中班音乐过新年教案反思

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音乐《过新年》教学反思范文（通用5篇）

音乐《过新年》教学反思音乐《过新年》教学反思范文（通用5篇）作为一位到岗不久的教师，课堂教学是重要的工作之一，借助教学反思我们可以快速提升自己的教学能力，教学反思应该怎么写呢？下面是小编为大家收集的音乐《过新年》教学反思范文（通用5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

音乐《过新年》教学反思1今天，我听了梁老师的一节音乐课——《过新年》，她的课堂让我深刻地明白了：如果把教学当作一节课来看的话，教学的重点是备课，而教学的难点是上课。

她的教学设计是这样的：节奏练习解决难点——学唱歌曲——认识小乐器——乐器为歌曲伴奏——表演过新年，让学生领略新年的气氛。

整个教学的环节设计是很有条理的。

我们在备课时，一直把教学的难点看做是备课，始终认为一节课成功与否，备课起着至关重要的环节。

所以，我们在备课时都在仔细地研究着教材，拼命的思考着如何才能把这课上的有意思，如何才能把课上的脱离陈旧，并不断的创新。

可是我们确忽略了一个关键：学生。

虽然在备课的时候，我们考虑了学生的互动情况、参与情况，但是我忘记了一点：他们毕竟还是孩子，他们有他们的思维，有他们的活动，有他们的特殊性。

孩子的自控力不如成人，所以，他们不可能说兴奋就兴奋，说安静就安静。

而且，我们高估了学生的接受能力。

本节课的课题是《过新年》，所以，梁老师给学生塑造的是一个欢欢喜喜、热热闹闹的场景。

她利用《新年好》作为背景音乐，复习了歌曲，引出的节奏，孩子在拍节奏时还非常顺利。

这个时候我本以为开了个好头，接下来都会顺顺利利的。

可事实上，接下来并没有我想的那么顺利。

回顾了一下，主要的问题有以下几点：1、节奏伴奏本来是为了烘托课堂气氛，让学生能感受到过新年的热闹气氛，了解小乐器的魅力。

因此，我们分了几组小乐器，分别用不同的节奏来伴奏，增加乐趣。

但是在指导学生拍打这些节奏时，发现学生对X XX 这个节奏接受得不是很好。

最大的问题是我们用了４个不同的节奏来一齐伴奏，分得太多，学生分开拍时还问题不大，但一起合奏时，就全混在一齐，很乱。

中班音乐教案《过新年》反思（精选10篇）

中班音乐教案《过新年》反思（精选10篇）中班《过新年》反思篇1活动目标：1、知道1月1日是元旦，是新一年的第一天。

（重点）2、了解关于新年的一些传统民俗、风俗习惯及趣闻，并能大胆地向同伴进行介绍。

（难点）3、让幼儿了解节日的由来，感受节日欢乐的气氛，一起欢度节日。

4、感受节日的快乐气氛，乐意参加布置环境的活动。

活动准备：物质准备：1、在成人协助下，幼儿每人准备一则国内外过新年的趣闻，以及相关的图像资料。

2、实物投影仪、CD、录像机等。

知识准备：知道自己家乡的新年风俗。

活动过程：一、开始部分（谈话导入）观看录象，感受新年的气氛，激发幼儿的想象。

师：录像里的人为什么这么高兴？师：原来他们在过新年呀，那新年是哪一天？你们知道吗？谁愿意来说一说？二、基本部分1、老师讲述年的故事，了解传说中的“年”的来历。

师：孩子们，各民族和各地的人们是怎么样庆祝新年的，你们知道吗？小结：每个民族都有自己的特色来过春节，但是很多是每个民族都是一样的`：穿新衣、收压岁钱、看春节联欢晚会、放烟花爆竹、快乐成长、吃年夜饭、包饺子等。

2、师：你喜欢过新年吗？为什么？你家是怎样过年的？你知道人们用什么方式庆祝新年？小结：各家各户都会将自己的房子打扫干净，在家门口贴上好看的，小孩子还会吃灶糖和守岁，有的还会迎接财神等。

