部编版一年级下册-四个太阳PPT课件完美4
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部编版小学语文一年级(下册)《四个太阳》优秀课件.共53页
部编版小学语文一年级(下册)《四个太阳》 优秀课件.
56、死去何所道,托体同山阿。 57、春秋多佳日,登高赋新诗。 58、种豆南山下,草盛豆苗稀。晨兴 理荒秽 ,带月 荷锄归 。道狭 草木长 ,夕露 沾我衣 。衣沾 不足惜 ,但使 愿无违 。 59、相见无杂言,但道桑麻长。 60、迢迢新秋夕,亭亭月将圆。
1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲 2、最困难的事情就是认识自己。—希腊 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 4、与肝胆人共事,无字句处读书。——周恩来 5、阅读使人充实,会谈使人敏捷,写作使人精确。——培根
56、死去何所道,托体同山阿。 57、春秋多佳日,登高赋新诗。 58、种豆南山下,草盛豆苗稀。晨兴 理荒秽 ,带月 荷锄归 。道狭 草木长 ,夕露 沾我衣 。衣沾 不足惜 ,但使 愿无违 。 59、相见无杂言,但道桑麻长。 60、迢迢新秋夕,亭亭月将圆。
1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲 2、最困难的事情就是认识自己。—希腊 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 4、与肝胆人共事,无字句处读书。——周恩来 5、阅读使人充实,会谈使人敏捷,写作使人精确。——培根
一年级下册《4 四个太阳》 人教部编版 实用PPT
一年级下册《4 四个太阳》 人教部编版 实用PPT
一年级下册《4 四个太阳》 人教部编版 实用PPT
太阳 学校 金子 阳光 秋天 颜色 因为 温暖 为什么 香甜
一年级下册《4 四个太阳》 人教部编版 实用PPT
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当堂检测 听写生字词
一年级下册《4 四个太阳》 人教部编版 实用PPT
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我会写的字 太 阳 校金 秋因为
一年级下册《4 四个太阳》 人教部编版 实用PPT 一年级下册《4 四个太阳》 人教部编版 实用PPT
一年级下册《4 四个太阳》 人教部编版 实用PPT 一年级下册《4 四个太阳》 人教部编版 实用PPT
一年级下册《4 四个太阳》 人教部编版 实用PPT 一年级下册《4 四个太阳》 人教部编版 实用PPT
我会写的字 太 阳 校金 秋因为
我会写的字 太阳 校门 金子 秋天 因为 为什么
1.四个太阳 2.街道、校园,到处一片清凉。 3.我画了个金黄的太阳,送给 秋天。
4.金黄的落叶忙着邀请小伙伴, 请他们尝尝水果的香甜。
5.阳光温暖着小朋友冻僵的手 和脸。
6.春天的太阳该画什么颜色呢? 哦,画个彩色的,因为春天是个 多彩的季节。
劳动英雄面孔红 天一亮来就出工 从东到西忙不停 直到傍晚才收工
春天 拓展
1.认识“太、阳”等13个生字和 舌字旁、页字边两个新偏旁,会 写“太、阳”等7个生字和新笔 画——横撇弯钩。 2.正确流利地朗读课文。
请同学们自读课文,边读边圈出生字, 反复拼读生字,把句子读正确读通顺。
太 阳道 送 忙 尝香 甜 温暖 该 颜 因为
•
统编版一年级下册语文《 四个太阳》【新课标版】PPT课件(完整版)
工具 朗读课文
自由读课文, 读准字音,读通句 子。难读的字多读 几遍。
长句子我会读
了解绘画主题
1
朗读课文,找 2
一找:文中“我”
分别画了四个怎样 3 的太阳?送给了谁? 4
1
找一找:
在太阳的照射
2
下,“我”分
别看到了怎样
3
美好的情景?
