粗谈园林工程中的测量学电子教案
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第二章两点距离及方向的确定教学目的：1.学会距离丈量及直线定线的方法。
2.掌握的视距测量方法。
3.了解红外光电测距分类和原理,学会红外测距仪的使用方法。
4.掌握直线定向的基本内容。
5.掌握距离、方位角与坐标之间的关系。
教学重点：1.距离丈量与直线定线2.直线定向3.罗盘仪的用法教学难点：红外光电测距分类和原理教学资料：测量学教材、教学课件。
教学器具：罗盘仪、红外测距仪。
讲授新课：第一节直线定线（地面点的标志。
点的标志有临时性标志和永久性标志两种。
）量距时，如果两点间距离较长（超过一尺段长）或地势起伏较大，通视情况不好，均使沿直线丈量发生困难。
这时，需要在直线的方向上标定若干个点，使它们在同一直线上，作为分段量距的依据，这项工作称为直线定线。
直线定线按精度要求可用目估定线，也可用经纬仪或其他定线仪器进行定线。
通常用的目估定线方法有三种：（一）两点间定线A、B为地面上互相通视的两点，欲在A、B两点间的直线上目测标出a、b等点。
步骤：1．在A、B两点上各竖立一根标杆。
2．甲站在A点标杆后约1米处，乙持标杆在b点附近，甲用手势指挥乙左右移动标杆。
3．甲从A点沿标杆的同一侧看到A、b、B三根标杆在一条直线上，即定出b点。
（同法可定出其他各点）（二）过山头定线（方法同上）（三）过山谷定线（方法同上）第二节距离丈量一、距离丈量：指工具在地面上量测两点之间的水平距离。
丈量工作可包括点的标志、直线定线和丈量等内容。
有普通测量学中，地面上两点的距离一般指两点之间的水平距离。
当点位在地面上标定以后，用一定的丈量工具，沿着两点间的直线方向进行丈量。
丈量方法按精度要求的不同而异。
二、丈量工具：距离丈量所使用的丈量工具，由量距所要求的精度确定。
常用的丈量工具有钢尺、皮尺、绳尺等。
（一）量距工具1、钢尺：钢尺是钢制的带尺，用于较高精度的量距工作。
⑴端点尺：钢尺零点位置在外端铜环的外端。
⑵刻线尺：有零分划线，且刻在钢尺前端。
2、皮尺：皮尺是麻线与细金属丝织成的带状尺，用于较低精度的量距工作。
园林测量讲义
园林测量讲义一、教学目标：使学生把握测量学的定义、学科分类、测量学的任务、和园林测量的要紧任务。
使学生了解测量学科的历史、进展现状；使学生把握地面点位的表示方法、差不多要素、坐标及高程，使学生对测量工作的差不多内容和差不多原那么有初步的认识。
二、重点难点：重点：测量学的差不多概念，任务、及在园林建设各时期的要紧任务，测量学科的进展现状；地面点位的确定、地理坐标、平面直角坐标、地面点的高程、。
难点：各种坐标系的定义及异同。
地球曲率对距离和高程的阻碍三、教学方法多媒体教学+自学四、讲授内容§1.1园林测量概述§1.2地面点位的确定§1.3测量的差不多内容与差不多原那么知识点概要§1.1园林测量概述1、测量的概念与分类〔1〕测量学的概念测量学是研究地球的形状和大小以及确定地面(包含空中、地下和海底〕点空间位置的一门科学。
〔2)测量学的任务测量的任务可分为两类：测定和测设。
测定：将地面已有的特点点位和界线通过测量手段获得并用规定的符号和一定的比例绘制成图的工作叫测定〔测图〕，供规划设计之用。
测设：将工程建设的设计位置〔点位〕用测量的方法测设到实地的工作叫测设，作为施工和定界的依据。
测设又称施工放样。
〔3〕测量学的分类大地测量学：研究地球表面宽敞地区的点位测定及整个地球的形状、大小和变化及地球重力场测定的理论和方法的学科。
由于人造地球卫星和空间技术的利用，测量又分为常规大地测量和卫星大地测量两种。
一般测量学：研究将地球表面局部地区的自然地貌、人工建筑和行政权属界线等测绘成地势图、地籍图的差不多理论和方法的学科。
摄影测量学：研究利用航空和航天器对地面摄影或遥感，以猎取地物和地貌的影像和光谱，并进行分析处理，从而绘制成地势图的差不多理论和方法的学科。
