七年级上册古诗词鉴赏练习题

七年级上册古诗词鉴赏练习题
1、“海日生残夜，江春入旧年”赏析
诗人把“日”和“春”作为新生的美好事物的象征，并用“生”和“入”突出江南春来早的特征，赋予它们以人的意志和情感，表达出诗人滞留异地的思乡之情。

这一联妙在不仅描写景物入神，而且富于生活哲理：新事物脱胎于旧事物之中旧事物中孕育着新的事物，表现出一种积极、乐观、向上的精神。

2、“几处早莺争暖树谁家新燕啄春泥”赏析
从莺莺燕燕的动态中，把春的活力，大自然从秋冬沉睡中苏醒过来的春意生动地描绘了出来。

莺是歌手，它歌唱着江南的旖旎春光；燕是候鸟，春天又从北国飞来。

它们富于季节的敏感，成为春天的象征。

在这里，诗人对周遭事物的选择是典型的；而他的用笔，则是细致入微的。

说“几处”，可见不是“处处”；说“谁家”，可见不是“家家”。

因为这还是初春季节。

这样，“早莺”的“早”和“新燕”的“新”就在意义上互相生发，把两者联成一幅完整的画面。

因为是“早莺”，所以抢着向阳的暖树，来试它滴溜的歌喉；因为是“新燕”，所以当它啄泥衔草，营建新巢的时候，就会引起人们一种乍见的喜悦。

3、“夕阳西下，断肠人在天涯”赏析
前面几句都是写地上的景物，接下来作者把笔锋一扬，画出“夕阳西下”的天空，为地上的景物绘就了一轮血红的西坠的夕阳作景幕。

落日残照，本易引人惆帐、感伤，却又偏偏“西下”，就更增添了一层怆神寒骨的迷离之意。

“夕阳西下”又与“昏鸦”“西风”一起点明时光紧迫，已到暮晚，季节上到了游子归家的季节，可这个时节、这种时辰却仍有“断肠人在天涯！”此时此地，此情此景，怎不叫无家可归之人痛断愁肠？一个“断肠”。

把“天涯沦落人”的无法言传只可意会的感受与苦楚传达得淋漓尽致 4、“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”赏析
丰富的想象，创造出宏伟的意境，表现出博大的胸襟。

这四句写出大海的广阔浩大，体现诗人的博大胸怀(或一统天下的雄心壮志）表现手法：借景抒情、情景交融、虚实结合、想象夸张 5、“潮平两岸阔，风正一帆悬”赏析
“阔”，是表现“潮平”的结果。

春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，江面似乎与岸平了，船上人的视野也因之开阔。

这一句，写得恢弘阔大，“悬”是端端直直地高挂着的样子。

诗人不用“风顺”而用“风正”，是因为光“风顺”还不足以保证“一帆悬”。

风虽顺，却很猛，那帆就鼓成弧形了。

只有既是顺风，又是和风，帆才能够“悬”。

那个“正”字，兼包“顺”与“和”的内容。

这句诗妙在它“以小景传大景之神”。

可以设想，如果在曲曲折折的小河里行船，老要转弯子，这样的小景是难得出现的。

如果在三峡行船，即使风顺而风和，却依然波翻浪涌，这样的小景也是难得出现的。

诗句妙在通过“风正一帆悬”这一小景，把平野开阔、大江直流、风平浪静等等的大景也表现出来了。

5、“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”赏析
“迷”“没”两字运用拟人，形象生动地写出花美丽活泼和草的茂盛，写出春天的勃勃生机，也表达出诗人对春天的喜爱和大自然的赞美。

这两句从植物的变化写早春景象。

乱花，指各种不知名的野花。

“迷人眼”指野花色彩斑斓，形态各异，让人目不暇接。

“渐欲”用得很准确，说明还不是“野花遍地是”，有渐开渐盛之意。

浅草，刚生长出来的草，“没马蹄”既写出了草浅，也侧面点出骑马踏春的行迹。

这里用“渐”和“才”准确地描绘了早春时节花木的生长态势。

“渐”表达了动，“才”表达了恰到好处。

《龟虽寿》【练习】
1、开头四句连用两个典故，目的是什么？
__________________________________________________________ _____________________
2、作者慷慨高歌“老骥伏枥，志在千里。

烈士暮年，壮心不已。

”意在表达怎样的情怀？
_____________________________________________________________ __________________
3、诗的结尾四句是（）的表达方式，旨在告诉人们什么道理？
__________________________________________________________ _____________________
《过故人庄》【练习】
1、“绿树村边合，青山郭外斜。

