高考生物复习——人类对遗传物质的探索过程课后·分层训练
2021版高考生物一轮复习第6单元第18讲人类对遗传物质的探究历程跟踪检测(含解析)
第18讲人类对遗传物质的探究历程‖A级·基础练‖一、选择题1．人类对遗传物质本质的探索经历了漫长的过程，下列叙述错误的是( )A．孟德尔发现遗传因子但并未证实其化学本质B．噬菌体侵染细菌实验比肺炎双球菌体外转化实验更具说服力C．沃森和克里克首先利用显微镜观察到DNA双螺旋结构D．烟草花叶病毒感染烟草实验证明烟草花叶病毒的遗传物质是RNA解析：选C 孟德尔提出遗传因子，但并未证实其化学本质；噬菌体侵染细菌实验运用同位素标记法，对蛋白质和DNA的区分度更高，因此比肺炎双球菌体外转化实验更有说服力；沃森和克里克建立了DNA结构的物理模型，但并没有用显微镜观察到DNA双螺旋结构；分别用烟草花叶病毒的RNA和蛋白质感染烟草，只有RNA能使烟草患病，证明烟草花叶病毒的遗传物质是RNA。
2．探索遗传物质的过程是漫长的，直到20世纪初期，人们仍普遍认为蛋白质是遗传物质。
当时人们作出判断的理由不包括( )A．蛋白质比DNA具有更高的热稳定性，并且能够自我复制B．蛋白质与生物的性状密切相关C．蛋白质中氨基酸的不同排列组合可能贮存大量遗传信息D．不同生物的蛋白质在结构上存在差异解析：选A 蛋白质的热稳定性没有DNA高，且不能自我复制；作为遗传物质，要能控制生物的性状，而蛋白质与生物的性状密切相关；作为遗传物质要能储存大量的遗传信息，而蛋白质中氨基酸的不同排列组合可能贮存大量遗传信息；不同生物的蛋白质在结构上存在差异，可能代表不同的遗传信息。
3．(2019届济宁一模)下列关于肺炎双球菌的体内和体外转化实验以及T2噬菌体侵染大肠杆菌实验的叙述，正确的是( )A．三个实验的设计思路是一致的B．三个实验都用到了同位素标记法C．三个实验都不能得出蛋白质不是遗传物质的结论D．三个实验所涉及生物的遗传物质都是DNA解析：选D 三个实验中，肺炎双球菌的体外转化实验和噬菌体侵染细菌实验的设计思路相同；肺炎双球菌的体内和体外转化实验都没有用到同位素标记法；肺炎双球菌的体外转化实验能得出蛋白质不是遗传物质的结论；三个实验所涉及生物有噬菌体、小鼠、细菌，它们的遗传物质都是DNA。
高一生物人类对遗传物质的探索过程试题答案及解析
高一生物人类对遗传物质的探索过程试题答案及解析1.下列有关人类对遗传物质探索历程的叙述正确的是A．格里菲思的体内转化实验证明了DNA是遗传物质B．艾弗里的体外转化实验采用了物质提纯、鉴定与细菌体外培养等技术C．赫尔希和蔡斯的实验证明了DNA是生物界中主要的遗传物质D．烟草花叶病毒侵染烟草的实验证明了蛋白质和RNA是遗传物质【答案】B【解析】格里菲斯的体内转化实验只说明了有转化因子，但没有证明DNA是遗传物质，故A错误。
艾弗里的体外转化实验对物质进行了分离和提纯，鉴定与在培养基上培养等技术，故B正确。
赫尔希和蔡斯的实验证明了DNA是遗传物质，故C错误。
烟草花叶病毒侵染烟草实验证明了RNA是遗传物质，说明DNA是主要的遗传物质，故D错误。
【考点】本题考查遗传物质探索相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握程度。
2.赫尔希和蔡斯用32P标记的T2噬菌体与未标记的细菌培养液混合,一段时间后经过搅拌,离心得到上清液和沉淀物.与此实验相关的叙述正确的是A．为使T2噬菌体中含有P32,可用含P32的培养基直接培养T2噬菌体B．离心后,32P只存在于沉淀物中,上清液中不含有放射性C．如果搅拌、离心前混合时间过长，会导致上清液中放射性升高D．此实验证明了DNA是主要的遗传物质【答案】C【解析】噬菌体是病毒，必须寄生在活细胞内才能生存，要使T2噬菌体含有标记，应用标记的大肠杆菌进行培养，故A错误。
离心后，P标记的DNA存在于沉淀物中，但上清液中也会含有少量的放射性，故B错误。
如果搅拌离心前混合时间过长，细菌会裂解，噬菌体会到上清液中，上清液中放射性升高，故C正确。
此实验证明了DNA是遗传物质，故D错误。
【考点】本题考查遗传物质的探索相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握程度。
3.赫尔希和蔡斯通过T2噬菌体侵染细菌的实验，证明了DNA是遗传物质。
