技术与设计(课堂PPT)
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4.1 工艺 课件-高中通用技术粤科版(2019)必修 技术与设计1
二、常见工艺与工具使用
浇铸:把熔化的材料浇注到与产品零件形状相适应的铸型空腔中，待 熔化的材料凝固并冷却后获得毛坯或零件。
二、常见工艺与工具使用
注塑:利用塑料的可挤压性与可塑性，先将松散的粒状或粉状原料从 注塑机送入高温的料筒内加热、熔融塑化，使之成为黏流态熔体，以 一定的压力和速度充入模具，再经过保压、冷却后开启模具，就可获 得一定形状和尺寸的塑料制品。
A.起钻前要标示待钻位置，并用样冲轻轻冲出浅凹窝 B.要戴棉线手套以保护手指 C.小工件钻孔时，可以用手直接拿住小工件操作 D.钻孔时要快速施加压力，给进力越大越好
二、常见工艺与工具使用
问：可以采用什么方式把两块小木方接合起来？
二、常见工艺与工具使用
装配：将两件或两件以上的零件或部件暂时或永久结合在一起的加工 方法。 常见的装配工艺主要有粘接、焊接、榫接、铆接、螺栓结合等。
课堂练习
1.为保证手钢锯的正常使用，首先要正确安装锯条，下列有关锯条安装方法的说
明哪些是不正确的?( ACD )
A.锯条齿尖应该斜向后方 B.锯条齿尖应该斜向前方 C.拉紧锯条时越紧越好 D.锯条安装扭曲不平不影响使用
二、常见工艺与工具使用
（3）锉削
二、常见工艺与工具使用
总结：钳工锉的使用方法（直锉法）
使用时，（
）握紧钳工锉木柄，（
）轻扶钳工锉前端，
在推锉过程中，双手适当施压，（ Nhomakorabea）的施压要由大变小，
（
）的施压要由小变大。
二、常见工艺与工具使用
总结：钳工锉的使用方法（直锉法） 使用时，（ 右手）握紧钳工锉木柄，（ 左手）轻扶钳工锉前端， 在推锉过程中，双手适当施压，（ 左手 ）的施压要由大变小， （ 右手 ）的施压要由小变大。
苏教版通用技术技术与设计设计的评价PPT课件
从“跳石”到“人行横道线”
缺陷造成的交通事故，比例不容小觑。 C.三年/权知礼部贡举/会大雪苦寒/士坐庭中噤/未能言轼/宽其禁约/使得尽技巡铺内侍/每摧辱举子/且持暖昧单词/诬以为罪/轼尽奏逐之/
3、导火线:巴黎和会上中国外交的失败。（巴黎和会上中国的正当要求遭到拒绝） 积极影响：促进了国家逐步走向统一；促进了民族交流融合。 秦始皇派兵北击匈奴，并修筑长城；南征北百越，设置三郡； 汉武帝派卫青抗击匈奴，派张骞出使西域联络大月氏夹击匈奴； 东汉派 甘超出使西域； 开辟丝绸之路、海上丝绸之路 东汉、魏晋时期，少数民族内迁， 北朝后期我国出现了民族的大交融 古代处理民族关 系的两种方式是和平与战争； 主要方式应该是和平友好； 应该树立平等、团结、互相尊重的民族意识。 3、公元前1046年，周武王建立周朝，都城在镐京（今陕西西安）。
隙不够，在特定情况下，如果驾驶员将油 尚黄，数用五，为官名，悉更秦之法。孝文帝初即位，谦让未遑也。诸律令所更定，及列侯悉就国，其说皆自贾生发之。于是天子议
以为贾生任公卿之位。绛、灌、东阳侯、冯敬之属尽害之，乃短贾生曰：“洛阳之人，年少初学，专欲擅权，纷乱诸事。”于是天子
门踏板踩到底，踏板将被脚垫卡住，无法 后亦疏之，不用其议，乃以贾生为长沙王太傅。
是继2009年，丰田汽车曝出“脚垫门”事 10. ①张秀才治学的问题是：遵循三皇太古时期的学说，舍近求远，追求高深玄奥的言论， 脱离现实。②作者首先指出君子治学的目
的是践行“道”，这种“道”应是易知可法的，对“道” 的阐述应是易明可行的；接着用孔子删《书》的例子说明君子所追寻的“道
件后又一类似事件。近年来由于汽车设计 ”并非越久远越好，太久远后世就难以理解和效法了；然后以二《典》和孟子的言论为例，说明“道”体现在贴近现实的人与事中。
缺陷造成的交通事故，比例不容小觑。 C.三年/权知礼部贡举/会大雪苦寒/士坐庭中噤/未能言轼/宽其禁约/使得尽技巡铺内侍/每摧辱举子/且持暖昧单词/诬以为罪/轼尽奏逐之/
3、导火线:巴黎和会上中国外交的失败。（巴黎和会上中国的正当要求遭到拒绝） 积极影响：促进了国家逐步走向统一；促进了民族交流融合。 秦始皇派兵北击匈奴，并修筑长城；南征北百越，设置三郡； 汉武帝派卫青抗击匈奴，派张骞出使西域联络大月氏夹击匈奴； 东汉派 甘超出使西域； 开辟丝绸之路、海上丝绸之路 东汉、魏晋时期，少数民族内迁， 北朝后期我国出现了民族的大交融 古代处理民族关 系的两种方式是和平与战争； 主要方式应该是和平友好； 应该树立平等、团结、互相尊重的民族意识。 3、公元前1046年，周武王建立周朝，都城在镐京（今陕西西安）。
隙不够，在特定情况下，如果驾驶员将油 尚黄，数用五，为官名，悉更秦之法。孝文帝初即位，谦让未遑也。诸律令所更定，及列侯悉就国，其说皆自贾生发之。于是天子议
以为贾生任公卿之位。绛、灌、东阳侯、冯敬之属尽害之，乃短贾生曰：“洛阳之人，年少初学，专欲擅权，纷乱诸事。”于是天子
门踏板踩到底，踏板将被脚垫卡住，无法 后亦疏之，不用其议，乃以贾生为长沙王太傅。
是继2009年，丰田汽车曝出“脚垫门”事 10. ①张秀才治学的问题是：遵循三皇太古时期的学说，舍近求远，追求高深玄奥的言论， 脱离现实。②作者首先指出君子治学的目
的是践行“道”，这种“道”应是易知可法的，对“道” 的阐述应是易明可行的；接着用孔子删《书》的例子说明君子所追寻的“道
件后又一类似事件。近年来由于汽车设计 ”并非越久远越好，太久远后世就难以理解和效法了；然后以二《典》和孟子的言论为例，说明“道”体现在贴近现实的人与事中。
技术与设计1 第一章 走进技术世界
第一章走进技术世界本章简介本章是《通用技术》课程的起始篇，旨在带领学生走进五彩缤纷的技术世界，认识技术及其性质，初步树立使用技术的自信心和责任心。
本章内容看似简单，其实是普通高中技术教育的重要组成部分，一直贯穿于技术教育的始终，对于课标中要求的“提高学生的技术素养”有着很好的诠释作用，因此，本章的学习十分重要。
