第二轮专题研究抽象函数原创

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高三数学-专题复习-函数(1)抽象函数及题型

高三数学-专题复习-函数(1)抽象函数及题型

)抽象函数及题型无明确解析式,解()f x 的有关问题,记为抽象函数问题。

挺行总结如下 1.判断函数的奇偶性例1 已知()()2()()f x y f x y f x f y ++-=,对一切实数x 、y 都成立,且(0)0f ≠, 求证:()f x 为偶函数。

证明:令x =0, 则已知等式变为()()2(0)()f y f y f f y +-=……① 在①中令y =0则2(0)f =2(0)f∵ (0)f ≠0∴(0)f =1∴()()2()f y f y f y +-= ∴()()f y f y -=∴()f x 为偶函数。

2.求参数的取值范围例2:奇函数()f x 在定义域(-1,1)内递减,求满足2(1)(1)0f m f m -+-<的实数m 的取值范围。

解:由2(1)(1)0f m f m -+-<得2(1)(1)f m f m -<--,∵()f x 为函数,∴2(1)(1)f m f m -<-又∵()f x 在(-1,1)内递减,∴221111110111m m m m m -<-<⎧⎪-<-<⇒<<⎨⎪->-⎩3.解不定式例3:如果()f x =2ax bx c ++对任意的t 有(2)2)f t f t +=-,比较(1)(2)(4)f f f 、、的大小 解:对任意t 有(2)2)f t f t +=-∴x =2为抛物线y =2ax bx c ++的对称轴 又∵其开口向上∴f (2)最小,f (1)=f (3)∵在[2,+∞)上,()f x 为增函数 ∴f (3)<f (4),∴f (2)<f (1)<f (4)◆方法总结:抽象函数常见考点题型解法综述1、定义域问题例1. 已知函数的定义域是[1,2],求f(x)的定义域。

解:的定义域是[1,2],是指,所以中的满足从而函数f(x)的定义域是[1,4]例2. 已知函数的定义域是,求函数的定义域。

【智博教育原创专题】抽象函数常见题型解法

【智博教育原创专题】抽象函数常见题型解法

抽象函数解题策略抽象函数是指没有给出函数的具体解析式,只给出了一些体现函数特征的式子的一类函数。

由于抽象函数表现形式的抽象性,使得这类问题成为函数内容的难点之一.抽象性较强,灵活性大,解抽象函数重要的一点要抓住函数中的某些性质,通过局部性质或图象的局部特征,利用常规数学思想方法(如化归法、数形结合法等),这样就能突破“抽象”带来的困难,做到胸有成竹.另外还要通过对题目的特征进行观察、分析、类比和联想,寻找具体的函数模型,再由具体函数模型的图象和性【题型1】定义域问题 --------多为简单函数与复合函数的定义域互求。

【例1】⑴若函数(21)f x -的定义域为{}|13x x ≤<,则函数()f x 的定义域为 ⑵若函数()f x 的定义域为{}|13x x ≤<,则函数(21)f x -的定义域为【题型2】求值问题-----抽象函数的性质是用条件恒等式给出的,可通过赋特殊值法使问题得以解决。

怎样赋值?需要明确目标,细心研究,反复试验。

紧扣已知条件进行迭代变换,经有限次迭代可直接求出结果,或者在迭代过程中发现函数具有周期性,利用周期性使问题巧妙获解。

【例2】已知()f x 的定义域为R +,且()()()f x y f x f y +=+对一切正实数,x y 都成立,若(8)4f =,则(2)_____f =【分析】在条件()()()f x y f x f y +=+中,令4x y ==,得(8)(4)(4)2(4)4f f f f =+==,(4)2f ∴=,又令2x y ==,得(4)(2)(2)2,(2)1f f f f =+=∴=。

1.()f x 的定义域为(0,)+∞,对任意正实数,x y 都有()()()f xy f x f y =+且(4)2f =,则_____f =122.若()()()f x y f x f y +=且(1)2f =,则 (2)(4)(6)(2000)______(1)(3)(5)(1999)f f f f f f f f ++++= 20002222(1)(2)(2)(4)(3)(6)(4)(8)______(1)(3)(5)(7)f f f f f f f f f f f f +++++++=16【提示】()2n f n =3.对任意整数,x y 函数()y f x =满足()()()1f x y f x f y xy +=+++,若(1)1f =,则(8)_____f -=194.函数()y f x =为R 上的偶函数,对x R ∈都有(6)()(3)f x f x f +=+成立,若(1)2f =,则(2005)______f =25.已知a 为实数,且01,()a f x <<是定义在[]0,1上的函数,满足(0)0,(1)1f f ==,对所有的x y≤均有()(1)()()2x y f a f x af y +=-+,则____a =;1()_____7f =。

