PEP三年级上册教学反思

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三年级上册英语第一单元教学反思8篇

三年级上册英语第一单元教学反思优秀8篇三年级上册英语第一单元教学反思篇一本节课最大的特点就是覆盖面广，几乎涵盖了所有的同学，符合了新课程的要求——学生参与其中，是活动的主体。

此外，教师设置了不同的活动来增强了课堂气氛，提高了学生的积极性，让学生变被动为主动参与，丰富了他们的生活情感，感受到学习的乐趣，通过一些游戏和小组竞赛让知识能学以致用。

当然，在进行活动过程中不能有效地完全去监督每个小组，可能会存在偷懒的状况，所以要控制好整个现场局面。

我发现，安排不合理，学习没及时巩固，知识没能滴滴过手没能螺旋上升，直接导致活动课不能达到预期的效果，由此引起了我的几点思考。

一、小学英语教学是要重视培养兴趣，但不能单靠说说唱唱玩玩等简单的活动练习。

因为培养兴趣主要是为学习英语，游戏活动应成为小学生学习英语语言知识的手段。

因此，我们激发学生对英语的学习兴趣过程，不能只停留在课堂表面的“活”，“乐”，“玩”中。

而是要注重学科本身，从学得后产生的成功体验来不断滋长兴趣，挖掘学生学习的内在动力。

二、“不学习语言规则，不掌握相当的词汇，英语的应用能力就是空中楼阁”，有的同学想积极参与活动却无能为力：说明要活动要能应用语言知识首先要学会知识要掌握知识，所以活动要在掌握基础知识基础之上进行效果更好。

而语言本身具有的魅力，才是学生持久学习的驱动力，才是用之不尽，取之不绝的能源。

因此活动、游戏作为帮助学生学好英语的一种有效教学形式，要真正发挥其辅助教学的功能，达到寓教于乐的真正目的。

三、要做好活动的组织工作，做到条理清晰，活而不乱。

小学生天性爱游戏爱表演等活动，争强好胜，有些学生做起来容易忘乎所以，甚至在课堂上，有会情不自禁地高声喊，自制力又较差，上活动课很吃力。

因此，首先要在活动开始之前讲清规则、纪律要求，评分标准，防患未然。

在游戏过程中即使还出现一些混乱，我们要能理解学生的心理，不能只一味批评，而是要积极鼓励，讲清楚。

三年级上册英语第一单元教学反思篇二在教学中，我遵循英语课标的新理念：以人为本，面向全体学生，采用任务型教学方法，让学生通过感知，体验，实践，参与和合作交流的目标方式，感受成功。

PEP英语三年级上册Unit2Lookatme教学反思

PEP英语三年级上册Unit2Lookatme教学反思•相关推荐PEP英语三年级上册Unit2Lookatme教学反思这节课选自Unit2.LookatmeALet’slearn部分，主要学习有关身体器官，ear，nose，mouth，face，head>单词。

希望通过学习，让学生能够用英语来表述身体各器官，而且将要学要记的词、句融入游戏中，取得了较好的学习效果。

在平时上课时，注重让所有学生都参与到语言活动中，争取让每一个学生都有机会开口说英语，这对提高他们学习外语的积极性很有帮助。

如新授课后，我会布置任务，同桌为一组进行比赛，看哪一小组最先完成任务并给予奖励。

在热身部分，通过同学间的互相问候，打招呼，开始这节课。

不仅活跃了气氛，而且复习了前个单元所学习的知识。

因为本课的内容与学生本身相关性很大。

所以通过请一名同学上来，依次介绍他身体的部位，大大激起学生的兴趣。

使学生有了初步的认识。

在教学单词eye，ear，nose，mouth，face，head时，用明快的节奏，抑扬顿挫的语调，再加上手舞足蹈，跳动的感觉，让学生不有自主地跟着大声读了起来，在不知不觉中记住单词。

根据某个情境，激发学生学习英语兴趣，提空一些物体图片作为大的环境，根据学生的想象，在这个大环境中创设合理的情景对话，让学生自然而然的进入交际角色，完成交际的目的，课堂效果明显通过本堂课的学习，学生能够听、说、认读六个有关身体器官的单词：ear,eye,nose,mouth,face,head.而且也理解了句型：“Lookatme.Thisismy….”并能做出相应的动作表情。