工程测量学：研究工程建设在设计、施工和治理时期中所需要进行的测量工作的差不多理论和方法的学科。
包括工程操纵测量、土建施工测量、园林工程，设备安装测量、竣工测量和工程变形观测等。
园林工程施工测量说课稿
园林工程施工测量说课稿一、教学目标1. 知识目标：学生要掌握园林工程施工测量的基本概念、方法和步骤，了解测量在园林工程中的作用和重要性。
2. 能力目标：培养学生运用测量仪器进行园林工程测量的能力，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。
3. 情感目标：培养学生对园林工程测量工作的认真、细致、负责的态度，增强学生的团队合作意识和沟通能力。
二、教学内容本节课主要介绍园林工程施工测量的基本概念、方法和步骤，包括测量仪器的使用、测量的准确性、测量数据的处理等内容。
三、教学重难点1. 教学重点：园林工程施工测量的基本概念、方法和步骤。
2. 教学难点：如何运用测量仪器进行测量，如何处理测量数据。
四、教学方法本节课采用讲授和实例分析相结合的教学方法，注重以实践为主导，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和主动性。
五、教学过程1. 导入：园林工程测量是园林施工的重要环节，能决定园林工程的质量和效果。
今天我们就来学习园林工程施工测量的内容。
2. 讲解：首先，讲解园林工程施工测量的基本概念，包括测量的定义、作用、原理和分类等内容。
3. 实例分析：通过实例分析，帮助学生理解园林工程施工测量的具体步骤和方法，如现场测量、数据处理、误差控制等。
4. 演示操作：进行现场演示操作，让学生亲自操作测量仪器，体会测量的过程和技巧，提高实际操作能力。
5. 练习反馈：组织学生进行练习，检查学生的测量结果，及时纠正和指导，加强学生对园林工程施工测量的理解和掌握。
6. 总结提升：对本节课的内容进行总结，强调园林工程施工测量的重要性和必要性，鼓励学生继续努力学习，提高自身技能。
七、课后作业1. 完成测量实验报告，总结实际测量过程和结果，分析存在的问题和改进方案。
2. 准备园林工程施工测量知识的小测验，巩固所学知识。
八、教学反思本节课采用了多种教学方法，使学生能够从不同角度理解园林工程施工测量的内容，激发学生学习兴趣。
但在操作环节，学生的配合和熟练度还有待提高，需要在后续课程中加强实践操作和实际应用的训练。
《园林测量》理论教案
玉溪农业职业技术学院《园林测量》教案1.1园林测量基本知识(1)上课班级：.园林1151班上课时间：2014年3月5日（星期三）5-6节授课章节 1.1园林测量基本知识(1)教学目的了解测量学的任务及其在园林建设中的作用。
教学重点用测图比例尺进行现地距离和图上的换算。
教学难点地面点位的表示方法教学方法讲授法。
教学手段采用多媒体教学。
课程设计理论教学能力培养综合目标1.1园林测量基本知识1.1.1测量学的定义、任务、学科简况定义：是研究地球表面上局部区域以及地球整体的形状和大小的一门应用学科。
任务：一是测图，二是放样。
（举例解释什么是测图及放样）。
学科简况:GPS、全站仪、遥感在测量中的应用。
1.1.2测量在园林建设中的作用：.1、勘测设计阶段: 测绘各种比例尺的地形图, 供规划、设计使用2. 施工阶段: 施工测量、测设(施工放样)、竣工测量和变形观测。
1.1.3地球的形状和大小水准面：P2大地水准面：与平均海水面一致水准面成为大地水准面。
地球的形状：参考椭球体。
地球的大小：长半轴a=6378137m,短半轴b=6356752.314M.1.1.3.2地面点的表示方法用地面点的坐标和高程来确定。
地面点的坐标：地面点的坐标常用地理坐标、平面直角坐标或空间直角坐标表示。
（一）地理坐标如：北京东经116º28′北纬39º54′（二）平面直角坐标由于地理坐标是球面坐标，在工程建设规划、设计、施工中，测量和计算十分不便。
我国采用高斯平面直角坐标，小地区范围内也可采用独立平面直角坐标。
