高一数学互斥事件1

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必修3第三章2.3互斥事件1

必修3第三章2.3互斥事件1

(必修3 第三章)§2.3.1互斥事件学科组高一数学备课组主备人苏娇娇执教人苏娇娇课题互斥事件课型新授课时间2019.4.17课时教学目标【知识与技能】理解互斥事件;能利用互斥事件的概率加法公式解决简单的概率问题【过程与方法】通过知识迁移,与集合中相关概念的对比;培养学生用对立统一思想分析问题并解决问题【情感态度价值观】体会数学思维的严密性,发展条理清晰的思考表达能力教学设想教学重点:理解互斥事件概念,对所给的事件能判断其是否为互斥事件知识难点:灵活运用P(A+B)=P(A)+P(B)公式来解决问题.教法学法指导:以问题为主线,引导发现法,教师可以从学生生活掷骰子事件出发,逐步导出互斥事件,使学生既有兴趣又很轻松的理解互斥事件,为下面的学习打好理论基础.教学用具:多媒体课件教学程序与策略个性修改【问题导思】在掷骰子试验中,我们用集合形式定义如下事件:C1={出现1点},C2={出现2点},C3={出现3点},C4={出现4点},C5={出现5点},C6={出现6点},D1={出现的点数不大于1},D2={出现的点数大于4},D3={出现的点数小于6},E={出现的点数小于7},F={出现的点数大于6},G={出现的点数为偶数},H={出现的点数为奇数}.1.事件D3与事件F能同时发生吗?(不能)2.如果事件“C2发生或C4发生或C6发生”,就意味着哪个事件发生?(意味着事件G发生).3.事件D2与事件H同时发生,意味着哪个事件发生?(C5发生)【抽象概括】互斥事件的定义在一个随机试验中,我们把一次试验中不能同时发生的两个事件A和B称作互斥事件.练习1:抛掷一枚骰子一次,下面的事件A与事件B是互斥事件吗?(1)事件A=“点数为2”,事件B=“点数3”(2)事件A=“点数为奇数”,事件B=“点数为4”(3)事件A=“点数不超过3”,事件B=“点数超过3”(4)事件A=“点数为5”,事件B=“点数超过3”解:互斥事件: (1) (2) (3)但(4)不是互斥事件,当点为5时,事件A和事件B同时发生进一步利用集合意义理解互斥事件;从集合角度来看,A、B两个事件互斥,则表示A、B这两个事件所含结果组成的集合的交集是空集。

互斥事件公开课稿件

互斥事件公开课稿件

我们对(1)(2)和(3)中的每一对事件,通过计算完成表 ( 1) P(A) P(B) 1/16 1/8 ( 2) 1/8 3/4 ( 3) 1/4 3/4
P(A)+P (B)
P(A+B)
3/16
3/16
7/8
7/8
1
1
探究:
若事件A1,A2,A3中任意两个都是互斥事件,我们 在一个健身房里,用拉力器进行锻炼时,需要选取 2个 称事件A1,A2,A3彼此互斥 质量装在拉力器上,有 2个装质量盘的箱子,每个箱子 中都装有4个不同的质量盘:2.5kg,5kg,10kg和20kg, 一般地,如果事件 A1,A2 , …,An中的任何两个 每次都随机地从 2个箱子中各取 1 个质量盘装在拉力器 都是互斥事件,那么就说事件A1,A2,…,An彼此互 上 斥. 事件 A=“ 总质量不超过10kg” 一般地,如果事件 A1,A2,…,An彼此互斥,那 事件 A1=“总质量为 5kg” 事件 A2 =“中至少有一个发生) 总质量为7.5kg” 么事件发生(即 A1 ,A2, …, An 事件 A3=“总质量为 10kg”, 的概率,等于这 n个事件分别发生的概率的和,即 事件 A和事件 A A3有什么关系?概率为多少? 1, 2, P(A1 +A2 + …A + An)=P(A1)+P(A2)+…+P(An) 他们的概率是否存在某些关系? 那么我们把事件A“总质量不超过10kg”记A1+A2+A3, 事件A1+A2+A3发生是指A1,A2,A3中至少有一个发生。 P(A)=P(A1+A2+A3)=P(A1)+P(A2)+P(A3)
淮北市天一中学
高一数学组 廖鹏