”是名句，试描绘画面。

选一角度（如表达手法、语言运用）赏析。

__________________________________________________________ _____________________
2、“待到重阳日，还来就菊花。

流露出诗人怎样思想感情？
__________________________________________________________ _____________________
《题破山寺后禅院》【练习】
1、品读全诗，展开联想和想象，描绘颔联所展现的画面。

__________________________________________________________ _____________________
2、"万籁此都寂"与"但闻钟磬音"是否矛盾，为什么？
__________________________________________________________ _____________________
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》【练习】
1、任选一个角度，赏析“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。

”
__________________________________________________________ ___________________
2、王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》一诗中，表明诗人纯洁无辜的两句是：
__________________________________________________________ ___________________
《夜雨寄北》【练习】
1、第二句除写漂泊异乡时感知到的秋夜雨景之外，还暗示了诗人怎样的情感？
__________________________________________________________ _____________________
2、三、四句明明写今日离情，却设想未来相逢，相逢之日再诉今日离情。

诗人为何要这样写？
__________________________________________________________ _____________________
《泊秦淮》【练习】
1、品读全诗，展开联想和想象描写“烟笼寒水月笼沙”这句诗所展现的画面，并说说这一画面具有怎样的特点？
__________________________________________________________________ _____________
2、作者在诗的首句连用了两个“笼”字，请结合全诗简要赏析其作用。

__________________________________________________________________ _____________
《浣溪沙》【练习】
1、这首词中最为人称道，又最能确切地表达词人浓重而深沉的伤春怀人之情的句子是：“ ，。

”
2、请简要分析“小园香径独徘徊”句中“独”字的含义。

__________________________________________________________________ _____________
3、这首词中多处用到对比的写法，请找出其中的一个例子，并简要说说这样写的好处
_____________________________________________________________________ __________
《过松源晨炊漆公店》【练习】
1、“正入万山圈子里，一山放过一山拦。

”一句哲理深刻，试分析其中所蕴含的哲理。

_____________________________________________________________________ __________
2、试分析“正入万山圈子里，一山放过一山拦。

”一句中“拦”字的妙处。

__________________________________________________________________ _____________
《如梦令》【练习】
1.描述“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”所展现的图景。

__________________________________________________________________ _____________
2.一篇小令，才工六句，好似一幅图画，娓娓道来中流露了词人怎样的思想感情。

__________________________________________________________________ _____________
《观书有感》
【练习】
1.全诗以______________为喻，形象地表达了作者
_______________________________感受。

2.上联写景怎样具体描绘方塘的清澈明净？诗人用方塘的感性形象比喻什么？
__________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________
3.品读全诗，展开联想与想象，试描绘第一二句所展现的画面。

__________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________
1. 本诗颇有“理趣”的三、四两句告诉人们一个什么道理。

__________________________________________________________________ ____________
2. 结合自己的读书体验，谈谈你对“问渠那得清如许？为有源头活水来。

”两句诗的理解。

_____________________________________________________________________ __________
七年级上册名著练习
一、《繁星》《春水》是冰心在印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响下写成的诗集。

内容包括对母爱与童真的歌颂，对大自然的崇拜和赞颂，对人生的思考和感悟等等。

如“墙角的花/你孤芳自赏时/天地便小了”
相应练习：
1、冰心，中国现代文学史上第一位著名女作家，她一步入文坛，便以宣扬“ ____________”著称。

2、《繁星》、《春水》是冰心在印度诗人_____________ 《飞鸟集》的影响下写成的。

3、总的说来，《繁星》、《春水》大致包括三个方面的内容：一是对______________的歌颂；二是对_____________________ 的崇拜和赞颂。

三是 ______________________。

4、冰心原名________，诗集《繁星》、《春水》是人们公认的小诗最高成就，被茅盾称为“__________”、“__________”。

5、《繁星》、《春水》诗集表现了：_________、童真、_________三大主题，这三大主题构筑了冰心思想内核“__________”。

二、《伊索寓言》
1、《伊索寓言》产生于的古典时期。

作者是_____________________ 。

2、根据要求，写出《伊索寓言》中的相关故事。

（1）影射当时社会现实
①揭露当时统治者的残暴和蛮横，例如：《 ____________________》
②表现穷人对为富不仁者的不满，例如：《 _______________________》。

（2）表现劳动人民生活的经验和智慧
七年级上册课外古诗词鉴赏练习题答案
第2/4页《龟虽寿》【答案】
1、说明生命终会消亡的自然规律
2、对伟大理想的追求永不停止的豪迈情怀
3、议论旨在告诉人们：寿命的长短不完全听从自然规律的摆布，一个人如果保养得法，也可以延年益寿。