三、幼儿讲述新年趣闻，鼓励能力较弱的幼儿也能进行小组的讲述讨论。

1、孩子们的家里过节的方式都是相同的，但我相信孩子们肯定有自己在新年的趣事，请你们和自己小组的小朋友分享一下自己的趣事。

2、教师引导每组幼儿推选出你觉得最有意思的新闻趣事，到集体中去讲述。

师：孩子们表现的都特别棒，那现在我们一组来推选一个小朋友上前来分享你自己的新年趣事。

四、结束活动。

师：新年的时候，孩子们可真快乐，你们想不想提前来感受一下新年的气氛呢，那现在我们一起来跟着这首欢快的音乐跳个舞，感受新年的快乐吧。

：这一话题，孩子们比较感兴趣，都愿意积极参与到活动中去，达到了预期的效果。

幼儿园的过新年教学反思

幼儿园的过新年教学反思幼儿园的过新年教学反思幼儿园的过新年教学反思1本节课以“过新年”为主线，贯穿整个教学始终。

从情境导入、学唱歌曲、参与体验、创作表现、拓展延伸等几方面，突出对歌曲《过新年》的学习，是一个综合型的课程。

本节课完成了教学目标，并能用多样的教学方法淡化和解决教学重难点，引导学生在快乐中、游戏中学会了歌曲。

为了使同学们很快进入到新年的歌曲内容中去，教师把教室布置成过新年的场景，使学生感觉到了新年到处都洋溢着喜气洋洋和热烈的气氛。

利用歌曲《过新年》进行律动，学生模仿教师的动作从教室外伴着音乐的旋律跳进来。

其目的是要用这种喜庆活泼、快乐的气氛来激发学生兴趣，帮助学生尽快进入歌曲意境中，起到引入课题的作用。

根据学生无意注意占优势的原理，运用知识形象化、趣味化、生活化的教学方法，使学生在无形中掌握了知识，把枯燥的学习变成了乐学。

如在教学节奏时，教师采用了直观形象的图片形式，让学生按图片读出节奏，并与老师进行歌词接龙的游戏，学生便在玩中学会了本歌的歌词与节奏。

根据以音乐审美为核心，注重音乐实践、鼓励音乐创造的新课程标准理念，教学中我运用了“音乐感知实践教学法”和“音乐情感实践教学法”。

听是感知和理解音乐的前提条件，听是艺术实践中最重要的过程。

如教师在导入新课时就是通过听范唱使学生感受歌曲情绪。

音乐情感实践教学法重在对音乐作品表现的情感体验和主动参与之后的有理解的真情实感地表现。

在学会唱歌曲后学生选择表演形式自编表演动作，让学生充分参与到表演、舞蹈、创作等综合音乐艺术中，使学生获得感知与创造音乐美的能力，在音乐情感的体验与抒发过程中受到良好的情感教育－－审美教育。

这节课中教师巧妙的设计，使学生获得了更多的收获。

教学中通过学生模仿、敲打、再模仿的音乐实践活动，极大的调动了学生的兴趣，学生能在实践的过程中了解、掌握锣、鼓、镲的音色及敲打方法。

再如：分组对表现形式进行练习的环节，学生们通过亲自实践、合作练习、小组汇报等音乐实践过程中，表达了过新年的喜庆和欢乐的心情。

幼儿园中班主题优质课教案《过新年》含反思

幼儿园中班主题优质课教案《过新年》含反思《中班主题优质课教案《过新年》含反思》这是优秀的中班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、了解一月一日元旦是新年的第一天。

2、感受与同伴一起辞旧迎新的喜悦。

3、体验节日的快乐氛围。

活动准备：旧挂历、新挂历、布做的“龙”二"三条。

中华风俗CD片。

活动过程：1、教师将身体缩成圆柱形状，并发出被点燃的爆炸声“砰”的声音，请幼儿猜猜：“老师刚才表演的是什么?”问幼儿：“鞭炮声让你想到了什么?”2、音乐游戏：敲锣打鼓放鞭炮师：“过年了，除了放鞭炮，还有什么呀?”(出示图片)随音乐做敲锣打鼓放鞭炮的动作。

3、换挂历：欣赏新挂历上的图画，翻开第一张，念一念上面的字，了解一月一日是元旦就是新年的第一天4、生肖年的祝贺：了解今年是什么生肖年。

问：“今年的生肖是什么呀?”"文.章出自屈a老师教.案网"“明年是什么呀?”欣赏当年的生肖图案。

模仿拜年的情景。

5、教唱歌曲《恭喜恭喜》师：“老师和小朋友一起来学唱新歌”。

6、耍龙灯。

老师在小朋友唱歌时出示“龙灯”引起幼儿兴趣。

问：“这是什么呀?”“它有什么用呀?”“我们也来耍龙灯好吗?”请幼儿来跟着音乐耍龙灯二"三次7、结束。

师：“我们小朋友一起跟着龙灯去给其他小朋友拜年去。

好不好?”带幼儿随着欢庆的音乐出活动室。

活动反思：让幼儿真真切切地体验到了新年的喜庆气氛，体验亲人、朋友间的融合、友爱、温馨的情感氛围。

中班主题优质课教案《过新年》含反思这篇文章共1802字。

相关文章《幼儿中班舞蹈教案11篇》：幼儿中班舞蹈教案第1篇一、说幼儿纲要中指出幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要、及接受能力相吻合，引导幼儿向最近目标发展区发展。

了解幼儿的真实发展状况，是每位教师设《幼儿诗歌教案中班9篇》：幼儿诗歌教案中班第1篇教材分析：诗歌《蹦蹦跳》是一首充满童趣的小诗，符合中班幼儿的理解水平。

幼儿园中班音乐活动教案：过新年教案附教学反思(三篇)

幼儿园中班音乐活动教案：过新年教案附教学反思(三篇)
教学资料参考范本
目录：
幼儿园中班音乐活动教案：过新年教案附教学反思一幼儿园中班音乐活动教案：鞋匠舞教案附教学反思二幼儿园中班音乐活动教案：颠倒歌教案三
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幼儿园中班音乐活动教案：过新年教案附教学反思一
中班音乐活动过新年教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，尝试正确使用打击乐器打节奏，给歌曲《过新年》配上打击乐，体验过新年时的喜悦之情，适合幼儿园老师们上中班音乐活动课，快来看看过新年教案吧。

活动目标：1．尝试正确使用打击乐器打节奏，给歌曲《过新年》配上打击乐。

2．体验过新年时的喜悦之情。

3．在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

4．培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5．乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：
1．图谱、相关图片。

