岭南版第6册美术教材《表情丰富的脸》教学反思
三年级美术下册《表情丰富的脸》教案设计
三年级美术下册《表情丰富的脸》教案设计一、教学目标：1. 让学生了解和掌握人脸的基本结构和表情变化，培养学生的观察能力和表现能力。
2. 通过绘画和手工制作，培养学生创作出富有表情和个性化的脸部作品。
3. 培养学生热爱生活，关注身边的人和事，提高学生的人文素养。
二、教学内容：1. 人脸的基本结构2. 表情丰富的脸部作品欣赏3. 绘画和手工制作技巧三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握人脸的基本结构和表情变化，学会绘画和手工制作技巧。
2. 教学难点：如何表现脸部的表情丰富和具有个性化。
四、教学准备：1. 教师准备人脸模板、绘画和手工制作材料。
2. 学生准备绘画和手工制作材料。
五、教学过程：1. 导入：教师展示人脸模板，引导学生观察人脸的基本结构和表情变化。
2. 讲解：教师讲解人脸的基本结构和表情变化，引导学生关注脸部的细节。
3. 示范：教师示范绘画和手工制作技巧，展示如何创作表情丰富的脸部作品。
4. 练习：学生根据教师的要求，进行绘画和手工制作练习。
5. 展示：学生展示自己的作品，教师进行评价和指导。
6. 总结：教师总结本次课程的重点内容，鼓励学生继续努力。
注意事项：1. 在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，给予每个学生充分的指导和鼓励。
2. 教师要注重培养学生的创新意识和审美能力，引导学生关注生活中的美。
3. 教学过程中，教师要注重培养学生的团队协作能力和沟通能力，组织学生进行合作交流。
六、教学评估1. 课堂观察：教师在课堂中应观察学生的学习态度、参与度和表现，记录学生在绘画和手工制作过程中的表现，以及他们在创作中的创新点和不足之处。
2. 作品评价：教师应对学生的作品进行认真评价，关注学生的绘画技巧、创新能力、色彩搭配等方面，给予中肯的肯定和建设性的意见。
3. 学生反馈：教师可采用问卷调查或口头询问的方式，了解学生对课程内容的掌握程度和对教学方法的满意度，以便及时调整教学策略。
小学美术《表情丰富的脸》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材四年级上册《表情丰富的脸》。主要内容为引导学生观察和表现人物的不同表情，通过绘画活动，让学生了解脸部的五官变化与表情之间的关系。教学内容包括：
1.了解脸部五官的基本构造及其在不同表情下的变化。
2.观察和分析生活中不同情绪下的脸部表情。
3.学会运用线条、形状和色彩表现人物的不同表情。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与脸部表情相关的主题，如“快乐的脸”、“生气的脸”等。
2.实验操作：学生们尝试用画笔和颜料表现不同表情，通过实际操作来体验五官变化对表情的影响。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的作品，并分享创作过程中的体会和发现。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
五、教学反思
在今天的教学中，我发现孩子们对脸部表情的观察非常感兴趣，他们能够在生活中找到许多有趣的例子来说明不同情绪下的脸部变化。在导入新课的时候，通过提问的方式激发了学生的好奇心，他们积极地参与到课堂讨论中，这是一个很好的开始。
在理论介绍环节，我尝试用简单易懂的语言讲解五官的基本构造和表情变化，通过案例分析，让学生直观地感受到表情的魅力。不过，我也注意到，对于一些细节的把握，学生还存在一定的难度。在今后的教学中，我需要更加细致地讲解，用更多生动的例子来帮助学生理解。
4.发挥创意，创作一幅养学生细致观察人脸五官及表情变化的能力，提高学生对形象艺术的感知和分析能力。
2.创意与实践：激发学生艺术创作的兴趣，鼓励学生在绘画实践中大胆尝试，发展创新思维和艺术表现力。
3.情感与价值观：通过描绘不同表情，引导学生关注和表达自己的情感，培养同理心，增强对生活的热爱。
《表情丰富的脸》教学反思
《表情丰富的脸》教学反思
本次执教的是五年级上美术课《表情丰富的脸》上，收获颇丰，现将反思如下：
本课旨在引导学生通过观察、对比人类脸部丰富表情下的五官特征，以及对文学中文字描述表情的理解、感受，最后用绘画的美术形式表现特有的人物表情，使人物形象更加生动活泼，由于立足于文字的演绎和表情之间的联系，丰富了学生的想象，拓宽了创作思路。
我用学生代表表演表情的游戏导入，一下子就抓住了孩子们的好奇心，大家都带着极大的兴趣和热情投入到这节课上来，上好这节课就有了一个良好的开端。
随着课件的展开，教学环节的步步深入，学生在老师的引领下，通过对不同表情图片的欣赏和对比，感受老师和同学对表情的演绎，都能用恰当的词语形容总结出不同表情下的五官特征，还懂得表情的丰富和人物的内心情感变化、五官紧密相连。
在这样的氛围中，当学生被形态各异的表情深深吸引住时，当老师将抓拍的学生表情照片投屏到屏幕上时，学生的学习兴趣被激活了，调动了学生的积极性，促进学生主动学习、尽情发挥、大胆绘制，呈现最佳学习状态。
对比以往这节课用顺口溜式的教学方法机械传授有了很大的改变。
这节课的遗憾在于，让学生感受祖国文字魅力的方法还很浅显，如果课上有充裕的时间还可以深入，另外在教学过程中，由于时间把握得不是很到位，欣赏表演部分时间太长，以至于学生创作的时间太短，所以在课堂上，发现有的学生没能完成作业。
