太阳的话读后感
【精品文档】太阳的话 读后感-优秀word范文 (6页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==太阳的话读后感太阳的话读后感太阳路小的时候，我们最猜不透的是太阳。
那么一个圆盘，红光光的，偏悬在空中，是什么绳儿系着的呢?它出来，天就亮了，它回去，天就黑了;庄稼不能离了它，树木不能离了它，甚至花花草草的也离不得它。
那是一个什么样的宝贝啊!我们便想有一天突然能到太阳上去，那里一定什么都是红的，光亮的，那该多好，但是我们不能;想得痴了，就去缠着奶奶讲太阳的故事。
“奶奶，太阳是住在什么地方呀?”“是住在金山上的吧。
”“去太阳上有路吗?”“当然有的。
”“啊，那怎么个走呀?”奶奶笑着，想了想，拉我们走到门前的那块园地上，说：“咱们一块来种园吧，你们每人种下你们喜爱的种子，以后什么就会知道了。
”奶奶教了一辈子学，到处都有她的学生，后来退休了就在家耕作这块园地，她的话我们是最信的。
到了园地，我们松了松土，施了施肥，妹妹种了一溜眉豆，弟弟种了几行葵籽。
我将十几枚仙桃核儿埋在篱笆边上，希望长出一片小桃林来。
从此，我们天天往园地里跑，心急得像贪嘴的猫儿。
10天之后，果然就全发芽了，先是拳拳的一个嫩黄尖儿，接着就分开两个小瓣，肉肉的，像张开的一个小嘴儿。
我们高兴地大呼小叫。
奶奶就让我们5天测一次苗儿的高度，插根标记棍儿。
有趣极了，那苗儿长①得生快，标记棍儿竟一连插了几根，一次比一次长②出一大截来;一个月后，插到6根，苗儿就相对生叶，直噌噌长得老高了。
可是，太阳路的事，却没有一点迹象。
我们又问起奶奶，她笑了：“苗儿不是正在路上走着吗?”这却使我们莫名其妙了。
“傻孩子!”奶奶说，“苗儿5天一测，一测一个高度，这一个高度，就是一个台阶;顺着这台阶上去，不是就可以走到太阳上去了吗?”我们大吃一惊，原来这每一棵草呀，树呀，就是一条去太阳的路吗?这通往太阳的路，满世界看不见，却到处都存在着啊!奶奶问我们：“这路怎么样呢?”妹妹说：”这路太陡了。
与太阳的对话读后感
与太阳的对话读后感取太阴的对话读后感（一）最远拜读了《取太阴的对话》一书模板，收获颇丰，该书模板使咱们对丹阴四年夜学育野有了更入一步的理解。
他们是被毁为“国度之光，人类之瑞”的马相伯师长教师；三办邪则，学育救国，成绩“永近的邪则、永近的美”的吕凤子师长教师；提倡“安身手跟处世，铺开眼孔念书”附件、附件“供实能贵”的言语巨匠吕叔湘师长教师以及自私无畏，成绩年夜教旗号，成为孔教泰斗的年夜教校少匡亚亮师长教师。
此中，让尔印象最深的则是战咱们邪则中小学年夜有渊源的吕凤子师长教师了。
吕凤子师长教师从小便有“江北佳人”的佳誉，他的平生取办教、学育结高了没有解之缘。
他三次废办邪则教校，曾任外央年夜教艺术系传授、国坐艺博、邪则艺博校少等职，为尔国造就了多量人材。
他是一名伟年夜的学育野战艺术野，正在学育、艺术、文教、书模板法战乱印圆里皆有修树，他平生正在艺术学育那块场地面勤劳培育，播扬馥郁，鞠躬尽瘁，罪正在国度取人平易近，是永近值失人们思念的。
正在吕凤子师长教师的美育施行高，邪则教校茁起了几个丹阴之“最”，“邪则绣”是丹阴之“最”，“邪则牌蚕种”是丹阴之“最”，“邪则绘”是丹阴之“最”，“凤体字”是丹阴之“最”，“教校环境”是丹阴之“最”，那诸多的丹阴之“最”，至古仍被年夜江北南的人们传为美谈。
凤师长教师最使尔观赏的是他的艺术制诣了。
他以绘养校，以学废校，他的几幅绘做为众人所拉崇，《庐山云》送巴黎世界展览会，枯获了外国绘一等罚，《四阿罗汉》获第三届齐国美铺一等罚，《菜农的怒悦》获江苏省美铺创做一等罚，借揭晓了《外国绘义释》、《外国绘法钻研》等实践着做。
50年的艺术学育，凤师长教师桃李谦全国，尔国古代美术界卓有声视战成绩的美术野缓欢鸿、赵无极、吴冠外、李否染等，皆曾随其蒙教，遭到他的美术学育战艺术熏染。
凤师长教师除了了正在美术圆里有成绩中，他正在音乐圆里也体现没了极年夜的能力。
他创做的《邪则校歌》歌词以下：惟熟无尽兮爱无涯。
《与太阳的对话》读后感
《与太阳的对话》读后感《与太阳的对话》读后感在时代的呼唤声中，老一辈教育家深深的印在我们的脑子里，丹阳四大教育教：马相伯、吕叔湘、吕凤子、匡亚明的教育思想值得我们深思。
马相伯是中国近代著名的宗教活动家、政治家、教育家，他的教育实践及思想对中国近代的教育产生了广泛的影响。
马相伯在办学实践中贯彻的是一种中西结合的教育思想，可以用人文主义来概括这种教育思想，因为他最注重人文教育。
