īūǖ(小学拼音教案)
īūǖ的小学拼音教案教学设计
īūǖ的小学拼音教案教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文教材一年级上册第五单元第二课《īūǖ的小学拼音》。
本课主要介绍了汉语拼音中三个元音字母“īūǖ”的发音及其相应的音节拼写规则。
教学内容包括：1. 学习三个元音字母“īūǖ”的发音；2. 掌握音节拼写规则；3. 能够正确拼读和书写音节“īūǖ”。
二、教学目标1. 学生能够准确地发出三个元音字母“īūǖ”的发音；2. 学生能够掌握音节拼写规则，正确拼读和书写音节“īūǖ”；3. 培养学生的发音准确性，提高他们的拼音水平。
三、教学难点与重点重点：1. 三个元音字母“īūǖ”的发音；2. 音节拼写规则；3.正确拼读和书写音节“īūǖ”。
难点：音节拼写规则的掌握和应用。
四、教具与学具准备1. 教学课件：包括三个元音字母“īūǖ”的发音示例及音节拼写规则的图片和动画；2. 拼音卡片：包括音节“īūǖ”的拼写及对应的图片；3. 练习本：用于学生练习书写音节“īūǖ”；4. 录音机和磁带：用于播放三个元音字母“īūǖ”的发音示例。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）：通过播放一段儿歌，引导学生关注儿歌中的“īūǖ”音节，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解发音（5分钟）：教师示范三个元音字母“īūǖ”的发音，让学生跟读，纠正发音错误。
3. 讲解拼写规则（10分钟）：通过课件展示音节拼写规则，引导学生理解并掌握。
4. 练习拼读和书写（10分钟）：学生分组进行练习，教师巡回指导，纠正错误。
六、板书设计板书设计如下：元音字母：īūǖ音节拼写规则：1. īūǖ音节：以“i”开头，韵母为“ū”或“ǖ”；2. īūǖ音节：以“u”开头，韵母为“ī”或“ǖ”；3. īūǖ音节：以“ü”开头，韵母为“ī”或“ū”。
七、作业设计例题：īūǖ答案：īūǖ例题：īūǖ答案：īūǖ八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过情景引入、讲解发音、讲解拼写规则、练习拼读和书写等环节，使学生掌握了三个元音字母“īūǖ”的发音和音节拼写规则。
īūǖ的小学拼音教案教学设计
īūǖ的小学拼音教案教学设计一、教学内容本节课选自小学语文一年级上册拼音教学单元，具体章节为《īūǖ的认读与书写》。
内容详细包括：认识三个韵母ī、ū、ǖ及其发音要领，学会正确书写；通过例词掌握这三个韵母的拼读和应用；以及相关儿歌的朗读。
二、教学目标1. 让学生掌握ī、ū、ǖ三个韵母的正确发音，能准确拼读含有这三个韵母的音节。
2. 培养学生正确书写ī、ū、ǖ的能力，并能在实际语境中运用。
3. 通过学习，激发学生对拼音的兴趣，提高学生的自主学习能力。
三、教学难点与重点重点：ī、ū、ǖ三个韵母的正确发音及书写。
难点：区分ī、ū、ǖ的发音，以及与声母、韵母的拼读。
四、教具与学具准备教师准备：拼音卡片、多媒体课件、黑板、粉笔。
学生准备：拼音本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：教师带领学生玩“找不同”的游戏，让学生找出三张图片中的共同点，引出ī、ū、ǖ三个韵母。
2. 讲解与示范（15分钟）教师通过多媒体课件展示ī、ū、ǖ的发音方法，并示范正确发音。
接着，讲解三个韵母的书写方法，并在黑板上示范。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示例词，引导学生拼读含有ī、ū、ǖ的音节，并讲解拼读规则。
4. 随堂练习（10分钟）学生在拼音本上练习书写ī、ū、ǖ，教师巡回指导，纠正错误。
5. 小组竞赛（10分钟）将学生分成小组，进行ī、ū、ǖ的拼读竞赛，鼓励学生积极参与，提高课堂氛围。
六、板书设计1. 板书īūǖ的认读与书写2. 板书内容：1) 三个韵母的发音：ī、ū、ǖ2) 三个韵母的书写：ī、ū、ǖ3) 例词：bī、mū、dǖ七、作业设计词语：bī、mū、dǖ、xī、gū、zǖ2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过游戏导入、讲解示范、随堂练习等多种教学手段，让学生掌握了ī、ū、ǖ的发音和书写。
但在课堂实践中，要注意关注学生的发音准确性，及时纠正错误。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后用ī、ū、ǖ拼读更多词语，提高拼音水平。
īūǖ(小学拼音精品教案精品教案教学设计
īūǖ(小学拼音精品教案精品教案教学设计一、教学内容本节课选自小学语文教材第三册，第六单元《拼音王国》中的“īūǖ”章节。
详细内容包括：对ī、ū、ǖ三个韵母的正确发音方法进行学习；掌握这三个韵母与声母相拼的规则；通过例词学习，加深对韵母的理解和应用。
二、教学目标1. 学生能够正确发音ī、ū、ǖ三个韵母，并了解其发音特点。
2. 学生能够掌握ī、ū、ǖ与声母相拼的规则，并能举一反三。
3. 学生能够通过学习例词，熟练运用ī、ū、ǖ三个韵母，提高阅读和写作能力。
三、教学难点与重点教学难点：ī、ū、ǖ的发音方法以及与声母的拼读。
教学重点：熟练掌握ī、ū、ǖ三个韵母的发音和拼写，并能运用到实际语境中。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、卡片、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示ī、ū、ǖ三个韵母的卡通形象，引导学生关注本节课的学习内容。
2. 发音练习：教师示范发音，学生跟读，注意ī、ū、ǖ的发音口型，反复练习。
3. 拼读规则：讲解ī、ū、ǖ与声母的拼读规则，通过例词展示，帮助学生理解和记忆。
4. 实践情景引入：创设“īūǖ”的拼音王国，让学生在游戏中练习发音，提高学习兴趣。
