《合唱与指挥》课程教学大纲
《合唱与指挥》课程学期教学大纲
《合唱与指挥》课程学期教学大纲（2014年2月17日）一、课程与任课教师基本信息课程名称：合唱与指挥课程类别：必修课■选修课□学时/学分：160/10其中实验（实训、讨论等）学时：授课时间：第4学期授课地点：B106开课单位：师范学院适用专业班级：音乐学2012级任课教师姓名：于捷职称：副教授联系电话：22861308Email: ************.cn答疑时间、地点与方式：周五下午5.6节艺B106二、课程简介本课程是音乐学专业的必修课程，也是一门以实践性训练为主的专业基础课程，它的教学目的和任务是：学生通过本课程的学习和实践，深入了解合唱艺术和指挥艺术的基本知识与基本训练方法。
理解并初步掌握合唱艺术的基本理念与常用的表现手法，切实提高演唱与指挥多声部歌曲及音乐作品的能力和鉴赏水平，达到能独立地分析作品的曲式结构并设定演唱或指挥的基本原则。
准确地完成中等或中等以上程度的合唱曲以及小型器乐曲的演唱排练与指挥工作。
三、课程目标(一)知识与技能目标：1.通过本课程的学习，使学生能够了解合唱与指挥艺术的发展沿革与基本脉络，学习和了解合唱与指挥艺术的基本知识和基本的训练方法；理解并初步掌握合唱艺术的基本理念与常用的表现手法；2.理解、掌握并能独立地运用这些基本知识与方法对合唱作品的曲式与结构进行准确地分析；从而训练和培养学生运用课堂知识独立面对问题并解决问题的能力；3.培养和训练学生能分别站在合唱队与合唱指挥这两个不同的角度去关注和审视合唱与指挥艺术的内在联系和规律；进而运用二者之间的内在联系和规律去建立一种全新的学习理念和思维方法，以达到最大程度地完善作品的艺术表现力之目的；4.通过对指挥的职责与要求及基本原则等知识的学习，运用各种拍子的指挥法和指挥构成的各要素，学生应具备对不同的作品设定不同的演唱风格或指挥原则的基本专业能力；且应同时具备独立完成“案前工作”并对作品做出最佳的演唱设计方案及详尽的排练计划的专业能力；5.在充分了解和熟练掌握合唱与指挥的各项基本知识的前提下，学生还应具备在实践中灵活运用这些知识与方法去解决各种合唱与指挥实践过程中出现的各种问题的能力。
《合唱与指挥》课程教学技术大纲
《合唱与指挥》课程教学技术大纲1. 引言本教学大纲旨在为《合唱与指挥》课程提供一个详细的教学指导，帮助教师更好地组织和实施课程内容，确保学生能够系统地研究和掌握合唱与指挥的基本技能。
2. 课程目标通过本课程的研究，学生将能够：- 理解合唱与指挥的基本概念和原则。
- 掌握合唱与指挥的基本技巧。
- 能够独立指挥合唱团进行歌曲表演。
3. 课程内容3.1 合唱基础知识- 合唱的定义与历史- 合唱的种类与组织形式- 合唱的声部与声部配置- 合唱的音域与音色3.2 指挥基础知识- 指挥的定义与作用- 指挥的手势与动作- 指挥的节奏与速度- 指挥的情感与表现3.3 合唱与指挥技巧- 呼吸控制与发声技巧- 音准与节奏的掌握- 合唱与指挥的协调- 歌曲表演与情感表达3.4 合唱排练与指挥实践- 合唱排练的组织与方法- 合唱歌曲的选择与处理- 指挥的实际操作与演练- 合唱表演的舞台表现与音响效果4. 教学方法- 讲授：讲解合唱与指挥的基本概念、原理和技巧。
- 示范：教师或学生进行合唱与指挥的实际操作，展示技巧和效果。
- 练：学生分组进行合唱排练和指挥实践，教师进行指导和评价。
- 讨论：学生就合唱与指挥相关问题进行讨论，分享经验和心得。
5. 评价方法- 平时成绩：学生的出勤、课堂表现、练参与度等。
- 合唱表演：学生指挥的合唱团在课堂上的表演质量。
- 指挥报告：学生针对指定歌曲撰写的指挥报告。
- 期末考试：学生合唱与指挥的综合能力测试。
6. 教学资源- 教材：推荐使用的教材和参考书目。
- 音响设备：音响、耳机、麦克风等。
- 视频资料：合唱与指挥相关的教学视频。
- 网络资源：在线教学平台、合唱与指挥相关网站等。
7. 课程安排- 课时：共计XX课时，每课时XX分钟。
- 课程进度：按照教学大纲进行，根据实际情况调整。
8. 参考教材- 《合唱与指挥教程》- 《合唱指挥艺术》- 《合唱与指挥基础》9. 教学建议- 注重理论与实践相结合，鼓励学生积极参与合唱与指挥实践。
《合唱与指挥》课程教学策略大纲
《合唱与指挥》课程教学策略大纲一、课程概述《合唱与指挥》课程旨在培养学生对合唱艺术的理解和热爱，掌握合唱与指挥的基本技能，提高音乐表现力和团队协作能力。
通过本课程的学习，学生将能够熟练地指挥合唱团进行排练和演出，具备一定的合唱教学和指挥能力。
二、教学目标1. 掌握合唱的基本原理和技巧，包括声音的发声方法、呼吸控制、音准、节奏、和声等。
2. 学会指挥的基本手法和技巧，包括手势、眼神、身体语言、节奏、速度、力度等。
3. 培养学生的团队协作能力和组织纪律性，提高合唱团的整体水平。
