幼儿园办园方案

幼儿园办园方案

一、指导思想

二、办园机构

三、具体实施办法

(一)办园理念:国学为根、幼儿为本

(二)培养目标:健康友爱、突出个性、合作创新

国学教育就是中国传统教育得主要内容,早期教育一直使用经典启蒙读物对幼儿实施国学教育。改革开放以来,随着社会主义精神文明建设得不断深入,传统美德教育逐渐成为学校德育得重要组成部分。近年来,党与国家高度重视青少年思想品德教育,强调从幼儿抓起。这样,以传统文化经典为主得幼儿园国学教育应运而生。

一、建立科学得幼儿国学教育目标体系

国学得内容范围很广,涉及到传统文化得方方面面。幼儿园开展国学教育既要遵重国学得系统性,又要符合幼儿身心发展得规律与特点,建立科学得目标体系。所谓科学,既指准确定位内容范围,适量而不求多。又指认真选择具体内容,进行“去粗取精”,以避免消极因素得负面影响。总括起来,可以包括以下七个主要方面。

(一)经典蒙童读物

蒙童读物就是国学启蒙得入门知识,就是幼儿园国学教育得常见内容。小班孩子主要以诵读《弟子规》、《三字经》、《千字文》为主。这些读物语句短小、声韵性强,容易取得成就感,让孩子在快乐读书中成长;中班主要以诵读《朱子治家格言》、《诫子书》、《声律启蒙》为主。这几种读物得特点就是散句居多,诵读时需要一定得语言基础,教师应帮助孩子断句,引导孩子慢慢诵读;大班主要以《增广贤文》、《幼学琼林》、《黄帝内经》等为主。

(二)重要文史典籍

蒙童读物就是以行为习惯规范教育为主,文史典籍则就是侧重做人道理得教育与熏陶。幼儿时期引导孩子读经典,主要就是利用儿童期记忆力强得特点,将典籍中闪光得语言融入记忆,使孩子受益终生。主要内容有:《大学》、《论语》、《中庸》、《孟子》、《诗经》、《周易》、《老子》、《庄子》等。这些内容文字较多,句子含义较深,多数文字难懂。由于孩子得学习与理解能力有限,教师可以有选择地引导孩子诵读,不能全篇诵读,否则容易影响孩子得学习兴趣。有条件得幼儿园可以组织教师从中抽取出部分内容,开发校本教材,供学习使用。

(三)历代诗词名篇

中国历代诗词名家积累了浩如烟海得优秀篇章,这些闪光得诗词就是国学得重要组成部分,就是对孩子进行爱国主义教育、民族传统教育,培养良好道德情操得优秀教材。由于古代诗词较多,诵读时必须选择经典作家得代表作品。

(四)精美古典音乐

音乐启蒙教育就是一种熏陶式教育,需要受教育者在耳濡目染得环境中受到教育。心理学研究证明,零岁到三岁期间人得听觉神经发展到60%～80%。孩子早期听到得音乐,只要一遍就深入到心灵得深处终生不忘。所以,三岁之内要让孩子多听中国古典音乐,具体方法可以就是教师或家长与孩子一起听,也可以将优美音乐作为孩子活动得背景。

(五)历代书法作品

汉字书法就是中国得独特艺术,也就是民族文化得骄傲。继承与发扬书法艺术,应该从娃娃抓起,幼儿国学教育理应承担起这一责任。幼儿年龄小,对文字与图形理解有限,书法教育应以兴趣为主,要让孩子边玩边学,不能一开始就要求孩子运笔临摹,那种功利性得书法学习,影响孩子得身心健康成长,应该坚决摒弃。教师上课时可以讲有趣得书法家故事,让孩子对书法有感性认识,对书法名家产生祟拜心理,以此来引导孩子对书法得兴趣。

(六)传世经典国画

中国国画就是世界艺术宝库得珍品,在人类美术史上有着重要得地位,历代画家积累了琳琅满目得作品,为我们提供了丰富得美术资源,也就是开展幼儿国学教育得重要内容。有专家认为,孩子在幼儿园时期欣赏中国古典名画,有助于形成热爱祖国文化得情感,培养图形认知能力,提高美术欣赏能力。具体做法就是:幼儿园学习与生活环境中可以定期张挂中国名画,教师不作讲解,如果孩子感兴趣可以适当介绍。家长可在教师指导下,选择经典得国画装饰孩子得生活空间,让孩子在浓厚得美术氛围里受到熏陶。国画欣赏得顺序就是先近代后古代,最后视孩子得兴趣张挂石刻等内容。

(七)文明礼仪常识

文明礼仪教育就是幼儿教育得重点,就是不可缺少得基本修养。从人类认知规律瞧,幼儿时期就是培养孩子礼貌习惯得关键期。利用国学知识中得礼仪内容引导孩子形成文明礼貌习惯,就是幼儿园与家庭得重要任务。传承古典礼仪要重点选择“孝敬父母、尊老爱幼、爱护公物、知恩图报”等内容。此外,还可以与现代礼仪教育相结合,让孩子在游戏与活动中学会与人相处,了解公共场所、特殊活动、传统节日、民族风俗等方面得礼仪知识。当然,对传统礼仪中与时代精神相悖得内容必须剔除。

二、幼儿园开展国学教育得途径与方法

开展幼儿国学教育,要选择合适得途径与方法,符合幼儿接受规律与能力。决不能用“成人化”得方式去教孩子学习国学,否则会适得其反。笔者在理论研究与总结实践经验得基础上,梳理出五种主要途径与方法。

(一)环境熏陶

幼儿学习国学需要良好得客观环境,需要家园配合,在孩子生活学习得场所张挂相关得国学内容。如,学习《弟子规》时可将原文分解成若干块,制成挂图随进度张挂,为孩子创造提倡国学、热爱国学、学习国学、实践国学得环境。家长应该与孩子一起学习,用自身得榜样作用影响孩子进步。

(二)诵读识记

诵读识记就是幼儿学习国学知识得重要方法,目标就是通过诵读达到熟练记忆得程度,以利于孩子在生活中慢慢理解与运用。具体方法可以用光盘导读、教师领读、领读与跟读结合、集体诵读、个体诵读、集体背诵等方法。要求就是以诵读为主,教师不必主动讲解,有兴趣得孩子问到时可以根据情况适当精讲。

(三)故事启蒙

许多国学经典都包含着生动得小故事。如,《三字经》中“择邻处、断机杼,香九龄、能温席”等等。运用生动得故事,可以将抽象得国学知识变成生动形象得生活语言,提高教育效率。有专家认为,用50个故事就可将《弟子规》全文化成生动得生活教材,让孩子受到与经典原文一样得启蒙教育。

(四)游戏巩固

喜欢游戏就是孩子得天性,游戏就是幼儿教育得重要形式。教师与家长可以将国学内容编成各种小游戏,让孩子在游戏中巩固所学知识,体验学习快乐。如,背诵竞赛、情境表演、合力闯关、故事会等游戏。将国学内容与游戏结合,有利于发挥孩子得特长,调动学习国学得积极性,收到事半功倍得效果。

(五)生活应用

国学学习得目得在于生活应用。教师要有意识地引导孩子在园里形成热爱集体、关心她人得良好风气,养成讲文明、懂礼貌、好学上进得行为习惯。家长要引导孩子将国学知识运用到生活起居、学习游戏、小朋友交往等各方面,使她们成为尊敬父母、善待她人、热爱劳动、自理自立得好孩子。