沧州一中 1.1 丰富多彩的化学物质第2课时同步课件 苏教版必修1

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2019-2020学年高中苏教版化学必修1课件:专题1 第一单元 丰富多彩的化学物质 第2课时

2019-2020学年高中苏教版化学必修1课件:专题1 第一单元 丰富多彩的化学物质 第2课时

量之比为( )
A.10∶5∶4
B.5∶4∶2
C.2∶4∶5
D.1∶1∶1
答案 D
答案
解析 已知硫的摩尔质量为32 g·mol-1,SO2的摩尔质量为64 g·mol-1, SO3的摩尔质量为80 g·mol-1,根据它们的质量之比可求出它们的物质的量 之比,即
n(S)∶n(SO2)∶n(SO3)=
2.摩尔 (1)摩尔度量的对象 摩尔和米、秒、千克等一样,它们都是基本物理量的单位。摩尔度量的 对象是微观粒子,而这里的微观粒子是指构成物质的“基本单元”,这个基 本单元可以是原子、分子、离子、电子、中子、质子等单一微粒,也可以是 这些微粒的特定组合。
(2)使用摩尔时必须指明物质微粒的名称或符号或化学式的特定组合。 例如:1 mol H表示1摩尔氢原子,1 mol H2表示1摩尔氢分子,1 mol H+ 表示1摩尔氢离子。但如果说“1 mol氢”这种说法指代不明,不清楚是氢原 子、氢分子还是氢离子,因为“氢”是元素名称,不是微粒名称,也不是微 粒的符号或化学式。 特别提醒 在使用摩尔时,对于微粒的特定组合可以不限于整数,可以是分数,也 可以根据化学反应的需要将分子、原子、离子等基本单元再分割或再组合成 分数或倍数。
Байду номын сангаас2g 32 g·mol-1

4g 64 g·mol-1

5g 80 g·mol-1

1∶1∶1。
解析
本课小结
1.物质的量是一个物理量,符号为n,单位为mol。
2.使用物质的量时,必须指明粒子的种类。
3.0.012 kg C-12中所含的原子数称为阿伏加德罗常数,用NA表示,其 近似值为6.02×1023,单位为mol-1,前者常用于判断,后者常用于计算。

苏教必修一专题一第一单元 丰富多彩的化学物质 物质的分类与转化ppt 优质课件优秀课件

苏教必修一专题一第一单元  丰富多彩的化学物质   物质的分类与转化ppt 优质课件优秀课件
第一单元 丰富多彩的化学物质
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物质的变化与分类
交流与讨论
空气 乙醇 水 硫酸铵 铜 碘酒
C2H5OH
(NH4)2SO4
碘(I2) 氧气 石墨 食盐水
问题解决
实验室有下列物质,请根据物质的组成对它们进行分类:
表1-1 物质间的转化
物质的转化反应 单质→化合物
实例(化学方程式)
碱性氧化物→碱
酸性氧化物→酸
酸→盐
盐→新盐
a
CaO

Ca(OH)2
g
CaCl2
表1-2 化学反应的几种类型
反应类型
实例
A+B=C C=A+B
化合反应 分解反应
b,c,d a,e
AB+C=A+CB 置换反应
子被碱中和所生成的盐叫做酸式盐。下列盐中,既
不属于酸式盐,也不属于碱式盐的是( D )
A.NaHSO3
B.Cu2(OH)2CO3
C.Ca(HCO3)2
D.NH4NO3
11 、学习要专心致志,聚精会神。即使拥有高智商和好老师,但是如果学习三心二意,也是一无所获。 3 、在无人喝彩的时候,我们不要放弃努力,要学会为自己鼓掌。 17 、成功者失败之后永不气馁,能够找到自己的核心能力,然后运用它,使成功再次向他招手。 8 、那些在困难面前能够坚持到底、努力奋进的人最终能够战胜一切困难,取得最后的成功。 11 、只有今天的埋头,才有明天的出头。 15 、水的心是平静的,水的心是轻灵的,你看,水,一平如镜,云月其中,怡然自乐。水,怀着平静而轻灵的心,缓和的一淌而去,遇一些 阻隔且轻轻的绕过,何必那么多计较,心平而轻流自畅;如一路顺直,那更好了,我也可以尽情的奔流,一望千里,波涛澎湃,我也会挥洒我 的潇洒,我的纵情。

苏教版高中化学必修1 专题1第1单元 丰富多彩的化学物质(第2课时) 名师公开课优质课件(18张)

苏教版高中化学必修1 专题1第1单元 丰富多彩的化学物质(第2课时) 名师公开课优质课件(18张)