5. 例题讲解：挑选典型例题，引导学生运用ī、ū、ǖ韵母进行拼读。
6. 随堂练习：发放练习纸，学生自主完成，教师巡回指导，及时纠正错误。
六、板书设计1. 韵母ī、ū、ǖ的发音口型图。
2. 例词和拼音示例。
七、作业设计（1）妈妈（）（2）乌龟（）（3）葫芦（）2. 答案：（1）māma（2）wūguī（3）húlu八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的发音情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集含有ī、ū、ǖ的词语，进行拓展学习，提高词汇量。
同时，开展家庭作业，让学生将所学知识分享给家长，增进亲子互动。
重点和难点解析1. 发音练习：特别是ī、ū、ǖ的发音方法。
小学一年级语文教案——īūǖ(小学拼音教案
小学一年级语文教案——īūǖ(小学拼音教案一、教学内容本节课选自小学一年级语文教材第一册第三章《拼音王国》，主要详细内容为复韵母ī、ū、ǖ的学习与应用。
二、教学目标1. 让学生掌握复韵母ī、ū、ǖ的正确发音，能熟练拼读。
2. 培养学生正确书写复韵母ī、ū、ǖ的能力。
3. 通过学习，使学生能够运用ī、ū、ǖ拼读词语，激发学生对拼音学习的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：复韵母ī、ū、ǖ的发音与区分。
教学重点：正确拼读与书写复韵母ī、ū、ǖ。
四、教具与学具准备教具：拼音卡片、PPT、黑板、粉笔。
学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅美丽的公园图片，邀请同学们到公园里玩。
在图片中，分别标出“ī”、“ū”、“ǖ”三个拼音，让学生寻找并说出拼音。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师示范发音，讲解发音要领，引导学生模仿。
（2）讲解复韵母ī、ū、ǖ的书写方法，并示范书写。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让学生分组拼读ī、ū、ǖ三个拼音，教师指导并纠正发音。
（2）学生独立书写ī、ū、ǖ三个拼音，教师巡视指导。
4. 小游戏（10分钟）设计一个“拼音接龙”的游戏，让学生用ī、ū、ǖ三个拼音进行接龙，锻炼学生的反应能力和拼音运用能力。
教师带领学生回顾本节课所学内容，强调发音与书写重点。
然后，出示一些包含ī、ū、ǖ的词语，让学生尝试拼读。
六、板书设计1. 板书课题：īūǖ（拼音教案）2. 在黑板上书写ī、ū、ǖ三个拼音，并标注发音要领。
七、作业设计1. 书面作业：抄写ī、ū、ǖ三个拼音各10遍，并运用这三个拼音各写一个词语。
答案示例：ī：衣、乌；ū：无、污；ǖ：雾、悟。
2. 口头作业：向家长展示本节课所学的ī、ū、ǖ三个拼音，并拼读相关词语。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的学习情况，针对发音不准确、书写不规范等问题，进行针对性的指导。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的拼音，如广告牌、商品包装等，增强学生的拼音意识，提高学生的拼音运用能力。
2024年īūǖ(小学拼音教案(教师中心稿
2024年īūǖ(小学拼音教案(教师中心稿一、教学内容本节课选自小学语文教材《语文》一年级下册第 chapter 5 “īūǖ”部分。
详细内容包括：拼音“īūǖ”的发音、书写和识记；以“īūǖ”开头的词汇学习和拓展；通过实践活动，使学生能够熟练运用“īūǖ”拼音进行简单的语言表达。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确发音、书写和识记拼音“īūǖ”，掌握以“īūǖ”开头的常用词汇。
2. 过程与方法：通过实践活动，培养学生运用“īūǖ”拼音进行语言表达的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习拼音的兴趣，提高他们自主学习的积极性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：拼音“īūǖ”的发音和书写。
2. 教学重点：以“īūǖ”开头的词汇运用和语言表达。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、卡片、黑板、粉笔。
2. 学具：拼音卡片、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个小故事，引出本节课的主角——拼音“īūǖ”。
2. 新课内容：讲解“īūǖ”的发音、书写和识记；展示以“īūǖ”开头的词汇。
3. 实践活动：分组进行“īūǖ”词汇接龙游戏，提高学生运用“īūǖ”拼音进行语言表达的能力。
4. 例题讲解：讲解一道运用“īūǖ”词汇的例题，分析解题思路。
5. 随堂练习：布置几道练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 2024年īūǖ（小学拼音教案）2. 内容：（1）īūǖ的发音、书写和识记（2）以īūǖ开头的词汇（3）实践活动：īūǖ词汇接龙游戏（4）例题讲解七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写īūǖ拼音10遍，要求书写规范。
（2）用īūǖ开头的词汇造句，至少3个。
（3）完成课后练习题。
答案：（1）īūǖ（2）示例：īīī，ūūū，ǖǖǖ（3）略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的拼音，鼓励他们运用所学知识进行自主阅读和写作。
小学一年级语文教案——īūǖ(小学拼音教案
小学一年级语文教案——īūǖ(小学拼音教案一、教学内容本节课选自小学一年级语文教材第一册，第二章“拼音王国”的第三节“īūǖ”。