三年级下册美术教案第8课表情丰富的脸岭南版
《表情丰富的脸》教学设计一、教材分析本课贴进学生的生活，是学生熟悉的题材，旨在引导学生观察人类脸部丰富的表情特征，并用多样的美术形式表现特有的表情，使人物形象更加生动活泼，增强学生对人类的热爱和责任感。
二、学情分析三年级学生思维活跃、想象丰富，有一定的绘画基础。
求知的欲望和能力，好奇心都有所增强，对新鲜事物开始思考、追求、探索，本课能使他们充分享受到学习成功的乐趣。
三、教学目标和重难点针对学生已具备的能力，同时也为了有效地突出重点、突破难点，将本课教学目标拟定如下：1.认知领域：通过表演、观察、研究人的各种表情，了解喜、怒、哀、惊不同的特征。
2.操作领域：学会吹塑纸版画的制作过程。
3.情感领域：学会运用丰富的表情来表达自己的内心情感，激发学生对人类的热爱及责任感。
教学重点：感知人物不同的表情五官所产生的变化。
本课的难点在于：能从多角度想象和表现表情丰富的脸的特点。
教师：多媒体课件、范作学生：吹塑纸、卡纸、水粉颜料、水粉笔等四、教法与学法教法指导：力求体现“以欣赏体验为主线，以表现探究为核心”的教学原则。
根据本课的教学目标，选用如下教学方法：（1）视频演示法（2）游戏互动法（3）多元评价法学法指导：教学应以学生为主体，面向全体学生。
促进学生自主学习的能动性，使学生真正成为“课堂的主人” 。
根据本课教学内容，指导学生选用以下几种学习方法：（1）观察展示（2）尝试学习法（3）欣赏评论（4）分层学习法五、教学程序为了使学生能在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程、体验审美的快乐，顺利完成教学目标，我设计的教学流程是创设情境、激趣导入——多元欣赏、新知探究——游戏互动、启发拓展——创意表现、评价展示——拓展延伸，课堂小结五个环节（一）、创设情境、激趣导入：为了让学生感受、体验丰富的表情，我用一段表情秀的视频激发学生的学习兴趣，这样，既达到惊奇、紧张、加深印象的目的又整顿了课堂纪律，收拢了学生的注意力，为下面的授课做好铺垫。
岭南版美术三年级下册《8. 表情丰富的脸》说课稿
岭南版美术三年级下册《8. 表情丰富的脸》说课稿一. 教材分析《表情丰富的脸》是岭南版美术三年级下册的一课。
这一课的主要内容是通过观察和分析不同表情的脸，让学生了解和掌握面部表情的表现方法，培养学生的观察能力和表现能力。
教材中提供了多种表情脸的图片，供学生参考和模仿。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察和表现能力，他们对面部表情有一定的认识。
但部分学生可能对表情的表现方法和技巧还不够了解，需要在教学中进行指导和培养。
三. 说教学目标1.让学生了解和掌握面部表情的表现方法。
2.培养学生的观察能力和表现能力。
3.引导学生通过绘画表达自己的情感和心情。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握面部表情的表现方法，能够独立完成表情丰富的脸的绘画。
2.教学难点：如何引导学生观察和分析表情，以及如何运用绘画技巧表现不同的表情。
五. 说教学方法与手段1.观察分析法：让学生观察和分析教材中提供的表情脸图片，了解表情的表现方法。
2.示范法：教师通过示范不同表情的绘画方法，引导学生掌握表现技巧。
3.练习法：学生通过模仿和创作，提高面部表情的绘画能力。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示不同表情的脸的图片，引导学生观察和分析，引发学生对表情丰富的脸的兴趣。
2.讲解：教师讲解面部表情的表现方法，示范不同表情的绘画技巧。
3.练习：学生模仿和创作，教师巡回指导。
4.展示：学生展示自己的作品，互相评价和交流。
5.总结：教师总结课堂内容，强调表情丰富的脸的表现方法和技巧。
七. 说板书设计板书设计包括：表情丰富的脸、观察、分析、表现、创作等关键词，以及面部表情的表现方法示意图。
八. 说教学评价1.学生作品的评价：以学生在课堂上的表现为主要评价标准，评价学生的观察能力、分析能力和表现能力。
2.学生自评和互评：学生对自己的作品进行评价，同时进行互相评价，促进学生的交流和提高。
九. 说教学反思在课后，教师应反思课堂教学的效果，观察学生对面部表情表现方法的掌握程度，以及学生在课堂上的参与度和积极性。
《表情丰富的脸》教案
《表情丰富的脸》教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识人类的基本表情，如快乐、悲伤、愤怒、惊讶等。
2. 培养学生观察和描绘表情的能力，提高他们的绘画技巧。
3. 引导学生理解表情在交流中的重要性，培养他们的同理心和观察力。
二、教学内容：1. 基本表情：快乐、悲伤、愤怒、惊讶等。
2. 表情描绘技巧：观察、描绘、创新。
3. 表情在交流中的作用：同理心、观察力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握基本表情，学会观察和描绘表情。
2. 教学难点：如何引导学生理解表情在交流中的重要性，提高他们的同理心和观察力。
四、教学方法：1. 观察法：让学生观察和描述他人的表情，培养他们的观察力。
2. 示范法：教师展示表情描绘的过程，引导学生模仿和实践。