4
语文 一年级 下册
sì gè tài yáng
3 四个太阳
练一练
读一读,记一记,说说词语有什么特点。
高山 果园 田野 碧绿 金黄 火红 清凉 香甜 温暖
( 地点 ) ( 颜色 ) ( 事物 )
附: 做一个好PPT的原则
01
明确目标与主题
1-确定PPT目的 2-紧扣主题内容 3-适应受众需求
02
结构与布局规划
1-清晰逻辑框架 2-突出重点信息 3-统一风格与配色方案
太阳校金秋 因为
tài
书写指导
独体字。长横在横中线上 面一点,撇起笔较高,从竖中 线起笔,撇、捺舒展,点靠近 撇的下部。
yáng
左右结构。左窄右宽, 左高右低。双耳旁的横撇弯 钩要短小,在横中线上方收 笔,一竖稍长。“日”的一 竖写在竖中线上,中间的横 写在横中线上。
xiào
左右结构。左窄右宽,左 右等高。“交”的长撇起笔对 准上方点的中间,捺的起笔对 准短撇的尾部,撇、捺要舒展。 注意左右穿插。
第二课时
朗读第1自然段,思考:“我”为什么 要画个“绿绿的太阳” ?
联系生活说一说:你在夏天看到的太 阳是什么样子的?这样的太阳晒在身上, 是怎样的感受?
夏天的太阳像个大火球, 火辣辣地照射着大地。这样的 太阳晒在身上让人觉得特别热, 会出很多汗。
部编一年级下语文《四个太阳》PPT课件四个太阳
01
自己读课文一遍,
02
要求:1.把课文读正确、读通顺,遇到难读的地方多读几遍。
03
标出本课的自然段。
18.四个太阳 我画了个绿绿的太阳,挂在夏天的天空。高山、田野、街道、校园,到处一片清凉。 我画了个金黄的太阳,送给秋天。果园里,果子熟了。金黄的落叶忙着邀请小伙伴,请他们尝尝水果的香甜。 我画了个红红的太阳,送给冬天。阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。 春天,春天的太阳该画什么颜色呢?哦,画个彩色的。因为春天是个多彩的季节。
高山
田野
街道
校园
( ? )
到处
我画了个绿绿的太阳,挂在夏天的天空。高山、田野、街道、校园,到处一片清凉。
01
返回
02
我画了个金黄的太阳,送给秋天。果园里,果子熟了。金黄的落叶忙着邀请小伙伴,请他们尝尝水果的香甜。
秋天到,果子熟了,有又酸又甜的葡萄,有 的 ,还有 的 。
我会写
我画了个快乐的太阳,送给同学们,希望同学们快乐成长。
我画了个___________的太阳,送给小鸟,希望它有个温暖的家。 我画了个___________的太阳,送给眼睛看不见东西的人,希望他们看到明亮的世界。 我画了个___________的太阳,送给_________,希望_____________________。
春天,春天的太阳该画什么颜色
ò yīn
呢?哦,画个彩色的。因为春天是个 jì
多彩的季节。
yīn jì
返回
因为春天是个多彩的季节,所以我画了个彩色的太阳。 因为 的季节,所以我画了个 的太阳 。
(阳光) (太阳) (夕阳)
(太阳) (太长) (太好)
太
阳
(金黄) (金色) (金子)
《四个太阳》部编版一年级语文下册优秀课件
例:我画了个绿绿的太阳。 我画了个____红__红__的________太阳。 我____做__了__个__甜__甜__的__梦__________。
四个太阳
第二课时
复习巩固
让我们用摘苹果的方法来复习一下 上节课认识的生字宝宝吧!
忙香
道 送
尝
温 甜
暖 该
颜
这是课后第1题哦!
文中的“我”分别画了四个什么样的 太阳?送给了谁?用“ ”画出来。 (串珠问题1)
结尾有什么特点?
结尾自问自答,写出了春天是一片生 机勃勃的景象,春天是五彩缤纷的。
认识自问自答的句子 概念:以自问自答的形式,故意先提出问题,自 己提问自己解答。这种句子也叫设问句。 作用:是为了引起别人注意和思考问题。
主题延伸
你会画一个什么样的太阳,送给谁?想一想,和 同学们交流交流。
示例:我会画一个微笑的太阳,送给那些身残 志坚的孩子们。
“绿绿的” 是“我” 画的夏天的太阳。
我画了个绿绿的太阳,挂在夏天的天空。
“金黄的” 是 “我”画的秋天 的太阳。
我画了个金黄的太阳,送给秋天。
“红红的” 是“我” 画的冬天的太阳。
我画了个红红的太阳,照亮冬天。
“彩色的” 是 “我”画的春 天的太阳。
春天,春天该画什么颜色呢?