具体内容包括三个部分：1. 学习复韵母ī、ū、ǖ的正确发音；2. 掌握带有ī、ū、ǖ的音节拼写规则；3. 能够正确拼读和书写含有ī、ū、ǖ的词语。
二、教学目标1. 让学生掌握复韵母ī、ū、ǖ的正确发音，并能够准确拼读含有这些复韵母的词语。
2. 培养学生根据拼音拼写规则正确书写含有ī、ū、ǖ的音节和词语。
3. 提高学生的语言表达能力，激发他们对语文学习的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：复韵母ī、ū、ǖ的发音及拼写规则。
2. 教学重点：能够正确拼读和书写含有ī、ū、ǖ的词语。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔、教学挂图。
2. 学具：拼音卡片、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个关于ī、ū、ǖ的趣味故事，引发学生对本节课的兴趣。
2. 讲解：利用PPT课件，讲解ī、ū、ǖ的发音要领和拼写规则，结合挂图和实例进行示范。
3. 实践：学生跟读，教师个别辅导，确保学生掌握正确的发音。
4. 例题讲解：讲解含有ī、ū、ǖ的词语的拼写方法，并进行示范。
5. 随堂练习：学生自主练习拼读和书写含有ī、ū、ǖ的词语，教师巡回指导。
六、板书设计1. 板书īūǖ2. 板书内容：1) 复韵母ī、ū、ǖ的正确发音2) 带有ī、ū、ǖ的音节拼写规则3) 含有ī、ū、ǖ的词语举例七、作业设计1. 作业题目：2. 答案：1) māma、bàba、huār、shuǐbō2) měilì、wūguī、túhuà、pǎobù八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：对本节课的教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集含有ī、ū、ǖ的词语，进行积累和分享，提高学生的词汇量。
同时，引导学生关注生活中的拼音，提高他们的语文素养。
小学一年级语文教案——īūǖ(小学拼音教案
小学一年级语文教案——īūǖ(小学拼音教案一、教学内容本节课选自小学一年级语文教材《语文》第一册，具体内容为“īūǖ”拼音教学。
本章详细内容包括拼音的发音、书写和运用，通过学习使学生对拼音有基本的认识，为后续的汉字学习打下基础。
二、教学目标1. 让学生掌握“īūǖ”三个拼音的发音，能准确读出相关词汇。
2. 使学生了解拼音在汉字学习中的重要性，培养其学习拼音的兴趣。
三、教学难点与重点重点：īūǖ三个拼音的发音和书写。
难点：如何让学生在实际语境中正确运用所学拼音进行表达。
四、教具与学具准备教具：拼音卡片、多媒体设备、黑板、粉笔。
学具：拼音练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过播放儿歌、讲述故事等方式，引导学生注意歌词和故事中的“īūǖ”音节，让学生初步感受这三个拼音。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示拼音卡片，逐一讲解“īūǖ”的发音和书写方法，让学生跟随老师一起读、写，确保学生掌握正确的方法。
3. 随堂练习（10分钟）教师给出一些包含“īūǖ”音节的词汇，让学生朗读并书写。
教师巡回指导，纠正发音和书写错误。
4. 小组活动（10分钟）学生分成小组，用“īūǖ”音节进行词语接龙游戏。
教师观察学生的表现，及时给予鼓励和指导。
教师邀请学生分享本节课的收获，对学生的表现给予肯定，指出需要改进的地方。
六、板书设计1. 黑板左侧书写“īūǖ”三个拼音，右侧展示相关词汇。
七、作业设计1. 作业题目：用“īūǖ”音节各写一个词语。
答案示例：ī 母鸡；ū 乌龟；ǖ 雾2. 作业题目：根据所学拼音，给下列词语选择正确的音节。
词语：鱼、女、舞、绿答案：鱼yú；女nǚ；舞wǔ；绿lǜ八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应反思教学过程中的不足之处，如学生发音不准确、书写不规范等问题，并在下次课堂上进行针对性的辅导。
拓展延伸方面，教师可以鼓励学生课后用所学拼音编写小故事，提高学生的创新能力和语言表达能力。
2024年īūǖ(小学拼音教案 教案教学设计
2024年īūǖ(小学拼音教案教案教学设计一、教学内容本节课选自《小学语文》教材第三册，第二章“拼音王国”的第三节“2024年īūǖ”。
详细内容包括：认识新的韵母ī、ū、ǖ，学习它们的发音规则，练习拼读含有ī、ū、ǖ的词语，以及书写相关的汉字。
二、教学目标1. 让学生掌握ī、ū、ǖ三个韵母的正确发音，了解其发音规则。
2. 培养学生拼读含有ī、ū、ǖ的词语，提高其拼音阅读能力。
3. 使学生能够正确书写含有ī、ū、ǖ的汉字，增强其对汉字书写的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：ī、ū、ǖ的发音区别，正确拼读含有ī、ū、ǖ的词语。
教学重点：ī、ū、ǖ的正确发音，书写相关的汉字。
四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、黑板、粉笔。
学具：拼音练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：以2024年的科技发展为背景，讲述一个故事，故事中涉及ī、ū、ǖ三个韵母，引导学生关注韵母的发音。
2. 新课内容展示（10分钟）利用PPT展示ī、ū、ǖ的发音口型，引导学生模仿练习。
讲解ī、ū、ǖ的发音规则，并通过例词进行展示。
3. 例题讲解（15分钟）选取几个含有ī、ū、ǖ的词语进行讲解，分析其发音特点，指导学生正确拼读。
4. 随堂练习（10分钟）发放卡片，让学生两人一组进行拼读练习，教师巡回指导。
5. 书写训练（10分钟）指导学生正确书写含有ī、ū、ǖ的汉字，强调笔顺和结构。
六、板书设计1. 板书韵母ī、ū、ǖ，标注发音口型。
