四年级下册数学小数乘法课件
北师大版四年级下册数学《第三单元 小数乘法复习》(课件)
1.2×0.8= 0.96
1.23×0.2= 0.246 3×0.16= 0.48
0.5×0.6= 0.3 0.06×0.7= 0.042
刚才我们用积的变化规律来计算小数乘法。其实，找到因数的 小数位数与积的小数位数之间的规律就能帮我们算的更快？
请你们仔细观察，你有什么发现？
两个因数一共有几位小数，积就有几位小数。
一袋牛奶重1.25千克，64袋牛奶重多 少千克？
1.25×64＝80（千克） 答：64袋牛奶重80千克。
1、填空练习
0.5表示十分之（ ） 0.703表示（
）
0.82表示百分之（ ） 0.24表示（
）
2、按箭头方向，说说数扩大（缩小）多少倍？
0.24
24 0.2
2
将米改写成分米
1.2米=12分米 0.8米=8分米
0.56×0.04表示求0.56的百分之四是多少。
同学们用你勤奋的铅笔把下面的题 正确的计算出来吧！
3.7 ×4.6= 17.02
3.7×4.6表示求6.5的8.4倍是多少。
积的小数位数不 够的怎么办？
0.29 ×0.07= 0.0203
积的末尾是0
6.5 ×8.4= 54.60 怎么办？
6.5 ×8.4表示求6.5的8.4倍是多少。
思考：
根据48×67=3216，很快地说出下 面各题的积。(答案不限哟！） 32.16=( )×( )
3.216=( )×( ) =( )×( ) =( )×( )
1.6×0.2＝0.32
积不变，移动因数中的小数点， 你能再说出几个乘法算式吗？
( ) × ( ) = 3.2
( ) × ( ) = 0.032
...一位小数 ...一位小数 ...两位小数
四年级下册数学课件-第3单元小数乘法第1课时买文具北师大版(2014秋) (共20张PPT)
0.3元
0.2元
0.4元
求买3把尺子需要多少元， 就是求3个0.4是多少，用 乘法计算，列式：0.4×3。
0.7元
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0.4×3= 1.2 （元）
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0.2 元 =2 角 2×4=8（角） 8 角 =0.8 元
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答：买4块橡皮需要0.8元。
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0.3元
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你能提出一个用乘法解决 的数学问题吗？
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北师大版数学四年级下册《小数乘法》课件
本节课我们主要来学习小数 乘法，同学们要结合具体的 实例理解并掌握小数乘法的 计算方法，能够解决相关的 实际问题。
Oral calculation
0.34×2=
2.3×3=
1.4×0.2=
0.1×0.2=
0.6×0.4=
0.5×0.3=
0.4×2= 0. 8 2.1×10= 21 1.1×0.2=
总结：
1、将小数看作整数计算。
2、根据两个因数的小数位数， 在积上点上小数点。
Now ,let’s do exercise.
Can you give the decimal points to the following?
给下面的积点上小数点。
.
Please work out the following products.
3.6×2.8=
Who can estimate(估算)?
New knowledge
3.6×2.8= 10.08（m２ ）
3.6 ×2.8
×10 ×1036 ×2Fra bibliotek8288
288
72 1 0.0 8
72 ÷100 1 0 0 8
New knowledge
3.6×2.8= 10.08（m２ ）
3.6 ×2.8
两个因数中有一个因数小于1，积就小于另一个因数。 两个因数中有一个因数大于1，积就大于另一个因数。
在下面的算式中填上“＞”或“＜”。
＜
＜
＞
＞
已知算式丢了小数点，
想一想:要使算式成立, 这两个因数的小数点各在什么位置?
Conclusion
What did we learn today?