抽象函数试题研究

抽象函数试题研究

抽象函数试题研究作者:刘光东来源:《中学数学杂志(高中版)》2014年第05期抽象函数,一般理解为没有给出解析式,间接给出函数的性质的一种函数的给出形式.下面以近年的高考试题为例,探讨抽象函数的一些学习的方法.1常见的抽象函数性质1.1对称形如f(x+a)=f(b-x),函数具有对称性,对称轴为x=a+b2.形如f(x+a)=-f(b-x),函数具有对称性,对称中心为a+b2,0.例1(2012年辽宁省高考11题)设函数f(x)(x∈R)满足f(-x)=f(x),f(x)=f (2-x),且当x∈[0,1]时,f(x)=x3.又函数g(x)=|xcos(πx)|,则函数h(x)=g(x)-f (x)在[-12,32]上的零点个数为A.5B.6C.7D.8简解利用函数f(x)具有对称性:关于y轴和直线x=1对称解决.1.2周期f(x+T)=f(x)或f(x+a)=f(x+b)(其中T≠0,a≠b)具有周期性,周期为T=a-b;另外还有形如f(x+a)=-f(x),f(x+a)=1f(x),f(x+a)=-1f(x)等形式,也具有周期性,周期为2a.例2(2012年山东省高考8题)定义在R上的函数f(x)满足f(x+6)=f(x),当-3≤x-(x+2)2,当-1≤xA.335B.338C.1678D.2012简解答案为B.2常见抽象函数问题解法研究抽象函数,可以考虑特殊函数能使问题简单化.例3(2014年新课标卷二Ⅱ15题)已知偶函数fx在[0,+∞)单调递减,f(2)=0.若f(x-1)>0,则x的取值范围是.简解可以构造特殊函数,如y=-x2+4,再解-(x-1)2+4>0,得x∈(-1,3).例4(2014年辽宁省高考12题)已知定义在[0,1]上的函数f(x)满足:①f(0)=f(1)=0;②对所有x,y∈[0,1],且x≠y,有|f(x)-f(y)|若对所有x,y∈[0,1],|f(x)-f(y)|A.12B.14C.12πD.18简解只要借助二次函数f(x)=x2-x,分别取x=0,y=12即可;此处②式能取等号,恰好要求的式子也正好取到等号,利用变化的观点,只需略微调整一下函数的顶点即可.例5已知定义在R上的偶函数满足:f(x+4)=f(x)+f(2),且当x∈[0,2]时,y=f (x)单调递减,给出以下四个命题:①f(2)=0;②x=-4为函数y=f(x)图象的一条对称轴;③函数y=f(x)在[8,10]上单调递增;④若方程f(x)=m在[-6,-2]上的两根为x1,x2,则x1+x2=-8.以上命题中所有正确命题的序号为.简解①取x=-2,原式化为f(-2+4)=f(-2)+f(2)=f(2),易得f(-2)=0,而f(x)是定义在R上的偶函数,固有f(2)=0.②由于f(2)=0,从而f(x+4)=f(x),f(x)的周期为4,由于函数f(x)又是偶函数,所以x=-4为函数y=f(x)图象的一条对称轴,正确.③f(x)的周期为4,函数y=f(x)在[8,10]上的单调性与当x∈[0,2]时y=f(x)单调性相同,应该为减,错误.④当x∈[0,2]时,y=f(x)单调递减,且f(x)是定义在R上的偶函数,因此,方程f (x)=m在[-2,2]上的两根为之和0;由于周期为4,所以方程f(x)=m在[-6,-2]上的两根为x1,x2则x1+x2=-8,正确.抽象函数涉及题型非常多,对学生的能力要求也比较高,这里只是对简单的问题进行了解析,只是问题一角.。

专题(9)构造法解决抽象函数问题教师版

专题(9)构造法解决抽象函数问题教师版

高三第二轮专题复习专题(9)——构造法解决抽象函数问题在导数及其应用的客观题中,有一个热点考查点,即不给出具体的函数解析式,而是给出函数()f x 及其导数满足的条件,需要就此条件构造抽象函数,再根据条件得出构造的函数的单调性,应用单调性解决问题的题目。

一、典例探究类型1、只含()f x 型例1、定义在R 上的函数()f x 满足(1)1f =,且对任意x R ∈都有1()2f x '<,则不等式221()2x f x +>的解集为( ).A.(1,2)B.(0,1)C.(1,)+∞D.(1,1)-答案:D.说明:利用[()]()f x kx b f x k ''++=+,构造函数()()g x f x kx b =++,利用导数,判断函数()g x 的单调性,在利用单调性比较函数值的大小,解抽象函数的不等式.类型2、含()()f x f x λ'±(λ为常数)型例2、定义在R 上的函数()f x 满足()2()0f x f x '+>恒成立,且1(2)f e=,则不等式2()0x x e f x e ->的解集为_______________.答案:(2,)+∞.x λ变式:已知定义在R 上的函数()f x 的导函数为()f x ',且对任意x R ∈,均有()()f x f x '>,则有( ).A.20152015(2015)(0),(2015)(0)e f f f e f -<>B. 20152015(2015)(0),(2015)(0)e f f f e f -<<C. 20152015(2015)(0),(2015)(0)e f f f e f ->>D. 20152015(2015)(0),(2015)(0)e f f f e f -><答案:D.说明:由于0xe >所以[()][()()]x x ef x f x f x e ''=+,其符号由()()f x f x '+的符号确定; ()()()[]x xf x f x f x e e '-'=,其符号由()()f x f x '-的符号确定.含有()()f x f x '±类的问题可以考虑构造以上两个函数.类型3、含()()xf x nf x '±型例3、设函数()f x '是奇函数()()f x x R ∈的导函数,且(2)0f -=.当0x >时,()()0xf x f x '-<,则使得()0f x >成立的x 的取值范围是( ).A.(,2)(0,2)-∞- B.(2,0)(2,)-+∞ C.(,2)(2,0)-∞-- D.(0,2)(2,)+∞说明:由于2()()()[()]()(),[]f x xf x f x xf x f x xf x x x'-'''=+=,在含有()()xf x f x '±类的问题中,可以考虑构造以上函数. 变式:设函数()f x 在R 上的导函数为()f x ',且22()()f x x f x x '+>.下面的不等式在R 上恒成立的是( ).A.()0f x >B. ()0f x <C. ()f x x >D. ()f x x <答案:A.说明:对于()()0(0)xf x nf x x '->≠型,构造函数()()n f x F x x =,则1()()()n xf x nf x F x x +'-'=,需要注意对1n x +的符号进行讨论.特别地,当1n =时,()()0xf x f x '->,构造()()f x F x x =,那么2()()()0xf x f x F x x '-'=>. 类型4、含()()tan f x f x x '±型例4、已知函数()f x 的导函数为()f x ',当(0,)2x π∈时,()sin2()(1cos2)f x x f x x '<+成立,下列不等式一定成立的是( ).()()43ππ<()()43ππ>()()46ππ<()()46ππ>说明:由于当(0,)2x π∈时,[sin ()]cos ()sin ()x f x x f x x f x ''=+,其符号与()()tan f x f x x '+相同,2()()sin ()cos []sin sin f x f x x f x x x x'-'=,其符号与()tan ()f x x f x '-相同.在含有()()tan f x f x x '±的问题中,可以考虑构造函数()()()sin ,()cos ,,sin cos f x f x f x x f x x x x . 类型5、利用单调性构造函数例5、已知函数21()ln ,()2f x xg x x ==,若120x x >>,试问:(,1)m m Z m ∈≤取何值时,总有 121122[()()]()()m g x g x x f x x f x ->-恒成立.答案:1m =.二、课后巩固1、已知定义在R 上的奇函数()f x ,满足(1)0f -=.当0x >时,2(1)()2()0x f x xf x '+-<,则不等式()0f x >的解集为_____________.2、已知定义在R 上的可导函数()f x 的导函数为()f x ',满足()()f x f x '<且(1)y f x =+为偶函数,(2)1f =,则不等式()x f x e <的解集为_____________.答案:(0,)+∞.3、已知偶函数()f x 是定义在{|0}x R x ∈≠上的可导函数,其导函数为()f x '.当0x <时,()()f x f x x '>恒成立.设1m >,记4(1)4,2(2(1)()11mf m m a b c m f m m +===+++,则,,a b c 的大小关系为( ). A.a b c << B.a b c >> C.b a c << D.b a c >>答案:A.。