由于本章是通用技术课程的第一课，所以在进入正式内容的讲解前有必要给学生讲清楚以下几个问题，以便让学生破除对通用技术课程的疑惑，激发学生对通用技术课程的兴趣：1、什么是通用技术？（通用技术的概念；课程内容设置；目前全国开设通用技术课的情况；师资情况）2、为什么要在高中开设通用技术课程？（发达国家开设技术类课程的情况与我国的比较，我们有很大差距；技术发展关系到国家兴亡，科教兴国需要大批技术人才，普通教育虽不能培养技术专门人才，但却担负了为培养技术人才打基础的任务，设立技术课就是为培养技术人才打基础）3、通用技术课程的课程目标是什么？（课标上有课程目标，教师要加以阐释，什么是技术素养？技术知识、适当的技能技巧、更重要的是用技术来解决问题的需求和愿望，愿意去创新，还要有责任心地对待技术的发明、革新和使用）4、如何上好通用技术课？（介绍通用技术课的特点是做中学，学中做；积极参与动手实践；纪律；卫生；安全）本章教材共分四节，从技术源于人类的需求和愿望开始，到发展新技术，造福全人类，保护知识产权，以技术的起源、发展和归属作为一条主线，分别介绍技术性质的各个方面及其相关问题，一方面可以激发学生对学习技术的兴趣，另一方面也为今后继续学习打下必要的基础。
本章四节内容比较平衡，如果课时允许，建议每节都可以着重讲解。
但考虑到目前大部分学校都是安排的一周1个课时，比较紧张，另外再结合我前面对“技术素养”的认识，我建议可以将“第一节技术源于人类的需求和愿望”和“第三节技术应用的两面性”作为本章的重点内容，而“第二节技术的发明与革新”和“第四节知识产权及其保护”内容比较简单，学生比较容易理解，而且在后面设计部分有关于创意和成品的内容，可以将第二节和第四节的内容分别在设计部分结合再深化，所以在这里可以不作为重点，对一些案例进行分析，让学生简单了解就行了。
苏教版必修1 技术与设计1 6.1 设计表现图 (课件)
流和沟通。
旗 语
(6)程序语言 它是以计算机为载体，进行交流和
表达的工具。
(7) 口头语言是一种常见的技术语言。
请你在自己的文具中任选一样，再 用口头语言对它的特征进行描述。
请同学们想一想，在日常生活中接 触过哪些技术语言？
种类 图样 图表 模型 符号
举例 机械加工图、建筑施工图、电子电路图等 表格、草图、设计效果图 车模、房模、航模等 交通管理符号、公共场所使用的符号
3.技术语言有什么特征？
言简意赅 通俗直观
根据下面所给的情况，请你选择适当 的技术语言来说明下列技术活动。
口头语言、
1.在科技馆向中学生介绍神州系列飞船及其发射的 计算机语言 过程。 2.在实验室里教师指导学生进行物理实验。口图头表语言、模型、
３.在总结会上比较某公司2007年这一年的获利情况口。头语言
工和产品加工制作的直接依据。( ) C
A.图表
B.口头语言
C.技术图样
D.模型
3、下列属于技术图样的是（ ） A
A.机械加工图 B.条形图
C.模型
D.符号
4、言简意赅、通俗直观是技术语言的特征，生 活中我们也常常在很多场合看到一些技术语言标
志图，请用文字分别说明下面所给出的技术语言 标志的意图。
禁止点火 禁止入内
图表
４.提醒人在公共场所禁止吸烟。符号、标志
５.计算机工程师破解“熊猫烧香”病毒。 程序语言
课堂巩固：
1、下面不属于技术语言的是（ ） B
A.车模
B.交通管理
C.建筑施工图
D.出入口符号
2、技术语言是一种在技术活动中进行信息交
流的特有的语言形式，下列哪种技术语言
是沟通设计和生产之间的桥梁，是工程施
旗 语
(6)程序语言 它是以计算机为载体，进行交流和
表达的工具。
(7) 口头语言是一种常见的技术语言。
请你在自己的文具中任选一样，再 用口头语言对它的特征进行描述。
请同学们想一想，在日常生活中接 触过哪些技术语言？
种类 图样 图表 模型 符号
举例 机械加工图、建筑施工图、电子电路图等 表格、草图、设计效果图 车模、房模、航模等 交通管理符号、公共场所使用的符号
3.技术语言有什么特征？
言简意赅 通俗直观
根据下面所给的情况，请你选择适当 的技术语言来说明下列技术活动。
口头语言、
1.在科技馆向中学生介绍神州系列飞船及其发射的 计算机语言 过程。 2.在实验室里教师指导学生进行物理实验。口图头表语言、模型、
３.在总结会上比较某公司2007年这一年的获利情况口。头语言
工和产品加工制作的直接依据。( ) C
A.图表
B.口头语言
C.技术图样
D.模型
3、下列属于技术图样的是（ ） A
A.机械加工图 B.条形图
C.模型
D.符号
4、言简意赅、通俗直观是技术语言的特征，生 活中我们也常常在很多场合看到一些技术语言标
志图，请用文字分别说明下面所给出的技术语言 标志的意图。
禁止点火 禁止入内
图表
４.提醒人在公共场所禁止吸烟。符号、标志
５.计算机工程师破解“熊猫烧香”病毒。 程序语言
课堂巩固：
1、下面不属于技术语言的是（ ） B
A.车模
B.交通管理
C.建筑施工图
D.出入口符号
2、技术语言是一种在技术活动中进行信息交
流的特有的语言形式，下列哪种技术语言
是沟通设计和生产之间的桥梁，是工程施
方案的构思及方法 课件-2023-2024学年高中通用技术苏教版(2019)必修《技术与设计1》
PROGRAM OF ACTIVITIES
课堂任务 设计一个台灯（草图+文字） 考虑哪些人机关系？如何实现？
如何实现合理的人机关系 1.普通人群和特殊人群
PROGRAM OF ACTIVITIES
PROGRAM OF ACTIVITIES
如何实现合理的人机关系
2.静态的人与动态的人 静态尺寸：人体的构造尺寸 动态尺寸：人的活动范围、形体变化等测量 数据
PROGRAM OF ACTIVITIES
如何实现合理的人机关系
3.生理需求和心理需求 生理需求：高矮、胖瘦、身体状况... 心理需求：色彩和材质、味道...
PROGRAM OF ACTIVITIES
如何实现合理的人机关系
4.信息的交互 人与产品之间信息传递的过程 如：人工转接有线电话、手机语音助手
环境 （空间、环保？）
台灯的构成部分
PROGRAM OF ACTIVITIES
光源（日光灯管、节能灯管、LED灯） 支撑架（木质、可弯折、可调节） 灯罩 开关（旋钮、触电式、造型）
底座（可夹持、柱形、片形） 其他因素：续航方式？
PROGRAM OF ACTIVITIES
PROGRAM OF ACTIVITIES
PROGRAM OF ACTIVITIES
3、设问法——5W2H法 what 是什么？（任务、目的、条件、方法..） why 为什么？ who 谁会做？谁不能做？用户群体？ when 何时开始？何时完成？ where 何处可做？ how to 怎样去做？ how much 需要多少人力、物力、财力...?