四年级下册数学课件-4.8 小数乘法应用题 ︳人教新课标(共13张PPT)
比一比，练一练
1.6× 8＝ 4.8×1.2＝ 4.9×0.2＝ 0.6×0.7＝ 0.8× 5＝ 1.1×0.4＝
小数乘法并不难， 转变成为整数算。
学习目标 自学指导 学一学 检测题 小练笔 比一比 当堂训练
检测题
小数乘小数，就是把它们“转化”成整数
675
学习目标 自学指导 学一学 检测题 小练笔 比一比 当堂训练
当堂训练
为使身体更加健康，每人每天至 少都要喝一盒奶，一家三口每周至少 要花多少钱买奶？
喝奶有助于 身体健康。
学习目标 自学指导 学一学 检测题 小练笔 比一比 当堂训练
谢谢大家
•
1.这个世界不符合所有人的梦想，只是有人学会了遗忘，有人却一直坚持。
你觉得能 追的上吗？
学习目标 自学指导 学一学 检测题 小练笔 比一比 当堂训练
看上面的图，你的思路是不是 要清晰很多。
我先来告 诉你思路？
学习目标 自学指导 学一学 检测题 小练笔 比一比 当堂训练
我有妙招： 小数乘法并不难，转变成为整数算。 还有一点最关键，仔细点好小数点。 因数小数共几位，积就几位才点对。 小数位数如不够，添0占位再点点。
•
2.别让过去的悲催，或者未来的忧虑，毁掉自己当下的快乐。
•
3.人生的目标不应是祈求风平浪静，而是要造一艘大船，破浪前行。
•
4.生活中最大的幸福是坚信有人爱着我们。
•
5.给时间一点时间，一切都会过去。
•
6.痛苦对每个人而言，只是一个过客，一种磨练，一番考验。
四年级数学
小数乘法应用题
执教老师 东王营乡李方口学校 张坤
北师大版四年级数学下册第三单元《小数乘法》课件
22.5 200
课堂总结
1.求一个数的10倍、100倍、1000倍...是多少，就是 用它分别乘10,100,1000，...也就是把它的小数点分 别向右移动一位、两位、三位... 2.求一个数的 1 ， 1 ， 1 ，...是多少，就是用
10 100 1000
它分别除以10,100,1000，...也就是把它的小数点分 别向左移动一位、两位、三位...
10 100
1÷10＝ 0.1
01
1
1的 10，就是 把它除以10。
可以把小 数点向右 移动一位。
1的 1 ， 1 各是多少？
10 100
1÷100＝ 0.01
001
可以把小 数点向左 移动两位。
巩固练习
1.
0.9
9
90
5.38 0.538 0.0538
2.世界上最矮的树是矮柳，它的高度一般只有0.05米。 ⑴婴儿出生时的身高大约是矮柳的10倍，婴儿出生时
尝试算一算，与同伴进行交流。
0.82×0.03 ＝0.0246
0.05×0.2 ＝0.01
0.8 2 × 0.0 3 00246
0.0 5
×
0.2
0 010
巩固练习
1.淘气带了10元去给奶奶买蛋糕。 ⑴估一估，淘气带的钱够吗？ 不足1kg，不会超过9.5元，钱够。
巩固练习
1.淘气带了10元去给奶奶买蛋糕。 ⑵售货员应收多少元？与同伴交 流你的计算过程。
1
3 0 到原来的 10
1
× 2 0 到原来的 10 ×
1
3 到原来的 10
0.3
1
2 到原来的 10 × 0 . 2
6
北师大版四年级下册数学总复习一 小数意义、小数加减法、小数乘法(课件)
4×10－2＝ 38（个）
答：有4个小朋友，有38个桃子。
3x＋7×3 ＝5x＋1×5
3x＋21 ＝ 5x＋5
21－5 ＝ 5x－3x
2x ＝ 16 x＝ 8 3×8＋7×3 ＝ 45（米）
答：绳子厂45米，井深8米。
总复习 1.数与代数
知识点一：小数的意义
比较两个小数大小的方法: 先看整数部分，整数部分大的小数就大; 整数部分相同,再看小数部分的十分位，十分位上数字大 的小数就大；如果十分位相同就看百分位……
典型题。
将下列各数从小到大排列： 1.2吨 120千克 12000克
2100千克
21吨
120千克＝0.12吨 12000克＝0.012吨 2100千克＝2.1吨
典型题
列竖式计算。
4.05＋9.65 =13 . 7
4 . 05 ＋ 9 . 65
13 . 70
5.62＋1.7 =7 . 32 17.3－8.76 =8 . 54
5 . 62 ＋ 1.70