2．打击乐器：双响筒、小铃、铃鼓（数量各三分之一）、锣，乐器放在椅子下。

活动过程：
一、复习歌曲《过新年》。

1．幼儿跟着音乐边拍手边唱歌，把过新年时高兴的心情表现出来。

2．幼儿尝试用拍手、跺脚等身体动作为歌曲配伴奏。

二、学习打击乐。

过新年敲锣打鼓真热闹，今天我们一起学习用好听的乐器来敲敲打打，把这首《过新年》的歌曲表演得更快乐。

1．徒手练习
幼儿跟着教师听音乐做动作（动作见书本），练习1—2遍。

2 / 2。

音乐《过新年》教学反思

音乐《过新年》教学反思音乐《过新年》教学反思1本课以《音乐课程标准》为指导思想，结合新的教学理念、以新的教学大纲为依据，面向全体学生，突出学生的主体地位，采用游戏、比赛等适合低年级学生的灵活多样的教学方法，培养学生主动参与音乐活动的兴趣。

把快乐教学引入课堂之中，便学生带着浓厚的兴趣、愉悦的心情，积极主动的完成教学目标。

在提高学生学习能力的同时，通过各种音乐活动陶冶学生美的'情操，促进学生全面和谐的发展，培养学生的创新精神和实践能力。

《过新年》是小学音乐三册上的一首欢快、热烈的儿童歌曲。

四二拍，五声C宫调式，一段体结构。

歌曲采用了汉族民间音调和秧歌舞的节奏特点，曲调欢快、活泼，尤其是歌中模拟锣鼓音响的衬词“咚咚呛”的反复出现，为歌曲增添了热烈欢快的节日气氛，生动形象地描绘了孩子们喜气洋洋过新年的欢乐情景。

二班的学生活泼好动，喜欢游戏、模仿、比赛、争第一，但他们注意力容易转移，所以在课上我以趣味性的游戏和灵活多样的音乐实践活动来调动、保持和培养学生对音乐的兴趣，使之想学、愿学、爱学、乐学。

在课上我努力营造一种轻松愉快的课堂氛围，使学生在和谐、平等、友好的情绪中去探索、去学习、去体验音乐带来的乐趣。

音乐《过新年》教学反思2课堂打击乐器以其易学易奏、品种繁多、音乐丰富、合作性强等特点深受师生的喜爱，《过新年》是一首欢快、热烈的儿童歌曲。

歌曲采用了汉族民间音调和秧歌的节奏特点，曲调欢快、活泼，尤其是歌中模拟锣鼓音响的衬词“咚咚呛”的反复出现，为歌曲增添了热烈欢快的节日气氛，生动形象地描绘了孩子们喜气洋洋过新年的欢乐情景。

本来让打击乐器伴奏在整个教学设计中，起到烘托气氛的作用，让学生能直接地感受到新年的喜庆气氛。

但在教学实践中我们忽略一些细节，导致的有效性大打折扣。

1、教会学生掌握正确的课堂打击乐器演奏方法，养成良好的乐器使用习惯，进行有情感的演奏，也是音乐教师应当引起重视的器乐教学内容。

在教学过程中，我们忽略的学生根本没有正确掌握这些小乐器的演奏方法，就下放小乐器让学生，学生拿到乐器后，就按脑子的已有想法，或见过的东西作为参照来敲，所以大部分学生的演奏方法是不正确的。

2023年《过新年》教学反思12篇

2023年《过新年》教学反思12篇《过新年》教学反思篇1小学音乐第一册《过新年》是由《小拜年》、《龙咚锵》、《新年好》、《平安夜》四部分组成，通过教学使学生感受过新年是热闹、喜气的氛围，同时通过教学使学生体会、感受到学生之间、人与人之间的一种真情、真爱！记得我第一次上《小拜年》和《龙咚锵》这一课时，在设计教案之前，我认真聆听了这两首音乐，说实话我以为上好这节课是很容易的事，因为，当我在听这两首音乐的时候，自己就深深的被音乐浓郁的“过年”气氛给激动了，尤其是《龙咚锵》，非常好听，也非常亲切，不禁使我忆起了自己小时侯在农村老家过年时的点点滴滴。

我想，小孩子嘛最喜欢过年了，所以他们一定会被我感染、会被音乐所感动！于是，我大概构思了以下几个教学环节：一、导入部分让学生谈谈一年之中你最喜欢的节日，我想肯定有许多孩子会说到春节。

然后引出春节，再让学生说说春节的趣事。

二、情景表演让学生听着《小拜年》进行情景表演，营造一幅过年图，接着让学生在初步感受“过年”喜悦氛围的同时，进一步学唱《龙咚锵》。

三、歌曲学唱指导学生用饱满而有激情的音色演唱《龙咚锵》。

我认为在学唱的过程应该不会有太大的困难，重点是要让学生用锣、鼓、镲等打击乐器歌曲伴奏。

这就是我整节课的教学思路，我以为我会轻而易举的上好这节课，但我没有想到的是自己很快就被学生打败了……在我进行本课的导入提问时，我问学生：“小朋友，我们的祖国一年之中有许许多多的传统节日，但你们知道最隆重、最喜庆的是哪一个呢？”不出我所料，几乎每一个孩子都举起了小手，“我知道！”、“我知道！”，可我没想到的是学生回答中没有一个说到“春节”，却有将近一大半的同学说到了“圣诞节”，还有的说是“国庆节”和“劳动节”。