互斥事件1

互斥事件1

安边中学 高一 年级 下 学期 数学 学科导学稿 执笔人: 邹英 总第 课时备课组长签字: 包级领导签字: 学生: 上课时间: 集体备课 个人空间一、课题:3.2.3互斥事件(1)二、学习目标1.理解互斥事件、对立事件的定义,会判断所给事件的类型;2.掌握互斥事件的概率加法公式,并会应用;3.理解互斥事件与对立事件的区别与联系。

三、教学过程【自主预习】阅读教材138-143页1.互斥事件:在一个随机试验中,把一次试验下___________的两个事件A 与B 称作互斥事件;2.事件A+B :给定事件A ,B ,规定A+B 为 ,事件A+B 发生是指事件A 和事件B___ _ ____;3.对立事件:事件“A 不发生”称为A 的对立事件,记作___,对立事件也称为________,在每一次试验中,相互对立的事件A 与事件A 不会__________,并且一定______ ______;4.互斥事件的概率加法公式:(1)在一个随机试验中,如果随机事件A 和事件B 是互斥事件,那么有P(A+B)=_______ __;(2)如果随机事件n A A A ,,,21 中任意两个是互斥事件,那么有=+++)(21n A A A P _________ __;5.对立事件的概率运算:=)(A P _____________。

【合作探究】一、互斥事件与对立事件的判断例题1、判断下列给出的每对事件,是否为互斥事件,是否为对立事件,并说明理由。

从40张扑克牌(红桃、黑桃、方块、梅花,点数从1到10各10张)中,任取一张。

(1)“抽出红桃”与“抽出黑桃”;(2)“抽出红色牌”与“抽出黑色牌”;(3)“抽出的牌点数为5的倍数”与“抽出的牌点数大于9”思考交流1:互斥事件与对立事件之间有什么关系?2:对于任意两个事件A,B,P(A+B)=P(B)+P(B)是否一定成立?二、概率的有关计算举例例题2、见教材140例4。

例题3、见教材140例5。

《高一数学互斥事件》课件

《高一数学互斥事件》课件

是0.5。如果要求正面或反面朝上的概率,可以使用互斥事件的概率加
法定理,即P(正或反)=P(正)+P(反)=0.5+0.5=1。
互斥事件的概率应用实例
彩票中奖概率
在彩票游戏中,每个号码出现的概率 是独立的,因此每个号码的出现是互 斥事件。通过计算每个号码出现的概 率,可以得出中奖的概率。
交通信号灯变化概率
互斥事件与对立事件的关系
互斥事件
两个事件不能同时发生。
对立事件
两个事件中必有一个发生,且仅有一个发生。
关系
对立事件一定是互斥事件,但互斥事件不一定是 对立事件。
互斥事件与必然事件的关系
必然事件
在一定条件下一定会发生的事件。
关系
必然事件与任何事件都是互斥的,但互斥事件不一定是必然事件。
05 互斥事件的数学应用
CHAPTER
利用互斥事件解决概率问题
总结词
互斥事件是概率论中的基本概念,利用互斥事件可以解决许多概率问题。
详细描述
在概率论中,互斥事件指的是两个或多个事件不能同时发生的事件。利用互斥事件的性质,可以计算 事件的概率、独立性、条件概率等,从而解决各种概率问题。
利用互斥事件优化决策
总结词
在决策分析中,可以利用互斥事件来优 化决策过程。
《高一数学互斥事件》ppt课 件
目录
CONTENTS
• 互斥事件定义 • 互斥事件的概率 • 互斥事件的实例 • 互斥事件与其他概念的关系 • 互斥事件的数学应用
01 互斥事件定义
CHAPTER
什么是互斥事件
01
互斥事件是指两个事件不可能同 时发生,即两个事件在时间或空 间上具有排他性。
02