马相伯是天主教信徒，但他并不主张在教育中贯穿宗教教育。
他认为宗教是个人的事情，宗教尤其应该跟国家分开。
这种主张是正确的，是符合当代民主社会的要求的。
九一八事发时，马相伯已经是91岁的高龄了，他心里感到很悲痛，他四处奔走，发表了《为日祸告国人书》，他主张立息内争，共御外侮。
在他93岁高龄，而且还有一只脚是坏的时候，他并没有放弃报效祖国，他有两个人扶着日夜写字义卖，50块、30块，竟卖了10万块，他一分没留，全部支援抗日勇军。
他一生中有四十年都是身无分文的，全部捐献给国家！马相伯经常重复这句话：我是一条狗，只会叫。
叫了一百年，还没有把中国叫醒。
在生命的最后几年，眼见当权者像过山车般来来去去，却始终没有看到一个醒了的中国。
吕叔湘成天跟语法打交道的人，难免让人觉得语言无味。
而一代语言学大师吕叔湘先生最大的特点是，一辈子追求直白，文章中少有学究气和晦涩难懂之气。
吕叔湘是一位道道地地的学人，非迫不得已，一般不参加社会上的种种应酬，而是潜心研究学问。
吕老治学态度严谨，他的著作处处体现严肃认真、实事求是的作风。
无论是长篇巨著，还是一二千字的短文，都要逐字逐句地仔细推敲，从不马虎敷衍。
据说吕老平时言谈中很少直接涉及政治，但凡是对他有所了解的人，都能够清晰地感受到他内心对民族对国家的忧患意识和崇高的责任感。
像许多同时代的知识分子一样，吕老深受五四精神的影响，科学救国、文化救国的志向根深蒂固，爱国主义、崇尚科学是吕老这一辈学术大师的精神特点。
他亲见旧中国积贫积弱、黑暗腐败的现实，亲历战乱中妻离子散、颠沛流离之苦，这些都使他的思想感情与人民大众息息相通，因而他发自内心地拥护新社会，珍惜新生活，热情投身于社会主义文化事业的建设之中。
太阳的话读后感
太阳的话读后感太阳，是我们生活中最常见的事物之一，它给我们带来光明和温暖，给我们带来生命的活力。
而《太阳的话》这本书，让我对太阳有了更深层次的理解和感悟。
这本书以太阳的视角，向我们展示了太阳的生活和思想。
太阳告诉我们，它并不是一个冷酷的存在，而是一个充满爱心和智慧的存在。
它告诉我们，它不仅仅是一个发光的星球，更是一个充满智慧和情感的生命体。
太阳告诉我们，它对地球上的生物充满关怀和爱护，它不仅仅是为了照亮我们的生活，更是为了帮助我们生长和繁衍。
通过这本书，我深刻地感受到了太阳的伟大和美好。
太阳无私地为我们提供光明和温暖，它是我们生活中不可或缺的存在。
太阳告诉我们，它的存在是为了让我们的生活更加美好，让我们的世界更加丰富多彩。
太阳的话让我感受到了太阳的伟大和美好，让我对太阳有了更深层次的理解和感悟。
在读完这本书之后，我对太阳有了更深刻的理解和认识。
太阳不仅仅是一个发光的星球，更是一个充满智慧和情感的生命体。
太阳的存在让我们的世界更加美好，让我们的生活更加丰富多彩。
太阳告诉我们，它的存在是为了让我们的生活更加美好，让我们的世界更加丰富多彩。
太阳的话让我感受到了太阳的伟大和美好，让我对太阳有了更深层次的理解和感悟。
通过这本书，我深刻地感受到了太阳的伟大和美好。
太阳无私地为我们提供光明和温暖，它是我们生活中不可或缺的存在。
太阳告诉我们，它的存在是为了让我们的生活更加美好，让我们的世界更加丰富多彩。
太阳的话让我感受到了太阳的伟大和美好，让我对太阳有了更深层次的理解和感悟。
在读完这本书之后，我对太阳有了更深刻的理解和认识。
太阳不仅仅是一个发光的星球，更是一个充满智慧和情感的生命体。
太阳的存在让我们的世界更加美好，让我们的生活更加丰富多彩。
太阳告诉我们，它的存在是为了让我们的生活更加美好，让我们的世界更加丰富多彩。
太阳的话让我感受到了太阳的伟大和美好，让我对太阳有了更深层次的理解和感悟。
通过这本书，我深刻地感受到了太阳的伟大和美好。
《与太阳对话》读后感
读《与太阳的对话》有感开学初，学校发了一本书——《与太阳的对话》，好新颖的名字闲暇之余我迅速地读了起来。
读这本书，确切地说，是读丹阳的四大教育家，收获的不但仅是对作者那些教育理念、观点、方法和做法的感悟，更为他们实实在在、明明白白、言之有理又情有所依的解说而感动。
我常常想：在正则这样的名校，我们该做一名怎样的教师呢？通过学习吕凤子思想，我豁然开朗。
正则的老师首先要有一份责任心。
我们常常想教给学生更多，用自己的一桶水来滋润学生。
因为不放心的缘故而讲了又讲，让学生做了又做。
我们愿意放弃休息来为学生补课，素不知事倍往往功半。