【思考探究】 1.物质的量所表示的对象是什么? 提示 物质的量所表示的对象是“粒子”,指具体的微观 粒子(分子、原子、离子、质子、中子、电子以及它们的特 定组合,例如:NaCl)。
2.物质的量与摩尔的区别和联系?
提示
物质的量
摩尔
将一定数目的微观粒子与可称量 是物质的量的 区别 物质之间联系起来的物理量 单位 联系 摩尔是物质的量的单位
质 量 为 32 g· mol - 1 , B 不 正 确 ; 阿 伏 加 德 罗 常 数 约 为
6.02×1023 mol-1,D不正确。 答案 C
三、物质的量运用于化学方程式中的简单计算
以合成氨反应为例: 反应物和生成物的系数比: 物质的分子数之比 或 物质的物质的量之比 N2 +3H2 2NH3 1∶ 3 1∶ 3 ∶ 2 ∶ 2
3.阿伏加德罗常数与6.02×1023mol-1的区别和联系?
提示 阿伏加德罗常数 6.02×1023mol-1
区别
精确值
近似值
联系 阿伏加德罗常数约为6.02×1023mol-1
4.物质的量与阿伏加德罗常数的区别和联系?
提示 物质的量 阿伏加德罗常数
将一定数目的微观粒子与 12 g12C所含的原子 区别 可称量物质之间联系起来 数,单位是mol-1 的物理量,单位是mol 联系 每摩尔物质含有阿伏加德罗常数个微粒
解析 摩尔质量的单位是 g· mol-1, A 错; 不知道水的物质的量 是多少,无法求其质量, B 错;由题意知一滴水大约含有 1.7×1021 个 水 分 子 , 所 以 一 滴 水 的 物 质 的 量 约 为 1.7×1021 -3 = 2.8 × 10 mol,C 正确;一滴水的质量约为 -1 23 6.02×10 mol 2.8×10-3mol×18 g· mol- 1=0.05 g,D 错。

苏教版化学必修一1.1 丰富多彩的化学物质 课件 (共18张PPT)

苏教版化学必修一1.1 丰富多彩的化学物质 课件 (共18张PPT)
物质间发生转化往往需要一定的条件 做 P6 “整理与归纳” (2)氧化还原反应 非氧化还原反应 判断依据:元素化合价是否发生改变
如何判断元素化合价?
在化合物中,金属元素的化合价为 正 价 (填“正”或“负”)
就你所知,以下金属元素中具有可变化 合价的有 Fe Cu Mn Pb 。 K Ca Ba Na Mg Al Zn Fe Cu Ag Mn Pb
阅 P3 图1-2 做 P3 “问题解决”
补充知识点 (1)氧化物:由两种元素组成且其中一
种为氧元素的化合物
①分类:碱性氧化物 酸性氧化物 两性氧化物 不成盐氧化物 特殊氧化物……
碱性氧化物必知:
K2O 、CaO、Na2O、MgO、CuO 酸性氧化物必知: CO2、SO2、SO3、SiO2 两性氧化物必知:Al2O3 CO、NO为不成盐氧化物 NO2为特殊氧化物
判断正误:
金属氧化物一定是碱性氧化物( × )
碱性氧化物一定是金属氧化物( √ )
非金属氧化物一定是酸性氧化物( × ) 酸性氧化物一定是非金属氧化物( × )
②碱性(酸性)氧化物通性: 与H2O反应生成对应的碱或酸 与酸或碱反应生成对应的盐和水
与酸性或碱性氧化物反应生成对应的盐
做 P4 “问题解决”
标出以下物质中橙色元素的化合价: NaAlO2 、HClO、 NH3 、 C2H6O 、 FeSO4 、CH4 、 HNO2 、 NaH 、CaF2、 NH4NO3 、 PCl5 、 AlN 、 Na2SO3 、 ClO2 、N2O 、 H2C2O4
+3 +1 -3 -2 +2 -4 +3 -1 -1 -3 +5 +5 -3 +4 +4 +1 +3

高中化学专题1第一单元丰富多彩的化学物质第2课时物质的量学案苏教版必修1

高中化学专题1第一单元丰富多彩的化学物质第2课时物质的量学案苏教版必修1

量,摩尔只是表示物质的量的单位,故 B 错; C 项摩尔是物质的量的单位,简称摩,符号为
mol ,故 C 正确; D 项国际上规定, 0.012 kg C-12 中所含有的碳原子数为 1 摩,故 D 错。
2.下列有关物质的量的叙述中,正确的是 ( )
A .物质的量也可理解为物质的数量 B.0.012 kg C-12 中约含有 6.02× 1023 个碳原子
3.下列说法正确的是 ( ) A .氮原子的质量就是氮的相对原子质量 B.氢氧化钠的摩尔质量是 40 g C. 1 mol H 2SO4 中含 1 mol H 2 D . 1 mol H 2O 的质量是 18 g 答案 D
马鸣风萧萧整理
》》》》》》》》》积一时之跬步 臻千里之遥程《 《《《《《《《《《《《
C. 1 mol 水中含有 2 mol 氢和 1 mol 氧 D . 1 mol 任何物质都含有 6.02×1023 个分子
马鸣风萧萧整理
》》》》》》》》》积一时之跬步 臻千里之遥程《 《《《《《《《《《《《
答案 B
解析 A 选项,物质的量是专有名词,不可更改,错误;
B 选项,碳是由原子构成的,根据
摩尔质量的理解
(1)对于具体的物质,其摩尔质量是确定的,不随物质的量的多少而变化,也不随物质的聚集
状态的变化而变化。 (2)由于电子的质量非常小,所以离子的摩尔质量以
g·mol -1 为单位时,其数值近似等于该离
子的相对分子质量或相对原子质量。
(3)具有固定组成的混合物, 1 mol 该混合物的物质的量称为该混合物的平均摩尔质量。
1 mol 微观粒子的粒子数, 符号为 N A
① N A 是一个实验值, 现取 6.02× 1023 作计 算依据。 ② N A 的单位: mol - 1