运用充分的游戏。

使学生在玩中学，在学中玩。

在巩固操练时，我运用了各种不同形式的游戏，学生的积极性被充分的.调动了起来，大家都积极举手参与，使课堂气氛达到了高潮。

但是，一节课中除了成功，总存在着一些不足。

整一堂课下来，有些地方还应该再改进。

三年级的学生观察事物还是很简单，需要老师用一些夸张的动作或语气来调动他们的积极性。

PEP英语三年级上册《Unit-5-Let's-eat第一课时》教学反思.doc

PEP英语三年级上册《Unit 5 Let's eat第一课时》教学反思本节课是第五单元第一课时，这一课主要学习有关食物的单词和对话。

教学重点是掌握三会单词，juice, milk, bread, egg及句子I’m hungry! Have some bread。

教学难点是单词hungry的发音，及动词的用法。

同时对学生进行情感教育，教育学生要珍惜食物，养成不挑食、不偏食的好习惯。

在本节课，我用了情景教学法、任务型教学法、小组合作学习法、直观教学法、动作反应法、游戏法等教学方法。

这些教学方法的运用，发展了学生听、说、读、写的能力，让学生全身心地都参与进教学中来，争当学习的主人，竞争和奖励机制又极大地提高了学生的学习兴趣，让他们体验到了成功的喜悦。

在英语教学中，“说”是必不可少的一个重要环节，学生是否敢说、会说那就要取决于教师的教学态度和教学评价。

教师的一言一行都对学生起着重要的作用。

本节课教师针对不同的学生采取不同的方法，对于接受能力强的学生给予表扬，对于接受能力慢的学生给予鼓励，鼓励他们多开口讲英语，讲好英语，并在日常生活中运用英语。

同时让学生在小组合作学习中，分组练习，让所有学生都有开口的机会，并且小组互帮互助，然后进行展示，对于提高学生的自信心和成就感，有非常好的帮助。

这节课的教学评价，有老师的口头评价：good, great, cool，wonderful,有老师竖起的大拇指，有实物奖品，有小贴画，还有来自学生自己的评价和鼓励。

学生学习英语的兴趣很浓。

全身反应法，让学生边说边做，刚开始英语歌曲的导入，学生边说边唱，都让学生体验到了学习英语的兴趣和喜悦。

后面安排的巩固拓展练习，让学生通过自己的做，白板的演示，已经教师的评讲，学生一目了然，高科技手段的运用，让学生体验到了科技的力量和便捷。

一堂课，上完了，总体感觉调动了学生的学习兴趣，学生非常活跃，举手积极大胆，读、练、拼、写，说的能力得到了很大的提高，氛围浓厚，小组合作学习有序、有效地开展，优生和学困生都得到了锻炼。

pep新人教版三年级上册第一单元教案及教学反思

pep新人教版三年级上册第一单元教案及教学反思教案一、教学目标：1. 掌握字母Aa的发音和书写形式；2. 能够正确拼读和书写与字母Aa相关的单词；3. 通过图片和听力练习，培养学生对字母Aa的敏感性和认知能力；4. 培养学生的观察力和动手能力。