4. 增强学生对音乐的感知能力和审美能力，提升音乐素养。
三、教学内容1. 合唱理论：合唱的起源与发展、合唱的种类与形式、合唱的声部与编配、合唱的排练与演出等。
2. 指挥技巧：指挥的手势、眼神、身体语言、节奏、速度、力度、指挥的布局与调度等。
3. 声乐练习：声音的发声方法、呼吸控制、音准、节奏、和声等练习。
4. 合唱作品：国内外经典合唱作品欣赏与分析，合唱作品的排练与演出。
5. 合唱教学法：合唱的教学计划、教学方法、教学手段、教学评价等。
四、教学方法1. 讲授法：讲解合唱与指挥的基本原理和技巧，传授相关的音乐知识。
2. 实践法：分组进行声乐练习、合唱排练和指挥实践，培养学生的实际操作能力。
3. 欣赏法：欣赏国内外经典合唱作品，提高学生的音乐审美能力。
4. 讨论法：组织学生进行合唱与指挥话题的讨论，分享学习心得和经验。
五、教学评价1. 平时练习：考察学生的声乐练习、合唱排练和指挥实践的表现，占总评的40%。
2. 课堂参与：考察学生的课堂表现、讨论发言和团队协作能力，占总评的30%。
3. 期末考试：包括理论知识测试和指挥实践展示，占总评的30%。
六、教学资源1. 教材：选用国内外权威的合唱与指挥教材，提供系统的学习资料。
2. 音响设备：教室配备音响设备，方便进行合唱排练和指挥实践。
3. 网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的学习资料和合唱作品。
合唱与指挥课程教学大纲
合唱与指挥课程教学大纲一、课程介绍合唱与指挥课程的目标是培养学生的音乐表达能力、团队合作意识和指挥技巧。
通过课程的学习，学生将掌握合唱音乐的基本知识和技能，提高唱功和合唱技巧，同时培养对音乐的理解和欣赏能力。
本课程旨在通过丰富的教学内容和方法，帮助学生提高音乐素养，培养音乐兴趣，并为有志于从事音乐演艺和教学工作的学生打下良好的基础。
二、课程目标1. 培养学生的音乐表达能力。
通过培养学生的音乐感知能力和音乐技巧，提高他们对音乐的理解和表达能力。
2. 培养学生的团队合作意识。
通过合唱表演，培养学生们的团队合作精神和互助意识，学会与他人合作完成音乐演出。
3. 提升学生的指挥技巧。
通过指挥训练，培养学生的指挥能力和音乐领导力，使他们成为优秀的音乐指挥人才。
三、课程内容1. 合唱基本技能训练a. 唱法训练：呼吸控制、发声技巧、咬字与发音等。
b. 声乐训练：音准、音质、音色等。
c. 合唱技巧：声部配合、合唱调式、和声技巧等。
2. 合唱曲目学习a. 合唱作品选编：经典合唱作品、民族合唱作品、现代合唱作品等。
b. 曲目分析：了解合唱曲目的历史背景、曲调结构、表演风格等。
c. 曲目演练：学生通过集体排练和个人练习，熟悉曲目的演唱技巧和表达方法。
3. 指挥技巧训练a. 指挥姿势与指法：掌握正确的指挥姿势与手势，使指挥表达更加准确清晰。
b. 指挥信号与指挥音：学习指挥信号与指挥音的含义和使用技巧，有效地领导合唱团队。
c. 合唱团队管理：了解合唱团队的组织与管理，培养合唱指挥的团队领导能力。
4. 合唱表演实践a. 学生合唱团排练：组织学生进行合唱团排练，提高学生合唱技巧和团队合作能力。
b. 公开演出：组织学生进行公开演出，展示他们的合唱成果，培养学生的自信心和表演能力。
c. 合唱比赛与评估：参加合唱比赛，接受专业评估，激励学生的学习积极性和进一步提高水平。
四、教学方法本课程将采用多种教学方法，包括理论讲授、实例分析、示范演示、实践操作等。
《合唱与指挥》课程教学资源大纲
《合唱与指挥》课程教学资源大纲一、前言《合唱与指挥》课程旨在培养学生对合唱艺术的热爱，提高学生的音乐素养和指挥技能，使其能够熟练地指挥合唱团进行排练和演出。
本课程教学资源大纲分为多个模块，涵盖了合唱与指挥的基本知识、技巧训练和实践应用。
二、课程目标1. 了解合唱艺术的发展历程和各种合唱形式，掌握合唱的基本原理和指挥技巧。
2. 培养学生的音乐审美能力，提升合唱团的整体水平，使其具备较高的艺术素养。
3. 掌握指挥的基本手势、节奏和音乐表达，能够独立指挥合唱团进行排练和演出。
4. 培养学生的团队协作能力和组织协调能力，提高合唱团的凝聚力和执行力。
三、教学内容1. 合唱基础知识1.1 合唱的定义与发展历程1.2 合唱的分类与特点1.3 合唱团的组织与管理2. 指挥基本技能2.1 指挥的手势与动作2.2 指挥的节奏与拍子2.3 指挥的音乐表达与情感传达3. 合唱排练与指导3.1 合唱作品的选材与分析3.2 合唱排练的方法与技巧3.3 合唱团的声部平衡与音色调整4. 合唱演出与实践4.1 合唱演出的筹备与组织4.2 合唱演出的舞台表现与技巧4.3 合唱演出的评价与反思5. 合唱与指挥相关知识拓展5.1 合唱指挥家与合唱作品5.2 合唱比赛的规则与技巧5.3 合唱团的发展与现状四、教学方法1. 讲授：讲解合唱与指挥的基本知识和技巧。
