132中学优秀实习调查报告—卢春玲(1)
中学教育实习生调查报告
中学教育实习生调查报告引言：作为一名中学教育实习生，我在过去的几个月中有幸参与了学校的日常教学和管理工作。
通过这段实习经历，我对中学教育的各个方面有了更深入的了解。
本报告旨在总结和分析我在实习期间所调查的相关内容，包括学生学习状态、学科教学情况、教师管理、家长关系以及学校设施等方面的调查结果。
一、学生学习状态通过观察和问卷调查，我发现绝大多数学生表现出了积极的学习态度。
他们对学习充满了热情，自觉完成作业，并积极参加各种课外活动。
然而，也有一小部分学生存在学习动力不足的情况。
这些学生对学习没有明确的目标，缺乏学习兴趣，容易分心或者懒散。
因此，在学校的教育过程中，应该给予这些学生更多的关注和帮助，激发他们的学习兴趣和潜力。
二、学科教学情况本次调查覆盖了数学、语文、英语和物理四个主要学科。
调查结果显示，绝大多数学科教学有效率和成功。
教师们通过各种互动式教学方法和多媒体手段，提高了学生的学习兴趣和参与度。
然而，也有少数学科教学存在一些问题。
例如，语文教学中讲解和实践结合不够紧密，导致学生的阅读和写作能力发展较慢。
这些问题需要教师们进一步探索和改进，提高学科教学的质量。
三、教师管理教师作为学校的重要组成部分，他们的管理状况直接关系到学校的教育质量。
通过调查，我发现绝大多数教师在教学、管理和师德方面都表现良好。
他们严格要求自己，细致入微地辅导学生，注重与学生的沟通和互动。
然而，个别教师在管理方面存在一些问题。
例如，对孩子们的批评和惩罚过分严厉，缺乏耐心和理解。
这些问题应该引起学校的重视，加强对教师的培训和管理，提高教师的教育水平和素养。
四、家长关系家庭是学生成长的重要环境之一，与家长保持良好的关系对于学生的发展至关重要。
经过家长调查，大部分家长对学校的教育过程和管理非常满意。
他们认为学校注重学生全面发展，重视家庭教育的配合和参与。
然而，也有一些家长对学校的教育过程和管理不满意。
他们认为学校缺乏与家庭的有效沟通，存在信息不对称和不及时的问题。
初中实习调查研究报告
一、前言随着我国教育事业的不断发展，初中教育作为基础教育的重要组成部分，其教学质量的高低直接关系到学生的成长和发展。
为了深入了解初中教育的现状，提高教育质量，本实习小组对某地区初中进行了为期一个月的实习调查研究。
现将调查结果报告如下。
二、调查背景与目的1. 调查背景近年来，我国初中教育在改革中不断取得成果，但同时也面临着一些问题，如教育资源分配不均、教学质量参差不齐等。
为了解这些问题，我们选择某地区初中作为调查对象，通过实地观察、访谈、问卷调查等方式，对初中教育现状进行调查研究。
2. 调查目的（1）了解某地区初中教育现状，为教育改革提供参考依据。
（2）分析初中教育存在的问题，为提高教育质量提出建议。
（3）总结实习经验，为今后从事教育工作奠定基础。
三、调查方法与对象1. 调查方法本次调查采用实地观察、访谈、问卷调查等方法，对初中教育现状进行综合分析。
（1）实地观察：通过走访学校、课堂，了解学校环境、师资力量、教学设施等方面的情况。
（2）访谈：对学校领导、教师、学生进行访谈，了解他们对教育现状的看法和建议。
（3）问卷调查：设计调查问卷，对初中学生、家长进行问卷调查，了解他们对教育现状的满意度。
2. 调查对象本次调查对象包括某地区初中学生、家长、教师和学校领导。
四、调查结果与分析1. 学校环境（1）学校环境优美，教学设施齐全，为学生提供了良好的学习环境。
（2）学校绿化覆盖率较高，为学生提供了休闲放松的空间。
2. 师资力量（1）教师队伍整体素质较高，具有丰富的教学经验。
（2）部分教师具备研究生学历，具有较高的学术水平。
3. 教学质量（1）教学质量整体较好，学生成绩普遍提高。
（2）学校注重培养学生的综合素质，开展各类兴趣小组活动。
4. 存在问题（1）教育资源分配不均，城乡差距较大。
（2）部分教师对教育改革理解不够深入，教学方法较为传统。
（3）学生课业负担较重，缺乏自主学习能力。
5. 家长满意度（1）家长对学校教育环境、师资力量较为满意。
重点中学教育实习调查报告
重点中学教育实习调查报告引言教育实习是师范生教育培养过程中的重要环节，它不仅能够让学生将理论知识与实际教学相结合，而且对于提高师范生的教育教学能力、理解教育现状具有重要意义。
本报告旨在通过在重点中学的实习经历，对当前中学教育现状进行调查分析，并提出相应的建议。
第一部分：实习背景与目的1.1 实习背景当前教育改革不断深化，重点中学作为教育改革的先行者，承担着探索和实践新教育理念的重任。
实习学生通过参与实际教学，能够更深入地了解教育改革的成效与挑战。
1.2 实习目的理论与实践结合：将在校学习的理论知识应用到实际教学中。
教育教学能力提升：通过教学实践，提高教学设计、课堂管理、学生指导等能力。
教育现状了解：调查了解重点中学的教育现状，包括教学方法、学生学习状态、教育设施等。
第二部分：实习学校概况2.1 学校基本情况名称：XX市重点中学类型：公立完全中学规模：初中部XX个班，高中部XX个班，学生总数XX人2.2 教学特色课程设置：注重基础课程与拓展课程的结合，开设多样化的选修课程。
教学方法：采用小班化教学，鼓励探究式学习和合作学习。
师资力量：教师团队以中青年教师为主，学历层次高，教学经验丰富。
第三部分：实习内容与方法3.1 实习内容教学观摩：观摩不同学科的课堂教学，记录教学方法和学生反应。
教学实践：在指导老师的帮助下，进行实际的教学设计和授课。
学生指导：参与学生的课后辅导，了解学生的学习需求和问题。
3.2 实习方法观察法：通过课堂观摩，记录教学过程和学生表现。
访谈法：与教师和学生进行访谈，了解他们对教育的看法和需求。
问卷调查：设计问卷，收集学生、教师和家长对教育现状的看法。
第四部分：实习发现与分析4.1 教学方法的创新与挑战创新：学校推行小班化教学，鼓励学生主动参与和合作学习。