该实验合理的实验步骤是①噬菌体与大肠杆菌混合培养②用35S或32P标记噬菌体③搅拌离心④上清液和沉淀物的放射性检测⑤子代噬菌体的放射性检测A．①②④③⑤B．②①③④⑤C．②①④③⑤D．②①④⑤③【答案】B【解析】噬菌体侵染实验是先标记噬菌体，而噬菌体是病毒需要先将噬菌体与标记的大肠杆菌混合培养，然后在用已经标记的噬菌体与未标记的大肠杆菌混合培养，进行保温培养，搅拌离心，然后检查上清液和沉淀物的放射性检测，对子代噬菌体也进行放射性检测，故应是②①③④⑤，故B正确。
高三生物人类对遗传物质的探索过程试题答案及解析
高三生物人类对遗传物质的探索过程试题答案及解析1.科学的研究方法是取得成功的关键。
下列关于人类探索遗传奥秘历程中的科学实验方法及技术的叙述，不正确的是A．孟德尔在豌豆杂交实验时，运用了假说—演绎法B．萨顿根据基因和染色体的行为存在平行关系，类比推理出基因位于染色体上C．格里菲思利用肺炎(双)球菌研究遗传物质时，运用了放射性同位素标记法D．沃森和克里克研究DNA分子结构时，运用了建构物理模型的方法【答案】C【解析】孟德尔在利用豌豆发现基因分离定律和自由组合定律时，使用了假说演绎法，故A正确；萨顿根据基因和染色体的平行关系，提出了基因位于染色体上的假说，故B正确；格里菲思利用肺炎(双)球菌研究遗传物质时，是把S型细菌的成分分离，分别感染R型细菌，观察是否出现S型细菌的菌落，没用放射性同位素标记法，故C错；DNA双螺旋结构就是物理模型，故D正确。
【考点】本题主要考查科学史的发现，意在考查考生能理解所学知识的要点和关注对科学、技术和社会发展有重大影响和意义的生物学新进展以及生物科学发展史上的重要事件的能力。
2.在搭建DNA分子模型的实验中，若有4种碱基塑料片共20个，其中4个C，6个G，3个A，7个T，脱氧核糖和磷酸之间的连接物14个，脱氧核糖塑料片40个，磷酸塑料片100个，代表氢键的连接物若干，脱氧核糖和碱基之间的连接物若干，则（）A．能搭建出20个脱氧核苷酸B．所搭建的DNA分子片段最长为7碱基对C．能搭建出410种不同的DNA分子模型D．能搭建出一个4碱基对的DNA分子片段【答案】D【解析】每个脱氧核苷酸均含有1分子磷酸、1分子脱氧核糖和1分子碱基，脱氧核糖和磷酸之间的连接物14个，可搭建出14个脱氧核苷酸，A错误；在DNA双螺旋结构中碱基个数=脱氧核糖个数=磷酸基团个数；两条链之间碱基数A=T,C=G；脱氧核糖和磷酸之间的连接物14个，所搭建的DNA分子片段最长为4碱基对，B错误，D正确；能搭建出44种不同的DNA分子模型，C错误。
高一生物人类对遗传物质的探索过程试题答案及解析
高一生物人类对遗传物质的探索过程试题答案及解析1.下列有关人类对遗传物质探索历程的叙述正确的是A．格里菲思的体内转化实验证明了DNA是遗传物质B．艾弗里的体外转化实验采用了物质提纯、鉴定与细菌体外培养等技术C．赫尔希和蔡斯的实验证明了DNA是生物界中主要的遗传物质D．烟草花叶病毒侵染烟草的实验证明了蛋白质和RNA是遗传物质【答案】B【解析】格里菲斯的体内转化实验只说明了有转化因子，但没有证明DNA是遗传物质，故A错误。
艾弗里的体外转化实验对物质进行了分离和提纯，鉴定与在培养基上培养等技术，故B正确。
赫尔希和蔡斯的实验证明了DNA是遗传物质，故C错误。
烟草花叶病毒侵染烟草实验证明了RNA是遗传物质，说明DNA是主要的遗传物质，故D错误。
【考点】本题考查遗传物质探索相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握程度。
2.某研究人员模拟肺炎双球菌转化实验，进行了以下4个实验：①S型菌的DNA+DNA酶→加入R型菌→注射小鼠②R型菌的DNA+DNA酶→加入S型菌→注射小鼠③R型菌+DNA酶→高温加热后冷却→加入S型菌的DNA→注射小鼠④S型菌+DNA酶→高温加热后冷却→加入R型菌的DNA→注射小鼠以上4个实验中小鼠存活的情况依次是（）A．存活，存活，存活，死亡B．存活，死亡，存活，死亡C．死亡，死亡，存活，存活D．存活，死亡，存活，存活【答案】D【解析】DNA酶能水解DNA，R型菌不会致死，故①存活。
S型菌能致死，故②死亡。
只有S型菌的DNA是不能实现转化的，故③④存活，因此D正确，其余错误。
【考点】本题考查肺炎双球菌转化实验相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握程度。