哦,画个彩色的。
四个太阳
夏天:绿绿的太阳——清凉
秋天:金黄的太阳——香甜
冬天:红红的太阳——温暖
春天:
——多彩
美好愿望
种太阳
我有一个美丽的愿望, 长大以后能播种太阳。 播种一个,一个就够了, 会结出许多的许多的太阳。
一个送给,送给南极, 一个送给,送给北冰洋。 一个挂在,挂在冬天, 一个挂在晚上,挂在晚上。
四个太阳
第二课时
复习巩固
让我们用摘苹果的方法来复习一下 上节课认识的生字宝宝吧!
忙香
道 送
尝
温 甜
暖 该
颜
这是课后第1题哦!
文中的“我”分别画了四个什么样的 太阳?送给了谁?用“ ”画出来。 (串珠问题1)
结尾有什么特点?
结尾自问自答,写出了春天是一片生 机勃勃的景象,春天是五彩缤纷的。
认识自问自答的句子 概念:以自问自答的形式,故意先提出问题,自 己提问自己解答。这种句子也叫设问句。 作用:是为了引起别人注意和思考问题。
主题延伸
你会画一个什么样的太阳,送给谁?想一想,和 同学们交流交流。
示例:我会画一个微笑的太阳,送给那些身残 志坚的孩子们。
“绿绿的” 是“我” 画的夏天的太阳。
我画了个绿绿的太阳,挂在夏天的天空。
“金黄的” 是 “我”画的秋天 的太阳。
我画了个金黄的太阳,送给秋天。
“红红的” 是“我” 画的冬天的太阳。
我画了个红红的太阳,照亮冬天。
“彩色的” 是 “我”画的春 天的太阳。
春天,春天该画什么颜色呢?
哦,画个彩色的。
四个太阳
夏天:绿绿的太阳——清凉
秋天:金黄的太阳——香甜
冬天:红红的太阳——温暖
春天:
——多彩
美好愿望
种太阳
我有一个美丽的愿望, 长大以后能播种太阳。 播种一个,一个就够了, 会结出许多的许多的太阳。
一个送给,送给南极, 一个送给,送给北冰洋。 一个挂在,挂在冬天, 一个挂在晚上,挂在晚上。
部编一年级下语文《四个太阳》PPT四个太阳省公开课获奖课件市赛课比赛一等奖课件
落叶邀请 去 。
我画了个金黄旳太阳,送给秋天。
shú
果园里,果子熟了。金黄旳落叶忙着
yāo huŏ bàn
cháng
tián
邀请小伙伴,请他们尝尝水果旳香甜。
我画了个红红旳太阳,照亮冬天。
wēn
dòng
liǎn
阳光温暖着小朋友冻僵旳手和脸。
我画了个红红旳太阳,
wēn
照亮冬天。阳光温暖着小朋
dòng jiāng
liăn
友冻僵旳手和脸。
返回
噢,画个彩色旳。
yīn
jì
因为春天是个多彩旳季节。
gāi
春天,春天旳太阳该画什么颜色
ō
yīn
呢?噢,画个彩色旳。因为春天是个
jì
多彩旳季节。
因为春天是个多彩旳季节, 所以我画了个彩色旳太阳。
因为 画了个
旳季节,所以我 旳太阳 。
四个太阳
四个太阳.swf
18.四个太阳
我画了个绿绿旳太阳,挂在夏天旳天空。 高山、田野、街道、校园,到处一片凉爽。
我画了个金黄旳太阳,送给秋天。果园里, 果子熟了。金黄旳落叶忙着邀请小伙伴,请他 们尝尝水果旳香甜。
我画了个红红旳太阳,照亮冬天。阳光温 暖着小朋友冻僵旳手和脸。
春天,春天旳太阳该画什么颜色呢?噢, 画个彩色旳。因为春天是个多彩旳季节。
我画了个 送给 让他
旳太阳, , 。
我想画个___温__暖______旳太阳,送给小鸟, 让它有个温暖旳家。
我想画个___明__亮______旳太阳,送给眼睛看 不见东西旳人,让他们看到明亮旳世界。
我想画个___开__心______旳太阳,送给同学们, 让同学们每天都过得开心快乐。
我想画个____蓝_色______旳太阳,送给 ___大__海____,让__鱼_儿__能__够_自__由_自__在_地__游_____。
我画了个金黄旳太阳,送给秋天。
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果园里,果子熟了。金黄旳落叶忙着
yāo huŏ bàn
cháng