只会苦干是不够的，教师应有启发学生思考，引领学生感悟的素养。
今天的老师能够只有一桶水，但是必须懂得如何教会学生取水。
带着责任心走进课堂，走上讲台，让孩子们在你的点拨中受到启发，步入知识的殿堂。
它能够呼唤和平，更能带来和谐。
爱心能使你包容孩子的一切，爱心能够让孩子们从你的眼神中感受到关心，体会到价值。
爱心不会让你因为学生的偶尔忘做作业而大发雷霆；爱心也不会让你因为学生的一次违反纪律而大声训斥，并责令写检讨……教师胸中要有一团火，在任何情况下都以自身的朝气蓬勃，来感染学生、辐射爱的力量。
然后在学生的成长中感受教育的快乐，在学生的成功中，体会人生的幸福。
往往学生的一句话：“老师，你辛苦了，为我们做了那么多的事。
”就会足以让我感动好久。
我，作为正则教师应该象吕先生那样具有丰富的学识，学贯中西，俗话说“要给学生一杯水，教师就必须有一桶水”，这桶水必须是“活水”，学生的知识在持续地丰富，教师就更不能固步自封，原有的知识需要即时地更新换代，以适合日新月异的时代变迁。
每天，当我带着愉悦的心情走进教室，当我微笑着与孩子们交流，当我在课堂上充满自信地和孩子们一起学习，一起游戏，当我看到孩子们因我而喜欢语文，喜欢阅读……我知道：在正则，我们这样做老师！。
太阳的话读后感
太阳的话读后感
太阳，是我们生活中不可或缺的存在。
它给予我们光明和温暖，让大地生机勃勃，让生命得以绽放。
而在《太阳》这本书中，作者
以太阳为主题，深入探讨了太阳的种种奥秘，让我感悟颇深。
在书中，作者首先描述了太阳的力量和能量。
太阳是宇宙中最
为庞大的恒星，它不仅拥有巨大的质量，还散发着强大的光和热能。
这种能量不仅支撑着地球上的生命，也影响着整个太阳系的运行。
太阳的能量让我感叹生命的伟大和宇宙的神秘，让我对宇宙的奥秘
有了更深刻的理解。
除此之外，书中还介绍了太阳在不同文化和宗教中的象征意义。
在古代，太阳被视为神圣的存在，代表着力量、光明和生命。
在许
多宗教中，太阳都被视为神明的象征，受到人们的崇拜和敬畏。
这
让我对太阳有了更加全面的认识，也让我对不同文化和宗教有了更
深刻的了解。
此外，书中还介绍了太阳对地球和人类的影响。
太阳的光照和
热能是地球上生命存在的基础，它让植物进行光合作用，让动物得
到食物，也让人类得到温暖和能量。
然而，太阳的辐射也会对地球
环境和人类健康造成影响。
太阳的辐射会导致紫外线辐射，对人类的健康和环境造成危害。
这让我意识到太阳的力量是如此巨大，但也需要我们保护和珍惜。
通过阅读《太阳》，我对太阳有了更加深刻的认识，也对宇宙和生命有了更加深刻的理解。
太阳是生命的源泉，是宇宙的奥秘，是我们生活中不可或缺的存在。
希望我们能够珍惜太阳的力量，保护地球的环境，让太阳继续为我们带来光明和温暖。
太阳的话读后感
太阳的话读后感太阳是我们生活中非常重要的一个自然现象，对于它，我们或许已经见怪不怪了，但通过阅读《太阳》，让我对太阳产生了一种新的认识和体会。
《太阳》这本书是一本科普读物，作者通过简单易懂的语言，给读者讲解了太阳的来历、构造和作用等方面的知识。
通过读这本书，我了解到太阳是太阳系的中心，它通过核聚变的方式不断地释放能量，保持着它的亮度和温度。
太阳对地球生态系统的影响非常大，它提供了光热能量，使得地球上的生物得以繁衍生息。
另外，太阳还拥有巨大的引力，它的引力牵引着行星和其他天体的运动，使得它们保持着相对稳定的轨道。
太阳也是天气变化的主要驱动力之一，它的辐射和太阳风对地球上的大气层产生了很大的影响。
通过了解太阳的作用和重要性，我对太阳产生了一种深深的敬畏之情。
太阳的存在和活动，影响着整个宇宙的运行。
它的光芒照亮了整个星系，温暖了无数生灵。
太阳的核聚变不仅使它成为了稳定的恒星，也为其他恒星的形成提供了条件。
正是太阳的引力牵引着行星和卫星，使得我们的太阳系成为了一个相对稳定的系统。
太阳还对地球上的气候产生了重要的影响，它的辐射和风从某种程度上决定了地球上的气候状况。
因此，太阳不仅是我们日常生活的来源，也是整个宇宙和地球生命的基石。
通过读完《太阳》，我对太阳产生了一种更加深入的认识和了解。
以往，我只是简单地知道太阳是太阳系的中心，能够给我们提供光和热。
但现在我明白，太阳远远不止于此。
它是整个宇宙中最为重要的物体之一，它的存在和活动影响着每一颗行星和卫星。
太阳的能量，使得我们的地球成为了一个生命繁衍的所在，它的引力，使得我们的太阳系形成了一个相对稳定的系统。