3.在肺炎双球菌转化实验中，将加热杀死的S型细菌与R型活细菌混合后，注射到小鼠体内，在小鼠体内S型活细菌和R型活细菌含量变化情况如图所示。
下列有关叙述中，错误的是（）A．在死亡的小鼠体内存在着S型和R型两种细菌B．被杀死的S型细菌在R型活细菌的转化下激活并在小鼠体内繁殖C．曲线bc段上升，与S型细菌在小鼠体内增殖导致小鼠免疫力降低有关D．该小鼠体内的S型活细菌含有R型细菌的遗传物质【答案】B【解析】因为转化在死亡小鼠体内应有S型和R型菌，故A正确。
高一生物人类对遗传物质的探索过程试题答案及解析
高一生物人类对遗传物质的探索过程试题答案及解析1.探索遗传物质的过程是漫长的．直到20世纪初期，人们仍普追认为蛋白质是遣传物质。
当时人们作出判断的理由不包括A．不同生物的蛋白质在结构上存在差异B．蛋白质与生物的性状密切相关C．蛋白质比DNA具有更高的热稳定性，并且能够自我复制D．蛋白质中氨基酸的不同排列组台可以贮存大量遗传信息【答案】C【解析】在当初不同生物的蛋白质在结构上存在差异，故A正确。
蛋白质与生物的性状是密切相关的，故B正确。
蛋白质热稳定性比DNA差，故C错误。
蛋白质中氨基酸不同的排列组合可以贮存大量遗传信息，故D正确。
【考点】本题考查遗传物质探索相关知识，意在考察考生对知识点的识记理解掌握程度。
2.下列有关染色体、DNA、基因三者关系的叙述中，错误的是 ( )A．每条染色体上含有一个或两个DNA，DNA分子上含有多个基因B．都能复制、分离和传递，且三者行为一致C．三者都是生物细胞内的遗传物质D．生物的传种接代中，染色体的行为决定着DNA和基因的行为【答案】C【解析】在染色体没有复制时，一条染色体上含有1个DNA分子，复制时，一条染色体上含有2个DNA分子，基因是有遗传效应的DNA片段，一个DNA分子中含有许多个基因，故A正确；基因和DNA伴随着染色体的复制而复制、分离而分开，故BD正确；细胞内的遗传物质是DNA，染色体是遗传物质的主要载体，故C错。
【考点】本题主要考查染色体、DNA和基因的关系，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
3.下列关于生物的遗传物质的叙述中，不正确的是A．某一生物体内的遗传物质只能是DNA或RNAB．细胞核中的遗传物质是DNA，细胞质中的遗传物质是RNAC．绝大多数生物的遗传物质是DNAD．除部分病毒外，其他生物的遗传物质都是DNA【答案】B【解析】生物的遗传物质是DNA或RNA，故A正确；细胞内的遗传物质是DNA，故B错；由于以DNA为遗传物质的生物多，因此DNA是主要的遗传物质，故C正确；病毒的遗传物质是DNA或RNA，细胞生物的遗传物质是DNA，故D正确。
高三生物复习精讲精练课件之专题七考点1人类对遗传物质的探索过程
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解析：用含32P标记的噬菌体侵染细菌后，在所有的 子代噬菌体中，只有部分噬菌体含32P大部分不含32P。
答案：B
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2．噬菌体和烟草花叶病毒的遗传物质( ) A．都是 DNA B．都是 RNA C．分别是 DNA 和 RNA D．分别是 RNA 和 DNA 解析：噬菌体含的核酸是 DNA，烟草花叶病毒的核
酸是 RNA。 答案：C
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3．肺炎双球菌中的 S 型具有多糖类荚膜，R 型则不 具有。下列叙述错误的是( )
A．培养 R 型活细菌时加 S 型细菌的多糖类物质，能 产生一些具荚膜的细菌
B．培养 R 型活细菌时加 S 型细菌 DNA 的完全水解 产物，不能产生具荚膜的细菌
C．培养 R 型活细菌时加 S 型细菌的 DNA，能产生 具荚膜的细菌
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D．培养 R 型活细菌时加 S 型细菌的蛋白质，不能产 生具荚膜的细菌
解析：在肺炎双球菌的转化实验中，只有加入 DNA， R 形细菌才能够转化为 S 型细菌。
答案：A
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4．(2018·广州模拟)噬菌体在繁殖过程中利用的原料 是( )
