北京师范大学泉州附中教学设计案
3.1匀变速直线运动的规律
a
认识理解 a t 图
v 0 vt 2
由于物体做匀变速运动，物体的速度变化是均匀 的，它在时间 t 内的平均速度等于初速度和末速度的 平均值. 2.位移—时间关系 s=v0t+ 推导 因为 s= vt ， v =
1 2 at . 2
v 0 vt v v0 ,所以 s= t ×t 2 2
vt v0 at
总 结
1 s v0 t at 2 2
v
v 0 vt s vt 2 2 t
2 vt2 v0 2as
回顾描述匀变速 直线运动的规律， 思考加速度与速 度方向关系与公 式中符号的确定。 学习运动规律应 用解决问题的方 法。
加强归纳与总结， 使学生全面掌握匀 变速直线运动的规 律，和应用知识解 决问题的方法。
vt v 0 vt=v0+at（由加速度定义 t
可找出对应时刻的瞬时速度; 可求出它的加速度 （斜率=加速度）a k 和交流 P33 的实例 可判断物体运动性质; 可求出 t 时间内的位移. 例如：根据图 3-1-1 我们可以求出： 请学生思考 调动班级的学习气 氛
v ; 讨论 t
1、 回顾旧知识， 为 新课教学做好铺 垫。 2、 丰富学生感性认 识。
一、匀变速直线运动的特点 合作探究 请同学们阅读 P31 的实例并合作讨论表 3-1 的数 据. 从数据中可知：小车速度不断增大，但是加速度 保持不变. 小组交流 得出匀变速直线 运动概念 充分发挥学生的主 观能动性，让学生 在解决问题的过程 中遇到困难，进而 解决，从而培养学 生的独立思维能 力、发现问题解决 问题的能力。
课 堂 演 练
机看见红色交通信号灯便踩下刹车。此后，汽车开始 学生解答 匀减速运动，设汽车做匀减速直线运动的加速度为 5m/s 。 开始制动后， 2S 内汽车行驶的距离是多少？ 前 从开始制动到完全停止，汽车行驶的距离是多少？ 1、匀变速直线运动的概念 2、归纳匀变速直线运动的规律：
北京师范大学泉州附中教学设计案
（1）伏尔塔瓦河的源头1、源头2： Nhomakorabea笛、单簧管，后弦乐器加入，大提琴音色明显。旋律很流畅
（2）伏尔塔瓦河主题旋律：小提琴为主，还有管乐、三角铁等。带有歌颂性，旋律优美流畅。
（3）林中狩猎：圆号的狩猎号角节奏型，小号上行分解和弦等。旋律威武有力
设问：作曲家用哪个乐器组的乐器来模仿狩猎的号角声？弦乐？铜管乐？
3、熟唱《伏尔加瓦河》的主题旋律，学习从音乐要素的角度聆听，感受，分析，记录作品结构能力。尝试听辨西洋管弦乐队不同乐器的音色，初步了解民族乐派及作曲家斯美塔那、
福建省北京师范大学泉州附属中学高一英语《unit6 lesson1(2)》教案 北师大版
福建省北京师范大学泉州附属中学北师大版高一英语《unit6 lesson1(2)》教案Tea ReviewStep 1 T helps Ss to recall all thetopic vocabulary andbrainstorm some other topicwords回顾上节课内容并适当拓展新词汇Group work5’Step 2 T asks Ss to finish exercise3 to practice the to pic words of the text 在新语境中练习课文的单词Individual work.4’Step 3 T shows a passage with gaps.Ss discuss about the missingwords an d read them out在新语境中练习话题词汇Group wo rk5’Grammar learningStep 4 Ask Ss to locate all theprepositions from the textand classify them. 在课文的语境中理解介词的用法, 并归纳不同的介词用途Pair work.5’Step 5 With the help of the picture,Ss try to finish ex.6 byfilling in the blanks withprepositions . 在新语境中练习，通过和图片对照更直观的理解介词的含义Individual work.6’Language in useStep 6 Ask students to bring apicture or a photo they likeand describe it to your groupmembers. 在真实的语境中，学生用本课词汇和语法进行表达Group work.15’1。