通过阅读《太阳》，我不仅对太阳产生了敬畏之情，也对宇宙的规律和奥秘产生了更深的兴趣。
太阳作为一个恒星，它的构造和活动主要是通过核聚变来维持的，这引起了我对核能的兴趣和探索。
太阳对地球的影响，也让我对气候变化和环境保护产生了更多的思考。
总的来说，通过阅读《太阳》，我对太阳的认识得到了极大的扩展，对宇宙和生命的奥秘产生了更多的探索兴趣。
《与太阳的对话》读后感
《与太阳的对话》读后感
《与太阳的对话》是一本非常引人入胜的读物。
它讲述了一个人与太阳进行对话的故事，通过这种奇特的方式，带领读者思考生命的意义和人与自然的关系。
这本书的语言简洁明了，让人一下子就被吸引进去。
通过人与太阳的交流，作者在书中探讨了许多深刻的哲学问题。
其中最重要的，就是关于生命意义的探索。
书中的主人公一直感到困惑和空虚，对自己的存在充满了疑问。
然而，通过与太阳的对话，他渐渐理解到生命的意义并不在于追求外在的目标和物质的满足，而是要去发现内心的宁静和平和。
书中还探索了人与自然的关系。
太阳被描述成了一个智慧和友善的存在，它倾听着人类的疑惑和困惑，并给予他们启示和指导。
这样的描写让人不禁思考人类与自然的关系，并反思我们应该如何与自然和谐相处。
这本书给我留下了深刻的印象。
它让我重新思考了生命的意义和自然的力量。
在现代社会，我们往往追求物质的欲望和功利的成功，却忽略了内心的平静和与自然的联系。
读完这本书后，我感到自己需要更多地关注内心的声音，与自然亲近，寻找生命的真正意义。
总的来说，《与太阳的对话》是一本令人深思的读物。
它通过一个奇特的故事，引导读者思考生命的意义和人与自然的关系。
它的语言简洁明了，叙述生动，让人很容易被吸引进入故
事。
这本书对我来说是一次心灵的洗礼，让我重新审视自己的生活，并重新思考生命的价值。
我会推荐这本书给所有渴望思考哲学问题的人。
大侦探福尔摩斯太阳的证词读后感
大侦探福尔摩斯太阳的证词读后感
《大侦探福尔摩斯——太阳的证词》讲述了：美国上空出现百年难得一遇的天文奇现——日环食，天文学教授在观测时不幸身亡，同行的爱犬不知去向，并且当天天文学教授的屋子里受到了盗窃。
经过福尔摩斯的仔细观察，判定是一名天文大学生为了把自己的天文论文改得很好，先把天文学教授杀害，故意挪到山底下，并让警察误认为是失足而死亡的，然后从天文学教授的屋子旁边管道上爬上去砸碎玻璃，偷了单筒望远镜和几只钢笔作为掩饰，再把自己的天文论文偷走改成90分，这简直就是偷梁换柱。
天文大学生最后被福尔摩斯抓进了监狱。
读了这本《大侦探福尔摩斯——太阳的证词》我体会到了：不要为一个小事而纠缠，甚至伤害别人，同时，我也懂得了一个科学知识，日环食的变化是由时间来的，换句话说，也就是每个时间日环食就会变成不同的样子！。
露水和太阳的对话读后感
露水和太阳的对话读后感
它让我明白了一个深刻而又意味深长的哲理。
从前，世间万物与自然相处得非常融洽、和谐，整个大地像母亲温暖慈爱的怀抱一样，使各类生灵能够舒适快乐地成长。
而当工业革命发展起来之后，污染的空气、枯竭的河流、恶劣的天气等各种破坏性的因素也开始出现，它们让原本热闹和平的大自然变得异常孤寂，紧张的局势总是不断地爆发战争，每时每刻死亡着众多的生命。
直至到今天，环境问题仍旧没有得到解决。
这本书里写了许多小故事，其实主要讲述了两件关于环保方面的趣闻轶事—《露珠》和《光彩夺目的太阳花》……下雨以后，草叶上便会凝结无数颗晶莹剔透的珍珠似的东西，就好象刚落地的娃娃脸蛋儿还带点红润；春风吹拂下毛茸茸嫩绿色新芽，经微风轻抚更显青翠欲滴；树枝顶端缀满紫褐色宝石般耀眼闪亮且高贵典雅的蘑菇云，如同皇冠镶嵌玉璧。
晴朗日子里蓝盈盈波光粼粼碧海泛金；傍晚余晖映照散射，宛若繁星坠入凡尘，熠熠璀璨绚丽缤纷！
- 1 -。
明亮的太阳是最好的见证读后感
明亮的太阳是最好的见证读后感
"明亮的太阳是最好的见证"是一句富有诗意的表达，用来形容读书后对于书籍内容、思想或情感的感悟和体会。
这句话传递了以下几个意思：
1. 光明和阳光象征着知识和智慧，读书可以给我们带来心灵的启迪和光明的力量。
就像阳光照耀大地一样，读书可以照亮我们的思想世界。
2. 太阳是最好的见证，表达了读书的内容和感悟是真实而可靠的。
太阳作为自然界的“见证者”，它所展示的光芒和辐射是不可否认的。
类似地，通过读书，我们能够获取真实和可靠的知识，它是经过验证和证实的。
3. 太阳也代表了观察和目睹的力量。
通过读书，我们能够从作者的视角和观点中看到更广阔的世界，并且我们可以成为见证者和了解者。