A．自己的核苷酸和氨基酸 B．自己的核苷酸和细菌的氨基酸 C．细菌的核苷酸和氨基酸 D．自己的氨基酸和细菌的核苷酸
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解析：所有的细胞生物的遗传物质都是DNA，大部 分病毒的遗传物质也是DNA(即DNA病毒)，只有少部分 病毒的遗传物质是RNA(即RNA病毒)。
答案：ACD
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8．(2018·珠海模拟)艾弗里等人的肺炎双球菌转化实 验和赫尔希与蔡斯的噬菌体侵染细菌实验都证明了DNA 是遗传物质。下列关于这两个实验的叙述，错误的是 ()
(最新)2020年高考生物一轮总复习 课时作业(二十)人类对遗传物质的探索过程
课时作业(二十) 人类对遗传物质的探索过程一、单项选择题1.下图表示格里菲思做的肺炎双球菌转化实验的部分实验过程。
下列说法错误的是( )第1题图A.与R型菌混合前必须将S型菌慢慢冷却B.无毒的R型菌转化为有毒的S型菌属于基因重组C.该转化实验不能证明DNA是遗传物质D.S型菌的DNA能抵抗机体的免疫系统，从而引发疾病2.S型肺炎双球菌是人类肺炎的病原体，而R型菌株却无致病性。
下列叙述正确的是( )A.肺炎双球菌利用人体细胞的核糖体合成蛋白质B.加热杀死的S型菌与R型菌混合使R型菌转化成S型菌属于染色体变异C.S型菌与R型菌结构区别的根本原因是由于mRNA的差异D.高温处理过的S型菌蛋白质虽然已变性但与双缩脲试剂仍然能发生紫色反应3.为证明蛋白质和DNA究竟哪一种是遗传物质，赫尔希和蔡斯做了“噬菌体侵染大肠杆菌”的实验(T2噬菌体专门寄生在大肠杆菌体内)。
图中亲代噬菌体已用32P标记，A、C中的方框代表大肠杆菌。
下列关于本实验及病毒、细菌的叙述中，正确的是( )第3题图A.图中锥形瓶中的培养液是用来培养大肠杆菌的，其内的营养成分中要加入32P标记的无机盐B.若要达到实验目的，还要再设计一组用35S标记噬菌体的实验，两组相互对照，都是实验组C.噬菌体的遗传不遵循基因分离定律，而大肠杆菌的遗传遵循基因分离定律D.若本组实验B(上清液)中出现放射性，则不能证明DNA是遗传物质4.关于“噬菌体侵染细胞的实验”的叙述，正确的是( )A.分别用含有放射性同位素35S和放射性同位素32P的培养基培养噬菌体B.分别用35S和32P标记的噬菌体侵染未被标记的大肠杆菌，进行长时间的保温培养C.用35S标记噬菌体的侵染实验中，沉淀物存在少量放射性可能是搅拌不充分所致D.32P、35S标记的噬菌体侵染实验分别说明了DNA是遗传物质，蛋白质不是遗传物质5.肺炎双球菌转化实验中，在培养有R型细菌的A、B、C、D四支试管中，依次分别加入从S型活细菌中提取的如图所示的物质，经过培养，检查结果发现R型细菌发生转化的是( )A B C D6.在探究生物的遗传物质和遗传规律的漫长岁月中，众多的学者作出了卓越的贡献。
第17讲-人类对遗传物质的探索过程分层训练
第17讲-人类对遗传物质的探索过程分层训练课后分层训练（时间：25分钟满分：100分）巻型給A务泵础+療速岌600 燧做1.（2016齐鲁名校二调）下列有关遗传物质的说法，正确的是（）A.氨基酸多种多样的排列顺序蕴含着遗传信息，蛋白质是生物体的遗传物质B.原核生物的遗传物质是DNA，病毒的遗传物质是RNAC.具有细胞结构的生物遗传物质都是DNAD.细胞核的遗传物质是DNA，细胞质的遗传物质是RNA2.（2016湖南株洲一模，10）下列有关35S标记噬菌体侵染无标记细菌实验的叙述，正确的是（）A.35S主要集中在沉淀物中，上清液中也不排除有少量的放射性B.要得到35S标记噬菌体必须直接接种在含35S的动物细胞培养基中才能培养出来C.采用搅拌和离心手段，是为了把蛋白质和DNA分开，再分别检测其放射性D.在该实验中，若改用32P、35S分别标记细菌DNA、蛋白质，复制4次，贝U子代噬菌体100%含32P和35S3.（2016 •山东济南模拟）用甲种病毒的RNA与乙种病毒的蛋白质外壳组装成一种病毒丙，以病毒丙侵染宿主细胞，在宿主细胞中产生大量子代病毒，子代病毒具有的特征是（）A.甲种病毒的特征B.乙种病毒的特征C.丙种病毒的特征D.都不是4.