湘教版小学美术四年级下册全册教案

湘教版小学美术四年级下册全册教案

目录

第1课《计划明天》 (2)

第2课《走迷宫》 (5)

第3课《我爱校园》 (8)

第4课《真情对印》 (11)

第5课《记忆大比拼》 (14)

第6课《静物一家》 (17)

第7课《草丛中》 (20)

第8课《恐龙世界》 (22)

第9课《绿色呼唤》 (26)

第10课《编纸条》 (30)

第11课《花团锦簇》 (35)

第12课《妙笔生花》 (39)

第13课《变化的魅力》 (42)

第1课《计划明天》

1教学目标

1、学习职业人物绘画的方法,了解和憧憬未来世界,认识理想表现形式与实现

2、通过学习活动,学生能够主动收集信息,表现合理的自我理想的人物形象,想像力和设计创意能力得到训练和提高。

3、在学习中对自我理想形象有正确的态度和价值认识,能表达出积极的审美情感,对相应的绘画表现和设计装饰活动表现出浓厚兴趣。

2重点难点

教学重、难点:学习职业人物绘画方法,表现合理的自我理想的人物形象

3教学过程

3.1第一学时

教学活动

1【导入】计划明天

教学过程:

一、话说未来,计划明天

1.欣赏未来世界的影像片断和图片。课件出示:未来世界影像片断和图片

2.引导提问:你了解到的未来世界有哪些?说一说。学生畅谈未来。

3.想像一下,明天的我是什么样子的?你的理想是什么?

4.引入新课:好好计划明天是每人的理想,引入名人伟人实现理想的

事迹。

为了实现理想,让我们好好计划明天吧!

二、尝试训练,探索方法

1.欣赏职业人物图片,感受认知职业特征。引导思考:“未来的我”从形象上来说.具体反映在将来的职业上。你了解哪些职业,看看图片中的这些职业人物有哪些特征?

2.尝试与发现。提问:哪些细节可以反映出一个人的职业性质?找一找,说一说,画一画。学生讨论,尝试用线描进行细节表现的练习,展示尝试练习作业,自由评述。

3.画法指导。针对学生的尝试作业指出不足,肯定优点。

4.小结。军人的着装、职业工作用品(通讯兵收发报机、警察的警车、科研人员的实验仪器等)、工作环境等都能暗示出职业性质。提出画法要求。

5.范式分析。获得方法,欣赏三种范式的学生作业,引导学生分析画面是如何表现“未来的我”的职业形象的。学生交流,自由发言。

6.小结:三幅作业分别从职业着装、工作对象、工作环境的角度来呈现出作者未来想要成为建筑工程师、高科技人员和医生的理想。一般“未来的我”的形象是画面的主体,细节表现为辅,但不可少。人物活动与环境描绘相统一。

三、提出要求,学生作业

1.提出要求:计划明天的理想,想像“未来的我”的职业形象,用绘画的方式表达出来。说给大家听听。

2.学生作业。

四、作业展示 ,自我评述

1.学生展示自己的作业,述说自己的理想,自我评价画面表现效果与要表达

的想法。

2.学生互评,评选最有个性和创造性的表达方式。

3. 教师评价与鼓励。学生即兴职业角色表演,进行采访等活动。

五、教学拓展:教师小结,提出希望。

第2课《走迷宫》

1教学目标

1、学生了解迷宫,感受迷宫文化的魅力,培养对迷宫游戏的兴趣。

2、通过学习,学生能绘制简单的迷宫,初步培养设计能力。

3、鼓励学生能大胆想像,并且注意设计与功用的关系,在活动中提高创新能力。

2课前准备

:学具:铅笔、油画棒、水彩笔。教具:迷宫图。

3重点难点

1、重点:学习绘制简单的迷宫。

2、难点:激发学生的想象,完成个性化的迷宫设计。

4教学过程

4.1

教学活动

1【导入】师生共同做游戏，引入今天学习内容第三课《走迷宫》。师生共同做游戏,引入今天学习内容第三课《走迷宫》。 (出示课题并板书第二课《走迷宫》)

2【讲授】（二）欣赏迷宫、了解含义

1、师:同学们,你们知道什么是迷宫吗?

2、生进行回答。

3、小结:迷宫是对结构复杂、道路难辨,进去后不易找到出口建筑物的总称。另一种说法是迷宫是一种锻炼人类智慧的游戏。

3【活动】（三）欣赏迷宫、探讨构成

1、出示两种类型的迷宫图片:(教师出示迷宫图片) 图片1:由各种长长短短、曲直不同的线条围隔而成的格局图。图片2:是画面不仅有曲折的路线而且还配有相应的背景,它既是一个迷宫,也是一幅漂亮

的风景画或场景画。师:比较这两种类型的迷宫图,说说你更喜欢哪种形式的迷宫图呢?(让学生对照两张图片来讨论) 师:在这些图片中你能发现好的迷宫图都有哪些共同点(迷宫的构成)? 小结:好的迷宫需要有起点和终点、有复杂的路径(通路、岔路、死路) 、有障碍物、相关主题和背景。

4【活动】（五）分解步骤、学习画法

师生共同讨论如何设计迷宫图,根据讨论的结果加以汇总补充(师结

合步骤进行简单示范) :

1、构思主题:启发学生的想象,使其能形成一定路线。

2、设计外形,用铅笔勾画路径单线,暂定为迷宫的唯一通道。

3、单线变双线。

4、添画迷惑视线的岔路、死路、障碍物。

5、添画相关背景并上色。

5【作业】（六）开动脑筋、创作迷宫

老师挑选几幅作品进行评价

1、自评:认为自己的作品哪个地方最出色,为什么?

2、师评:说一说作品中值得学习的地方,需要改进的地方,推荐学生课后可以相互玩一玩迷宫。