学校小学部2019～2020学年第一学期学校工作总结

学校小学部2019～2020学年第一学期学校工作总结

本学期，我校以区教育局教育工作思路为指导，全面推进依法治教，以教育科学转型和质量提升为重心，努力使我校成为文化先进、特色鲜明、乐学幸福、质量上品的学校。

一、强化常规管理，提升学生素养

1、加强学生常规管理，培养合格养正少年。本学期根据区教育局的工作要求，九、十两个月积极组织开展了行为规范养成月活动。各班开展了文明礼仪教育，行走之礼、餐饮之礼、言谈之礼等教育活动。学校进行了养正少年之学习之星、礼仪之星的表彰活动。

2、开展德善品格课程，培养学生良好品格。本学期学校开展以“友善”为主题的德善品格课程活动。随着德善品格课程的逐步推开，学校及时积累活动资源，形成了2019年学校品格课程汇编。在在2019年xx区中小学“德善品格课程”网络赛课评比活动中，盛耀芬、沈周祎两位老师分别获得二等奖。

3、加强生命教育和心理健康教育，促进学生健康成长。本学期学校联合区红十字会志愿者对学生进行了急救知识的培训。女童保护志愿者讲师蔡青青为三年级六个班级全体同学开展“爱护我们的身体”儿童防性侵课。在十月份联合xx派出所自强社、我校禁毒辅导员崔巍来校开展了“做自己的首席安全官之开学禁毒第一课”活动。让学生懂得尊重生命，珍爱生命，远离毒品，热爱生活。

4、常态开展各类专项教育，提升学生核心素养。学校在九月份开展了反校园欺凌系列活动。进行了国旗下宣讲，开展了反校园欺凌的主题晨会。结合一些特殊日子，开展活动。比如“勿忘国耻，梦圆中国”纪念“九一八”活动，“12.13”难以忘却的日子，“12.4”宪法主题教育日活动、法制副校长进校园“宪法宣传”讲座活动等。旨在通过丰富的活动，让学生有所体验，提升道德品质。

5、发挥共同育人功能，促进学生终身发展。在11月陆续开展了各年级的家长学校活动。在各班中，结合班级家委会开展了“家长进课堂”活动，由班级家委会成员进校园、班级为同学们开展“垃圾分类”、“习惯养成”“劳动教育”等教育活动。12月在全体德育导师中开展了“百名教师访千家”活动，以此来加强家校沟通，形成教育合力。

6、加强德育队伍建设，致力于师生共同成长。在学期初，学校组织新班主任进行了师徒结对活动。通过班主任月例会暨培训活动，进行了“教师的情绪管理”心理健康、班主任经验交流、禁毒讲座等交流、培训活动，提高班主任的工作能力。本学期有四位老师在各类杂志上发表德育论文4篇，在区“熔铸美好的品格”教师征文大赛获奖

2篇。学校的德育类活动在区级及以上媒体报道6篇。

二、强化质量监控，提升教育质量

本学期，我校中小学合并，成为九年一贯制学校。六年级在初中部就读。小学部1-5年级31个班级。以规范教学、教师校本培训为主线，建立学校教学质量监控制度，创新课堂教学模式，扎实开展教研活动，推进有效课堂，全面提高教育教学质量。

（一）在规范中求质量

1．制度管理严格化。本学期开始中小学合并实行5+4管理模式，由于是两个校区为了更好落实管理的有效性，因此在管理上增设年级管理负责人制度，落实年级日常管理要求。严禁教师随意占课、调课、拖课，坚持按课表上课；严肃请假制度，严禁教师无故旷课、迟到、早退、中途离堂；严格执行调代课制度，请假2天之内的，提倡调课；严禁教师上课接手机。保质保量上好每一节常态课。

2．常规管理精细化。严肃落实《区常规管理要求》。向“六认真”管理要质量，开展教学“六个抓”。（1）抓实备课。（2）抓活课堂。（3）抓紧辅导。①建立名册。②“天天清”。③建立学困生作业机制。④学校层面。设立“每月养正进步之星”评比活动，促进学困生学习的积极性。（4）抓密调研。学校实现全方位，多层次、多角度调研活动。加强常态化检测：有阶段性学业检测调研；有学科素养能力检测；每月学校开展“年级养正少年十佳”评选活动。（5）抓透分析。根据调研情况，落实三级分析。（6）抓好习惯，促进学生的全面发展。