二、教学重点：1. 字母Aa的发音和书写形式；2. 与字母Aa相关的单词的拼读和书写。

三、教学准备：1. 教材：pep新人教版三年级上册第一单元；2. 教具：字母卡片、单词卡片、图片卡片、黑板、彩色粉笔。

四、教学过程：1. 导入（5分钟）教师出示字母卡片，引导学生回忆字母Aa的形状和发音。

然后，教师出示与字母Aa相关的图片，让学生说出图片名称，并帮助学生发现这些单词中都有字母Aa。

2. 学习字母Aa（10分钟）教师在黑板上写出字母Aa的大写和小写形式，并帮助学生正确书写。

然后，教师让学生模仿发音，并进行跟读练习。

3. 拼读与书写（15分钟）教师出示单词卡片，让学生根据字母Aa的发音拼读单词，并帮助学生正确书写。

教师可以选择一些简单的单词，如apple、ant、animal等。

4. 听力练习（15分钟）教师播放与字母Aa相关的单词的发音，让学生听后说出单词，并通过图片卡片进行配对。

教师可以设计一些游戏，如听音选图、听音配对等，增加学生的参与度。

5. 巩固与拓展（10分钟）教师出示一些与字母Aa无关的单词，让学生辨别并说出这些单词中是否有字母Aa。

然后，教师可以引导学生自由发挥，说出其他与字母Aa相关的单词。

6. 课堂小结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行总结，并检查学生的学习情况。

如果有时间，可以进行一些小测验，巩固学生对字母Aa的掌握程度。

五、教学反思：本节课通过多种教学方法，如图片教学、听力练习、游戏等，激发了学生的学习兴趣，提高了他们对字母Aa的敏感性和认知能力。

学生在课堂上积极参与，表现出较好的学习状态。

但在教学过程中，有部分学生对字母Aa的发音和书写仍存在困难，需要进一步巩固。

PEP小学三年级英语上册教学反思

PEP小学三年级英语上册教学反思PEP小学三年级英语上册教学反思（通用9篇）作为一名人民教师，课堂教学是重要的工作之一、写教学反思能总结我们的教学经验，那么优秀的教学反思是什么样的呢？以下是本店铺收集整理的PEP小学三年级英语上册教学反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

PEP小学三年级英语上册教学反思 1这学期我担任小学三年级的英语教学工作，由于是小学低段的教学工作，我注重培养孩子的英语学习兴趣，从各个方面培养和锻炼孩子的听说能力，利用一切机会让孩子们练习听说能力，创造说英语的一切机会，尽可能多地让他们了解西方的风土人情，文化色彩，增强语感。

扩大知识面。

当然这些工作都是要紧紧围绕三年级的教学课本。

在完成教学任务的基础上的工作。

以下是我这学期的教学总结：一、分析教材，分析学生，掌握重点，积极教学。

小学三年级的英语课本一共有6个模块，主要内容是物品名称，并给予回答，颜色，身体部位，动物，食品，数字1到10等，这些内容都对小学孩子是零散的内容，如何让他们掌握知识，乐于学习成为我的主要任务，我积极向老教师请教，分析教材，提炼重点，认真备课，始终以积极的心态上好每一节课。

学生是教学的主体。

因此，了解和分析学生情况，有针对地教学对教学成功与否至关重要。

最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。

但一开始我就发现我按照自己的教学设计，上了一堂自认为生动有趣的课，认为教学效果会很理想，怎知反馈出来才知道不如人意。

后来才知道我讲的口语大部分同学听不懂，而教学的部分内容同学们以前从来未接触过。

从而可知，我在上课前根本没有了解清楚学生的实际情况，没有备好学生的课。

二、讲求方法。

丰富课堂，在教学过程中老师是教学的领导者和参与者。

讲求方法，丰富课堂是教师在整个教学过程中首要的任务。

英语作为一门外语言，需要多运用。

困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。

pep小学英语三年级上册教学反思8篇

pep小学英语三年级上册教学反思8篇pep小学英语三年级上册教学反思1Unit 1 hello第二课时教学反思：课堂英语化是因为语言是一种环境的产物，应尽量的给学生营造一个英语的语言气氛，所以在英语的课堂教学教学组织中尽量使用英语，做到课堂英语化，以排除学生对母语的依赖和母语的干扰。

我觉得小学阶段是学习英语的关键期之一，尽管他们刚涉及英语，掌握的英语句子和单词还很少，但我觉得应该从第一节课起，坚持用英语进行教学，因为小学阶段所学的单词和句子很简单，我们可以借助于物体直接来教，帮助学生尽快对学习内容的理解，另外，还可以充分运用眼神、手势、动作、表情等形式来帮助教学。

Unit 2 Look at me第三课时教学反思：针对小学生好动、好奇、喜欢亲身经历的心理特征，本课教学中可能多的创设各种情境，使学生亲身体验，充分运用各种感官，让学生在说说、唱唱、跳跳、画画、演演中学英语。