2、联想法
PROGRAM OF ACTIVITIES
2、联想法
PROGRAM OF ACTIVITIES
流程的探析课件-必修《技术与设计2》
课堂教学运用多媒体高效率 生产流水线效率高，成本低。
LOGO
购物流程
LOGO
案例分析：鞋子的私人定制
某制鞋企业以平台向 顾客提供了定制服务 。顾客通过手机、电 脑等进入网络终端登 录，自主选择产品的 款式、工艺、材料、 创新点，在线确认并 支付后形成订单，通 过设计制作好定制的 鞋子经检验合格后通 过物流配送进入客户 使用。根据这段内容 绘制流程图。
LOGO
新课教学
流程表达方式—表格表达 表格表达
LOGO
新课教学
图示表达
流程表达方式—图示表达
LOGO
新课教学
流程表达方式—模型表达 模型表达
LOGO
新课教学
流程的表达方式—动画视频表达 动画表达
LOGO
新课教学
流程的表达方式的选择
流程的表达方式的选择往往与场合有关
★公众容易理解的领域，一般用流程图或文
1、环节是一个相对个概念。它的的划分可大可小。
2、环节可分解成若干小环节。环节可以是一个流程
上学的环节有不同划分
1.上学的准备阶段
2.上学的行程阶段
3.上午上课阶段
LOGO
新课教学
时序
时序：环节之间（或做事情）时间上的先后顺序。 一般用箭头、数字序号或时间表达时序。
有的时序可颠倒、有的不可颠倒、有的可同时进行 。
LOGO
案例分析：软皮椅的生产流程
LOGO
工序：生产工艺过程的一些基本的工作步骤。 思考:软皮椅的生产流程为什么要这样安排?(p46 思考题) 答:有的工序采用并行工序，节省时间,提高效率。
LOGO
归纳总结
流程小结
流流程程涵涵义义
流程表达
流程意义
LOGO
购物流程
LOGO
案例分析：鞋子的私人定制
某制鞋企业以平台向 顾客提供了定制服务 。顾客通过手机、电 脑等进入网络终端登 录，自主选择产品的 款式、工艺、材料、 创新点，在线确认并 支付后形成订单，通 过设计制作好定制的 鞋子经检验合格后通 过物流配送进入客户 使用。根据这段内容 绘制流程图。
LOGO
新课教学
流程表达方式—表格表达 表格表达
LOGO
新课教学
图示表达
流程表达方式—图示表达
LOGO
新课教学
流程表达方式—模型表达 模型表达
LOGO
新课教学
流程的表达方式—动画视频表达 动画表达
LOGO
新课教学
流程的表达方式的选择
流程的表达方式的选择往往与场合有关
★公众容易理解的领域，一般用流程图或文
1、环节是一个相对个概念。它的的划分可大可小。
2、环节可分解成若干小环节。环节可以是一个流程
上学的环节有不同划分
1.上学的准备阶段
2.上学的行程阶段
3.上午上课阶段
LOGO
新课教学
时序
时序：环节之间（或做事情）时间上的先后顺序。 一般用箭头、数字序号或时间表达时序。
有的时序可颠倒、有的不可颠倒、有的可同时进行 。
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案例分析：软皮椅的生产流程
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工序：生产工艺过程的一些基本的工作步骤。 思考:软皮椅的生产流程为什么要这样安排?(p46 思考题) 答:有的工序采用并行工序，节省时间,提高效率。
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归纳总结
流程小结
流流程程涵涵义义
流程表达
流程意义
风筝设计 课件-高二通用技术苏教版(2019)必修《技术与设计2》
结构的设计
风筝的设计
学习目标
学习并掌握简单结构的设计——风筝设计
课前储备
结
1.设计的一般过程
构
2.影响结构稳固性的因素
设
计
3.结构设计要考虑的因素
设计的一般过程
1.发现与明确问题 2.制定设计方案（已画设计草图呈现方案） 3.制作模型或原型 4 测试、评估及优化
制作模型或原型
板式风筝由风筝面、骨架、提线、放飞线和尾巴组成
制作模型或原型
作品展示
测试、评估及优化
测试
目的：风筝的结构形状 是否达到预定要求？这 样的结构能否使风筝充 分发挥其功能（高、远、 稳）？ 方法：室外放飞，注意 放飞技巧
评估
根据风筝放飞过程 中出现的问题进行 分析评价。
优化
1. 思考解决问题的 方法，进一步优 化你的设计方案。
2. 带好剪刀，双面 胶，针线，便于 调整风筝的结构。
课堂小结
设计的一般过程
1.发现与明确问题 2.制定设计方案（已画设计草图呈现方案） 3.制作模型或原型 4 测试、评估及优化
拓展视野
拓展视野Leabharlann 结构设计无小事 严谨慎重莫大意
谢谢大家
制作模型或原型
要求
1. 结构形状对称，稳定性好强 度大，易于放飞。
2.尺寸：面积 0.2-0.3平方米，竹 条 4 根，长度 为57 厘米。 3.连接方式：胶接 ( 风筝面与骨 架 ) ，线接。 4. 用颜料美化风筝面
材料
1. 制作板式风筝材料包 (无纺布，竹条，彩尾， 放飞 板，双面胶， 6 色水 彩) 2. 剪刀，针线，小刀，铅笔
风筝的设计
学习目标
学习并掌握简单结构的设计——风筝设计
课前储备
结
1.设计的一般过程
构
2.影响结构稳固性的因素
设
计
3.结构设计要考虑的因素
设计的一般过程
1.发现与明确问题 2.制定设计方案（已画设计草图呈现方案） 3.制作模型或原型 4 测试、评估及优化
制作模型或原型
板式风筝由风筝面、骨架、提线、放飞线和尾巴组成
制作模型或原型
作品展示
测试、评估及优化
测试
目的：风筝的结构形状 是否达到预定要求？这 样的结构能否使风筝充 分发挥其功能（高、远、 稳）？ 方法：室外放飞，注意 放飞技巧
评估
根据风筝放飞过程 中出现的问题进行 分析评价。
优化
1. 思考解决问题的 方法，进一步优 化你的设计方案。
2. 带好剪刀，双面 胶，针线，便于 调整风筝的结构。
课堂小结
设计的一般过程
1.发现与明确问题 2.制定设计方案（已画设计草图呈现方案） 3.制作模型或原型 4 测试、评估及优化
拓展视野
拓展视野Leabharlann 结构设计无小事 严谨慎重莫大意
谢谢大家
制作模型或原型
要求
1. 结构形状对称，稳定性好强 度大，易于放飞。
2.尺寸：面积 0.2-0.3平方米，竹 条 4 根，长度 为57 厘米。 3.连接方式：胶接 ( 风筝面与骨 架 ) ，线接。 4. 用颜料美化风筝面
材料
1. 制作板式风筝材料包 (无纺布，竹条，彩尾， 放飞 板，双面胶， 6 色水 彩) 2. 剪刀，针线，小刀，铅笔
苏教版高中通用技术必修二技术与设计 -总复习 课件(共32张PPT)
A．层次性 B．相关性 C．目的性 D．环境适应性
答案:D
课堂练习-选择题
7.国家游泳中心水立方屋顶的水回收系统将雨水回收处理后，用于外景 补水、冷却塔补水等，从而节约了水资源。关于该系统的设计下列说法 正确的是