3.教学督查有效化。教导处将加大月考核的力度，每月制定重点检查的项目，教导处、教研组、年级组采用定期与随机抽查相结合，行政督查与同伴互查相结合，集中调研与分散指导相结合的形式，进行检查。并在每次月考核检查之后，出台检查反馈情况上交校长室。对检查中发现的问题跟踪整改，对薄弱环节“反复查，查反复”，确保各学科教师将教学常规执行到位。通过规范、细致、严格的考核制度，提高各学科教学的规范和高效。

（二）在研字上下功夫

1.扎实课堂研究。本学期学校重点开展主题教研研究，围绕学校“养正阳光”课堂的模式探索，做好“三课”：（1）夯实常态课。（2）打磨精品课。（3）创新示范课。11月，开展“骨干教师示范课”展示，进行课堂研讨沙龙等系列活动，展示师生风采，积极参与区级及学区联盟课堂展示交流活动，扩大学校“养正”课堂文化的效应。

2.加强教师命题研究。暑期，我校四名教师在命题制卷中获得一二等奖，每学期，为了确保教师能很好把握学科能力，学校为教师提供多层次的各级培训和评比活动，提高了老师们的命题能力。

3.加强学生学情分析。我们认识到只有“基于学情，以学定教”

才能真正意义上提升课堂教育教学质量，因此教学中我们立足自身课堂的教学实情，推行“学生、学情个案研究”

（三）在师能提升中求发展

1.加强校本培训，更新教师观念求提升。（1）文化学习，建立学习型学校。（2）集体备课的研究。（3）抓实业务培训。（4）做好师徒结对工作。

2.开展丰富多彩的活动，提升师生素养。学校通过开展科技节、文化艺术节、体育节、阅读节来推进学生的个性发展，营造校园积极健康、高雅文明的人文环境，陶冶学生情操、培养学生欣赏美、创造美的能力，启迪学生智慧，激发学生的创造和创新能力，丰富学生的校园生活。促进学生的全面发展。

3.确立“以人为本”的质量观，抓实抓强师生竞赛。利用师生竞赛平台，充分发挥教师的团队合作精神，充分利用学校微信公众号、校园网等公众平台，把宣传的重心落于师生个体或群体，让更多的优秀师生获得价值的认可，积极弘扬xx学校正能量。从而促进学校的发展。

三、强化教育研究，提升教师水平

本学期，我们牢固确立教科先导、科研兴教的思想，强化教师的教科意识，营造浓郁的科研氛围，切实开展主课题研讨活动，加强教师教科能力的培养，加强教科室的策划职能，提高学校的办学水平。

（一）以常规管理为基石，促使教师平常中稳步发展

1.合理制定的教科工作计划。

2.做好各类征文的评选推荐。本学期，我校组织开展了师陶杯、教海探航等重大征文活动。教科室有专人负责，尽早准备，通过写前指导、写后修改等环节，提高了教师参与的积极性和有效性。

3.编印好校刊。在教科室的组织安排下，我们精心准备，本学期，一共编印了四本校刊，内容以宣传我校养正文化，发表我校师生的成果。

（二）以课题研究为主抓手，做好学校主课题的推进工作

1．做好主课题的推进，创新德育的形式。本学期，我校课题《旨在思辨力提升的儿童道德难题课程的开发与实践研究》研究的起始年。开展了四次活动，主题各不相同，旨在促进学课题的推进。沈志伟校长的课题论文发表在《名师在线》杂志上。另外一个省级课题《在叶圣陶生活教育思想指导下的小学生作文教学研究》已进入中期汇报，本学期多项成果发表。

2.做好xx区学年课题的推进工作。我校有十个xx区学年课题，本学期，积极准备，制定研究的计划，每个月召开课题会议，并着手准备结题工作。教科室将组织这些人员做好课题的结题工作，提前安排好结题的论文，做好过程资料整理，争有更多的课题能够立结题。