3. 讨论法：分组讨论表情在交流中的作用，培养学生的同理心。
五、教学准备：1. 教师准备表情图片、绘画工具、教材等相关资料。
2. 学生准备绘画纸张、绘画工具。
六、教学过程：1. 导入：教师展示一张表情丰富的脸的图片，引导学生观察和描述。
2. 新课导入：介绍基本表情，讲解表情描绘技巧。
3. 实践环节：学生分组绘制表情，教师巡回指导。
4. 总结与展示：学生展示作品，互相评价，教师总结。
七、课后作业：1. 让学生回家后观察家人和朋友的表情，描述并绘制出来。
2. 思考表情在交流中的作用，写一篇短文分享自己的观点。
八、教学反思：1. 教师课后总结教学效果，反思教学方法是否适合学生。
2. 针对学生的表现，调整教学策略，提高教学效果。
九、评价方式：1. 学生作品评价：观察力、绘画技巧、创新性。
2. 学生表现评价：参与度、合作意识、同理心。
十、教学计划：1. 下一节课内容：学习表情背后的心理含义。
2. 教学计划：讲解表情背后的心理原理，让学生学会解读他人情绪。
六、教学过程：1. 导入：教师展示一张表情丰富的脸的图片，引导学生观察和描述。
2. 新课导入：介绍基本表情，讲解表情描绘技巧。
《表情丰富的脸》教学设计-文档资料
《表情丰盛的脸》教学设计【教材分析】脸是心灵的镜子，是一个人心情变化的“天气预报”。
《表情丰盛的脸》是岭南版第六册三单元第一课，属于造型、表现领域。
本课旨在引导学生观察人类脸部丰盛的表情特征，并用绘画表现方法表现特有的表情，使人物形象更加生动活泼。
本课通过让学生表演提高他们的兴趣，活跃课堂气氛，特别是对几种多见表情的脸部肌肉与五官特征的观察、概括，可以加深学生的印象，学生可以很松弛地表现出来。
教师引导，让学生懂得对面部表情的一些明明特征作夸张、概括处理，可以使表情显得更生动、更形象。
【学生分析】小学三年级学生在造型、表现方面已经有了一定的基础，如画蔬果、动物和人物，并知道在绘画的过程中可以运用遮挡关系、拟人、夸张等技巧；同时，学生能够用颜色简单描绘例外的季节和表达例外的情绪。
另外，学生的直观思维占主导，教学设计越贴近生活、学生越容易接受。
【设计思路】教学设计中，以《义务教育美术课程标准》为指导，教师选择直观感受、游戏感悟、创造活动等教学方法教学此课。
教学中，以欣赏感受表情的丰盛―游戏体验，感悟表情例外、五官随之发生变化―初试表现例外表情的五官―尝试用夸张的手法表现表情为教学主线，设计了欣赏导入、观察比较、游戏感知、尝试表现、大胆创作五个环节，环环相扣，自然承接。
将欣赏与体验、体验与尝试结合在一起，有用提高学生对美的鉴赏能力和创作能力。
【教学目标】1.初步观察人的各种表情，了解人的喜怒哀乐等例外的表情特征。
2.通过各种游戏，引导学生抓住表情的特征，并用绘画表现方法来表现。
3.培养学生的观察力和动手能力，增强学生对人类和生活的心爱和关注，发现生活中的美。
【教学难、重点】1.教学重点：抓住例外表情的五官特征，学习表现例外的表情。
2.教学难点：表情的大胆夸张，五官、发型、肢体与表情的配合，进一步表现出面部的表情。
【教学准备】教师：课件，剪贴画，各种绘画工具，范作。
【教学过程】一、视频激趣，感受丰盛的表情1.师：今天老师请大家一起来欣赏一位年轻人的精彩表演。
三年级下册美术教案-第8课 表情丰富的脸｜岭南版_6261
《表情丰富的脸》教案学目标：1、学生能模仿生活中常见的几种表情，并进行有意识的观察，能分析人在不同表情下脸部肌肉与五官特征的变化。
2、用绘画的形式来表现表情丰富的脸，能抓住不同表情的人脸的五官特征及肌肉变化。
3、学习用概括、夸张的手法进一步表现出不同性别、年龄特征的人的不同表情。
教学重难点：教学重点：几种常见表情的五官及肌肉变化特征的观察、概括及表现。
教学难点：对不同年龄、性别的人的不同表情进行夸张、概括性处理，使之显得更有特征、更生动、更形象。
教学准备：图片资料、音乐带。
教学过程：一、激趣导入1.心有灵犀选取学生上台抽取纸条，根据纸条上的内容做出相应的表演。
（微笑、大哭、生气……）二、探究新知1.师：你知道，在日常生活中，人的脸一般会有哪几种不同的表情？指名生回答，并作出相应表情。
2.人们的表情让我们表达了自己的情感，那有同学知道人有哪四大表情吗？生回答3.观察图片，了解四大情感（喜怒哀乐）（1）展示女孩微笑照片（了解“喜”）问：你看到了什么，你觉得她的心情如何？（2）展示男人生气照片（了解“怒”）（3）展示男孩伤心照片（了解“哀”）（4）展示女人大笑照片（了解“乐”）4.知识巩固问：你知道以下图片对应什么情感吗？生讨论后，指名生回答5.“照镜子”小游戏师报出表情名称，生面对面做出表情问：仔细观察你的同学，做表情的时候，我们脸部的什么部位发生了变化？生交流后回答了解人的五官：眼鼻口耳眉6.依次观察图片师：认为自己笑的表情做得最好的请举手，请你上来给大家表演一下好吗？师：请大家注意观察，这个同学在笑的时候，脸上的肌肉与五官会发生怎样的变化？师：人在笑的时候，眼睛会眯成一条缝，嘴角上翘（哭：嘴角下弯，眉头紧急，眉毛下垂）（愤怒：眉毛竖起来，双目圆瞪）归纳：要想脸儿笑，眉开眼弯嘴上翘。
要想脸儿哭，垂眼掉泪嘴下落。
要想脸儿怒，拧眉瞪眼倒八眉。
7.师黑板示范三、作品欣赏展示优秀绘画作品四、大显身手生大胆创作一张与众不同的脸师：巡回指导。
教学案例与反思表情丰富的脸
教学案例与反思表情丰富的脸（一）先锋小学瞿李云课型：造型·表现教学目标：认知目标：初步观察人的各种表情，了解喜、怒、哀、乐不同的表情特征。
操作目标：引导学生抓住表情的特征。