7 . 32
17 . 30 － 8 . 76
8 . 54
知识点六：小数乘法的意义
小数乘整数的意义与整数乘法的意义完全相同。可以说是求几个相同加 数和的简便运算，也可以说是求这个小数的整数倍是多少。如: 2.3×5 表示求5个2.3的和是多少，也可以表示求2.3的5倍是多少。 2.3×5表示求5个2.3的和是多少，也可以表示求2.3的5倍是多少。
0.89×1.01 = 0.89 × (1 + 0.01 ) = 0.89 × 1 ＋ 0.89 × 0.01 = 0.89＋0.0089 = 0.8989
4.83+5.46＋5.17－0.46
四年级数学《小数乘法》
小数乘法知识梳理：1、积的扩大缩小规律：1）在乘法里，一个因数不变，另外一个因数扩大（或缩小）a倍，积也扩大（或缩小）a倍。
2）在乘法里，一个因数扩大a 倍，另外一个因数扩大（或缩小）b倍，积就扩大（或缩小）a×b倍。
3）在乘法里，一个因数缩小a 倍，另外一个因数缩小b倍，积就缩小a×b倍。
4）在乘法里，如果一个因数扩大10倍、100倍、1000倍…，另外一个因数缩小10倍、100倍、1000 倍…，那么积的扩大或缩小就看a和b的大小，哪个大就顺从哪个。
2、积不变规律：在乘法里，一个因数扩大a 倍，另外一个因数缩小a倍，积不变。
3、小数乘整数计算方法：1）先把小数扩大成整数2）按整数乘法乘法法则计算出积3）看被乘数有几位小数点，就从积的右边起数出几位点上小数点。
若积的末尾有0可以去掉4、小数乘小数的计算方法：1）先把小数扩大成整数2）按整数乘法乘法法则计算出积3）看积中有几位小数就从积的右边起数出几位，点上小数点。
如果乘得的积的位数不够，要在前面用0 补足。
5、计算结果发现小数末尾有0的，要先点小数点，再把0去掉。
顺序不可调换。
6、积的小数位数等于两个因数的小数位数之和。
7、小数点的位移规律：把一个小数扩大10倍、100倍、1000倍、……只要把小数点向右移动一位、两位、三位……位数不够时，要用“0”补足。
把一个小数缩小10倍、100倍、1000倍、……只要把小数点向左移动一位、两位、三位……位数不够时，要用“0”补足。
8、一个数（0除外）乘大于1的数，积比原来的数大；一个数（0除外）乘小于1的数，积比原来的数小。
9、乘法的交换律、结合律、分配律同样适用于小数乘法，应用这些运算定律，可以使计算简便。
典型习题基础练习：一、填一填1、两个因数相乘的积是27.5，如果一个因数扩大10倍，另一个因数扩大10倍，积就扩大（），结果是（）。
2、0.9+0.9+0.9+0.9改用乘法算式表示是（）。
四年级下数学-第3单元小数乘法练习三北师大版PPT课件(20张)
答：它飞行一天需耗电43.
01
53.
45 541.
第二组：4.6，1.1，1.9，12.3。 3
471.
计算下面各题，并用画图的方法把你的想法与同伴交流。
园丁叔叔靠墙用篱笆围了一个长方形的花圃。
45 541. 小数乘法的意义是什么？
2×4.6=9.2Hale Waihona Puke 小数就扩大到原来的1000倍。
×
= 4.
5.5 41.4 18.4 9.2 答：买4袋饼干需要165元。
成功。
（1）“神舟”发号飞船绕地球飞行1时只需耗电1.8千瓦时，相当
于75瓦的灯泡1天的耗电量。它飞行一天需耗电多少？
1.8×24＝43.2(千瓦时) 1.8
× 24 72
316 4 3.2 答：它飞行一天需耗电43.2千瓦时。
3 我国自行研制的“神舟”九号载人飞船于2012年6月16日顺利发射 成功。 （2）“神舟”九号飞船在太空绕地球飞行约200圈，绕地球1圈大约 需要1.5时。它在太空大约飞行了多长时间？ 1.5×200＝ 300(时)
0.96×6.9＝6.624
0.9 6 × 69
864 51 71 6 6 62 4
5 举例说明乘法结合律对小数乘法同样适用。
每千克饼干售价16.5元，一袋饼干重2.5千克。买4袋饼干需
要多少元？
方法一： 16.5×2.5×4
＝41.25×4
方法二： 16.5×(2.5×4)
＝16.5×10
＝165（元）
小数就缩小到原来的……
小数点向右移动引起小数大小变化的规律。