福建省北京师范大学泉州附属中学高一英语《unit6 less
福建省北京师范大学泉州附属中学北师大版高一英语《unit6 lesson2(1)》教案Te aching difficulties and importance1. To listen a nd mak e notes2. To self-assess the difficulty of a listening text and exercise sLead-inStep 1Key words 1: PeriodT shows Ss several pictures of greatbuildings in human history and leads thestudents to categorize them into twogroups based on the time when they werebuilt 1 通过图片展示，引导学生欣赏人类历史上的伟大建筑，激起学生对建筑的兴趣2 学习与建筑时间相关的词汇CW5’Step 2 Key words 2: MaterialsT shows Ss several pictures of buildingsin different styles and Ss learn therelevant vocabul ary 学习与建筑材料相关的词汇CW2’Step 3 Key words3: stylesT shows Ss several pictures of buildingsin different styles and Ss learn therelev ant vocabulary学习与建筑类型相关的词汇CW4’Step 4 Key words 4: featuresT shows Ss several pictures of differentbuilding materials and Ss learn there levant vocabulary学习与描述建筑特色相关的词汇CW3’Step 5 Ss fini sh Exercise 1 and check the answers 对在听力材料中即将出现的四个建筑有初步的了解，有助于学生对听力练习做一定预测CW3’Step 6 Ss listen to the material in Ex.3 & 4 培养对建筑类话题的听力CW22’Step 7 Ss listen to the material again and finish Ex. 5 学习sort of, kind of等用于缓和语气的表达法CW6’Homework1 Review the new vocabulary。
福建省北京师范大学泉州附属中学高一英语《Unit3L3》教案 北师大版
[学案IVPart Two]
细读，了解详细内容。帮助学生学会通过上下文猜测、理解词义，并能体会、理解文章中含有情态动词的语句。
IW
GW6’
Step 12
Read the texts the third time and do more exercises.
[PPT36]
在练习中检测学生对文章的深层次理解。
[PPT15 ]
[学案Ⅱ⑴]
让学生掌握与话题有关的词汇和相关知识。在语境中呈现单词，帮助学生理解、记忆生词，为阅读做好准备。
在语境中再现生词，强化学生的瞬时记忆。
CW3’
Step4
Help the students to memorize words
[PPT 16－17]
[学案Ⅱ⑵]
Step5
The wedding styles
GW4’
Homework
Writing: Make a plan for your future wedding. (Use the modal verbs and new words we have learnt.)
[学案Ⅴ]并针对学生在学习过程中结合实际考虑自己或者朋友将来的婚礼，从而有效地帮助学生树立正确的人生观和世界观。
Ss read the text and find out the main idea of the passage.
[PPT29]
学生阅读课文，了解文章大意，培养学生归纳总结的能力。
IW4’
Step 8
Ss read the text again and find out Dos and Don’ts in the Indonesian weddings. And then Ss share with the whole class.
