拓展游戏：变不可能为可能

合集下载

有关可能性的教案小班

小班可能性教学教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿初步理解可能性的概念，能够用语言表达事物的可能性。

2. 技能目标：培养幼儿观察、比较、推理的能力，提高幼儿的思维灵活性。

3. 情感目标：培养幼儿对数学活动的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。

二、教学内容：1. 认识可能性：通过实物操作，让幼儿理解可能性的概念，学会用“可能”和“不可能”来描述事物的结果。

2. 体验可能性：通过游戏和操作活动，让幼儿亲身体验和感知事物的可能性，培养幼儿的观察和推理能力。

3. 表达可能性：引导幼儿能够用语言清楚地表达事物的可能性，提高幼儿的语言表达能力。

三、教学重点与难点：重点：让幼儿理解可能性的概念，学会用“可能”和“不可能”来描述事物的结果。

难点：让幼儿能够通过观察、比较、推理等方法，预测和判断事物的可能性。

四、教学方法：1. 游戏法：通过趣味性的游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习可能性。

2. 操作法：让幼儿亲自动手操作实物，提高幼儿的实践能力。

3. 引导法：教师引导幼儿观察、比较、推理，帮助幼儿理解和掌握可能性。

五、教学准备：1. 教具：准备一些实物，如球、盒子、卡片等，用于教学活动。

2. 环境：创设一个轻松、愉快的教学环境，让幼儿能够充分参与到教学活动中。

六、教学步骤：1. 导入：通过一个简单的猜谜游戏，引出可能性的话题，激发幼儿的兴趣。

2. 认识可能性：出示一些实物，让幼儿观察并讨论它们的可能性，教师引导幼儿用“可能”和“不可能”来描述。

3. 体验可能性：组织幼儿进行“猜猜看”游戏，让幼儿通过实际操作，体验和感知事物的可能性。

4. 表达可能性：引导幼儿能够用语言清楚地表达事物的可能性，教师及时给予表扬和鼓励。

5. 总结：通过一个小故事，让幼儿理解可能性的概念，并强调在日常生活中要注意观察和思考。

七、作业设计：1. 家庭作业：让幼儿和家长一起完成一个关于可能性的小游戏，如“猜猜看”，增进亲子关系。

2. 课后反思：让幼儿回顾课堂所学，思考在生活中如何运用可能性，提高幼儿的应用能力。

可能性教案模板七篇

下载温馨提示:该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。

文档下载后可定制随意修改，请根据实际需要进行相应的调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种各样类型的实用资料，如教育随笔、日记赏析、句子摘抄、古诗大全、经典美文、话题作文、工作总结、词语解析、文案摘录、其他资料等等，如想了解不同资料格式和写法，敬请关注!作为一位杰出的教职工，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以更好地组织教学活动。

我们应该怎么写教案呢？下面是小编为大家收集的可能性教案7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

可能性教案篇1（第一课时）教学目标：1、使同学了解有些事情是必定发生的，有些事情是不可能发生的，有些事情是可能发生的，发生的可能性是有大小的，能用分数表示。

2、结合生活实例，进一步让同学体验生活中存在的数学问题。

教学重难点：使同学经历实验的具体过程，从中体验某些事情发生的可能性的大小。

教学准备：白球1个、黄球3个、红绿两种颜色的铅笔等。

教学过程：一、情境、引入1、师述、情境：庆“庆六一”联欢会，教师要求每人都要扮演节目，节目的形式有：唱歌、跳舞、相声、小品等。

用抽签的方法决定。

小华在抽签之前想：我是金嗓子，最好让我抽到唱歌……2、讨论：小华肯定能如愿以偿吗？为什么？[点评]：给同学发明机会留有空间，让同学开动脑筋，捕获生活中的现象，将所学的知识和同学的生活实际紧密结合，加深对数学知识的理解。

这一情境，是同学经历过并且有体验，所以他们知道小华有可能抽不到唱歌，有可能抽得到，但抽到的可能性不大，因为在这些签中只有一张签是唱歌，这就自然引出课题：可能性大小。

3、小结：在我们的生活中，有些事情是必定发生的，有些事情是不可能发生的，有些事情是可能发生的，发生的可能性有大有小。

今天我们就学习（板书）可能性大小。

二、实验探究1、摸球活动。

活动规则：准备3个黄球，1个白球，球的大小一样，放进袋子里，搅拌一下。

《可能性》教学设计

《可能性》教学设计《可能性》教学设计1教学目标：1、通过“猜测——试验——分析试验数据”，经历事件发生可能性大小的探索过程，初步感受某些事件发生的可能性是不确定的，体会事件发生的可能性是有大有小的。