（2016 •山西名校联考，24）如果用32P、35S、15N标记噬菌体后，让其侵染细菌，在产生的子代噬菌体组成结构中，能够找到的放射性元素为（）A.可在外壳中找到35S、15NB.可在DNA中找到32P、15NC.可在外壳中找到32P、15ND.可在DNA 中找到32P、35S、15N5.（2017江淮十校联考）如图表示肺炎双球菌的转化实验，下列说法中正确的是（）u hill：u-"岁迥話輻曲：、fM > IE5型活*flA.该实验的设计遵循了对照原则和单一变量原则B.a、d组小鼠死亡是小鼠免疫功能丧失的结果C.从d组死亡小鼠身上分离得到的S型细菌是由S型死细菌转化而成的D.从变异的角度看，细菌的转化属于基因突变6.（2016山东曲阜检测）细菌转化是指某一受体细菌通过直接吸收来自另一供体细菌的一些含有特定基因的DNA片段，从而获得供体细菌的相应遗传性状的现象，如肺炎双球菌转化实验。
高三生物人类对遗传物质的探索过程试题答案及解析
高三生物人类对遗传物质的探索过程试题答案及解析1.在搭建DNA分子模型的实验中，若有4种碱基塑料片共20个，其中4个C，6个G，3个A，7个T，脱氧核糖和磷酸之间的连接物14个，脱氧核糖塑料片40个，磷酸塑料片100个，代表氢键的连接物若干，脱氧核糖和碱基之间的连接物若干，则（）A．能搭建出20个脱氧核苷酸B．所搭建的DNA分子片段最长为7碱基对C．能搭建出410种不同的DNA分子模型D．能搭建出一个4碱基对的DNA分子片段【答案】D【解析】每个脱氧核苷酸均含有1分子磷酸、1分子脱氧核糖和1分子碱基，脱氧核糖和磷酸之间的连接物14个，可搭建出14个脱氧核苷酸，A错误；在DNA双螺旋结构中碱基个数=脱氧核糖个数=磷酸基团个数；两条链之间碱基数A=T,C=G；脱氧核糖和磷酸之间的连接物14个，所搭建的DNA分子片段最长为4碱基对，B错误，D正确；能搭建出44种不同的DNA分子模型，C错误。
【考点】本题考查DNA结构的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点。
2.为证明蛋白质和DNA究竟哪一种是遗传物质,赫尔希和蔡斯做了“噬菌体侵染大肠杆菌”的实验。
下图中亲代噬菌体已用32P标记,A、C中的方框代表大肠杆菌。
下列关于本实验及病毒、细菌的有关叙述正确的是( )A.图中锥形瓶中的培养液是用来培养大肠杆菌的,其内的营养成分中要加入32P标记的无机盐B.若要达到实验目的,还要再设计一组用35S标记噬菌体的实验,两组相互对照,都是实验组C.噬菌体的遗传不遵循基因分离定律,而大肠杆菌的遗传遵循基因分离定律D.若本组实验B(上清液)中出现放射性,则不能证明DNA是遗传物质【答案】B【解析】实验中所用亲代噬菌体已用32P标记,应让其侵染未被标记的大肠杆菌,因此大肠杆菌培养液中不能含32P,A错误。
本实验用32P和35S分别标记两组噬菌体,实验前这两组的实验结果都是未知的,因此两组都是实验组,形成相互对照,B正确。
噬菌体和大肠杆菌的遗传都不遵循基因分离定律,只有真核生物核基因的遗传遵循分离定律,C错误。
高三生物人类对遗传物质的探索过程试题答案及解析
高三生物人类对遗传物质的探索过程试题答案及解析1.艾弗里等人的肺炎双球菌转化实验和赫尔希与蔡斯的噬菌体侵染细菌的实验是关于探究遗传物质的两个经典实验，下列叙述正确的是A．两个实验均采用了对照实验和同位素标记的方法B．两者的关键设计思路都是把DNA与蛋白质分开，研究各自的效应C．赫尔希与蔡斯对同一组噬菌体的蛋白质和DNA分别采用35S和32P标记D．噬菌体侵染细菌的实验证明DNA是主要的遗传物质【答案】B【解析】艾弗里等人的肺炎双球菌转化实验用化学提纯法分别提取肺炎双球菌的蛋白质、多糖、等物质，分别加入培养基进行对照实验；噬菌体侵染细菌的实验用35S和32P标记分别标噬菌体的蛋白质和DNA进行实验，所用方法不同，A错。
两者的关键设计思路用单因子变量原则，都是把DNA与蛋白质分开，研究各自的效应，B正确。
赫尔希与蔡斯对不同组噬菌体的蛋白质和DNA分别采用35S和32P标记，构成对照实验，C错。
噬菌体侵染细菌的实验证明DNA是遗传物质，没有证明是DNA是主要遗传物质，D错。
【考点】本题考查肺炎双球菌转化实验和噬菌体侵染细菌的实验，意在考查考生关注对科学、技术和社会发展有重大影响和意义的生物学新进展以及生物科学发展史上的重要事件能力。