福建省北京师范大学泉州附属中学高一英语《音标》教案 北师大版
福建省北京师范大学泉州附属中学北师大版高一英语《音标》教案教学过程：（二课时）单元音短元音[i] [e] [æ] [ʌ] [ɒ] [ʊ] [ə]长元音 [i:] [ɑ:] [ɔ:] [u:] [ə:]双元音[eI] [aI] [ɔI] [Iə] [eə] [ʊə][əʊ] [aʊ]清辅音[p] [t] [k] [f ] [θ] [s] [ʃ] [h]浊辅音[b] [d] [ɡ] [v] [ð] [z] [ʒ] [m] [n] [ŋ] [l] [r] [j] [w]双辅音[tʃ] [dʒ] [dr] [tr] [ts] [dz]Step1：单元音：1．长元音：[i:]—eat [i:t] 吃，week[wi:k]星期, tree [tri:] 树[ɑ:]---path[pɑ:θ]路径，pass [pɑ:s] 通过[ɔ:] ---all [ɔ:l] 全部，hall [hɔ:l] 礼堂，jaw [dʒɔ:] 颌[u:]—you[ju:]你，goose [gu:s]鹅，student ['stju:dənt] 学生[ə:]—early['ə:li]早的，nurse [nə:s] 护士，girl [ gə:l ] 女孩2.短元音：[i]—if[if]如果，milk [milk] 牛奶，fish [fiʃ] 鱼[e]-- bread [bred] 面包，egg [eg]蛋，dress [dres] 连衣裙[æ]-- sandals ['sændls] 凉鞋, van [væn] 小货车[ʌ]-- up [ʌp] 向上，money ['mʌni]钱，study ['stʌdi] 学习[ɒ]-- hospital ['hɒspitl] 医院，box [bɒks] 盒子[ʊ]-- book [bʊk]书，foot [fʊt] 脚，woman ['wʊmən] 女人[ə]-- visitor ['vizitə]参观者，doctor ['dɒktə] 医生Game: 抢读音标将全班分成若干小组，然后教师逐个出示一些音标卡片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该音标，读对的给该组记10分，得分最多的组为优胜。
福建省北京师范大学泉州附属中学高一英语《Unit6 cw(2)》教案 北师大版
为对话做铺垫，帮助学生回顾一些陈述个人观点的习惯表达。
通过提问使学生更好地理解对话。
CW
2’
Step 7
Read through the Function File with the class. Ss guess what the missing expressions are.
相互交换信息，集思广益。
CW
12’
福建省北京师范大学泉州附属中学北师大版高一英语《Unit6 cw（2）》教案
Teaching procedure
Lead-in
Step 1
Read through the words with the class, dealing with any possible problem involved with vocabulary.
培养学生的发散思维，并给学生提供口头表达的训练机会。
PW & CW
3’
Pre-speaking
Step 6
T asks Ss to listen to the dialogue and decide what sort of painting the speakers are talking about.
After-listening
Step 5
T asks Ss to discuss in pairs about why the singer is so happy in the house.
Ss are asked to give reasons for their different opinions.
了解功能句。
福建省北京师范大学泉州附属中学高一英语《Unit1 Less
福建省北京师范大学泉州附属中学北师大版高一英语《Unit1 Lesson 4 City andCountry》教案To practise reading for specific information.To expre ss opinion orally and give reasons for them.Teaching procedureStep1 Pre-ReadingAnswer these questions to prepare yourself.Use the Key Words below to help you.office, farm, underground, walk, crowded, space, quiet, noisy.1)How are city and country lifestyles different in China?2)Can you imagine city and country lifestyles in Britain?Show some pictures in the country and in the city.Step2 ReadingRead and fill in the table with information about Debbie and Paul’s lives. Add information about your own life an d compare.Debbie Paul YouLives in A big city a smallvillageWake-up time 