挑战：部分教师对新教学方法的掌握不够熟练，需要进一步培训。
4.2 学生学习状态的观察积极面：学生普遍对学习有较高的热情，课堂参与度高。
教育教学调查实习报告初中
教育教学调查实习报告一、实习概况作为一名教育实习学生，我于2022年9月份，在我国一所县级初中进行了为期三个月的实习。
实习期间，我深入了解了该校的教学现状，参与了课堂教学、班级管理、学生活动等工作，对初中教育教学有了更深刻的认识。
通过调查研究，我发现该校在教育教学方面存在一些问题，为此提出了针对性的解决策略。
二、调查的具体目标和方法（一）具体目标：本次调查旨在了解该校初中教育教学现状，针对存在的问题进行分析，并提出改进措施，为提高教育教学质量提供客观依据。
（二）调查方法：采用访谈法、观察法和问卷调查法，对师生进行深入了解和分析。
三、调查结果与分析（一）教学现状分析1. 课堂教学：课堂教学是教育教学工作的核心。
在实习期间，我发现该校课堂教学存在以下问题：（1）教学方法单一：多数教师仍采用传统的“填鸭式”教学，学生参与度较低。
（2）课堂管理不够严格：部分学生课堂纪律松散，影响了教学质量。
（3）教学评价过于注重成绩：教师在教学中过于关注学生的考试成绩，忽视了学生能力的培养。
2. 班级管理：班级管理是教育教学工作的基础。
在实习期间，我发现该校班级管理存在以下问题：（1）班级人数过多：平均每个班级学生人数超过50人，不利于教师对学生的个别辅导。
（2）班级纪律松散：部分班级缺乏有效的纪律管理，影响了学生的学习效果。
（3）师生沟通不足：教师与学生之间的沟通较少，容易导致学生对教师的误解。
3. 学生活动：学生活动是培养学生综合素质的重要途径。
在实习期间，我发现该校学生活动存在以下问题：（1）活动内容单一：学生活动以文化课为主，缺乏体育锻炼和兴趣爱好培养。
（2）学生参与度低：部分学生对学生活动缺乏兴趣，参与度不高。
四、解决策略针对上述问题，我提出以下解决策略：1. 改革教学方法：鼓励教师采用启发式、讨论式教学，提高学生参与度。
2. 加强课堂管理：严格执行课堂纪律，提高教学效果。
3. 多元化教学评价：注重学生能力培养，不以成绩作为唯一评价标准。
中学教学实习调查报告
一、实习背景与目的随着我国教育事业的不断发展，中学教师实习已成为师范教育的重要组成部分。
为了深入了解中学教学实习的实际效果，提升实习生的教学能力和职业素养，我们于20XX年X月对某市一所中学的实习生进行了为期一个月的实习调查。
本次调查旨在全面了解实习生的实习情况，分析实习过程中存在的问题，并提出相应的改进措施。
二、调查对象与方法1. 调查对象本次调查的对象为某市一所中学的实习生，共计30人。
其中，男生15人，女生15人；本科生20人，硕士研究生10人。
2. 调查方法本次调查采用问卷调查和访谈相结合的方式。
问卷调查主要围绕实习生的实习内容、实习效果、实习感受等方面进行；访谈则针对个别实习生进行深入交流，了解他们在实习过程中的具体体验。
三、调查结果与分析1. 实习内容（1）实习科目：实习生在实习期间主要承担语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理等学科的授课任务。
（2）实习班级：实习生主要在初中一年级、二年级、三年级和高中一年级、二年级、三年级各选取一个班级进行教学实习。
（3）实习课时：实习生每周授课课时为8-10节。
2. 实习效果（1）教学能力：调查结果显示，实习生在实习期间的教学能力得到了显著提升。
大部分实习生能够熟练运用教学方法和技巧，较好地完成教学任务。
（2）课堂管理：实习生在实习过程中，课堂管理能力得到了锻炼和提高。
他们能够较好地处理课堂纪律问题，引导学生积极参与课堂活动。
（3）师生关系：实习生与学生的关系融洽，能够关注学生的个性发展，帮助学生解决学习生活中的困难。
3. 实习感受（1）教学压力：实习生普遍反映，实习期间面临较大的教学压力。
一方面，要适应新的教学环境和学生群体；另一方面，要确保教学质量，提高学生的学习成绩。
（2）成长收获：实习生表示，实习期间收获颇丰。
他们不仅提高了自己的教学能力，还学会了如何与学生沟通、如何处理教学中的突发事件。
四、存在问题与改进措施1. 存在问题（1）教学经验不足：部分实习生在教学过程中，由于缺乏实践经验，难以应对突发状况。
实习教育调查报告_初中
实习教育调查报告——初中一、调查概况本报告是关于我在2021年9月份，在我国一所初级中学进行教育实习的调查。
此次实习旨在了解初级中学的教育现状，特别是学生的学习心理状况，从而为提高教育教学质量提供客观依据。
在实习期间，我通过与学生交谈、观察课堂情况以及与教师的交流，对初级中学的教育教学现状有了初步的了解。
二、调查的具体目标和方法（一）具体目标1. 了解初级中学学生的学习心理现状。
2. 分析初级中学学生的学习心理特点。
3. 探讨提高初级中学教育教学质量的策略。
（二）调查方法1. 观察法：通过观察课堂情况，了解学生的学习状态和教师的教学方法。
2. 访谈法：与学生、教师进行交谈，了解他们的想法和建议。
3. 问卷调查法：设计问卷，对学生进行调查，收集数据进行分析。
三、调查结果与分析（一）初级中学学生的学习心理现状分析1. 学习动机：大部分学生对学习有一定的动机，但部分学生对学习缺乏兴趣和动力。
2. 学习压力：学生普遍存在学习压力，尤其是面临中考的学生，压力更大。
3. 学习方法：部分学生学习方法不当，导致学习效果不佳。
4. 心理健康：部分学生存在心理健康问题，如焦虑、抑郁等。
（二）初级中学学生的学习心理特点1. 随着年龄的增长，学生的学习动机逐渐增强。
2. 学生对学习的兴趣受到多种因素影响，如课程设置、教师教学方法等。
3. 学生的学习压力与家庭、学校和社会期望有关。
4. 学生的学习方法与个人习惯、教师指导等因素有关。
（三）提高初级中学教育教学质量的策略1. 激发学生学习兴趣，调整课程设置，注重学生全面发展。
2. 关注学生心理健康，提供心理辅导，帮助学生应对学习压力。