2.兴趣小组进行了以下4个实验，则小鼠存活的情况依次是①S型菌的DNA＋DNA酶→加入R型菌→注射入小鼠②R型菌的DNA＋DNA酶→加入S型菌→注射入小鼠③R型菌＋DNA酶→高温加热后冷却→加入S型菌的DNA→注射入小鼠④S型菌＋DNA酶→高温加热后冷却→加入R型菌的DNA→注射入小鼠A．存活、存活、存活、死亡B．存活、死亡、存活、死亡C．死亡、死亡、存活、存活D．存活、死亡、存活、存活【答案】D【解析】小鼠存活说明没有产生S型菌，第一组实验中，S型菌的DNA被DNA酶分解，不能将R型菌转化；第二组，加入的S型菌一直存在；第三组，高温后，R型菌已经死亡，就不能转化成S型菌了；第四组，高温后，S型菌死亡。
2023年高考等级考生物一轮复习多维练(全国通用)14 人类对遗传物质的探索过程(含详解)
专题五遗传的分子基础课时14 人类对遗传物质的探索过程1．下列关于“噬菌体侵染细菌的实验”的叙述，正确的是（）A．需用同时含有32P和35S的噬菌体侵染大肠杆菌B．搅拌是为了使大肠杆菌内的噬菌体释放出来C．离心是为了沉淀培养液中的大肠杆菌D．该实验证明了大肠杆菌的遗传物质是DNA2．T2噬菌体侵染大肠杆菌的过程中，下列哪一项不会发生（）A．新的噬菌体DNA合成B．新的噬菌体蛋白质外壳合成C．噬菌体在自身RNA聚合酶作用下转录出RNAD．合成的噬菌体RNA与大肠杆菌的核糖体结合3．在格里菲思所做的肺炎双球菌转化实验中，无毒性的R型活细菌与被加热杀死的S 型细菌混合后注射到小鼠体内，从小鼠体内分离出了有毒性的S型活细菌。
某同学根据上述实验，结合现有生物学知识所做的下列推测中，不合理的是（）A．与R型菌相比，S型菌的毒性可能与荚膜多糖有关B．S型菌的DNA能够进入R型菌细胞指导蛋白质的合成C．加热杀死S型菌使其蛋白质功能丧失而DNA功能可能不受影响D．将S型菌的DNA经DNA酶处理后与R型菌混合，可以得到S型菌4．在探究DNA是遗传物质的过程中，科学家利用肺炎双球菌及T2噬菌体等实验材料进行了多项实验。
下列相关叙述错误的是（）A．格里非思的实验中具有荚膜的S型南较R型菌更易在小鼠体内存活并繁殖B．艾弗里的体外转化实验是先将S型菌各种成分分离，再分别与R型活菌混合C．用35S标记的T2噬菌体侵染细菌，保温时间过长几乎不影响上清液中35S的含量D．让T2噬菌体侵染用放射性32P标记的细菌，搅拌离心后上清液中一定无放射性5．在探究生物遗传物质的过程中，赫尔希和蔡斯的T2噬菌体侵染大肠杆菌实验发挥了重要作用。
下列相关叙述正确的是（）A．该实验属于对比实验，32P组为实验组、35S 组为对照组B．通过35S组的实验现象可推测出噬菌体外壳未进入大肠杆菌C．32P 组大肠杆菌裂解后，经搅拌离心沉淀物的放射性很高D．35S 组大肠杆菌裂解后，在新形成的噬菌体中能检测到35S6．肺炎双球菌有多种类型，S型菌可以分为I、Ⅱ、Ⅱ型等，其中Ⅱ型荚膜最厚，致病力最强。
高考生物一轮复习 第6单元 第18讲 人类对遗传物质的探究历程跟踪检测(含解析)-人教版高三全册生物
第18讲人类对遗传物质的探究历程‖A级·基础练‖一、选择题1．人类对遗传物质本质的探索经历了漫长的过程，下列叙述错误的是( )A．孟德尔发现遗传因子但并未证实其化学本质B．噬菌体侵染细菌实验比肺炎双球菌体外转化实验更具说服力C．沃森和克里克首先利用显微镜观察到DNA双螺旋结构D．烟草花叶病毒感染烟草实验证明烟草花叶病毒的遗传物质是RNA解析：选C 孟德尔提出遗传因子，但并未证实其化学本质；噬菌体侵染细菌实验运用同位素标记法，对蛋白质和DNA的区分度更高，因此比肺炎双球菌体外转化实验更有说服力；沃森和克里克建立了DNA结构的物理模型，但并没有用显微镜观察到DNA双螺旋结构；分别用烟草花叶病毒的RNA和蛋白质感染烟草，只有RNA能使烟草患病，证明烟草花叶病毒的遗传物质是RNA。
2．探索遗传物质的过程是漫长的，直到20世纪初期，人们仍普遍认为蛋白质是遗传物质。
当时人们作出判断的理由不包括( )A．蛋白质比DNA具有更高的热稳定性，并且能够自我复制B．蛋白质与生物的性状密切相关C．蛋白质中氨基酸的不同排列组合可能贮存大量遗传信息D．不同生物的蛋白质在结构上存在差异解析：选A 蛋白质的热稳定性没有DNA高，且不能自我复制；作为遗传物质，要能控制生物的性状，而蛋白质与生物的性状密切相关；作为遗传物质要能储存大量的遗传信息，而蛋白质中氨基酸的不同排列组合可能贮存大量遗传信息；不同生物的蛋白质在结构上存在差异，可能代表不同的遗传信息。