7 am 4 amJob an accountant a farmer studentWorking8 all dayhoursWorks in center of London north of EnglandEvening activities dance classes, go tothe gym, Frenchclassesplay with his children;study b y distancelearningSpecial activities go to the cinema,drive to the countryand go walking therego to London for aweekend breakLook a t the chart then try to think out some words to describe the advantages and disadvantages living in the city or the country.Step3 Post-ReadingChoo se the best answers:1.From the first paragraph of text 1, we can know that ___A. Debbie has to get up very early but Paul doesn’t have to. B .Debbie is rather tired of the underground.C .Debbie goes to work by car every day.D .Paul has to travel f ar away to work every day.2. In the last paragraph of text 2, it can be inferred that ___.A. Paul’s wife does not like moviesB. Paul often goes to see the filmC. The life of Paul is very convenientD. When Paul’s children see the tube, they will get very excited3. The main idea of text 2 is that ___.A. Paul lives in a small village in the north of EnglandB. It is easy for Paul to go to workC. Paul is busy but without the stress of lifeD. Paul’s life is very free4. Whose life is better, Debbie’s or Paul’s?A .Debbie’s. B. Paul’s. C. Both.D. Different people have different ideas.5. Which of the following is NOT true according to the texts?A. Debbie has to spend all morning checking numbers every day on workweeks.B. Debbie l ikes to go to the countryside to have a weekend break sometimes.C. Debbie and Paul are both movie fanatics and both see movies a lot.D. Paul likes all the crowds and the noise in London.Answers: BDCDCHomework1.dictation2.全品。
福建省北京师范大学泉州附属中学七年级地理上册 4.1 人口与人种教案 新人教版
4.1 人口与人种教案课题授课日期授课教师课标要求运用地图和其他资料归纳世界人口增长和分布的特点。
学习目标1、能够运用资料归纳世界人口增长的总体特点。
2、能够通过比较，了解世界人口增长的地区差异，对各地区人口增长的快慢形成初步印象。
3、能够运用世界人口分布图，归纳世界人口分布的特点，初步了解影响世界人口分布的因素。
重点难点1.世界人口的增长。
2.世界人口的分布及影响因素。
教学环节教学过程（师生活动）设计意图媒体选择教学策略导入多媒体展示：“想一想”你知道现在地球上有多少人吗？你知道这几个日期有哪些特别之处吗？（1987.7.11 1999.10.12 2011.10.31）教师讲解：一个南斯拉夫婴儿被象征性地认定为地球上第50亿个人。
•卡马乔在菲律宾降生。
目前，全球人口基数庞大，每年新增加人口数高达8000万，相当于一个德国的人口。
这节课我们一起来学习：§4.1人口与人种。
（板书）导学【学习目标】1、能够运用资料归纳世界人口增长的总体特点。
2、能够通过比较，了解世界人口增长的地区差异，对各地区人口增长的快慢形成初步印象。
3、能够运用世界人口分布图，归纳世界人口分布的特点，初步了解影响世界人口分布的因素。
【自主学习】教师指导学生自主学习，关注学生学习。
知识点一：世界人口的增长1. 世界人口总数：2011年10月31日，世界人口已达亿。
2. 世界人口增长的特点：18世纪以前，人口增长；工业革命以后，世界人口增长的速度才大大加快，特别是第二次世界大战以后，世界人口增长。
3. 世界人口的增长，通常用表示，它是由和决定的。