2. 示范：观摩优秀指挥家的指挥视频，学习其手势、节奏和音乐表达。
3. 实践：分组进行合唱排练，学生轮流担任指挥，教师进行指导。
4. 讨论：组织学生就合唱与指挥相关问题进行探讨，分享学习心得。
5. 评价：定期对学生的指挥技巧和合唱团的表现进行评价，提出改进意见。
五、教学资源1. 教材：选用权威、实用的合唱与指挥教材。
2. 视频：收集优秀指挥家的指挥视频，供学生学习借鉴。
3. 音响设备：保证课堂教学的音响效果，提高学生的学习体验。
4. 网络资源：利用互联网查找相关资料，丰富教学内容。
《合唱与指挥》课程课程设计大纲
《合唱与指挥》课程课程设计大纲《合唱与指挥》课程设计大纲一、课程概述1.1 课程背景合唱与指挥作为音乐艺术的重要表现形式，不仅丰富了我国的文化遗产，同时也培养了大量的音乐人才。
为了更好地传承和发展这一艺术形式，本课程应运而生，旨在通过系统、科学的教学，使学生掌握合唱与指挥的基本理论知识、技巧与实践能力。
1.2 课程目标通过本课程的研究，使学生了解和掌握合唱与指挥的基本概念、方法和技术，培养学生对音乐的感知能力、团队协作精神，以及独立分析和解决问题的能力。
二、课程内容2.1 合唱部分2.1.1 合唱理论- 合唱的起源与发展- 合唱的种类与组织形式- 合唱的声部配置与声音要求2.1.2 合唱技法- 发声技巧- 呼吸控制- 音准与节奏- 合唱协作与默契2.1.3 合唱作品分析与实践- 国内外著名合唱作品介绍- 合唱作品的演唱处理与表现- 合唱作品的排练与演出2.2 指挥部分2.2.1 指挥基础- 指挥的起源与发展- 指挥的手势与姿势- 指挥的节拍与速度2.2.2 指挥技法- 合唱指挥的发声与呼吸- 合唱指挥的音准与节奏控制- 合唱指挥的情感表达与艺术处理2.2.3 指挥实践- 合唱指挥的实际操作与演练- 指挥与合唱团的协作与沟通- 指挥作品的分析与演绎三、教学方法3.1 讲授法通过系统的理论讲授，使学生掌握合唱与指挥的基本概念、方法和技术。
3.2 实践教学法通过合唱与指挥的实际操作，使学生熟练掌握各项技巧，提高实践能力。
3.3 案例分析法通过分析国内外著名的合唱与指挥作品，使学生深入了解作品的艺术特点与表现手法。
3.4 小组讨论法通过分组讨论，培养学生的团队协作精神，提高独立分析和解决问题的能力。
四、课程考核课程考核分为过程性考核与终结性考核两部分，过程性考核包括课堂表现、实践操作与作业完成情况，终结性考核为课程论文或期末考试。
五、课程安排课程共计32课时，其中理论讲授16课时，实践教学16课时。
六、参考教材1. 《合唱与指挥基础》2. 《合唱与指挥艺术》3. 《合唱与指挥实践教程》以上为《合唱与指挥》课程设计大纲，供参考。
《合唱与指挥》课程教学大纲
《合唱与指挥》课程教学大纲一、基本信息课程名称：合唱与指挥英文名称：Chorus and Conduction课程性质：专业限定选修课理论学时：32 实验学时：0实践学时：0 指导自学学时：0适用专业：音乐学(音乐治疗) 适用层次：本科先修课程：基本乐理、视唱练耳、声乐、基础和声承担院部：人文学院学科组：音乐学二、课程介绍（一）课程目标及地位《合唱与指挥》是我校音乐学（音乐治疗）专业的一门限定选修课。
其主要教学目的，是通过对合唱知识、合唱训练与指挥技能的传授以及对合唱作品的排练，培养学生的合唱演唱和指挥多声部合唱歌曲的能力，使学生掌握合唱与指挥教学的基本方法和合唱训练的技能技巧以及合唱团的组建、排练、演出等组织能力，为学生今后胜任音乐治疗临床中音乐活动的设计、组织与实施以及其它相关的音乐实践打下良好的基础。
在学习之前，学生需学完基本乐理，具有一定的视唱练耳、声乐与和声的基础。
同时，该课程也为日后学习音乐教学法、打击乐、再创造式音乐治疗等课程提供准备。
（二）教学基本要求通过对该课程系统的学习与训练，掌握合唱与指挥的基本知识和基本技能，能按照要求演唱不同风格、规模与难度的合唱作品，能正确排练、指挥各种中小型合唱作品，掌握管理合唱队（团）的基本方法。
1.思想道德与职业素质目标通过该课程的学习，培养学生对合唱艺术的兴趣，通过接触和欣赏各种不同风格的音乐作品，树立理解和尊重多元音乐文化的观念；激发学生对集体性、合作性艺术表现形式的热情，培养学生正确把握指挥与被指挥群体的合作关系，尊重每一位参与者，认识合唱艺术在培养集体主义精神方面独特的社会功能。
2.知识目标掌握合唱作品演唱的基础知识与方法；掌握合唱指挥的基本规则与表现技能，学习合唱团组织、训练、演出、管理的基本知识和方法；在参与和观察合唱教学活动的过程中，获得从事合唱教学的方法和经验。
3.技能目标1）专业能力：掌握合唱作品演唱的基本方法；掌握合唱指挥的基本表现技能，学习合唱团组织与训练、演出与管理的基本方法；能够胜任音乐治疗临床中各种音乐演唱活动的设计、组织、实施并取得良好的预期效果。