苏教必修一专题一第一单元 丰富多彩的化学物质 物质的分类与转化ppt 优质课件

苏教必修一专题一第一单元  丰富多彩的化学物质   物质的分类与转化ppt 优质课件

表1-1 物质间的转化
物质的转化反应 单质→化合物
实例(化学方程式)
碱性氧化物→碱
酸性氧化物→酸
酸→盐
盐→新盐
a
CaO
b
Ca
CaCO3
c
d e
f
Ca(OH)2
g
CaCl2
表1-2 化学反应的几种类型
反应类型
实例
A+B=C C=A+B
化合反应 分解反应
b,c,d a,e
AB+C=A+CB 置换反应
子被碱中和所生成的盐叫做酸式盐。下列盐中,既
不属于酸式盐,也不属于碱式盐的是( D )
A.NaHSO3
B.Cu2(OH)2CO3
C.Ca(HCO3)2
D.NH4NO3

20 、山高不厌攀,水深不厌潜,学精不厌苦:追求! 15. 年老用不着叹息,可叹的是年老而毫无建树,死亡用不着悲伤,可悲的是死去而无补于世。 10 、如果你向神求助,说明你相信神的能力;如果神没有帮助你,说明神相信你的能力。 10. 要有多坚强,才敢念念不忘。 2. 别受了点伤就一蹶不振,毕竟未来还有许多大风大浪等待着你去乘风破浪。 19 、胜利女神不一定眷顾所有的人,但曾经尝试过,努力过的人,他们的人生总会留下痕迹! 17. 真的想一直睡下去,因为清晨的阳光很刺眼,让我看不清这个世界。 13. 世界上最遥远的距离不是生和死的距离,而是我刚联机的那一秒,你却脱机了。 6 、人生是很累的,你现在不累,以后就会更累。 8 、与积极的人在一起,可以让我们心情高昂。 10 、当你再也没有什么可以失去的时候,就是你开始得到的时候。 7. 必须提醒自己:放下你的浮躁,静下心来阅读;放下你的贪婪,有失必有得;放下你的自卑,相信你自己;放下你的虚荣,别自以为是;放下你 容易被诱惑的眼睛,听从自己的内心;放下你的自私,学会懂得感恩;放下你的懒惰,该好好努力了。一起勉励! 3 、时间告诉我,无理取闹的年龄过了,该懂事了。 7) 人生有很多路要选择,选中一条,走下去,便会碰见这条路上的人和风景;而选择另一条,则是完全不同的风景与人。有的人可能与你一起

高中化学丰富多彩的化学物质 (2)苏教版必修一

高中化学丰富多彩的化学物质 (2)苏教版必修一
单位是mol-1
物质的量、阿伏加德罗常数和粒子数之间的关系:N=nNA
二、摩尔质量
1、定义:单位物质的量的物质所具有的质量。
2、符号:M
3、单位:g•mol-1
5、物质的量、物质的质量和摩尔质量之间的关系:m = nM
物理量符号单位单位符号
质量m千克Kg
时间t秒s
长度l米m
物质的量n摩尔mol
教师活动
丰富多彩的化学物质
课题
物质的量
教学
目标
1、知识与技能:理解摩尔是物质的量的基本单位,
2、过程与方法:通过对物质的量相关概念的学习,初步学会物质的量、摩尔质量、质量之间的简单计算。
3、情感态度与价值观:培养学生演绎推理、归纳推理的能力。
重点
难点
摩尔是物质的量的基本单位,物质的量、摩尔质量、质量之间的简单计算。
学生讨论、发言:第7页上的“问题解决”。
说明:粒子集体中的粒子可以是分子、原子,也可以是离子或电子等微观粒子。摩尔能不能用于宏观粒子?例如1mol大米合不合适?有数据统计:1mol大米给全球60亿人吃,每人每天吃一斤,要吃14万年。可见,宏观粒子用摩尔表示是不合适的。另外,我们在使用摩尔表示物质的量的时候,应该用化学式指明粒子的种类,而且后面的量度对象要清晰,如说成0.5mol氢就是一个量度对象不清晰的例子。
学生ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ论并解决问题。
举例:第7页上的例题。
学生明确解题步骤。
启发练习:第8页上的“问题解决”的第1、3题。
学生板演练习。
引导总结:通过本节课学习,同学们学到了哪些知识?请总结。
学生反思总结。
布置作业:第15页上的练习3、5。
学生完成作业。
教后记:通过这节课的教学,我意识到课前让学生预习是很有必要的,上课时,有的的同学反应很好,我想这一定是预习的结果,相反地,有的同学在低头阅读手里的资料。得不偿失。我应该重提高中一套较好的学习方法:课前充分的预习+课堂认真听讲、积极反映+课后及时复习巩固。