人口自然增长率越高，人口的增长速度就。
人口自然增长率= —。
4.从地区分布看，洲、等地区，人口自然增长率较低，个别国家甚至出现了负增长；洲、洲、地区，人口自然增长率较高。
其中，洲增长率最高，洲最低。
5.一个地区的人口增长，除了受的影响外，还受的影响。
知识点二．世界人口的分布让学生明确本节课的学习目标。
北京师范大学泉州附中教学设计案
a、斯美塔那1824-1884捷克作曲家，捷克民族乐派创始人。被誉为“捷克民族音乐的奠基人”、“新捷克音乐之父”、“捷克的格林卡”。他一生写有多种体裁的音乐作品,其中交响诗和歌剧是最突出的创作领域。重要的作品有：交响诗套曲《我的祖国》、歌剧《被出卖的新嫁娘》、第一弦乐四重奏《我的生活》等。
（1）伏尔塔瓦河的源头1、源头2：长笛、单簧管，后弦乐器加入，大提琴音色明显。旋律很流畅
（2）伏尔塔瓦河主题旋律：小提琴为主，还有管乐、三角铁等。带有歌颂性，旋律优美流畅。
（3）林中狩猎：圆号的狩猎号角节奏型，小号上行分解和弦等。旋律威武有力
设问：作曲家用哪个乐器组的乐器来模仿狩猎的号角声？弦乐？铜管乐？
（6）伏尔塔瓦河主题旋律。歌颂性，优美流畅。
（7）圣·约翰峡谷：木管组和长号奏出和弦长音，大管奏出长音和上行级进旋律，圆号和小号奏出连续一拍的和弦音型，弦乐组奏出各种不同音型，大鼓和定音鼓奏出长音，以较快的速度和很强的力度描绘河水波涛汹涌。
（8）伏尔塔瓦河的滔滔流水和“谢维格拉德”动机；乐队全奏。
a、请同学们把两个音乐片段进行比较，说出不同之处（速度、力度、调式、情绪）------速度变快、力度变强，调式变成大调，情绪从优美抒情变成坚定明亮。
难点：使学生有效，专注地聆听这首规模较大的交响性乐曲。
教学策略分析
过聆听、分析音乐、使学生能够选择出对应的图片及标题。通过肢体语言来感受音乐的韵律及力度，使学生逐渐理解音乐并喜欢音乐
教学媒体选择
教学过程与手段
教师活动
学生活动
媒体
设计意图
导入
一、导入：
1、在上一课欣赏了以歌颂祖国为题材的中国歌曲，这节课欣赏一首以歌颂祖国为题材的外国交响乐作品，体会一下器乐曲表达情感、形象的不同特点。
福建省北京师范大学泉州附属中学高一英语《unit6 lesson3(2)》教案 北师大版
2. To know the use ofwho,that,which,whose,whomin relative clauses;
3. To know whenwho,that,which,whomcan be left out;
4. To use relative clauses to talk about people or objects .
Teaching procedure
教学活动
Activities
设计意图
Intentions
互动模式&时间
IP&time
Revision
Step 1
Ss underline all the relative clausesin the text and find relative pronouns “who, that, which, whose, whom” in the text..
2. Page 41: Ex.10
3. Page 82/ 5,6
PW
5’
Step 4
Ss do some practice.
[PPT8-9]
发现语法规则后马上进行相关练习进行巩固。
IW—PW
5’LanguageFra bibliotekin useStep 5
Ss work in pairs to add relative clauses to complete the sentences so that they say something true about themselves.
学生此时对关系代词引导的定语从句已经掌握，此时用它讲故事既有自由度又有趣味性。
福建省北京师范大学泉州附属中学高一英语《unit6 lesson4(2)》教案 北师大版
Speaking
Step 5
Ss ask and answer questions in pairs using the vocabulary as well as thelocationinformation to describe the room
通过问答，复习词汇和房间位置的表达方法。
5’
在熟悉课文的基础上找出英式英语和美式英语的词汇，进行比较和体验。
5
Step 4
T shows a collection of American Engthe British counterparts in groups.
在小组讨论中找出更多英式英语和美式英语相对应的词汇。
Step 6
Ss work in groups and create their dream room, preparing an oral presentation on its facilities and their locations.
通过小组讨论，运用词汇和句式来描述一个房间，形成基本的完整文章结构。
福建省北京师范大学泉州附属中学北师大版高一英语《unit6 lesson4(2)》教案
Teaching procedure
Lead-in
Step 1
T shows Ss the pictures of an apartment and leads the students to review the vocabulary.
回顾已学词汇；
CW
3’
Skill Focus
Step 2
Ss uses the newly learnt vocabulary to fill in a similar context.