《合唱与指挥》课程实践教学大纲
《合唱与指挥》课程实践教学大纲一、课程简介《合唱与指挥》课程旨在培养学生对合唱艺术的热爱，提高学生的音乐素养和指挥技巧，使学生能够熟练地指挥合唱团进行演唱。
通过本课程的学习，学生将掌握合唱的基本知识、指挥的基本技巧，以及合唱作品的分析与演绎。
二、教学目标1. 理解合唱艺术的基本原理和演唱技巧。
2. 掌握指挥的基本手法和指挥技巧。
3. 学会分析合唱作品，提高合唱作品的演绎能力。
4. 培养团队协作精神和合唱团组织管理能力。
三、教学内容1. 合唱部分1.1 合唱的基本概念1.2 合唱的声部划分与声音融合1.3 合唱的演唱技巧与呼吸控制1.4 合唱作品的风格与演绎2. 指挥部分2.1 指挥的基本手法与指挥动作2.2 节拍与节奏的掌握2.3 作品的分析与指挥技巧2.4 指挥与合唱团的沟通与合作3. 合唱作品实践3.1 作品的选曲与分析3.2 作品的排练与指导3.3 作品的演出与评价四、教学方法1. 讲授：讲解合唱与指挥的基本原理和技巧。
2. 示范：教师或学生进行指挥与演唱示范。
3. 实践：学生分组进行指挥与合唱练习。
4. 点评：教师对学生的练习进行点评与指导。
五、课程安排1. 合唱与指挥的基本概念（2课时）2. 合唱的声部划分与声音融合（3课时）3. 合唱的演唱技巧与呼吸控制（4课时）4. 指挥的基本手法与指挥动作（4课时）5. 节拍与节奏的掌握（3课时）6. 作品的分析与指挥技巧（4课时）7. 指挥与合唱团的沟通与合作（3课时）8. 合唱作品实践（包括选曲、排练、演出等，共计10课时）六、考核方式1. 平时练习：50%2. 合唱与指挥演示：30%3. 期末考试：20%七、教学资源1. 教材：推荐《合唱与指挥》等相关教材。
2. 音响设备：教学过程中需要音响设备进行示范和练习。
3. 合唱团：课程实践需要一个合唱团进行教学和实践。
八、教学建议1. 建议学生在课余时间多听多看合唱与指挥相关的音乐会、视频等，提高对合唱艺术的感受力。
《合唱与指挥》教学大纲
《合唱与指挥》教学大纲合唱与指挥是音乐教育中非常重要的一部分。
合唱是多人合唱演唱的形式，通过合唱，可以培养学生的音乐感知能力、合作精神和艺术表达能力。
指挥则是合唱团队中的核心，负责指导和统领合唱团队的演唱。
一、合唱教学的目标合唱教学的目标是培养学生的音乐素养和艺术修养，提高他们的音乐表达能力和合作精神。
通过合唱，学生可以感受到音乐的美妙，学会合唱的技巧和方法，培养他们的听觉和音乐感知能力。
二、合唱教学的内容1. 音乐基础知识的学习：学生需要学习音乐的基本概念、音乐符号、音高、节奏等基础知识，为后续的合唱学习打下基础。
2. 合唱技巧的训练：学生需要学习合唱的基本技巧，如呼吸控制、发声技巧、音准等。
通过反复练习和指导，提高学生的合唱水平。
3. 合唱曲目的学习：学生需要学习不同类型的合唱曲目，包括民歌、经典曲目、流行歌曲等。
通过学习不同曲目，拓宽学生的音乐视野，培养他们的艺术鉴赏能力。
4. 合唱团队的合作训练：学生需要学会与他人合作，通过合唱团队的训练，培养他们的团队合作精神和集体荣誉感。
三、指挥教学的目标指挥教学的目标是培养学生的指挥技巧和音乐表达能力，使他们成为合格的指挥者。
通过指挥，学生可以学会如何掌握合唱团队的节奏、音准和表达，提高他们的音乐领导能力。
四、指挥教学的内容1. 指挥基本姿势和动作的学习：学生需要学习正确的指挥姿势和动作，包括手势的准确性、指挥的力度和速度等。
通过练习和指导，提高学生的指挥技巧。
2. 合唱团队的指挥训练：学生需要学会如何指挥合唱团队，掌握合唱的节奏、音准和表达。
通过实践和反馈，提高学生的指挥水平。
3. 音乐分析和解读的学习：学生需要学习如何分析和解读音乐作品，了解作品的结构、情感和表达方式。
通过音乐分析，提高学生的音乐理解能力和表达能力。
4. 指挥技巧的综合训练：学生需要通过综合训练，提高他们的指挥技巧和音乐表达能力。
通过实践和反思，不断改进和提高自己的指挥水平。
五、合唱与指挥教学的评价与考核合唱与指挥教学的评价与考核应该综合考虑学生的音乐表现、合作精神和指挥技巧等方面。
合唱与指挥(拟改)
《合唱与指挥》课程教学大纲一课程说明1.课程基本情况课程名称：《合唱与指挥》英文名称：Conducting of Chorus课程编号：3011227—3011228开课专业：音乐学开课学期：第5、6学期学分/周学时：4/2课程类型：专业主干课2．课程性质《合唱与指挥》是音乐学专业课程中的主干课。
它的显著特点是实践性、综合性强，能使学生把之前所具备的“基本乐理”、“视唱练耳”、“和声基础”及“歌唱发声”等基本知识和技能进一步地巩固、拓展、综合。