A．不需要考虑气候的变化 B．不需要考虑屋顶的结构 C．只需要考虑雨水这个局部要素 D．考虑了水资源的有效利用
二、系统分析的基本方法
（一）系统的思想
掌握系统的特性可以帮助我们全面、深入地认识事物，掌握事物发展的规律， 从而提高分析处理问题的能力和工作效率。系统的特性归纳了我们分析、解决问题 应遵循的基本原则，构成了系统的基本思想。
德国大数学家高斯在小学读书的时候，老师在课堂上出了一道数学题：求 1+2+3+4+…+100=？在老师抄完题后不久，高斯就算出了答案：“其和是5050。”
必须注意系统各组分之间、组分与整体之间的连接状况，加强协调，才能提高 系统的有序性和整体的运行效果。
系统的优化是一个不断验证、完善的过程。
第四节 系统设计的基本方法
二、系统优化的实现
确定系统设计的总体目的要求 基本的设计分析 系统的设计 系统的优化 系统的评价及改进
课堂练习-选择题
事例2：“丢卒保车”、“一招不慎，全盘皆输”、“木桶理论”、“三个臭皮匠顶个诸葛亮”。
一、系统的基本特征
第二节 系统的分析
（二）系统具有目的性
系统都是以实现某种功能为目的的，这正是 区别不同系统的标志。
系统的目的一般通过更具体的目标来体现， 系统的多个目标有时不完全一致，甚至互相矛盾， 这就需要协调，寻求平衡或折中的办法，从而收 到整体最佳的效果。
答案:D
课堂练习-选择题
答案:D
课堂练习-选择题
7.国家游泳中心水立方屋顶的水回收系统将雨水回收处理后，用于外景 补水、冷却塔补水等，从而节约了水资源。关于该系统的设计下列说法 正确的是
A．不需要考虑气候的变化 B．不需要考虑屋顶的结构 C．只需要考虑雨水这个局部要素 D．考虑了水资源的有效利用
二、系统分析的基本方法
（一）系统的思想
掌握系统的特性可以帮助我们全面、深入地认识事物，掌握事物发展的规律， 从而提高分析处理问题的能力和工作效率。系统的特性归纳了我们分析、解决问题 应遵循的基本原则，构成了系统的基本思想。
德国大数学家高斯在小学读书的时候，老师在课堂上出了一道数学题：求 1+2+3+4+…+100=？在老师抄完题后不久，高斯就算出了答案：“其和是5050。”
必须注意系统各组分之间、组分与整体之间的连接状况，加强协调，才能提高 系统的有序性和整体的运行效果。
系统的优化是一个不断验证、完善的过程。
第四节 系统设计的基本方法
二、系统优化的实现
确定系统设计的总体目的要求 基本的设计分析 系统的设计 系统的优化 系统的评价及改进
课堂练习-选择题
事例2：“丢卒保车”、“一招不慎，全盘皆输”、“木桶理论”、“三个臭皮匠顶个诸葛亮”。
一、系统的基本特征
第二节 系统的分析
（二）系统具有目的性
系统都是以实现某种功能为目的的，这正是 区别不同系统的标志。
系统的目的一般通过更具体的目标来体现， 系统的多个目标有时不完全一致，甚至互相矛盾， 这就需要协调，寻求平衡或折中的办法，从而收 到整体最佳的效果。
答案:D
课堂练习-选择题
高中通用技术《技术与设计》完整全套教案课程
第一章：走进技术世界一、技术的价值（一）教材内容分析“技术的价值”是苏教版通用技术教材必修1的第一章《走进技术世界》的第一节内容，其中包括技术与人、技术与社会、技术与自然。
技术与人体现技术具有保护人、解放人和发展人的价值。
技术与社会体现技术促进社会发展、丰富社会文化内涵和改变社会生活方式的价值。
技术与自然体现技术利用自然、改造自然和保护自然的价值。
教学重点：技术的产生和发展。
教学难点：技术与人、技术与社会和技术与自然的关系。
（二）教学对象分析由于学生刚刚接触通用技术课程，虽然他们对技术有一些感性认识，但对其内涵并不是很清楚。
由于大部分学生缺乏生活经验，再加上所学到的知识都是理论性的，所以学生很难把理论知识与技术产品有机地联系起来。
特别是学生对技术与社会、技术与自然的相互作用比较陌生，难于理解。
因此教师要当好学生走进技术世界的领路人。
（三）教学目标1.知识与技能⑴理解技术的产生与人类需求之间的关系。
⑵理解技术对个人生活、经济、社会和环境的影响，能对典型案例进行分析。
2.过程与方法经历案例分析和探究讨论的过程，理解技术的含义和技术的价值。
3.情感态度价值观通过对技术价值的学习，使学生体会到身边处处有技术，理解技术对社会发展和文明进步有巨大的作用，让学生从内心深处产生了解技术、需要技术和掌握技术的迫切需求。
（四）教学策略和方法策略：选择贴近生活、便于理解和鲜活有趣的案例。
通过教师引导和学生参与讨论的双边活动，使学生知道技术的发展过程，感受技术的价值所在。
方法：采用师生互动探究式的教学方法。
（五）教学准备直观图片、详实文字资料、视频资料和多媒体课件（六）课时分配：2课时（七）教学流程：二、技术的性质（一）教材内容分析“技术的性质”是苏教版通用技术教材必修1的第一章《走进技术世界》的第二节内容，既目的性、创新性、综合性、两面性和专利性。
教材以“案例分析”、“马上行动”、“阅读材料”和“举例讨论”为主线，从学生感兴趣的现实生活中的实例出发，进而让学生对技术有深刻的理解。
技术的价值课件高中通用技术必修《技术与设计1》
任务一：体验技术与人的关系
技术因人而生，为人 所享，应人而变。技术的 产生和发展，满足了人类 的需求和愿望，改变了人 类的生活，同时也改变了 人类自身，起到保护人、 解放人和发展人的作用。
思维碰撞：
原始人最初为什么要穴居或在树上栖 居呢？
防止野兽、毒虫等侵害。
疟疾、天花、鼠疫、肺结核等疾病曾夺 去数百万人的生命，为什么现代人对它 们不再感到恐惧？
保护自然
THANK YOU FOR YOUR listening
任务二：感悟技术与社会的关系
促进了社会生 产的发展
丰富了社会文 化的内容
改变了社会生 活的方式
是推动社会发 展和文明进步 的主要动力之 一
马上行动：P13
分析互联网的发展给社会各个领域带来的影响，填写下表
社会的不同领域
具体影响
经济领域 改变了人们的消费方式和消费理念
政治领域 在反腐治庸上有监督作用
技术（产品）
问题
对策
塑料产品
白色污染
生产可降解的塑料
汽车
尾气排放污染大气
安装净化器
现代造纸 水污染、大气污染等 先处理污染物再排放
电子产品
辐射
合理的使用电子产品
课堂小结
保护人
解放人
技
01
术
02
03
的 价
值
技术与人 技术与社会 技术与自然
利用自然
改造自然
发展人 促进社会生产发展 改变社会生活方式 丰富社会文化内容
案例分析：P14农业技Βιβλιοθήκη 的发展与劳作方式的变革01
02
03
04
案例分析：P14
农业技术的发展与劳作方式的变革
设计的一般过程 课件-高中通用技术 地质版(2019)必修第《技术与设计1》
座位容 易脏
便携式烘干型晾衣架
二、创意构思
方案一
方案二