北师大附中教案
北京师范大学泉州附中篮球课教学设计案班级：授课教师：罗旌贵指导老师：陈碧龙教学目标1、技能目标：使学生能够初步掌握急停技术的动作的要点，并把握好身体重心，防止走步。
2、身体素质目标：提高学生的灵敏性，发展速度爆发力等身体素质。
3、情感目标：培养学生竞争意识即团队精神。
教学内容1、学习篮球移动技术中的跨步急停和跳步急停场地器材篮球场一块篮球10个课序时间课的内容组织教法开始部分 5min1、集合整队并点名。
2、布置课的任务。
3、安排见习生。
Xxxxxxxxx 1、强调课堂纪律Xxxxxxxxxx 2、明确本课任务Xxxxxxxxxx准备部分10min准备活动（一）游戏：反口令练习。
队形如右图基本部分25min基本部分一、学习急停（一）教学任务：介绍两种急停方法，重点学习跨步急停，初步掌握两种急停的动作方法。
（二）教学步骤：1、示范2、讲解：（1）用途：急停是队员再跑动中突然制动的一种方法。
用于摆脱防守及衔接其它动作有效地完成各种攻守任务。
急停有跳步急停和跨步急停两种。
（2）动作方法：1）跳步急停：在近距离慢跑中，单脚或双脚起跳两脚平行落地，屈膝降低重心，重心落在两脚上。
课序时间课的内容组织教法基本部分动作要领：落地时屈膝降低重心，保持身体平衡。
2）跨步急停：在快速跑动中，屈膝跨出一大步，脚跟或全脚掌落地制动，同时上体稍后仰使重心后移动，跨第二部时转体，屈膝，脚掌内侧用力蹬地，急停后重心落在两脚上。
动作要领：第一步要上体后仰、脚跟先着地、第二步要转体屈膝用全脚掌内侧蹬地重心控制在两脚之间。
3、练习方法（1）原地模仿跳步急停动作。
方法：两列体操队形。
每人先各自模仿平移跳动急停方法后，两列互相模仿及纠正动作。
（2）慢跑五步做跳步急停。
方法：如图1所示，学生成两列横队，两排轮流做。
一横队由端线开始，根据教师的信号开始慢跑，每跑五步做跳步急停，停稳后再跑再停……反复至另一端线，当前排做至中线，后排开始做。
要求：注意急停的时候平移跳动不要跳太高，急停后迅速屈膝降重心站稳。
福建省北师大泉州附中《1.1.1算法的概念》教案
1．1．1算法的概念一、教学目标：1、知识与技能：（1）了解算法的含义，体会算法的思想。
（2）能够用自然语言叙述算法。
（3）掌握正确的算法应满足的要求。
（4）会写出解线性方程（组）的算法。
（5）会写出一个求有限整数序列中的最大值的算法。
（6）会应用Scilab求解方程组。
2、过程与方法：通过求解二元一次方程组，体会解方程的一般性步骤，从而得到一个解二元一次方程组的步骤，这些步骤就是算法，不同的问题有不同的算法。
由于思考问题的角度不同，同一个问题也可能有多个算法，能模仿求解二元一次方程组的步骤，写出一个求有限整数序列中的最大值的算法。
3、情感态度与价值观：通过本节的学习，使我们对计算机的算法语言有一个基本的了解，明确算法的要求，认识到计算机是人类征服自然的一各有力工具，进一步提高探索、认识世界的能力。
二、重点与难点：重点：算法的含义、解二元一次方程组和判断一个数为质数的算法设计。
难点：把自然语言转化为算法语言。
三、学法与教学用具：学法：1、写出的算法，必须能解决一类问题(如：判断一个整数n(n>1)是否为质数；求任意一个方程的近似解；……)，并且能够重复使用。
2、要使算法尽量简单、步骤尽量少。
3、要保证算法正确，且计算机能够执行，如：让计算机计算1×2×3×4×5是可以做到的，但让计算机去执行“倒一杯水”“替我理发”等则是做不到的。
教学用具：电脑，计算器，图形计算器四、教学设想：1、创设情境：算法作为一个名词，在中学教科书中并没有出现过，我们在基础教育阶段还没有接触算法概念。