3. 改进教学方法，指导学生正确的学习方法，提高学习效率。
4. 加强家校合作，引导家长合理期望，营造良好的学习氛围。
四、结论通过实习调查，我发现初级中学学生的学习心理现状存在一定问题，如学习动机不足、学习压力过大、学习方法不当等。
为提高初级中学教育教学质量，学校、家庭和社会应共同努力，关注学生心理健康，激发学生学习兴趣，改进教学方法，加强家校合作。
重点中学教育实习调查报告_1
重点中学教育实习调查报告一、调查概况我于xx年9月份，对我实习的一所省重点中学的学生的学习心理状况进行了调查。
通过调查研究，对中学生的学习心理有了初步的了解，为准确地把握当前中学生的学习心理动向，深化教学改革，增强教育教学的针对性，提高教育教学的实效性，探索实施素质教育的新路子，提供了客观依据。
二、调查的具体目标和方式(一)具体目标１、中学生的学习心理现状２、当前中学生的学习心理特点３、当前中学生的学习心理成因及对策(二)调查方式学生问卷，内容涵盖教育价值观、学习态度、学习需求和学习目的四个方面。
问卷调查在六中学进行，共发问卷80份，回收有效问卷70份，接近理想的高效样本数。
三、调查结果对学生问卷调查分析，中学生的学习心理具有明显的时期特征。
(一)中学生的学习心理现状分析１、教育价值观调查显示，大部份中学生具有较为明确的教育价值观。
74％的学生以为学习的作用是提高自身素质，10％的学生以为学习的作用是为了考大学，16％的中学生没有考虑。
调查还显示，中学生的教育价值观带有显著的经济社会特征。
他们以为，青年人的经济收入与受教育程度成正比，其中65％的学生以为大学生挣钱多，25％的学生以为高中毕业生挣钱多，8％的学生以为初中毕业生挣钱多。
２、学习态度调查结果表明，67％的学生对学习的热情较高，24％的学生对学习的热情中等，9％的学生害怕学习。
这与他们“考大学”意识淡化是相一致的。
值得注意的是，害怕学习的学生数占相当份额。
而且，咱们在调查中还发现，90％的学生都有自己“最讨厌的课程”。
学生害怕学习或讨厌某些课程的根本原因，一是与教师的教学方式紧密相关；二是与该课程的实用价值紧密相关。
调查结果显示，86％的学生对与现实生活联系紧、实用性强的语文、数学、物理、化学热情较高，而对学术性较强的历史、地理、生物、英语不感兴趣。
在学生讨厌的课程中，英语是初中的核心课程之一，有45％的学生以为“英语对于咱们以后的生活几乎没有效处”。
初中实习调查报告
实习调查报告一、实习背景及目的作为一名初中实习生，我在本次实习中深入了解了初中的教学现状和学生的学习情况。
实习期间，我主要担任了语文、数学和英语三门课程的助教，通过与教师的互动和观察，我对初中教育有了更加直观的认识。
此次实习旨在提高我的教育教学能力，培养我成为一名优秀的教师。
二、实习内容及收获1. 语文教学实习在语文教学实习中，我参与了课堂讲解、作业批改和课后辅导等工作。
通过观察教师的教学方法，我了解到了初中生对语文学科的兴趣和需求。
同时，我也发现了一些学生在语文学习上的困难，如阅读理解能力不足、写作水平不高等。
基于这些问题，我提出了针对性的教学建议，如增加阅读量、注重写作训练等。
2. 数学教学实习在数学教学实习中，我协助教师进行课堂讲解、解题演示和习题辅导。
我发现初中生在数学学习上存在一定的恐惧心理，对复杂题目的解答缺乏信心。
针对这一情况，我在课堂上鼓励学生积极提问，提高他们的自信心。
同时，我还建议教师在教学中注重启发式教学，引导学生主动思考，提高解题能力。
3. 英语教学实习在英语教学实习中，我参与了课堂互动、口语练习和听力训练。
我发现初中生对英语学科的热情较高，但部分学生因语言环境限制，英语实际应用能力较低。
为改善这一状况，我建议教师增加口语练习环节，组织英语角等活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语实际运用能力。
4. 教育心理学实习在教育心理学实习中，我学习了学生心理发展、学习动机等方面的知识。
这使我更加了解学生的内心世界，有助于我更好地与他们沟通。
此外，我还学会了如何根据学生的特点进行有针对性的教学，提高教学效果。
三、实习总结通过本次实习，我对初中教育有了更加深入的了解，认识到了作为一名教师的责任和使命。
在今后的教育教学工作中，我将以此为契机，不断提高自己的教育教学能力，关心学生的成长，为他们的未来发展贡献自己的力量。
同时，我也将不断丰富自己的专业知识，紧跟教育发展的步伐，为我国教育事业贡献自己的一份力量。
初中实习教育调查报告范文
实习教育调查报告一、实习背景及目的作为一名初中实习老师，我有幸参与了为期一个学期的教育实习活动。
本次实习旨在提高我的教育教学能力，深入了解初中生的学习状况和心理需求，为今后的教学工作积累宝贵经验。
实习期间，我分别担任了数学和英语两门课程的教学工作，同时担任一个班级的副班主任。
二、实习内容及分析1. 教学实习在教学实习方面，我主要负责课堂讲授、作业批改和课后辅导等工作。
通过这次实习，我深刻体会到初中生具有较强的求知欲和好奇心，但注意力容易分散，需要教师善于引导和激发。
在数学教学过程中，我注重培养学生的逻辑思维和解决问题的能力，通过设置有趣的实例和生动的教学方式，激发学生的学习兴趣。
在英语教学方面，我注重提高学生的口语表达和听力能力，通过组织丰富的课堂活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
2. 班主任工作实习在班主任工作实习方面，我积极参与班级管理和学生思想政治教育工作。
通过与学生深入交流，我了解到他们面临的学业压力较大，需要教师关注他们的心理健康。
因此，我定期组织班会，引导学生正确面对压力，培养良好的学习习惯和心理素质。
同时，我还协助班主任处理班级纪律、卫生等方面的问题，确保班级秩序良好。
3. 调查与研究在实习期间，我针对初中生的学习状况和心理需求开展了一次调查。