高一数学相互独立事件同时发生的概率3

高一数学相互独立事件同时发生的概率3

C
3 5
某事件的概率为P,在n次独立重复试验中, k C 这事件恰好发生k次,有 种不同的情形,每 n nk k 一种情形发生的概率是 写 P 1 P nk k k 出概率公式 Cn P 1 P
三、公式 (二项分布公式)
如果在一次试验中某事件发生的概率是 p,那么在n次独立重复试验中,这个事件恰 好发生k次的概率计算公式:
11.3相互独立事件同时 发生的概率(3)
3. 独立重复试验的概率
2019年3月19日星期二
复习回顾:
1、互斥事件: 不可能同时发生的两个事件
对立事件:必有一个发生的互斥事件 事件A(或B)是否发生对事件B 相互独立事件: (或A)发生的概率没有影响 2、互斥事件有一个发生的概率公式:
P A B P A P B
解:记“射手射击一次击中目标”为事件A
连续射击4次是相互独立的
P( A A A A) P( A) P A P A P( A)

问题 2:某射手射击一次,击中目标的概率 是0.9,求他射击4次恰好击中目标3次的概率.
思考1:设该射手第1、2、3、4次射击击中目标 的事件分别为 A1、A2、A3、A4 ,事件 A1、A2、A3、A4 是否相互独立? 是相互独立 思考2:写出该射手射击4次恰好击中目标3次的 所有可能性? 解:分别记在第1、2、3、4次射击中,射手击中 目标为事件 A1、A2、A3、A4 ,未击中目标为事 件 A1、 A2、 A3、 A4 , 那么,射击4次,击中3次共 有下面四种情形: A1 A2 A3 A4 A1 A2 A3 A4
的概率是(
4
A.
C.
4 1 5 5 4 4 1 5 5

高一数学必修件互斥事件和独立事件

高一数学必修件互斥事件和独立事件
正一反的概率。
计算结果
两枚硬币同时出现正面的概率为 1/4,同时出现反面的概率为1/4 ,出现一正一反的概率为1/2。
04
常见误区及辨析
误区一:混淆互斥和独立概念
01
互斥事件
两个事件不可能同时发生,即它们的交集为空集。例如,掷一枚骰子,
“出现1点”和“出现2点”就是互斥事件。
02
独立事件
一个事件的发生不影响另一个事件的发生概率。例如,掷两枚骰子,“
掉落率设计
在角色扮演游戏或射击游戏中,敌人死亡后可能会掉落装备或道具。设计师需要设定不同物品的掉落率,并确保 玩家获得某件装备的概率与游戏平衡性相符。这也涉及到互斥事件(每次只能掉落一件物品)和独立事件(每次 掉落的概率相同)的应用。
医学诊断中误诊率计算
疾病检测
在医学诊断中,医生使用各种测试来确定患 者是否患有某种疾病。这些测试可能包括血 液检查、影像学检查等。每个测试都有一定 的误诊率,即健康人被误诊为患病或患病者 被误诊为健康的概率。计算误诊率时需要考 虑互斥事件(患者要么患病要么健康)和独 立事件(每个测试的结果相互独立)的概念 。
应用场景
适用于求解某个事件发生而另一个事 件不发生的概率问题。
案例分析:求解互斥事件概率
01
案例描述:一个盒子里有5个红球和3个白球,从中随机 抽取2个球,求至少有一个红球被抽中的概率。
02
分析步骤
03
1. 定义事件A为“至少有一个红球被抽中”,事件B为“ 两个都是白球”。
04
2. 根据组合数学计算事件B的概率,即$P(B) = frac{C_3^2}{C_8^2}$。
互斥事件指两个事件不可能同时发生;对立事件则是两个 事件中,一个发生则另一个一定不发生。掌握这两种事件 的概念及性质,是理解概率论的基础。