我愣住了，学生的这种回答是我万万没有想到的，没办法，我只能告诉他们是“春节”，于是又有几个小朋友跟着我说：“对！对！最隆重、最喜庆的应该是春节！”。

我又问：“那么说说在春节里有什么让你们高兴的事，好吗？”，我再一次的期待着孩子们的回答，孩子们又“唰”的一下举起了小手，“老师，我最高兴的事是我们全家去大饭店吃饭！”，有一个小朋友这样站起来回答之后，下面的小朋友全都议论开了，有的说是他们家是到“新晶都大酒店”，有的说是到“开元大酒店”……，我又问没有去过饭店吃饭的同学，他站起来想了一会儿说：“老师，我最喜欢的事是可以天天看电视。

幼儿园中班音乐过新年教案反思

幼儿园中班音乐过新年教案反思前言新年是一个特殊的节日，对于幼儿来说，可以通过音乐活动来欢庆、学习和体验。

本文将对幼儿园中班音乐过新年教案进行反思和总结，以进一步提高教学效果。

教学目标1.让幼儿了解和体验新年音乐活动的乐趣；2.培养幼儿对于音乐的兴趣和感受能力；3.帮助幼儿发展动作、语言和社交技能；4.培养幼儿团队合作的意识。

教学准备1.新年主题背景音乐；2.彩纸、贴纸、画笔等美术材料；3.新年饰品和道具；4.音乐器材：铃鼓、铃铛等。

教学内容1.欢迎仪式（15分钟）–播放欢快的新年音乐，以热烈的氛围迎接幼儿；–与幼儿互动问候，准备一些新年祝福语并与幼儿分享。

2.新年歌曲欣赏（15分钟）–听放有关新年的歌曲，如《恭喜恭喜》、《新年好》等，引导幼儿感受音乐的节奏和旋律；–让幼儿拍拍手、跺跺脚，跟随音乐的节奏进行动作。

3.舞蹈表演（20分钟）–学习简单的舞蹈动作，如手舞、脚步等；–给幼儿分发彩纸、贴纸，让他们制作自己的舞蹈道具；–安排小组表演，让幼儿在音乐的伴奏下进行舞蹈表演。

4.手工制作（20分钟）–引导幼儿制作与新年相关的手工作品，如纸质灯笼、春联等；–让幼儿自由发挥创造力，可以根据自己的喜好和想象进行设计。

5.集体合唱（15分钟）–合唱一首简单的新年歌曲，让幼儿感受合唱的乐趣；–引导幼儿注意合唱的节奏和声音协调。

6.结束仪式（10分钟）–通过播放柔和的音乐，逐渐平静气氛；–教师总结当天的活动，鼓励幼儿分享自己的体验和感受；–最后，为幼儿发放小礼物以表彰他们参与活动的努力。

教学反思1.音乐选择方面，可以多样化，让幼儿接触不同风格的音乐，增强他们对于音乐的感知能力；2.在舞蹈表演环节，可以增加幼儿之间的互动，鼓励他们与其他同伴合作，提高团队合作意识；3.手工制作环节可以引导幼儿进行一定的创作，鼓励他们发挥想象力和创造力；4.教师在整个过程中应给予指导和鼓励，帮助幼儿克服困难，增强他们的自信心；5.结束仪式中，可以加入幼儿自发表达的环节，让他们有机会分享自己的想法和感受。

中班音乐活动过新年教案反思

在中班音乐活动过新年的教案中，我选择了一首与新年相关的歌曲，通过唱歌和舞蹈的形式来引导孩子们感受节日氛围，提高他们的音乐表达能力和舞蹈协调性。

总体来说，这个教案取得了一定的效果，但也存在一些需要反思和改进的地方。

首先，在教案的设计上，我应该更加注重孩子们的兴趣和参与度。

虽然选择了与新年相关的歌曲，但是我没有探索孩子们对于新年的理解和想象力。

这次活动过于依赖我个人的设定，没有给予孩子们足够的发挥空间。

下次我会更多地了解学生对新年的认识，让他们自己提出活动的想法和建议，以更好地激发他们的兴趣。

其次，活动的内容和形式过于简单。

唱歌和跳舞是一种很好的方式来培养孩子们的音乐表达能力和协调性，但我未能给予孩子们更多的学习机会。

在活动中，我可以加入一些音乐游戏和互动环节，增加活动的趣味性和教育性。

例如，可以组织孩子们进行节奏游戏，教他们基本的音乐节奏。

此外，我也可以让孩子们自己创作一段简单的舞蹈，培养他们的想象力和创造力。

这样可以让活动更加多样化，充分发挥孩子们的潜力。

另外，活动中的评价和反馈不够及时。

虽然这个活动是一次集体活动，但每个孩子的表现和进步都是不同的。

我应该更多地关注每个孩子的参与情况，并及时给予鼓励和指导。

在下次活动中，我会提供更多的机会给孩子们展示自己的才艺，并及时肯定他们的努力和进步。

同时，我也会以更加个性化的方式对待每个孩子，针对他们的不足给予具体的建议和指导，鼓励他们不断提高。

最后，我也需要反思教案中的时间安排和资源准备。

在这次活动中，我没有事先准备好所需要的道具和设备，导致活动过程中出现了一些意外情况。

此外，活动的时间安排也没有考虑到每个环节的时间配比，导致有些环节进行得过快，有些环节进行得过慢。

这些问题都需要我在下次活动中加以改进，并提前准备好所需要的材料和设备，确保活动的顺利进行。

综上所述，中班音乐活动过新年的教案虽然取得了一定效果，但我也意识到了其中的一些不足之处。

通过反思和改进，我相信下次的活动会更加成功。

中班音乐过新年教案反思

中班音乐过新年教案反思中班音乐过新年教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反等内容，尝试正确使用打击乐器打节奏，给歌曲《过新年》配上打击乐，体验过新年时的喜悦之情，适合幼儿园老师们上中班音乐活动课，快来看看过新年教案吧。