3．(2019届某某一模)下列关于肺炎双球菌的体内和体外转化实验以及T2噬菌体侵染大肠杆菌实验的叙述，正确的是( )A．三个实验的设计思路是一致的B．三个实验都用到了同位素标记法C．三个实验都不能得出蛋白质不是遗传物质的结论D．三个实验所涉及生物的遗传物质都是DNA解析：选D 三个实验中，肺炎双球菌的体外转化实验和噬菌体侵染细菌实验的设计思路相同；肺炎双球菌的体内和体外转化实验都没有用到同位素标记法；肺炎双球菌的体外转化实验能得出蛋白质不是遗传物质的结论；三个实验所涉及生物有噬菌体、小鼠、细菌，它们的遗传物质都是DNA。
2021年高考生物冲刺练习 人类对遗传物质的探索过程
第16讲人类对遗传物质的探索过程考纲考情——知考向核心素养——提考能最新考纲人类对遗传物质的探索过程(Ⅱ)生命观念DNA的结构与其作为遗传物质的功能相适应近三年考情2018·全国卷Ⅱ(5)、2018·全国卷Ⅲ(1)、2017·全国卷Ⅰ(29)、2017·全国卷Ⅱ(2)科学思维分析总结肺炎双球菌转化实验和噬菌体侵染细菌实验的原理和过程科学探究分析人类对遗传物质探索的实验设计思路考点一肺炎双球菌的转化实验1.肺炎双球菌的类型2.格里菲思的体内转化实验仅能证明S型细菌中含有某种“转化因子”，但转化因子的本质不清楚。
提醒发生转化的只是少部分R型细菌。
3.艾弗里的体外转化实验提醒①转化的实质是基因重组而非基因突变肺炎双球菌转化实验中S型细菌的DNA片段整合到R型细菌的DNA中，即发生了基因重组。
②S型细菌死亡实质加热使生命活动的承担者——蛋白质变性，表现为细菌生命活动的终止，加热时可以破坏DNA双链间的氢键，使DNA的双螺旋结构被破坏，在温度降低后可恢复原结构，保持其作为遗传物质的功能。
[深挖教材·长句溯源]1.(必修2 P46)把有烟草花叶病毒感染病斑的烟叶榨汁，用过滤后的汁液去感染正常烟叶，烟叶会得病的原因是烟草花叶病毒很小，能通过细菌过滤器。
2.(必修2 P44)T2噬菌体标记上32P的步骤：(1)配制适合培养大肠杆菌的培养基，在培养基中加入用32P标记的脱氧核苷酸，作为合成DNA的原料；(2)在培养基中接种大肠杆菌，培养一段时间后再接种T2噬菌体，继续进行培养；(3)在培养液中提取出所需要的T2噬菌体，其体内的DNA被标记上32P。
3.体外转化实验中导致R型细菌转化为S型细菌时遗传物质、原料、能量分别由哪方提供？其转化的实质是什么？提示实现转化时遗传物质来自S型细菌，原料和能量均来自R型细菌，转化实质为“基因重组”。
4.体外转化实验中，设置“S型细菌的DNA中加DNA酶”实验组的作用是什么？提示起对照作用，从S型活细菌中提取的DNA被DNA酶分解后不能使R型细菌转化，可见DNA被分解后的产物不能使R型细菌转化，进一步说明DNA 才是使R型细菌转化的物质。
高三一轮复习生物同步练习卷：人类对遗传物质的探索过程
人类对遗传物质的探索过程1．下列关于探索DNA是遗传物质的实验，叙述正确的是A．小鼠注射S型菌的DNA后，其体内能检测出S型活细菌B．艾弗里体外转化实验成功的关键与提取物的纯度有关C．T2噬菌是利用大肠杆菌的DNA为模板进行复制式增殖D．用32P标记的T2噬菌体侵染细菌，子代噬菌体均有放射性2．某人在琼脂固体培养基上利用肺炎双球菌做了一系列实验，实验结果如下图所示。
下列说法中正确的是A．该实验是格里菲斯进行的实验B．该实验证明了S型菌体内的DNA是遗传物质C．1、2、3组实验是该实验的对照组，培养基上能长出R型菌落的是1D．第3组与第4组对照说明了S型菌体内有某种物质能使R型菌转化成S型菌3．在探究遗传物质本质的过程中，T2噬菌体侵染细菌的实验发挥了重要作用。
下列相关叙述正确的是A．T2噬菌体是一种专门寄生在肺炎双球菌中的病毒B．细菌裂解释放出的噬菌体可检测到32P，但不能检测到35S C．T2噬菌体可利用培养基中含35S的氨基酸合成子代蛋白质D．该实验要将每个噬菌体的蛋白质用35S标记、DNA用32P标记4．利用两种类型的肺炎双球菌进行相关转化实验。
各组肺炎双球菌先进行图示处理，再培养一段时间后注射到不同小鼠体内。
下列说法不正确的是A．通过E、F对照，能说明转化因子是DNA而不是蛋白质B．F组可以分离出S型和R型两种肺炎双球菌C．F组产生的S型肺炎双球菌可能是基因重组的结果D．能导致小鼠死亡的是A、B、C、D四组5．某科学家在进行T2噬菌体侵染细菌实验时，用放射性同位素标记某个噬菌体和细菌的有关结构或物质（如下表），产生的n个子代噬菌体与亲代噬菌体的形状、大小完全一样。