高一数学古典概型

高一数学古典概型

A a, c, b, c, c, a , c, b 4 2 m 4 ,所以 PA 6 3
记“恰有一件次品”为事件 A
从含有两件正品 a , b和一件次品 的3件产品中 (1)任取两件;(2)每次取1件,取后不放回,连续 取两次;(3)每次取1件,取后放回,连续取两次,分 别求取出的两件产品中恰有一件次品的概率.
1.互斥事件: 2.事件的并:
3、如果事件A与事件B互斥,则 P(A∪B)= P(A)+P(B) 4、若件A与事件B互为对立事件,则 P(A)= 1- P(B)
思考:
用实验的方法来求某一随机事件的概率好不好? 为什么?
答:不好,因为需要大量的试验才能得出 较准确的概率,在现实生活中操作起来不 方便。
取法是否有序,有放回还是无放回.
A 记“恰有一件次品”为事件

例4(掷骰子问题):将一个骰子先后抛掷2次,观察向上的点数. 问:⑴两数之和是3的倍数的结果有多少种?
两数之和是3的倍数的概率是多少? ⑵两数之和不低于10的结果有多少种? 两数之和不低于10的的概率是多少?
第 二 次 抛 掷 后 建立模 向 上 型 的 解:由表可 点 数 知,等可能基 本事件总数为 36种。
例:先后抛掷两颗骰子,求:(1)点数之 和为6的概率;(2)出现两个4点的概率
解:用有序数对 x , y 表示掷得的结果,
则基本事件总数
n 36
(1)记“点数之和为6 “为事件A 则 A 1,5, 2,4, 3,3, 4,2, 5,1, m 5
(2)记“出现两个4点”为事件 B
将具有这两个特点的概率模型称为
古典概率模型,简称古典概型.
问题:向一个圆面内随机地投射一个点,如果 该点落在圆内任意一点都是等可能的,你认为 这是古典概型吗?为什么?

互斥事件和独立事件课件高一下学期数学

互斥事件和独立事件课件高一下学期数学
3
题”的概率为
10
=
3
+
10
3
,故“甲、乙两人中有一个抽到选择题,另一个抽到判断
10
=
3
.
5
2
(2)“甲、乙两人都抽到判断题”的概率为
20
到选择题”的概率为
=
3
,“甲抽到判断题,乙抽到选
10
1
110
=
9
.
10
=
1
,故“甲、乙两人至少有一人抽
10
方法点睛 在求解复杂的事件的概率时,通常有两种方法,一是将所求事件
件,A∩B为不可能事件时,A与B才互为对立事件.
微练习
如果事件A,B互斥,那么(
)
A.A∪B 是必然事件 B.A ∪ B是必然事件
C.A与B一定互斥
答案 B
D.A与B一定不互斥
解析
A,B 互斥,不一定是对立事件,故 A 不正确;当 A,B 不是对立事件时,A与B不互
斥,故 C 不正确;当 A,B 是对立事件时,A与B也是对立事件,当然也是互斥事件,
的概率转化成彼此互斥的概率之和.二是先求此事件的对立事件的概率,再
利用P(A)=1-P( A )来得出原问题的解,特别是在涉及“至多”或“至少”问题
时,常常用此思维模式.这种处理问题的方法称为逆向思维,有时能起到事
半功倍的效果.
当堂检测
1.口袋内装有一些大小相同的红球、白球和黑球,从中摸出1个球,摸出红
(2)不是互斥事件.理由是“至少有1名男生”包含“有1名男生2名女生”“有2名男
生1名女生”“有3名男生”三种结果;“至少有1名女生”则包含“1名女生2名男
生”“2名女生1名男生”,显然两个事件可以同时发生,所以不是互斥事件,更不