课程设计理论教学能力培养综合目标独立平面直角坐标当测区范围较小时，可将大地水准面看作平面，并在平面上建立独立平面直角坐标系；地面点的位置可用平面直角坐标确定；坐标系原点一般选在测区西南角（测区内X、Y均为正值）；原点坐标值可以假定，也可以采用高斯平面直角坐标；规定：X 轴向北为正，Y轴向东为正。
1.1.3.3地面点的高程地面点的高程分：绝对高程和相对高程。
园林工程施工测量方案
园林工程施工测量方案一、前言园林工程是指对自然环境进行利用、改造和建设，以达到美化环境、增加绿化面积和提升城市品质的目的。
园林工程施工测量方案是对工程施工过程中的测量工作进行规划和安排，以确保工程施工的准确性和顺利进行。
本文将重点介绍园林工程施工测量的内容和方法，以及在施工过程中需要注意的事项。
二、园林工程施工测量的内容1. 建筑测量：对园林工程中的建筑物进行测量，包括建筑的长度、宽度、高度、面积等。
建筑测量需要准确把握建筑物的位置和尺寸，以确保后续的施工能够顺利进行。
2. 地形测量：对园林工程的地形进行测量，包括地面的高程、坡度、凹凸等情况。
地形测量需要全面了解施工地的地形情况，以便在设计和施工过程中进行合理的规划和安排。
3. 植被测量：对园林工程中的植被进行测量，包括植物的种类、数量、位置、生长状态等。
植被测量需要准确掌握植被的情况，以便在施工过程中进行合理的保护和利用。
4. 距离测量：对园林工程中的距离进行测量，包括各个建筑物之间的距离、道路的宽度、景观道路的长度等。
距离测量需要准确把握各个位置之间的距离，以确保施工过程中的布局和设计能够顺利进行。
5. 测量工具：在园林工程的施工测量中，常用的测量工具包括测距仪、水平仪、经纬仪、刚性测量尺、钢尺等。
这些工具能够有效地对施工现场进行测量，保证测量的准确性和可靠性。
三、园林工程施工测量的方法1. 地面测量：在进行园林工程的施工测量中，首先需要进行地面测量。
地面测量主要包括地表高程的测量、地形的测量和地下管线的测量等。
地面测量需要采用水准仪、高程仪、剖面仪等专业测量工具进行测量，以获取准确的地面数据。
2. 建筑测量：对园林工程中的建筑物进行测量时，需要注意建筑物的位置、结构和尺寸等因素。
建筑测量需要采用全站仪、经纬仪、高程仪等专业测量仪器进行测量，以确保建筑物的位置和尺寸满足设计要求。
3. 植被测量：园林工程中的植被测量需要对植物的种类、数量、位置和生长状况等进行测量。
园林工程测量教学设计
园林工程测量教学设计
一、教学目的
园林工程测量是园林工程的重要环节，是园林工程师必备的基本技能。
本教学设计旨在通过理论学习、实地测量、数据处理等多种方式，使学生了解园林工程测量的基本知识和技能，掌握基本测量工具和方法，提高学生的测量能力和实际操作能力，达到以下目的：
1.理解和掌握园林工程测量的基本内容和技术要求；
2.掌握测量仪器的操作方法和测量误差的控制；
3.能够熟练运用测量仪器进行园林工程测量；
4.能够处理测量数据，编制测量图表和报告。
二、教学内容
1. 基本知识
1.1 园林工程测量的概念、目的和意义； 1.2 坐标系和坐标转换； 1.3 测量误差及其控制。
2. 测量仪器
2.1 常见测量仪器的种类、作用和使用方法； 2.2 光学测量仪器和电子测量仪器的基本原理； 2.3 测距仪和全站仪的使用方法。
3. 实地测量
3.1 高程测量； 3.2 水平角度和垂直角度的测量； 3.3 具体园林工程的测量实例：场地测量、道路测量、植树测量等。
1。
园林测量_精品文档
第一章测量的基本知识教学目的: 1.理解并掌握测量学的概念, 明确测量学的任务。
2.学会地面点位的确定方法。
3. 掌握平面图、地形图、比例尺的概念4. 理解并掌握测量工作的基本原则教学重点: 1. 地面点位的确定2. 比例尺3.测量工作的基本原则教学难点: 1.高斯平面直角坐标系2. 测量工作的基本原则。