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邀请小伙伴,请他们尝尝水果旳香甜。
我画了个红红旳太阳,照亮冬天。
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阳光温暖着小朋友冻僵旳手和脸。
我画了个红红旳太阳,
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照亮冬天。阳光温暖着小朋
dòng jiāng
liăn
友冻僵旳手和脸。
返回
噢,画个彩色旳。
yīn
jì
因为春天是个多彩旳季节。
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春天,春天旳太阳该画什么颜色
ō
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呢?噢,画个彩色旳。因为春天是个
jì
多彩旳季节。
因为春天是个多彩旳季节, 所以我画了个彩色旳太阳。
因为 画了个
旳季节,所以我 旳太阳 。
四个太阳
四个太阳.swf
18.四个太阳
我画了个绿绿旳太阳,挂在夏天旳天空。 高山、田野、街道、校园,到处一片凉爽。
我画了个金黄旳太阳,送给秋天。果园里, 果子熟了。金黄旳落叶忙着邀请小伙伴,请他 们尝尝水果旳香甜。
我画了个红红旳太阳,照亮冬天。阳光温 暖着小朋友冻僵旳手和脸。
春天,春天旳太阳该画什么颜色呢?噢, 画个彩色旳。因为春天是个多彩旳季节。
我画了个 送给 让他
旳太阳, , 。
我想画个___温__暖______旳太阳,送给小鸟, 让它有个温暖旳家。
我想画个___明__亮______旳太阳,送给眼睛看 不见东西旳人,让他们看到明亮旳世界。
我想画个___开__心______旳太阳,送给同学们, 让同学们每天都过得开心快乐。
我想画个____蓝_色______旳太阳,送给 ___大__海____,让__鱼_儿__能__够_自__由_自__在_地__游_____。
部编版一年级下册语文课件-4.四个太阳|(共20张PPT)
温暖 冷冻 小脸 应该 因为 季节
5
我能行
挂在 街道 成熟 伙伴 尝尝 香甜 温暖 冷冻 小脸 应该 因为 季节
6
看我的
挂着
尝尝
成熟
香甜
邀请
伙伴
温暖
因为
季节
7
挂 因 熟该 街脸季 伙冻尝 甜 伴 温
8
小 脸
不该 伙伴
香甜 冷冻 气温因为
成熟 尝 街道季节尝 挂在
9
细读课文 感悟内容
1、 自由读课文,再选择你喜欢的 段落多读几遍。
给冬天。阳光温暖着小朋友冻 僵的手和脸。
15
春天,春天的太阳该 画什么颜色呢?
哦,画个彩色的。因为春 天是个多彩的季节。
16
绿绿的太阳
金黄的太阳
红红的太阳 17
我也来画:
我想画个( )的太阳, 送给( ),让他( )。
18
四个太阳
19
20
有位老公公, 一副圆面孔。 有朝一日不见它, 不是下雨就刮风。一个球,热烘烘, 落西,出在东。( 太阳 )
1
2
太阳
3
自读课文 把课文读正确
借助拼音读准生字的 读音,把课文读通顺。
4
我会认
ɡuà jiē shú huǒ bàn chánɡ tián
挂在 街道 成熟 伙伴 尝尝 香甜
wēn
dònɡ liǎn ɡāi yīn jì
2、 把你最喜欢的一段读给大家 听,说说你知道了什么,再 告诉大家你为什么喜欢它。
10
11
我画了个绿绿的太阳,挂在夏
天的天空。高山、田野、街道、 校园,到处一片清凉。
12
我画了个金黄的太阳, 送给秋天。果园里,果子 熟了。金黄的落叶忙着邀 请小伙伴,请他们尝尝水 果的香甜。
一年级下册语文 课件《四个太阳》 部编版(共42张PPT)
香太温送颜道 忙 该因尝甜阳暖
火眼金睛
找一找:小作者分别画了四个怎 样的太阳?
绿绿的太阳
金黄的太阳
红红的太阳
彩色的太阳
选择你喜欢的段落来读一读, 说说你喜欢哪个颜色的太阳, 为什么?