活动目标：1．尝试恰当采用打击乐器踢节奏，给歌曲《过新年》分体式上打击乐。

2．体验过新年时的喜悦之情。

3．体会旋律的气氛以及和同伴一起出席集体音乐活动的快感。

4．培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5．对音乐活动感兴趣，在胖妞玩玩中深感欢乐。

活动准备：1．图谱、有关图片。

2．打击乐器：双响筒、小铃、铃鼓（数量各三分之一）、锣，乐器放在椅子下。

活动过程：一、复习歌曲《过新年》。

1．幼儿跟著音乐边拍掌边唱歌，把过新年时高兴的心情整体表现出。

2．幼儿尝试用拍手、跺脚等身体动作为歌曲配伴奏。

二、自学打击乐。

过新年敲锣打鼓真热闹，今天我们一起学习用好听的乐器来敲敲打打，把这首《过新年》的歌曲表演得更快乐。

1．徒手练幼儿跟着教师听音乐做动作（动作见书本），练习1—2遍。

2．尝试分体式乐器弹奏。

提示：刚才我们一共用了两个动作（幼儿的动作）。

拍腿代表两种乐器一起演奏，拍手表示铃鼓演奏。

3．幼儿采用乐器尝试弹奏适当的节奏（根据幼儿的实际情况晓得幼儿熟识的弹奏方法）。

幼儿跟着音乐用打击乐器演奏（练习1—2遍，根据实际情况进行重点指导）。

4．幼儿互换座位（打击乐器）弹奏。

三、收拾乐器。

幼儿听到打击乐“过新年”，边矛状边把乐器轻轻放进选定的筐中。

活动反思：这个活动的音乐曲调开朗、雀跃，节奏轻快。

从活动的效果来看，预设的教学内容合乎了幼儿的年龄特点和心理特点。

在活动中整个过程以幼儿居多，一点一点发推着展开，晓得这首音乐的节奏规律就是弱、强、弱、强，并使幼儿学会看看图谱展开弹奏。

活动中就是采用了形象具体内容的图谱和乐器，能迎合幼儿的注意力，唤起了幼儿对音乐活动的兴趣，在音乐中，教学活动游戏化是提高自学的一种有效率手段，整个活动环节就是由浅入深，层层环环相扣的，总体来说目的明晰、层次分明。

幼儿园中班音乐《过新年》教学设计【含教学反思】

幼儿园中班音乐《过新年》教学设计【含教学反思】一、教学设计1.1 教学目标通过本次教学，旨在培养幼儿的音乐兴趣，让幼儿认识传统的中国春节文化，学习新年歌曲的演唱和舞蹈动作，增强幼儿的领悟能力和创造力，同时培养幼儿的团队精神和协作能力。

1.2 教学内容本教学设计的主题为“过新年”，旨在让幼儿欣赏和学唱传统的新年歌曲，并学习相应的舞蹈动作。

具体涉及的内容如下：1.传统的新年歌曲《恭喜恭喜》、《新年好》等；2.新年舞蹈动作、手势和表情；3.节奏感和乐感的培养。

1.3 教学方法本次教学采用活动教学法，组织学生在游戏中体验音乐的魅力。

活动形式包括欣赏音乐、手游戏、舞蹈动作训练和小组合作等。

1.4 教学流程时间教学内容教师活动学生活动5min 打招呼和问候和学生互动问候和回应10min 听新年音乐播放音乐欣赏音乐10min 学习新年歌曲和舞蹈动作示范唱歌和跳舞学唱和学习动作10min 小组舞蹈训练指导节奏和动作练习组织小组舞蹈训练10min 小组合作演练两人或多人合作演练小组合作演练5min 整体演练整合小组演练成果整体演练10min 舞蹈表演小组表演观看表演10min 小结和评价汇报和评价参与评价二、教学反思本次教学活动效果比较理想，学生们表现出了很强的学习和参与热情，但是也存在一些教学不足和需要改进的地方：首先，在教学设计过程中，需要更加细致地制定教学流程，合理控制时间，确保每个环节都充分有效地利用。