苏教版高中化学必修1 专题1第1单元 丰富多彩的化学物质(第2课时) 名师公开课优质课件(22张)

苏教版高中化学必修1 专题1第1单元 丰富多彩的化学物质(第2课时) 名师公开课优质课件(22张)

高中·化学
3.在反应X+2Y A.16∶9
R+2M中,已知R和M的摩尔质量之比为22∶9,当1.6 g X A ) C.32∶9 D.46∶9
与Y完全反应后,生成4.4 g R。则在此反应中Y和M的质量之比为(
B.23∶9
解析:由反应可得: X+2Y R + 2M M(R) 2M(M) 4.4 g m 由题意知M(R)∶2M(M)=22∶18=4.4 g∶m,解得m=3.6 g。根据质量守恒定 律,参加反应的Y的质量为4.4 g+3.6 g-1.6 g=6.4 g,所以Y与M的质量比 =6.4 g∶3.6 g=16∶9。
高中·化学
考点精练
1.下列关于阿伏加德罗常数的说法正确的是( A.阿伏加德罗常数是12 g碳中所含的碳原子数 B.阿伏加德罗常数是0.012 kg C-12中所含的原子数 C.阿伏加德罗常数是6.02×1023 D.阿伏加德罗常数的符号为NA,近似为6.02×1023 解析:阿伏加德罗常数是0.012 kg C-12中所含有的原子数,符号为NA,近 似为6.02×1023 mol-1,故B正确,A项未说明12 g碳原子为C-12。 B )
n m M ⑴m、n、M 三个量中,已知任意两项求第三项 ⑵由M 可求相对原子 分子 质量
N m ⑴N、N A、m、M 四个量中,已知任意三项求第四项 NA M ⑵该等式中一般N A、M 为已知,则N 与m可互求
高中·化学
在进行以物质的量为中心的计算时应注意以下几点: (1)NA的单位为mol-1。 (2)m的单位为g时,则M的单位为g·mol-1;m的单位为kg时,则M的单位为 kg·mol-1。
高中·化学
第二课时 物质的量

苏教版化学必修一1.1 丰富多彩的化学物质-溶液的配制和分析 课件(共23张PPT)

苏教版化学必修一1.1 丰富多彩的化学物质-溶液的配制和分析 课件(共23张PPT)

用18mol·L-1硫酸配制 100mL1.0 mol·L-1硫酸,若 实验仪器有: A 100mL量 筒 B 托盘天平 C 玻璃棒 D 50 mL容量瓶 E 10 mL量 筒 F 胶头滴管 G 50 mL烧 杯 H 100 mL容量瓶,实验时 应使用仪器的先后顺序是 ______
练一练
将250g CuSO4.5H2O溶于水中 配成1L溶液,则溶质的物质的量浓度 为多少? M(CuSO4.5H2O)=250配成 溶液,其物质的量浓度为0.5mol/L。 这样叙述是否正确?为什么?
练一练
从1L物质的量浓度为3mol/L的 NaOH溶液中分别取出50mL、100mL、 200mL溶液,取出的溶液中溶质的物质 的量浓度是多少?
n VC 少 不变 低 少 不变 低
不变 不变 不变
不变 少 高
不变


不变 多

不变 多

巩固练习:
用已准确称量过的氯化钠固体配 制1.00mol·L-1的NaCl溶液0.5L, 需要用到的仪器是( )
①坩埚②分液漏斗③容量瓶④ 烧杯⑤胶头滴管⑥烧瓶⑦玻璃棒 ⑧托盘天平⑨药匙 A.③④⑤⑦⑨ B.①②⑤⑥⑧ C.③④⑤⑦ D.③④⑤⑥
A、200mL 0.5mol/L NaCl B、100mL 1mol/L Na2CO3 C、100mL 0.5mol/L Na3PO4 D、1L 1mol/L NaOH
想一想
配制100ml 0.100mol/L的 Na2CO3 溶液
仪器介绍 容量瓶
注意事项
不能在其中直接溶解固体或稀释浓溶液, 不能将热的溶液倒入容量瓶, 不能作为反应器, 也不能长期存放溶液。 1)只能用作配制的量具
振荡 定容

高中化学 1.1《丰富多彩的化学物质》教学案 苏教版必修1

高中化学 1.1《丰富多彩的化学物质》教学案 苏教版必修1

高中化学 1.1《丰富多彩的化学物质》教学案苏教版必修1第一单元丰富多彩的化学物质课时11、在高空中有一层臭氧层,它吸收了太阳光中绝大部分紫外线,使地球上的生物免受紫外线伤害,臭氧的化学式是O3,它是一种A. 混合物B. 氧化物C. 单质D. 化合物2、想一想,NaOH(固)、P2O5(固)、无水CaCl2(固),为什么可归为一类。