探究源头善于迁移追伸思绪——例析抽象函数问题的求解

探究源头善于迁移追伸思绪——例析抽象函数问题的求解
一 、探究源头揭示本质 求 定 义 域 问 题 是 抽 象 函 数 最 常 见 的 问 题 ,对于 这 种 问 题 ,我 们 在 教 学 的 过 程 中 可 以 做 一 个 形 象 的
比 喻 : 每 一 个 函 数 都 是 一 台 加 工 的 机 器 ,这台机器只 能加工某个尺寸范围内的产品,而表达式/ ( W) 中 的累则是 加工 机器的 入口 ,因此,对于同一台加工 机器函数来说,能 输 入 疋 内 自 变 量 的 范 围 是 一 定 的,也即疋内整体的范围不变.
= loga* ( a > 0 且 a # 1 ) 满足/〇y ) =/〇 ) +/(y )
〇, a # 1 ,参照其性质可让问题迎刃而解.
解 :(1 )、'/(尤1 ) < / ( X2) ,_'_/(')-/(^2) <〇,
或 /(土 )=/(%) -/(y ),正切函数/(^) = t a m : 满足
探究源头善于迁移追伸思绪
— 例析抽象函数问题的求解
江 西 省 吉 安 市 第 一 中 学 (343000) 郭 天 平 张 许 生
抽象函数是中学数学的一个难点,很多学生对 这部分内容望而生畏,难以理解.因此,作为教师在 教 学 的 过 程 中 ,则 更 应该注意教学的方式方法 . 而 使 抽象函数形象化、具体化、特例化是解决抽象问题的 三种重要方法.
> 〇,a 是定义域中的一个数);③ 当 〇< % < 2 a 时,
/(%) < 0.试 问 :(上 ,/(幻的单调性如何?说明理由.
析 解 :由题设猜测/ ( % ) 是 y = - cot e的抽象函
数,从而由y = - coto及题设条件猜想:/(*)是奇函

【高考数学二轮复习压轴题微专题】第26讲 讲抽象函数模型及其应用-原卷版

【高考数学二轮复习压轴题微专题】第26讲 讲抽象函数模型及其应用-原卷版

第26讲 抽象函数模型及其应用对抽象函数的研究是高考中经常出现的题型,由于它通常没有给出具体的解析式,因此处理起来有一定难度,许多抽象函数问题又将函数,方程和不等式等内容综合于一题,在“抽象”中具体考查学生的逻辑推理能力,抽象思维能力与创新能力,解此类提的关键是吃透题设中给出的函数方程,并根据这个函数方程探索该函数的其他性质,常用的解题方法如下.1.赋值法䟼值法即结合题设给出的抽象函数的性质,选取恰当的数值达到求解目的. 2.背景函数依托法背景函数依托法即结合题设所给出的条件,找出满足模型的特殊函数一一背景函数,依托此特殊函数的性质猜测出抽象函数具有的性质,再加以证明.难点显然是如何找到背景函数,我们可以根据题设中抽象函数的性质,通过类比,可以猜想出它的背景函数是学习过的某种函数,一旦找到了这种联系,解题思路就豁然开朗了.高中数学中出现的抽象函数的背景函数大致见下表;()(()(1f x f y f x f y ±()2x y -=由于抽象函数试题既能全面考查学生对函数概念的理解及性质的代数推理和论证能カ,又能综合考查学生对数学符号语言的理解和接受能力,以及对一般和特殊关系的认识,从而对学生创新精神,实践能力和核心素养的培养有着十分重要的作用,这类试题在高考中非常活跃,频频“闪亮登场”,由于立意新颖﹑构思精妙,常常处于压轴题的地位.典型例题【例1】设函数()()y f x x =∈R ,当0x >时,()1f x >,且对任意实数12,x x 满足()()()1212f x x f x f x +=⋅,当12x x ≠时,()()12.f x f x ≠(1)求()0f 的值;(2)求证:()y f x =在R 上为单调递增函数; (3)判断()y f x =的奇偶性;(4)当12x x ≠时,试比较()()1212f x f x ⎡⎤+⎣⎦与122x x f +⎛⎫⎪⎝⎭的大小.【例2】已知函数()f x 的定义域关于原点对称,且满足以下三个条件:(1)当12,x x 是定义域中的数时,有()()()()()1212211f x f x f x x f x f x +-=-;(2)()1f a =-(0,a a >是定义域中的一个数); (3)当02x a <<时,()0f x <. 试问:(1)()f x 的奇偶性如何?说明理由; (2)在()0,4a 上,()f x 的单调性如何?说明理由.强化训练设()f x 是定义在R 上不恒为0的函数,且对任意的,a b ∈R 都满足()()()f ab af b bf a =+(1)求()()0,1f f 的值; (2)判断()f x 的奇偶性,并证明;(3)若()()()*222,nn f f a n n-==∈N ,求数列{}nu 的前n 项和nS.。