2、培养学生的猜测、实验和观察能力。

3、在活动交流中发展合作学习的意识和能力。

教学重点：体验事件发生可能性的大小。

教学难点：通过活动能知道事件发生的可能性是有大有小的。

教学准备：课件、棋子（两种颜色）、小球（三种颜色）、大盒子、反馈练习、统计表格。

教学过程：课前谈话：实物投影展示转盘，让学生亲自体验一下转盘得奖活动，初步感知事件发生的可能性大小。

一、激发兴趣，导入新知看来像转盘的奖、抽奖等等许多事情发生的结果是不确定的，有可能发生，也可能不发生，这节课我们进一步研究可能性问题。

（板书：可能性）二、自主探索，获取新知1、创设情景，激发探究欲望师：通过刚才的转盘得奖活动，你有什么想法？生：获得一等奖的可能性小，获得纪念奖的可能性大。

师：为什么呢？生：因为一等奖占的面积大，纪念奖占的面积小。

师：是这样吗？下面通过大家的试验，验证一下是不是有这种规律存在。

2、设计摸棋子抽奖活动师：我们共同设计摸棋子抽奖活动。

袋子里只放入黑白两种颜色的棋子共10枚，其中黑棋子表示一等奖，白棋子表示纪念奖，根据你的生活经验，你打算怎样设计这次摸奖活动？师：自己想一想，同桌两个人相互说一说。

3、汇报自己组的想法生：黑棋子放1个，白棋子放9个，让中一等奖的人少一些。

生：黑棋子放3个，白棋子放7个，让中一等奖的人多一些。

师：按两人一组的想法，把棋子又轻又快的放入袋中。

4、小组合作实验明确要求：1、每人各摸10次，一人摸另一人记录，不能看，摸完一次后放回去，要一要再摸。

2、把每次摸得的结果用画“正”字的方法进行统计并把结果填入表中，同时思考你发现了什么？5、展示、汇报、交流（1）把记录单按照黑棋子的多少依次贴在黑板上。

（2）师:黑棋子少，摸到黑棋子的可能性就小，白棋子多，摸到白棋子的可能性就大。

青岛版五四制五年级上册数学《可能性》教学设计

青岛版五四制五年级上册数学《可能性》教学设计教学内容：青岛版五四制五年级上册64——65页内容。

教学目标：1、借助摸球游戏，充分体验有些事情的发生是确定的，有些事情的发生是确定的，有些事情的发生是不确定的，能对生活中简单的随机现象发生的可能性大小做出确定性描述。

2、经历事件发生的可能性大小的探索过程，初步形成判断推理的能力，获得初步的概率思想。

3、在解决问题的过程中，培养积极参与数学学习活动的兴趣，形成合作学习的意识，感受学习数学的乐趣。

教学重难点：初步感受事件发生的可能性是不确定的，体会事件发生的可能性有大有小。

教具准备：盒子、小球、布袋。

教学过程：课前游戏：师：在上课之前我们先来玩一个小游戏，老师这里有三个盒子，1号盒子里放了3个红色的球，2号盒子里放了2个红色1个黄色的球，3号盒子里放了1个红色2个黄色的球，如果摸到红色代表今晚去看电影，摸到黄色代表今晚在家做家务，你想在哪个盒子里摸呢？为什么？其实，生活当中有很多事情就像我们的游戏一样，有些事情的结果可以确定，有些事情的结果则不能确定，我们今天就要学习与之相关的知识。

1、创设情境，提供素材。

师：同学们，你们喜欢做游戏吗？这里也有三个小朋友在玩游戏呢，我们去看一看吧。

（出示情境图）从图上你都获得了哪些数学信息？你能提出什么数学问题呢？看来同学们都有很多问题要问，老师也有一个问题：从这三个袋中，任取一个球，会是什么颜色呢？谁来根据自己的经验来猜一猜？【设计意图：兴趣是最好的老师，激发学生学习的愿望和参与学习的动机是引导学生主动学习的前提。

以游戏切入，有效激发学生的学习兴趣和参与意识，同时培养学生发现问题、提出问题的数学素养。

】2、运用素材，猜测感知。

有猜橙色的，有猜黄色的，颜色不好确定是吗？那你们想不想动手试一试呢？老师今天也给大家准备了这样的袋子，在摸之前我们先来看游戏规则：（1）4人一组，每人摸10次，一次摸一个。

（2）每次摸完后，放回袋中，摇匀后再摸。

户外拓展训练心得体会(通用15篇)

户外拓展训练心得体会(通用15篇)户外拓展训练心得体会1短短的一天户外拓展训练已经结束，时间虽然短暂，但我想对于参加过此次训练的人来说意义是非凡的，经过这天的锻炼，我们将前后的自己做一个比较，必然能够发现自我的一个蜕变，这种蜕变或大或小，必将能影响我们的一生。

现结合训练当中的游戏，浅谈一下我自身的感受与心得。

首先让我觉得的是在拓展训练当中无论哪个游戏都是在完成着自我的一个挑战，不断的在寻求着一个自我的突破，打破着个人和团队的一个极限，这种突破有可能是智力上的，也有可能是体力上的。

如走独木桥，翻毕业墙就是体力上的，而一些牌类找规律的就是智力上的。

其实在生活中也就是这样，人最大的敌人往往是自己，要想获得成功，就必定要的不断的去挑战自我，战胜自我。

其次我觉得几乎每个游戏都在向我们揭示着一个通向成功所走的道路和必备的条件。

“一个合理的目标，一套行之有效的方法，一份不折不扣的执行力”。

列如在再接再厉当中，教练首先会给你一个你要达成的目标，多少分钟内完成，再给你充分的时间去讨论制订实施方案，最后通过不断的实践改进完善和不折不扣的执行方案去达成这一目标。