Unit 2 Look at me第五课时教学反思：小组合作学习，发挥集体力量。

当今的时代是科技竞争的时代，而竞争的成败往往取决于人们的合作。

一个人的能力是有限的，如果不善于和他人合作，将不同的知识加以交流、综合、提高和运用，就不能适应时代的发展要求。

所以，小组合作学习是当今教学中的一种重要的学习方式。

时下，小组合作学习正是进行素质教育，在课堂中培养学生合作意识的体现。

这种学习方式为每个学生创设了表现自我的宽松氛围，使学生的思维显示出积极的状态，能较大程度地发挥集体互助力量。

一位学生的发言往往会引发其他几位同学的思维火花，促使小组各成员从不同角度，用不同方法提出更好的想法，从而达到对问题的较全面、较深入的认识和理解。

Unit 3 Let’s paint第一课时教学反思：小学生都强烈地渴望友谊，希望扩大圈子，广交朋友，在交往中相互学习，相互帮助。

但个性非常在意自己是否被人喜欢，是否被朋友接受。

特别是对同学或朋友言语的接受，对同学或朋友的言语接触很敏感，容易产生嫉妒或争夺别人关心的现象，使朋友或同学之间产生矛盾，又由于中学生大都存在着固执的心理，都不想先表示友好，从而造成人际关系紧张，在英语教学中，充分发挥生生互动，使学生在学习上互相切磋，互相帮助，共同进步，就可以在学习过程中很自然地缓和紧张关系。

2024年PEP英语三年级上册教案及教学反思(通用篇)

2024年PEP英语三年级上册教案及教学反思（通用篇）PEP英语三年级上册教案及教学反思 1[备课笔记]PEP英语三年级Unit 1 Hello第一课时教学目标：1、听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. Im ...。

2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语。

3、培养学生乐于开口，敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。

教材分析：在本课时主要学习见面打招呼、自我介绍及道别用语Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. Im ...。

为此，教师为学生创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，使学生了解英语常用用语以及使用环境。

教学中，除让学生听懂以上日常用语以外，还应让学生敢说、会说。

学生对于打招呼和道别用语Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. 的发音比较熟悉，而对于自我介绍用语Im ...的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。

教法建议：通过聊天、讨论还可以让学生了解一些学习英语的作用和意义。

可利用教科书开始的蝴蝶页Welcome to English 的彩图，为学生呈现我们生活中已经会说或较熟悉的词汇如CD， VCD， DVD， OK! Hi! Yeah! Wow! Bye! Cartoon， Mickey 等等来激发学生想学英语的兴趣。

引导学生自主学习变要我学为我要学。

教师在讲授本课的打招呼、自我介绍及道别用语时，可以先给学生播放卡通片，了解所学语言运用的环境。

在巩固操练时，教师可采取交谈的方式与学生聊天，用英语和他们打招呼、自我介绍，并告知Hello./Hi是英语中常用的打招呼用语，甚至让学生自己说说这些语言都运用在哪些情景中。

教师还可用击鼓传花、角色扮演等游戏来练习。

最后教师可引导学生创设生活情景，实现真正的语言交流。

pep人教版英语三年级上册第1-3单元教学反思

第一单元：Hello!1. 教学目标第一单元的教学目标主要是帮助学生初步了解英语问候语和自我介绍，并能够简单应答。

通过本单元的教学，学生应能掌握Hello/Hi, I’m…等问候语和自我介绍的用语，并能够进行简单的问候和自我介绍。

2. 教学过程在本单元的教学中，老师采用了多种形式，如游戏、歌曲、图片教学等，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高了学生的学习兴趣。