小数点向右移动一位。 小数点向右移动两位。 小数点向右移动三位。 小数点向右移动……
小数就扩大到原来的10倍。
北师大数学四年级下册课件蚕丝竖式计算2小数乘法
0.05×280=14（米／ 秒） 答：兔子的奔跑速度是14米/秒。
小数乘法的计算方法：先按照整数乘法算出积，再看小数中 一共有几位小数，就从积的末位起向左数出几位，点上小数点。
当小数乘整百、整十…的数时，先按照整百、整十…的数乘 法计算，再确定积的小数位数。
当遇到积的位数不够时，先在乘得的整数的左边添“0”补位， 再点上小数点。积的小数末尾有0的，要去掉小数末尾的0。
比较积和乘数（0除外)的大小的方法：当一个乘数大于1时， 积大于另一个乘数；当一个乘数小于1时，积小于另一个乘 数；当一个乘数等于1时，积等于另一个乘数。
选一选。
（1）不计算，判断下列计算结果大于1.67的是（ A ）。
A.1.67×1.2
B.1.67×1
C.1.67×0.99
（2）一个小数乘小数的积（ C ）。
想一想，计算小数乘法时要注意什么？
先把小数看成整数， 按整数乘法的计算 方法计算。
确定积的小数点的位置：看乘数 中一共有几位小数,就从得数的 右边起数出几位,点上小数点。 得数的小数部分末尾有“0”,一 般要把“0”去掉。
算一算，填一填，你发现了什么？
1.2
2.76
1.05
2.415
2.3× 1 ＝ 2.3
A.大于这个小数
B.小于这个小数 C.无法确定
买一个4.6千克的西瓜要花多少元？说说谁算得对。
漏加 “0”， 计算不正确。
计算十分位上的结 果位置错误， 所以计算不正确。
正确。
根据破损的购物清单信息，你能算出买笔和本各花了多少钱吗？
本
12
笔
32
2.45 0.89
12×2.45=29.4（元）
32×0.89=28.48（元） 答：买本花了29.4元， 买笔花了28.84元。
北师大版四年级数学下册 (小数点搬家)小数乘法教育教学课件
第3页
引导学生结合具体事例,经历自主探索小数点位置向右移动的变 化规律及应用规律进行计算的过程。
第4页
任务驱动
1.自学课本并观察下面的几个算式,你有什么发现?
0.05×10=0.5
0.05×100=5
0.05×1000=50
第8页
4.把3.87分别扩大到原来的10倍、100倍、1000倍,各是多少?
3.87×10=38.7
3.87×100=387
3.87×1000=3870
第9页
5.直接写得数。 53.8÷10= 5.38 53.8÷100= 0.538 53.8÷1000= 0.0538
第 10 页
6.小数点向左移动三位,位数不够了,怎么办? 位数不够时,用0补足!
第三单元 小数乘法
小数点搬家
第1页
1.通过探究,理解并掌握小数点位置的移动引起小数大小的变 化的规律。
2.学会研究问题的方法。 3.培养合作探究与反思的能力。 重点:掌握小数点位置移动引起小数大小的变化的规律。 难点:理解小数点位置移动引起小数大小的变化的规律。
第2页
35.67、3.567、356.7、3567这四个数有什么相同点?有什么不同 点?
那烙两张饼呢？
第 19 页
烙两 张饼
第一次
（画图法）
第二次
正正
反反
3分钟 3分钟
总共用时
2×3 =6（分钟）
第 20 页
活动要求
探究烙三张饼的方法
1、烙一烙：小组合作，模拟烙饼。 2、说一说：你是怎样烙的？ 3、想一想：还有更省时的方法吗？ 4、画一画：把烙饼过程记录下来。
北师大四年级下册讲义第六讲 小数乘法(二)
第六讲小数乘法（二）知识点三：小数乘小数计算方法小数乘小数计算方法，即将小数乘法转化为整数乘法进行计算。
根据乘数扩大的倍数，将积缩小相同倍数，进一步体会到两个乘数共有几位小数，积就有几位小数。
知识精讲三：例1.列竖式计算①3．2×0.8① 0.98×0.5①48×0.35例2、列式计算。
①1.25乘4.2减5，差是多少？①比4.7的1.5倍多3.05的数是多少？例3.每千克苹果3.7元，妈妈买了4.5千克苹果，妈妈应付多少元例4.苹果每千克3.3元，橘子每千克2.2元。