3．本课程的教学目的和任务通过学习，使学生掌握合唱及合唱指挥的基本知识及基本的技能、技巧，增强学生对中、小学音乐课教学工作的驾驭能力，能较好地完成歌咏活动中的组织、排练、指挥等工作。
4．本课程与相关课程的关系、教材体系特点及具体要求本课程要求学生的《基本乐理》、《视唱练耳》、《和声基础》、《歌唱发声》、《钢琴即兴伴奏》等学科具有相当的程度，并通过本课程的学习，能使学生对这些基本知识和技能得以进一步地巩固、拓展、综合。
5．教学时数及课时分配二教材及主要参考书（一）教材1．秋里著：《合唱指挥与合唱训练》，高校出版社。
（二）主要参考书1．文思隆编：《合唱指挥及中外合唱作品精选》，重庆：西南师范大学出版社；2．陈万桢、陈弃疾著：《合唱》，上海：上海文艺出版社。
三教学方法和教学手段说明1、以“理论与实践相结合”为基本理念；2、以“学以致用”基本目标；3、以课堂练习贴近实际演练相为学习方法；3、以培养和提高学生基本素质为发展主线；4、以整合学科知识、技能为期望；5、以培养具备全面素质的音乐人才为终极目标。
四成绩考核办法1、考核方式为分组演唱和指挥；2、期末考试成绩占总成绩的70%，平时成绩占30%。
五教学内容第一章指挥的职责、要求与条件教学目的：通过本章学习，了解合唱指挥工作者的职责；在指挥上应达到的要求；应具备的条件等。
教学内容：一、指挥的职责二、指挥的要求：1、“准”2、“省”3、“美”三、指挥的条件：1、乐感2、听觉的敏感第二章指挥的基本动作与姿势教学目标：通过本章学习，了解合唱指挥工作者应怎样通过基本动作和姿势来调动队员的积极性，挖掘队员的潜力，发挥出队员最好的水平。
合唱与指挥课程教学大纲.doc
《合唱与指挥》课程教学大纲二、课程简介本课程是音乐学专业的必修课程，也是一门以实践性训练为主的专业基础课程，它的教学目的和任务是：学生通过本课程的学习和实践，深入了解合唱艺术和指挥艺术的基本知识与基本训练方法。
理解并初步掌握合唱艺术的基本理念与常用的表现手法，切实提高演唱与指挥多声部歌曲及音乐作品的能力和鉴赏水平，达到能独立地分析作品的曲式结构并设定演唱或指挥的基本原则。
准确地完成中等或中等以上程度的合唱曲以及小型器乐曲的演唱排练与指挥工作。
三、课程目标1、知识与技能目标：a.通过本课程的学习，使学生能够了解合唱艺术的发展沿革与基本脉络，学习和了解合唱艺术的基本知识和基本的训练方法；理解并初步掌握合唱艺术的基本理念与常用的表现手法；b.理解、掌握并能独立地运用这些基本知识与方法对合唱作品的曲式与结构进行准确地分析；从而训练和培养学生运用课堂知识独立面对问题并解决问题的能力；c.培养和训练学生能分别站在合唱队与合唱指挥这两个不同的角度去关注和审视合唱与指挥艺术的内在联系和规律；进而运用二者之间的内在联系和规律去建立一种全新的学习理念和思维方法，以达到最大程度地完善作品的艺术表现力之目的；d.通过对多声部人声作品基本知识的学习，运用演唱各种风格构成的不同要素，学生应具备对不同的作品设定不同的演唱风格或原则的基本专业能力；且应同时具备独立完成“案前工作”并对作品做出最佳的演唱设计方案及详尽的排练计划的专业能力；e.在充分了解和熟练掌握合唱的各项基本知识的前提下，学生还应具备在实践中灵活运用这些知识与方法去解决各种合唱实践过程中出现的各种问题的能力。
2、过程与方法目标：在学习并掌握上述知识要素的过程中，无论作为一名专业的合唱队员还是合唱指挥，不容置疑的是必须首先强化自身的专业修养以及专业基础知识的牢固性，对于《乐理》、《视唱练耳》、《和声》、《曲式》、《复调》等基础知识理解无误，运用准确，使用熟练。
同时，还要注意提高自身的综合修养，要善于从旁系学科或姊妹学科的知识中吸取营养，例如：文学、戏剧、戏曲、曲艺、话剧、诗歌等，在理论学习的同时，有针对性地选择一些各个不同时期的合唱作品进行演唱实训，以关注学生在实践中灵活运用这些知识与方法的能力方面的培养。
《合唱与指挥》课程教学大纲
《合唱与指挥》课程教学大纲《合唱与指挥》课程教学大纲一、课程概述《合唱与指挥》课程是一门致力于培养学生合唱指挥能力和技巧的实践课程。
通过教授学生合唱的基本原理、指挥技术、以及如何解读音乐作品，使学生能够组织和指导一个合唱团，并能够准确表达音乐作品的艺术内涵。
二、课程目标1、使学生掌握合唱的基本原理、技巧和编曲方法。
2、学生能够理解和解读音乐作品，分析作品的结构、旋律和情感。
3、学生能够掌握基本的指挥技术，能够以准确、有效的动作引导合唱团演绎音乐作品。
4、培养学生的团队协作能力和领导力，使其能够在合唱团中发挥积极的作用。
三、课程内容1、合唱的基本原理和技巧：包括合唱的音色、协调、节奏、表现等方面的内容。
2、音乐作品分析：学生将学习如何分析音乐作品，包括作品的时代背景、作者意图、结构、旋律和情感等方面。
3、指挥技术：学生将学习基本的指挥技术，包括节奏、力度、表情和动作等。