调查对象包括我所任教的班级学生以及其他同学班的同学。
调查方式主要有问卷调查、访谈和观察等。
调查结果显示，大部分学生对数学和英语课程感兴趣，但部分学生存在学习困难，原因包括课堂注意力不集中、学习方法不当等。
针对这些问题，我提出了改进教学方法、关注学生个体差异等建议。
三、实习收获与反思通过这次实习，我深刻认识到作为一名初中教师，需要具备较强的教育教学能力、丰富的专业知识以及良好的沟通技巧。
同时，我还意识到教师不仅要关注学生的学业成绩，更要关注他们的心理健康和全面发展。
在今后的教学工作中，我将不断学习，提高自己的教育教学水平，为学生的成长贡献自己的力量。
初中教育实习调查报告
初中教育实习调查报告一、引言初中教育是学生进入青春期的关键阶段，也是他们进行个人发展和学术探索的阶段。
为了深入了解初中教育的实践状况，本次调查以实习形式进行，旨在探索现有初中教育的优势和问题，并提出改进建议。
二、调查目的和方法本次调查的目的是了解初中教育的实施情况、教育质量和学生满意度等方面的情况。
为了获得全面的数据，我们采用了问卷调查和访谈两种方法。
三、调查结果1. 教学内容和方式在调查中，大部分学生认为初中教育的教学内容丰富多样，有助于他们全面了解各个学科。
然而，也有学生表示部分学科的内容过于枯燥，缺乏趣味性和实用性。
此外，在教学方式方面，许多学生表示仍然存在传统的讲授式教育，缺乏互动与参与。
2. 教师的角色和教学质量调查显示，大部分学生对初中教师的教学能力和专业素养表示肯定。
他们认为教师具备良好的知识储备和较高的教学技巧。
然而，也有部分学生认为教师在开展课堂教学时过于依赖教科书，缺乏创新和启发式的教学方法。
3. 学校管理调查显示，大部分学生对学校管理的满意度较高。
学生认为学校内部秩序良好，严格的纪律要求有助于培养他们的自律能力。
然而，也有学生表示希望学校能提供更多的课外活动和培训机会，以培养他们的兴趣爱好和综合素质。
4. 家庭教育和学生发展调查显示，在家庭教育方面，大部分学生获得了家长的关心和支持。
家长们鼓励他们积极参与学校活动并养成良好的学习习惯。
然而，也有学生感到家长过于关注成绩而忽略了他们的身心健康。
四、问题分析根据以上调查结果，初中教育存在以下问题：1. 教学内容缺乏趣味性和实用性，需要更贴近学生生活和社会实践。
2. 传统的讲授式教育方式仍然较为普遍，缺乏互动与参与，需要引入更多的互动教学方法。
3. 一些教师过于依赖教科书，缺乏创新和启发式的教学方法，需要持续提升教师的教育教学能力。
4. 学校需要加强课外活动和培训机会，以培养学生的兴趣爱好和综合素质。
5. 家长应更加关注学生的身心健康，不仅仅关注成绩。
中学实习报告
中学实习报告中学实习报告「篇一」金秋九月，我们走进了平果城关初中，进行了为期六周的实习生涯，主要进行数学教学和班主任工作实习。
六周的教育实习虽短，却给我们每一位参加实习的同学留下了美好的回忆，通过实习，我们增强了自信，坚定了信念：就是成为一名合格的人民教师，为祖国的建设添砖加瓦！下面我就谈一下这次实习的收获和体会：一、实习收获通过实习，使理论联系实际，使我们接触到与本专业相关的实际工作，培养和锻炼我们运用所学的知识，去独立分析和解决问题，并对孩子有了更多的了解，对教师的工作有了更为真实的体验，这些都有利于今后更快地适应新的工作环境。
通过实习，同学们增强了教师的责任感和荣誉感。
教师承担着“教书育人”重任，因而是光荣的。
因此，备更好的课，讲更多的知识，并且教会孩子做人的道理都是我们实习的共同愿望通过实习，同学们增强了交际能力和表达能力。
在和学校领导、指导老师和孩子相处的过程中同学们提高了自身的交际与沟通能力，并学会了用诚信、谦虚、好学和负责的态度解决各种问题；而一节课45分钟讲下来，也极大地锻炼了同学们的口头表达能力。
通过实习，提高了我们的教学能力和综合素质。
实习是全方位的实战训练，在艰苦的环境中锻炼了我们的身体素质；在教育教学中提高了我们的专业素质；在文明教育中完美了我们的人格素养。
通过这次实习，同学们普遍感到自己在很多方面都有了提高。
直接参与教学工作，学到了实践知识，使理论与实践知识都有所提高，圆满地完成了本科教学的实践任务，提高了实际工作能力同时，可以检验教学效果，为进一步提高教学质量、培养合格人才积累经验，为将来就业取得宝贵的经验，并为自己能顺利与社会环境接轨做准备。
这次实习使我得到很大的锻炼，一方面，积极地进行学习和积累；另一方面，在为孩子传道授业解惑中，领悟到了一名人民教师的责任和使命、六周里，同学们在教学认识、教学水平、教学技能以及为人处世等方面都受到了很好的锻炼，向社会展示了百院学子的良好素质，也为今后的工作打下了良好的基矗二、实习心得体会教师，教书育人，既要教书，也要育人，在见习过程中，我首先熟悉初一年级的教材，在此基础上，再听指导教师和其他有经验的教师上课，学习好的教学方法和教学理念，感受优秀教师的教学风采，听完课后自己再将听课笔记整理成教案，使自己融会贯通；与此同时，我认真批改作业，并去熟悉初一10(10)班孩子的基本情况。
中学实习调查报告
中学实习调查报告一、实习背景及目的随着我国教育事业的不断发展，中学教育在培养学生综合素质方面发挥着举足轻重的作用。
为了更好地了解中学教育的现状，提高教育教学质量，培养符合时代需求的优秀人才，我们一行人在XX中学进行了为期一个月的实习调查。
本次实习旨在观察和分析中学教育的实际情况，为今后教育改革和发展提供参考。
二、实习内容及分析1. 课堂教学在实习期间，我们参与了各个科目的课堂教学，观察了教师的教学方法和学生的学习状况。
通过实地观察，我们发现大部分教师能够按照新课程标准进行教学，注重启发式教学，引导学生主动探究。
然而，部分教师在课堂管理方面仍有待加强，对学生学习状况的关注度不够。
2. 课间活动课间活动是学生放松身心、交流互动的重要时间。
在实习期间，我们注意到大部分学生能够充分利用课间时间进行适当的放松和交流，但也有部分学生存在课间活动过于嘈杂、不安全因素等问题。