情感目标：激发学生对人类社会的热爱及责任感。
教学重点：抓住不同表情的主要特征。
教学难点：培养对人物面部表情的观察能力和表现能力。
教学准备：师：课件、范图、示范用具等生：绘画用具、小镜子等教学过程：一、课前欣赏：播放“憨豆先生”视频（抓拍学生表情）二、谈话导入：1、出示学生表情照片2、揭题：师：脸是心灵的镜子，是一个人情绪变化的“晴雨表”，人的面部具有非常丰富的表情。
（板书课题：表情丰富的脸）二、了解表情，感受变化：１）下面我们来玩个游戏，老师请一位同学上台，表演一个表情，大家猜是什么表情？师出示一个写有表情的词语：“捧腹大笑”生做，大家猜。
是什么表情？你是怎么看出来的？（总结表情特征：笑——眉开、眼弯、嘴角上翘；哭——垂眉掉眼口下落）（师演示画法）师：大家也来做一个表情，让他猜猜（如：怒气冲天）（总结表情特征：怒——瞪眼咬牙眉上翘；愁——闭目抿嘴眉深锁）（师演示画法）小结：五官的变化直接影响到表情、发型、肌肉甚至脸型。
同学们观察的可真仔细，抓住表情特征靠的就是仔细观察。
（板书：观察）2）师：下面老师说一个表情，同学们做，同桌的同学相互观察：（伤心、受到惊吓、不小心吃到辣椒、做个鬼脸……）3)拿出镜子自由研究一个自己的表情吧，想想还有些什么表情？做做看！（生照镜子做表情并观察）师：仔细观察，你会发现更多的表情变化。
4）欣赏（出示生活中各种人物特别表情的图片）师：这么多表情，有你印象最深刻、最吸引你的吗？老师对一个人的表情比较感兴趣，想看老师画吗？猜猜是谁？三、学习表现方法：1、师以“憨豆先生”为例，边演示边讲解（强调：细心观察、大胆刻画、可夸张表现表情特征）小结：不同的人物有不同的发型、不同的脸型，还会有不同的肤色，小小的脸上千变万化，只有仔细观察、大胆表现，你的作品就会更加生动形象。
岭南版美术三年级下册《8. 表情丰富的脸》教学设计1
岭南版美术三年级下册《8. 表情丰富的脸》教学设计1一. 教材分析《表情丰富的脸》是岭南版美术三年级下册的一课，主要让学生通过观察、分析和实践，掌握人物表情的表现方法。
教材以生动的图片和简洁的文字，展示了各种表情丰富的脸，为学生提供了丰富的学习资源。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察能力和表现能力，他们对人物表情有一定的认识，但如何通过绘画表达人物的内心情感还需进一步引导。
此外，学生的绘画技能参差不齐，需要在教学过程中给予不同程度的学生相应的指导。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握人物表情的表现方法。
2.培养学生观察、分析和表现人物情感的能力。
3.提高学生绘画技能，培养学生的创新意识和审美能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握人物表情的表现方法，学会通过绘画表达人物的内心情感。
2.教学难点：如何引导学生观察、分析人物表情，以及如何运用绘画技巧表现复杂的情感。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察不同表情的脸，分析其特点，提高学生的观察能力。
2.示范法：教师通过示范，讲解绘画技巧，引导学生学会表现人物表情。
3.练习法：学生通过实践，不断尝试和修改，提高绘画技能。
4.讨论法：学生之间相互交流、讨论，分享绘画心得，培养学生的合作意识。
六. 教学准备1.教师准备：教材、PPT、画纸、画笔、颜料等。
2.学生准备：画纸、画笔、颜料等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一组表情丰富的脸的图片，引导学生观察和分析，让学生初步了解人物表情的基本特点。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示不同表情的脸，引导学生分析其特点，让学生掌握表情丰富的脸的表现方法。
3.操练（10分钟）教师示范如何绘画一个表情丰富的脸，讲解绘画技巧，然后学生按照教师的示范进行实践，尝试绘制表情丰富的脸。
4.巩固（10分钟）学生相互展示自己的作品，讨论交流绘画心得，教师针对学生的作品进行点评，引导学生不断改进和提高。
岭南版第6册美术教材《表情丰富的脸》教学反思
岭南版第6册美术教材《表情丰富的脸》教学反思新联小学：肖力强
在课一开始，教师首先问候同学们：“你们今天心情好吗？如果心情愉快就请笑一笑吧。
”通过这样的师生情感互动，目的在于营造一个较为温馨活泼的课堂氛围，缓解课堂紧张气氛，使学生在轻松愉悦的气氛中上课，同时，微笑不仅改善了课堂气氛，而且和课题紧密结合，直达主题。
在鼓励学生笑一笑中，教师启发学生体会不同程度的笑的表情，以此来引入情境的设置——招聘小演员，教师的身份变为一名招聘者，而学生则是应聘者，角色的变换能有效激发学生的学习兴趣，以便更好地投入到课堂教学中，让学生亲身去体验生活。
既然成为了职员，接下来的表演自然是水到渠成，在学生的自由表演中，他们不仅体会到了人类的心情的喜怒哀乐，同时感受到自己脸部产生的丰富表情，为绘画时的细节表现留下了清晰的直观感受。
考虑到学生本身已经会画各种表情，所以本课用难度更大的版画的形式完成，让学生体验画-刻-印的过程。
自我评价目的在于让学生对自己的作品可以有正确的评价，找出本节课的优点和缺点，激励学生向上发展，培养正确的审美观念。
当然，在本课教学过程中还存在很多不完善的地方，也有很多疑惑，值得反思和重视。