教师还通过角色扮演等方式，让学生在情景中真实地运用问候语和自我介绍，加深了学生的印象。

3. 教学效果通过本单元的教学，学生的口语表达能力得到了一定的提高，他们能够在实际生活中运用所学问候语和自我介绍，与外国朋友进行简单的交流。

学生对英语产生了浓厚的兴趣，对学习英语更加投入。

第二单元：My school1. 教学目标第二单元的教学目标是使学生能够熟悉和掌握学校用语和相关场景用语，并能够简单描述学校场景和学校生活。

在本单元的教学中，学生应能掌握school, classroom, teacher, student等相关词汇，并能够简单介绍学校环境和学校日常活动。

2. 教学过程在教学过程中，老师采用了多媒体教学、实景教学等手段，帮助学生更加直观地了解学校情景。

教师还设计了多种游戏和小组活动，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂效率。

在教学中，老师还注重培养学生的合作意识和团队精神，促进学生的交流和合作。

3. 教学效果通过本单元的教学，学生熟练掌握了学校用语和相关场景用语，并能够进行简单的表述和交流。

许多学生表现出浓厚的兴趣，积极参与课堂活动和教学竞赛，提高了学生的学习积极性和主动性。

第三单元：Colors1. 教学目标第三单元的教学目标主要是帮助学生认识基本色彩，并能够用英文正确表达常见的颜色。

在本单元的教学中，学生应能够掌握red, yellow, blue, green等基本色彩的英文名称，并能够在实际生活中应用所学知识，进行简单的描述和表达。

新PEP小学英语三年级上册Unit1HelloBLearn教学反思

新PEP小学英语三年级上册Unit1HelloBLearn教学反思今天给三年级讲授了Unit1 Hello B Learn的新单词。

学习主要内容是:bag, pen, pencil box, book.以及短语0pen your pencil box, show me your pen, close your book, carry your bag.上课的主要流程是，先给学生们打招呼，尤其是问读书认真的学生：“What’s your name?”这样既表扬了学生又复习了句型。

接下来，是单词与短语结合共同呈现。

因为单词简单，所以直接呈现短语，让学生在短语中记住单词。

练习的方式是，边教边练，即走到学生中间，看到个别没有做动作的学生边对他说出短语，这样，全班学生也跟着一起说，从而不仅练习了短语，又调动了课堂气氛。

接下来，呈现let’s do 动画，学生先是跟着做一遍，后来又跟读一遍。

最后做题，因为时间有限所以只做了两道。

教学效果是，学生在短语中学习单词，大大提高了课堂效率，学生也多练习了短语，活跃了课堂气氛，但是，中间边教边练环节时间太长，导致计划让同桌和小组分别进行练习的环节没有进行。

并且，学生不会做题，面露难色。

做题速度太慢，也不懂题意。

反思一下，原因有，学生之前从没有做过英语练习题，不懂题意，同时没有练习册，学生需要在自己的本子上写出答案，这样有些学生没有听清楚答题要求，有的甚至把答案详细的抄了下来，所以拖延了时间。

要改进的是：边教边练环节好，但应控制住时间，给学生自由练习的时间。

因为没有自己练习，学生不懂短语，在做题时也不会。

而且，练习题应提前调好字体，还应带着学生多做一些题目。

在让学生做动作时，学生不懂意思，应该给学生做示范，而不是一直在那里喊。

腰给学生明确的指令，是跟读还是跟着做。

在刚呈现一个短语时，只跟读。

应该做出动作引出短语后，立马板书，然后领读并用动作暗示，然后再让学生做动作。

还有，应该滚雪球式的学习，即学了两个后，一块复习练习，学了三个后，学了四个后。

2023年小学英语三年级上册教学反思

2023年小学英语三年级上册教学反思小学英语三年级上册教学反思1B Let’s talk优点：部分是一节对话课，通过孩子们郊外野餐的情景，让学生感知Can I have some……please.语义及语用情景。

教学目标是学生理解对话大意能用正确的语音语调来朗读对话，一节课下来这几个教学目标基本达成，受到了较好的效果，尤其是在创设情景，分角色朗读对话这一部分的`教学尤为胜利。

不足之处：在于听音正音部分，没有给学生足够的时间和机会去订正自己的发音，今后教学中应引起留意。

改进措施：应给学生充分的时间去听，练习。

小学英语三年级上册教学反思2对这节课我应当是备课很充分，因为我已经说了，这是新学期的第一节课，对师生都至关重要。

但是在授课的过程中还是出现这样那样的问题，虽然都不影响大局，但是我也很重视，特此总结出来，便于在以后的教学活动中引以为戒。

首先是自学环节：这个自学不是想象中学生信马由缰随意学，而是在老师的引导下有目的地学习，对本节课的内容有个初步的了解，可是学生的程度参差不齐，基础差别很大，导致个别学生的学习障碍，听力跟不上，认读跟不上，很苦恼。