教学资料: 测量学教材、教学课件教学方法: 讲授法、讲解法、演示法讲授新课:人类生存在地球表面上, 我们非常有必要了解地球的形状和大小, 怎样才能将地球表面的局部形状和大小测绘成图, 以供国民经济建设使用, 是测量学所要研究和解决的问题。
第一章测量的基本知识第一节测量学的任务及其在工程建设中的作用1. 测量学: 是研究地球的形状、大小以及确定地面点位的科学。
2. 测量学的基本任务: 是测绘地形图和为工程建设服务而进行的施工测量。
（1）测定: 指使用测绘仪器, 按照一定的方法测定地面点的位置, 将测区的地形缩绘成地形图, 供国民经济建设使用。
（2）测设: 主要针对施工放样而言, 即按照设计图纸上工程建筑物的平面位置和高程, 用一定的测量仪器和方法测设到实地上去的测量工作。
3．测量学的分科：测量学包括大地测量学、地形测量学、摄影测量学、工程测量学。
随着科学技术的发展, 测量学已发展为多个学科, 还包括海道测量学和制图学等学科。
（1）大地测量学：研究地球表面上一个较大区域甚至整个地球表面的形状和大小, 必须考虑地球曲率的影响。
（2）地形测量学: 研究地球自然表面小区域内测绘工作的学科。
（3）摄影测量学: 利用摄影像片来研究地球形状和大小的测绘科学。
（4）工程测量学: 研究工程建设在勘察设计、施工和管理阶段所进行的各种测量工作的学科。
4．测量学在工程建设中的作用和地位：测量工作在工程勘测、规划设计、施工、管理等方面贯穿始终, 是前期性、先行性、基础性的工作。
第二节地面点位的确定一、地球的形状及大小（一）相关的概念1. 地形: 地物和地貌统称为地形。
《园林工程测量》课件
03
在测量过程中，应保持 仪器的稳定，避免震动 或移动，以确保测量结 果的准确性。
04
测量后应对仪器进行检 查和维护，确保其正常 工作和延长使用寿命。
测量仪器维护与保养
定期清洁仪器表面，保持清洁干燥，防止锈蚀和损坏。
对于长期不使用的仪器，应定期进行检查和维护，确保 其处于良好的工作状态。
对于电子仪器，应定期检查电池或电源，确保其正常供 电。
三角高程测量
三角高程测量利用三角函数和距离 测量，确定两点间的高差，具有简 便、快捷等特点，适用于地形起伏 较大的地区。
园林工程特管线测量是对城市地下管线进行 探测和定位的技术，为园林工程提供 准确的地下管线分布信息。
变形监测是对园林工程中的建筑物、 山体等进行的监测，以监测其变形情 况，确保工程安全。
数据处理智能化
借助GIS、遥感等技术，实现数据处理和分析的 智能化，提高测量成果的应用价值。
3
跨界融合发展
园林工程测量将与规划、设计等领域进一步融合 ，形成更加综合的解决方案，更好地服务于园林 工程建设。
05
测量仪器与操作
常用测量仪器介绍
水准仪
用于测量两点间的高差 ，具有高精度测量的特
点。
经纬仪
园林工程测量案例分析
要点一
实施过程
在施工过程中，对关键节点进行定位和放样，确保施工符 合设计要求。
要点二
案例分析
通过施工测量，确保了园林景观的施工质量，达到了设计 效果。
园林工程测量发展趋势
1 2
技术手段升级
随着科技的发展，园林工程测量将更多地采用无 人机、激光雷达等先进技术，提高测量的效率和 精度。
案例一
某公园地形测量
【园林测量】园林测量单元教学方案
《园林测量》单元教学方案
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园林工程测量
第四节 点位测设的基本方法
一、极坐标法当施工场地有导线网且量距较方便时常用此法。其步骤如下：
第四节 点位测设的基本方法
（1）如下图所示，欲测设A点，P、Q为现场控制点，根据A、P、Q点的坐标值可计算PA与PQ、QA与QP的夹角β1、β2。（2）两架经纬仪分别置于P、Q两点，各测设∠APQ＝β1、∠AQP＝β2。（3）指挥一人持一测钎，在两点方向线交会处移动，当两经纬仪同时看到测钎尖端，且均位于两经纬仪十字丝纵丝上时，测钎位置即为欲测设的点。
第二节 平整土地测量