3. 学生素质通过与学生的日常交流和观察，我们发现中学学生在综合素质方面表现各异。
一方面，大部分学生热爱学习，积极参加各类课外活动，表现出良好的团队协作精神和创新能力。
另一方面，也有部分学生在学习上存在一定的困难，需要进一步加强关注和指导。
4. 教育设施实习期间，我们参观了学校的图书馆、实验室、体育设施等，发现学校在教育设施方面投入较大，能够满足教学需求。
但同时也存在一些问题，如部分设施使用率不高，资源分配不均等。
三、实习感悟及建议1. 提高教师素质教师是教育教学的关键，学校应加强教师培训，提高教师教育教学水平。
同时，教师要关注每个学生的学习状况，因材施教，提高课堂管理水平。
2. 优化课间活动学校应加强对课间活动的组织与管理，确保学生在放松身心的同时，也能保证安全。
同时，引导学生合理安排课间时间，养成良好的学习习惯。
3. 关注学生素质全面发展学校要注重培养学生的综合素质，积极开展各类课外活动，激发学生的兴趣和潜能。
同时，加强对学困生的关注和指导，帮助他们提高学习成绩。
初中老师实习调查报告
实习调查报告一、实习背景及目的作为一名初中老师，我深知教育教学工作的重要性，为了更好地了解和适应教育教学工作，提高自身的教育教学能力，我于xxxx年xx月xx日至xxxx年xx月xx日在xx中学进行了为期一个月的实习。
此次实习的主要目的是通过实践锻炼，掌握教育教学的基本技能，培养自己的教育教学素养，为今后从事教育工作打下坚实基础。
二、实习内容及收获1. 听课与评课在实习期间，我认真听了多位老师的课程，涉及语文、数学、英语等学科。
通过听课，我对各学科的教学内容、教学方法有了更加清晰的认识，学会了如何组织课堂、引导学生思考等问题。
在评课过程中，我积极发表自己的看法，与老师沟通交流，取长补短，提高了自己的教育教学能力。
2. 教学实践在实习期间，我担任了初中一年级某班的语文老师。
我根据学生的实际情况，制定了详细的教学计划，认真备课，努力提高自己的教学水平。
在授课过程中，我注重启发学生思考，引导学生参与课堂，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
同时，我还注重作业批改和辅导，及时了解学生的学习情况，针对问题进行解答和指导。
3. 班主任工作在实习期间，我还担任了该班的班主任助理。
我积极参与班级管理，协助班主任组织各类活动，提高了自己的组织协调能力。
同时，我还关注学生的心理健康，与学生谈心，解决他们在学习和生活中遇到的问题，培养了自己的人际沟通能力。
4. 教育教学研究在实习期间，我积极参与学校的教研活动，了解当前教育的最新动态和发展趋势。
通过参加教研活动，我学到了许多教育教学的新理念、新方法，为自己的教育教学工作提供了有力支持。
三、实习总结与反思通过这次实习，我对教育教学工作有了更加深入的了解，锻炼了自己的教育教学能力，为自己今后从事教育工作打下了坚实基础。
然而，在实习过程中，我也发现了自己许多不足之处，如课堂组织能力、教育教学方法等方面仍有待提高。
在今后的工作中，我将继续努力学习，不断提高自己的教育教学水平，为我国的教育事业贡献自己的力量。
中学实习教师调查报告范文
中学实习教师调查报告范文一、前言随着教育事业的不断发展，中学教师队伍的建设和培养成为我国教育事业的重要任务。
为了更好地了解中学实习教师的教学现状和发展需求，我们对中学实习教师进行了一次调查。
本次调查旨在分析实习教师在教学过程中的优点和不足，为提高实习教师的教学质量和培养方案提供参考。
二、调查方法本次调查采用问卷调查、访谈和观察等方式进行。
调查对象包括实习中学的教师、学生以及学校领导。
共发放问卷200份，收回有效问卷180份。
同时，我们还对部分实习教师进行了访谈和观察。
三、调查结果与分析1.实习教师的教学现状调查结果显示，大部分实习教师能够认真备课、认真上课，教学态度端正。
在教学过程中，实习教师注重知识传授，但也存在一定程度的忽视学生个体差异、教学方法单一等问题。
2.实习教师的教学优点实习教师在教学过程中表现出较强的责任心和敬业精神，能够主动请教有经验的教师，积极参与学校组织的各类培训和活动。
此外，实习教师具备较强的教学能力和组织协调能力，能够有效地管理和引导学生。
3.实习教师的不足之处调查发现，实习教师在教学过程中存在以下不足之处：部分实习教师对教材和课程标准把握不够准确，导致教学内容和方法不够科学；少数实习教师在课堂管理方面经验不足，对学生个体差异关注不够；部分实习教师教学评价方法单一，难以全面客观地评价学生的学习效果。
4.实习教师的需求与建议实习教师普遍希望得到学校和教育部门的支持与关爱，包括提供更多教育教学资源、开展多样化的培训和交流活动等。
同时，实习教师也希望能有更多的机会参与课堂实践，锻炼自己的教学能力。
针对实习教师的不足之处，我们提出以下建议：加强实习教师的培训和指导，提高他们对教材和课程标准的理解；注重培养实习教师的教育情怀，增强他们的课堂管理能力；鼓励实习教师开展多样化的教学活动，关注学生个体差异；完善实习教师评价体系，全面客观地评价学生的学习效果。
四、结论通过本次调查，我们了解到实习教师在教学过程中的优点和不足，为提高实习教师的教学质量和培养方案提供了有益参考。
初中实习调查报告
一、实习背景为了更好地了解初中教育现状，提高自身教育教学能力，我校组织了一次为期一个月的初中实习活动。
本次实习地点为某市一所初中，实习内容包括听课、备课、授课、批改作业、辅导学生等。
以下是实习期间的调查报告。
二、实习情况1. 实习环境实习学校位于市区，交通便利，设施齐全。
学校环境优美，教学设施先进，为学生提供了良好的学习氛围。
学校共有12个教学班，学生人数约600人。
2. 教师队伍实习学校教师队伍整体素质较高，教学经验丰富。
教师们对待工作认真负责，关爱学生，能够积极与学生沟通，关注学生的成长。
在实习期间，我们接触到的教师年龄结构较为合理，既有经验丰富的老教师，也有年轻有为的青年教师。