假如我重新上这节课，我会实行好帮差的传统模式，缩短学生的学习差距。

其次是后教环节：这个环节的重点是目标句子的认读，这个通过多种形式的朗读很简单实现，难点是Don’t 句型和No句型的区分和用法，Don’t后面跟动词，No后面跟名词和动名词。

这一点学生很难理解。

假如我重新上这节课，我会淡化这个学问点，降低对学生的要求，在以后的.教学中再渐渐渗透，不能心急，要达到“润雨细无声”的教学效果。

总之，这节课对我的启发很大，在以后的教学中我肯定要扬长避短，细化课堂内容、优化教学方法、量化教学效果，使自己的阅历更成熟，方法更敏捷，效果更显著。

小学英语三年级上册教学反思3本节课思路比较清楚，先是复习前面已经学过的字母，然后通过字母卡引出新的字母，然后教读字母在单词中的发音，并且给学生足够的时间和机会去练习，在操练部分通过嬉戏的方式既激起了学生的'学习爱好，又使学生把所学的字母巩固了一遍。

PEP英语三年级上册教案及教学反思

PEP英语三年级上册教案及教学反思一、教案设计1. 教学目标•掌握本单元的英语单词和短语；•能够正确运用本单元所学的句型进行对话；•能够将所学内容运用到实际情境中。

2. 教学内容本单元主要内容包括：•与家人的问候和介绍；•询问身体状况；•描述天气；•打电话与邀请。

3. 教学重点和难点教学重点：•掌握与家人的问候和介绍；•能够正确运用所学句型进行对话。

教学难点：•描述天气的表达方式；•打电话与邀请的句型应用。

4. 教学策略本课采用任务型教学策略。

通过设置情境，让学生将所学内容运用到实际生活中，提高学生的语言应用能力。

二、教学过程1. Warm Up通过图片或实物引入本单元的主题，引发学生的兴趣。

2. Presentation通过幻灯片或小故事的方式呈现本单元的句型和词汇。

3. PracticeTask 1: Role Plays将学生分成小组进行角色扮演，练习与家人的问候和介绍。

Task 2: Weather Report学生自愿报告当天的天气情况，并用英语描述。

Task 3: Telephone Conversations将学生分成对，进行电话对话练习。

Task 4: Invitations学生模拟邀请他人参加生日派对或其它活动。

4. Production将学生分成小组，设计一个情境对话，展示在班级上。

5. Summary and Homework总结课堂所学的内容，并布置家庭作业。

三、教学反思通过本次教学，学生在情境的引导下能够积极参与到课堂活动中，提高了他们的语言运用能力。

然而，在教学过程中，我发现一些问题：1.学生在角色扮演时有些不自然。

下次教学中，可以加强练习，让学生更好地理解角色的特点，提高表演技巧。

2.在电话对话练习中，有些学生不理解对方的意思，导致对话无法顺利进行。

下次教学时，可以加强对关键词的讲解，以提高学生的听力理解能力。

3.学生在设计情境对话时，有些内容过于简单。

下次教学中，可以鼓励学生更加创造性地设计对话，展示他们的语言运用能力。

(完整word版)PEP三年级上册英语全册教案及教学反思

PEP三年级英语（上）教案Unit 1 Hello第一课时教学目标：1、听懂、会说 Hello。

/Hi, I’m ..。

.2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语3、培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。

教学重点：本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说 Hello。

/Hi 。

I’m 。

..。

教学难点：自我介绍用语I'm …的发音不容易到位,学习起来较难，教师要适时纠正,切不可挫伤孩子的学习积极性。

课前准备：1、教材相关人物的面具或头饰2、为Let’s play中的击鼓传花游戏准备相应的道具3、学生和教师各自收集一些印有外国文字的物品.5、学生收集一些在现实生活中已经能用英语表述的物品或图片，如：VCD。

教学过程：1、热身（Warm-up)教师用“Hello。

”问候学生.辨认不同国家的文字，想一想，哪种文字应用最广泛.教师在此基础上与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。