比如要设置好自己的课堂教学环节，合理的把握好每个教学环节的时间分配。
学生在自己动手操作和小组合作上所出现的一些疑点和困难由于时间关系没能一一进行解决。
学生在实践活动中的情绪和兴趣还没有被充分调动和挖掘出来。
课堂语言可以更加简练，少重复学生回答的答案。
学生评价作品时，当学生指出作品的优、缺点时要及时的引导和深入等等这些问题都需要在日后的课堂教学中不断的改进。
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岭南版三年级下册美术说课稿《表情丰富的脸》
《表情丰富的脸》说课稿尊敬的评委老师：上午好!我是肇庆市鼎湖区桂城街道办事处中心小学的老师xxx，我说课的内容是选自广东省岭南版小学美术教材第六册第8课《表情丰富的脸》（课件）,下面，我着重从教材分析、教法学法、教程程序、板书设计四大方面谈谈我对本节课的教学设计。
一、说教材首先我根据课程标准所确定的阶段目标，确定《表情丰富的脸》属于“造型·表现”学习领域，即通过看看，画画，做做等方法表现所见所闻激发学生丰富的想象力与创造愿望。
本课《表情丰富的脸》是第二课时，经过第一课铺垫学生更加深刻理解。
凸显“美术与人文”的课程取向，让学生通过记忆创作活动和纸版画技法的过程。
利用多种探索途径和有趣的绘画方法来表现人物生动的表情。
纵观整套教材除本课外还有第十册《美术作品中的人物情感体现》与之相呼应并形成上下层的递进授课体系。
因此，我把两课仔细研究，划分层次、确立联系后把本课教学目的设定为：认知目标：知道人物的表情极为丰富，是人物内心情感的重要体现。
主要掌握喜、怒、哀、惊四种基本表情的绘画要点。
（眼、眉、嘴的变化规律）操作目标：运用简单的吹塑纸刻线版画的方法和技巧表现伙伴不同性别方式，不同脸型和生动的表情作品。
情感目标：培养学生细心观察，记忆的良好习惯感受吹塑纸刻版画特有的拓印趣味重点难点：我把本节课的重点难点定为重点：学生自主探索人物脸部丰富的表情变化，并能运用简单的吹塑纸刻线版画的方法和技巧的方式表现出来。
难点：能运用各种工具在吹塑纸上进行刻画、拓印。
二、说教法：为了突出重点并突破难点体现课程设计注重人文关怀侧重学生的体验课程，针对三年级的儿童的心理特点和认知规律，我遵循教师为主导学生为主体的教学思想，在这节课里我要选用的教法有：“教师表情示范法”、“提问法”“引证法”、“组织比赛对比提高法”、“展示评价法”等。
所需教具有：简单的图片课件、吹塑画范作、几种体现表情的音乐和一张圆脸卡片。
三、说学法：根据教法，让学生在轻松、愉悦的课堂氛围中通过自主的“观察展示”、“竞争游戏”、“实践探索”、“欣赏评论”等学习活动自然掌握本课所学，达到教学目的。
岭南版美术三年级下册《8.表情丰富的脸》说课稿4
岭南版美术三年级下册《8. 表情丰富的脸》说课稿4一. 教材分析《表情丰富的脸》是岭南版美术三年级下册的一课。
这一课的主要内容是通过学习人物的脸部表情，让学生掌握脸部的基本结构和表情的表现方法，培养学生的观察能力和表现能力。
教材中提供了多种表情丰富的脸部图片，供学生欣赏和参考。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对人物的脸部结构有一定的了解。
但学生在表现复杂表情时，往往难以把握表情的微妙变化。
因此，在教学过程中，我需要引导学生观察和分析脸部表情，帮助他们掌握表情的表现方法。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够观察和分析脸部表情，掌握脸部的基本结构和表情的表现方法，能画出表情丰富的脸。
2.过程与方法目标：通过观察、讨论和创作，培养学生的观察能力和表现能力。
3.情感、态度和价值观目标：培养学生对美术的热爱，激发学生创作欲望，提高学生自信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够观察和分析脸部表情，掌握脸部的基本结构和表情的表现方法。
2.教学难点：如何引导学生观察和分析脸部表情，帮助他们掌握表情的表现方法。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、实践和评价等教学方法，引导学生积极参与课堂活动。
2.教学手段：利用多媒体展示图片，播放视频，为学生提供丰富的视觉资源；同时，采用示范、讲解等手段，为学生提供直观的学习榜样。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一组表情丰富的脸部图片，引导学生观察和欣赏，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：讲解脸部的基本结构和表情的表现方法，让学生了解脸部肌肉的变动如何产生不同的表情。
3.实践：学生分组合作，进行脸部表情的创作。
在创作过程中，引导学生观察和分析脸部表情，帮助他们掌握表情的表现方法。
4.展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和指导，提高学生的自信心。
5.总结：总结本节课的学习内容，强调观察和分析脸部表情的重要性，激发学生课后继续创作的热情。
岭南版美术三年级下册《8. 表情丰富的脸》教学设计4
岭南版美术三年级下册《8. 表情丰富的脸》教学设计4一. 教材分析《8. 表情丰富的脸》是岭南版美术三年级下册的一课，本课主要让学生学习如何通过绘画表达人物的表情和情感。