小明用30元买了5千克苹果和5千克橘子，应找回多少钱？参考答案1.【答案】①3．2×0.8①0.98×0.5①48×0.35【考点】小数乘整数的小数乘法，小数乘小数的小数乘法【解析】【分析】此题考察小数乘法。
2.【答案】①1.25×4.2－5＝5.25－5＝0.25，①4.7×1.5＋3.05＝7.05＋3.05＝10.1。
【考点】小数乘法【解析】【分析】此题考察小数乘法的文字题。
3.【答案】解：3.7×4.5＝16.65（元）答：妈妈应付16.65元。
【考点】小数乘法【解析】【分析】此题考察小数乘法的应用。
总价＝单价×数量。
3.7×4.5＝16.65（元）4.【答案】解：3.3＋2.2＝5.5（元），5×5.5＝27.5（元），30－27.5＝2.5（元）。
答：应找回2.5元。
【考点】小数乘整数的小数乘法【解析】【解答】3.3＋2.2＝5.5（元），5×5.5＝27.5（元），30－27.5＝2.5（元）。
【分析】此题考察小数乘法的应用。
1千克苹果和1千克橘子一共：3.3＋2.2＝5.5（元），5千克苹果和5千克橘子：5×5.5＝27.5（元），应找回：30－27.5＝2.5（元）。
对应练习一、填空题1.一个纽扣0.5元，一件上衣有5个纽扣，两个袖子各有2个纽扣，上衣的扣子共需________元钱。
北师版2018四年级(下册)数学第三章小数乘法第3课时 街心广场教学课件
0.27 )米
7角8分=（ 0.78 ）元
0.2米=（ 2 ）分米 1.32米=（ 1 ）米（ 3 ）分米（ 2 ）厘米
20米
30米
淘气在计算地砖的面积时遇到了困难，你能帮帮他吗？ 0.3×0.2＝ 0.06（ 平方米）
0.3米
0.3m＝3dm 0.2m＝2dm
0.01平方米
0.2米 3×2 1米
3×2＝6（dm2） 6dm2＝0.06（m2）
0.3×.06平方米。
结合上面的计算过程，想一想乘数和积之间有什么关系。 30 × 20 600
1 缩小到原来的 10 1 缩小到原来的 10 × 1 缩小到原来的 100
3
2 6
1 缩小到原来的 1 0 1 缩小到原来的 10 1 缩小到原来的 100
5×3=
0.5×3=
14×2=
0.14×2=
5×0.3=
0.5×0.3=
1.4×0.2=
0.14×0.2=
明明每天上学和放学都要乘坐一次公交车，每乘
一次公交车花0.2元。明明的公交卡里还剩3元，
够他一周5天上学和放学用吗？ 0.2×2＝0.4（元） 0.4×5＝2（元） 够他一周5天上学和放学用。
2.根据第一栏的积很快写出后面每栏的积。
乘数 36 乘数 24 积 864
3.6 2.4
8.64
36 2.4
86.4
3.6 0.36 24 2.4
86.4 0.864
3.淘气的计算器上的小数点无法显示了，你能帮
他得到正确答案吗？
谈收获
这节课我学到了· · ·· · ·
在小数乘法算式中，两个乘数一 共有几位小数，积就有几位小数。 当计算得到的的积的末尾有“0” 的时候，依据小数的基本性质，可 以去掉积的末尾的“0”。
四年级下册数学课件-3.5蚕丝 北师大版(2014秋) (共21张PPT)
通过刚才的计算，你觉得有什么经验或有什 么地方要提醒大家的？ 谁来说一说：一算，怎样算？二数，数 什么？三点点，怎样点？ 一算是算整数的乘积，二数是数两个乘数中 一共有几位小数，三点点是给积点上小数点。
口诀：小数乘法有方法，一算、二数、三点点。
问题1：织一条丝巾大约要用300条秋蚕吐的
丝，一条丝巾的质量约多少克？（一条秋蚕吐的
丝，质量约0.35克） 0.35×300 该怎样计算呢？刚才的方法还能用吗？
有没有简便的算法呢？ 可以用3×0.35，再在积的末尾加上两个0， 再点上小数点即可。
小结
小数乘几百数时，可以用小数先乘 几，再在积的末尾加上两个0，最后点上 小数点即可。
问题2:积一定比乘数大吗？ 算一算，填一填，你发现了什么？
第3单元 小数乘法
第5节 蚕丝
已知12×125=1500，1.2×125中乘数是怎么 变化的？
积的小数点应该点在哪里？为什么？
仔细观察1.2×12.5，与1.2×125有什么不一 样呢？
猜一猜，积的小数点又应该点在哪里？
根据图中信息，你能求出一条春蚕吐的丝长
约多少千米吗？
1.2×1.25
1.2×1.25，列竖式时，一般把哪个数写