在达成后再提高标准，再寻求突破，一直去挑战心理的一个极限。

再次一个微小的被我们忽略的细节可能决定着我们做一件事情的成与败。

古语有云：“千里之堤，溃于蚁穴。

”这告诉我们要善于去观察与抓住细节，发现问题哪怕再小也要及时的去解决。

这在翻牌找规律中体现的很明显，30张牌上的知识都是我们生活当中的一些细枝末节。

如果你是一个不注重生活细节的人，那么在这个游戏当中必然是无用武之地之地了。

还有就是统一自己的意志是简单的，统一别人的意志才是最困难的，在游戏当中往往会出现几个方案争论不休的状况，那么到底哪个方案是最切实有效的，必将有所取舍，如何去容纳别人的意志，明确一个团队的意志与方向这对于成功来说是很重要的。

再有无论在什么情况下都该有一颗感恩的心例如在蒙眼夜行，翻毕业墙蹲马步当中，我感恩那些抓紧我的手从没放开过的战友，我感恩那些让我踩着肩膀上爬，拉过我一把的那些还不知名字的兄弟。

管理学教学小游戏

管理学教学小游戏Company Document number：WUUT-WUUY-WBBGB-BWYTT-1982GT蜘蛛网形式：全体学员，13人一组为最佳类型：团队建设时间：15-20分钟材料：用绳子编成的蜘蛛网一张及说明书一份场地：空地活动目的：让学员们体会计划的重要性及团队合作的精神操作程序：1.培训师先找一位领导及一位观察员，单独向领导交代任务并给他一份说明书：-全体人员必须从网的一边通过网孔过到网的另一边-在整个过程中，身体的任何部位都不得触网-每个洞只能被过一次，即不能两人过同一洞-你们的目的是要获取最好成绩2.由领导回到小组中传达培训师的指令。

3.培训师及观察员开始观察小组在听领导分配任务时间的反应，以及他们的计划能力。

4.观察员记录小组在执行任务的过程中都出现些什么问题，包括计划方面，沟通方面。

有关讨论：·你对计划的重要性有什么认识，你认为这次活动的计划做得怎样。

·该游戏最难的地方是哪里，怎样改进。

·在活动过程中，你感觉团队的合作精神怎样，是否有信任感。

信任空中飞人形式：10人一组为最佳类型：团队中的信任，信任自己的队员挑战自我安全区时间：15分钟适用对象：全体参加团队建设及领导力训练的学员活动目的：这是一个震动力很大的游戏，目的为挑战自我的安全区，建立对团队队员的信任，感受这种信任给你带来的个人突破。

操作程序：这是一项带有危险性的活动，一定要有专业的拓展教练在场指挥才能进行。

1、首先让全组人员站成面对面的两排成操做图形中的形状。

2、让准备做空中飞人的队员站在台上，背向队友。

3、当专业教练确认团队队员们都站好位置，并做好接人准备时才让站在墙上的队员从空中落下。

4、这项活动对某些人来说难度很大，尽量用说服及鼓励的方法鼓励他，使他对自己的队员们产生信任，从而跨越心理障碍，完成空中飞人的任务，但千万不要勉强。

有关讨论：1、当你站在墙上的时候，心理感觉如何？2、当你跨越心理障碍、完成了挑战之后的感觉如何？3、在这项活动中，你认为最关键的地方在哪里怎么样才能帮助对员跨越心理障碍，做到他认为自己不可能完成的事情。

个人拓展训练心得体会(15篇)

个人拓展训练心得体会(15篇)个人拓展训练心得体会1这次训练，大家在两天里，共同克服了一个又一个的困难，增强了对彼此的了解。

这对于我们在今后的工作中树立相互配合、互相支持的团队精神和整体认识，改善人际关系，增加相互的沟通与信息交流等是有利的。

在完成项目时暴露了我们很多弱点：刚开始时盲动、草率，忽略了集体的力量，在还没有明确行动目的，没有制定可行的工作方案的情况下，就开始行动，使得原本可以更加轻松合理完成的任务事倍功半，空做无用功；而作为接到团队“领导”任务的同伴未能将该项目的总目标及时传达给其他组员，整个项目未能够进行合理的规划，其他同伴由于不了解总体目标，最终造成走了不少弯路以至未能优良的完成任务。

每个项目都让我领悟到不少日常工作中应当注意到的管理方法，首先，一个优秀的团队必须有明确的目标；其次，在面对各种困难和挑战时，团队的凝聚力、相互关心、激励、包容、建议无形中使团队更加团结。

再次，决策者代表了团队的方向与大局，需要具备优良的分析能力、判断能力、决策能力、大局认识与团队认识。

让我们都在工作中体悟，在体悟中受益，在受益后带入工作吧，这次拓展训练给了我一次终身难忘的经历，更给了我一笔宝贵的精神财富！衷心感谢领导的信任和同事的支持。

如何把这次活动心得落到实处，还有四点感受：1、分层管理、明确领导极其重要。

每个人的岗位职责确定之后，各司其职，有利于明确责任，发挥个体的主观能动性，使其既知道自己应该做什么，又思考怎样做好，做事要先做计划，再开展行动。

这就是“磨刀不误砍柴工”的道理。

2、要竭尽所能发挥好岗位作用，岗位优势，不能因为自己的努力不够而影响了团队集体的进步；3、在工作中，不要为表面的现象所困扰，有些印象其实是主观的臆想，需要你的耐心和智慧，通过分析、判断，充分了解它的本质，通过组织、协调达到目标，通过沟通交流，才能建立多赢的局面。