综上所述，这句话传达了读书对心灵的启迪、知识的可靠性和观察力的增强。
它提醒着我们，通过读书可以获取到真实、宽广和有益的知识，同时也能够为我们的人生增添光明和智慧。
《太阳的话》教学反思
《太阳的话》教学反思《太阳的话》是一首创作性质的诗歌作品。
在教学中，学生通过学习与分析这首诗歌，能够培养他们的创作思维和审美能力。
然而，反思教学过程时，我认为还有一些可以改进的地方。
首先，我在教学前应该对学生对诗歌的基本概念进行介绍和复习。
因为诗歌是一种特殊的文学形式，学生可能对其概念和特点并不清楚。
在教学前对基本概念进行介绍可以帮助学生更好地理解和分析《太阳的话》这首诗。
其次，我认为教学过程中可以引导学生更深入地理解诗歌意境。
《太阳的话》这首诗主题深刻，通过太阳的视角表达对人类生活的思考和启示。
在教学中，我可以通过引导学生详细分析诗歌中的意象、比喻和象征等修辞手法，帮助学生更好地理解和感受诗歌的意境。
另外，在讨论学生的创作时，我可以给予更多的启发和指导。
《太阳的话》这首诗以太阳的视角表达人类生活的思考，我可以引导学生通过设身处地的方式，换位思考并从其他事物的角度出发创作自己的诗作。
这样可以激发学生的创作灵感和创造力。
此外，我也可以在教学中引导学生更多地参与讨论和交流。
通过小组讨论、集体讨论或展示等方式，可以让学生更多地表达自己的想法和意见。
这样可以培养学生的表达能力和合作能力，同时也可以促进他们对诗歌的理解和欣赏。
最后，我认为可以在教学中引入更多的评价和反馈机制。
学生对于自己的创作一般都很在意，他们需要从老师和同学那里得到积极的评价和建议。
因此，在教学中，我可以设置一些小组评价或互评的环节，让学生互相交流意见和建议。
这样可以鼓励学生更多地发挥自己的创作才能，并提供积极的反馈帮助他们进一步提高。
总之，通过教学反思，《太阳的话》这首诗开发了学生的创作思维和审美能力。
然而，在教学过程中，我也发现了一些可以改进和提升的地方。
通过对教学过程的反思和改进，我相信学生可以更好地理解和欣赏诗歌，并掌握创作诗歌的基本技巧。
读《中国民间故事》之《太阳的回答》有感
读《中国民间故事》之《太阳的回答》有感
在中华五千年的历史，流传着许多小故事，有些充满幻想色彩；有些歌颂真善美；有些抨击人性的丑陋。
在漫长暑期中，我读了《中国民间故事》，这本书有丰富想象的幻想故事，也有寓意深刻的动物故事；有现实性强的生活故事，也有幽默但讽刺意思较强的笑话。
其中《太阳的回答》令我印象深刻。
一天，伊斯麻因为爷爷被“晒死”而想找太阳讨个说法。
在前往太阳家的路上碰上了需要帮助的庄稼人与牧羊人，并替他们向太阳母亲问法子，最后他在太阳母亲的帮助下到得了解决问题的法子。
这个故事中有一部分令我印象特别深刻。
这个少年——伊斯麻，他见爷爷被“晒死”，便果决地要长途跋涉，历经困难去讨说法。
他勇敢地从东方走到西方的尽头，并善良地答应了他人去问解决方法，令人敬佩。
我合上书页，沉思到：要是我是伊斯麻，我能像那样决绝地去西方尽头——太阳家去讨说法吗？我会回答不会，可能我只是伤心一场，没有勇气去寻太阳母亲。
如果我是伊斯麻，我会面对他人怀疑依旧坚定地说出“我就是走一百年也要去”吗？我会回答不，我可能信心不足，想中途放弃。
毅力与勇敢不是与生俱来，而是心中有一股强大、坚定的意念，“我要行！”是身上要有一种能吃苦的能力。
生活中，一次很长的运动打卡，可能我只有几天便不行,心中会说:“今天先休息，明天继续”，打长就失败了。
但是只要当时我心中有意念“我行”这就能坚持，达到想要的效果。
让我们像善良果敢、有毅力的伊斯麻学习，一起坚持，不放弃！。
阳光是一种语言读后感
阳光是一种语言读后感阳光是一种语言，它温暖而明亮，给人以希望和力量。
这本书以阳光为主题，探讨了阳光的意义和力量，让人深受启发。
在这本书中，作者通过一系列生动的故事和案例，向读者展示了阳光的魅力。
阳光不仅仅是一种自然现象，更是一种精神力量。
它能够照亮黑暗，驱散阴霾，给人以温暖和勇气。
在生活中，我们也需要像阳光一样，给予他人温暖和关爱，让世界变得更加美好。
读完这本书，我深深地感受到了阳光的力量。
在生活中，我们常常会遇到各种困难和挑战，但只要我们坚持积极向上的态度，就能够战胜一切。
阳光是一种积极的力量，它能够让我们拥有信心和勇气，面对生活中的一切困难和挑战。
同时，阳光也是一种美好的情感。
它能够让我们感受到温暖和幸福，让我们拥有希望和梦想。