教材通过详细的步骤和示范，引导学生掌握基本的绘画技巧，培养学生对人物表情的观察和表达能力。
教材中包含了各种不同的表情，如快乐、生气、害怕、惊讶等，以及相应的绘画方法。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对人物表情有一定的了解。
但他们对于如何通过绘画表达复杂的情感还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察和分析不同表情下的面部特征，帮助他们掌握绘画技巧。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握不同表情的绘画方法。
2.培养学生观察和表达能力，提高他们对美术的兴趣。
3.引导学生通过绘画表达自己的情感，培养他们的创新意识和审美能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握不同表情的绘画方法，培养学生观察和表达能力。
2.教学难点：如何引导学生通过绘画表达自己的情感。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范不同表情的绘画方法，引导学生观察和分析。
2.引导法：教师引导学生观察和分析现实生活中和他人的表情，提高他们的观察能力。
3.实践法：学生通过绘画实践，掌握不同表情的绘画方法。
六. 教学准备1.教师准备教材、示范画作、绘画材料等。
2.学生准备绘画材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以一个有趣的故事引入课题，引导学生关注故事中人物的各种表情。
通过故事，激发学生对表情的兴趣，为后续学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师展示不同表情的画作，如快乐、生气、害怕、惊讶等。
引导学生观察和分析这些表情下的面部特征，如眼睛、鼻子、嘴巴等。
通过观察，让学生了解不同表情下的面部变化。
3.操练（10分钟）教师进行示范，展示如何绘画一个快乐的人物。
在示范过程中，教师讲解绘画技巧，如如何表现快乐时的眼睛、鼻子和嘴巴。
学生在教师指导下，进行绘画实践，尝试绘制不同表情的作品。
岭南版美术三年级下册《8. 表情丰富的脸》说课稿2
岭南版美术三年级下册《8. 表情丰富的脸》说课稿2一. 教材分析《8. 表情丰富的脸》是岭南版美术三年级下册的一课。
这一课的主要内容是让学生学习如何通过绘画表现人物的表情和情感。
教材通过详细的步骤和示范，引导学生掌握基本的绘画技巧，同时也注重培养学生的观察力和想象力。
二. 学情分析三年级的学生已经有一定的绘画基础，他们对于人物的表情和情感有一定的认识。
但如何在绘画中表现人物的内心情感，还需要进一步的引导和培养。
此外，学生的观察力和想象力也需要通过教学活动来进一步提高。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够掌握基本的绘画技巧，通过绘画表现人物的表情和情感。
2.过程与方法：学生通过观察、分析和实践，提高自己的观察力和想象力。
3.情感、态度和价值观：学生通过绘画活动，培养对美术的热爱和对人物的关爱。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够通过绘画表现人物的表情和情感。
2.教学难点：如何引导学生观察和理解人物的内心情感，以及如何运用绘画技巧来表现这些情感。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践和评价的教学方法，引导学生主动参与教学活动。
2.教学手段：使用多媒体展示和示范，以及提供绘画材料和工具，帮助学生更好地学习和实践。
六. 说教学过程1.导入：通过展示不同表情的脸部图片，引起学生的兴趣，导入新课。
2.讲解与示范：讲解人物表情的表现方法，并进行示范，让学生理解并掌握绘画技巧。
3.实践环节：学生根据教材提供的步骤，自己动手绘画，教师巡回指导。
4.展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师进行总结性评价。
七. 说板书设计板书设计将包括课题《表情丰富的脸》、绘画步骤和表现技巧等内容，以简洁明了的方式展示教学重点。
八. 说教学评价教学评价将采用过程性评价和终结性评价相结合的方式。
过程性评价主要关注学生在实践环节的表现，包括观察力、想象力和绘画技巧的应用。
终结性评价则主要通过学生的作品来评价其对课题的理解和掌握程度。
岭南版美术三年级下册《8.表情丰富的脸》说课稿5
岭南版美术三年级下册《8. 表情丰富的脸》说课稿5一. 教材分析《8. 表情丰富的脸》是岭南版美术三年级下册的一课。
这一课的主要内容是通过观察和分析不同表情的脸，让学生掌握表现表情的方法，培养学生的观察能力和表现能力。
教材中提供了丰富的表情脸的图片，供学生欣赏和参考。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察能力和表现能力，他们善于发现生活中的细节，并能够通过绘画等方式表达自己的情感和想法。
但是，学生在表现表情时，往往难以把握表情的细微变化，因此需要引导学生观察和分析表情的特点，提高他们的表现能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够观察和分析不同表情的特点，掌握表现表情的方法，能够创作出表情丰富的脸部作品。