4、从失败中我们也得到教训和启示：在工作中，各单位之间需要沟通和信息的共享，需要相互配合和协调，形成力量的整合才能完成共同的任务，要知道，只要不屏弃，一切皆有可能。

小学数学《可能性》教案(优秀6篇)

小学数学《可能性》教案（优秀6篇）可能性教案篇一一、谈话导入：出示扑克牌与筛子：同学们，你们知道老师要玩什么游戏？想来一起玩一玩吗？我们要玩出数学味来。

二、开展活动：1、活动一、摸牌游戏。

（1）谈话并猜测：（电脑出示）老师这儿有四种不同花色的扑克牌各2张，混放在一起并叠整齐。

如果每次任意摸一张，摸40次。

你猜猜，每种花色的牌可能会摸到多少次？（指名猜测）请把你估计的数字写下来。

（2）会和你猜的情况一样吗？我们只要自己试试就可以知道了。

（3）师宣布活动规则，多媒体演示示范摸牌一次，说明活动顺序和要求：摸牌——画“正”字——放回——洗牌……，摸牌40次后，在记录表下面的方格图里涂色，用直条表示摸牌结果。

（4）学生同桌合作，一人摸牌，另一人在书上记录，然后将结果用条形图表示。

（5）学生汇报摸牌结果。

看看和你估计的是否差不多，并在小组内交流活动的发现和体会。

（可以让猜得很接近的学生说说为什么要这样猜。

）（6）全班交流摸牌游戏中的体会。

（7）谈话：如果再放进4张红桃牌，任意摸40次，结果可能会怎样？先猜一猜，再合作实验。

（同桌合作，与刚才分工交换，一人摸牌、另一人记录在书上，并制成条形图）（8）全班交流各自的发现，分析产生不同结果的原因。

（9）同桌合作活动，任意选择不同张数、不同花色的扑克牌，先估计像刚才一样摸40次，结果可能会怎么样，再实验。

并用自己最快的方法记录在自己本子上。

（10）谈话：如果摸到黑桃牌的可能性最大，你准备怎么样？（指名回答）根据老师的要求选取扑克牌的花色和张数。

2、活动二：下棋游戏。

（1）过渡：老师认为自己打牌的水平还可以，可是，有一次和别人下棋，输得很掺，到底是怎么一回事呢？（2）电脑边演示边解说：那天，我们是这样下棋的，用一个小正方体，5面涂红色，1面涂黑色。

一人黑棋，一人拿红棋，都从“0”开始。

谁走棋用抛下正方体的办法确定。

两人轮流抛小正方体。

不管谁抛的，只要红色朝上，红棋就走一格；黑色朝上，黑棋就走两格。

拓展训练七巧板心得体会

拓展训练七巧板心得体会拓展训练七巧板心得体会1很高兴参加了总公司组织的这次户外拓展训练活动，在明阳天下拓展训练公司，让我们亲身体验了紧张而又具有挑战性的户外拓展生活，增强了对彼此的了解与信任，树立了在工作中必须相互配合、互相支持的团队精神和整体意识。

早上很多就到达明阳天下基地，下车后，教练带领我们进行了训练前的热身活动，一开始便给我们带来耳目一新的感觉，大大激发出我们的兴趣和热情期待。

平时，大家都在不同的岗位工作，而且工作都很忙，交流和沟通的机会太少了，这次的拓展训练为此提供了一个很好的机会，大家共同攻破一个又一个的困难。

短短的训练只有一天，项目不算多，但每一个项目都给我们留下深刻的印象。

在明阳天下拓展训练公司，有太多的经验要和大家一起去交流；在明阳天下拓展训练公司，有太多的收获要和大家一起去分享。

这次拓展训练使我们增强了自信心，磨练战胜困难的毅力，提高解决问题的能力，增进了对集体的参与意识与责任心。

记得七巧板这个项目中，团队之间的成员被打乱了，互相组合在一起，在规定的时间、地点、道具下完成规定的任务。

通过这个活动以及王老师的讲解，我更懂得了在工作中以下几点非常重要：第一、规则。

不管做什么工作，不管什么时候，我们都必须遵守规则和纪律，遵守做人的基本原则和为人处事的原则。

第二、在完成一项任务的时候，要善于沟通，包括和你的上级、下级以及同事之间的沟通。

第三、要学会分享、帮助他人。

第四、要从小事做起、不断积累。

人生的道路是曲折而漫长的，一次训练不能解决所有的问题，但它能给我们以启示，感谢总公司给了我们参加此次训练的机会，感谢同事给予的支持与鼓励，感谢这次拓展训练带给我带来的启迪与信心，愿我们更团结、更坚强！其实我们这次活动最大的挑战不是项目，而是我们自己，只有我们在做任何事情时，都要保持积极、乐观的态度和勇往直前的斗志，才能更解开一切束缚。