二、平整成具有一定坡度的地面 一般场地按地形现况整成一个或几个有一定坡度的斜平面 。横向坡度一般为零，如有坡度以不超过纵坡（水流方向）的一半为宜。纵、横坡度一般不宜超过1/200，否则会造成水土流失。具体设计步骤为： 1.计算平均高程 公式为：H0= （ΣH+2ΣH+3ΣH+4ΣH） 2.纵、横坡的设计 3.计算各桩点的设计高程 首先选零点，其位置一般选在地块中央的桩点上，并以地面的平均高程H0为零点的设计高程。根据纵、横向坡降值计算各桩点高程，然后计算各桩点施工量，画出开挖线，计算土方。 4.土方平衡验算 如果零点位置选择不当，将影响土方的平衡，一般当填、挖方绝对值差超过填、挖方绝对值平均数的10％时，需重新调整设计高程，验算方法如下：为保证V挖、V填绝对值应相等，符号相反，即： A（（Σh+Σh）+（Σh+Σh）+（Σh+Σh）+（Σh+Σh））=0 5.调整方法 设计高程改正数=（总挖土量+总填土量）÷地块总面积 为了便于现场施工，最好再算出各个方格的土方量，画出施工图，在图上标出运土方案。
第一节 概 述
（二）根据原有地物测设方格网 有的施工现场存有建筑或其他具有方位意义的地物而无测量控制点时，可根据这些地物测设出方格网。首先也应将主轴线测设出来。
第十章：园林工程施工测量讲解
1
1.236m
0
b ±0.000
A
H3 = 44.680m
大地水准面
H0 = 45.000m
在地下坑道施工中，高程点位通常设置在坑 道顶部。通常规定当高程点位于坑道顶部时， 在进行水准测量时水准尺均应倒立在高程点 上。
当待测设点于已知水准点的高差较大时，则 可以采用悬挂钢尺的方法进行测设。钢尺悬 挂在支架上，零端向下并挂一重物，A为已 知高程为HA的水准点，B为待测设高程为HB 的点位。
在地面和待测设点位附近安置水准仪，分别 在标尺和钢尺上读数a1、b1和a2。
同样，也可以采用类似方法进行测设，即计 算出前视读数b2=HA+a+(a2-b1)-HB，再划出 已知高程位HB的标志线
α — 钢尺膨胀系数
Dlt = (t - t0 )l t — 丈量时温度
t0 — 标准温度
Dlh
=
-
h2 2l
例：从A点沿AC方向测设B点，使水平距离 D=25.000m，所用钢尺的尺长方程式为：
lt = 30m 0.003m 1.2510-5 30m (t - 20 C)
测设时温度为 t = 30C，测设时拉力与检定钢尺
光电测距仪测设法
当测设精度要求较高时，一般采用光电测距仪测设法
③①②④至根移在应在止将C据动A测限反C点点1△，设差光点，安使D的 之棱安并置的仪水 内镜置用光数器平 ，安反木电值显距 否置光桩测在示离 则于棱标距实值应DC镜定仪点之地略再，其，，差用大次测点反再△钢于进出位实光D测尺行水＝测棱设沿改平DA镜的测正－C距在距，设距D离已′离直方离。D知，至，向′，方定符其将求向出合不C出上1C限符改1D前点差值正′与后为应
园林测量学PPT学习教案
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水准面与大地水准面
人们设想以一个静止不动的海水面延伸穿 越陆地，形成一个闭合的曲面包围了整个 地球，这个闭合曲面称为水准面。
水准面有无数个，其中与平均海水面相吻
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合的水准面称为大地水准面，它是测量工
水平面与铅垂线
与水准面相切的平面，称为水平面。 重力的方向线称为铅垂线，它是测量工作的基准
一、观测误差及其分类
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1. 什么是观测误差？
测量误差也称观测误差,是指观测值与其真 实值之间的差异。L用i 代表观测值，X代 表真值，则观测误i 差Li X i ， 简称误 差，也称真误差。
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2. 观测误差产生的原因
测量中总会存在误差。产生测量误差的原因很多，概括起来 有下列三个方面：