绿绿的太阳
金黄的太阳
红红的太阳
彩色的太阳
wǒ huà le ɡè lǜ lǜ de tài yánɡ ɡuà
1.听课文朗读,注意每个生 字的读音。
2.自由朗读课文。要求:读 准字音,读通句子,把你觉
得难读的生字多读几遍。
tài yánɡ dào xiào jīn
太 阳道校 金
sònɡ ɡāi mánɡ xiānɡ tián
送该 忙香 甜
wēn nuǎn yīn chánɡ yán
温 暖因尝 颜
太阳 校园 街道 金秋 送给 尝尝 香甜 忙着 应该 温暖 颜色 因为
我有一个美丽的愿望 长大以后能播种太阳
种 播种下一个 会结出许多的太阳 太 一个送给南极 一个送给北冰洋 阳 一个挂在冬天 一个挂在晚上
到那个时候 世界每个角落都会变得温暖又明亮
4 四个太阳
1.我能认识“太、阳”等13个生字,会写 “金、为”两个生字。 2.我能正确、流利地朗读课文。 3.我能读懂课文,能从文中找出信息, 感受“我”的美好愿望
我 画 了 个 绿 绿 的 太 阳,挂
zài xià tiān de tiān kōnɡ ɡāo shān tiān yě jiē
在 夏 天 的 天 空。高 山、田 野、街
dào xiào yuán dào chù yí piàn qīng liáng
道、校 园,到 处 一 片 清 凉。
ɡāo shān
部编版一年级语文下册第4课 《四个太阳》优质课件
设置语境 ▲ 阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。 ▲ 春天的太阳该画什么颜色呢?
写一写
太阳校金秋因为
左右 阳 校 秋
全包围 因
上下 太 金
独体
为
阳 yánɡ
部首:阝
结构:左右
书写指导:左窄右宽,左高右低。横折弯钩转折
处略顿后写短撇,再往左上写弯钩; “日”的竖在竖中线上。
金 jīn
部首:金
结构:上下
wǒ huà le ɡè lǜ lǜ de tài yánɡ ɡuà zài
我 画 了 个 绿 绿 的 太 阳,挂 在
xià tiān de tiān kōnɡ ɡāo shān tián yě jiē dào xiào
夏 天 的 天 空。高 山、田 野、街 道、校
yuán dào chù yí piàn qīnɡ liánɡ
书写指导:撇、捺舒展,竖在竖中线上,点、 短撇分列竖中线两侧,末横较长。
为 wèi
部首: 丶
结构: 独体
书写指导:撇从竖中线右侧起笔后长伸,横
折钩的折要有弧度,写得稍圆润, 末点与首点斜呼应。
整体感知
■ 读课文,想一想:课文写了什么? 绿色太阳送清凉(夏)
红色太阳暖身心(冬)
课文品读
绿色太阳送清凉
画 个 彩 色 的。因 为 春 天
shì
是
ɡè
个
duō
多
cǎi
彩
de
的
jì
季
j节ié。“我”画彩色太阳给
··
春天的原因
■ 彩色的太阳还会给春天万物带来哪些变化?
梨花
迎春花
刺桐花
■ 交流:你会给春天画个什么颜色的太阳?
示例:我画了个蓝 蓝的太阳,挂在春天的 天空。天空湛蓝湛蓝, 将大海也染蓝了。
写一写
太阳校金秋因为
左右 阳 校 秋
全包围 因
上下 太 金
独体
为
阳 yánɡ
部首:阝
结构:左右
书写指导:左窄右宽,左高右低。横折弯钩转折
处略顿后写短撇,再往左上写弯钩; “日”的竖在竖中线上。
金 jīn
部首:金
结构:上下
wǒ huà le ɡè lǜ lǜ de tài yánɡ ɡuà zài
我 画 了 个 绿 绿 的 太 阳,挂 在
xià tiān de tiān kōnɡ ɡāo shān tián yě jiē dào xiào
夏 天 的 天 空。高 山、田 野、街 道、校
yuán dào chù yí piàn qīnɡ liánɡ
书写指导:撇、捺舒展,竖在竖中线上,点、 短撇分列竖中线两侧,末横较长。
为 wèi
部首: 丶
结构: 独体
书写指导:撇从竖中线右侧起笔后长伸,横
折钩的折要有弧度,写得稍圆润, 末点与首点斜呼应。
整体感知
■ 读课文,想一想:课文写了什么? 绿色太阳送清凉(夏)
红色太阳暖身心(冬)
课文品读
绿色太阳送清凉
画 个 彩 色 的。因 为 春 天
shì
是
ɡè
个
duō
多
cǎi
彩
de
的
jì
季
j节ié。“我”画彩色太阳给
··
春天的原因
■ 彩色的太阳还会给春天万物带来哪些变化?
