习兴趣。
真空、空气：v=3.0*108m/s
相当于每秒绕地球赤道转7圈半。
水中：3/4v玻璃中：2/3v
课堂练习
10-12分钟
1、光在( )中沿直线传播。
2、下列现象中哪个不是光在同种均匀介质中沿直线传播的应用（）
A、树林中一个个圆形的小亮斑。B、人在路灯下的影子。
C、先看到闪电，后听到雷声。D、射击中“三点一线”。
重点
1通过实验探究，知道光在均匀介质中沿直线传播。
2让学生初步学习怎样从观察到的具体事例(生活或自然现象)中发现问题，并能用适当的语言表示。
3知道影子、日食、月食的形成。
难点
1光总是沿直线传播吗？
2如何保证实验现象清晰、明显，如何培养学生提出问题，表述问题的能力
步骤
教学内容
二次备课（手写）
周
复习上节内容
3、百米赛跑时，如果你是终点计时员，你应根据看见发令枪发出的白烟开始计时，还是在听见发令枪的枪声开始计时？为什么？
4、太阳距地球1.5*10m。现在这个时刻我们见到的阳光是什么时候从太阳发出的呢？
已知：太阳距地球s=1.5*10m，光速v=3.0*10m/s，现在时间t1=。
求：光从太阳发出的时间t。
课堂预习检查
5-8分钟
用五分钟阅读55页至55页内容
课程讲授
10-15分钟
1、提问：光从哪里来的呢？（白天主要靠太阳发出，晚上靠各种灯发出的）
太阳、各种各样的灯有什么共同点呢？（能发光）
归纳总结得出：能发光的物体称为光源。
提问：生活中还有哪些光源呢？（蜡烛、火把、油灯等）
注意：月亮、宝石不是光源。
从光源发出的光进入我们的眼睛，我们便看见了这个发光体。例如：打开电灯，我们就可以看见它的光，这是由于光从灯泡到达了我们的眼睛。
2探究光在水中的传播路径。结论：光在水中的传播路径是直线。
3探究光在在玻璃中的传播路径。结论：光在玻璃中的传播路径是直线。
引导学生归纳总结：光的传播路径是直线。
引导学生评估：不正确。
4实验：让光由空气斜射入水中、玻璃中的传播路径。结论：光在同种物质中沿直线传播。
5媒体展示我们能看到地平线下的太阳。
引导得出：光在同种均匀介质中沿直线传播。
（2）提问：为了研究问题方便，我们怎样在纸上画出光线呢？
引导：画直线，用箭头表示光的传播方向。
光线：用一条带箭头的直线表示光的传播路径和方向，这样的直线称为光线。
光束：许多光线在一起。
用多媒体展示点光源、平行光源发出的光线。
（3）应用：光在同种均匀介质中沿直线传播在生活中有许多应用。
1准直：
让一纵队学生起立，向最后一名学生提问：你怎样判断你和前面的同学对齐了呢？（两眼盯住前面一位同学的后脑勺，如果看不见前面一位同学前面的同学就表示对齐的）
播放根据课本4—1、4—2、4—3、4—4为素材，并收集一些大城市的夜景制作的课件画面。由于阳光，大自然变得如此色彩斑斓；密密的树林，挡不住阳光“直”的追求；神秘的X光的杰作；五光十色的灯光给黑夜的城市带来光明，把城市装点得如此华丽。光的世界变幻莫测、奥秘无穷，现在我们就一起进入第四章，多彩的光，来探索光的奥秘。
演示实验，用多媒体播放。
同样月食也是这样形成的。大家要相信科学。
4小孔成像。
在两千多年前的墨子就研究了光学，比古希腊的欧几里德还早100来年呢！
用多媒体展示，这个现象还要请同学们课外去研究。
3、光速
晚上，我们一打开电灯开关，周围就马上亮了，这说明光的传播的速度太快了，单凭视觉几乎无法觉察到光传播所用的时间，所以在历史上很长一段时间，人们一直以为光的传播是不需要时间的，直到17世纪才发现光是以一定的速度传播的。前一章，我们讲了真空不能传声，那光能不能在真空中传播呢？能，并且是传播得最快的，现在已公认的光在真空中的传播速度约为：
演示：木工目测木方刨得直不直的方法。同学们扫地后摆放桌子又是怎样看摆整齐与否了呢？
用多媒体演示激光准直（挖隧道）
2影子的形成。
提问：光能在空气、水、玻璃等透明物质中传播，如果遇到不透明的物质呢？
用多媒体演示影子的形成。
提问：有哪位同学愿意来给大家表演一些漂亮的手影呢？（播放）
3日食、月食的形成。
许有的同学看过动画片《宝莲灯》，现在有几个台也才播了电视剧《宝莲灯》，里面讲了日食现象，太阳是不是被天狗吃了呢？其实这是一种正常的自然现象，现在我们来看日食是怎样形成的呢？
3-5分钟
1、声音是怎样产生的？
2、什么是声源？
3、气体、固体、液体都____传声,而真空____传声。能传播声音的物质叫____。
4、声音有那些特征？
声音有响度、音调、音色。
5、噪音传播途中减弱噪音、在人耳处减弱噪音。
新课导入
2-4分钟
当我们早上睁开睡意朦胧的双眼，就会感受五光十色的大自然及城市的美丽。