在阳光的照耀下，我们可以更加积极地面对生活，享受生活，感恩生活。
此外，阳光也是一种传播爱的语言。
在阳光的照耀下，我们可以更加关心他人，给予他人温暖和关爱。
只有当我们用爱心和善意对待他人时，才能够让阳光照亮整个世界，让世界变得更加美好。
总的来说，这本书让我对阳光有了更深刻的认识。
阳光不仅是一种自然现象，更是一种精神力量。
它能够给人以希望和力量，让我们更加积极地面对生活，享受生活。
同时，阳光也是一种美好的情感，一种传播爱的语言。
只有当我们用爱心和善意对待他人时，才能够让阳光照亮整个世界，让世界变得更加美好。
通过阅读这本书，我对阳光有了更深刻的理解，也更加珍惜阳光的力量。
我相信，在阳光的照耀下，我们可以更加积极地面对生活，享受生活，让世界变得更加美好。
阳光是一种语言，它能够让我们感受到温暖和幸福，让我们拥有希望和梦想。
阳光是一种积极的力量，它能够让我们拥有信心和勇气，面对生活中的一切困难和挑战。
阳光也是一种传播爱的语言，只有当我们用爱心和善意对待他人时，才能够让阳光照亮整个世界，让世界变得更加美好。
阳光是一种语言，它温暖而明亮，给人以希望和力量。
林颂英听太阳公公的话读后感
林颂英听太阳公公的话读后感一开始，我就被这个题目给吸引住了。
太阳公公，那可是我们生活中再熟悉不过的存在了。
每天早上它一露面，整个世界就从黑暗变得明亮起来，可我从来没想过它还会“说话”呢。
书里的故事就像是一场与太阳公公的亲切对话。
它告诉我们好多好多有趣又有用的事儿。
比如说植物们是怎么听太阳公公的话，努力生长的。
那些小种子在土里，就像是一个个听话的小娃娃，太阳公公一召唤，它们就努力地往上冒，想快点看到这个光明又美好的世界。
我就想啊，这植物都这么听话，我们人有时候还偷懒呢。
而且呀，故事里小动物们也和太阳公公有着千丝万缕的联系。
小蜜蜂在太阳公公的照耀下，欢快地在花丛中飞舞，采集着香甜的花蜜。
它们可知道，没有太阳公公，那些花儿就不能开得那么艳丽，也没有那么多花蜜可以采了。
这就像一个小链条，太阳公公是那个最重要的启动环节，少了它，整个链条都要出问题啦。
读着这个故事，我感觉自己就像走进了一个充满阳光的童话世界。
在这里，太阳公公就像一个智慧又慈祥的大家长，所有的生物都尊敬它，听它的话。
这也让我明白了，在我们的世界里，其实也有很多像太阳公公一样重要的东西。
比如我们的父母，他们就像太阳公公一样，给我们温暖和指引，告诉我们什么该做，什么不该做。
我们也要像书里的小植物、小动物一样，听话懂事，茁壮成长。
还有哦，这个故事让我对大自然又多了一份敬畏之心。
以前我可能觉得太阳出来就出来了，没什么大不了的。
但是现在知道了，它对整个地球、对所有的生物来说，那可是至关重要的。
就像我们生活中的一些小细节，可能平常没注意，一旦深入了解，就会发现原来背后有这么大的意义。
《太阳的话》教学反思
《太阳的话》教学反思在本次的教学中，我选择了《太阳的话》这篇文言文作为教学材料，旨在引导学生了解太阳的重要性，培养学生的观察力和思辨能力。
以下是我对这次教学的反思。
一、教学目标的设定在设计教学目标时，我主要考虑了以下几点：1. 知识目标：通过学习文言文，了解太阳的重要性和作用。
2. 技能目标：培养学生的阅读、分析和思辨能力，提高学生的文言文阅读能力。
3. 情感目标：引导学生关注环境保护，培养学生珍惜资源的意识。
二、教学过程的设计1. 导入环节：为了激发学生的兴趣，我设计了一个小游戏。
我把学生分成几组，每组派一个代表来回答问题。
问题主要涉及太阳的作用和重要性。
通过这个小游戏，我发现学生对太阳的认识还比较浅显，只知道它是造福人类的光和热的来源，对其它方面的作用了解较少。
2. 学习文言文：为了让学生更好地理解太阳的作用，我选择了一篇有关太阳的文言文。
在学习这篇文言文之前，我对文言文的一些常用词汇和句型进行了简单的讲解，以便学生更好地理解文意。
在学习过程中，我采用了分段阅读、解读生词和讨论问题的方式，帮助学生理解文本内容。
由于时间有限，我没有对全文进行逐字逐句的解读，而是着重讲解了一些关键词汇和句子，让学生了解太阳的重要性和作用。
3. 分析思考：学习完文言文后，我设计了一些问题来帮助学生分析文中的意思和作者的写作目的。
例如，为什么作者把太阳比作人的心脏等。
通过这些问题，我希望学生能够学会通过文本分析和思考，理解作者想要表达的意思。
4. 总结归纳：在学习完成后，我希望学生能够总结出太阳的作用和重要性，进一步加深对太阳的了解。