梨花
迎春花
刺桐花
■ 交流:你会给春天画个什么颜色的太阳?
示例:我画了个蓝 蓝的太阳,挂在春天的 天空。天空湛蓝湛蓝, 将大海也染蓝了。
一年级下册语文课件 - 4《 四个太阳》 人教部编版(共24张PPT)
四个太阳在纸上,真呀真漂亮!
我的太阳
我要画个快_ _乐_ _的太阳, 送给同_ _学_们_, 希望 同_ _学_ _们_天_ _天
开心。
作业:
同学们,你们喜 欢什么样的太阳,回 家以后用你的水彩笔 把它画下来。
人民教育出版社 一年级下册
一起 来闯 关吧 ~~
guà
jiē
shú
huǒ bàn
挂在 街道 熟了 伙伴
pǐn chánɡ xiāngtián wēn nuǎn dòng jiāng
品尝 香甜 温暖 冻僵
liǎn
笑脸
yīn
因为
jì
季节
ɡuà jiē shú
挂街 熟
tián wēn dònɡ
甜 温冻
huǒ bàn
伙伴
liǎn yīn
脸因
chánɡ
尝
jì
季件识字:团—因、常—尝、孩—该 比较识字:办—为、熟—热、秋—伙 形声字识字:伙、伴
挂在 伙伴 温暖 因为
街道 尝尝 冻僵 季节
熟了 香甜 笑脸 果园
街 伴熟 脸 温 季 伙 冻尝 甜
挂
该
因
团因
我画了个绿绿的太阳,挂在 夏天的天空。高山、田野、街道、 校园,到处一片清凉。
我画了个金黄的太阳,送给秋 天。果园里,果子熟了。
金黄的落叶/忙着邀请小伙伴, 请他们/尝尝水果的香甜。
如果你是小落叶,你会怎 么邀请你的小伙伴呢?
我画了个金黄的太阳,送给 秋天。果园里,果子熟了。金黄 的落叶忙着邀请小伙伴,请他们 尝尝水果的香甜。
我画了个红红的太 阳,照亮冬天。阳光温 暖着小朋友冻僵的手和 脸。
多彩
春天,春天的太阳该画 什么颜色呢?
我的太阳
我要画个快_ _乐_ _的太阳, 送给同_ _学_们_, 希望 同_ _学_ _们_天_ _天
开心。
作业:
同学们,你们喜 欢什么样的太阳,回 家以后用你的水彩笔 把它画下来。
人民教育出版社 一年级下册
一起 来闯 关吧 ~~
guà
jiē
shú
huǒ bàn
挂在 街道 熟了 伙伴
pǐn chánɡ xiāngtián wēn nuǎn dòng jiāng
品尝 香甜 温暖 冻僵
liǎn
笑脸
yīn
因为
jì
季节
ɡuà jiē shú
挂街 熟
tián wēn dònɡ
甜 温冻
huǒ bàn
伙伴
liǎn yīn
脸因
chánɡ
尝
jì
季件识字:团—因、常—尝、孩—该 比较识字:办—为、熟—热、秋—伙 形声字识字:伙、伴
挂在 伙伴 温暖 因为
街道 尝尝 冻僵 季节
熟了 香甜 笑脸 果园
街 伴熟 脸 温 季 伙 冻尝 甜
挂
该
因
团因
我画了个绿绿的太阳,挂在 夏天的天空。高山、田野、街道、 校园,到处一片清凉。
我画了个金黄的太阳,送给秋 天。果园里,果子熟了。
金黄的落叶/忙着邀请小伙伴, 请他们/尝尝水果的香甜。
如果你是小落叶,你会怎 么邀请你的小伙伴呢?
我画了个金黄的太阳,送给 秋天。果园里,果子熟了。金黄 的落叶忙着邀请小伙伴,请他们 尝尝水果的香甜。
我画了个红红的太 阳,照亮冬天。阳光温 暖着小朋友冻僵的手和 脸。
多彩
春天,春天的太阳该画 什么颜色呢?