据此从A~D中选出一种最适宜与这三种物质归为一类的是A.浓硫酸 B.氯化钠C.碱石灰 D.生石灰3、某物质经分析知,其中仅含一种元素,此物质A.可能是纯净物也可能是混合物B.可能是单质也可能是化合物C.一定是纯净物D.一定是一种单质4、下列各组物质中,肯定全都属于纯净物的是A.液氯和氯水 B.酒精溶液和乙醇C.七水合硫酸亚铁和硫酸亚铁 D.干冰和混有冰的水5、将下列各组物质按酸、碱、盐分类顺次排列。

正确的A.硫酸,纯碱,孔雀石 B.硝酸,烧碱,绿矾C.冰醋酸,乙醇,醋酸钠 D.盐酸,熟石灰,苛性钠6、据报道,2003年12月26日,重庆开县发生了天然气矿井“井喷”事件,喷出的气体主要成分是甲烷,还含有硫化氢(H2S),氰化氢(HCN)等多种有毒气体,造成290多人中毒死亡。

你认为喷出的气体是A.一种纯净物B.全部由无机化合物组成的混合物C.全部由有机化合物组成的混合物D.由无机化合物和有机化合物组成的混合物7、下列物质中,不能导电的是A.氯酸钾溶液 B、澄清石灰水C、酒精D、干冰8、目前有些中小学生喜欢使用涂改液,经实验证明,涂改液中含有许多挥发性的有害物质,二氯甲烷(CH2Cl2)就是其中一种。

下面是关于二氯甲烷的几种说法:①它是由碳、氢、氯三种元素组成的化合物,②它是由氯气(分子式为Cl2)和甲烷组成的化合物,③它的分子中碳、氢、氯三种元素的原子个数比为1∶2∶2,④它是由多种原子构成的一种化合物。

这些说法中正确的是A、①③④B、②④C、②③④D、①④9、铜锌合金制成的假金元宝欺骗行人的事件屡有发生下列不易区别其真伪的方法是A.测定密度 B.放入稀硫酸中C.放入盐酸中 D.观察外观10、2003年2月1日,美国“哥伦比亚”号航天飞机在空中失事。

苏教版化学必修一1.1.3 丰富多彩的化学物质-物质的聚集状态 配套课件(共34张PPT)

苏教版化学必修一1.1.3 丰富多彩的化学物质-物质的聚集状态 配套课件(共34张PPT)
专题1 化学家眼中的物质世界
第一单元 丰富多彩的化学物质 第1课时 物质的分类与转化 第2课时 物质的量 第3课时 物质的聚集状态 第4课时 物质的分散系
专题1 化学家眼中的物质世界
第二单元 研究物质的实验方法 第1课时 物质的分离与提纯 第2课时 常见物质的检验 第3课时 溶液的配制及分析
第三单元 人类对原子结构的认识 专题总结提升
第3课时 │ 典例类析
► 类型四 物质的量应用于化学方程式的计算
在化学方程式中,化学计量数之比等于相互作用的微粒
数之比,等于参加反应的各物质的物质的量之比,对于有气
态物质参加的反应,还等于气体的体积之比。具体关系如
下:
2CO

点燃 O2=====2CO2
化学计量数 2
1
2
微粒数
2
1
2
物质的量 2 mol 1 mol 2 mol
自主探究
►知识点一 影响物质体积的微观因素 1.__物__质__所__含__微__粒__数__的__多__少___________; 2.__物__质__的__微__粒__间__的__距__离_____________; 3.__物__质__的__微__粒___本__身__的__大__小__________。
第3课时 │ 典例类析
变式2 下列说法中,正确的是( ) A.标准状况下,1 mol任何气体的体积都约为22.4 L B.含有6.02×1023个氦原子的氦气在标准状况下的体 积约为11.2 L C.常温常压下,11.2 L Cl2含有的Cl2为0.5 mol D.标准状况下,11.2 L H2O含有的分子数为0.5 mol [答案] A [解析] 在标准状况下,1 mol任何气体的体积都约为 22.4 L,故A正确;B中的氦气为单原子分子,含有 6.02×1023个氦原子的氦气物质的量为1 mol,在标准状况 下体积应约为22.4 L,B错误;C中并非标准状况,错误; D中,虽然在标准状况下,但此时H2O并非气态,错误。