但是我们却从小学就开始接触算法，熟悉许多问题的算法。
如，做四则运算要先乘除后加减，从里往外脱括弧，竖式笔算等都是算法，至于乘法口诀、珠算口诀更是算法的具体体现。
我们知道解一元二次方程的算法，求解一元一次不等式、一元二次不等式的算法，解线性方程组的算法，求两个数的最大公因数的算法等。
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作业设计
板书设计
教学反思
一
第二小
题可以答出莹莹指的是灯光，答不出泪光，同时不能明确比喻这一修辞手法。至于情感还是可以答得出来的。
四：名著：考查的内容已划定范围，比较简单。但有相当部分的考生对原著的内容和具体的情节不太熟悉，且第7题已做过，但错误的还比较多。第8题，一些考生或概述不够全面，或过于啰嗦。
经典：学生对经典的理解和认识不全面，概括和分析综合能力欠缺，答题也不规范。
题目设置方面，比如语用题考查了语音、字形和改错以及对联的相关知识，突出了语文的实用性。
作文选用2014高考天津卷《而知之》
学情分析
教学目标
重难点分析
教学策略分析
教学媒体选择
PPT
教学过程与手段
教师活动
学生活动
导入
导学
一、诗词默写：
1、博学的博缺一点，须臾二字不会写，遗、道字缺点，哀字写成衰字，锱铢二字写成锱珠。
七：作文：1：大部分写议论文，二位写记叙文，不少同学文体观念缺乏：叙例展开详细，缺乏评议，由三组“一句观点+十几行叙事的文段＂结构主体部分的很多；拟写分论点内容牵强冲突或另起炉灶立论的多。2：例证单一，不新鲜，形式缺乏变化，述例口语化，以叙代议。3：不关注题目要求。标题空格填写随意，表意不明；篇幅不足；段落臃肿；书写普遍潦草。以上存在问题普遍性强，下一段写作训练中关注。
北京师范大学泉州附
授课教师
冯照莲
课题
暑期试卷讲评
授课日期
课标要求
教学背景分析
教学内容分析
分析暑期试卷特点：
2013年高三暑期测试语文试卷总的命题思路为：突出语文的文学性、文化性和实用性。这主要体现在文本的选择和题目的设置上。
文本选择方面，比如论述类阅读节选了郑连根的《吹牛的资本》，文言文阅读选择了《宋玉传》，文学类阅读选了乔叶的《一种深久的不安》，实用类阅读选了光明日报追忆我国著名气象学家陶诗言的《风雨兼程人生路》，这些突出了语文阅读的文化性和实用性。
六：语言文字运用16题较为简单，得分率整体较高，有错误的基本都错在第（3）小题，没判断出“超过”与“以上”的矛盾。
17题年段只有一个学生得分，原因在于学生之前遇到的题目均只需调整句序而不需要再调整结构，思维陷入固有模式，同时也反映出学生对对联知识掌握不够细致、做题粗心大意忽视要求的状态。
18题学生对30℅的收视率不能把握是高还是低，从而产生对春晚的否定较多。而且答题时学生大多没有分要点，思维局限。
9（1）对文本的翻译、理解仍有距离，大部分同学概括不全，还有部分同学审题不认真，答非所问。
9（2）大部分同学只是概括文本内容，即孔子和孟子的“耻辱观”，而忘记阐述自己的认识。
五：甲乙两文在文本阅读上，学生都能整体把握，但在具体答题上则显示出对文本的内涵理解不够深入，答题时大多泛泛而谈，重点不突出，如甲类15题，学生不能准确理解作者的写作意图，没有把握好文中作者的“志”，答题也就不着边际。
二、文言文阅读
2、很多同学选A，理解成谢谢或者道谢。
3、不能理解题干涵义，导致错选。
4、选B和D的同学较多，不能理解文章内容。文言知识掌握不牢固。
5、第一题部分同学可以翻译出判断句式的特点，但内容上话说反了或者不能理解文意。
第二题中国、属、和字翻译不出，句意无法表达完整。
三、诗歌鉴赏
6、第一小题不能直接答出“依依惜别”这一关键词。说的都是套话，表明不能读懂诗意。