同时在现场教学过程中，要根据学生的反应和表现适时调整教学步骤和方法，以达到更佳的教学效果。

其次，在活动教学方法的选择上，需要有选择地采用不同形式的活动教学，以增强学生的兴趣和参与热情。

同时需要根据学生的年龄和兴趣爱好适当调整教学内容和难度，让每个学生都参与到活动教学中来。

最后，教师需要在现场指导和激励学生，通过互动和鼓励，激发学生的自信心和创造力，让学生从活动中感受音乐的魅力。

同时，教师需要在教学反思中及时总结教学经验和不足，不断优化教学设计和教学方法，以提升教学效果和自身素质水平。

中班音乐教案及教学反思《过新年》

中班音乐教案及教学反思《过新年》一、教学目标1.学习歌曲《过新年》，感受歌曲欢快的节奏和喜庆的氛围。

2.培养幼儿的音乐欣赏能力和团队合作意识。

3.通过歌曲教学，让幼儿了解中国传统节日春节的习俗。

二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《过新年》，感受歌曲的节奏和情感。

2.教学难点：掌握歌曲中的节奏变化，以及歌曲的情感表现。

三、教学准备1.教学材料：歌曲《过新年》的音乐带、歌词卡片。

2.教学工具：音响设备、投影仪、钢琴。

3.教学环境：宽敞的教室，布置成春节氛围。

四、教学过程1.热身活动（1）教师带领幼儿做简单的身体运动，活跃课堂氛围。

（2）教师引导幼儿说出春节的相关习俗，如贴春联、放鞭炮、拜年等。

2.歌曲导入（1）教师播放歌曲《过新年》，让幼儿初步感受歌曲的节奏和氛围。

（2）教师引导幼儿说出歌曲中的关键词，如“新年好”、“穿新衣”、“放鞭炮”等。

3.歌曲教学（1）教师出示歌词卡片，逐句教唱歌曲。

（2）教师用手势表示歌曲的节奏，引导幼儿跟随节奏演唱。

（3）教师与幼儿一起演唱，注意纠正幼儿的发音和节奏。

4.歌曲表演（1）教师组织幼儿分组，每组代表歌曲中的一个角色，如“爸爸”、“妈妈”、“小朋友”等。

（2）教师引导幼儿根据歌曲内容，进行简单的动作表演。

（3）教师与幼儿一起表演，增加互动性和趣味性。

（2）教师针对幼儿在歌曲学习中的表现，进行评价和鼓励。

（3）教师提出歌曲教学的改进意见，以便下次教学更加完善。

五、教学反思1.教学效果分析本节课通过歌曲《过新年》的教学，幼儿能够掌握歌曲的节奏和情感，对中国传统节日春节有了更深入的了解。

在教学过程中，幼儿积极参与，课堂氛围活跃，达到了预期的教学效果。

2.教学方法反思（1）在歌曲教学中，教师采用了逐句教唱、手势表示节奏等方法，有助于幼儿掌握歌曲的节奏和情感。

（2）在歌曲表演环节，教师组织幼儿分组进行动作表演，增加了互动性和趣味性，提高了幼儿的参与度。

3.教学改进意见（1）在歌曲教学中，教师应更加注重对幼儿的个别指导，关注每个幼儿的学习进度。

【创意幼教】最新幼儿园中班音乐活动教案：过新年教案附教学反思(四篇)

教学资料参考范本
幼儿园中班音乐活动教案：过新年教案附教学反思(四
篇)
目录：
幼儿园中班音乐活动教案：过新年教案附教学反思一
幼儿园中班音乐活动教案：鞋匠舞教案附教学反思二
幼儿园中班音乐活动教案：颠倒歌教案三
幼儿园中班音乐活动教案：风中的童话教案四
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幼儿园中班音乐活动教案：过新年教案附教学反思一
中班音乐活动过新年教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，尝试正确使用打击乐器打
节奏，给歌曲《过新年》配上打击乐，体验过新年时的喜悦之情，适合幼儿园老师们上中班音乐活动课，快来看看过新年教案吧。

活动目标：
1．尝试正确使用打击乐器打节奏，给歌曲《过新年》配上打击乐。

2．体验过新年时的喜悦之情。

3．在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

4．培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5．乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：
1．图谱、相关图片。

2．打击乐器：双响筒、小铃、铃鼓（数量各三分之一）、锣，
乐器放在椅子下。

活动过程：
一、复习歌曲《过新年》。

1．幼儿跟着音乐边拍手边唱歌，把过新年时高兴的心情表现出来。

2．幼儿尝试用拍手、跺脚等身体动作为歌曲配伴奏。

二、学习打击乐。

过新年敲锣打鼓真热闹，今天我们一起学习用好听的乐器来敲
敲打打，把这首《过新年》的歌曲表演得更快乐。

1．徒手练习
幼儿跟着教师听音乐做动作（动作见书本），练习1—2遍。

2 / 9。

幼儿园中班音乐过新年教案反思

幼儿园中班音乐过新年教案反思背景介绍幼儿园中班的音乐教学在节日庆祝活动中扮演着重要角色，特别是在过新年这样重要的节日。

通过音乐教学，可以引导幼儿感受节日氛围，培养他们的音乐兴趣和审美情感。

然而，每次教学活动后都需要对教案进行反思，以不断优化教学策略和方法。

教案内容回顾教学目标•让幼儿了解新年的意义•启发幼儿对音乐的兴趣•提高幼儿的音乐表现力教学内容1.学唱新年歌曲《新年好》和《贺新年》2.利用简单打击乐器模仿鞭炮声3.进行新年音乐舞蹈表演教学过程1.了解新年背景知识，引导幼儿讨论新年的意义2.学唱新年歌曲，带领幼儿练习节奏感3.制作简易打击乐器，模仿鞭炮声4.进行音乐舞蹈表演，让幼儿展示自己的音乐表现力教学反思优点1.教学内容贴近幼儿生活，引发幼儿兴趣2.教学形式多样化，包括唱歌、音乐演奏和舞蹈，有利于全面培养幼儿的音乐能力3.教学过程中融入了手工制作环节，增加了趣味性和亲子互动不足1.教学中歌曲内容过于简单，难以挑战幼儿，应增加一定难度的音乐内容2.部分幼儿在音乐表现力上较为腼腆，需要更多的引导和鼓励3.教学时间安排略显紧凑，需要合理调整节奏，给幼儿更多时间消化和体验教学内容优化方案1.增加一些新年歌曲的节奏变化，提高音乐内容难度，激发幼儿学习兴趣2.在教学中注重个体差异，针对音乐表现力较弱的幼儿进行重点辅导3.调整教学时间安排，合理安排活动间隔时间，让幼儿更好地吸收和体验教学内容结语通过对幼儿园中班音乐过新年教案的反思，我们发现了教学中存在的不足之处，并提出了相应的优化方案。

