2014年秋季绘画班教案

《想象的鲜花》

教学目标：

1、知识与技能：运用造型元素，描绘出线条流畅、平涂均匀的想象中的鲜花世界。

2、过程与方法：①在欣赏中激发联想

②在比较中感受小画家的创造性想象。

教学重点：运用造型元素，大胆表现心中花的世界。

教学难点：能从花的形态、色彩特征进行创造性想象。

作业要求：1、基本要求：能表现花的形态及色彩特征并进行简单的想象。

2、较高要求：能为自己想象创作的鲜花世界命题或写一句话。

3、个性探究：创造性地用材料、工具，描绘出独特、与众不同的想象中的鲜花。

教学准备：课件、花的图片、纸、颜色笔等。

教学过程

音乐导入《哇哈哈》

师：小朋友们，歌曲的开头唱的是什么？

生：我们的祖国是花园。

师：我们生活在这个大花园里多幸福呀！今天就让我们一起到大花园里去学习吧！

板书课题：想象的鲜花。

1、欣赏鲜花图片，引导学生从形状、色彩说一说感受。

2、讲在太阳王国的花园里看见的神奇的花的故事。

3、设问：同学们，你们想一想，在想象的鲜花世界里，你还会看见什么样子的鲜花？

4、欣赏学生作品。

导语：下面让我们去看一看其他小朋友看见的神奇的花吧。

欣赏《花里的故事》，引导学生知道夸张的方法。

欣赏《花上的庄园》，引导学生知道组合的方法。

5、教师简单示范。

1）先画出真实的花，

2）根据想象进行组合、夸张等方法进行联想创作。

6、设问：小朋友们，你们想创作一张怎样神奇的鲜花呀？

指名回答。

7、作业要求

利用老师提供的不同工具，把你最喜欢的花的颜色或形状，大胆展开联想，画一幅想象中的鲜花世界。

8、学生创作，教师辅导。

（在教学过程中，学生仔细观察，能大胆说出看到的花的形状、色彩和自己的感受。和同学说出自己想象中的鲜花。从作品中感受联想的乐趣，能说出小作者的想法。）

9、作品展示：1）各小组把作品展示于展板上。

2）评价要点：构思奇特、想像丰富。

造型美观、色彩鲜艳。

3）教师评价

4）自评他评。

昆虫聚会

活动目标：

1、了解蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等昆虫的基本特征和生活习惯，了解昆虫与人们的关系。

2、通过猜谜、观察以及倾听活动，了解昆虫的有关知识，理解昆虫的保护色。

3、对昆虫产生兴趣，知道要爱护益虫。

活动准备：

1、昆虫挂图一张。

2、捕捉到的昆虫，或者是昆虫标本若干。

活动过程：

一、猜谜语，引出昆虫的活动主题。

（让学生猜谜语，引起学生对昆虫的关注。）

二、出示昆虫，或用实物展示仪放大昆虫标本，感知昆虫主要特征，激发学生的兴趣。

——教师：这是什么？叫什么名字？

——教师：他是什么样子的？头上有什么？身体下面有什么？有多少对翅膀和脚？

——教师：你知道他生活在什么地方？爱吃什么吗？

三、启发学生按照“动物名称——身体特征——生活习性”讲述。

——自主阅读画面，启发学生说说：画面上有哪些昆虫？他们都有什么？

——教师：他们生活在什么地方？吃什么？他们哪些地方是相同的？他们有一个共同的名字，你知道吗？

——教师小结：画面上的这些虫子有一个共同的名字叫“昆虫”。昆虫的身体分成头、胸、腹三部分。头上有触角、嘴和眼睛；胸部长着三对脚，背上一般长着两对翅膀；腹部一节一节的，两侧还有气孔，是呼吸用的。有的昆虫，例如：七星瓢虫，有一对翅膀变硬了，还有一些昆虫只有一对翅膀，例如：蚊子。

四、出示挂图，找一找藏在画中的昆虫。

——教师：今天有许多小昆虫来和我们捉迷藏游戏，他们就藏在这幅画里面，请大家找一找，有哪些昆虫？他们藏在哪里?

——教师：你知道他叫什么名字吗？你是一下子就发现昆虫的？还是仔细看才发现的？为什么仔细看才能发现？他们身上的颜色与周围的颜色有什么奇特的地方？

五、介绍几种关于昆虫自我保护的知识，认识保护色。

——教师介绍昆虫利用保护色自我保护的常识，让学生了解昆虫会变颜色保护自己，这种变色白虎自己的办法，叫保护色。

六、初步感知益虫和害虫。

七、提要求，完成作业。（明确画面所要表现的内容，大胆表现。）

八、教师辅导，注意学生的构图要饱满；人与昆虫表现生动；颜色漂亮。

九、展示、讲评作业。

大海的故事

一、活动目标：

1引导学生画出海洋里的各种水生动物和植物，发展学生的审美能力，想象力和创造力。 2培养学生用多种形式进行绘画活动的兴趣，复习用油水分离法制作画面。

3培养学生保护海洋的意识。

4学生小组作画，培养学生的合作意识，对学生进行艺术.科学.社会整和教育。

二、活动内容：

1会用蜡笔画出自己熟悉的海洋鱼类以及各种水生物；如海草，海星，墨鱼等。

2会运用鲜艳的颜色作画。

3复习用油水分离法画海水的颜色。

三、活动准备：

1有关海洋生物方面课件的资料。

2各种海洋贝壳。

3画纸，油画棒，蓝色水粉颜色，排笔。

四、活动过程：

1以“拾贝壳”情景引入，引导学生述说海洋里的各种生物。

教师:小朋友,你们去过海边吗?你们听,什么声音? (海浪声)

我们一起去大海边，找一找有没有美丽的贝壳被海浪冲上岸来？（欣赏美丽的贝壳）。小朋友，大海里面还有什么？它长什么样子？

2欣赏有关海洋生物片段。使学生进一步了解美丽的大海和陆地上一样，有高山，平原，盆地和深谷，有各种各样的动物.植物，它们色彩非常鲜艳。

3启发学生想象除了海洋里的水生动植物外，还有什么？引导学生将想象到的都可以把它画在画面上。

教师:你们喜欢大海里的什么?

你们希望大海里有什么？

小朋友讲得真棒，你们喜欢大海是什么颜色的？

小结：大海是蓝蓝的，老师也喜欢蓝蓝的大海，那我们要争做环境小卫士，保护我们的环境，保护海洋环境，海洋生物才会健康生存，我们的生活会更加美好！

现在，让我们一起把自己喜欢的海洋动物，植物，以及想象到的东西画在图纸上，我们要相互合作，共同绘制一幅“我们的大海”，最后涂上蓝蓝的海水！

4在学生画好后，学生共同用油水分离法，绘出大海。（体验成功的喜悦）教师:多么可爱的海洋生物，这些海洋生物离不开美丽的大海，让我们涂上蓝蓝的海水吧！海水会不会把你们画的海洋生物遮住看不见了呢？（进一步了解油水分离的科学道理）。我们的大海绘制成功了！让我们乘上快艇，参观我们的大海好吗？

5作品展示。

教师:我们的大海美不美？大家一起将我们的作品竖起来，让老师们也观看我们的大海好吗？

五、结束部分：

将“我们的大海”展示到走廊上，并讲给其他小朋友们听有关大海的故事。