高中化学丰富多彩的物质 课时2教案 苏教版必修1

高中化学丰富多彩的物质 课时2教案 苏教版必修1

第1单元课时2物质的量一、学习目标1.认识物质的量及其单位——摩尔的含义,初步学会定量的研究方法。

2.理解物质的量、物质的粒子数、物质的质量、摩尔质量之间的联系,能根据它们之间的关系进行简单的计算。

3.理解用化学方程式表示反应物和生成物之间物质的量的关系,体会定量研究的方法对研究和学习化学的作用。

二、教学重点及难点物质的量及相关概念。

三、设计思路本课时主要介绍物质的量及其单位和摩尔质量。

物质的量这个词对学生来说比较陌生、抽象、难懂,因此,使学生正确地理解物质的量这一概念,是学生学好这一节知识的前提条件之一。

本节课通过启发、对比等教学方法,让学生从我们熟悉的知识来理解物质的量、摩尔、摩尔质量等概念,从而达到突出重点,突破难点的教学目的。

另外,在进行物质的量及摩尔的教学时,强调“物质的量”这个物理量只适用于微观粒子,使用摩尔作单位时,所指粒子必须十分明确。

在进行关于摩尔质量的计算教学时,还应强调解题格式的规范化,因为规范化的解题格式有助于学生对概念的理解和巩固。

四、教学过程[导入] 化学方程式H2 + Cl2 ==== 2HCl的含义有哪些?点燃物质的转化:氢气和氯气在点燃条件下生成氯化氢。

微观粒子的数目:一个氢分子和一个氯分子结合生成两个氯化氢分子。

质量关系:每2g氢气和71g氯气反应生成73g氯化氢。

根据微观粒子数目关系和质量关系,我们能得出怎样的结论?2g氢气和71g氯气含有相同数目的分子。

这个数目是多少呢?由于这些微观粒子的质量都很小,这个数字很大,经测定约为6.02×1023个,科学家将其称为阿伏加德罗常数,符号为NA,表示为6.02×1023 mol-1。

如此庞大的数字使用和计算都不是非常方便,因此科学家将6.02×1023个微粒作为一个集合体,称为1 mol。

这样就将分子、原子、离子等我们肉眼看不见的粒子,与客观存在、具有一定质量的物质联系起来。

[练习]1 mol H2约含氢分子。

《丰富多彩的物质》课件52(26张PPT)(苏教版必修1)

《丰富多彩的物质》课件52(26张PPT)(苏教版必修1)
分析:只含一种元素,一定是单质而不是化合物, 但可能是一种单质,如H2,为纯净物;也可能不是 一种单质,而是两种单质的混合物,如金刚石和石 墨,或O2和O3等。 精品课答件案:D
二、物质的相互转化
精品课件
交流与讨论
1、单质
化合物
2、碱性氧化物
氢氧化物( 碱)
3、酸性氧化物

4、酸

5、碱

6、化合物
• 一种金属与另一种金属的盐溶液发生置 换反应的条件: 金只属有活动性顺序前面的金属 能将才后 面的金属置换出来
精品课件
金属活动顺序表
K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb H Cu Hg Ag Pt Au
精品课件
人类的发展史也是一部化学的发展史。
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我国在尖端科技上的几个与化学有关的成就
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现在每年新合成的化学物质已达到了100 多万种。如此繁多的化学物质,我们是 怎样更好的认识它们呢?
由于同一类物质在组成及性能方面往往 具有一定的相似性,这就需要将众多物 质进行分类,一类一类去研究。
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专题1 化学家眼中的物质世界
思考:有单质参加和生成的反应肯定是 氧化?还原反应吗
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3、根据是否有离子参加反应划分: 离子反应和非离子反应
4、根据反应进行的程度划分: 可逆反应和不可逆反应
5、根据反应中的能量变化划分: 放热反应和吸热反应
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(省锡 中卞 恒俊)
• 酸、碱、盐之间发生复分解反应(必要) 条件:生成气体、沉淀或水
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三、化学反应分类
1、根据反应形式划分:四种基本反应类型 化合反应、分解反应、 置换反应、分解反应

《丰富多彩的化学物质》教案10(第二课时物质的量)(苏教版必修1)

《丰富多彩的化学物质》教案10(第二课时物质的量)(苏教版必修1)

高中新课标优秀教案化学必修1第一单元丰富多彩的化学世界第二课时:物质的量沉着说课本课时教材主要介绍物质的量及其单位和摩尔质量。

物质的量这个词对学生来说是比较陌生、抽象、难懂的,而且非常容易将物质的量与物质的质量混淆起来,以致错误地理解物质的量的含义。

因此,使学生正确地理解物质的量这一概念民,是学生学好这一节知识的前提条件之一。

关于摩尔质量,教材是从摩尔质量与相对原子质量或相对分子质量关系的角度来导出的。

应用化学知识进行有关化学计算的能力。

同时,强调解题格式的标准化。

本节课采用以生活实际引入,通过启发、推理、比照、讲解等教法,让学生从我们熟悉的知识来理解物质的量、摩尔、摩尔质量等概念,从而到达突出重点,突破难点的教学目的。

另外,在进行物质的量及摩尔的教学时,应该强调“物质的量〞这个物理量只适用于微观粒子,使用摩尔作单位时,所指粒子必须十清楚确,且粒子的种类要用化学式表示。

在进行关于摩尔质量的计算教学时,还应强调解题格式的标准化,标准化的解题格式有助于学生对概念的理解和稳固。

[三维目标]知识与技能:1、使学生初步理解物质的量的单位——摩尔的含义。

2、了解物质的量、物质的粒子数、物质的质量、摩尔质量之间的关系。

3、了解提出摩尔这一概念的重要性和必要性,懂得阿伏加德罗常数的涵义。

过程与方法:1、初步学会物质的量、摩尔质量、质量之间的简单计算。

2、初步培养学生演绎推理、归纳推理、逻辑推理和运用化学知识进行计算的能力。

情感、态度与价值观:通过对概念的透彻理解,培养学生严谨、认真的学习态度,使学生掌握科学的学习方法。

[教学重点]物质的量及其单位[教学难点]摩尔质量和有关计算[教具准备]多媒体投影仪[课时安排]1课时物质的量〔一课时〕[教学过程][板书]二、物质的量[讲解]就像长度可用来表示物体的长短,温度可表示物体的冷热程度一样,物质的量可用来表示物质所含粒子数目的多少,其符号为 n,它是国际单位制中的根本物理量,四个字不能分开。