拓展训练七巧板心得体会2上周我们公司组织我们来到明阳天下拓展训练中心开展室外培训活动，首先是军训，这个不用多说，既然是团队，言行一致很重要。

参加拓展的心得体会8篇

参加拓展的心得体会8篇参加拓展的心得体会篇19月份这秋高气爽的日子里，中煤鄂能化人力资源部组织大家参加白泥井拓展训练，我很荣幸并第一批次参加了此次拓展。

在拓展训练的四天三夜里，虽然训练时间有限，但给我留下非常深刻的印象。

通过攀岩、合作天梯、呼吸机、超级电网等拓展项目，以及蛟龙出海、鼓动人心、急速60秒等游戏，让我深刻感受到团队协作的力量、集体的温馨以及无限的可能。

无论是团队建设，还是个人毅力，都是一种考验。

人人出力，个个出彩，发挥着每个人的智慧和力量，在面对每一次困难时，不断总结经验和方法，共同配合完成一个人无法完成的任务，将不可能变成了可能。

在训练过程中每个项目都离不开团队的支持与鼓励。

没有完美的个人，只有完美的团体，个人的力量是有限的，但集体的力量与智慧是无限的。

一个有魄力的领导者围绕这个核心，带领着团队，在完成任务的过程中相互交流，相互鼓励，相互信任，在热情温暖的氛围下，激发出每个成员的集体荣誉感和团队归属感。

这样，将来不论面对怎样的问题，只要我们坚定信念，团结一心，与企业同舟共济，不畏艰难的鄂能化人必将克服发展道路上的各种艰难险阻，不断创造属于我们的辉煌业绩。

尤其是在最后的穿越死亡之海—沙漠时，大家无所畏惧一往向前，在中煤旗帜的指引下，你追我赶互相搀扶到达终点，充分展现了中煤“和”天下的大爱企业文化。

参加拓展的心得体会篇2一、激发潜能，挑战自我在高空断桥训练时，我在下面望着5米多高的断桥，心里就在想，一米多的跨度，在平地上轻轻一跃应该就过去，可在高空中万一过不去摔下怎么办？当我爬上5米多的高空走上跳板时就更紧张了，跳过去时还好，但是中间跳板是由一根柱从中间撑起的，过去后站立开始就感觉有些摇晃，好一会儿才慢慢的转过身来，尽管有保险带，心里仍然咚咚咚的加速狂跳，站不稳，不敢往回跳，那种恐惧真是无法形容。

下面同伴一遍遍地喊；不要往下看深呼吸稳定，加油！加油！于是我稍稍调整心态，看准目标心一横跳过去，成功！那一刻，我觉得原来困难就是扔下精神包袱，轻轻一跃。

办公室游戏

办公室游戏1：椅上功夫适合人数：不限时间：2-3分钟游戏道具：椅子游戏步骤：1、各组互相商量要如何才能站上最多的人。

2、依照号令比赛，哪一张椅子上站最多的人。

3、可以规定一个时限。

2：逗你笑适合人数：不限时间：3-5分钟规则：在规定时间内在触碰对方身体前提下逗笑对方。

3：夹弹珠适合人数：不限时间：5-10分钟规则：1、在规定时间内在转移弹珠最多的人获胜。

2、规定数量的弹珠先转移完毕者获胜。

4：不管三七二十一适合人数：不限时间：5-10分钟规则：1、主持人请每区派一名选手上台。

2、主持人讲解游戏规则：从1开始报数，每逢7和7的倍数不能说出。

速度要快，犯规者淘汰出局。

最终胜出的人为获胜者。

3、主持人宣布开始，大家监督，报错者出队站到旁边。

剩下的人接着报。

直到胜出者产生。

5：贴膏药适合人数：不限时间：5-10分钟规则：1、参赛者围城双层圆圈，左右间隔两臂，前后人员身体靠近。

先由两名参赛者开始，一人圈内为追人者，另一人站圈内为被追者2、当被追的人即将被摸到或者不再想要逃奔时，从外圈钻入内圈，并以自己背部紧贴任何一组成员的身前，临时造成三人重叠的一组，此时这三人重叠的最外层的人应立即代替贴在前面的人成为被追逐者3、凡在被追逐者已经组成三层小组之前未被摸着者，原来的被追者为安全，追逐者必须开始追最外层的另一人(即第三人)，使圆圈上的双层队伍始终保持双人。

注：被追人必须从圈外奔跑，不得穿过圆圈。

贴人时必须以背部贴靠在别人身前。

外层第三人逃开后，共同后退半步，保持圆形队伍。

凡以手摸到被追者即为追上，此时追与被追者互换角色，游戏重新开始。

被追的人不得跑离圆圈队伍3米以外。

6：成语接龙适合人数：5-20人时间：不限规则(用四个字成语的最后一个字与下一句成语的第一个相同的字【音同就可以】，首尾相接不断延伸，形成长龙)：1、参赛者分成两组，剪刀石头布决定一组为最先出成语者，然后接下去，接不出来组为失败2、必须是四字成语或四字词语，不能自创词语。

拓展训练激励挑战游戏《不可能的任务》

拓展训练激励挑战游戏《不可能的任务》
2017年拓展训练激励挑战游戏《不可能的任务》
在拓展训练中，有时可能根本不能“赢”。

成功和失败不是最重要的——关键是通过参与学到东西。

对于看起来似乎“不可能完成”的事情，有些的确无法办到，但有些却也未必。

总之，大家重在参与，挑战自我，乐在其中。

下面，店铺为大家提供拓展训练激励挑战游戏《不可能的'任务》，希望对大家有所帮助!
项目简介
这个训练其实是一个不可能完成的任务，很多人都会选择放弃，惟有意志坚定的人才会坚持到底。

