人教版三年级语文下册《她是我的朋友》
[精选]人教版三年级下册语文《她是我的朋友》多音字讲解
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人教版三年级下册语文《她是我的朋友》多音字1. 落的多音字（luò、là、lào）2. 颤的多音字（chàn、zhàn）3. 咽的多音字（yān、yàn）1落的多音字（luò、là、lào）一、（luò）落泪1.她在自己房内暗暗落泪。
2.他的演唱使我伤心落泪。
3.见此惨状，无不落泪。
4.她看到他哭泣落泪。
5.她心酸而落泪。
二、（là）落下 1.后来她的生意又衰落下去。
2.幕在嗤笑和哼哈声中落下。
3.雪到圣诞节前三天才落下来。
4.太阳已经落下了地平线。
5.大雨遮天盖地地落下来。
三、（lào）落枕 1.凡事心不亏，落枕就能睡。
2.当你看到我得了落枕而痛苦的时候，别站在那儿假慈悲。
去拿一些药膏给我涂呀。
3.落枕的治疗方法很多，一般与颈椎病的治疗方法相仿。
4.昨晚没睡好，早上起来他落枕了。
5.我今天落枕了。
2颤的多音字（chàn、zhàn）一、（chàn）颤抖1.她的声音因过分激动而颤抖。
2.老人的手一直颤抖不停。
3.我的手颤抖着掏出钱包。
4.他有轻微的神经颤抖症。
5.她的声音因愤怒而颤抖。
二、（zhàn）颤栗 1.她的整副身架都因激情而颤栗。
2.我颤栗一下，怒气冲冲地转过身。
3.一阵颤栗掠过文克尔先生的身体。
4.佛罗里达仿佛连五脏六腑都在颤栗。
5.她脸上升起了一阵红潮，从头到脚都在颤栗。
3咽的多音字（yān、yàn）一、（yān）咽喉1.如果命运掐住了你的咽喉，你就挠挠他的胳肢窝。
2.现在我要用喉镜检查你的咽喉。
3.咽喉与口腔中也存在着许多微生物。
4.直布罗陀海峡是地中海通向大西洋的咽喉。
5.我使劲说出口来，不顾我受伤的咽喉的剧痛。
二、（yàn）吞咽 1.食物在吞咽前要仔细咀嚼。
2.我眼看到那船被浓雾吞咽。
3.我竭力暗自吞咽我的后悔和憎恨。
2024《她是我的朋友》人教版三年级语文下册原文及教案
《她是我的朋友》人教版三年级语文下册原文及教案一、教学目标1.知识与技能正确认读“供、腔、撞、挣”等生字。
理解课文内容，能讲述故事的主要情节。
学习描写人物神态、动作的词语。
2.过程与方法通过多种阅读形式，培养阅读理解能力。
结合生活实际，学会关爱他人，培养善良、勇敢的品质。
3.情感态度与价值观感受朋友之间的真挚友谊，懂得珍惜友谊。
培养勇敢、善良、乐于助人的品质。
二、教学重点与难点1.教学重点正确认读生字。
理解课文内容，讲述故事主要情节。
学习描写人物神态、动作的词语。
2.教学难点理解朋友之间的真挚友谊。
结合生活实际，学会关爱他人。
三、教学过程1.导入新课联系生活实际，引导学生谈谈自己身边的朋友。
揭示课题，板书“她是我的朋友”。
2.初读课文学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
指导学生用普通话正确、流利地朗读课文。
3.精讲课文教师讲解课文内容，分析人物形象，引导学生理解朋友之间的真挚友谊。
着重讲解描写人物神态、动作的词语，让学生学会运用这些词语。
学生分角色朗读课文，体会人物情感。
4.课堂讨论提问：课文中小女孩为什么认为小男孩是她真正的朋友？学生分组讨论，回答问题。
5.课后作业学生回家后，向家人讲述课文故事，分享自己的感受。
家长监督学生完成生字词的书写练习。
6.课堂教学延伸结合课文，开展“我心中的朋友”主题活动。
学生制作手抄报，展示自己心中的朋友。
四、教学反思本节课通过多种教学手段，让学生深刻理解课文内容，感受朋友之间的真挚友谊。
在教学过程中，注意引导学生联系生活实际，学会关爱他人。
同时，注重培养学生的学习兴趣，提高阅读理解能力。
但课堂上仍有个别学生注意力不集中，需要在今后的教学中加强管理。
五、教学资源1.教材：《她是我的朋友》人教版三年级语文下册。
2.辅助材料：生字词卡片、课文插图、教学课件。