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n (Na2CO3) =
m (Na2CO3) M(Na2CO3)
=0.5mol
n (Na+)= 2 n (Na2CO3)
=1mol
n (CO32-)=
n (Na2CO3) =0.5mol
2、公式理解
含相同O原子数的SO2与SO3,其物质的量比 和质量比分别是多少?
SO2 ~
3mol
SO3
2mol
3 SO2 3×64
[思考]
已知:一个碳原子的质量为 1.993 × 10-26kg 求: 0.012kg 碳-12 中所含的碳原子数?
解: 碳原子数=
0.012kg
1.993 × 10-26kg
≈ 6.02×1023
阿伏加德罗常数
1mol任何粒子
NA 个
23 约为6.02×10
试试看: 1、1mol H2SO4中含有 NA
【课堂练习】
1. 下列数量的各物质中,含原子个数最多的是( )
A.1mol HCl B.3.01 x 1023 个碘分子
C.12g 12C
D.0.5mol CH4 B. 3.01 X 10 23个 HNO3分子
D. 0.1mol NH3
2. 与0.3 mol H2O 含有相同氢原子数的是( )
A. 0.3 mol HNO3
物质的量所表示的对象是什么?
“粒子”指具体的微观粒子(分子、原子、离子、质子、 中子、电子以及它们的特定组合比如:NaCl)
摩(尔) 度量对象:微观粒子
判断
下列叙述是否正确
1、摩尔是七个基本物理量之一 物质的量是七个基本物理量之一 , 摩尔是物质的量的单位 。 2、摩尔是物质的质量单位
3、摩尔是物质的数量单位
二、摩 尔 质 量
练 习
= m(H2O) n(H2O)× M(H2O) = 0.3mol × 18g· -1 mol = 5.4g N(O) = n(O) × NA 2、求0.3molH2O的质量,其中O原子数?
= 0.3mol × 6.02 ×1023mol-1
= 1.806 ×1023
二、摩 尔 质 量