2.过程与方法目标：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的观察能力和表现能力。
3.情感、态度和价值观目标：学生能够体验到绘画的乐趣，增强对美术学科的兴趣，培养积极向上的情感态度。
四. 说教学重难点1.教学重点：观察和分析不同表情的特点，掌握表现表情的方法。
2.教学难点：表现表情的细微变化，创作出表情丰富的脸部作品。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践等教学方法，引导学生通过观察和分析不同表情的脸，掌握表现表情的方法。
2.教学手段：利用多媒体展示不同表情的脸部图片，引导学生进行观察和分析；同时，教师还可以通过示范和指导，帮助学生掌握表现表情的方法。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示不同表情的脸部图片，引导学生观察和分析，引发学生对表情的兴趣。
2.观察与分析：学生观察和分析不同表情的特点，教师引导学生注意表情的细微变化，如眼角、嘴角等。
3.实践与指导：学生进行绘画实践，教师通过示范和个别指导，帮助学生掌握表现表情的方法。
4.创作与展示：学生完成作品后，进行展示和评价，教师给予肯定和指导，引导学生相互学习和提高。
七. 说板书设计板书设计包括课题《表情丰富的脸》和教学重点。
岭南版美术三年级下册《8. 表情丰富的脸》说课稿1
岭南版美术三年级下册《8. 表情丰富的脸》说课稿1一. 教材分析《表情丰富的脸》是岭南版美术三年级下册的一课。
这一课的主要内容是让学生学习如何通过绘画表达人物的表情和情感。
教材通过详细的步骤讲解和丰富的图片示例，引导学生了解和掌握绘画表情的技巧。
教材还提供了不同的表情素材，让学生进行实践和创作。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对人物头像有一定的了解。
但他们对于如何通过绘画表达人物的复杂情感还不够熟练。
因此，在教学过程中，我将会注重引导学生观察和分析不同表情的特点，并通过实践让学生掌握绘画表情的技巧。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够观察和分析不同表情的特点，学会通过绘画表达人物的表情和情感。
2.过程与方法目标：通过观察、分析和实践，学生能够掌握绘画表情的技巧，提高自己的绘画能力。
3.情感、态度和价值观目标：培养学生对绘画的兴趣和热情，培养学生善于观察和表达的情感态度。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够观察和分析不同表情的特点，学会通过绘画表达人物的表情和情感。
2.教学难点：如何引导学生观察和分析不同表情的特点，如何让学生掌握绘画表情的技巧。
五. 说教学方法与手段在本课的教学中，我将采用观察、分析、实践和评价等方法进行教学。
同时，我还将利用多媒体手段，如图片和视频，来辅助教学，帮助学生更好地理解和掌握绘画表情的技巧。
六. 说教学过程1.导入：通过展示不同表情的图片，引导学生观察和分析不同表情的特点，激发学生的兴趣。
2.讲解与示范：讲解表情丰富的脸的绘画技巧，并进行示范，让学生了解和掌握绘画表情的步骤和方法。
3.实践与创作：学生进行实践，绘画出自己喜欢的表情丰富的脸，教师进行指导和评价。
4.展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师进行总结评价。
七. 说板书设计板书设计将包括表情丰富的脸的绘画步骤、技巧和重点。
通过板书的展示，学生可以清晰地了解和掌握绘画表情的步骤和方法。
三年级下册美术教案-第8课 表情丰富的脸｜岭南版_34273
《表情丰富的脸》教案教学目标：1．通过表演．观察．研究人类因面部肌肉和五官的变化而产生的各种面部表情，大胆地运用各种工具．材料表现各种人物表情。
2．通过讨论．交流，互相启发，用语言或者文字描述自己对作品的感受和理解，提高审美情趣。
教学重点：培养对人物面部表情的观察能力和表现能力，了解人类面部肌肉和五官的变化与各种表情之间的关系。
教学难点：如何对人的脸部表情进行细致的描绘。
课前准备：绘画作品．各种表情的照片．教学过程：一．组织教学1．回顾上节课内容。
2．师生交流情感。
二．导入新课1．回顾之前的学习内容，展开第三单元。
2．导入：演技大考验，老师播放文字，学生进行表演。
3．学生演示：微笑----露齿笑----生气----委屈----哭----害羞。
（笑．狂笑．抽泣．哭．嚎啕大哭．悲伤．愤怒．惊讶．恐惧．沉思．严肃．疑惑．打喷嚏．打哈欠．做鬼脸……）4．导出新课《表情丰富的脸》三．讲授新课1．认识各种丰富的表情：2．初次尝试绘画，3．表情顺口溜。
并观察播放图片的表情。
4．请学生说说作画注意点：5.人们的心情是变化多端的，表情也显得千变万化。
a.哪些部分发生变化？主要是脸部的肌肉和五官发生了变化。
b.绘画头部的大小6.欣赏学生作品，⑴欣赏作品，师：“你觉得色彩和表情有什么关系吗？”红色-----愤怒．蓝色----伤心．彩色----开心。
⑵小结并板书：色彩的搭配。
四．学生作业1．要求每人完成一幅以脸部表情为主的图画，可以适当配上动作，主题鲜明．让人看了一目了然。
注意细节丰富，色彩协调。