3. 学生情况实习学校学生整体学习态度良好，纪律性强。
学生之间团结友爱，乐于助人。
在实习期间，我们了解到，学生在学习过程中遇到困难时，能够主动向老师请教，表现出较强的求知欲。
4. 教学模式实习学校采用“课堂讲授+小组讨论+实践操作”的教学模式，注重培养学生的创新能力和实践能力。
教师在课堂上注重启发学生思维，引导学生主动参与课堂活动。
此外，学校还开设了丰富多彩的课外活动，为学生提供展示自我、锻炼能力的机会。
三、实习收获1. 教学技能的提升通过实习，我们掌握了初中阶段的教学方法和技巧，提高了自己的教学能力。
在备课、授课、批改作业、辅导学生等方面，我们积累了宝贵的经验。
2. 教育理念的更新实习期间，我们深入了解了新课程改革理念，认识到教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的综合素质。
在今后的教学工作中，我们将注重学生的全面发展。
3. 人际交往能力的提高在实习过程中，我们与同学、老师、学生家长等进行了广泛的交流，提高了自己的人际交往能力。
这为我们今后的职业发展奠定了基础。
4. 对教育事业的热爱实习让我们更加坚定了从事教育事业的信念，激发了我们为教育事业贡献力量的决心。
四、实习建议1. 加强教师培训，提高教师队伍的整体素质。
初中教育实习调查报告
初中教育实习调查报告第一节调查背景初中教育对于学生的成长起着至关重要的作用。
为了更好地了解目前初中教育的实际情况，笔者进行了一次实习调查，旨在探索初中教育的优点、问题及改进方向。
第二节调查目的通过实地实习和问卷调查，了解初中教育的教学方法、师生关系、学生发展等情况，为教育改革提供有益的建议。
第三节调查过程为了全面了解初中教育的情况，笔者通过实习的形式参与了多所中学的教学活动，并与学生、教师进行了深入交流和问卷调查。
实习期间，笔者以旁听的身份参加了多节课程，并观察了教学环境和学生的学习状态。
第四节调查结果通过实地实习和问卷调查，笔者发现了初中教育存在以下问题：1. 教学方法单一。
部分教师在教学过程中依赖传统的讲授方式，并缺乏实践性和趣味性，未能充分调动学生的学习兴趣。
2. 师生关系亟待改善。
部分教师对学生的了解不够深入，缺乏耐心和关心，造成与学生的交流不畅，学生的心理健康无法得到很好地保障。
3. 学生负担过重。
由于应试教育的压力，学生在长时间的学习、完成大量作业、经历各类考试的同时，缺乏足够的时间休息和参与其他兴趣爱好的机会。
第五节调查建议针对上述问题，笔者提出了以下建议：1. 多元化的教学方法。
鼓励教师采用多种教学方式，如讨论、合作学习、案例分析等，激发学生的学习热情，培养学生的创新思维和合作能力。
2. 构建良好的师生关系。
教师应加强对学生的关心和理解，积极与学生沟通，关注学生的身心健康，为学生提供更好的学习环境和情感支持。
3. 减轻学生学业负担。
学校和家长要共同努力，合理安排学生的学习时间，确保学生有足够的休息和锻炼的空间，培养学生的兴趣爱好，提高学生的学习效果。
第六节总结初中教育实习调查表明，虽然初中教育存在一些问题，但也取得了一些进步。
通过改进教学方法、改善师生关系和减轻学生负担，我们相信初中教育将更好地适应时代的需求，为培养优秀的未来人才做出积极贡献。
初中教育调查实习报告
实习报告一、实习背景及目的作为一名初中教育实习生，我于2022年9月至10月在上海市某初级中学进行了为期两个月的教育实习。
实习的目的是为了深入了解初中教育的现状，体验教师的工作内容，提高自身的教育教学能力，并为实际教学工作提供参考和建议。
二、实习内容及过程实习期间，我参与了初中语文教学、班主任工作、学校活动组织等多个方面的工作。
在教学方面，我主要负责备课、上课、批改作业和辅导学生。
我深刻体验到了教师工作的辛劳和责任，同时也感受到了教育工作的乐趣和成就感。
在实习过程中，我以课程标准和学生实际情况为依据，认真备课，力求设计出有趣、实用的教学活动。
在上课过程中，我注重启发学生思考，引导学生主动参与课堂讨论，培养他们的创新意识和合作精神。
同时，我也注重课堂管理，维护良好的学习秩序，使学生在有序的环境中高效学习。
除了教学工作，我还参与了班主任工作。
作为班主任，我关注学生的日常生活，及时了解他们的需求和问题，并给予关心和支持。
我还参与了学校组织的各项活动，如运动会、班会等，为学生提供更多展示自己的机会，培养他们的团队精神和综合素质。
三、实习收获及反思通过实习，我对初中教育有了更深入的了解，对教师的工作有了更直观的认识。
我认识到，作为一名优秀的教师，不仅要有扎实的专业知识，还要有良好的教育方法和责任心。
同时，我也认识到，教育不仅仅是传授知识，更是引导学生成长、培养他们的人格品质的重要过程。
在实习过程中，我也发现了自己的不足之处。
例如，在课堂管理和学生辅导方面，我还需要进一步提高自己的能力和技巧。
此外，我也需要不断学习新的教育理念和教学方法，以适应教育改革的需要。
四、实习总结通过这次实习，我对初中教育有了更深刻的认识，对自己的职业规划有了更明确的方向。
我将继续努力提高自己的教育教学能力，为成为一名优秀的初中教师而努力。
同时，我也将把在实习中学到的经验和教训运用到今后的教育教学工作中，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
关于初中教育实习调查报告
关于初中教育实习调查报告本文将介绍初中教育实习调查报告，主要围绕着实习的目的、实习机会和实习成果三个方面展开讨论。
通过实地调查和访谈，我们将探索初中教育实习的真正意义和重要性，并探讨如何使初中教育实习更加有意义和有效。
一、实习的目的初中教育实习的主要目的是让学生通过实践，理解教育教学的基本原理和方法，提高自己的教学能力和专业素养。
实习可以让学生从理论转化为实践，促进他们的学习和成长。
同时，实习还有助于学生了解不同教育机构的运作和管理，加深对教育行业的认识和理解。