4、合唱排练实践：学生将参与合唱排练，实践指挥技术和解读音乐作品的能力。
5、团队协作和领导力培养：学生将学习如何在团队中协作，发挥领导力，组织和指导一个合唱团。
四、教学方法1、理论讲解：教师讲解合唱的基本原理和指挥技术，让学生理解和掌握基础理论。
2、实践操作：学生通过实践指挥和参与合唱排练，亲身体验和掌握所学知识。
3、案例分析：通过分析经典合唱作品，让学生学习如何解读音乐作品。
4、课堂讨论：学生通过课堂讨论，交流观点和经验，加深对课程内容的理解。
五、评估方式1、平时作业：学生需要完成平时的指挥作业和音乐作品分析作业，以评估学生的学习进度。
2、期中考试：学生需要在期中进行合唱编曲和指挥的考试，以评估学生的应用能力。
3、期末考试：学生需要在期末进行合唱编曲和指挥的考试，以及音乐作品的分析和解读，以全面评估学生的理论和实践能力。
六、教学材料教学材料主要包括教材、参考书籍、音响资料等。
教材应涵盖合唱的基本原理、指挥技术和音乐作品分析等方面的内容。
《合唱与指挥：艺术理论与实践》课程思政教学大纲
《合唱与指挥：艺术理论与实践》课程思政教学大纲一、课程简介《合唱与指挥：艺术理论与实践》课程旨在通过深入浅出的方式，使学生掌握合唱与指挥的基本理论知识，培养学生对音乐的感知能力和艺术创造力。
同时，本课程将思想政治教育融入音乐艺术教学之中，引导学生树立正确的艺术观和价值观，培养德艺双馨的音乐人才。
二、教学目标1. 理解合唱与指挥的基本概念、艺术特征和表现形式。
2. 掌握合唱与指挥的基本技巧和方法。
3. 了解我国合唱与指挥的发展历程和优秀传统。
4. 培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
5. 强化学生的国家意识、民族意识和文化自觉。
三、教学内容第一部分：合唱与指挥基本理论1. 合唱概述- 合唱的定义与分类- 合唱的历史与发展2. 合唱指挥基本手法- 指挥的手势、动作与节奏- 指挥与合唱团的沟通与协作3. 合唱团的建设与管理- 合唱团的组织结构与职责- 合唱团的训练与演出安排第二部分：合唱与指挥艺术实践1. 合唱作品分析与实践- 国内外经典合唱作品解析- 合唱作品的排练与演出2. 指挥技巧训练- 指挥的基本动作与风格- 指挥的声乐指导与合唱排练3. 合唱与指挥艺术交流- 国内外合唱与指挥大师班学习- 组织合唱与指挥比赛和交流活动四、教学方法1. 讲授：通过讲解，使学生掌握合唱与指挥的基本理论知识。
2. 示范：教师现场示范，学生跟随练习，提高实践能力。
3. 演练：分组练习，教师点评，学生互相学习。
4. 交流：组织学生参加合唱与指挥比赛、讲座等活动，拓宽视野。
五、课程考核1. 平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况等，占比30%。
2. 实践成绩：包括合唱与指挥练习、比赛等，占比40%。
3. 期末考试：包括理论知识测试和艺术实践展示，占比30%。
六、课程思政要求1. 引导学生树立正确的艺术观和价值观，弘扬社会主义核心价值观。
2. 培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的高尚情操。
3. 强化学生的国家意识、民族意识和文化自觉，培养德艺双馨的音乐人才。
《理论与实践：合唱与指挥》课程思政教学大纲
《理论与实践：合唱与指挥》课程思政教
学大纲
理论与实践：合唱与指挥课程思政教学大纲
课程背景
本课程旨在通过理论与实践相结合的方式，培养学生对合唱与指挥艺术的理解与实践能力。
通过研究合唱与指挥的基本理论知识和技巧，并通过实践活动提高学生的合唱和指挥水平，培养学生的音乐鉴赏能力和团队合作意识。
课程目标
- 掌握合唱与指挥的基本理论知识，了解合唱与指挥的发展历程；
- 熟悉合唱与指挥的基本技巧和方法，能够进行简单的合唱指挥；
- 培养学生的音乐鉴赏能力，提高对合唱与指挥作品的理解与欣赏水平；
- 培养学生的团队合作意识和沟通能力，培养良好的个人品质和团队协作精神。
课程内容
第一部分：合唱基础知识
- 合唱的定义和分类；
- 合唱的声部和编配；
- 合唱的基本技巧和要求；
- 合唱作品欣赏和分析。
第二部分：指挥基础知识
- 指挥的定义和分类；
- 指挥的基本姿势和手势；
- 指挥的基本技巧和要求；
- 指挥作品欣赏和分析。
第三部分：合唱与指挥的实践
- 合唱团排练和指导；
- 指挥团排练和指导；
- 合唱与指挥的实践演出。
课程评价
- 平时表现：包括课堂参与、作业完成情况等；
- 期中考试：考察学生对合唱与指挥基本知识的掌握情况；
- 期末演出：考察学生的合唱和指挥能力。
参考教材
- 《合唱艺术导论》
- 《指挥艺术概论》
- 《合唱与指挥教程》