持续反思教学实践，不断调整教学方法，是提高教学质量和效果的重要手段。

希望我们的优化方案能在未来的教学实践中取得更好的效果，让幼儿在音乐教学中获得更多的乐趣和成长。

幼儿园中班过新年教案反思

幼儿园中班过新年教案反思《中班过新年教案反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！（1）中班美术欣赏教案《过新年》含反思【活动目标】1、巩固幼儿画正面、侧面人物的简单动态。

2、启发幼儿根据自己的想象画有关内容。

3、感受节日快乐的气氛。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

5、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

【活动准备】1、有过提灯笼过节及布置节日环境的经验。

2、范画一张。

【活动过程】1、引题。

教师：小朋友，元旦那天开不开心啊？很快就要过农历新年了，我们以前每次过节都把教室布置的很漂亮？用什么来布置的呢？（彩带，灯笼……）小朋友们很开心，都在欣赏我们布置的环境。

今天我们就把开心的时刻留下来，把它画下来，好吗？2、出示范画。

教师：那让我们来看一下画上的小朋友在干什么呢？这个小朋友在干什么呀？幼儿：小朋友都很开心，都在欣赏我们布置的环境。

有的提着灯笼，有的在欣赏彩带……3、巩固作画的方法。

巩固正面人物作画的方法：先画一个圆圆的头，接着把头发、眼睛，鼻子和嘴巴画出来；再画他的身体，先画手，再画脚。

巩固侧面任务作画的方法：先画一个椭圆形的头，接着画上头发、眼睛，鼻子和嘴巴；再画他的身体，然后画手和脚。

4、幼儿作画，教师巡回指导。

教师：现在请小朋友也来画画看，把你们过新年里做事情画下来。

鼓励幼儿根据自己的想象画有关内容。

作品评析：（1）幼儿自评。

教师：现在请小朋友们自己来说说看，你们觉得自己的画，哪儿画得最好。

（2）教师：现在我要请小朋友上来说说看，你觉得谁的画画得最好。

你最喜欢哪一幅呢？（3）教师评画。

活动反思：本课属于“综合-探索”的领域，通过春节丰富多彩的活动及生动形象的传统工艺，使学生了解民族文化的多姿多彩，激发学生学习美术的兴趣，让学生通过观察、回忆、想象，表现过新年时特有的生活情节。

本课的学习内容与学生的生活有密切联系，课堂气氛异常活跃，学生们争着讲述过新年的乐趣：长辈给压岁钱、放鞭炮、贴春联、拜年等等。

《过新年》教学反思（15篇）

《过新年》教学反思《过新年》教学反思(15篇)身为一名优秀的人民教师，我们要在教学中快速成长，教学反思能很好的记录下我们的课堂经验，来参考自己需要的教学反思吧！下面是小编整理的《过新年》教学反思，欢迎大家分享。

《过新年》教学反思1《过新年》这首歌曲表达了儿童过新年时的愉快心情。

歌词通俗易懂，歌曲中模仿锣鼓点的衬词的运用为歌曲增添了喜庆的气氛。

歌曲为羽调式，民族风格浓郁。

歌曲中旋律节奏重复的因素很多，但多为变化的重复。

最后歌曲在上行到最高音处结束，显得欢快热烈，意犹未尽。

本节课以“过新年”为主线，贯穿整个教学始终。

从情境导入、学唱歌曲、参与体验、等几方面，突出对歌曲《过新年》的学习。

教学中通过听一听、奏一奏、唱一唱、演一演来感受歌曲热闹、喜庆的气氛。

课的开始，我让学生合着《过新年》伴奏音乐拍手来感受喜庆的新年气氛，再让学生说说过新年的活动，带他们在音乐中欣赏新年的各种活动，激发他们过新年的愿望，使学生很快进入到过新年的情境里。

接着，通过送对联、认识打击乐器“鼓”“镲”，做节奏游戏等方式学习歌曲节奏以及解决难点。

教学中，主要通过学生模仿--敲打—合作的音乐实践活动，极大的调动了学生的兴趣，学生能在实践的过程中了解、掌握锣、镲的音色及敲打方法。

试教时，我采用的是分组来演奏，后来是采用了同事推荐的每个人同时演奏两种乐器。

上课中，发觉到这样的设计，使学生在第六乐句八分音符中，两手不能快速配合演奏，而且学生之间也缺少了一种体验合作的乐趣。

演唱环节还是比较顺利的，每次演唱，都能到的对声音的要求，比如坐姿、表情、眉毛要抬起来，大部分学生都能主动调整好自己的演唱准备。

特别是在提问“怎么唱，我们的歌声会更动听？”这个问题时，学生的回答非常地精彩，两个女孩子都提醒到了演唱的基本姿势，还有带着喜悦的心情，后来通过个别乐句力度的不同，我们又完整地演唱了歌曲，歌声就更动听了。