高三数学二轮复习重点

高三数学二轮复习重点

高三数学二轮复习重点高三数学第二轮重点复习内容专题一:函数与不等式,以函数为主线,不等式和函数综合题型是考点函数的性质:着重掌握函数的单调性,奇偶性,周期性,对称性。

这些性质通常会综合起来一起考察,并且有时会考察具体函数的这些性质,有时会考察抽象函数的这些性质。

一元二次函数:一元二次函数是贯穿中学阶段的一大函数,初中阶段主要对它的一些基础性质进行了了解,高中阶段更多的是将它与导数进行衔接,根据抛物线的开口方向,与x轴的交点位置,进而讨论与定义域在x轴上的摆放顺序,这样可以判断导数的正负,最终达到求出单调区间的目的,求出极值及最值。

不等式:这一类问题常常出现在恒成立,或存在性问题中,其实质是求函数的最值。

当然关于不等式的解法,均值不等式,这些不等式的基础知识点需掌握,还有一类较难的综合性问题为不等式与数列的结合问题,掌握几种不等式的放缩技巧是非常必要的。

专题二:数列。

以等差等比数列为载体,考察等差等比数列的通项公式,求和公式,通项公式和求和公式的关系,求通项公式的几种常用方法,求前n项和的几种常用方法,这些知识点需要掌握。

专题三:三角函数,平面向量,解三角形。

三角函数是每年必考的知识点,难度较小,选择,填空,解答题中都有涉及,有时候考察三角函数的公式之间的互相转化,进而求单调区间或值域;有时候考察三角函数与解三角形,向量的综合性问题,当然正弦,余弦定理是很好的工具。

向量可以很好得实现数与形的转化,是一个很重要的知识衔接点,它还可以和数学的一大难点解析几何整合。

专题四:立体几何。

立体几何中,三视图是每年必考点,主要出现在选择,填空题中。

大题中的立体几何主要考察建立空间直角坐标系,通过向量这一手段求空间距离,线面角,二面角等。

另外,需要掌握棱锥,棱柱的性质,在棱锥中,着重掌握三棱锥,四棱锥,棱柱中,应该掌握三棱柱,长方体。

空间直线与平面的位置关系应以证明垂直为重点,当然常考察的方法为间接证明。

专题五:解析几何。

高中数学专题抽象函数

高中数学专题抽象函数

高中数学专题--抽象函数抽象函数是指没有给出函数的具体解析式,只给出了一些体现函数特征的式子的一类函数。

由于抽象函数表现形式的抽象性,使得这类问题成为函数内容的难点之一.抽象性较强,灵活性大,解抽象函数重要的一点要抓住函数中的某些性质,通过局部性质或图象的局部特征,利用常规数学思想方法(如化归法、数形结合法等),这样就能突破“抽象”带来的困难,做到胸有成竹.另外还要通过对题目的特征进行观察、分析、类比和联想,寻找具体的函数模型,再由具体函数模型的图象和性质来指导我们解决抽象函数问题的方法。

常见的特殊模型:目录:一.定义域问题 二、求值问题 三、值域问题 四、解析式问题 五、单调性问题 六、奇偶性问题七、周期性与对称性问题 八、综合问题一.定义域问题 --------多为简单函数与复合函数的定义域互求。