4. 当观测误差无限增多时，偶 然误差平均第4值1页/共的60页极限为0，即
偶然误差具有抵偿性。
例如，对三角形的三个内角进行测量，由于观测值
含有偶然误差，三角形各内角之和l不等于其真值 180˚。用X表示真值，则l与X的差值Δ称为真误差（
即偶然误差），即
D = l- X
现在相同的观测条件下观测了217个三角形，计 算出217个内角和观测值的真误差。再按绝对值大小 ，分区间统计相应的误差个数，列入表中。
地面点到假定水准面的铅垂距离，称为该
点的相对高程或假定高程。如图所示，A、 B两点的相对高程为第24页H/共’60页A、H’B 。 地面两点间的高程之差，称为高差，用h表
黄海平均海水面
hAB A
HA′
HA
B
HB′ HB
假定高程起算面
铅垂线
铅垂线
大地水准面
粗谈园林工程中的测量学
粗谈园林工程中的测量学从园林工程（景观设计）本身来，它是思维的开放，灵感的迸发。
所以说其本身有着不确定性，可能一个新思路一个新要求，都会让原本设计好的方案推倒重来。
了解到这些，就会疑问每一步都充满不确定性的园林设计和以严谨规范的测量怎会搭上边。
可事实是每一项园林工程从规划设计到建成交付使用的整个过程，都离不开测量技术的支持。
从规划设计前基地现状图（地形图）的测绘，到贯穿于工程始终的施工测量，乃至于完工后的竣工测量，总要有测量的身影。
要弄清楚园林工程与测量的关系，就要知道什么是园林工程什么是测量。
只有知其本，方能溯起源。
景观设计（因为我们专业是园林工程技术景观设计方向，所以这里谈的园林工程等同于景观设计），具体的讲就是在一定的地域范围内，运用园林艺术和工程技术手段，通过改造地形、种植植物、营造建筑和布置园路等途径创造美的自然环境和生活、游憩境域的过程。
通过景观设计，使环境具有美学欣赏价值、日常使用的功能，并能保证生态可持续性发展。
这门学科所涉及的知识面较广，它包含文学、艺术、生物、生态、工程、建筑等诸多领域，同时，又要求综合各学科的知识统一于景观艺术之中。
所以，景观设计是一门研究如何应用艺术和技术手段处理自然、建筑和人类活动之间复杂关系，达到和谐完美、生态良好、景色如画之境界的一门学科。
它综合了改造、规划、设计、管理。
测量学，研究地球形状、大小，确定表面空间点位，以及对空间点位信息进行采集、处理、储存、管理的科学。
测量学又有以下分支学科—大地测量学、摄影测量学、地形测量学、工程测量学。
在这里我主要谈一下和园林景观较密切的工程测量学。
工程测量时测量学的一个组成部分。
它是研究工程在勘测设计、施工和运营管理阶段所进行的各种测量工作的理论、技术和方法的学科，其主要任务是：测绘大比例地形图、建筑物或构筑物的施工放样、绘制总平面图、观测建筑物的沉降变形。
工程测量是测绘科学与技术在国民经济和国防建设中的直接应用，是综合性的应用测绘科学与技术，它直接为工程建设服务的，它的服务和应用范围包括城建、地质、铁路、交通、房地产管理、水利电力、能源、航天和国防等各种工程建设部门。
园林工程现场测量方案设计
园林工程现场测量方案设计一、前言园林工程现场测量是指在园林工程施工之前，通过测量手段对工程现场进行测量，获取相关的地理信息和数据，为工程设计、施工和管理提供必要的数据基础。
测量工作的准确性直接影响到园林工程的质量和安全，因此，设计一个科学合理的测量方案对于园林工程施工至关重要。
本文将从测量方案的设计流程、测量数据的获取和处理、测量精度的控制等方面，对园林工程现场测量方案进行详细的设计。
二、测量方案设计的流程1.确定测量目的最首要的步骤是确定测量的目的和需求。
根据园林工程的具体情况和与测量相关的设计、施工及管理要求，确定测量的具体目的，并明确测量的内容与范围。
2.选择测量方法在确定测量目的后，根据实际情况选择适当的测量方法和仪器设备。
常用的测量方法包括全站仪测量、GPS定位、激光测距等。
3.制定测量计划根据测量目的和方法，制定测量计划，包括测量的时间、地点、方式、流程等详细安排。