2. 列出含有ī、ū、ǖ的例词，标注音标。
3. 展示书写含有ī、ū、ǖ的汉字，标注笔顺。
七、作业设计1. 作业题目：请同学们用ī、ū、ǖ三个韵母拼读下列词语，并将拼音写下来。
答案：略2. 作业题目：请同学们选择三个含有ī、ū、ǖ的汉字进行书写练习，要求规范、工整。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对ī、ū、ǖ韵母的掌握程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在日常生活中发现含有ī、ū、ǖ的词语，增强其实践应用能力。
小学一年级语文教案——īūǖ(小学拼音教案
小学一年级语文教案——īūǖ(小学拼音教案一、教学内容本节课选自小学一年级语文教材《语文》第一册，具体章节为第三章“拼音天地”中的“īūǖ”。
内容主要包括三个部分：1. 学习拼音ī、ū、ǖ的正确发音；2. 认识和书写这三个拼音字母；3. 学会用ī、ū、ǖ拼读词语。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确发音ī、ū、ǖ，并能准确书写这三个拼音字母。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让学生掌握ī、ū、ǖ的发音和书写方法。
3. 情感态度与价值观：培养学生对拼音学习的兴趣，激发他们自主学习的积极性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：ī、ū、ǖ的发音及书写。
2. 教学重点：ī、ū、ǖ的正确发音和书写。
四、教具与学具准备1. 教具：拼音卡片、黑板、粉笔、多媒体设备。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用拼音卡片，展示ī、ū、ǖ三个拼音字母，引导学生观察这三个字母的形状，并尝试读出它们的发音。
2. 例题讲解（15分钟）a. 讲解ī、ū、ǖ的发音要领，示范正确发音，让学生模仿。
b. 分步骤讲解ī、ū、ǖ的书写方法，并在黑板上进行示范。
c. 让学生跟随教师一起书写ī、ū、ǖ，及时纠正错误。
3. 随堂练习（10分钟）a. 学生在练习本上独立书写ī、ū、ǖ，教师巡回指导。
b. 学生互相交换练习本，互相检查书写是否规范。
4. 用ī、ū、ǖ拼读词语（10分钟）a. 教师出示带有ī、ū、ǖ的词语卡片，引导学生用新学的拼音拼读。
b. 学生尝试自己拼读，教师及时纠正发音错误。
b. 学生自我评价，分享学习收获。
六、板书设计1. 在黑板上书写ī、ū、ǖ三个拼音字母，并标注发音。
2. 示例拼读词语，用不同颜色粉笔标出ī、ū、ǖ。
七、作业设计1. 作业题目：a. 书写ī、ū、ǖ各10遍。
b. 用ī、ū、ǖ拼读下列词语：爸爸、妈妈、书、衣服、小鱼。
2. 答案：a.ī、ū、ǖ书写规范、正确。
īūǖ(小学拼音教案(教师中心稿
īūǖ(小学拼音教案(教师中心稿一、教学内容本节课我们将学习小学拼音教材的第一章，详细内容为韵母ī 和ū 的发音及其相关单词的认读。
通过这一章节的学习，学生将掌握这两个韵母的标准发音，并能准确拼读出相关单词。
二、教学目标1. 让学生掌握韵母ī 和ū 的正确发音方法。
2. 使学生能够熟练拼读包含ī 和ū 的单词。
3. 培养学生的自主学习能力和合作精神。
三、教学难点与重点教学难点：韵母ī 和ū 的发音，以及单词中韵母的准确拼读。
教学重点：掌握正确的发音方法，能熟练拼读相关单词。
四、教具与学具准备教师准备：拼音卡片、教学挂图、PPT课件、录音机等。
学生准备：拼音练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一张挂图，上面有一只正在游泳的小鱼，引导学生用拼音描述小鱼的动作。
通过这个情景，自然引入韵母ī 和ū 的学习。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示例题，讲解韵母ī 和ū 的发音要领，并示范正确的发音方法。
然后邀请学生模仿并纠正发音。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组进行随堂练习，用拼音卡片拼读单词，教师巡回指导，及时纠正错误。
4. 小组竞赛（10分钟）教师组织小组竞赛，让学生用韵母ī 和ū 拼读单词，看哪个小组速度快、准确率高。
六、板书设计1. 韵母ī 和ū 的发音要领。
2. 相关单词的拼音示例。
3. 小组竞赛结果展示。
七、作业设计1. 作业题目：用韵母ī 和ū 各自拼读10个单词，并抄写下来。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，找出不足之处，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后用拼音编写小故事，将所学韵母融入其中，提高学生的创新能力和语言表达能力。
重点和难点解析1. 韵母ī 和ū 的发音要领。
2. 例题讲解中的发音示范和纠正。
3. 小组竞赛的组织实施。
4. 作业设计的针对性和拓展性。
5. 课后反思的内容和改进措施。
2024年小学一年级语文教案——īūǖ(小学拼音教案
2024年小学一年级语文教案——īūǖ(小学拼音教案一、教学内容本节课选自小学一年级语文教材第一册，第三章《拼音王国》。
具体内容包括复韵母ī、ū、ǖ的学习，通过生动的语言环境和丰富的实践情景，让学生掌握这三个复韵母的发音、书写及其在词语中的应用。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确发音ī、ū、ǖ，并掌握其书写方法；学会在词语中运用这三个复韵母。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，培养学生自主学习、合作交流的能力。
三、教学难点与重点重点：ī、ū、ǖ的正确发音和书写。
难点：ī、ū、ǖ在词语中的应用。
四、教具与学具准备教师准备：拼音卡片、教学挂图、多媒体设备。