六、教学时间2课时七、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
2.作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，了解学生对课文内容的掌握程度。
人教版小学语文《她是我的朋友》课文原文及赏析
人教版小学语文课《她是我的朋友》课文原文及赏析《她是我的朋友》原文：在一个遥远的村庄里，住着一群孩子。
他们每天在一起玩耍，一起学习。
其中有一个叫阮恒的小男孩，他有个特别好的朋友，名叫秀英。
有一天，村庄里发生了一场火灾，许多房子都被烧毁了。
在混乱中，秀英被困在了一座燃烧的房子中。
大家都很害怕，不知道该怎么办。
这时，阮恒挺身而出，他说：“让我去救她，她是我的朋友。
”阮恒冲进火海，冒着生命危险，终于找到了秀英。
他用尽全力把秀英背了出来。
由于火势太大，阮恒的衣服被烧焦了，皮肤也被烫伤了。
但他没有哭，因为他知道他救了他的朋友。
村民们看到这一幕，都深深地被阮恒的勇敢和无私所感动。
他们纷纷赞扬阮恒，说他是一个真正的英雄。
赏析：《她是我的朋友》这篇课文以一个小男孩阮恒救助朋友的故事，展现了友情的力量和人性的光辉。
首先，课文通过描绘阮恒在危急时刻挺身而出，冒着生命危险去救朋友的行为，展现了友情的伟大和无私。
阮恒的行动表明，真正的友谊不仅仅是平时的陪伴和分享，更是在关键时刻能够为朋友付出甚至牺牲。
其次，课文通过描述阮恒在救援过程中的坚韧和勇敢，塑造了一个英勇无畏的少年形象。
他的勇敢和坚韧不仅赢得了村民们的赞扬，也给读者留下了深刻的印象。
最后，课文通过村民们对阮恒的赞扬和认同，传达了社会对于勇敢和无私行为的尊重和赞赏。
这既是对阮恒个人品质的肯定，也是对所有具有类似品质的人的鼓励和激励。
总的来说，《她是我的朋友》这篇课文以其生动的故事和深刻的主题，教育孩子们要珍视友情，勇于担当，无私奉献，同时也向他们传递了积极的社会价值观和人生观。
人教新课标三年级语文下册第18课《她是我的朋友》课件
小姑娘伤重
急需输血
迫在眉睫
找出描写小男孩神情、动作的语句，根据句子提 出问题，体会小男孩献血时的复杂心情。 说说小男孩的品质。 待人诚恳、无私助人
•结果
战争时期，有一天，几发炮弹落 在一所孤儿院里。两名儿童当场被炸 死。还有几名儿童受了伤，其中有个 小姑娘。 ……经过医生查看，这个小姑娘伤得 最重，如果不立刻抢救，就会因为休 克和流血过多而死去。
迫在眉睫：睫，眼毛。比喻事情 已经到眼前，十分急迫，就像已 经逼近了眉毛和睫毛。
我会写
炸
医 输 眉 型 掩 咬
否 垫 酒
拳 制 柔
朗读课文
这篇课文记述了一件什么事？ 一个小姑娘在战争的炮弹爆炸中 受伤，急需输血，小男孩阮恒愿意献 血，医生抽了他的血，他这样做是为 了自己的朋友。
•起因 •经过
她是我的朋友 神情动作 举 放 举 啜泣 呜咽 哭泣 捂 掩盖 咬 内心活动 犹豫 害怕 掩饰 更害怕 非常害怕 又掩饰 竭力掩饰
请找出描写阮恒表情、动作的词语：
过了一会儿，他突然啜泣了一下，全身颤 抖并迅速用另一只手捂住脸。
“啜泣”是抽抽搭搭地哭 但过了一会儿，他又开始呜咽，并再一次 试图用手掩盖他的痛苦。 “呜咽”是低声哭 接着，他那不时的啜泣变成了持续不断的 低声哭泣。他眼睛紧闭着，用牙咬着自己 的小拳头，想竭力制止抽泣。
输血迫在眉睫。医生和护士都不 具有她的血型，有几名未受伤的孤儿 却可以给她输血。医生问他们是否有 人愿意献血。
小组合作交流： 画出献血时描写阮恒表情、动作 的句子，并说说他当时是怎样想的。 小组长作好总结。
一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下 去，然后又举起来。 叫阮恒的小男孩很快地躺在草垫上。抽血过程中阮恒 一动不动，一句话也不说。
人教版语文三年级下册十八课她是我的朋友
人教版语文三年级下册第十八课《她是我的朋友》课文原文我听说过这样一件事。
战争时期，有一天，几发炮弹落在一所孤儿院里。