例1.若函数y = f (x )的定义域是[-2,2],则函数y = f (x+1)+f (x -1)的定义域为 。

解:f(x)的定义域是[]2,2-,意思是凡被f 作用的对象都在[]2,2- 中。

评析:已知f(x)的定义域是A ,求()()x f ϕ的定义域问题,相当于解内函数()x ϕ的不等式问题。

11≤≤-x练习:已知函数f(x)的定义域是[]2,1- ,求函数()⎪⎪⎭⎫⎝⎛-x f 3log 21 的定义域。

例2:已知函数()x f 3log 的定义域为[3,11],求函数f(x)的定义域 。

[]11log ,13 评析: 已知函数()()x f ϕ的定义域是A ,求函数f(x)的定义域。

相当于求内函数()x ϕ的值域。

练习:定义在(]8,3上的函数f(x)的值域为[]2,2-,若它的反函数为f -1(x),则y=f -1(2-3x)的定义域为,值域为 。

(]8,3,34,0⎥⎦⎤⎢⎣⎡二、求值问题-----抽象函数的性质是用条件恒等式给出的,可通过赋特殊值法使问题得以解决。

怎样赋值?需要明确目标,细心研究,反复试验;例3.①对任意实数x,y ,均满足f(x+y 2)=f(x)+2[f(y)]2且f(1)≠0,则f(2001)=_______. 解析:这种求较大自变量对应的函数值,一般从找周期或递推式着手:,)]1([2)()1(,1,2f n f n f y n x +=+==得令 令x=0,y=1,得f(0+12)=f(0)+2f[(1)]2, 令x=y=0,得:f(0)=0, ∴f(1)=21,.22001)2001(f ,2n )n (f ,21f(n)-1)f(n =∴==+故即②R 上的奇函数y=f(x)有反函数y=f -1(x),由y=f(x+1)与y=f -1(x+2)互为反函数,则f(2009)= .解析:由于求的是f(2009),可由y=f -1(x+2)求其反函数y=f(x)-2,所以f(x+1)= f(x)-2,又f(0)=0,通过递推可得f(2009)=-4918.例4.已知f(x)是定义在R 上的函数,f(1)=1,且对任意x ∈R 都有f(x+5)≥f(x)+5,f(x+1)≤f(x)+1.若g(x)=f(x)+1-x,则g(2002)=_________.1解:由g(x)=f(x)+1-x,得f(x)=g(x)+x-1. 而f(x+5)≥f(x)+5,所以g(x+5)+(x+5)-1≥g(x)+x-1+5 , 又f(x+1)≤f(x)+1,所以 g(x+1)+(x+1)-1≤g(x)+x-1+1即 g(x+5)≥g(x), g(x+1)≤g(x). 所以g(x)≤g(x+5)≤g(x+4)≤g(x+3)≤g(x+2)≤g(x+1), 故g(x)=g(x+1) 又g(1)=1, 故g(2002)=1.71)71(7)1(,,3)73(,2)72()72(21)2720()71(,)71()2(21)],1([)1()24341()21()1()43(,)41()21()1(522==∴===∴=+===-++-=+=+-==∴=b f bf b f b f f f f b f a a a a a a a f f aa a f a f a f 同理则设可解得又、练习: 1. f(x)的定义域为(0,)+∞,对任意正实数x,y 都有f(xy)=f(x)+f(y) 且f(4)=2 ,则f = (12)2.的值是则且如果)2001(f )2000(f )5(f )6(f )3(f )4(f )1(f )2(f ,2)1(f ),y (f )x (f )y x (f ++++==+ 。

抽象函数专题讲解

抽象函数专题讲解

三. 对数函数模型:f(x•y)=f(x)+f(y) 例4: 已知函数f ( x)满足f ( xy) f ( x) f ( y ), ( x 0)
1.求证:f (1) f (1) 0; 2.求证:f ( x) f ( x); 3.若f ( x)在(0,)上是增函数,解不等式
任取x1, x2且x1 x2 , 设x2 x1 x, x 0
f ( x2 ) f ( x1 ) f (x x1 ) f ( x1 ) [ f ( x1 ) f (x x1 )] f ( x1 ) f (x)
则根据题意有 f (x) 0, f ( x1 ) f ( x2 )
y=ax(a>0且 同上 y=xɑ(ɑ>0)
. f(xy)=f(x)f(y)
温 故 知 新
(1)令x=…,-2,-1,0,1,2,…等特殊值求 抽象函数的函数值; (2)令x=x2,y=x1或y= 抽象函数的单调性;
1 x1
,且x1<x2,判断
(3)令y=-x,判断抽象函数的奇偶性;
1 x x (4)用x= 2 + 2 或 x 换为x等来解答抽象
二. 指数函数模型:f(x+y)=f(x)•f(y)
例3: 已知f ( x) 对一切x,y, 满足
时f ( x) 1 0 f ( x) 1; 求证: (1) x 0时,
(2) f ( x)在R上为减函数
f (0) 0,f ( x y) f ( x) f ( y)且当x 0
抽象函数的性质研究
关于抽象函数
概念 题型特点 解题思路 抓住函数中的某 些性质,通过局 部性质或图象的 局部特征,利用 常规数学思想方 法(如类比法、 赋值法添、拆项 等)。

高考数学抽象函数解题方法研究

高考数学抽象函数解题方法研究

高考数学抽象函数解题方法研究作者:唐海燕来源:《新校园·中旬刊》2017年第07期摘要:在中学数学中,函数是一项非常重要的内容,是整个中学数学学习的主线,对于高等数学的学习也是必要基础。

在函数中,抽象函数是一个重要部分,由于其并不具有具体的解析表达式,因而是最不容忽视的难点和重点。

学生在解决数学抽象函数问题的时候,往往会遇到一定的问题。

基于此,本文结合一些高考中的经典题目,对抽象函数的解题方法进行了研究。

关键词:高考数学;抽象函数;解题方法在高中数学函数学习中,抽象函数具有较大的难度。

利用此类问题,能够对学生理解函数的概念、性质、实际应用论证能力进行全面考查,同时也能够对学生接受、理解数学符号语言的能力进行综合性的考查。

一、求函数值的问题对于此类抽象函数问题,可以对具体函数进行类比联想,从而得出解题思路。

例:在实数集R当中,有函数f(x),已知函数f(x+2)[1-f(x)]=1+f(x)f(-2)=1-,则f(2006)的值为多少。

解:根据已知条件可知,f(x+2)=[1+f(x)]/[1-f(x)],f(-1)=2- ,如果对f(2006)进行逐步推导,将会十分麻烦。

对此,我们可以利用上述式子与tan(x+π/4)=(1+tanx)/(1-tanx)进行类比,这两个式子具有类似的结构形式。

在y=tanx中,有π=4×π/4,因此,f (x)也可能具有周期性,且周期为4×2=8。

f(x+4)=f [(x+2)+2]=[1+f(x+2)]/[1-f(x+2)]={1+[1+f(x)] /[1-f(x)]}/{1-[1+f (x)]/[1-f(x)]}=-1/f(x)f(x+8)=f [(x+4)+4]=1/[-1/f(x)]=f(x)从而得出,f(2006)=f(8×250+6)=f(6)=f(-2+8)=-f(-2)=1-。