学生准备：铅笔、橡皮、练习本。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：邀请同学们参加“拼音王国”的探险之旅，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容展示（15分钟）（1）展示ī、ū、ǖ的卡片，引导学生观察、模仿发音。
（2）讲解ī、ū、ǖ的书写方法，并示范书写。
3. 例题讲解（15分钟）（1）以ī为例，展示例词“衣”，引导学生学习ī在词语中的应用。
（2）同理，讲解ū、ǖ在词语中的应用。
4. 随堂练习（10分钟）（1）发放练习纸，让学生自主练习ī、ū、ǖ的发音和书写。
（2）组织学生互相交流、讨论，共同完成练习。
教师挑选部分学生的练习成果进行展示，给予表扬和鼓励，对存在的问题进行讲解。
六、板书设计板书内容：ī、ū、ǖ衣、乌、鱼七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写ī、ū、ǖ，每个写5遍。
（2）用ī、ū、ǖ各组成一个词语，并写下来。
2. 答案：（1）ī：衣、医、依、椅、移ū：乌、污、呜、钨、坞ǖ：鱼、渔、愉、榆、逾（2）答案不唯一，合理即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对ī、ū、ǖ的掌握程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导学生发现生活中的拼音，如广告、商品包装等，提高学生的实际应用能力。
īūǖ的小学拼音教案教学设计
小学拼音教案教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确拼读īūǖ四个声母。
学生能够正确书写īūǖ四个声母。
学生能够辨别并正确运用īūǖ四个声母组成词语。
2. 过程与方法：通过听、说、读、写等多种方式，让学生熟练掌握īūǖ四个声母。
运用游戏、竞赛等互动活动，提高学生学习拼音的兴趣。
3. 情感态度与价值观：培养学生对拼音学习的兴趣，增强自信心。
培养学生的团队协作精神，激发学生的学习积极性。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学生能够正确拼读īūǖ四个声母。
学生能够正确书写īūǖ四个声母。
学生能够辨别并正确运用īūǖ四个声母组成词语。
2. 教学难点：学生对īūǖ四个声母的正确发音和书写。
学生对含有īūǖ四个声母的词语的辨别和运用。
三、教学准备：1. 教师准备：教案、课件、教学素材。
拼音卡片、拼音游戏道具。
2. 学生准备：课本、练习本、铅笔、橡皮。
准备好学习拼音的氛围和态度。
四、教学过程：1. 导入新课：利用图片和情境引入īūǖ四个声母。
引导学生观察声母的形状和发音特点。
2. 教学声母：讲解īūǖ四个声母的发音要领。
示范发音，让学生跟随模仿。
3. 书写声母：讲解īūǖ四个声母的书写规则。
示范书写，让学生跟随书写。
4. 练习巩固：拼音卡片游戏，让学生辨别和拼读īūǖ四个声母。
小组竞赛，看哪个小组拼读和书写更准确。
5. 课堂小结：强调在日常生活和学习中多运用拼音。
五、课后作业：1. 回家后练习拼读īūǖ四个声母，并尝试组成词语。
2. 书写īūǖ四个声母，要求规范、美观。
3. 家长监督并签字，加强家校合作。
六、教学拓展：1. 引导学生运用īūǖ四个声母创编儿歌或小故事，增加学习趣味性。
2. 开展“拼音王国”主题活动，让学生在游戏中进一步巩固īūǖ四个声母。
七、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及学习态度。
2. 作业完成情况评价：检查学生课后作业的完成质量，包括拼读和书写。
小学一年级语文教案——īūǖ小学拼音教案
小学一年级语文教案——īūǖ(小学拼音教案一、教学内容本节课选自小学一年级语文教材《语文》第一册，具体内容为“īūǖ”拼音教学。
主要学习拼音字母ī、ū、ǖ的正确发音、书写及其在词语中的应用。
二、教学目标1. 学生能够正确发音ī、ū、ǖ，掌握其书写方法。
2. 学生能够运用ī、ū、ǖ拼读词语，提高拼音阅读能力。
3. 培养学生对拼音学习的兴趣，激发学习积极性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：ī、ū、ǖ的发音及书写。
2. 教学重点：ī、ū、ǖ在词语中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：拼音卡片、多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：拼音练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示一幅描绘ī、ū、ǖ三个拼音字母的卡通图片，引导学生观察并说出图中包含的拼音字母。
2. 新课内容展示（10分钟）（1）教师展示ī、ū、ǖ的拼音卡片，引导学生跟读，纠正发音。
（2）教师示范ī、ū、ǖ的书写方法，学生跟随练习。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师选取几个包含ī、ū、ǖ的词语进行讲解，如“妈妈（mā ma）”、“绿绿（lǜ lǜ）”、“书桌（shū zhuō）”等。
（2）学生跟读，教师指导发音。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放拼音练习本，学生自主练习书写ī、ū、ǖ。
（2）学生互相交流，互相纠正发音。
5. 小组竞赛（10分钟）将学生分成若干小组，进行ī、ū、ǖ的发音和书写竞赛，激发学习兴趣。
六、板书设计1. 黑板左侧：ī、ū、ǖ的拼音字母及其书写示范。
2. 黑板右侧：例词及发音提示。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写ī、ū、ǖ各10遍。