问题
方案三
在自动鞋套机上获得灵感，给运动 会座椅设计自动套膜或覆膜，
三、制定设计方案
1.方案构思：提出解决问题的多个设想
2.草图绘制：从模糊到逐渐具体的视觉形象，包括 创意草图、功能草图、结构草图、细节草图等。
3.确定方案：根据设计的原则，对方案筛选，从 实用性、舒适性、易用性、美观性、经济性、市 场性等方面确定。（科学性、功能性、美观性、 经济性、人性化、可持续发展）
四.模型或原型的制作
目的：测试设计的视觉效果和触觉效果。
简化模型 实物原型
某楼盘沙盘（模型）
我国自主设计自主 研发的大型支线客 机C919原型机
五、测试、评价及优化产品
1、测试：是否达到设计效果。
2、评价：根据设计的基本原则进行，贯穿整 个设计过程。
3.优化：根据测试评价结果优化，同时，征集 用户、专家、潜在用户意见
六、编写技术产品说明书
沟通设计者、生成者与用户的桥梁和纽带
思考：
观察如图口罩说明书，思考一下产品说明书一般包括 什么内容？
小结
知 识 回 顾
发现与明确问题 创意构思
制定设计方案 制作模型或原型 测试、评价及优化
编写说明书
方案构思 绘制草图 确定方案
课堂练习
➢ 1．设计的一般过程：①发现与明确问题 ② 创意构思③制定设计方案④测试、评价及 优化产品⑤模型或原型的制作⑥编写技术 产品说明书。
高中 通用技术 一年级
体育场看台座椅
运动会后的体育场
思考： 设计一件经济实惠的产品，方便的保 持室外看台座椅干净卫生，方便打扫。
需要哪些设计步骤？
便携式烘干型晾衣架
二、创意构思
方案一
方案二
问题
方案三
在自动鞋套机上获得灵感，给运动 会座椅设计自动套膜或覆膜，
三、制定设计方案
1.方案构思：提出解决问题的多个设想
2.草图绘制：从模糊到逐渐具体的视觉形象，包括 创意草图、功能草图、结构草图、细节草图等。
3.确定方案：根据设计的原则，对方案筛选，从 实用性、舒适性、易用性、美观性、经济性、市 场性等方面确定。（科学性、功能性、美观性、 经济性、人性化、可持续发展）
四.模型或原型的制作
目的：测试设计的视觉效果和触觉效果。
简化模型 实物原型
某楼盘沙盘（模型）
我国自主设计自主 研发的大型支线客 机C919原型机
五、测试、评价及优化产品
1、测试：是否达到设计效果。
2、评价：根据设计的基本原则进行，贯穿整 个设计过程。
3.优化：根据测试评价结果优化，同时，征集 用户、专家、潜在用户意见
六、编写技术产品说明书
沟通设计者、生成者与用户的桥梁和纽带
思考：
观察如图口罩说明书，思考一下产品说明书一般包括 什么内容？
小结
知 识 回 顾
发现与明确问题 创意构思
制定设计方案 制作模型或原型 测试、评价及优化
编写说明书
方案构思 绘制草图 确定方案
课堂练习
➢ 1．设计的一般过程：①发现与明确问题 ② 创意构思③制定设计方案④测试、评价及 优化产品⑤模型或原型的制作⑥编写技术 产品说明书。
高中 通用技术 一年级
体育场看台座椅
运动会后的体育场
思考： 设计一件经济实惠的产品，方便的保 持室外看台座椅干净卫生，方便打扫。
需要哪些设计步骤？
通用技术-流程与设计(课堂PPT)
通ห้องสมุดไป่ตู้技术复习
单元二 流程与设计
1
2
知识梳理
3
1、 流程： 流程是一系列连续有规律的活动。
这些活动以确定的方式发生或执行， 导致特定结果的实现。
流程： 日常生活中处处有流程。
图书馆借书
校动会
等
去超市买东西
开门 乘坐飞机
去医院看病
4
1、环节
5
• 对于一项活动,我们可以依据它的某种特征,或某个具体目标,将其分解为 若干个过程或阶段。我们把这些阶段或小的过程称为环节。
工艺优化案例：法兰工艺优化（节省材料...） 成本优化案例：配送方案 （节省资金） 技术优化案例：银行卡挂失流程（用户安全...） 质量优化案例：餐厅结帐的流程优化（提高效率...）
小试牛刀：
46
8、下列不属于流程优化内容的是( D)
A．成本优化 B．技术优化
C．工艺优化 D．服务优化 A
9、邮递员投递线路的优化属于( )
早上到现在的流程环节
6
环节的划分是相对的
如活动流程中洗漱这一环节包括刷牙、 洗脸等环节，而刷牙又可细分为打水、挤 牙膏、刷牙、清洗等环节。
7
上学的环节可有另一种划分形式： 1.上学的准备阶段 2.上学的行程阶段 3.上午上课阶段
环节： 有不同的划分, 又可分解。
2、时序
8
人类的生产或生活活动都经历一系列的具体 步骤,这些步骤都有开始和持续的时间,且按 先后顺序进行的，我们把这种时间上的先后 顺序称为时序。
完 4、收货
成 交
5、卖家发货
易
马上行动：
请列举生活中时序不可颠倒的事例，并说明理由。
实例
浓硫酸稀释 电路故障修理，
单元二 流程与设计
1
2
知识梳理
3
1、 流程： 流程是一系列连续有规律的活动。
这些活动以确定的方式发生或执行， 导致特定结果的实现。
流程： 日常生活中处处有流程。
图书馆借书
校动会
等
去超市买东西
开门 乘坐飞机
去医院看病
4
1、环节
5
• 对于一项活动,我们可以依据它的某种特征,或某个具体目标,将其分解为 若干个过程或阶段。我们把这些阶段或小的过程称为环节。
工艺优化案例：法兰工艺优化（节省材料...） 成本优化案例：配送方案 （节省资金） 技术优化案例：银行卡挂失流程（用户安全...） 质量优化案例：餐厅结帐的流程优化（提高效率...）
小试牛刀：
46
8、下列不属于流程优化内容的是( D)
A．成本优化 B．技术优化
C．工艺优化 D．服务优化 A
9、邮递员投递线路的优化属于( )
早上到现在的流程环节
6
环节的划分是相对的
如活动流程中洗漱这一环节包括刷牙、 洗脸等环节，而刷牙又可细分为打水、挤 牙膏、刷牙、清洗等环节。
7
上学的环节可有另一种划分形式： 1.上学的准备阶段 2.上学的行程阶段 3.上午上课阶段
环节： 有不同的划分, 又可分解。
2、时序
8
人类的生产或生活活动都经历一系列的具体 步骤,这些步骤都有开始和持续的时间,且按 先后顺序进行的，我们把这种时间上的先后 顺序称为时序。
完 4、收货
成 交
5、卖家发货
易
马上行动：
请列举生活中时序不可颠倒的事例，并说明理由。
实例
浓硫酸稀释 电路故障修理，
设计的一般过程(教学课件)第2课时-高中通用技术必修技术与设计1同步教学课件(苏教版2019)
4.方案呈现
二、制定设计方案
4.方案呈现
【要求】
先画出自己设计的方案草图， 要求别人能够看懂，并能理解里面 的设计要点，必要时可以附带文字 说明。
二、制定设计方案
5.方案筛选
对提出的几个设计方案，依据一定的原则，对方案进行筛选。
二、制定设计方案
5.方案筛选
【要求】
以小组为单位，对小组内的设计方 案进行初步的筛选，对现有的方案进行整 合，并最终呈现出1～2个你们小组认为最 合适的便携式小凳设计草图。
具体情境问题