在这一环节，我让学生以小组形式进行讨论，并总结出太阳的作用和重要性。
通过小组讨论，学生能够互相交流思考，激发思维，加深对知识的理解。
三、教学效果的评价在本次教学中，我观察到学生的兴趣比较高，他们积极参与到课堂活动中，表现出较强的思辨能力和分析能力。
然而，也存在一些问题需要加以改进。
1. 难度控制：由于时间的限制，我没有对文言文进行全文的解读。
太阳的话中雨儿在唱歌读后感
太阳的话中雨儿在唱歌读后感
你想啊，雨儿怎么唱歌呢？它又没有嘴巴。
可是在作者的笔下，那雨就像是一个调皮的小歌手。
雨滴打在树叶上，“滴答滴答”，这可不就是在唱歌嘛。
就像大自然自己搞了一场小型的音乐会，雨儿是主唱，树叶是它的乐器，两者一配合，奏响了独特的旋律。
这让我想到下雨天的时候，自己躲在屋子里，听着外面淅淅沥沥的雨声。
以前觉得这雨就是普普通通的降水，但是现在看了这个描写，就觉得雨像是在诉说着什么。
也许是在跟大地分享天空中的趣事，也许是在给小草小花讲一个只有它们能懂的笑话呢。
而且啊，这“雨儿在唱歌”还让整个画面变得特别有生机。
要是只有太阳在那儿干巴巴地照着，虽然也很温暖，但总感觉少了点灵动的东西。
有了雨儿唱歌，就好像是给大地注入了一股新鲜的活力。
大地被滋润着，万物在雨的歌声里欢呼雀跃，就像我们听到喜欢的音乐也会忍不住跟着摇摆一样。
这简单的几个字，把雨写活了，让整个大自然都变得像一个充满故事的童话世界。
我觉得这就是文字的魔力，能把我们平时习以为常的东西变得这么有趣，这么充满想象。
下次再下雨的时候，我肯定会更加仔细地去听，去感受雨儿到底在唱什么歌呢。
与太阳的对话读后感
与太阳的对话读后感与太阳的对话读后感范文最近拜读了《与太阳的对话》一书，受益匪浅，该书使我们对丹阳四大教育家有了更进一步的了解。
他们是被誉为“国家之光，人类之瑞”的马相伯先生;三办正则，教育救国，成就“永远的正则、永远的美”的吕凤子先生;倡导“立足脚跟处世，放开眼孔读书”、“求真能贱”的语言大师吕叔湘先生以及无私无畏，成就大学旗帜，成为孔学泰斗的大学校长匡亚明先生。
其中，让我印象最深的则是和我们正则小学大有渊源的吕凤子先生了。
吕凤子先生从小就有“江南才子”的`美誉，他的一生与办学、教育结下了不解之缘。
他三次兴办正则学校，曾任中央大学艺术系教授、国立艺专、正则艺专校长等职，为我国培养了大批人才。
他是一位伟大的教育家和艺术家，在教育、艺术、文学、书法和治印方面都有建树，他一生在艺术教育这块园地里辛勤培育，播扬芬芳，鞠躬尽瘁，功在国家与人民，是永远值得人们怀念的。
在吕凤子先生的美育实施下，正则学校茁起了几个丹阳之“最”，“正则绣”是丹阳之“最”，“正则牌蚕种”是丹阳之“最”，“正则画”是丹阳之“最”，“凤体字”是丹阳之“最”，“学校环境”是丹阳之“最”，这诸多的丹阳之“最”，至今仍被大江南北的人们传为美谈。
凤先生最让我欣赏的是他的艺术造诣了。
他以画养校，以教兴校，他的几幅画作为世人所推崇，《庐山云》送巴黎世界博览会，荣获了中国画一等奖，《四阿罗汉》获第三届全国美展一等奖，《菜农的喜悦》获江苏省美展创作一等奖，还发表了《中国画义释》、《中国画法研究》等理论著作。
50年的艺术教育，凤先生桃李满天下，我国现代美术界卓有声望和成就的美术家徐悲鸿、赵无极、吴冠中、李可染等，都曾随其受学，受到他的美术教育和艺术熏染。
凤先生除了在美术方面有成就外，他在音乐方面也表现出了极大的才能。
他创作的《正则校歌》歌词如下：惟生无尽兮爱无涯。
璀璨如华兮都如霞。
畴发其蒙兮茁其芽。
鼓舞欢欣，生趣充塞。
正则正如秋月华，美呀!这首歌充分写出了吕凤子办学和美育的理想和宗旨，构画了他理想的结晶，正则学校的图景——美呀;它的图景中，显现了美妙的理想——爱;阐明了崇高的职责——茁其芽;渲染了绚丽的环境——生趣充塞。
太阳读后感
《太阳》读后感《太阳》是一篇关于太阳的科普说明文，作者运用了列数字、作比较、举例子等说明方法，向读者介绍了太阳的特点以及与地球的密切关系。
在阅读这篇文章的过程中，我对太阳有了更深入的了解，同时也对作者的写作手法和文章的结构有了更清晰的认知。
“太阳离我们约有一亿五千万公里远。
这么远的距离，只有每秒走30万公里的光速才能走个来回。
”这句话用具体的数字和比喻，强调了太阳与地球之间的巨大距离。
太阳的巨大距离意味着它对地球的影响力是有限的，只有光和热能到达地球。
这也突出了太阳的重要性，因为它是地球上生命存在的重要条件之一。