（2）用ī、ū、ǖ拼读下列词语：妈妈、绿绿、书桌。
2. 答案：（1）ī：īīīīīīīīīīū：ūūūūūūūūūūǖ：ǖǖǖǖǖǖǖǖǖǖ（2）mā ma、lǜ lǜ、shū zhuō八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的发音和书写表现，针对问题进行个别辅导，提高教学效果。
īūǖ的小学拼音教案教学设计
īūǖ的小学拼音教案教学设计一、教学内容本节课选自小学语文一年级上册拼音教学部分，具体章节为“īūǖ”发音及书写。
详细内容包括：认识“ī”“ū”“ǖ”三个韵母，学会它们的正确发音，了解发音要领，掌握它们的四声；学会书写“ī”“ū”“ǖ”，了解书写的笔顺和规范。
二、教学目标1. 学生能够正确认读“ī”“ū”“ǖ”三个韵母，并掌握它们的四声。
2. 学生能够熟练书写“ī”“ū”“ǖ”，并了解它们的笔顺和书写规范。
3. 通过学习，培养学生的语感和拼音兴趣，提高学生的自主学习能力。
三、教学难点与重点重点：掌握“ī”“ū”“ǖ”的正确发音和书写。
难点：区分“ī”和“ū”的发音，以及“ǖ”的发音与书写。
四、教具与学具准备教具：PPT、录音机、卡片、黑板、粉笔。
学具：拼音练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示小猫钓鱼的图片，让学生观察并说出图片中的内容。
引导学生注意小猫钓鱼时发出的声音，引出本节课的韵母“ī”“ū”“ǖ”。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师示范发音，学生跟读，注意发音要领。
（2）学生分组练习，互相纠正发音。
（3）教师讲解“ī”“ū”“ǖ”的书写笔顺和规范，并示范书写。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示例题，如：“ī”的四声发音，以及与“i”的区别。
（2）学生跟读，并模仿书写。
（3）教师针对“ū”和“ǖ”进行同样的讲解和练习。
4. 随堂练习（15分钟）（1）教师发放练习卡片，学生独立完成。
（2）教师巡回指导，纠正错误。
（3）学生互相检查，共同进步。
六、板书设计1. 黑板左侧书写“ī”“ū”“ǖ”三个韵母，右侧展示它们的四声。
2. 下方展示“ī”“ū”“ǖ”的书写笔顺和规范。
七、作业设计1. 作业题目：抄写“ī”“ū”“ǖ”各10遍，并分别用它们组成一个词。
2. 答案：如“ī”：衣、姨、椅、移；“ū”：乌、污、屋、无；“ǖ”：无、舞、五、午。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的发音和书写情况，针对个别学生的困难，进行个别辅导。
īūǖ(小学拼音教案教案教学设计(1)
īūǖ(小学拼音教案教案教学设计一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握ī ū ǖ三个韵母的正确发音，能够准确拼读相关词语。
2. 培养学生正确书写ī ū ǖ的能力，了解其在词语中的运用。
3. 提高学生对拼音学习的兴趣，激发学生学习积极性。
三、教学难点与重点教学难点：ī ū ǖ的发音区分，以及正确书写。
教学重点：ī ū ǖ的正确发音及其在词语中的应用。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔、教学录音机。
学具：拼音卡片、作业本、铅笔。
五、教学过程1. 导入新课（5分钟）实践情景引入：教师扮演小动物，通过趣味故事引入ī ū ǖ三个韵母，激发学生兴趣。
2. 新课内容讲解（15分钟）a. 教师通过PPT展示ī ū ǖ的发音口型，引导学生正确发音。
b. 示范书写ī ū ǖ，学生在拼音卡片上跟随书写。
c. 讲解ī ū ǖ在词语中的应用，举例说明。
3. 例题讲解（10分钟）a. 教师出示例题，如“āī ōū ǖé”等，引导学生拼读。
b. 教师挑选学生上台演示，集体评价。
4. 随堂练习（10分钟）a. 学生在作业本上完成ī ū ǖ的书写练习。
b. 教师巡回指导，纠正错误。
a. 教师带领学生回顾本节课所学内容，巩固记忆。
b. 布置拓展任务，如让学生课后收集含有ī ū ǖ的词语。
六、板书设计1. 板书ī ū ǖ三个韵母，标明发音口型。
2. 在板书上书写例词，如“mī lū dǖ”。
七、作业设计1. 作业题目：抄写ī ū ǖ各10遍，并用ī ū ǖ组成词语。
2. 答案示例：ī（mī lī xī）、ū（lū gū hū）、ǖ（dǖ jǖqǖ）。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对课堂教学中学生的表现进行反思，改进教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在日常生活中发现含有ī ū ǖ的词语，加强拼音学习的实际应用。
重点和难点解析1. 教学难点：ī ū ǖ的发音区分，以及正确书写。
2. 教学重点：ī ū ǖ的正确发音及其在词语中的应用。
īūǖ的小学拼音教案教学设计
īūǖ的小学拼音教案教学设计一、教学内容本节课选自小学语文一年级上册，主要内容为拼音学习，具体章节为第一章“īūǖ”。
详细内容包括īūǖ三个韵母的发音、书写及其在词语中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握īūǖ三个韵母的正确发音，了解其书写规则。
2. 培养学生能够准确拼读含有īūǖ的词语，提高其拼音阅读能力。
三、教学难点与重点教学难点：īūǖ的发音及其在词语中的应用。
教学重点：īūǖ的正确发音、书写，以及拼读含有īūǖ的词语。
四、教具与学具准备教师准备：拼音卡片、īūǖ教学挂图、多媒体设备、PPT课件。
学生准备：拼音练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过趣味故事引入īūǖ的学习，让学生感知拼音的趣味性。
a. 讲述īūǖ的故事，引导学生关注īūǖ的发音特点。