在解决此类抽象函数问题的时候,对于任何满足条件的具体函数,抽象函数的结论都成立。

江苏南化一中高三数学二轮教案抽象函数性质的研究

江苏南化一中高三数学二轮教案抽象函数性质的研究

§2.4抽象函数性质的研究【高考热点】1. 抽象函数的研究是高考的一个难点,在高考中,易、中、难问题都有;2. 解决抽象函数,“类比是伟大的引路人”,可以将它与学过的具体函数联系起来,寻求函数方程的变化方向;适当的“赋值”也是得到一些基础结论的好方法。

【课前预习】1. (04天津)定义在R 上的函数)(x f 既是偶函数又是周期函数。

若)(x f 的最小正周期是π,且当]2,0[π∈x 时,x x f sin )(=,则)35(πf 的值为 ( ) A .21- B .21 C .23- D .23 2. (04福建理)定义在R 上的偶函数f(x)满足f(x)=f(x +2),当x ∈[3,5]时,f(x)=2-|x -4|,则 A .f (sin 6π)<f (cos 6π) B .f (sin1)>f (cos1) C .f (cos 32π)<f (sin 32π) D .f (cos2)>f (sin2)( ) 3. 若函数)(x f y =的定义域为R ,且满足下列三个条件:①对于任意的x ∈R ,都有)()4(x f x f =+;②对于[]2,0内任意21,x x ,若21x x <,则有12()()f x f x <;③函数)(x f y =的图象关于y 轴对称. 则)5.4(f ,),5.6(f )7(f 的大小顺序是 .4. 定义在R 上的函数()f x 满足11()()222f x f x ++-=,则127()()()888f f f +++= . 5. 已知定义域为),0()0,(+∞-∞ 的函数)(x f 是偶函数,并且在)0,(-∞上为增函数,若0)3(=-f ,则0)(<xx f 的解集为 ( ) A .),3()0,3(+∞- B .)3,0()0,3( - C .),3(+∞ D .)3,(--∞6. 设()f x 是R 上的偶函数,且在(,0)-∞上是增函数,已知12120,0,||||x x x x <<<,那么( )A .12()()f x f x -<-B .12()()f x f x ->-C .12()()f x f x -=-D .12()()f x f x --与大小不定 【典型例题】例1 (01年全国22)、设)(x f 是定义在R 上的偶函数,其图象关于直线x=1对称,对任意⎥⎦⎤⎢⎣⎡∈21,0,21x x ,都有)(21x x f +=)(1x f ·)(2x f ,且0)1(>=a f . (1) 求⎪⎭⎫ ⎝⎛21f 及⎪⎭⎫ ⎝⎛41f ; (2) 证明)(x f 是周期函数;[(3)省略]例2 (02年北京22)、已知)(x f 是定义在R 上的不恒为0的函数,且对任意的a,b ∈R 都满足:)()()(a bf b af b a f +=⋅(1) 求)0(f ,)1(f 的值;(2) 判断)(x f 的奇偶性,并证明你的结论;[(3)省略]【本课小结】【课后作业】1. 已知函数()f x 定义域为R ,且满足任意x R ∈,(2)()f x f x +=-,又[4,6]x ∈时,()f x 单调递增,试比较(ln 4)f 与(ln 2)f 的大小.2. 设()f x 是定义在R 上的偶函数,且在(),0-∞上是增函数,又22(21)(321)f a a f a a ++<-+,求实数a 的取值范围。

高三数学文二轮复习研讨课

高三数学文二轮复习研讨课

高三数学(文)二轮复习研讨课杨元华2014年3月12日函数性质的挖掘与应用函数知识的考查贯穿一套高考题的始终。

换句话说,围绕函数这一主线进行命题是高考命题的基本原则。

纵观近几年的高考试题,无论是题目的数量还是分值,与函数有关的试题都占了相当大的比重。

尤其是对函数性质的考查密度很大,题目常考常新,变化无穷,因此,加强对函数性质的复习显得特别重要。

本课旨在函数性质的挖掘与应用上作一些探讨。

题组一1.已知f (x )是奇函数,g (x )是偶函数,且f (-1)+g(1)=2,f (1)+g (-1)=4,则g (1)等于( )A.4B.3C.2D.12.x 为实数,[]x 表示不超过x 的最大整数,则函数()[]f x x x =-在R 上为( ) A .奇函数 B .偶函数 C .增函数 D . 周期函数3.已知函数()f x 是定义在R 上的偶函数, 且在区间[0,)+∞单调递增. 若实数a 满足212(log )(log)2(1)f a f f a ≤+, 则a 的取值范围是( )A. [1,2]B. 10,2⎛⎤ ⎥⎝⎦C. 1,22⎡⎤⎢⎥⎣⎦D. (0,2] 4.设定义在R 上的函数f (x )是最小正周期为2π的偶函数,f ′(x )是f (x )的导函数,当x ∈[0,π] 时,0<f (x )<1;当x ∈(0,π) 且x ≠π2时,(x -π2)f ′(x )>0,则函数y =f (x )-sin x 在[-2π,2π]上的零点个数为( )A .2B .4C .5D .85.已知f (x )是定义在R 上的偶函数,g (x )是定义在R 上的奇函数,且g (x )=f (x -1),则f (2 013)+f (2 015)的值为( )A .-1B .1C .0D .无法计算题组二6.设函数f (x )=(x +1)2+sin x x 2+1的最大值为M ,最小值为m ,则M +m =________.7.设f (x )是定义在R 上且周期为2的函数,在区间[-1,1]上,f (x )=⎩⎪⎨⎪⎧ax +1,-1≤x <0,bx +2x +1,0≤x ≤1,其中a ,b ∈R . 若f ⎝ ⎛⎭⎪⎫12=f ⎝ ⎛⎭⎪⎫32,则a +3b 的值为________. 8.已知()f x 是定义域为R 的偶函数,当x ≥0时,2()4f x x x =-,那么,不等式(2)5f x +<的解集是________ .9.已知f (x )是以2为周期的偶函数.当x ∈[0,1]时,f (x )=x ,那么在区间[-1,3]内,关于x 的方程f (x )=kx +k +1(k ∈R 且k ≠-1)有四个根,则k 的取值范围是________.10. 已知定义在R 上的函数()f x 的图象关于点3(,0)4-对称,且满足3()(),2f x f x =-+又(1)1,(0)2,f f -==-则(1)(2)(3)(2014)f f f f ++++=L __小结:怎样合理迅速地发现函数的性质?怎样运用函数的性质去解决具体的数学问题? 课后作业:。