户 外 活 动 无 处 坐
我们今天从最简单的便携式小 板凳的设计开始,来了解设计过程的 基本环节。
一、发现与明确问题 二、制定设计方案 三、制作模型或原型 四、测试、评估及优化 五、编写产品说明书
ห้องสมุดไป่ตู้
一、发现与明确问题
设计必须从调查需求、分析信息、发现与明确需要解决问 题开始，提出设计项目，明确设计要求。
我们来看看这些新颖的设计作品
【思考】 这些作品基于什么目的而设
计的，它解决了什么问题？
感 冒 纸 巾 架
防 溅 雨 伞
眼 药 水 专 用 漏 斗
木 屐 皮 鞋 与 防 切 手
帮 你 挤 牙 膏
任何一种产品的设计不是一步
到位、立竿见影的，设计是一个有 计划的创新活动，它有着科学合理 的基本工作程序。
“设计要求”包括的内容有：便携式小凳的设计要求：
⑴ 功能； ⑵ 外形、材料、结构、技 (1)功能:外出使用；
术指标等要求； ⑶ 完成时间、成本等； ⑷ 反映的文化内涵。
(2)结构稳固，最大承重为600 牛顿；
(3)质量不大于1千克，并能方便 地 放入中学生书包；
绘制设计草图课件(共11张PPT)高中通用技术苏教版必修《技术与设计1》
技术图样
言
表格、文 字和模型
草图 平面图 效果图 机械加工图 装配图 三视图 正等轴测图 剖视图 电子线路图
5.1 设计表现图
任务二 绘制设计草图
思考 这两张图有什么区别？
构思草图
草图的分类
设计草图
潦草、简化、不太像 用于捕捉自己的设计灵感
清晰、规范、立体 经过整理、选择、修改、和完善的草图
3、基本图形的画法：
平面图形
表达物体的长、高两个维度特征
表达物体的长、宽、高三个维度特征
立体图形
4.网格法徒手画
与地面垂直的线垂直画表达 物体的高），与地面平行的 线按网格上的斜线画（分别 表达物体的长和宽）；网格 上的小格来确定物体的比例 关系。
绘制设计草图的步骤
课堂小结
学后练
1.设计一款居家学习用的台灯，用设计草图 将它呈现出来。
2.加工师傅是否可以根据设计草图来加工制 作产品呢？为什么？
想一想 台灯的设计草图呈现了哪些内容？
立体的外观形状 组成部分 整体尺寸
设计表现的基础
1. 徒手绘图的握笔姿势： 以拇指和食指握笔并使笔与纸面保持一定的
角度，同时用手臂带动整个手在纸面上自由地 移动，而不仅仅是移动手指
2. 徒手自由画线练习 使用铅笔在纸上试着进行徒手自由画线的练
习，如作水平的、垂直的和45度角的平行线。 画图时，要保持均匀的力度和手的运行速度。
1-3技术与科学的关系课件-高中通用技术豫科版 必修《技术与设计1》
13
三、科学发现与技术创新
（二）技术发明与技术革新为科学的发展提供了技术手段 科学与技术密切结合并相互促进。随着科学实验手段的进步，科研探 索的领域也不断开阔。现代科学的发展越来越依赖于先进、复杂的技术手 段。 （三）技术实践的积累是技术创新的重要条件 技术活动的开展，除了科学文化知识的掌握，还需要记住实践的技能， 也就是实践能力的形成。 建设创新型国家，青少年负有重任，我们要有学科学、爱科学、用科 学的热情，认真学习科学文化知识，积极参加科学技术实践活动，为将来 投身于创新型国家的建设中做好准备。
12
三、科学发现与技术创新
（一）科学发现是技术发明的基础 在20世纪50年代前后，经过许多生物学家的持续努力，提出了DNA 分子的双螺旋结构模型。这些生物技术在医学和农业科学领域中得到了广 泛的应用，从而又掀起了医学和农业生产的革命。 进入21世纪，生物技术的时代已经来临，有了科学的指导，技术发展 和应用的速度也大大提高了。 科学知识是从事科学研究和科学实验的基础，只有掌握丰富的科学知 识，才能更好地参加科学实践活动，才能更好的识技术得到发展。
7
一、技术活动需要多种科学知识的支撑
（二）造型设计 造型设计必须以人机工程学的观点，去确定人和产品之间最适宜的相互 作用方式和方法，提高人和操纵活动能力，以达到高效和高精准度的要求。 要综合地运用人体测量学、生物力学、生理学和心理学知识，来确定鼠标的 比例尺度、色彩的搭配，使其色彩宜人、造型别致且实用。 （三）产品试制或模型制作 完成设计后，按照传统的方法就要制作样品，检验设计思路和设计方案 是否合理，并做出必要的修改。试制模型或产品，就要懂得不同的加工设备、 各种加工工艺，技术和手段，以及成形技术、检测技术等。 现代设计及制造越来越多的应用了计算机进行辅助制造，并可以用计算 机模拟，提高设计效率和设计质量。
三、科学发现与技术创新
（二）技术发明与技术革新为科学的发展提供了技术手段 科学与技术密切结合并相互促进。随着科学实验手段的进步，科研探 索的领域也不断开阔。现代科学的发展越来越依赖于先进、复杂的技术手 段。 （三）技术实践的积累是技术创新的重要条件 技术活动的开展，除了科学文化知识的掌握，还需要记住实践的技能， 也就是实践能力的形成。 建设创新型国家，青少年负有重任，我们要有学科学、爱科学、用科 学的热情，认真学习科学文化知识，积极参加科学技术实践活动，为将来 投身于创新型国家的建设中做好准备。
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三、科学发现与技术创新
（一）科学发现是技术发明的基础 在20世纪50年代前后，经过许多生物学家的持续努力，提出了DNA 分子的双螺旋结构模型。这些生物技术在医学和农业科学领域中得到了广 泛的应用，从而又掀起了医学和农业生产的革命。 进入21世纪，生物技术的时代已经来临，有了科学的指导，技术发展 和应用的速度也大大提高了。 科学知识是从事科学研究和科学实验的基础，只有掌握丰富的科学知 识，才能更好地参加科学实践活动，才能更好的识技术得到发展。
7
一、技术活动需要多种科学知识的支撑
（二）造型设计 造型设计必须以人机工程学的观点，去确定人和产品之间最适宜的相互 作用方式和方法，提高人和操纵活动能力，以达到高效和高精准度的要求。 要综合地运用人体测量学、生物力学、生理学和心理学知识，来确定鼠标的 比例尺度、色彩的搭配，使其色彩宜人、造型别致且实用。 （三）产品试制或模型制作 完成设计后，按照传统的方法就要制作样品，检验设计思路和设计方案 是否合理，并做出必要的修改。试制模型或产品，就要懂得不同的加工设备、 各种加工工艺，技术和手段，以及成形技术、检测技术等。 现代设计及制造越来越多的应用了计算机进行辅助制造，并可以用计算 机模拟，提高设计效率和设计质量。
尺寸标注 课件高一苏教版(2019)通用技术必修《技术与设计1》
概不念同倾斜角度的线性尺寸数字表示方法：
不同倾斜角度的线性尺寸数字表示方法:
因为该线段与竖直方向的 夹角在左侧300内，所以错了。
2、圆弧尺寸标注举例： 整圆或大于半圆的圆弧需要标直径，表示直径的
符号是Φ
半圆或不足半圆的圆弧需标半径，半径的符号是R
3、尺寸标注的基本要求：
