书本里的蚂蚁
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书本里的蚂蚁
活动目标：
1.了解汉字的几种基本笔画和整体特征。
2.知道故事和书籍是由汉字的不同组合形成的。
活动准备：
课件《书本里的蚂蚁》。
活动过Leabharlann Baidu：
一、说一说：汉字
1.教师打开课件【汉字及笔画】，请幼儿认一认里面的汉字。
2.教师：你觉得这些字有什么一样的地方吗？
3.教师：我们的汉字基本上都是有一些特定的笔画组成的，这些笔画有横、竖、撇、捺、横折、竖折等
3.教师：小姑娘后面明白了书为什么变化了吗？书为什么会变来变去呢？
4.教师小结：原来，汉字的位置持续变化，持续重新组合就能产生新的词、新的故事、新的书！真神奇
啊！
四、【资料包】：整体欣赏。
等。
4.点击“笔画”，向幼儿介绍横、竖、撇、捺四种笔画。
5.教师：你们觉得我们的汉字长得像什么呢？
6.教师：因为中国的汉字一个个都是方方正正的，所以人们也把汉字叫做方块字，或者戏称为豆腐块。
二、欣赏故事《书本里的蚂蚁》
1.教师：我们知道汉字又叫做方块字，都是方方正正的。不过，接下来的故事里，汉字长得像蚂蚁，蚂
蚁长得像汉字，你们想知道发生什么事情了吗？
2.教师播放课件【第一段】。
3.教师：小蚂蚁是怎样跑到书里来的？为什么书里的字说自己像蚂蚁？为什么蚂蚁说自己像字？
4.教师：后来发生了什么事情？为什么说旧书不再是一本安安静静的书了呢？
三、继续欣赏故事《书本里的蚂蚁》
1.教师播放课件【第二段】。2.教师：小姑娘发现旧书有了什么变化？她看到小蚂蚁了吗？蚂蚁是怎么说的？
活动目标：
1.了解汉字的几种基本笔画和整体特征。
2.知道故事和书籍是由汉字的不同组合形成的。
活动准备：
课件《书本里的蚂蚁》。
活动过Leabharlann Baidu：
一、说一说：汉字
1.教师打开课件【汉字及笔画】，请幼儿认一认里面的汉字。
2.教师：你觉得这些字有什么一样的地方吗？
3.教师：我们的汉字基本上都是有一些特定的笔画组成的，这些笔画有横、竖、撇、捺、横折、竖折等
3.教师：小姑娘后面明白了书为什么变化了吗？书为什么会变来变去呢？
4.教师小结：原来，汉字的位置持续变化，持续重新组合就能产生新的词、新的故事、新的书！真神奇
啊！
四、【资料包】：整体欣赏。
等。
4.点击“笔画”，向幼儿介绍横、竖、撇、捺四种笔画。
5.教师：你们觉得我们的汉字长得像什么呢？
6.教师：因为中国的汉字一个个都是方方正正的，所以人们也把汉字叫做方块字，或者戏称为豆腐块。
二、欣赏故事《书本里的蚂蚁》
1.教师：我们知道汉字又叫做方块字，都是方方正正的。不过，接下来的故事里，汉字长得像蚂蚁，蚂
蚁长得像汉字，你们想知道发生什么事情了吗？
2.教师播放课件【第一段】。
3.教师：小蚂蚁是怎样跑到书里来的？为什么书里的字说自己像蚂蚁？为什么蚂蚁说自己像字？
4.教师：后来发生了什么事情？为什么说旧书不再是一本安安静静的书了呢？
三、继续欣赏故事《书本里的蚂蚁》
1.教师播放课件【第二段】。2.教师：小姑娘发现旧书有了什么变化？她看到小蚂蚁了吗？蚂蚁是怎么说的？