这句话让读者更加深刻地理解了太阳对地球的影响和作用。
“如果没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物。
”这句话强调了太阳对地球上生命的重要性。
太阳的光和热是地球上生命存在的重要条件之一，如果没有太阳，地球上的生命将无法生存。
这句话让读者更加深入地理解了太阳对地球生命的贡献和作用。
“如果没有太阳，地球上将到处是黑暗、寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。
”这句话进一步强调了太阳对地球生态环境和人类生存的重要性。
如果没有太阳，地球上的生态环境将遭受极大的破坏，人类也将无法生存。
这句话让读者更加深刻地认识到太阳对地球和人类的重要性，以及保护太阳资源的必要性。
作者通过列数字的方式，向我们展示了太阳的巨大和遥远。
太阳的直径是地球直径的109倍，质量是地球的33万倍，这样的数字对比让我深刻感受到了太阳的宏伟和壮观。
同时，太阳距离地球约1.5亿公里，是地球与月球距离的390倍，这样的距离也让我对太阳的遥远有了更直观的认识。
这种列数字的说明方法，让我对太阳的特点有了更加准确和深入的了解。
作者在文章中还运用了作比较的说明方法。
通过将太阳与地球进行比较，突出了太阳的巨大和重要。
同时，作者还通过将太阳比作地球的母亲、地球能量的源泉等比喻，让读者更加直观地理解了太阳对于地球的重要性。
这种作比较和比喻的说明方法，不仅增强了文章的形象性和生动性，也让我更加容易理解和记忆。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
太阳的话读后感
本文是关于读后感的，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
太阳的话读后感（一）
四年级的一篇诗歌《太阳的话》，文章比较简单明了，这节课严老师在指导小组合作的方法切实可行，如在小组读文的时候，老师强调：你给他提的建议要让他马上能得到提高。
我想我们在教学生时就是要具体告诉他怎样做到最好，说话要到位。
本节课学生在仿说诗歌和仿写诗歌时，学生们展示了较高的运用语言能力。
严老师自己说讲完课后，知道自己在讲课时出现了诸多语病，如不能说“ 读出你的感受和感情” 。
可以说“ 读出你的感受” 或者“ 有感情的读一读” 。
总体来说，这是一节成功的课。
解读一篇文章，是探讨生活；用动听的语言引导别人，是一种艺术。
太阳的话读后感（二）
在《太阳的话》这首诗中，诗人以拟人的手法，赋予太阳人的语言与思想，展示了太阳渴望走进小屋，打开人们关闭的心灵，让人们享受亮光、温暖、花束、香气和露水，享受太阳带来的欢乐和美好。
召唤人们敞开心扉迎接光明，促使人们树立起积极乐观的信念。
生活，一个普普通通的词，热爱生活，一个最简单的道理，但是谁也没有真正理解过这个词，生活是由几千几万个小事构成的，做好事是生活，受批评是生活，同情一个人还是生活，生活不一定要干出
大事，有什么壮举，平凡人就要过平凡的生活。
什么是热爱生活，是想着今天赚多少钱去吃喝玩儿乐吗？是想着怎样做自己才不吃亏吗？还是想着怎么样才能赢的上司的欢心吗？都不是，热爱生活是信任自己，信任他人，把每一件为大家着想的事放在心上，活的有价值。
整天勾心斗角，疑心重重，问心有愧，这样不如放弃生活。
一个人只是躯壳在装样子，毫无意义可言，这样的的生活何趣之有？
遇到困难，要去面对，不能逃避问题，躲避生活，贝壳之所以玲珑剔透，是因为它经过浪花的淘洗，松柏之所以苍翠挺拔，是因为它受过风雨的考验。
生活就像一把花伞，只要你热爱它，没有解决不了的问题，它总会转到精彩的那一面。
热爱生活吧，它将让你的人生五颜六色！
太阳的话读后感（三）
这首现代诗，作者用了第一人称将自己当成太阳来描写。
淋漓尽致地描绘出了太阳渴望走进小屋，渴望走进人们心灵的感想。
从第一小节中的两个“打开”，突显了太阳走进人们心灵的渴望。
“让我进去，让我进去”这两次重复的短句，就形象地展现了太阳急切的心情。
“我带着……我带着……”四个“我带着”用了排比的手法。
花束，香气，温暖，亮光，温暖，露水，这一连串美好的事物，再加上形容词：金黄的，林间的，满身的。
就让人有着对美好事物的憧憬和对生活的希望和生机。
“让你的眼看见我的到来”可以看出太阳希望人闪能看到希望和光芒。
这首诗表达了太阳渴望将希望和阳光洒满人们心
间的急切心情。
感谢阅读，希望能帮助您！。