从而推迟“暮年”的到来，去实现自己远大的理想和抱负。

《过故人庄》【答案】
1、画面：绿色的树木在村边环绕，青翠的远山在城外横斜。

赏析：（1）两句诗近景远景结合，写出了山村优美的田园风光，表现了诗人对农家生活环境的喜爱之情。

（2）两句诗运用对仗的手法，“绿树”对“青山”，“村边”对“郭外”，词性相同，相互对应，十分工整。

（3）两句诗用词造句十分逼真，诗中有画。

如“合”字表现了绿树环抱相拥的情态，突出了村边绿树的繁茂。

（或“斜”字形象描画出村外青山又近及远伸向远方的景象，画面感强）
2、流露出诗人对这个村庄和故人的依恋之情（或对田园生活的热爱之情）
《题破山寺后禅院》【答案】
1、竹丛小路弯弯曲曲，一直通向幽深的后院，唱经礼佛的禅房，掩映在后院花丛树林深处。

2、不矛盾。

万物之音响全部消寂，而反有禅院的钟磬之音，袅袅不绝，似乎永恒地吟唱，它使这寂静的禅院更为空寂，使这肃穆地世界更为庄严，使一刹那成为了永恒。

（主要围绕反衬或以声衬静的写法来回答）
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》【答案】
1、作者以新奇的想象，用拟人的手法，寄情于景，以月作使者，把无情月变成知心人，穿
越时空追随友人，表达了对友人遭贬的无限同情和关切，也抒发了对官场倾轧的憎恶。

2、洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

《夜雨寄北》【答案】
1、暗示了诗人的羁旅之愁和不得归之苦，以及独听“巴山夜雨”而无人共语的郁闷、孤寂。

2、这样就以未来的乐，反衬出今夜的苦，而今夜的苦又成了未来剪烛夜话的材料，增添了重聚时的欢乐。

曲折深婉，含蓄隽永，余味无穷。

《泊秦淮》【答案】
1、轻轻的雾霭和淡淡的月光，笼罩着寒意可感的河水，笼罩着两岸沉寂的沙滩，煞是空冷愁寂。

具有朦胧、冷寂的特点（或迷茫、悲凉的特点）。

2、这首诗表达了作者对当权者不理国事，沉溺享乐的批判、忧虑，开篇两个“笼”字写出了水边夜色的迷蒙、冷寂，奠定了全诗感伤、忧愁的基调。

《浣溪沙》【答案】
1、无可奈何花落去，似曾相识燕归来。

2、这“独”字表现了词人孤寂、失意的情怀，是他因怀念友人而抑郁伤感心情的表现。

3、例子：“新”与“旧”的对比；或“去”与“来”的对比。

好处：“新”是唱新词，“旧”
是饮酒唱词时的环境――旧亭台，新词旧景对比，抒发了今是昨非的怅惘情思。

（或：“去”是落花去，“来”是燕归来，来去对比，增加了对时光逝去的惋惜之情。

）
《过松源晨炊漆公店》【答案】
1、含蓄地说明了生活中许多看似容易的事，其实做起来并不容易的道理。

或：启迪人们面
对困难应有足够的认识和准备。

2、“拦”字形象地写出了山的动态感。

或：用形象的比喻，把山比作生活中的困难，蕴含
着深刻的哲理。

《如梦令》【答案】
1. 暮色苍茫的天空里，突然出现一群雪白的鸥鹭，与湖面碧绿的莲叶交相辉映；宁静的湖
面上空，突然奏响人声、鸟声和水声的交响乐章。

2. 表达了女词人热爱生活、热爱大自然的情感。

《观书有感》【答案】
1. 方塘微妙难言的读书（第二空只要扣住“读书”二字即可）
第3/4页2。

将方塘喻为明镜，用天光云影在水中的倒影表现塘水的清澈。

诗人以清澈的塘水为喻，生动地描写了读书达到的心领神会的高超境界。

3.明媚的阳光下，半亩池塘的碧水清波，亮晶晶的，好象是打开的一块大明镜；蓝蓝的天、白白的云也忍不住跳下来，在镜面上舞蹈。

4。

只有不断汲取新的知识，才能提高道德和文化修养。

5.只有不断地学习新知识才能达到新境界。

（或从以下三个角度来回答：1.“水之清澈，是因为有源头活水不断注入，暗喻人要心灵澄明，就得认真读书，时时补充新知识。

因此人们常常用来比喻不断学习新知识，才能达到新境界。

”2.人们也用这两句诗赞美一个人的学问或艺术的成就，自有其深厚的渊源。

3.我们也可以从这首诗中得到启发，只有思想永远活跃，以开明宽阔的胸襟，接受种种不同的思想、鲜活的知识，广泛包容，方能才思不断。

）。