正确 、完整、清晰、合理
6.2 常见的技术图样
——尺寸标注
练习：根据模型，补齐三视图所缺的线。
有了三视 图我是否 就可以加 工产品？
我不告诉你
机械加工图：
三视图 及其尺 寸标注
局部放 大图、 剖视图
标题栏
设计的名称、材料、图的比例、 设计者、设计单位、设计日期、 精度要求等
模型房
制图 路人甲 2018.12.01
材料 数量
(1)正确—尺寸注写必须符合国家标准。 请各小组讨论找出并说明错误的类型。
尺寸必须单独画。
尺寸标注的基本要求： 正确 、完整、清晰、合理
(2)完整— 齐全,不遗漏，不重复。
30
尺寸标注的基本要求： 正确 、完整、清晰、合理
(3)清晰—布局整齐，清晰，便于读图。 (4)合理—符合加工要求。
圆的尺寸标注需要3个： ①直径或半径-----1个； ②圆心定位尺寸-------2个
3、如图所示的尺寸标注中，错误的标注是( C ) A．R2的标注 B．35的标注 C．Φ9的标注 D．28的标注
4、如图所示的尺寸标注中错误的是（ D ） A.10的标注 B.20的标注 C.R16的标注 D.R15的标注
5．技术图样中，尺寸标注错误的是( C ) A．Φ54 B．45 C．38 D．7
尺寸数字
尺寸界线
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31
32
为了使产品能更好的满足人 类的需求，在设计时要把技术设计 和艺术设计有机的结合起来，设计
的产品才会好。
33
小结：技术与设计的关系
• 设计是推动技术发展的重要驱 动力
• 技术发展对设计产生重要影响 • 设计的丰富内涵
3
发明和革新是技术的源泉
4
印刷术
5
技术专利
新颖性、实用性、创造性
• 发明专 利
• 指对产品、方法或者改进所提出的 新的技术方案。
• 早期公开、延迟审查、保护期限20
年 • 实用新型专利 • 指对产品的形状、构造或者其结
合所提出的适于实用的新的技术
方案。
• 初步审查制度，保护期限10年。 了广阔的思维空间,使设计的主 题更丰富了。技术的进步促进设计手段的发展。
27
以上案例让我们知道：
没有先进的技术就很难实现你的 设计。 有了先进的技术可以设计制造出 丰富多彩、形态各异的产品
所以技术发展对设计会产生重要的影响！
技术的进步直接制约着设计的发展， 先进的技术可以使人们的设计得以实 现，并提供了更为广阔的发展空间。
• （4）1803年 英国工程师布莱恩.唐金获得制笔第 一个钢制笔尖的专利。
• （5）1809年佩协格林.威廉森在美国获得制笔方
面的专利权，这是一种笔管中有墨水的自来水笔。
不过他的设计有很多缺陷。
18
（6）1884年 保险推销员刘易斯.埃德森.沃尔曼在因 为钢笔坏了而失去一位客户之后发明了第一支实 用的自来水笔。
然进行的改造
侧重：利 用和合理 地改造自 然
力求：有 所发明
试验：验
回答： 证方案的
“ 怎 可行性与
么办
”
合理性， 并实现优
化
2
除了以上的区别之外，还有：
• 科学与技术的成果形式不同。科学成果一般表现 为理论、概念、定律、规则、论文等, 此类成果 一般不具有商业性；
而技术成果一般则以工艺流程、设计图、操 作方法等形式出现,此类成果可以商品化。
第二章
技术世界中的设计
1
科学是对各种事实和现 侧重：
科 学
象进行观察、分类、归 认识自然 纳、演绎、分析、推理、 力求： 计算和实验，从而发现
规律，并予以验证和公 有所发现
式化的知识体系
回答：
“是 什 么” “为
实验：验 证假设， 形成结论
什么 ”
技 技术则是人类为满足自 术 身的需求和愿望对大自
（7）1888年 英国马萨诸塞州韦茅斯的约翰.劳德获 得第一支圆珠笔的专利权，但直到专利期满，它 没有被批量生产过。
（8）1984年 日本推出中性墨水笔，它是圆珠笔和
记号笔的中间产品，用的是中性墨水.
19
阅读案例：环保餐具的设计
一次性餐具
环保餐具
20
从案例中可以看到设 计中提出新的要求，可以
推动技术的发展。
21
设计是技术的关键
• 设计是技术成果转化的桥梁和纽带
通过设计可以把技术的潜在价值发挥出来， 使科技成果更贴近人们的生活，更好的为 人类服务.
• 设计是技术发展的重要驱动力。
22
设计需要不断的改进
• 计算机的发展：从1946年世界上第一台计 算机问世以来，计算机的发展经历了真空 管、晶体管、集成电路、大规模集成电路 和超大规模集成电路甚至量子计算机未来 的发展阶段。
作出的富有美感并适于工业上应用 的新设计。
• 初步审查制度，保护期限10年。 6
• 马车 技术与设计---古代设计欣赏
7
• 1892年
8
• 1903档板车
9
• 1908福特T型车
10
• 1928澳斯汀汽车
11
• 1936宝马车
12
• 现代车 现代设计（. 改进）
13
• 现代车
14
古代的马车到现代人们乘坐的形态优 美、性能卓越的汽车，人类的代步工具越来 越先进，制造交通工具的技术也越来越高明。 在这个过程中，结构的更新，动力的改变， 工艺的进步，乃至每个零件、每种材料的革 新，都显示着技术的发展进步，而每一个进 步，都凝聚着设计者的心血。也就是说通过 设计，人们可以把自己或他人的创造性想法 具体化，制定出可供实施的具体技术方案。
17
设计需要不断改进
• 书写工具的发展：
• （1）公元前2000年 中国人用老鼠毛制成的毛笔 写字 ；
• （2）公元前1200年 埃及人从浆果、植物和矿物 中提取天然染料和色彩制成墨水。“笔”是细芦 苇。 （3）公元700年 罗马人发明了羽毛笔，用的 是一种大鸟翅膀上的羽毛。羽毛笔在后来的1000 年中成为（西方）主要书写工具。
可以说技术的关键在于设计！
15
生活中有哪些设计
• 装潢设计、 • 建筑设计、 • 桥梁设计、 • 服装设计、 • 发型设计、 • 产品设计……
16
我们生活中处处存在设计， 那什么是设计呢？
• 设计是基于一定设想的、有目的的规 划及创造活动。(从确定的目标出发， 经过一定的规划、分析和决策，产生 相应的文字、数据、图形等信息的过 程。)
28
3、设计有着丰富的内涵
• 技术世界中的设计，其核心是技术 设计。 •设计时，一般考虑两大方面：
技术设计
艺术设计
29
技术设计和艺术设计的比较
技术设计侧重于功能、结构、材料、程序、工 艺等，围绕技术的目的而展开，如电饭煲的设 计、候车亭的设计。
30
艺术设计侧重于欣赏、审美、更强调感觉的 需要，如雕像的设计、装饰钟的设计。
26
今天为什么能设计制造出这么多 丰富多彩、形态各异的灯具？
• 因为我们的各项技术在发展，比如材料技术的更 新、加工工艺的更新、电能应用技术的更新等， 把这些技术运用到灯具的设计中，我们设计者的 设计思维活跃了，设计的空间得到了极大的拓展， 所以灯具才会越来越丰富了。这案例说明技术与 设计有什么的关系?