通过本项目训练可以提升自己的意志力。

人数：10人
时间：5分钟
场地
一块平坦的草地
用具
一段20米长的绳子
训练步骤
1.把绳子拉直后放在地上。

2.让队员们在距绳子30厘米处站立。

3.让他们下蹲，双手分别紧握脚后跟。

4.他们的任务是跳跃着通过绳子，而手脚不能松开。

他们只能向前跳跃，不能滚动或者倒下，同时双手紧握双脚，不能放松。

5.训练结束后，由培训师带领学员讨论下列问题：
(1)这个动作有可能完成吗?
(2)训练的目的是什么?
(3)如何将该训练和我们将要开展的培训联系起来?
下载全文。

《可能性》教案

《可能性》教案《可能性》教案 1[教学内容]教材第94、95页的内容，第96页练习十八的第1、2题。

[教学目标]1、使学生初步理解并掌握用分数表示可能性大小的基本思考方法，会用分数表示简单事件发生的可能性，进一步加深对可能性大小的认识。

2、使学生在学习用分数表示可能性大小的过程中，进一步体会数学知识间的内在联系，感受数学思考的严谨性与数学学习的趣味性。

3、使学生在学习过程中乐意与他人交流自己的想法，并获得一些成功的体验。

[教学重点]会用分数表示简单事件发生的可能性大小。

[教学难点]理解并掌握用分数表示可能性大小的基本思考方法。

[教学过程]一、谈话你们知道我们国家的国球是什么吗？你知道哪些著名的乒乓球运动员？（电脑上显示著名乒乓球运动员的照片。

）这些运动员通过努力为祖国争得了许多的荣誉，真了不起，我们要向他们学习。

大家都这么喜欢乒乓球这一运动，老师想考考大家对乒乓球比赛的规则是不是了解呢？（猜裁判把乒乓球放在左手还是右手，猜对的先发球；五局三胜；每球得分制；每局11分）[教学设想：乒乓球是我们国家的国球，和学生交流相关的话题，往往可以激发学生的兴趣，学生乐于交流，这样一种良好的交流氛围也一定可以延伸到之后的教学活动中。

在谈话的同时放一些相关的图片，学生在交流和欣赏的同时一定会产生自豪感的，同时进行了思想教育。

]二、新课教学1、教学例1。

谈话：刚才我们讲到在乒乓球比赛中，通过猜裁判把乒乓球放在左手还是右手的方法来决定谁先发球。

（出示场景图。

）你们认为这种用猜左右的方法决定由谁先发球的方法公平吗？（公平）你们有没有想过为什么这么做对双方运动员来讲都是公平的呢？能不能把你的想法先和你同桌交流一下。

全班交流，形成共识：裁判员把1个乒乓球握在手里，不让任何人知道球在哪只手里，给参加比赛的运动员猜。

由于乒乓球可能在裁判的左手，也可能在裁判的右手，所以，有可能猜对，也可能猜错。

也就是说猜对或猜错的可能性是一样的、相等的。

小学综合实践《挑战不可能》教案

小学综合实践《挑战不可能》教案挑战不可能：小学综合实践《挑战不可能》教案引言：小学综合实践课程旨在培养学生的实践能力和创新思维，激发他们的学习兴趣。

在这一框架下，《挑战不可能》教案设计了一系列具有挑战性和创造性的活动，旨在锻炼学生的团队合作、解决问题和创新思维能力。

本文将详细介绍《挑战不可能》教案的设计理念、活动内容和课堂实施方法。

1. 教案设计理念：《挑战不可能》教案的设计理念是通过挑战性的任务激发学生的求知欲和创新意识，引导他们积极思考和解决问题的能力。

教师在课堂上扮演着指导者和激励者的角色，鼓励学生勇于接受挑战，相信自己可以完成看似不可能的任务。

2. 活动内容：《挑战不可能》的活动分为三个阶段：问题探究、团队合作和解决方案展示。

教师可以根据学生的年级和能力水平进行适当的调整。

2.1 问题探究：在这个阶段，教师引导学生提出一个看似不可能解决的问题，例如如何在没有工具的情况下搭建一个稳定的桥梁，或者如何使用最少的材料制作一个能够保护鸡蛋不破裂的容器等。

学生在小组内讨论问题，提出各自的想法和解决方案。

2.2 团队合作：在团队合作阶段，学生按照所提出的问题，一起制定解决方案，并分工合作。

例如，他们可以收集材料，设计和制作模型，模拟实验等。

教师在团队合作的过程中提供必要的支持和指导，鼓励学生尝试不同的方法和思维方式，培养他们的团队合作精神。

2.3 解决方案展示：在这个阶段，每个小组向全班展示他们所创造的解决方案，并解释他们的设计理念和实验结果。

学生可以互相学习和借鉴对方的创意和解决方法。

教师在展示环节中鼓励学生思考解决问题的过程，以及他们在合作中的成长和团队精神的培养。

3. 课堂实施方法：为保证课堂教学的效果，教师可以采取以下方法：3.1 导入活动：在课堂开始时，教师可以通过展示一个有趣的视频、提出一个令人好奇的问题或者讲述一个引人入胜的故事来引起学生的兴趣和注意力。