确定测量人员、工作负责人以及测量的工作任务和分工。
4.现场勘察在测量前，进行现场勘察，了解工程现场的地形地貌、地面情况、设施位置等情况，为测量提供必要的信息。
5.环境因素预警在测量前，对测量环境进行综合分析，预警可能出现的环境因素对测量精度的影响，如气象条件、大气压力、温度等。
6.实施测量根据测量计划和测量方法，进行实际的测量工作。
在测量过程中，需要严格遵照测量流程，保证测量数据的准确性。
7.数据处理与分析完成测量后，进行测量数据的处理与分析，对获取的测量数据进行加工、整理和分析，得出最终的测量结果。
8.编制测量报告根据测量结果，编制测量报告，详细记录测量的过程和结果，为工程设计、施工和管理提供必要的依据。
9.监督与审核对测量过程进行监督与审核，确保测量工作的质量和准确性。
三、测量数据的获取和处理1.地形测量地形测量是园林工程测量的重要内容之一。
通过全站仪、GPS等测量设备，对工程现场的地形地貌进行测量，获取地势、高程、坡度等相关数据。
园林工程试验和测量方案
园林工程试验和测量方案一、绪论园林工程是指在城市和乡村建设中，以绿化为主要特色的一种工程。
包括公园、景观园、街心花园、道路绿化、河岸绿化、墓园等绿化工程，具有美化环境、净化空气、改善生态环境、调节气候等多种功能。
园林工程试验和测量是园林工程设计、施工和管理的重要环节之一，其目的是确保园林工程能够符合设计要求、保证工程质量、提高工程效率。
二、试验和测量方案2.1 试验和测量内容园林工程试验和测量的内容包括土壤测试、植物生长测试、施工质量测试、园林设施测试等多个方面。
其中，土壤测试主要用于确定土壤的类型、肥力、排水性能等情况；植物生长测试主要用于评估植物的生长情况、调查植物的健康状况；施工质量测试主要用于检测园林工程的施工质量、查验园林设施的结构安全等。
2.2 试验和测量方法2.2.1 土壤测试方法土壤测试主要包括土壤剖面观测、土壤质地测试、土壤pH值测试、土壤养分测试等。
其中，土壤剖面观测应选择在园林工程施工前进行，通过观测土壤的颜色、结构、质地等情况，确定土壤类型；土壤质地测试主要通过手感、目测、水漂等方法进行；土壤pH值测试主要通过PH计进行；土壤养分测试主要通过土壤检测实验室进行。
2.2.2 植物生长测试方法植物生长测试主要包括测量植物高度、冠幅、叶片数量、根系生长情况、植物颜色、植物健康状态等。
植物生长测试应选择在园林工程施工后进行，通过观测植物生长情况，确定植物是否适应生长环境。
2.2.3 施工质量测试方法施工质量测试主要包括园林工程施工前、中、后的施工质量检测、园林设施的结构安全测定等。
其中，园林工程施工前的施工质量测试主要用于确定施工前的基础条件是否符合要求；园林工程施工中的施工质量测试主要用于检测施工过程中的各项工程质量；园林工程施工后的施工质量测试主要用于验收园林工程的施工质量，确保工程质量。
2.2.4 园林设施测试方法园林设施测试主要包括对园林设施的结构安全性、使用功能测试、设施是否符合设计要求等方面进行测试。
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粗谈园林工程中的测
量学
粗谈园林工程中的测量学
从园林工程（景观设计）本身来，它是思维的开放，灵感的迸发。
所以说其本身有着不确定性，可能一个新思路一个新要求，都会让原本设计好的方案推倒重来。
了解到这些，就会疑问每一步都充满不确定性的园林设计和以严谨规范的测量怎会搭上边。
可事实是每一项园林工程从规划设计到建成交付使用的整个过程，都离不开测量技术的支持。
从规划设计前基地现状图（地形图）的测绘，到贯穿于工程始终的施工测量，乃至于完工后的竣工测量，总要有测量的身影。
要弄清楚园林工程与测量的关系，就要知道什么是园林工程什么是测量。
只有知其本，方能溯起源。
景观设计（因为我们专业是园林工程技术景观设计方向，所以这里谈的园林工程等同于景观设计），具体的讲就是在一定的地域范围内，运用园林艺术和工程技术手段，通过改造地形、种植植物、营造建筑和布置园路等途径创造美的自然环境和生活、游憩境域的过程。