高一数学必修三课件第章互斥事件

高一数学必修三课件第章互斥事件

例子2
在半径为1的圆内随机取一点,求该点到圆心的距离小于 1/2的概率。
分析
这也是一个几何概型问题,样本空间是半径为1的圆内所 有点组成的集合。我们可以将这个问题转化为求圆内一点 到圆心距离小于1/2的概率。
解法
设圆内一点到圆心的距离为r。当r<1/2时,满足条件。因 此,我们可以计算出满足条件的面积占整个圆面积的比例 ,即概率P=满足条件的面积/整个圆面积 =π(1/2)^2/π*1^2=1/4。
决策问题中互斥事件应用
投资决策
投资者在多个互斥的投资 项目中选择一个进行投资 ,每个项目都有不同的收 益和风险。
路径规划
在地图或网络中,从起点 到终点的多条路径是互斥 事件,只能选择其中一条 路径进行行驶。
选举投票
选民在多个候选人中选择 一个进行投票,每个候选 人的当选都是互斥事件。
其他生活场景中互斥事件应用
举例说明互斥事件
掷一个骰子,出现1点和出现2点是互斥事件。
从一副扑克牌中随机抽取一张牌,抽到红桃和抽到黑桃 是互斥事件。
在一次考试中,某学生要么及格要么不及格,这两个事 件是互斥事件。
02
互斥事件概率计算
加法公式在互斥事件中应用
01
互斥事件定义
两个事件不可能同时发生。
02
加法公式
若A与B为互斥事件,则 P(A∪B) = P(A) + P(B)。
例子3
在一次抽奖活动中,中奖和未中奖 是互斥事件,因为一个人不可能同 时中奖和未中奖。
04
几何概型中互斥事件应用
几何概型定义及特点
定义:在古典概型中,每个样本点 都是等可能出现的,但在实际问题 中,我们常常遇到另一种情形,即 试验的结果有无限多个,这种情形

高一数学苏教版复习课件:互斥事件和独立事件

高一数学苏教版复习课件:互斥事件和独立事件
件A1,A2,…,An相互独立,那么P(A1A2…An)=P(A1)P(A2)…P(An)。
重点探究
探究三
例3:判断下列事件是否为相互独立事件.
(1)甲组3名男生,2名女生;乙组2名男生,3名女生,现从甲、乙两组各选1名
同学参加演讲比赛,“从甲组中选出1名男生”与“从乙组中选出1名女生”.
(2)容器内盛有5个白乒乓球和3个黄乒乓球,“从8个球中任意取出1个,取出的
探究一
解:“射中10环”“射中9环”“射中8环”“射中7环”“射中7环以下”是彼此互斥的,可运
用互斥事件的概率加法公式求解.
设“射中10环”“射中9环”“射中8环”“射中7环”“射中7环以下”的事件分别为事件A,B
,C,D,E,则
(1)P(A+B)=P(A)+P(B)=0.24+0.28=0.52,所以射中10环或9环的概率为0.52.
A与B,A与,与B,与都是相互独立事件,且P(A)=0.5,P(B)=0.6.
(1)记C表示事件“同时购买甲、乙两种保险”,
则C=AB,所以P(C)=P(AB)=P(A)·P(B)=0.5×0.6=0.3.
(2)记D表示事件“购买乙种保险但不购买甲种保险”,
则D=B,所以P(D)=P(B)=P()·P(B)=(1-0.5)×0.6=0.3。
方法二 (1)取出1球为红球或黑球的对立事件为取出1球为白球或绿球,即A1+A2的对立事件为A3+
A4,所以取出1球为红球或黑球的概率为




P(A1+A2)=1-P(A3+A4)=1-P(A3)-P(A4)=1- - = = 。








(2)A1+A2+A3的对立事件为A4,所以P(A1+A2+A3)=1-P(A4)=1- = 。

高一下数学概率知识点公式

高一下数学概率知识点公式

高一下数学概率知识点公式在高一下学期的数学课程中,概率是一个非常重要的知识点。

概率是用来描述随机事件发生的可能性的一种数学工具。

在学习概率知识时,我们需要掌握一些常用的公式,这些公式能够帮助我们计算和解决与概率相关的问题。

下面,我将为大家介绍几个高一下数学概率知识点的公式。

一、基本概率公式基本概率公式是概率论的基础,它描述了一个事件发生的可能性。

假设S是一个样本空间,E是一个事件,那么事件E发生的概率可以用如下公式表示:P(E) = n(E) / n(S)其中,n(E)表示事件E的样本点个数,n(S)表示样本空间S的样本点个数。