两名儿童当场炸死，还有几名儿童受了伤，其中有个小姑娘。
附近医院的医生和护士接到消息，带着救护用品迅速赶到了，经过查看，他们确认这个小姑娘伤得最重，如果不立刻抢救，就会因为休克和流血过多而死去。
输血迫在眉睫。
医生和护士都不具有她的血型。
有几名受伤的孤儿却可以给她输血。
一位女医生告诉这几个孤儿，如果他们不能补足这个小姑娘失去的血，她一定会死去，问是否有人愿意献血。
一阵沉默后，一只小手颤抖地举起来。
忽然又放下去，然后又举起来。
“噢，谢谢你。
”医生说，“你叫什么名字?”“阮恒。
”叫阮恒的小男孩很快地躺在草垫上。
他的胳膊用酒精擦拭后，一根针扎进他的血管，抽血过程中阮恒一动不动，一句话也不说。
过了一会儿，他突然啜泣了一下，全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸。
“疼吗，阮恒?”医生问道。
阮恒摇摇头。
但过了一会儿，他又开始呜咽并再一次试图用手掩盖他的痛苦。
医生又问是不是针刺疼了他，他又摇了摇头。
接着，他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣。
他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止抽泣。
医生问他为什么这样哭，然后用轻柔的声音安慰他。
男孩立刻停止了哭泣，好像刚才什么事也没有发生过一样。
事后，医生对周围的人说：“他是以为自己就要死了。
他想准会让他把所有血都给那个小姑娘，好让她活下来。
”“但是他为什么愿意这样做呢?”有人问。
医生转身向那个小男陔提出同样的问题。
小男孩回答说：“她是我的朋友。
”人教版语文三年级下册第十八课《她是我的朋友》课文教学解析这篇精读课文写的是战争时期的一个故事。
孤儿院的孤儿阮恒，误以为献血会死，但为了抢救受了重伤的同伴，还是毅然献出了自己的鲜血。
当问他为什么要献血时，他只是说“她是我的朋友”。
课文通过对阮恒献血时神情、动作的细致描述，生动地展现了他为救朋友而无私奉献的优良品质。
课文先写一名孤儿在炮弹爆炸中受了重伤，急需输血;接着具体写了阮恒献血的过程，课文生动地描写了阮恒献血时的神情、动作，真切地反映了这个小男孩献血时的复杂心情，同时设下了悬念;最后点明阮恒内心矛盾、痛苦的缘由和坚持献血的原因。
人教版三年级语文下册《她是我的朋友》.doc
人教版三年级语文下册《她是我的朋友》语文教案设计总课时：第 59节课题 18、她是我的朋友课型精读课时安排2—1 授课时间月日主备人赵敏本教案使用人教学目标1、初读课文，了解课文大意，学习本课生字词。
2、感知课文内容，理清文章脉络，正确、流利地朗读课文。
重点识字、写字。
难点理清文章脉络，流利地朗读课文。
课前准备教师多媒体课件学生写字本。
教学过程环节集体备课（个案使用时，结合实际在此教案上用蓝笔或黑笔进行修改）教师活动学生活动设计意图谈话导入1、板书“朋友”，当你看到这个词时，你会想起谁，为什么？2、今天我们来认识一位小男孩，他叫阮恒。
课文的题目就是《她是我的朋友》。
3、板书课题：18 她是我的朋友1．请同学们自由读课文，读准字音，读通句子，画出生字新词。
2．检查自学情况：（1）认读生字词。
（2）理解不懂的词语。
（3）指名分自然段读课文。
评议、正音。
3、指导书写。
（1）认读会写的字。
（2）观察本课生字，想一想哪些字容易写错。
你有办法记住他们吗？（3）指名请同学说出识记生字的方法，重点提示“酒”“否”“咬”“拳”“掩”五个字的写法。
（4）师范写。
自由说一说。
齐读课题。
按自学要求自读课文。
用多种方式读课文。
分段读文。
评议、正音。
认读生字。
认真观察。
说识记生字的方法。
仿写。
激发学生的学习兴趣。
扫清字词障碍。
培养学生自主学习的能力。
总结升华1．默读课文并思考：“她”是谁？“我”是谁？用几句话说说这对朋友之间发生了什么事情。
2．全班交流。
3、.想想阮恒献血的经过是哪几个自然段写的？画出描写他献血时的神情、动作的句子，用波浪线作标记。