研究2022年全国高考抽象函数问题

研究2022年全国高考抽象函数问题

研究2022年全国高考抽象函数问题
胡潇;李昌成
【期刊名称】《数理化解题研究》
【年(卷),期】2022()31
【摘要】抽象函数问题一般要从函数的对称性、奇偶性、周期性、单调性、特殊值等角度去研究,文章以2022年全国高考卷中的试题为例,剖析综合性抽象函数问题的解决策略.
【总页数】3页(P61-63)
【作者】胡潇;李昌成
【作者单位】江苏省海门中学;新疆乌鲁木齐市第八中学
【正文语种】中文
【中图分类】G632
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专题研究之一(抽象函数解法研究)北海七中 林秀雅抽象函数是指只给出函数的某些性质,而未给出函数具体的解析式及图象的函数。

由于抽象函数概念抽象,性质隐而不显,技巧性强,因此学生在做有关抽象函数的题目时,往往感觉无处下手。

一、利用函数的概念,整体换元例1:(1)若函数f (1+x )的定义域是[0,1],则函数f (x -1)的定义域是________.(2)已知f (3x -1)=7x 2+2x -1,则f (x )=_________________.(3)已知函数f (x )的值域是[-1,1],则函数y =f (x +2)的值域是__________.析:此类题目考查函数的基本概念,如果能正确理解函数的概念,就能轻松求解。

在函数y =f (x )中,x 是自变量,y 是函数值,法则f 是描述括号中的变量(可以是自变量x ,也可以是一个代数式如x +1、1-x 等;当是代数式时,自变量仍是x )和y 的函数关系。

(1)题设中的两个函数有相同的法则,但f 后面括号内的变量不同,若求f (x -1)的定义域即自变量x 的范围,根据f同,有相同的范围;于是函数f (1+x )和f (x -1)中,括号内变量解:令函数f (1+x )中的1+x =t , ∵x ∈[0,1] ∴1+x =t ∈[1,2],令函数f (x -1)中的x -1=m ,则m 和t 的范围一致,∵x -1=m ∈[1,2] ∴x ∈[2,3][2,3].(2y 的关系,而所求函数f (x )中f (3x -1)中解:令函数f (3x -1)中的3x -1=t ,则31+=t x ,于是有 94920971312)31(7)(22++=-+⋅++=t t t t t f 故949207)(2++=x x x f(3)由上述(1)可知,函数f (x )中f (x +2)中的值域仍是[-1,1]。

二、利用抽象关系式,巧妙赋值例2:设函数f (x )的定义域是(-∞,+∞),满足条件:①存在x 1≠x 2,使得f (x 1)≠f (x 2);②对任何x 和y ,f (x +y )=f (x )•f (y )成立;求:(1)f (0); (2)对任意值x ,判断f (x )值的正负。

析:若令x =0,y =0推导f (0),会得到f (0)=f (0)2,f (0)=0 或f (0)=1,但是由条件式可猜测:指数函数y =a x 满足关系式,应有f (0)=1;利用题设①判定,有如下解法:解:(1)令y =0代入f (x +y )=f (x )•f (y ), 则f (x )=f (x )•f (0),∴f (x )=0或f (0)=1若f (x )=0,则对任意x 1≠x 2,有f (x 1)=f (x 2),这与题设矛盾 ∴f (0)=1(2)令y =x ≠0,则又由上述(1)知f (x ) ≠0,∴f (2x )=[f (x )]2>0,即f (x )>0;故对任意x ,f (x )>0例3:已知函数f (x )对任意实数x ,y 均有f (xy )=f (x )•f (y ),且f (-1)=1, 当0≤x <1时,f (x )[)1,0∈,(1)判断f (x )的奇偶性; (2)判断f (x )在[)+∞,0上的单调性,并给出证明.析:判断函数的奇偶性联想函数奇偶性的判定式:f (x )±f (-x )=0;判断单调性应构造出定义式f (x 1)-f (x 2)或)()(21x f x f ,分别比较它们与0或1的大小关系进而用定义判定。

另外,由题设抽象关系式猜测:f (x )为幂函数y=x 2.(1)令y =-1,则f (-x )=f (x )•f (-1)∵f (-1)=1, ∴f (-x )=f (x ),f (x )为偶函数。

(2)设0≤x 1<x 2 则 1021<≤x x 得:1)(021<≤x x f 又由f (x 1)=f (221x x x ⋅)=f (21x x )•f (x 2) 得:1)()()(02121<=≤x x f x f x f 即:f(x 1)<f(x 2)故函数f (x )在[)+∞,0为增函数。