二、实习机会在现实中，初中教育实习的机会往往不容易获得，这可能是由于教育机构对学生实习的需求不足，或者是由于实习生数量太多，导致教育机构无法承担。
为了解决这个问题，我们建议教育机构应该加强与学校的联络和交流，设立更多的实习岗位，并鼓励学生积极参加实习，切实提高学生的实践能力和教育素养。
三、实习成果实习的成果不仅体现在学生对教育理论的掌握和教学技能的提高，还可以在学生的学习生涯和就业方面获得更多的收益。
实习可以帮助学生更好地了解自己的职业发展方向和个人兴趣。
通过实习，学生还可以建立自己的人脉和社交网络，增加自己的就业机会和竞争力。
在调查中，我们还发现了一些问题。
首先，一些教育机构对实习生的教学能力和职业素养的要求不高，这导致实习生不能真正学到和掌握实际教学技能和经验。
其次，一些实习生在实习过程中感到缺乏实习计划和指导，导致实习效果不佳。
因此，我们建议教育机构应加强对实习生的管理和培训，提高实习生的教学水平和职业素养。
总之，初中教育实习作为教育行业中不可或缺的一部分，具有重要的意义。
通过实践和学习，学生可以提升自己的教育素质和个人能力，并建立自己的人脉与社交网络，为自己的未来职业发展打下坚实的基础。
教育机构也应该通过与学校的合作，加强实习机会的提供和管理，提高学生的实际教学经验和职业素养，共同促进教育行业的发展和进步。
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教育实习调查报告题目:关于初中化学知识掌握情况的调查报告学生姓名: 卢春玲学生学号: 0 9 3 0 6 0 8 9学院名称: 化学与生命科学学院指导教师: 陈丽敏实习学校:沈阳市一三二中学2012 年11 月 2 日关于初中化学知识掌握情况的调查报告摘要：初中化学的学习目的是让学生初步熟悉化学学习的环境，并能在课堂上掌握一些化学基础知识，提高学生的科学素养，为高中的化学学习打好基础。
而初中阶段的学生所学的这些知识的掌握情况如何对于以后化学学习有着十分重要的作用。
因此，本文对初中阶段的学生课堂上的化学知识的掌握情况作一个分析。
该研究以问卷的形式，调查了九年级60名学生的化学知识的掌握情况。
调查发现大部分学生对化学学习的积极性都比较高；更喜欢多媒体、模型和探究式教学，对设计实验持喜欢态度；对基础知识掌握情况比较好，少部分学生仍然不清楚一些基础知识，并对于存在的问题提出相应的解决策略。
关键词：化学学习兴趣基础知识掌握情况引言初中化学改革已经好几年了，这几年在初中化学的研究方面取得了一定的成就。
如何提高初中生学习化学的兴趣、如何有效地提高初中生的科学素养，如何改进教学方法等等都是当前研究的重要方面，而这些方面的研究归根到底就是为了一个方面：通过课堂和课外学习后能够使初中生尽量掌握多一点的化学知识。
这是我们一直以来比较关心也是急需解决的一个问题。
而提高初中生的化学学习兴趣，科学素养，改进教师的教学方法必须首先了解初中生现有的化学知识掌握情况，基于以上的问题和考虑素，本人在实习期间进行了一次对初中化学知识掌握情况的调查一、调查实施（一）调查目的本次调查旨在了解初中生在化学知识掌握情况，学生对化学学习的兴趣和在课改形势下初中生的自身素质，并在教学的方式方法上加以改进，以培养具有创新精神的新时代人才。
（一）调查内容调查问卷：（14道题目）其中包括学生对化学的学习兴趣，学习的自觉性和积极性，学生自身的素质，教学的探究实验，教学内容的层次，知识掌握的检验六个方面的相关问题。
（二）调查方法调查方式是问卷调查形式，以班级为单位，每个班级抽30名学生进行问卷调查。
（三）调查对象概况本次调查对象是一三二中学九年级部分学生，一三二中学坐落在沈阳市的枢纽地区，学校环境优雅，设施完备，师资力量较强。
因学校生源较少，所以便于管理，学校更加注重学生的德智体美劳五方面的全面发展，整体的学习氛围，活动氛围都比较好，学生团结友爱，互助互利，而且在先进的教学模式下，学生的基础比较好，基本素质也较高，九年级只有两个班，所以每个班级选取30人，共60人。
二、调查结果与分析1．学生对化学的学习兴趣兴趣，是人们力求认识某种事物或爱好某种活动并伴有积极情绪色彩的心理倾向，是推动人们进行活动的最现实、最活跃的内部动机。
浓厚的兴趣可以培养学生的求知欲，激发学生强大的学习动力。
同样，在化学学习上，浓厚的兴趣可以促使学生去学习知识，可以说学习兴趣是掌握化学知识的关键。
调查显示，对化学感兴趣的学生在课堂上会主动、积极的回答老师所提出的问题，课后也能利用社区工厂等便利条件，做一些相关实验，调查。
这样一来学生就能够更容易的去掌握化学学习的相关知识，提高自身的科学素养。
对于问题（1）、你喜欢的上化学课的方式有13%的学生喜欢老师讲，学生听；10%的学生喜欢老师提出提纲，学生自学；33%的学生喜欢利用模型，多媒体等老师讲，学生听；44%的学生喜欢老师学生提出问题，根据问题做实验并讨论, 师生共同讨论，探求知识对于问题（2）、你对化学课要求自己设计实验的看法有64%的学生喜欢，认为可以培养能力；23%喜欢却无能力设计；13%喜欢，但不会设计；没有学生不喜欢，没有必要设计实验对问题（1）（2）调查分别显示学生更喜欢多媒体模型和探究式教学，对设计实验持喜欢态度，所以教师可以根据学生心理改善教学方式方法，把以往的填鸭式教学法转变成二十一世纪信息时代探究式教学法，而且要结合化学的特点多设置一些有趣的可以用小实验探索大智慧的探究活动，并且积极引导学生。
2．学生学习化学的自觉性和积极性学生学习化学的自觉性和积极性包括课堂上学习化学的自觉性和积极性和课外学习化学的自觉性和积极性。
学生课堂上学习化学的自觉性和积极性是指学生在课堂上在教师传授知识的过程中所表现出来的有意注意、认真听课的程度、所表现出来的活跃度。
学生课外学习化学的自觉性和积极性是指学生正在课下自觉复习、预习课堂知识，以及自觉、积极参加各种化学兴趣小组以及做家庭小实验，参观化工厂等等各类，关于化学方面的一些活动。