4.你觉得课文中哪些地方最感人？用你喜欢的记号标记。
交流：你觉得课文中哪些地方最感人？请读一读，再说说你觉得它为什么感人？阮恒在紧要关头挺身而出，主动献血的。
他是怎样献血的呢？阮恒具有怎样的品质？这正是我们下一节课要学习的内容。
默读课文并思考。
全班交流小组开火车读文，其他生认真聆听并思考。
人教版三年级语文下册5.2《她是我的朋友》课件
仔细品读，理解勇敢的男孩
同学们，小姑娘的情况这么危急，怎样才能得到合适的 血液呢？请大家仔细品读5—11自然段，然后以小组为单位 合作探究下面的问题，我们根据答题情况，评选最佳小组。
仔细品读，理解勇敢的男孩
1、当医生“问是否有人愿意献血”时，为什么
“一阵沉默”？
表明了几个没有受伤的孩子都在思考，是献还是
感情朗读，了解故事起因
请同学们有感情的朗读第1—4自然段，自主探究下 面的问题，了解故事的起因。 1、这件事的起因是什么？ 战争时期，有一天，几发炮弹落在一所孤儿院里。
感情朗读，了解故事起因
2、炮弹造成了怎样的严重后果？我们可以 感受到什么？ 两名儿童当场被炸死。还有几名儿童受了 伤，其中有个小姑娘。 我们可以感受到战争的残酷、危险。
践证明，一个人一次失血不超过总血量的
10%，对健康不会产生影响。一次失血量超 过30%，就有生命危险，必须及时输血抢救。
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倾听故事，学会生字
（3）、说一说你如何记住这些生字词。 “炸”“酒”字可与“昨”“洒”进行比较记忆； 注意“否”“咬”中，“口”在不同位置时的书写特 点。
阮恒会想：“我快要死了，太可怕了，是不是很痛苦
呢？不，我不能哭，我为我的好朋友死的，我的死是值得
的。可是，如果很痛苦怎么办呢？我不能让别人看出 来……”
仔细品读，理解勇敢的男孩
6、医生用轻柔的声音怎样安慰男孩，让他立刻停止了 哭泣，好像刚才什么事也没有发生一样？ 医生会说：“孩子，不用担心，只需要你的一小部分 血就可以挽救那个小女孩的生命，不会影响你的健康，更 不会死的。你不会有危险，马上就好了……”
献血时，他只是说“她是我的朋Fra bibliotek”。大声朗读，整体理解文章
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
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语文教案设计总课时：第 59节
课题 18、她是我的朋友课型精读课时安排2—1 授课时间月日主备人赵敏本教案使用人
教学目标1、初读课文，了解课文大意，学习本课生字词。
2、感知课文内容，理清文章脉络，正确、流利地朗读课文。
重点识字、写字。
难点理清文章脉络，流利地朗读课文。
课前准备教师多媒体课件
学生写字本。
教学过程
环节集体备课（个案使用时，结合实际在此教案上用蓝笔或黑笔进行修改）教师活动学生活动设计意图
谈话导入1、板书“朋友”，当你看到这个词
时，你会想起谁，为什么？
2、今天我们来认识一位小男孩，他叫阮恒。
课文的题目就是《她是我的朋友》。
3、板书课题：18 她是我的朋友
1．请同学们自由读课文，读准字音，读通句子，画出生字新词。
2．检查自学情况：
（1）认读生字词。
（2）理解不懂的词语。
（3）指名分自然段读课文。
评议、正音。
3、指导书写。
（1）认读会写的字。
（2）观察本课生字，想一想哪些字容易写错。
你有办法记住他们吗？
（3）指名请同学说出识记生字的方法，重点提示“酒”“否”“咬”“拳”“掩”五个字的写法。
（4）师范写。
自由说一说。
齐读课题。
按自学要求自读课
文。
用多种方式读课
文。
分段读文。
评议、
正音。
认读生字。
认真观察。
说识记生字的方
法。
仿写。
激发学生的学
习兴趣。
扫清字词障碍。
培养学生自主
学习的能力。
总结升华1．默读课文并思考：“她”是谁？
“我”是谁？用几句话说说这对朋
友之间发生了什么事情。
2．全班交流。