三、利用抽象关系式,灵活构造例4:已知函数f (x ),g (x )均为{x |x ≠0}上的奇函数,F (x )=af (x )+bg (x )+2在(0, +∞)上的最大值为5,则在(-∞,0)上的最小值是________.析:由题设可知:F (x )为非奇非偶函数,而af (x )+bg (x )为奇函数,故可利用af (x )+bg (x )构造奇函数,进而用奇函数的对称性求最值。

解:设h(x )=F (x )-2=af (x )+bg (x ),则h (x )的定义域为{x |x ≠0},由题设F (x )在(0, +∞)上的最大值为5知:h (x )在(0, +∞)上最大值为3;又h (-x )=af (-x )+bg (-x )=-af (x )-bg (x )=-h (x )知h (x )为奇函数,所以h (x ) 在(-∞,0)上有最小值-3,即F (x ) 在(-∞,0)上有最小值-1。

例5:已知函数f (x )满足;对任意R y x ∈,都有f (x +y )=f (x )+f (y ) 且f (1)≠0,则f (2005)=_______.析:利用题设,令y =1可构造出f (x +1)=f (x )+f (1)一个递推关系式,利用这个递推关系,只需再求出f (1)即可求具体的函数值。

解:在f (x +y )=f (x )+f (y )中,令x =0,y =0可得f (0)=0;再令x =0,y =1可得:f (1)=f (0)+f (1)即f (1)=0或f (1)=1∵f (1)≠0 ∴f (1)=1在条件式中,令x =n ,y=1则得递推关系式:f (n +1)-f (n )=1∴数列{f (n )}是首项为1,公差为1 的等差数列; ∴f (2005)=2005四、利用直观图象,数形结合例6:已知f (x )是R 上的奇函数,在区间),0(+∞上是增函数,又f (-3)=0,那么xf (x )<0的解集是( ) A 、{x |-3<x <0或x >3} B 、{x |xC 、{x |x <-3或0<x <3D 、{x |-3<x ∵f (3)=f (-3)=0,而xf (x )<0 ∴x 与f (x )异号,由图象可知,-3<x <0 故选D 。

五、归纳、猜想例7:是否存在这样的函数f (x ),使下列3个条件:(1))(0)(*N n n f ∈>;(2)),)(()()(*212121N n n n f n f n n f ∈⋅=+;(3)f (2)=4;同时成立?若存在,求出f (x )的解析式;若不存在,试说明理由。

析:解决探索性问题应先假设存在,再利用题设推导;这里应用归纳猜想的知识可知:函数为指数函数y=2x ,再用数学归纳法证明。

解:假设存在,由条件(1)、(2)、(3)得: f (2)=f (1)•f (1)=[f (1)]2=4又∵f (1)>0 ∴f (1)=2 ∴f (3)=f (2+1)=f (2)•f (1)=23 f (4)=f (3+1)=f (3)•f (1)=24由此猜想:f (x )=2x (x ∈N *)下面用数学归纳法证明:①当x =1时,猜想显然成立;②假设当x =k 时命题成立,即f (k )=2k那么当x =k +1时,f (k +1)=f (k )•f (1)=2k •2=2k +1由①、②知猜想成立;综上所述,存在函数f (x )=2x 对x ∈N *成立。

六、利用模型函数,类比联想例8:如果f (x +y )=f (x )•f (y ),且f (1)=2,则)2003()2004()5()6()3()4()1()2(f f f f f f f f ++++ 的值为_________。

析:由f (x +y )=f (x )•f (y )的关系式,类比联想指数函数y =a x 的性质知:解:令f (x )=2x ,满足题设,则 )2003()2004()5()6()3()4()1()2(f f f f f f f f ++++ =2004 例9:已知f (x )是定义在R 上的函数,f (1)=1,且对任意R x ∈都有f (x +5)≥f (x )+5,f (x +1)≤f (x )+1,若g (x )=f (x )+1-x ,,则g (2005)=_____.y 3析:当满足题设的f (x )难于求出时,可利用特殊值法化一般为特殊求解。

解:由f (x +5)≥f (x )+5得:1)5()()5(≥-+-+xx x f x f 同理得:1)1()()1(≤-+-+xx x f x f ,联想斜率公式,取 k =1,结合f (1)=1 联想到函数f (x )=x 满足,故g (x )=1,则g (2005)=1七、利用函数性质 ,化归转化例10、已知函数y =f (x )在定义域[-1,1]上既是奇函数又是减函数,若f (1-a )+f (1-a 2)<0,求实数a 的取值范围。

析:由题设知应利用函数和奇偶性和单调性脱去法则f ,然后求关于a 的不等式。

解:由已知得:f (1-a )<-f (1-a 2)∵f (x )为奇函数 ∴f (1-a )<f (a 2-1)又由f (x )为减函数知:1012202011111111222<≤⇒⎪⎩⎪⎨⎧<<-≤≤≤≤⇒⎪⎩⎪⎨⎧->-≤-≤-≤-≤-a a a a a a a a所以所求a 的取值范围为}10|{<≤a a八、利用函数对称性的结论结论1:设函数f (x)的定义域为R ,且f (a+x )=f (b-x ),则函数f (x )的图象关于直线 2b a x +=对称;特别地,当f (a+x )=f (a-x )时,f(x)的图象关于x=a 对称(自身对称)。

结论2:对于定义在R 上的函数y=f(x),函数y=f(a+x)与y=f(b-x)的图象关于直线2a b x -=对称(相互对称)。

例11、已知函数y =f (x )满足f (x +2)=f (2-x );若方程f (x )=0有三个不同的实根,则这三个根的和为______。

析:由题设条件和结论1可知:y =f (x )关于直线x =2对称,所以方程的根也关于直线x =2对称。

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