质量 (m)
m
② n =
M
以物质的量为桥梁,将微粒个数与物质的质量 联系起来
1、公式套用
求agFe的物质的量?Fe原子的个数? n(Fe) =
m(Fe) M(Fe)
=
ag 56g· -1 mol
=
a 56
a 56
mol
N(Fe) = n(Fe) × NA =
NA
1、公式套用
53gNa2CO3中含有Na+和CO32-的物质的量的 是多少?
基本物理量
单位:摩尔
基准:NA
物 质 的 量深化应用:
1.2041024 6.021023 1、1mol H2O含有_______个分子,有________个氢原子, 6.021023 6.021024 6.021024 有________个O,含有________质子,_______个电子。 6.021022 +,______22个OH2、0.1molNaOH能电离出 ______ 个Na 6.02 10 C>D>B>A 3、下列物质中含分子数目由大到小顺序为__________ A.0.5molO2 B. 6.02 1023个N2 C.6.02 1024个HCl D.与0.12kg12C含相同原子数目的Cl2 0.05 4、0.1molH2O中与_____molCO2所含的氧原子数目相 3.01 1022 同,与__________个CH4分子中所含的氢原子数相同。
解决问题
1971年第14届国际计量大会规定了七个基本物 理量及其单位
基本物理量 长度 质量 时间 热力学温度 电流强度 发光强度 物质的量 符号 l m t T I Iv n 单位 单位符号 米 m 千克 Kg 秒 s 开尔文 K 安培 A 坎德拉 cd 摩尔 mol
对“物质的量”理解
能否把“物质的量”说成是物质的质量或物质的数量?
第一单元 丰富多彩的化学物质
物质的量
10亿人数一滴水里的水分子,每人每分钟数 100个,日夜不停,需要3万多年才能数清。
宏观的量用微观表示非常的巨大,使用不方便!
联系生活
日常生活中,当某物质的质量很大时,一般不 会用克表示,而用吨等更大的计量单位表示,如一 辆汽车的质量为3吨,不会说是 3×106克。再如做某 事花去10分钟时间,我们不会说成是用了1.9 ×10-5 年。人们喜欢选用一个合适的计量单位,把很大或 很小的数值变为适中的数值,便于计算、使用。
【思考】
1mol 12C的质量0.012kg,那 么1mol其他物质的质量又是多少 呢?
1摩尔物质的质量
微观粒子
扩大6.02 ×1023
一个C 原子
一个O 原子
一个Fe 原子
宏观质量 相对原子 质量
1molC 原子 12g 0.012kg 12
1molO 原子 16g 16
1molFe 原子 56g 56
~ 2 SO3 2×80 3×64 = 2×80
n(SO2) n(SO3)
3
= 2
m(SO2) m(SO3)
m(SO2) m(SO3)
6
= 5
规律一:1摩尔任何原子的质量如果以克为单位, 在数值上等于该原子的相对原子质量
1摩尔物质的质量
1)、1molNa的质量为 2molH的质量为 3molO的质量为 2)、1molH2的质量为 1molH2O的质量为 2molH2SO4的质量为 3molMg2+的质量为
23g 。 2g 。 48g 。 2g 。 18g 。 196g 。 72g 。
个硫酸分子。
2、2mol H2O中含氧原子 2NA 个。 3、0.5mol NaOH中含Na+ 0.5NA 个。 4、2NA个H2是 2 mol。 物质的量(n)
公式1:
微粒数(N)
N n= NA
练习:
1、5mol的O2中含有 10NA个氧原子; 2、1.204×1024个H是 mol ; 2 3、x 个水分子的物质的量是 x/NA mol; 其中H原子的物质的量是 2x/NA mol。
4、1molNa2SO4中含有 2 molNa+ , 1 molSO42-,
3×6.02×1023 个。 共含有离子的个数约为
1个 H2O含
1molH2O含 1molH2O含
2
2
2NA
约12.04×1023
个 H,
molH, 个H,
1
1
NA
个O
molO 个O
约6.02×1023
试试看:
1molCO和1molCO2具有相同的( A ) ①分子数 ②原子数 ③C原子数 ④O原子数 A.① ③ B. ② ④ C. ① ④ D. ① ② ③
规律二:1摩尔任何分子的质量如果以克为单位,在数值 上等于该分子的相对分子质量 规律三:1摩尔任何离子的质量如果以克为单位,在数值 上等于该离子的相对离子质量
总结:1摩尔任何粒子的质量,以克为单位,在数 值上等于该粒子的式量
二、摩 尔 质 量(M)
1、定义: 单位物质的量的物质所具有的质量称为该物质 的摩尔质量。符号:M,单位为g· -1。 mol 在数值上等于该物质的相对原子(分子)质量。
摩尔是物质的量的单位
判断下列说法是否正确
1mol苹果
不对,不能指宏观 物质 对,指氧原子
不对,不能指 宏观物质
1molOH-

念,只能说种类
1mol O
1mol钠元素 不对,元素是宏观概
1mol花粉颗粒
1molNaCl
对,特定组合 不对
1molH2O
对 对
1mol氢
1mole-
一打铅笔12支 一令白纸500张 ……
练 习
3、下列说法是否正确: A、 6.02 ×1023个C-12原子的质量为1g B、 H的摩尔质量为1g C、 H2SO4的摩尔质量等于6.02 ×1023个 H2SO4 分子的质量 D、 NaOH的摩尔质量为40g· -1 mol

关系式应用
粒子数 (N)
N ① : n= NA ①
物质的量 (n)
提出设想 能否在宏观(可测)量与微观量之间建立一个物理 量和单位,用合适的数值表示很大数目的微观粒子
宏 观 (质量等)
微 观 (粒子数)
物质的量
物质的量是国际单位制中的基本物理量之一,符 号为n,单位为摩尔(简称摩符号位mol)。
物质的量可用来表示物质所含微粒数目的多少
微粒有哪些呢?
分子、原子、离子、质子、电子、 中子、 以及它们的特定组合
1mol粒子
?个
基本物理量的单位需要统一的度量衡
1 米:光在真空中 299742458s的时间间隔内所进行
的路程的长度为1 m。
摩尔:0.012kg 12C的原子数目为1摩尔。 —— 如果在一定量的粒子集体中所含粒子与 0.012kg 12C的原子数目相同即为1摩尔。
阿伏加德罗常数 用NA表示
0.012kg 12C
C. 0.2 mol H3PO4
总结
理量 2、专有名词,不能随意拆开 3、对象为微观粒子及其特定组合 1、是基本物理量“物质的量”的单位 2、量度对象是具体微观粒子及其特定组合 3、使用时用化学式指明粒子的种类 1、准确值:12g12C所含原子数 近似值: 6.02 1023 2、 n= N NA
2、定义式:
M =
m n
注意:摩尔质量只与物质的种类有关,与物质的量、 物质的质量无关。
二、摩 尔 质 量
练 习
40g 1、1molCa2+的质量为 ,Ca2+的摩尔 mol mol 质量为 40g· -1 。Na2O2的摩尔质量为 78g· -1。 48g 0.5molSO42-的质量为 。 mol 1molH2O的摩尔质量为 18g· -1 ,2molH2O的 mol 。1molO含有 6.02 ×1023 个 O, 摩尔质量为 18g· -1 mol 质量为 16g ,O原子的摩尔质量为 16g· -1 。
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