以上为《理论与实践：合唱与指挥》课程思政教学大纲的主要内容，具体教学安排和内容可能会根据实际情况进行调整。
《合唱与指挥》课程教学大纲.doc
《合唱与指挥》课程教学大纲二、课程简介本课程是音乐学专业的必修课程，也是一门以实践性训练为主的专业基础课程，它的教学目的和任务是：学生通过本课程的学习和实践，深入了解合唱艺术和指挥艺术的基本知识与基本训练方法。
理解并初步掌握合唱艺术的基本理念与常用的表现手法，切实提高演唱与指挥多声部歌曲及音乐作品的能力和鉴赏水平，达到能独立地分析作品的曲式结构并设定演唱或指挥的基本原则。
准确地完成中等或中等以上程度的合唱曲以及小型器乐曲的演唱排练与指挥工作。
三、课程目标1、知识与技能目标：a.通过本课程的学习，使学生能够了解合唱与指挥艺术的发展沿革与基本脉络，学习和了解合唱与指挥艺术的基本知识和基本的训练方法；理解并初步掌握合唱艺术的基本理念与常用的表现手法；b.理解、掌握并能独立地运用这些基本知识与方法对合唱作品的曲式与结构进行准确地分析；从而训练和培养学生运用课堂知识独立面对问题并解决问题的能力；c.培养和训练学生能分别站在合唱队与合唱指挥这两个不同的角度去关注和审视合唱与指挥艺术的内在联系和规律；进而运用二者之间的内在联系和规律去建立一种全新的学习理念和思维方法，以达到最大程度地完善作品的艺术表现力之目的；d.通过对指挥的职责与要求及基本原则等知识的学习，运用各种拍子的指挥法和指挥构成的各要素，学生应具备对不同的作品设定不同的演唱风格或指挥原则的基本专业能力；且应同时具备独立完成“案前工作”并对作品做出最佳的演唱设计方案及详尽的排练计划的专业能力；e.在充分了解和熟练掌握合唱与指挥的各项基本知识的前提下，学生还应具备在实践中灵活运用这些知识与方法去解决各种合唱与指挥实践过程中出现的各种问题的能力。
2、过程与方法目标：在学习并掌握上述知识要素的过程中，无论作为一名专业的合唱队员还是合唱指挥，不容置疑的是必须首先强化自身的专业修养以及专业基础知识的牢固性，对于《乐理》、《视唱练耳》、《和声》、《曲式》、《复调》等基础知识理解无误，运用准确，使用熟练。
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《合唱与指挥》课程教学大纲
一、基本信息
课程名称：合唱与指挥
英文名称：Chorus and Conduction
课程性质：专业限定选修课
理论学时：32 实验学时：0
实践学时：0 指导自学学时：0
适用专业：音乐学(音乐治疗) 适用层次：本科
先修课程：基本乐理、视唱练耳、声乐、基础和声
承担院部：人文学院学科组：音乐学
二、课程介绍
（一）课程目标及地位
《合唱与指挥》是我校音乐学（音乐治疗）专业的一门限定选修课。
其主要教学目的，是通过对合唱知识、合唱训练与指挥技能的传授以及对合唱作品的排练，培养学生的合唱演唱和指挥多声部合唱歌曲的能力，使学生掌握合唱与指挥教学的基本方法和合唱训练的技能技巧以及合唱团的组建、排练、演出等组织能力，为学生今后胜任音乐治疗临床中音乐活动的设计、组织与实施以及其它相关的音乐实践打下良好的基础。
在学习之前，学生需学完基本乐理，具有一定的视唱练耳、声乐与和声的基础。
同时，该课程也为日后学习音乐教学法、打击乐、再创造式音乐治疗等课程提供准备。
（二）教学基本要求
通过对该课程系统的学习与训练，掌握合唱与指挥的基本知识和基本技能，能按照要求演唱不同风格、规模与难度的合唱作品，能正确排练、指挥各种中小型合唱作品，掌握管理合唱队（团）的基本方法。
1.思想道德与职业素质目标
通过该课程的学习，培养学生对合唱艺术的兴趣，通过接触和欣赏各种不同风格的音乐作品，树立理解和尊重多元音乐文化的观念；激发学生对集体性、合作性艺术表现形式的热情，培养学生正确把握指挥与被指挥群体的合作关系，尊重每一位参与者，认识合唱艺术在培养集体主义精神方面独特的社会功能。
2.知识目标
掌握合唱作品演唱的基础知识与方法；掌握合唱指挥的基本规则与表现技能，学习合唱团组织、训练、演出、管理的基本知识和方法；在参与和观察合唱教学活动的过程中，获得从事合唱教学的方法和经验。
3.技能目标
1）专业能力：掌握合唱作品演唱的基本方法；掌握合唱指挥的基本表现技能，学习合唱团组织与训练、演出与管理的基本方法；能够胜任音乐治疗临床中各种音乐演唱活动的设
计、组织、实施并取得良好的预期效果。
2）方法能力：通过该课程的学习，使学生掌握在音乐治疗临床与研究、其他音乐工作及社会音乐活动中继续学习、提高自身的良好方法，具备终身学习的职业态度与能力。
（三）课程的重点和难点
本课程的讲授一般安排在二年级的第一个学期。
课程重点是合唱训练的基本知识和合唱指挥的基本技能；掌握合唱的排练方法及合唱指挥的基本技能, 培养演唱合唱作品、排练、指挥合唱作品的能力；难点是在有限的学时内，既要照顾到合唱理论知识体系与合唱指挥技能体系的相对完整，又要兼顾理论知识与音乐实践相结合。