对于问题（3）你在家会花多长时间去通过图书，网络，生活实践了解的化学知识？有13%的学生花费时间为2—3小时；27%的学生花费时间为1—2小时；40%的学生花费时间为30分钟—1小时；20%的学生花费时间为30分钟以下对于问题（4）老师教过的新知识，你会：有43%的学生能全部记住；54%的学生能大多记住；2%的学生能就记住几个容易的；只有1%都记不住问题（3）（4）的调查显示40%的学生在课外学习化学知识30分钟——1个小时的时间。
对于九年级的学生来时间已经开始变得紧迫，但是显然这个年段的学生的自我约束意识还不是很强。
这就是学生对于课外的自觉性和积极性的体现。
第二项调查显示学生记住的大部分是老师在课堂上所教授的知识，在课堂教授掌握知识的情况下，自己通过课外的学习掌握更多部分的课堂知识，弥补课堂上的不足，达到应有的学习目的。
对于以上两点给出的建议是教师既要重视课堂知识的传授也有兼顾对学生在课外化学知识学习的的引导，例如留些拓展性的作业，包括家庭实验，假期实践，获取教科书中没有的相关知识，让每个学生通过不同的途径认识多姿多彩、与人类息息相关的化学。
3．学生自身的素质学生的自身素质包括学生学习化学的能力、记忆力以及自己对学习化学所掌握的方法等。
学生学习化学的能力取决于学生原有的化学基础。
化学基础好的学生在课堂的发言和表现就比其他学生多，更容易听懂老师的课，而且在相关化学问题的提出也有建设性意义。
下面有两组调查：对于问题（5）老师上课使用化学专业术语讲述，你会：有42%的学生完全听懂；40%的学生大多听懂；12%的学生有几个听懂；6%学生完全不懂对于问题（6）老师叫你操作实验时，你会：有73%的学生能积极主动配合演示实验；27%的学生老师叫到时再完成实验；10%的学生老师叫到时不敢，怕出错；没有学生选择不理老师，自己做其他事情问题(5)（6）的调查显示有80%以上的学生选择AB都听的懂，一是说明老师平时在课堂上的化学专业术语多，学生已经听的习惯了，二是说明学生自身的化学基础知识掌握能力比较好，基础知识扎实，对老师的提问能够及时的反应过来，有正确的解释和回答。
而第二题大部分学生选的是A。
反应了学生在课堂上的自信还是很高的，化学基础知识扎实，对老师的提问能够大胆的说出自己的答案，自信心很高。
有了自信就会促使学生有自觉性和自信心去学习。
对于以上情况给出的建议是教师在讲课过程中应注重语言规范，给予学生自信心，并且多给学生创造展示自我的平台，多让学生参与实验互动。
对于问题（7）你认为怎么做才能使你更容易掌握新知识？有93%的学生选择上课认真听讲，课后再自己运用；3%的学生选择上课认真听讲，下课死记硬背；1%的学生选择就上课认真听讲，其他什么都不做；1%的学生选择上课不认真听讲，自己课后自学。
问题（7）的调查显示：93%的学生在课堂上能认真听讲，在课堂上就能掌握必须的知识。
而课后，再根据各自的自觉性去适当的运用。
这说明学生的记忆力是学生掌握课堂知识的重要方面。
在课堂上就能很好的掌握课堂知识，课后只需要简单的复习和巩固就能完全掌握所需要掌握的各种知识。
而这里就能体现出学生的自觉性和积极性，有化学学习兴趣的学生就能很好、很快的掌握所学知识，而没有学习兴趣的学生记忆力再好也学不进去，也是徒劳的。
教师应注重学生学习兴趣和记忆能力的培养，必须结合初中生形象思维特点和思维发散敏捷活泼的性格特点。
4．教学的探究实验探究实验是化学教学过程中必不缺少的一个重要环节，探究教学可以带动师生间的互动，从而促进师生间的交流。
探究实验主要是以同学和老师共同提出的问题展开的，培养学生，提出问题，作出假设，解决问题的重要能力，这也是探索化学奥秘的根结所在，对学生以后的化学研究都有重要意义。
对于问题（8）分小组做实验时，你会：有82%的学生能按照自己的实验设计主导这个小组实验的完成；24%的学生能害怕实验造成伤害，不敢动手，在旁边观察；2%的学生能不操作，思考现象，填写实验报告；没有学生选择不参与实验任何环节，不感兴趣问题（8）调查显示:大部分学生还是主动参与实验环节，喜欢科学探究，能够自己总结得出结论，对自己提出的假设加以验证，提高自己的科学素养。
对于此点教师可以改进教科书的实验，使实验更加生动有趣，鼓励学生动手实验，而且要让学生积极思考实验设计的意图是什么，以便学生在未来的化学学习和应用中发挥求知的主动性。
5．教学内容的层次初中化学教材主要是是围绕着带领学生走入科学，探索未知世界，培养学生热爱科学的态度展开的。
所以了解他们对这门新课不同知识的喜欢程度也很重要。
对于问题（9）你喜欢上理论课还是上实验课？有85%的学生选择了都喜欢；21%的学生选择了喜欢上实验课；3%的学生选择了喜欢上理论课；仍有1%的学生选择了都不喜欢问题（9）的调查显示：多数学生只要是化学课，都是比较喜欢的。
而从B和C 中看得出，学生比较喜欢上实验课，实验课相对来说比较活泼，能够动手实践，课堂气愤活跃，使学生热衷于上实验课。
6．知识掌握的检验对于课堂知识的掌握的检验的最直接的方法就是化学知识测验。
这是对于化学知识中学生对相关知识的掌握情况：对于问题（10）老师课堂上化学小测试时，你会：有60%的学生能全部写出；26%的学生能大多写出；14%的学生能写出几个简单的；没有学生选择都不会对于问题（11）.地球上的水资源丰富，“取之不竭，用之不尽”。
有24%的学生选择是；76%的学生选择了正确答案不是对于问题（12）人类呼吸的氧气来自植物。
16%的学生选择是；84%的学生选择了正确答案不是对于问题（13）.目前世界上用量最多的能源形式是12%的学生选择煤、石油；36%的学生选择了正确答案太阳能、核能；32%的学生选择天然气；20%的学生选择水能对于问题(14)在您看来，使臭氧层变薄和出现空洞的原因是:有10%的学生选择气候异常；6%的学生选择汽车废气排放量增多；76%的学生选择正确答案氟里昂的使用；2%的学生不知道其原因问题（10）~（14）调查显示：大部分学生能写出老师课堂测试的内容，对基础知识掌握能力比较好，少部分学生仍然不清楚一些基础知识。