b. 邀请学生模仿īūǖ的发音，共同体会拼音的乐趣。
2. 新课内容呈现：a. 展示īūǖ的教学挂图，引导学生观察īūǖ的形状。
b. 播放īūǖ的正确发音，让学生跟读，教师纠正发音。
c. 讲解īūǖ的书写规则，示范书写，学生跟随书写。
3. 实践情景引入：a. 出示含有īūǖ的词语卡片，引导学生拼读。
b. 邀请学生上台演示拼读，检验学习效果。
4. 例题讲解：a. 出示例题，引导学生分析例题中的īūǖ。
b. 讲解解题方法，示范解题过程。
5. 随堂练习：a. 发放练习题，让学生独立完成。
b. 教师巡回指导，解答学生疑问。
b. 拓展延伸，引导学生发现生活中的īūǖ。
六、板书设计1. īūǖ的学习2. 内容：a. īūǖ的正确发音b. īūǖ的书写规则c. 拼读含有īūǖ的词语七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写īūǖ，每个写一行。
c. 根据īūǖ的发音，找出生活中相关的词语。
2. 答案：a. īūǖ的书写：īīī、ūūū、ǖǖǖ。
b. 词语拼读：妈妈（māma）、书（shū）、哭（kū）。
c. 生活词语：如“鱼”（yú）、“绿”（lǜ）等。
2024年īūǖ(小学拼音教案(教师中心稿
2024年īūǖ(小学拼音教案(教师中心稿一、教学内容本节课选自小学语文一年级下册《语文》教材第四单元“拼音王国”中的第二章“2024年īūǖ”。
具体内容包括：认识拼音“ī”“ū”“ǖ”及其四声，学习相关汉字，通过图片和例句理解生词，并进行相应的拼读练习。
二、教学目标1. 让学生掌握“ī”“ū”“ǖ”三个韵母的正确发音和书写。
2. 培养学生正确认读含“ī”“ū”“ǖ”音节的能力，并能运用到实际语境中。
3. 通过学习，激发学生对拼音学习的兴趣，提高学生的自主学习能力。
三、教学难点与重点重点：拼音“ī”“ū”“ǖ”的正确发音和书写。
难点：音节的拼读和运用。
四、教具与学具准备教师准备：PPT课件、图片、卡片、黑板、粉笔。
学生准备：拼音本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片展示一个奇幻的拼音王国，让学生在观察图片的过程中，发现含有“ī”“ū”“ǖ”音节的词语。
2. 例题讲解（15分钟）（1）展示PPT，讲解“ī”“ū”“ǖ”的发音方法，并进行示范。
（2）引导学生模仿发音，并进行个别指导。
（3）讲解“ī”“ū”“ǖ”的书写方法，示范书写。
3. 随堂练习（15分钟）（1）让学生在拼音本上书写“ī”“ū”“ǖ”。
（2）进行音节拼读练习，教师选取含“ī”“ū”“ǖ”的音节，让学生进行拼读。
4. 小组合作（10分钟）将学生分成小组，每组选一名代表，用“ī”“ū”“ǖ”拼出一个词语，其他成员进行拼读。
拼读正确的小组给予奖励。
六、板书设计1. 板书课题：“2024年īūǖ”。
2. 板书拼音“ī”“ū”“ǖ”及其四声。
3. 板书相关汉字和词语。
七、作业设计1. 书面作业：抄写“ī”“ū”“ǖ”各一行，每个音节抄写两遍。
2. 口头作业：家长协助孩子练习拼读含“ī”“ū”“ǖ”的音节。
作业答案：1. 书面作业：īīīī, ūūūū, ǖǖǖǖ。
2. 口头作业：示例：mī miāo, dū duì, qū qiú。
īūǖ(小学拼音教案教案教学设计
īūǖ(小学拼音教案教案教学设计一、教学内容本节课选自小学语文一年级下册《语文》教材第六单元《拼音王国》的“īūǖ”章节。
详细内容包括：认识三个韵母ī、ū、ǖ及其发音要领；学会拼读和书写含ī、ū、ǖ的音节；通过词语练习，加深对ī、ū、ǖ音节的掌握。
二、教学目标2. 学会拼读和书写含ī、ū、ǖ的音节，提高拼音能力。
3. 通过学习，激发学生对拼音的兴趣，培养自主学习能力。
三、教学难点与重点难点：ī、ū、ǖ的发音要领，音节的拼读和书写。
重点：掌握ī、ū、ǖ的发音，能正确拼读和书写含ī、ū、ǖ的音节。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、卡片、黑板、粉笔。
学生准备：拼音练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示一幅美丽的公园图片，引导学生观察并说出图片中的事物。
通过问答，引导学生发现事物名称中包含的ī、ū、ǖ音节。
2. 新课内容学习（10分钟）（1）教师讲解ī、ū、ǖ的发音要领，示范发音，学生跟读。
（2）学生自主练习发音，教师指导纠正。
（3）学习音节的拼读和书写，教师示范，学生模仿。
3. 实践情景引入（5分钟）创设一个“词语接龙”游戏，让学生用含ī、ū、ǖ的音节组成词语。
学生积极参与，巩固所学内容。
4. 例题讲解（10分钟）出示含ī、ū、ǖ的音节例题，教师讲解解题方法，学生独立完成。
5. 随堂练习（10分钟）学生完成课后练习，教师巡回指导，及时解答学生疑问。
六、板书设计1. īūǖ2. 内容：ī、ū、ǖ的发音要领音节拼读和书写方法例题及答案七、作业设计1. 作业题目：（1）写出发音为ī、ū、ǖ的词语各5个。
（2）用ī、ū、ǖ组成一个词语接龙。
（3）根据所学音节，编写一个短句。
2. 答案：（1）ī：衣、医、椅、姨、疑ū：乌、污、呜、钨、巫ǖ：迂、瘀、吁、纡、瘀（2）示例：衣（ī）→乌（ū）→迂（ǖ）→淤（ū）→纡（ǖ）→……（3）示例：小兔（ī）跳（ū）舞（ǖ）。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的参与度和学习效果，及时调整教学方法，提高教学质量。
īūǖ(小学拼音教案
īūǖ(小学拼音教案一、教学内容本节课我们将学习小学拼音教材的第一章，内容涉及汉语拼音的发音规则及基础韵母。
具体包括韵母ī、ū、ǖ的认读和书写，通过实践练习，让学生掌握这三个韵母的正确发音及其在词语中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握ī、ū、ǖ三个韵母的正确发音，了解其在拼音中的重要性。
2. 培养学生正确书写ī、ū、ǖ的能力，并能在实际语境中运用。