请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词（边展示实物或图片边说）或日常用语.2、呈现新课、操练（Presentation/ Practice)（1）教师播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼.（2）教师利用这个机会及时向学生介绍自己Hello， I'm …/Hi, I’m …（3)通过师生对话，鼓励学生介绍自己Hello， I’m …/Hi， I’m …（4）介绍本套教材中的主要人物Sarah, Chen Jie, Mike, Wu Yifan，请学生扮演这些人物到讲台前说Hello！ I’m …（5）通过教学素材来展示Let’s talk部分的教学内容。

3、活动、操练（Activities/ Practice)情景表演家庭作业：（1）遇到老师、同学和家长时要用打招呼；分手时要用道别。

PEP三上Unit1教学反思

PEP小学英语三年级上册第一单元教学反思本单元的教学目标为：能够在情境中运用句型Hello!和Hi!与别人打招呼，并运用句型I’m...介绍自己；运用句型What’s your name?询问别人的姓名，并用My name’s...回应别人的询问；会用Goodbye!/Bye!与别人道别。

能够听、说、认读单词ruler, pencil, eraser, crayon, bag, pen, pencil box, book.能够按顺序说出26个字母。

结合本单元教学目标，有如下教学反思：一、激发学生兴趣由于学生新接触英语，大部分学生之前对于英语的了解不太多。

在第一节英语课上，不要急于讲授本课知识。

首先让学生对英语有一个大致了解，知道自己为什么要学英语，学习英语对于自己日后的发展有什么作用。

在这里，可以举一些常见的标识牌，如KFC，Mc Donald’s，Hello Kitty等学生感兴趣的事物作为切入点，让学生明白，生活中英语无处不在。

也可以创设一个真实的情景，如：一个外国友人希望你给他讲讲中国的十二生肖，你会怎么给他介绍呢？这样一来，首先能激发起学生学习英语的兴趣，有了学习的兴趣，十日后学好英语的基础。

二、创设真实的情境语言的学习离不开语言环境，要在学生初学英语阶段，就能够自信的张口说英语，在真实的情境中练习对话句型会有很大帮助。

机械操练、意义操练缺一不可。

让学生在讲台上表演课文对话和新创对话，对于提高学习的自信心有很大帮助。

三、小组学习、合作学习的引入在教学中，给定小组任务，每个小组有自己的leader来组织。

例如：小组自编对话，角色分配。

或是小组为单位，在句子中巩固新学单词。

小组学习的模式，也有助于学生形成合作意识，促进学习。

四、对于字母的宏观认知本单元要求能够按顺序说出26个字母。

但是这样是不够的，应该在第一节课就让学生认识到关于英语字母有以下几点是自己必须认识到并记住的：1. 英语字母有26个；2.每个字母都有大写和小写；3.英语字母印刷体和手写体是有区别的。

人教版PEP英语三年级上册全册教学反思

虽然有的孩子在校外已经提前接受了英语教育，但对三年级的大多数孩子来说，本节课是他们的第一堂正式英语课，如何让他们一开始就喜欢上英语，我努力做了以下尝试，收到了不错的效果。

一、电教引趣。

针对孩子们爱看动画的特点，我选用了孩子们非常熟悉的经典迪士尼动画为人物主题的Magic English的相关内容引入，消除孩子们第一次上英语课的紧张情绪，让他们感到英语并不遥远，英语并不神秘，自已也能说点儿英语（如：VCD），既增添几分自信，更对英语产生好奇。

二、游戏激趣。

新授本课内容后，我开展了“击鼓传花”“情景表演”游戏环节。

密集的鼓点激发了孩子们的强烈兴趣，他们那种想让花在手中来又怕它到手中来的情景尤在眼前，没传到的暗自庆幸，接到花的也落落大方；情景表演也顺利进行。

三、卡片复习新课上完后，通过抽卡片，让孩子齐读，跟读，加强读，巩固所学内容。

并要求在日常生活用hello/hi 和老师同学打招呼。

实际运用，加强领会。

本节课主要学习颜色的词汇，教学重点是学习表示颜色的单词blue,green,yellow,red,教学难点是"green"一词的gr发音较难，教师要多带读。

通过动手、歌曲、歌谣、游戏等方式来完成教学，由于上课之前做了充分的准备，教材内容设计新颖有趣，所以我在教学中充分利用课程中的教学活动，激发学生学习的兴趣，但同时我也注意到了由于学生接触到的词汇和句子不多，在教学中我首先让学生利用词卡明白活动中单词和句子表达的意思，在教学中我还采用了直观的教学方法，利用实物教授单词，运用教学图片加深学生的印象，还创设游戏帮助学生记忆单词。