重点章节是第2、3、6、7、8、9、10章。
难点章节是第3、7、8、9章。
（四）课程教学方法与手段
《合唱与指挥》教学以课堂讲授与示范教学法为主，在教学中要多开展学生上台实践的教学活动。
在加强基础训练的同时，采用讲授、示范、实践的教学方法，充分调动学生的学习积极性，激发学生学习热情，最大限度地让学生参与课堂教学。
教学方法是教师和学生为了实现共同教学目标，完成共同教学任务，在教学过程中运用的策略、方式与手段。
根据课程的特点与教学目标、要求，选择相应的教学方法。
（五）教学时数分配表
（六）教材与主要参考书
教材：
《合唱与指挥普修教程》，周跃峰，上海音乐学院出版社，2014年
参考书：
1．《合唱指挥与训练教程》，杨长安、周跃峰编著，湖南文艺出版社，2008
2．《马革顺合唱学新编》，马革顺，上海音乐出版社,2013
（七）考核与评价
考核形式:由过程性考核和终结性考核组成.终结性考核为技能考核，方式为舞台表演。
评价方式:形成性评价。
评分标准：过程性考核占40%，终结性考核占60%。
三、教学内容纲要
《合唱与指挥》课程教学内容纲要
第一章合唱的常识
一、教学目的与要求
了解中西方合唱发展史；熟悉合唱的形式；掌握合唱队的组织。
二、教学内容
1、中西合唱发展简介
2、合唱的形式
3、合唱队的组织
三、教学形式与方法
采取教师讲授并结合音视频、图片，让学生参与进来相结合的教学方式方法。
第二章合唱的声音训练
一、教学目的与要求
了解合唱的声音训练的基本内容与方法；掌握合唱的呼吸、发声、共鸣与节奏训练的基本技能。
二、教学内容
1、合唱的呼吸训练
2、合唱的的发声训练
3、合唱的共鸣训练
4、合唱的节奏训练
三、教学形式与方法
采取教师讲授、示范并结合音视频、图片，让学生参与进来相结合的教学方式方法。
第三章合唱的音响
一、教学目的与要求
了解合唱的音响的基本内涵；掌握合唱的均衡、谐和、色调的训练方法。
二、教学内容
1、合唱的均衡
2、合唱的的谐和
3、合唱的色调
三、教学形式与方法
采取教师讲授并结合音视频、图片，让学生参与演唱合唱作品相结合的教学方式方法。
第四章童声合唱基础知识
一、教学目的与要求
了解童声合唱的基本状况；掌握童声合唱的组织与声音训练，熟悉童声合唱的教学步骤。
二、教学内容
1、童声合唱的组织与声音训练
2、童声合唱教学步骤
三、教学形式与方法
采取教师讲授并结合音视频、图片，让学生参与演唱合唱作品相结合的教学方式方法。
第五章指挥的常识
一、教学目的与要求
了解指挥艺术发展史与指挥应具备的素质，掌握指挥法的基本原则。
二、教学内容
1、指挥艺术发展史
2、指挥应具备的素质
3、指挥法原则
三、教学形式与方法
采取教师讲授并示范，结合音视频、图片，让学生参与演唱合唱作品相结合的教学方式方法。
第六章指挥的基本姿势与双手分工
一、教学目的与要求
了解并熟悉指挥的基本姿势，熟练掌握徒手指挥的基本手型，了解持棒指挥的手型，熟悉双手分工。
二、教学内容
1、指挥的站姿与坐姿
2、徒手指挥形式与持棒指挥形式
3、双手分工
三、教学形式与方法
采取教师讲授并示范，结合音视频、图片，让学生参与指挥合唱作品相结合的教学方式方法。
第七章指挥的击拍方法与指挥图式
一、教学目的与要求
了解并熟悉指挥击拍动作原理，熟练掌握几种常见节拍的击拍方法与指挥图式，掌握合拍、混合拍、分拍等指挥方法。
二、教学内容
1、击拍动作原理
2、常用节拍的击拍方法与指挥图式
3、合拍、混合拍、分拍等指挥方法
三、教学形式与方法
采取教师讲授并示范，结合音视频，让学生参与指挥合唱作品相结合的教学方式方法。
第八章起拍收拍前奏尾奏间奏的指挥法
一、教学目的与要求
了解并熟悉起拍收拍等基本智慧技能，熟练掌握收拍起拍前奏间奏等指挥方法。
二、教学内容
1、起拍的指挥法
2、收拍的指挥法
3、前奏、间奏、尾奏的指挥法
三、教学形式与方法
采取教师讲授并示范，结合音视频，让学生参与指挥合唱作品相结合的教学方式方法。
第九章长音、延长音、附点、切分及休止的指挥法
一、教学目的与要求
了解并熟悉保持动作的基本原理，熟练掌握保持动作在长音、延长音、附点、切分及休止中的运用。
二、教学内容
1、长音、延长音指挥法及训练
2、附点、切分节奏的训练
3、休止符的指挥法及训练
三、教学形式与方法
采取教师讲授并示范，结合音视频，让学生参与指挥合唱作品相结合的教学方式方法。
第十章合唱的排练与演出
一、教学目的与要求
了解并熟悉合唱排练与演出的一般程序，掌握指挥动作的设计、排练以及演出的基本方法与程序。
二、教学内容
1、选曲与案头工作
2、总谱读法
3、合唱作品的排练
4、合唱的演出
三、教学形式与方法
采取教师讲授并示范，结合音视频，让学生参与指挥合唱作品相结合的教学方式方法。