一年级下册部编版4《四个太阳》优秀教学课件
香甜的水果 温暖的阳光 多彩的季节 ___的___
我会 说
我喜欢 的太阳, 因
为
。
你喜欢什么样的太 阳,请你画出自己关于 太阳的心愿,并配上几 句话。
园 因为 脸阳光
我会 认
guà
挂
cháng
尝lΒιβλιοθήκη ǎn脸jiē shóu
街熟
huǒ bàn
伙伴
tián wēn
甜温
dòng
冻
gāi yīn
jì
该因 季
挂
苹 果
街脸 因
冻
尝
挂
甜 季该
温 熟
伙伴
挂在 街道 熟了 伙伴 尝尝 香甜 温暖 冻僵 笑脸 应该 因为 季节
18.四个太阳
1 我画了个绿绿的太阳,挂在夏天的天空。高山、
田野、街道、校园,到处一片清凉。
2 我画了个金黄的太阳,送给秋天。果园里,果
子熟了。金黄的落叶忙着邀请小伙伴,请他们尝尝 水果的香甜。
3 我画了个红红的太阳,照亮冬天。阳光温暖着小
朋友冻僵的手和脸。
4 春天,春天的太阳该画什么颜色呢?噢,画个彩
色的。因为春天是个多彩的季节。
字
我画了个绿绿的太阳,挂在 夏天的天空。高山、田野、街道、 校园,到处一片清凉。
我画了个金黄的太阳,送给 秋天。果园里,果子熟了。金黄 的落叶忙着邀请小伙伴,请他们 尝尝水果的香甜。
18、四个太阳
金黄的落叶忙着邀请小伙伴, 请他们尝尝水果的香甜。
我会说:
春天来了,小草
,
春天来了,花儿
,
春天来了,柳树
,
春天来了,到处
。
我
来 说
说 一
绿绿的太阳
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太
阳
朗读课文 整体感知
用心读,小作者分别画
了四个什么样的太阳?
四个太阳
我画了个绿绿的太阳,挂在夏天的天空。 高山、田野、街道、校园,到处一片清凉。
我画了个金黄的太阳,送给秋天。果园 里,果子熟了我画了个红红的太阳,送给冬天。阳光 温暖着小朋友冻僵的手和脸。
口语交际
小落叶: 你好!我是小落叶 ,你是我的
好伙伴,我想邀请你去果园品尝水果的 香甜。
小伙伴:谢谢你的邀请,小落叶,你真
好!你是我的好伙伴。让我们一起去果园 品尝水果的香甜吧!
冬天,春天我们应该画个什么颜色 的太阳呢?我们下节课再学习。
18、四个太阳
1、了解诗歌创作的时代背景,理解作 者的思 想感情 ,初步 掌握古 诗的诵 读。 2、把握重点词语,分析景物意象, 体味作 者的思 想感情 和作品 的深层 意蕴。 3.承袭于远古的“灶神信仰、玉皇大帝 信仰、 天地水 信仰” 的“三官 信仰”, 随着桃 符、爆 竹的流 行,在民 间扎下 了根。 4.天子率领百官到郊外去祭拜天地,其 根本原 因在于 生存需 要。因 为天地 生养万 物,而万 物则是 人类的 衣食父 母。
我画了个金黄的太阳,送
给秋天。果园里,果子熟了。
yāo
金黄的落叶忙着邀请小伙伴,
请他们尝尝水果的香甜。
金黄的落叶忙着邀请小伙伴, 请他们尝尝水果的香甜。
我画了一个(金黄的)太阳, 送给秋天。 果园里,( 果子 ) 熟了。(金黄的落叶 )忙着 (邀请小伙伴 ),请他们 ( 尝尝水果的香甜 )。
春天,春天的太阳该画什么颜色呢?噢, 画个彩色的。因为春天是个多彩的季节。
“我”画了四个怎样的太阳
脸 伙伴甜
我
会 认
街
季
因熟
温 尝冻该
挂
太阳 颜色
因为 温暖
急忙
尝尝
街道
送给
应该 伙伴
香甜
季节
我画了个绿绿的太阳,挂
在夏天的天空。高山、田野、街
道、校园,到处一片清凉。
绿绿的( )
我画了个( 绿绿的 )太阳,挂在 ( 夏天的天空),( 高山)、( 田野)、 ( 街道 )、( 校园)到处一片清凉。
5.春节礼俗所蕴含的“感恩、反省”等 文化精 神不仅 在上古 时代具 有重要 作用,在 今天依 然发挥 着相同 的作用 。 6.在如何看待春节礼俗这一问题上,仁 者见仁 、智者 见智,但 这一礼 俗所蕴 含的深 邃的文 化精神 却是客 观存在 的。
7文章写张芝家的庭院中到处挂满布, 上面写 着黑字,“ 像篝火 呼啦啦 燃烧在 黑夜”, 表现了 张芝对 敦煌的 影响。 8.文中通过人们诵读的“敦者,大也;煌 者,盛大 也”,既 解释了 敦煌的 字面之 意,又突 出了其 气势雄 伟浩大 。 9.开头写大家把家属宿舍整理得井井 有条, 有了家 的味道 ,这与 后文所 写探亲 不得的 内容形 成强烈 反差, 给人沉 重之感 ,这是 欲抑先 扬。
阳
朗读课文 整体感知
用心读,小作者分别画
了四个什么样的太阳?