在这个基础上，再进行乐器的伴奏，为了达到好点的效果，我特意请学生给演奏代表试演一下，后来的表演就特别成功了。

过新年音乐教学反思

过新年音乐教学反思音乐教学是学校教育中的重要组成部分，它不仅能够培养学生的音乐素养，还能提升学生的审美能力和创造力。

在过新年这一特殊的节日背景下，音乐教学更显得尤为重要。

以下是我对过新年音乐教学的几点反思。

一、教学内容的选择在过新年的音乐教学中，我首先考虑的是教学内容的选择。

我选择了一些具有浓厚节日氛围和传统文化特色的歌曲，如《新年好》、《恭喜发财》等。

这些歌曲不仅能够让学生感受到新年的喜悦，还能让他们了解和学习中国传统文化。

然而，我也意识到，仅仅依靠传统的歌曲可能无法满足所有学生的兴趣，因此，我还加入了一些现代流行音乐元素，以吸引更多学生的注意力。

二、教学方法的创新传统的音乐教学往往以教师讲授为主，学生参与度不高。

在过新年的音乐教学中，我尝试采用了一些新的教学方法。

例如，我鼓励学生自己编排歌曲，或者对传统歌曲进行改编，以激发他们的创造力。

此外，我还利用多媒体教学工具，如音乐视频和动画，来增加课堂的趣味性。

三、学生参与度的提升在教学过程中，我发现学生的参与度对于教学效果有着直接的影响。

因此，我特别注重提高学生的参与度。

我通过小组合作学习、角色扮演等多种形式，让学生在音乐学习中扮演更加积极的角色。

例如，在学唱《新年好》时，我让学生分组进行表演，每组选择不同的乐器伴奏，这样既锻炼了他们的团队协作能力，也提高了他们对音乐的兴趣。

四、文化教育的融合过新年是一个充满文化意义的节日，因此在音乐教学中融入文化教育是非常必要的。

我通过讲述歌曲背后的故事、介绍节日习俗等方式，让学生在学习音乐的同时，也能够对中国的传统文化有更深入的了解。

例如，在教学《恭喜发财》时，我会向学生介绍春节拜年、发红包等习俗，让学生在了解歌曲的同时，也能够感受到节日的文化氛围。

五、教学效果的评估教学效果的评估是教学过程中不可或缺的一环。

在过新年的音乐教学结束后，我通过观察学生的课堂表现、收集学生的反馈意见等方式，对教学效果进行了评估。

我发现大部分学生都能够积极参与到音乐学习中，但也有少部分学生对某些教学内容表现出不感兴趣。

幼儿园中班音乐;过新年教学设计【含教学反思】

幼儿园中班音乐：过新年教学设计一、教学目标知识目标：1.学习新年歌曲《新年好》，了解中国春节的文化习俗。

2.学习手鼓演奏方法，掌握基本节奏和节奏变化。

能力目标：1.培养幼儿的音乐欣赏和表现能力，增强幼儿的自信心。

2.培养幼儿的协作精神，促进幼儿社交能力的发展。

情感目标：1.增强幼儿对音乐的兴趣和热爱，促进幼儿的艺术鉴赏能力发展。

2.培养幼儿的爱国情感和文化传承意识，激发幼儿的文化自信。

二、教学内容歌曲欣赏：播放《新年好》音乐，让幼儿听歌曲，领略中国春节的氛围和文化底蕴，与幼儿一起品味中国新年的神奇和热闹。

手鼓教学：1.教师向幼儿展示手鼓的形状和使用方法。

2.边示范边指导，让幼儿学习手鼓的基本节奏。

3.教师和幼儿一起演奏《新年好》，让幼儿在演奏中感受音乐的美好。

手工制作：1.幼儿制作红色灯笼，让幼儿感受中国传统文化。

2.幼儿在红色灯笼上贴上自己的剪纸作品，让幼儿体验剪纸的乐趣和创造力。

三、教学过程1. 歌曲欣赏通过播放《新年好》的音乐，让幼儿多次听歌曲，边听边感受中国春节的氛围和文化底蕴。

同时，为了加强幼儿的参与性，可以在播放音乐的同时，要求幼儿拍拍手、跳跳舞、摇摆身体等方式，来让幼儿更好地与音乐互动。

2. 手鼓教学首先，教师向幼儿展示手鼓的形状和使用方法，告诉幼儿手鼓是一种打击乐器，可以通过不同的敲打方式制造出不同的节奏。

接着，教师边示范边指导，让幼儿学习手鼓的基本节奏和节奏变化，同时，向幼儿介绍基本的鼓点符号，让幼儿通过这种方式更好地掌握手鼓的基本知识。

在教学的过程中，教师可以不断地调整课堂氛围，让幼儿在轻松愉悦的氛围中学习并享受音乐。

最后，在幼儿掌握了基本手鼓技能后，教师和幼儿一起演奏《新年好》，让幼儿在演奏中体会音乐的美好，从而增强幼儿的音乐表现能力。

3. 手工制作手工是幼儿园教育中非常重要的一环，通过手工制作，幼儿可以发挥自己的想象力和创造力，同时还可以通过手工活动实现知识、技能和情感的综合发展。