百分数应用题复习教学设计

《百分数应用题复习课》教学设计

兴国县第三小学张凤玲

教学内容：六年级第十一册第五单元复习

教学目的：

1、使学生进一步掌握分数,百分数应用题的结构特征和解题方法，能解决一些简单的生活实际问题，提高学生解决问题的能力。让学生体验成功，树立学好数学的信心，感受数学的应用价值。

2、创设问题情景，激发学生学习兴趣。

教学重点：分数百分数应用题。

教学难点：稍复杂的百分数应用题的解题思路。

教具准备：展台、课件

教学过程：

一、基本训练

1、找出下列各题中的单位“1”，并说出下列句子的含义。

①杜鹃花的单价是茶花的3/5。

②插种一批杜鹃花苗，已种了4/5。

③今年杜鹃花苗的成活率是95%。

④今年杜鹃花的单价比去年提高了1/6。

2、根据所给句子换一种说法。

(1)杜鹃花的种植面积比茶花多1/4

杜鹃花的种植面积比茶花多的面积是茶花的（）

杜鹃花的种植面积是茶花的（）

(2)茶花的种植面积比杜鹃花少1/5

茶花的种植面积比杜鹃花少的面积是杜鹃花的（）

茶花的种植面积是杜鹃花（）

激发兴趣，让其体验成功。

3、根据下面图意编应用题，并列式解答。

已种3/10 280株

杜鹃花比杜鹃花多25% 已种（）株还剩280株茶花

（）株

一共有（）株

二、根据信息，提出有关求百分数的问题。

花卉基地去年原计划插种杜鹃花苗18万盆，实际插种20万盆，________?

①实际插种的盆数是原计划的百分之几？

②计划插种的盆数是实际的百分之几？

③实际插种的盆数比原计划多百分之几？

④计划插种的盆数比实际少百分之几？

学生提出问题，自行解答后，指名说解题思路。

三、根据信息，把补充的条件和对应的算式连起来。

花卉基地去年插种杜鹃花苗18万盆，_____________，今年插种杜鹃花多少

万盆？

①今年插种量是去年的125％； 20000÷125%

②是今年插种量的125％； 20000×125%

③今年的插种量比去年多25％； 20000÷（1-20%）

④去年的插种量比今年少20％； 20000÷（1+20%）

⑤今年的插种量比去年少25％； 20000×（1-25%）

⑥去年的插种量比今年多20% 20000×（1+25%）

⑦今年插种量是去年的25% 20000×25%

学生解答后，指名总结简单的“求一个数是另一个数的百分之几”、“求一

个数的百分之几是多少”和“已知一个数的百分之几是多少，求这个数”以及稍

复杂的百分数乘除法应用题结构特征和解题思路。

四、根据信息，列出算式。

1、花卉基地里有铁树树苗200棵，茶树树苗比铁树少1/5,基地里有茶树苗多少棵?

2、花卉基地里有铁树树苗200棵，比茶树苗少1/5，基地里有茶树苗多少棵?

3、花卉基地里有铁树树苗200棵，比茶树苗的1/5少50棵，基地里有茶树苗多少棵?

五、知识拓展。

一销售人员售出两盆杜鹃花，每盆售价都是30元，其中一盆赚了20%，另一盆赔了20%，请你算一算,卖出这两盆花到底是赚了还是赔了？

七、课堂小结。

设计意图：通过改变应用题的呈现方式，激发学习兴趣，唤起学生旧知，构建知识网络，突出学生主体地位，提高学生解决实际问题的能力。

板书设计

百分数应用题的复习

特征：解题思路：

求一个数是另一个数的百分之几？找准单位“1”，单位“1”

求一个数的百分之几是多少？是已知的，直接用乘法计算；单位已知一个数的百分之几是多少，求这个数？“1”未知的，用除法或方程解答。