高中体育教案模板范文

高中体育教案模板范文
【篇一：高中体育教案全集】
体育与健康课教学设计
班级：高一（4）人数：48人地点：体育馆时间：2006-11-9 教师：柯叶鹏指导老师：季湘民
一、指导思想：
根据《体育与健康》课程标准水平的目标，以人为本，树立“健康第一”的指导思想，激发学生学习的兴趣和练习的欲望，充分调动学生
的积极性和主动性，发挥其主体作用，让学生在这样的氛围中，掌
握体育的基本知识、技能和锻炼方法，全面发展学生的身体素质，
培养学生团队意识和集体关念。

二、教学目标：
1）认知目标：通过学习，能够激发学生对体育活动的兴趣和爱好，
培养学生参与体育锻炼的觉性和主动性。

2）技能目标：通过学习，同学们基本上能顺利完成跑位和掌握行进
间四角传球的技术，少数的同学能较好完成传接球的动作。

3）情感目标：同学之间建立和谐的人际关系，培养良好的团结协作
的精神，让学生学会在失败中吸取经验和教训，再进一步的获得成功，以此来增强他们进取心和自信心。

三、学情分析：
高中的学生正处在具有很高的求知欲望的阶段，篮球运动对他们来
说具有很浓的兴趣，他们渴望了解与掌握一定的运动技能，但是还
处在一个很初级的阶段。

四角传球对于他们来说我相信是有一定难
度的，无论对于我还是对于学生来讲都是一个很大的挑战，希望通
过这样一个内容的学习能够激发学生学习的强烈欲望和热情，在老
师和学生双方的互教互学之下，能够更好加强学生之间的人际交流
和交往能力。

四、教学策略：
高中体育与健康课时教学计划
【篇二：高中体育教学设计模版】
体育教学计划设计（模板）
制作单位：
【篇三：高中体育教案全集】
魅力青春，运动无极限
授课班级:高一(5)(6)班女生人数:47人
一、指导思想
本课以贯彻“健康第一”为指导思想，以《体育与健康课程标准》为
依据，以学生为本，体现合理的教与学的相互关系。

一方面营造轻
松活跃的课堂气氛，一方面保障学生的身体机能和运动能力得到适
度的锻炼和提高，树立“以人为本”、“健康第一”的教学理念。

二、总体目标、
——培养学生主动参与体育活动
三、教材分析：
健美操动作组合，根据已学过的“中学生活力操水晶级”前三节加以
复习，学生已掌握其动作的基本步伐和简单的手臂动作，对健美操
的有关基础知识已有了初步的掌握，学习第四节新内容，只要将基
本步伐重新组合，稍作方向的变化，就可完成新的动作组合练习。

排球的脚步移动，是完成其他各种动作的基础。

本次课采用教师的
手势信号，学生积极的练习步伐及组合，既发展学生的下肢力量，
提高身体素质，又能将移动步法应用到排球实战中去，提高学生排
球垫球的基本功。

四、教学目标：
1参与目标：通过课堂教学，培养学生主动参与体育活动的兴趣与
爱好，发展体能，
获得运动技能，养成良好锻炼的习惯和终生体育的意识。

2技能目标：通过教学使85%的以上的学生能较好的完成健美操的
组合练习，20%的学生动作规范，具有一定的表现力；85%以上的
学生学会排球的几种基本移动步法，30-40%的学生能够将移动步法
运用到实践中去。

3身体健康目标：通过健美操教学，提高学生的协调性、节奏感、
及有氧代谢水平；通过对排球移动步伐的练习，发展学生的下肢力量，提高灵敏性
4心理健康目标：通过教学，激发学生的情绪，提高她们的自信心，培养自控、积极进取的良好心理素质。

5社会适应目标：通过运动运动实践，培养学生团结协作，互相学习，建立同学间和谐的人际关系，培养良好的合作精神。

五、学情分析：
本次课授课对象为高一(5)(6)班女生，共47位学生，她们思路敏捷，活泼好动，接受新事物快，有较强的组织能力和集体荣誉感。

但由
于是高一新生，外表上害羞，自我表现欲望不强。

通过前段时间的
教学，部分的学生的自信心有所提高，学习新动作敢主动要求表演、做示范，对新动作的掌握较快。

六、教学内容的重点与难点：
1．重点：
健美操：动作的熟练性与节奏感。

排球的移动：将移动步法积极运用到实践中去。

2．难点：
健美操：动作的衔接要连贯，协调有力。

排球:移动选位与上下肢的协调。

七、教法与学法：
依据运动技能形成规律，在教学中，教师将采用提出目标、要求，
学生先观摩后模仿，分组练习，教师指导、师生同练、师生评价等
教学方法，努力促使课堂教学目标的达成。

八、课的教学流程（见第三页）
九、课的具体教案（见第四页）
十、预计负荷：平均心率：105次/分左右练习密度： 40%左右
十一、场地器材及布置：场地：体育馆一个
器材：排球 24只多媒体vcd及音响碟片若干
十二、课的小结
通过本次课与前几次健美操课的学习，学生在对健美操配合音乐练
习上，节奏感有了明显的提高，身体协调性有了明显的改善，在接
受健美操新动作速度有所加快。

课中，复习排球垫球采用三种练习
方式，学生配合积极、主动，取得不了不错的教学效果。

课的流程
教案。