通过景观设计，使环境具有美学欣赏价值、日常使用的功能，并能保证生态可持续性发展。
这门学科所涉及的知识面较广，它包含文学、艺术、生物、生态、工程、建筑等诸多领域，同时，又要求综合各学科的知识统一于景观艺术之中。
所以，景观设计是一门研究如何应用艺术和技术手段处理自然、建筑和人类活动之间复杂关系，达到和谐完美、生态良好、景色如画之境界的一门学科。
它综合了改造、规划、设计、管理。
测量学，研究地球形状、
大小，确定表面空间点位，以及对空间点位信息进行采集、处理、储存、管理的科学。
测量学又有以下分支学科—大地测量学、摄影测量学、地形测量学、工程测量学。
在这里我主要谈一下和园林景观较密切的工程测量学。
工程测量时测量学的一个组成部分。
它是研究工程在勘测设计、施工和运营管理阶段所进行的各种测量工作的理论、技术和方法的学科，其主要任务是：测绘大比例地形图、建筑物或构筑物的施工放样、绘制总平面图、观测建筑物的沉降变形。
工程测量是测绘科学与技术在国民经济和国防建设中的直接应用，是综合性的应用测绘科学与技术，它直接为工程建设服务的，它的服务和应用范围包括城建、地质、铁路、交通、房地产管理、水利电力、能源、航天和国防等各种工程建设部门。
从上面的定义及一些理论，或许已经理解了园林与测量的关系。
比如景观设计是利用工程技术通过改造地形、种植植物、营造建筑和布置园路等途径创造美的自然环境，它包含文学、艺术、生物、生态、工程、建筑等诸多领域。
要想作好设计的前提必须要有严谨的测量作准则。
没有准则，设计出来的东西不会符合实际需求，不会满足人们的需要。
测量数据的支持，是园林工程得以继续的先决条件。
知道了测量与园林工程的关系，现在谈一谈如何结合我的专业去学习测量。
园林测量不同于其他测量，有其侧重点。
比如从专业性质来看，园林等环境工程类专业，侧重于大比例地形图测绘及应用、放样测量等课程内容；景观设计则侧重于中小比例尺地形图的
应用、3S技术等测绘技术的应用等方面的内容。
测量是一门专业基础课，是一门为其他课程的学习和解决本专业有关的测量方面的实际应用问题而设的基础性辅助学科，测量学作为专业基础课，有其独立性，同时又服务于各有关专业课程。
我们要掌握测绘基本原理、基本技能，要能够熟练应用现代测绘技术去解决实际问题。
在学习中，我们要侧重地形图的绘制、3S以及放样测量.地形是我们做设计前必须去考虑的因素，只有知道地形现状，才能确定设计方案的思路；3S是我们获得数据的重要方法，其中GPS尤为重要，因为我们要确定场地中的一些重要点位，否则设计出的东西不能符合实际，GIS则是我们处理数据的重要手段，它可以将各种因素综合起来，方便我们使用；放样是施工阶段必不可少的环节。
没有放样，就不知道你设计的东西在哪个位置，就不会有任何美感可言。
知道了要学哪些，再说说如何学。
首先，精选课程内容。
我们作为非测绘专业，要懂得取舍，对于以后能用到的，认真学。
很少用的，粗略学。
水准测量，角度测量，距离测量等，这些都是基本的，应该认真学习。
而建筑施工测量，线路施工测量等则可以大致的学习一下就行了。
其次，测量学课程是实践性很强的课程，实践操作是测量程不可缺少的重要环节，我们要锻炼操作仪器的能力。
熟练掌握水准，经纬仪，全站仪的使用方法和整平检验方法。
除了熟悉了仪器的使用，还应掌握一套科学的测量方法，在测量中要遵循一定的测量原则，如：“从整体到局部”、“先控制后碎部”、“由高级到低级”的工作原则，并做到“步步有检核”。
这样做不但可以防止
误差的积累，及时发现错误，更可以提高测量的效率。
最后，就是测量是一个集体的工作，要完整的做完，单单靠一个人的力量是远远不够的，只有小组的合作和团结才能让实习快速而高效的完成。
因此在学习过程中，要锻炼团结协作的能力。
准确的工程测量，减少了园林设计中的失误与损失。
它是园林工程的基石。
对于测量，我们要学的还很多，以后我会更加认真地学习它消化它、掌握它。
粗谈园林工程中的测量学。