这样可以为整堂课打下良好的基础。

挑战不可能成语接龙

挑战不可能成语接龙
挑战接龙成语是一项富有趣味性和挑战性的活动。

在接龙成语时，我们需要根据前一个成语的最后一个字，来选择一个新的成语。

这需要我们对成语的理解和记忆能力。

这项活动可以帮助我们丰富
汉语词汇，培养语言思维能力，增加趣味性。

首先，让我们从"不可能"这个成语开始接龙。

不可能-->可能为"不可思议"。

不可思议-->议论纷纷。

议论纷纷-->纷纷扰扰。

纷纷
扰扰-->扰攘不已。

扰攘不已-->已所不欲。

已所不欲-->欲速则不达。

欲速则不达-->达官贵人。

希望以上的接龙成语符合你的要求，如果有其他问题，也欢迎
继续提出。

拓展游戏变不可能为可能

拓展游戏：变不行能为可能参加人数：5人一组时间：30分钟场所：教室道具：每组1张任务卡、1支笔、2张白纸游戏规则1、培训师将学员们依据5人一组进行分组。

2、培训师发给每组1张任务卡。

任务卡上的内容是对于将一种商品销售给一种人群的。

这些任务看上去是不行能达成的，并且商品对于那些人群来说是不需要的。

比如，将羽绒服卖给非洲人，将冰箱卖给爱斯基摩人，将笔录本电脑卖给七八十岁的老年人，将45码的鞋卖给脚大小只有37码的人，将巨大码的衣服卖给一般人，等等。

3、而后，各组有15分钟时间来议论、设计1条20秒的广告语，向特定人群推行自己的产品。

广告语要求切合相应人群的特色，轻松偷快，让人喜爱。

并且最为重要的一点是，要感动他们的心里，使他们产生购置商品的欲念，告诉他们商品将会如何改变他们的生活，他们能够如何创建性地使用商品。

4、在各组设计达成自己的广告语以后，各组集中进行展现。

其余各组的成员饰演那些需要购置商品的人群，在广告语展现以后，举腕表达自己想购置的欲念。

举手的人越多，表示广告语设计得越成功。

游戏编排目的要想感动他人，将他人心中暗藏的欲念激发出来，这不单是对一个人智商的考验，也是对一个人情商的考验。

本游戏就是要经过一个看似不行能达成的任务，将学员的潜能激发出来，让学员充足发挥自己的创建力，互相议论，互相碰撞，创建性地对待问题、剖析问题和解决问题。

1、培育学员的创新精神。

2、提升学员的剖析能力。

3、培育学员的团队协作能力。

4、提升学员的交流技巧。

有关议论l、你们是如何站在购置商品的人群的角度来对待问题的?2、在商品和购置人群的联合点上，你们进行了哪些考虑?3、在广告语的设计中，你们是从哪些方面睁开的?4、在他人的广告语中，你感觉有哪些需要学习的地方?5、情商在本游戏中，你感觉有多重要?6、这对我们在工作生活中，当面对一项看似不行能达成的任务时，有什么启迪?游戏主要阻碍和解决1、把商品卖给看似不需要的人群，的确是一个特别大的挑战。

小学生可能性教案3篇

小学生可能性教案3篇可能性教案一一、活动导入1、师抛硬币生猜结果：哪面朝上?(1元字样正面，另一面看作反面。

)2、你想试一试吗?在组长的带领下学生进行抛硬币的活动。

3、活动总结导入：硬币朝上的一面可能是正面，也可能是反面。

这就是我们生活中的可能性。

今天我们就一起来研究可能性。

(板书课题：可能性)二、探究体验1、一定是黄球、不可能是黄球。

(1)摸球比赛。

比赛规则：分男、女生组来举行一次摸球比赛，谁摸到黄球的次数多，谁就获胜。

(男生瓶内全是黄球，女生瓶内全是白球)比赛开始。

(2)一定是黄球。

A、师：(疑惑地)怎么男生每次都能摸到黄球?你有什么想法吗?打开瓶观察。

B、追问：全是黄球，那任意摸一个，结果会是?一定吗? (师板书：一定)(3)不可能是黄球。

A、师：那女生怎么一次黄球也没摸到?你有什么想法?师打开瓶观察。

B、师追问：没有黄球，那我去任意摸一个，结果会是?可能是黄球吗?(不可能是黄球，因为里面没有黄球)(师板书：不可能)2、可能是黄球A、师：比赛结束了，男生队赢得了最终的胜利，女生队你们服气吗?B、你认为怎样才公平呢?生自由说一说。