3、.想想阮恒献血的经过是哪几个
自然段写的？画出描写他献血时
的神情、动作的句子，用波浪线作
标记。
4.你觉得课文中哪些地方最感
人？用你喜欢的记号标记。
交流：
你觉得课文中哪些地方最感
人？请读一读，再说说你觉得它为
什么感人？
阮恒在紧要关头挺身而出，主动献
血的。
他是怎样献血的呢？阮恒具
有怎样的品质？这正是我们下一
节课要学习的内容。
默读课文并思考。
全班交流
小组开火车读文，
其他生认真聆听并
思考。
交流
理清课文条理，
感知课文内容，
为理解感悟课
文内容做好铺
垫。
板书设计 18 她是我的朋友
小姑娘
阮恒
语文教案设计总课时：第 60节
课题 18、她是我的朋友课型精读课时安排2—2 授课时间月日主备人赵敏本教案使用人
教学目标1、理解课文内容，感受朋友真挚的友谊，树立正确的友情观。
2、抓住描写阮恒献血时表情、动作的语句，体会人物的内心活动。
重点体会描写阮恒献血时动作、神情的语句，了解他当时复杂的内心活动。
难点体会描写阮恒献血时动作、神情的语句，了解他当时复杂的内心活动。
课前准备教师多媒体课件
学生了解有关抽血、输血的常识。
教学过程
环节集体备课（个案使用时，结合实际在此教案上用蓝笔或黑笔进行修改）教师活动学生活动设计意图
复习导入朗读感悟1、听写生字词。
2、说一说，这篇课文主要讲了一
件什么事？
1．阮恒是在什么情况下献血的？
献血前他是怎么想的？
（1）学生自由朗读课文，画出相
关的句子，思考问题。
（2）全班交流。
引导学生抓住以下重点词句体
会。
）
①……如果……就会……输血迫
在眉睫。
（“迫在眉睫”是什么意
思？课文中指的是什么？为什么
迫在眉睫？）
②一阵沉默之后，一只小手颤抖
地举起来。
忽然又放下去，然后
又举起来。
（阮恒为什么会颤抖，
为什么举起手又放下去，然后又
举起来？他在想些什么，从这句
话你体会到什么？把体会到的读
出来。
）
（3）指导学生有感情地朗读。
2．阮恒在献血过程中又是怎么想
的？默读课文第八至第十一自然
段。
用“—”画出描写阮恒表情
的句子，用“”画出描写阮恒动作
听写生字词。
说一说
自由读课文，画一
画，思考。
全班交流。
读句子，理解词语。
读句子，体会
有感情朗读。
默读课文，按要求
画一画
复习旧知，为学
习新课做好铺
垫。
发现问题比解
决问题更加重
要。
”因此，老
师努力建设一
个“自主、合作、
探究”的课堂。
充分发挥学生
的主体作用，
给予学生广阔
的质疑空间，培
养学生主动获
取知识的能力。
拓展应用总结升华的句子。
（1)
(2)就在大家“一阵沉默之后”，
阮恒的“一只小手颤抖地举起来。
忽然又放下去，然后又举起来。
”
阮恒举手的时候为什么“颤抖”？
为什么把手“放下去”又“举起
来”？这一“举”一“放”，又一
“举”，反映了什么内心活动？
(3)既然不是针刺疼了他，他怎会
啜泣，怎会呜咽，怎会低声哭泣
呢？阮恒到底在想什么？
(4)指导学生有感情地朗读。
3、议一议：
（1）阮恒为什么以为自己就要死
了，可是还愿意这样做呢？
（2）作者为什么用阮恒的回答作
为课文的题目？
1、阮恒的这种爱心、对朋友的这
种友情把我们深深感动了。
小姑娘
得救了，她会对阮恒说些什么呢？
小伙伴们又会说些什么呢？
2、观察生活中朋友之间互相帮助
的事例，写在自己的作文或日记
里，注意写清人物的语言、动作等。
这个故事深深地感染着让朋友
间的这种爱心和友情永远留在我
们心间,衷心地祝愿大家友谊地久
天长!
全班汇报交流。
读出有关句子，体
会内心活动。
同桌互相说一说。
有感情朗读。
小组议一议。
交流汇报。
展开想象，说一说。
写一写，
抓住重点语句
理解课文内容，
培养学生的阅
读能力。
此环节设计旨
在揭示作者的
写作目的。
充分挖掘教材
因素，鼓励学生
大胆想象，给学
生足够的思维
空间，这样不仅
可以发展他们
的创新思维，而
且对深入理解
课文内容，突破
教学难点，加强
语言文字的训
练十分有益。
板书设计 18 她是我的朋友
小姑娘迫在眉睫遇难危险
阮恒献血相助。