2．展示学生优秀作业。
3．毛遂自荐：请你来做小评委，给自己的作品打个分，并且说说理由：表情是否丰富？细节是否细腻？色彩是否协调……五．教学总结1．你瞧！小小的脸上千变万化，只要仔细观察，细致表现，你的绘画就会更加生动活泼！六．板书设计《表情丰富的脸》作画注意点：1．线条的变化。
2．细节的夸张。
3．色彩的配合。
《表情丰富的脸》教案[2]
![《表情丰富的脸》教案[2]](https://img.taocdn.com/s3/m/cda1c7e70b4e767f5bcfcedb.png)
《表情丰富的脸》教案教学目标：1．通过表演、观察、研究人类的各种面部表情，了解喜怒哀惊不同的表情特征。
2．引导学生用绘画形式来表现表情丰富的脸，能抓住不同表情的人五官特征及肌肉变化；学会用夸张、变形和色彩的手法进一步表现出面部的表情。
3.激发学生对人类社会的热爱及责任感，培养学生审美创作能力。
教学重点：培养学生对人物面部表情的观察能力和表现能力，了解人类面部肌肉和五官的变化与各种表情之间的关系。
教学难点：用夸张、变形和色彩的美术形式表现特有的表情，是人物形象更生动。
课前准备：人物表情视频、绘画作品、各种表情的照片、镜子。
教学过程：一、课堂导入1、“小演员招聘会”招聘一些小演员2、板书《表情丰富的脸》二、课堂发展1、观看视频2、回答问题老师总结脸部特征：表情五官动态脸型发型3、表演环节（1）导演出题，学生表演。
（台上的同学表演同时台下的同学对着镜子自己表演）喜（微笑----露齿笑----狂笑）怒（生闷气----咬牙切齿----大发雷霆）哀（悲伤----抽泣----嚎啕大哭）惊（惊讶----惊喜----惊恐）其他表情：平静、沉思、严肃、哭笑不得。
4．观察与总结A、观察图片说出脸部发生的变化。
⑴为什么会发生变化？⑵哪些部分发生变化？⑶总结B、观察漫画人物图画⑴问：“图画中运用了什么手法来表现？”⑵总结：夸张表情夸大到极致变形头部比例变形色彩暖色-----愤怒．冷色----伤心．彩色----开心2、绘画步骤（1）圆珠笔轻轻画底稿线条（2）加深线条凹线（3）水粉颜料上色（4）分色块拓印（5）添加细节与背景三、学生创作每人完成一幅以脸部表情为主的图画，可以适当配上动作。
1、主题鲜明，表情夸张。
2、细节丰富。
3、色彩协调。
四、作品展示及点评1、自评2、互评3、老师点评五．教学总结与课后延伸1．总结2．其他表现形式。
小学五年级美术下册《表情丰富的脸》教案
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小学五年级美术下册《表情丰富的脸》教案
教学目标：
1.培养绘画能力
2.掌握人物画的绘画技巧
重点：用人物画技巧来表现人的各种表情
难点：能自由运用绘画技巧进行绘画
教具：图片、镜子、范例等
教学活动：
一、导人
同学们你观察过自己的表情吗？
请你照照镜子看看自己的小脸上都能变化出哪些表情来呢？
大笑、愤怒、生气、伤心、惊吓、哭泣、疑虑、困倦┄┄
小小的脸上变化万千。
请你好好观察一番，画出表情丰富的脸。
出示图片
如果让你也来画一幅画你会怎样来表现？
二、板示课题
你发现人在做表情的时候，脸上的肌肉和五官有怎样的变化？
你觉得有趣吗？谁来说一说，自己的.新创意？
三、范例
你又有新的想法了吗？
留心观察周围人们的各种表情，也可自己对着镜子做出各种表情，看看脸上的肌肉和五官有怎样的变化？
同学们还可以上台表演各种表情让大家伙儿看看。
小组讨论一个创意并动手协作完成。
作业选择：
1.你画的是什么表情，要让人一目了然。
2.可以用绘画去表现，也可以用剪贴添画等方法去表现。
教学随笔。
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岭南版第6册美术教材《表情丰富的脸》教学反思
新联小学：肖力强
在课一开始，教师首先问候同学们：“你们今天心情好吗？如果心情愉快就请笑一笑吧。
”通过这样的师生情感互动，目的在于营造一个较为温馨活泼的课堂氛围，缓解课堂紧张气氛，使学生在轻松愉悦的气氛中上课，同时，微笑不仅改善了课堂气氛，而且和课题紧密结合，直达主题。
在鼓励学生笑一笑中，教师启发学生体会不同程度的笑的表情，以此来引入情境的设置——招聘小演员，教师的身份变为一名招聘者，而学生则是应聘者，角色的变换能有效激发学生的学习兴趣，以便更好地投入到课堂教学中，让学生亲身去体验生活。
既然成为了职员，接下来的表演自然是水到渠成，在学生的自由表演中，他们不仅体会到了人类的心情的喜怒哀乐，同时感受到自己脸部产生的丰富表情，为绘画时的细节表现留下了清晰的直观感受。
考虑到学生本身已经会画各种表情，所以本课用难度更大的版画的形式完成，让学生体验画-刻-印的过程。
自我评价目的在于让学生对自己的作品可以有正确的评价，找出本节课的优点和缺点，激励学生向上发展，培养正确的审美观念。
当然，在本课教学过程中还存在很多不完善的地方，也有很多疑惑，值得反思和重视。
比如要设置好自己的课堂教学环节，合理的把握好每个教学环节的时间分配。
学生在自己动手操作和小组合作上所出现的一些疑点和困难由于时间关系没能一一进行解决。
学生在实践活动中的情绪和兴趣还没有被充分调动和挖掘出来。
课堂语言可以更加简练，少重复学生回答的答案。
学生评价作品时，当学生指出作品的优、缺点时要及时的引导和深入等等这些问题都需要在日后的课堂教学中不断的改进。
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