我合理地利用教材内容拓展学生的知识点，帮助学生学习，为了让学生能牢记词汇，在结束学习前，我采用了有趣的游戏，充分利用小组合作学习，让学生在小组中巩固知识点，在活动中轻松地完成了学习任务。

基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神。

PEP英语三年级上册全册教学反思

PEP英语三年级上册全册教学反思在教学PEP英语三年级上册全册的过程中，我发现以下几点需要改进的地方：
1. 教学内容选择：在教学内容的选择上，我发现有些内容过于简单，学生很快
就能掌握，而有些内容则相对较难，学生学习起来比较吃力。

因此，我需要更加合理地选择教学内容，确保学生的学习进度和学习效果。

2. 教学方法：在教学过程中，我主要采用了传统的教学方法，如黑板讲解和学
生跟读等。

然而，这种教学方法对于培养学生的英语口语表达能力有一定限制。

因此，我需要探索更加灵活多样的教学方法，如游戏、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和口语表达能力。

3. 教学资源：在教学过程中，我发现教学资源的准备不足，导致教学效果不理想。

我需要更加充分地利用教材和其他教学资源，如多媒体课件、教学视频等，丰富教学内容，提高教学效果。

4. 学生评价与反馈：在教学过程中，我没有及时进行学生评价和反馈，无法及
时了解学生的学习情况和问题。

因此，我需要建立有效的学生评价和反馈机制，及时了解学生的学习情况，针对性地进行教学调整和辅导。

总的来说，教学PEP英语三年级上册全册的过程中，我需要改进教学内容选择、教学方法、教学资源的准备以及学生评价与反馈等方面，以提高教学效果，促进学生的英语学习。

PEP三年级上册音乐全册教学反思(每课时)

PEP三年级上册音乐全册教学反思(每课时)第一课时 - 音乐基础在本课时中，我向学生们介绍了音乐的基础知识和音乐符号。

为了让学生更好地理解，我使用了简单的绘图和示范来说明不同的音符和节奏。

学生们表现出了浓厚的兴趣，并积极参与了课堂活动。

我认为这节课的重点在于帮助学生理解音乐基础知识的重要性，并建立起他们对音乐的兴趣。

通过与学生的互动，我能感受到他们对音乐的好奇心和渴望研究的态度。

这使我非常满意，并激励我继续为他们提供有趣而富有启发性的教学内容。

第二课时 - 声音的产生与发展在本课时中，我向学生们介绍了声音的产生和发展过程。

我通过简单的实验和听觉示范，让学生们亲身体验了声音的传播和变化。

学生们对这些实验充满了好奇心，并积极参与了探索过程。

我认为这节课的重点在于让学生亲自感受声音的产生和传播，并了解声音的特性。

通过实验和互动，我能够激发学生的好奇心，并培养他们对音乐的兴趣。

学生们在课堂上展示出了积极的参与和研究态度，这让我非常满意。

第三课时 - 音乐风格与欣赏在本课时中，我向学生们介绍了不同的音乐风格和欣赏的方法。

我播放了一些经典的音乐作品，并引导学生们用自己的语言描述音乐所传达的情感和意义。

学生们积极参与了讨论，并表达了自己对音乐的喜爱和理解。

我认为这节课的重点在于帮助学生理解音乐风格的多样性，并培养他们的音乐欣赏能力。

通过欣赏经典音乐作品，学生们能够感受到不同音乐风格所带来的情感和美感。

他们在课堂上的参与和表达让我感到非常满意，并鼓励我继续为他们提供更多有意义的音乐教学内容。

（继续按照每课时的格式写下去）。