在上面？怎样对齐？为什么？
1.2 5 × 1.2 250 1 21 5 1. 5 ＼ 0＼ 0
下面这种算法对吗？ 1.2×1.25 =1×1+0.2×0.25 =1.05（千米）
不对
1 0.2 1 0.25
少算了2块
快速找出积的小数点应该点在哪里。 已知12×125=1500，12×1.25等于多少？ 15
2.76 1.2 2.415 1.05 2.3× 1 ＝ 2.3 2.07 0.9 1.978 0.86
2022四年级数学下册第3单元小数乘法第15招小数乘法的实际应用分段计费课件北师大版
8分16秒≈9分 (9－3)×0.1＋3×0.2＝1.2(元) 答：他应付电话费1.2元。
应 用 2 分段计算停车费
2. 王叔叔在此停车4.3时，应交停车费多少元？(不足1时 按1时计算) 4.3时按5时计算 5小时的收费＝前2小时的钱＋超过2小时的钱
2小时收费10元 超过2小时收费＝(2.5×3)元
(100÷20)×0.8
1.2
156－100＝56(克)
56克不足100克按100克计算，计费1.20元。
0.80×(100÷20)＋1.20＝5.2(元)
答：应付邮资5.2元。
(2)小玲要给外埠的姑姑寄一封258克的信函，应付邮资多
少元？
258克＝100克＋158克 158克按200克计算
(100÷20)×1.2
2×2
58－100＝158(克)
158克按200克计费，2×2＝4(元)。
1.20×(100÷20)＋4＝10(元)
答：应付邮资10元。
(428－400)×0.87＋(400－240)×0.62＋240×0.57 ＝260.36(元) 答：电费是260.36元。
类 型 5 分段计算邮资费
5. 邮局邮寄信函的收费标准如下表。
(1)小亮要给本埠的老师寄一封156克的信函，应付邮资多
少元？
156克＝100克＋56克 56克按100克计算
(1)小芳家上个月的用电量为270千瓦时，电费是多少元？ 270瓦＝240瓦＋30瓦 270瓦的电费＝240瓦×0.57＋30瓦×0.62
(27பைடு நூலகம்－240)×0.62＋240×0.57＝155.4(元) 答：电费是155.4元。
(2)小明家上个月的用电量为428千瓦时，电费是多少元？ 428瓦＝240瓦＋160瓦＋28瓦 428瓦的电费＝240瓦×0.57＋ 160瓦×0.62＋28瓦×0.87
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精心整理
四年级下册数学小数乘法课件
1、通过具体情境和实际操作，了解小数乘法的意义。
2、结合小数乘法的意义，能计算出简单的小数与整数相乘的得数。
少元识结构应该是对学习小数乘法的意义具备的。
对于0.2×4等于多少的计算方法，利用整数乘法的意义写成0.2+0.2+0.2+0.2的连加算式，小数加法学生已经学过，计算应该是没有问题的。
也可以元、角、分来计算，即0.2元=2角、再写成2×4=8角=0.8元。
这也没有多大问
题。
利用几何模型来计算，由于学生已经学过了小数的意义，让学生涂出4个0.2，然后再看一看涂了多少。
也比较好理解。
由于学生原有的知识对学习本节课内容比较多，再加上教材中情境图，学生学习兴趣一定会高。
”从图
1
2、讨论计算方法。
教师组织学生以小组为单位研究计算方法。
在小组讨论的基础上，全班反馈。
3、试一试
同学们想了很多办法求出来了，现在老师想提一个问题，同学能不能帮助解决?每千克苹果3元，2千克多少元?1.5千克呢?
同学们的想法很好，已知每千克苹果的单价，求1.5千克多少元也要用乘法计算。
那么怎样计算?学生用自己的方法计算，然后交流计算
1
2
3
1
2
3、评价方式：激励性语言、自评、对照学习目标评价、教师评价等。
教学反思。
放手让学生自主探索计算的结果，书上的方法学生基本上掌握了，有一位学生提出了第四种方法，他的方法是：老师我先把小数中的数当
成整数和另一个因数相乘，等到一个整数积，由于算式两个因数中有一个因数有一位小数，所以积也应该有一位小数。
我感到算法多样化，对学生的思维非常有益。
同时也促进了学生进一步理解小数乘法的意义。