四个太阳
我画了个绿绿的太阳,挂在夏天的天空。 高山、田野、街道、校园,到处一片清凉。
我画了个金黄的太阳,送给秋天。果园 里,果子熟了我画了个红红的太阳,送给冬天。阳光 温暖着小朋友冻僵的手和脸。
口语交际
小落叶: 你好!我是小落叶 ,你是我的
好伙伴,我想邀请你去果园品尝水果的 香甜。
小伙伴:谢谢你的邀请,小落叶,你真
好!你是我的好伙伴。让我们一起去果园 品尝水果的香甜吧!
冬天,春天我们应该画个什么颜色 的太阳呢?我们下节课再学习。
18、四个太阳
1、了解诗歌创作的时代背景,理解作 者的思 想感情 ,初步 掌握古 诗的诵 读。 2、把握重点词语,分析景物意象, 体味作 者的思 想感情 和作品 的深层 意蕴。 3.承袭于远古的“灶神信仰、玉皇大帝 信仰、 天地水 信仰” 的“三官 信仰”, 随着桃 符、爆 竹的流 行,在民 间扎下 了根。 4.天子率领百官到郊外去祭拜天地,其 根本原 因在于 生存需 要。因 为天地 生养万 物,而万 物则是 人类的 衣食父 母。
我画了个金黄的太阳,送
给秋天。果园里,果子熟了。
yāo
金黄的落叶忙着邀请小伙伴,
请他们尝尝水果的香甜。
金黄的落叶忙着邀请小伙伴, 请他们尝尝水果的香甜。
我画了一个(金黄的)太阳, 送给秋天。 果园里,( 果子 ) 熟了。(金黄的落叶 )忙着 (邀请小伙伴 ),请他们 ( 尝尝水果的香甜 )。
春天,春天的太阳该画什么颜色呢?噢, 画个彩色的。因为春天是个多彩的季节。
“我”画了四个怎样的太阳
脸 伙伴甜
我
会 认
街
季
因熟
温 尝冻该
挂
太阳 颜色
因为 温暖
急忙
尝尝
街道
送给
应该 伙伴
香甜
季节
我画了个绿绿的太阳,挂
在夏天的天空。高山、田野、街
道、校园,到处一片清凉。
绿绿的( )
我画了个( 绿绿的 )太阳,挂在 ( 夏天的天空),( 高山)、( 田野)、 ( 街道 )、( 校园)到处一片清凉。
5.春节礼俗所蕴含的“感恩、反省”等 文化精 神不仅 在上古 时代具 有重要 作用,在 今天依 然发挥 着相同 的作用 。 6.在如何看待春节礼俗这一问题上,仁 者见仁 、智者 见智,但 这一礼 俗所蕴 含的深 邃的文 化精神 却是客 观存在 的。
7文章写张芝家的庭院中到处挂满布, 上面写 着黑字,“ 像篝火 呼啦啦 燃烧在 黑夜”, 表现了 张芝对 敦煌的 影响。 8.文中通过人们诵读的“敦者,大也;煌 者,盛大 也”,既 解释了 敦煌的 字面之 意,又突 出了其 气势雄 伟浩大 。 9.开头写大家把家属宿舍整理得井井 有条, 有了家 的味道 ,这与 后文所 写探亲 不得的 内容形 成强烈 反差, 给人沉 重之感 ,这是 欲抑先 扬。