下列关于此实验的叙述，正确的是A．每个子代噬菌体的DNA均含表中31P和32PB．每个子代噬菌体蛋白质均含表中35S和32SC．HIV与T2噬菌体在细胞中的增殖过程相同D．子代噬菌体DNA可在细菌中合成相关的mRNA6．赫尔希和蔡斯做噬菌体侵染细菌实验时，分别用放射性同位素标记的噬菌体去侵染未标记的细菌，若噬菌体在细菌体内复制了两代，则下列说法正确的是A．标记噬菌体的方法是分别用含32P和35S的培养基培养噬菌体B．若32P标记组的上清液有放射性，则可能原因是搅拌不充分C．含有32P的子代噬菌体和含有35S的子代噬菌体分别占子代噬菌体总数的1/2和0D．噬菌体侵染细菌的实验可以证明DNA是主要的遗传物质7．为证明蛋白质和DNA究竟哪一种是遗传物质，赫尔希和蔡斯做了“噬菌体侵染大肠杆菌”的实验(T2噬菌体专门寄生在大肠杆菌体内)。
27 人类对遗传物质的探索过程-2018年高考生物考点一遍过含解析
考点27 人类对遗传物质的探索过程高考频度：★★★☆☆难易程度：★★★☆☆1．肺炎双球菌转化实验的分析（1）肺炎双球菌类型的比较特点类型菌落荚膜毒性S型光滑有有R型粗糙无无（2)格里菲思的体内转化实验①过程及结果②结论：加热杀死的S型细菌中，含有某种促成R型细菌转化为S型细菌的“转化因子”.（3）艾弗里的体外转化实验①过程与结果②结论：DNA是“转化因子”，是使R型细菌产生稳定遗传变化的物质.2．噬菌体侵染细菌实验的分析（1）实验方法同位素标记法,用35S、32P分别标记噬菌体的蛋白质和DNA.(2)实验材料:T2噬菌体和大肠杆菌①噬菌体的结构②噬菌体的生活方式：活细胞寄生。
（3)实验过程①标记噬菌体②侵染细菌（4）实验结果分析分组结果结果分析对比实验（相互对照）含32P噬菌体＋细菌上清液中几乎无32P，32P主要分布在宿主细胞内32P—DNA进入了宿主细胞内含35S噬菌体＋宿主细胞内无35S，35S主35S—蛋白质外壳未进入宿主细细菌要分布在上清液中胞，留在外面3．生物遗传物质的判断（1)RNA是遗传物质的实验结论：烟草花叶病毒中RNA是遗传物质。
（2）DNA是主要的遗传物质(连一连)考向一肺炎双球菌转化实验的分析1．格里菲思以小鼠为实验材料做了如下实验，下列关于此实验的分析，错误的是第一组第二组第三组第四组实验注射R型活细注射S型活细菌注射加热后杀死的注射R型活细菌与加热处理菌S型细菌杀死的S型细菌混合液实验结果小鼠不死亡小鼠死亡，从小鼠体内分离出S型活细菌小鼠不死亡小鼠死亡,从小鼠体内分离出S型活细菌A．对实验结果的分析，四组实验必须相互对照B．实验说明活的R型肺炎双球菌发生了某种类型的转化C．该实验结论为“DNA是使R型细菌转化为S型细菌的转化因子”D。
获得该实验结论的关键步骤是第四组小鼠死亡并分离出S型活细菌【参考答案】C种“转化因子”，能将R型细菌转化成S型细菌，D正确.易错警示肺炎双球菌的体内转化实验不能简单地说成S型细菌的DNA可使小鼠死亡S型细菌与R型细菌混合培养时，S型细菌的DNA进入R型细菌体内。
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高考生物复习——人类对遗传物质的探索过程课后·分层训练
(时间：35分钟)
1.(2019·昆明模拟)下列实验中，不符合“将各种物质分开，单独地、直接地研究其在遗传中的作用”这一实验思路的是()
A.格里菲思的肺炎双球菌转化实验
B.艾弗里的肺炎双球菌转化实验
C.噬菌体侵染细菌实验
D.烟草花叶病毒侵染烟草实验
解析格里菲思的肺炎双球菌转化实验中，细菌的DNA、蛋白质和多糖等成分没有被分开；艾弗里的肺炎双球菌转化实验中，将DNA、蛋白质和多糖等物质分离并分别加入到培养有R型细菌的培养基中，单独观察它们的作用；在噬菌体侵染细菌实验中，赫尔希和蔡斯用放射性同位素32P和35S分别标记T2噬菌体的DNA 和蛋白质，探究T2噬菌体侵染细菌的过程；烟草花叶病毒侵染烟草实验中，科学家们将烟草花叶病毒的
RNA和蛋白质分别提取出来进行实验，单独观察它们的作用。
答案 A
2.下图是关于肺炎双球菌的转化实验，下列分析错误的是()
A.肺炎双球菌转化实质是一种基因重组
B.结果1中全部为S型肺炎双球菌
C.该实验证明DNA是遗传物质。