3. 通过学习韵母ī、ū、ǖ，提高学生对汉语拼音的兴趣，培养自主学习的能力。
三、教学难点与重点教学难点：ī、ū、ǖ三个韵母的正确发音及在词语中的运用。
教学重点：ī、ū、ǖ的书写规范，以及在实际语境中正确使用这些韵母。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、卡片。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个与ī、ū、ǖ相关的故事，引发学生对本节课的兴趣。
2. 讲解：使用PPT展示ī、ū、ǖ的发音器官图，讲解发音要领，并进行示范。
3. 练习：组织学生进行集体朗读，个别指导，纠正发音错误。
4. 应用：给出包含ī、ū、ǖ的词语，让学生进行认读练习，巩固所学知识。
5. 书写：展示ī、ū、ǖ的书写规范，指导学生进行书写练习。
6. 随堂练习：发放练习题，让学生独立完成，检查学习效果。
六、板书设计1. 韵母ī、ū、ǖ的发音方法及口型图。
2. 包含ī、ū、ǖ的词语示例。
3. ī、ū、ǖ的书写规范。
七、作业设计1. 作业题目：抄写下列词语，注意ī、ū、ǖ的发音和书写。
a. 梨（lí）b. 乌龟（wū guī）c. 暴雨（bào yǔ）答案：略2. 作业题目：根据拼音提示，写出相应的汉字。
a. ī：__ī（答案：lí）b. ū：__ū（答案：wū）c. ǖ：__ǖ（答案：yǔ）八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，以及教学过程中存在的问题。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集含有ī、ū、ǖ的词语，进行拓展学习，提高拼音水平。
īūǖ（小学拼音教案
īūǖ（小学拼音教案īūǖ（小学拼音教案）第一课时一、复习1、抽读字母卡片。
2、听写a o e 。
3、说说这三个字母叫什么。
二、引出新授内容1、指导看情境图，说说图上画的是什么地方？画了哪些小动物？它们在干什么？2、教学语境歌，出示：小蚂蚁，要过河，乌龟伯伯他驮，鱼儿见了乐呵呵。
三、教学īūǖ读音和写法1、教学ī。
（1）读音。
出示蚂蚁图，告诉学生，蚂蚁的“蚁”变成第一声就是ī的读音。
教师范读三遍。
然后讲述发音方法。
教学顺口溜：牙齿对齐īīī。
学生个别读、开火车读。
（2）ī的书写。
看笔顺图，说说先写什么，再写什么。
教师范写一遍，学生跟着书空。
（3）在书上描红两遍。
2、教学ū。
教学方法同上。
读音与“乌龟”的“乌”相似。
顺口溜：嘴巴突出ūūū。
3、教学ǖ。
教学方法同上。
读音与“小鱼”的“鱼”相似，把第二声变成第一声。
顺口溜：嘴巴翘起ǖǖǖ。
四、巩固练习1、告诉学生īūǖ也是单韵母。
2、看口型，拿卡片。
拿对了，齐读三遍。
五、作业抄写īūǖ各一行。
第二课时、一、复习指读卡片：a o e īūǖ.二、教学īūǖ的四声。
1、教学ī的四声。
（1）讲述书写规则：ī加声调时要省写一点。
（2）出示ī的四声。
（3）教师领读：第一声：yi 衣服。
第二声：yi 阿姨。
第三声：yi 椅子。
第四声：yi 注意。
（4）指名读ī的四声2、教学ū的四声。
（1）教师在四线格上写ū的四声，指出ū的中格，声调符号写在上格。
（2）指名读ū的四声。
（3）引导用ū的四声组词。
3、教学ǖ的四声。
（1）范写ǖ的四声。
（2）学生自由练读。
（3）指名试读，教师相机纠正读错的音。
（4）引导用ǖ的四声组词。
（5）开火车读ǖ的四声。
三、比较单韵母的不同形体。
1、出示：a—o，然后指名读。
2、指名说说a 和o形体有什么不同。
3、齐读，体会形体的不同。
4、其余几组方法相同。
四、比较带调韵母的读音。
1、出示：ā-ǎ、í-ǐ、ú-ǔ。
（1）指名读。
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īūǖ（小学拼音教案)
详细介绍：īūǖ（小学拼音教案）
第一课时
一、复习
1、抽读字母卡片。
2、听写aoe。
3、说说这三个字母叫什么。
二、引出新授内容
1、指导看情境图，说说图上画的是什么地方？画了哪些小动物？它们在干什么？
2、教学语境歌，出示：
小蚂蚁，要过河，乌龟伯伯他驮，鱼儿见了乐呵呵。
三、教学īūǖ读音和写法
1、教学ī。
（1）读音。
出示蚂蚁图，告诉学生，蚂蚁的“蚁”变成第一声就是ī的读音。
教师范读三遍。
然后讲述发音方法。
教学顺口溜：牙齿对齐īīī。
学生个别读、开火车读。
（2）ī的书写。
看笔顺图，说说先写什么，再写什么。
教师范写一遍，学生跟着书空。
（3）在书上描红两遍。
2、教学ū。
教学方法同上。
读音与“乌龟”的“乌”相似。
顺口溜：嘴巴突出ūūū。
3、教学ǖ。
教学方法同上。
读音与“小鱼”的“鱼”相似，把第二声变成第一声。
顺口溜：嘴巴翘起ǖǖǖ。
四、巩固练习
1、告诉学生īūǖ也是单韵母。
2、看口型，拿卡片。
拿对了，齐读三遍。
五、作业
抄写īūǖ各一行。
第二课时、
一、复习
指读卡片：aoeīūǖ.
二、教学īūǖ的四声。
1、教学ī的四声。
（1）讲述书写规则：ī加声调时要省写一点。
（2）出示ī的四声。
（3）教师领读：
第一声：yi衣服。
第二声：yi阿姨。
第三声：yi椅子。
第四声：yi注意。
（4）指名读ī的四声
2、教学ū的四声。
（1）教师在四线格上写ū的四声，指出ū的中格，声调符号写在上格。
（2）指名读ū的四声。
（3）引导用ū的四声组词。
3、教学ǖ的四声。
（1）范写ǖ的四声。
（2）学生自由练读。
（3）指名试读，教师相机纠正读错的音。
（4）引导用ǖ的四声组词。
（5）开火车读ǖ的四声。
三、比较单韵母的不同形体。
1、出示：a—o，然后指名读。
2、指名说说a和o形体有什么不同。
3、齐读，体会形体的不同。
4、其余几组方法相同。
四、比较带调韵母的读音。
1、出示：ā-ǎ、í-ǐ、ú-ǔ。
（1）指名读。
（2）说说横线两边的单韵母读音有什么不同。
（3）齐读。
ā-ǎ、í-ǐ、ú-ǔ。