23
技术发展推动了设计理念 技术是设计的平台，没有技术作基础，
设计将难以表现和实现。 达.芬奇的飞行器
24
阅读案例：达.芬奇的飞行器
25
灯具的发展
• 用蜡烛作光源的灯具，其造型与油盏、煤 油灯有着明显不同。当电灯发明之后，灯 具更是发生了显著变化，灯具的造型和功 能日益千姿百态。对于电灯来说，尽管灯 泡相同，但根据不同的需要设计生产了各 种各样的吊灯、台灯、壁灯、吸顶灯、庭 院灯等；当日光灯管出现以后，又改变了 白炽灯泡作光源的圆形、球形灯具；而当 电池发明之后，各种携带方便的手电筒便 应运而生
32
为了使产品能更好的满足人 类的需求，在设计时要把技术设计 和艺术设计有机的结合起来，设计
的产品才会好。
33
小结：技术与设计的关系
• 设计是推动技术发展的重要驱 动力
• 技术发展对设计产生重要影响 • 设计的丰富内涵
3
发明和革新是技术的源泉
4
印刷术
5
技术专利
新颖性、实用性、创造性
• 发明专 利
• 指对产品、方法或者改进所提出的 新的技术方案。
• 早期公开、延迟审查、保护期限20
年 • 实用新型专利 • 指对产品的形状、构造或者其结
合所提出的适于实用的新的技术
方案。
• 初步审查制度，保护期限10年。 了广阔的思维空间,使设计的主 题更丰富了。技术的进步促进设计手段的发展。
27
以上案例让我们知道：
没有先进的技术就很难实现你的 设计。 有了先进的技术可以设计制造出 丰富多彩、形态各异的产品
所以技术发展对设计会产生重要的影响！
技术的进步直接制约着设计的发展， 先进的技术可以使人们的设计得以实 现，并提供了更为广阔的发展空间。
• （4）1803年 英国工程师布莱恩.唐金获得制笔第 一个钢制笔尖的专利。
• （5）1809年佩协格林.威廉森在美国获得制笔方
面的专利权，这是一种笔管中有墨水的自来水笔。
不过他的设计有很多缺陷。
18
（6）1884年 保险推销员刘易斯.埃德森.沃尔曼在因 为钢笔坏了而失去一位客户之后发明了第一支实 用的自来水笔。
然进行的改造
侧重：利 用和合理 地改造自 然
力求：有 所发明
试验：验
回答： 证方案的
“ 怎 可行性与
么办
”
合理性， 并实现优
化
2
除了以上的区别之外，还有：
• 科学与技术的成果形式不同。科学成果一般表现 为理论、概念、定律、规则、论文等, 此类成果 一般不具有商业性；
而技术成果一般则以工艺流程、设计图、操 作方法等形式出现,此类成果可以商品化。
第二章
技术世界中的设计
1
科学是对各种事实和现 侧重：
科 学
象进行观察、分类、归 认识自然 纳、演绎、分析、推理、 力求： 计算和实验，从而发现
规律，并予以验证和公 有所发现
式化的知识体系
回答：
“是 什 么” “为
实验：验 证假设， 形成结论
什么 ”
技 技术则是人类为满足自 术 身的需求和愿望对大自
（7）1888年 英国马萨诸塞州韦茅斯的约翰.劳德获 得第一支圆珠笔的专利权，但直到专利期满，它 没有被批量生产过。
（8）1984年 日本推出中性墨水笔，它是圆珠笔和
记号笔的中间产品，用的是中性墨水.
19
阅读案例：环保餐具的设计
一次性餐具
环保餐具
20
从案例中可以看到设 计中提出新的要求，可以
推动技术的发展。
21
设计是技术的关键
• 设计是技术成果转化的桥梁和纽带
通过设计可以把技术的潜在价值发挥出来， 使科技成果更贴近人们的生活，更好的为 人类服务.
• 设计是技术发展的重要驱动力。
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设计需要不断的改进
• 计算机的发展：从1946年世界上第一台计 算机问世以来，计算机的发展经历了真空 管、晶体管、集成电路、大规模集成电路 和超大规模集成电路甚至量子计算机未来 的发展阶段。
作出的富有美感并适于工业上应用 的新设计。
• 初步审查制度，保护期限10年。 6
• 马车 技术与设计---古代设计欣赏
7
• 1892年
8
• 1903档板车
9
• 1908福特T型车
10
• 1928澳斯汀汽车
11
• 1936宝马车
12
• 现代车 现代设计（. 改进）
13
• 现代车
14
古代的马车到现代人们乘坐的形态优 美、性能卓越的汽车，人类的代步工具越来 越先进，制造交通工具的技术也越来越高明。 在这个过程中，结构的更新，动力的改变， 工艺的进步，乃至每个零件、每种材料的革 新，都显示着技术的发展进步，而每一个进 步，都凝聚着设计者的心血。也就是说通过 设计，人们可以把自己或他人的创造性想法 具体化，制定出可供实施的具体技术方案。
17
设计需要不断改进
• 书写工具的发展：
• （1）公元前2000年 中国人用老鼠毛制成的毛笔 写字 ；
• （2）公元前1200年 埃及人从浆果、植物和矿物 中提取天然染料和色彩制成墨水。“笔”是细芦 苇。 （3）公元700年 罗马人发明了羽毛笔，用的 是一种大鸟翅膀上的羽毛。羽毛笔在后来的1000 年中成为（西方）主要书写工具。
可以说技术的关键在于设计！
15
生活中有哪些设计
• 装潢设计、 • 建筑设计、 • 桥梁设计、 • 服装设计、 • 发型设计、 • 产品设计……
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我们生活中处处存在设计， 那什么是设计呢？
• 设计是基于一定设想的、有目的的规 划及创造活动。(从确定的目标出发， 经过一定的规划、分析和决策，产生 相应的文字、数据、图形等信息的过 程。)
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3、设计有着丰富的内涵
• 技术世界中的设计，其核心是技术 设计。 •设计时，一般考虑两大方面：
技术设计
艺术设计
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技术设计和艺术设计的比较
技术设计侧重于功能、结构、材料、程序、工 艺等，围绕技术的目的而展开，如电饭煲的设 计、候车亭的设计。
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艺术设计侧重于欣赏、审美、更强调感觉的 需要，如雕像的设计、装饰钟的设计。
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今天为什么能设计制造出这么多 丰富多彩、形态各异的灯具？
• 因为我们的各项技术在发展，比如材料技术的更 新、加工工艺的更新、电能应用技术的更新等， 把这些技术运用到灯具的设计中，我们设计者的 设计思维活跃了，设计的空间得到了极大的拓展， 所以灯具才会越来越丰富了。这案例说明技术与 设计有什么的关系?
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技术发展推动了设计理念 技术是设计的平台，没有技术作基础，
设计将难以表现和实现。 达.芬奇的飞行器
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阅读案例：达.芬奇的飞行器
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灯具的发展
• 用蜡烛作光源的灯具，其造型与油盏、煤 油灯有着明显不同。当电灯发明之后，灯 具更是发生了显著变化，灯具的造型和功 能日益千姿百态。对于电灯来说，尽管灯 泡相同，但根据不同的需要设计生产了各 种各样的吊灯、台灯、壁灯、吸顶灯、庭 院灯等；当日光灯管出现以后，又改变了 白炽灯泡作光源的圆形、球形灯具；而当 电池发明之后，各种携带方便的手电筒便 应运而生