C、组织学生汇报交流。

派一个小组装球，进行一场公平的比赛。

D、师：通过刚才摸球，你认为我们能摸到黄球吗?(能)一定能摸到黄球吗?(不一定)也就是说我们摸到的可能是黄球，也可能是白球。

(板书：可能)3、超级竞猜：出示挂图，学生抢答。

(课本105页例1)三、拓展应用1、师：在我们生活中同样有很多事情都可以用这些表示可能性的词语来表述。

2、完成例2。

(1)出示挂图，小组讨论。

(2)组织学生汇报交流、评价，你想说哪一幅图的内容就说哪一幅。

3、你还能用这些词来说说生活里的事吗?先和同桌交流，然后组织汇报、4、游戏：在三叠卡片中各选一张，按排列顺序组成一句话，说一说这件事发生的可能性。

5、作业：在书上完成108页第1、2题。

四、总结全课1、师：今天，我们主要学习了什么内容?2、小结：生活里可能性的事情还有很多很多，有些事情一定会发生，有些事情可能会发生，有些事情不可能会发生。

教会拓展训练游戏

教会拓展训练游戏你演我猜摘要：学习意会别人与表达自己。

内容：1、组长请组员分为三人一组。

2、在组员中选三位组员（甲、乙、丙）到外面去，再选一位组员编个故事或事件。

3、要按着故事或事件的内容表演给先进来的甲看，甲作同样的工作给乙看，乙再做给丙看，由丙猜所看到的动作是什么意思，看看与原来的内容是否相符。

经文：林前4：9“一台戏”手足情深内容：分组比赛，每组队员将脚固定在“大脚八”上，在不摔倒、不得抽出脚的情况下，以最快的速度到达目标地为赢家。

提议：领导、配合，唯有步调一致，统一教会价值观和愿景，我们才能够顺利前进、默契无间、达成目标，是高效团队的特征。

经文：林前3：4-9“尽上自己的责职”成功洗礼内容：掌握不同位置、恩赐的每位弟兄姐妹，将25KG的水在限定时间互相泼洒，只可用脚达成目标。

活动目标：团队合作，全局观念1.了解个人的责任和目标2.分清主要目标，次要目标3.增强团队合作意识4.确立整体观念。

5.了解有领导和计划的团队才能成功！经文：罗12：4-5“肢体的功用”变形虫赛跑摘要：体验群体合作的重要性内容：1、八至十人为一组。

2、用绳子将每一组绑着。

绑时，请组员互相靠紧的站着，举起双手，将绳子围着组员们的腰间绑紧。

3、画好起点和终点，，进行一次变形虫赛跑，最快到达终点的组别获胜。

提议：1、设一个简单的障碍赛，例如：全组人要绕着椅子走几圈。

2、若要增加难度，可以请全组人闭上眼睛，只可有一人张开眼睛，这人要担任指挥的工作，指导全组成功的完成障碍赛。

3、如怕尴尬，可男女分组。

经文：林前9：24－27“赛跑”出“死”入生内容：学员必须在规定的时间内穿越面前的一张“电网”，项目进行中，任何人的任何身体部位不得触网。

（一个网洞仅限一人次使用，一旦触网或一个人通过后将被封掉）。

培养团队一致、密切合作克服困难的团队精神；培养计划、组织、协调能力。

提议：原本看似不可能的事情是如何变成可能的——团队的力量如何在真正的困难、压力的条件下保持热情、必胜的信心和有条理的规划；计划的系统性，周密性；准备是否充分，是否考虑到每个人，第一个到最后一个。

拓展心得：一个目标,一条心

拓展心得：一个目标，一条心2019-01-21一个目标，一条心，正能量!XX年10月27日，我们公司的销售精英团队在xxx拓展训练基地成功举行。

此次培训的全程，所有的学员都为团队完成拓展项目发挥了重要作用。

正是由于大家严格要求自己，注重了细节，一丝不苟、自动自发、拒绝借口，出色地完成了今次的任务。

活动负责人向大家说明了活动细节和注意要领，还介绍了好玩有趣的游戏和惩罚。

在训练过程中，学员齐心协力、团结拼搏、超越自我，克服重重困难，出色地完成了一个又一个训练项目，将盲人方阵”、信任背摔”和”毕业墙”等一个个看似不可能完成的任务变为了可能”。

今天在做盲人方阵的时候感触挺深的，当我带上眼罩的那一刻，确实恐慌了，没有方向感，没有了伴儿，我不知道要往哪里走，我想如果有一天我真的花了眼，谁会是我的眼睛。

像今天那个不知道是谁的一样，拉着我的手一直走。

盲人方阵这个项目教会所有学员如何在信息不充分的条件下寻找出路，这个任务体现的是团队队员之间的配合和信任，一个有领导，有配合，有能动性的队伍才能称之为团队，本游戏主要为锻炼大家的团队合作能力。

下午组织了一次心理素质拓展的活动”，活动的项目是信任背摔”。

台上人的手绑了起来，他在下摔过程中才不会本能的伸开双手甚至乱抓乱拔，这样下面接的人就不会因为受到或者担心受到这些额外动作带来的伤害从而本能的缩回本来信任的双手，一个人一旦缩了手，对面的人就无力可用，这个支点就会崩溃;同理，一个支点出了问题，其他支点受力大小就不可控制，在地球引力的作用下，一个本能安全接到的人就会种种摔倒地上甚至受伤。

把台上的人手绑起来，就好比领导者充分的放权。

在任务下达并信任团队成员的基础上，充分放权，不额外插手任何细节，闭上眼睛，伸直了躯体，悠闲的享受着失重瞬间产生的奇妙感觉。

然后把自己的身体冲击力对应均匀的分布到团队中各个支点上。

这样的结果是，台上领导充分发挥领导才能并且享受领导位置上的绝对权力，同时台下员工得到了充分的信任并且以最舒适的心态和承受力完整的接住台上领导交给的各项任务。