基本概率公式在统计学中的应用非常广泛,它可以帮助我们计算各种随机事件的概率。

二、互斥事件的概率公式互斥事件是指两个事件不能同时发生的情况。

对于两个互斥事件A和B,它们的概率之和等于它们分别发生的概率之和。

互斥事件的概率公式可以表达为:P(A∪B) = P(A) + P(B)其中,P(A∪B)表示事件A或事件B发生的概率,P(A)表示事件A发生的概率,P(B)表示事件B发生的概率。

互斥事件的概率公式可以帮助我们计算两个互斥事件的概率。

三、独立事件的乘法公式独立事件是指两个事件之间没有任何关联,一个事件的发生不会对另一个事件的发生产生影响。

对于两个独立事件A和B,它们同时发生的概率等于各自发生的概率之积。

独立事件的乘法公式可以表达为:P(A∩B) = P(A) × P(B)其中,P(A∩B)表示事件A和事件B同时发生的概率,P(A)表示事件A发生的概率,P(B)表示事件B发生的概率。

独立事件的乘法公式在概率计算中经常被使用。

四、条件概率公式条件概率是指在已知一部分信息的情况下,某个事件发生的概率。

对于两个事件A和B,已知事件B发生的条件下事件A发生的概率可以用条件概率公式表示:P(A|B) = P(A∩B) / P(B)其中,P(A|B)表示在已知事件B发生的条件下事件A发生的概率,P(A∩B)表示事件A和事件B同时发生的概率,P(B)表示事件B发生的概率。

互斥事件_课件

互斥事件_课件

【解析】1因为取到红心(事件A)与取到方块(事
件B)不能同时发生,所以事件A与事件B是互斥 事件,且有C=A+B,
所以PC =ห้องสมุดไป่ตู้ A+P B=1 .
2
2 因为取一张牌时,取到红色牌(事件C )与取
到黑色牌(事件D)不可能同时发生,所以事件 C与事件D是互斥事件.又由于两者中必有一 个发生,所以事件C与事件D是对立事件,所
【变式练习1】 经统计,在某储蓄所一个营业窗口等候的人 数相应的概率如下:
排队人数 0 1 2 3 4 5人及5人以上
概率 0.1 0.16 0.3 0.3 0.1
0.04
求: (1)至多2人排队等候的概率是多少? (2)至少3人排队等候的概率是多少?
【解析】记“无人排队等候”为事件A,“1人排队等 候”为事件B,“2人排队等候”为事件C,“3人排 队等候”为事件D,“4人排队等候”为事件E,“5 人排队等候”为事件F. 则事件A、B、C、D、E、F互斥. (1)记“至多2人排队等候”为事件G,则G=A+B+C, 所 以 P(G) = P(A + B + C) = P(A) + P(B) + P(C) = 0.1 + 0.16+0.3=0.56. (2)记“至少3人排队等候”为事件H,则H=D+E+F, 所以P(H)=P(D+E+F)=P(D)+P(E)+P(F)=0.3+ 0.1+0.04=0.44.
以P D=1-PC =1 .
2
5.向假设的三个相邻的军火库投掷一 颗炸弹,炸中第一个军火库的概率 为0.025,炸中其余两个的概率均为 0.1,只要炸中一个,另两个也会爆 炸,求军火库发生爆炸的概率.
【解析】设A、B、C分别表示炸中第一个、 第二个、第三个军火库这三个事件,则P(A) =0.025,P(B)=P(C)=0.1. 又设D表示军火库爆炸这个事件,则有D=A +B+C,其中A、B、C是互斥事件. 因为只投掷了一颗炸弹,且不会同时炸中两 个以上军火库, 所 以 P(D) = P(A) + P(B) + P(C) = 0.025 + 0.1 +0.1=0.225.

高一概率题型知识点

高一概率题型知识点

高一概率题型知识点概率是数学中的一个重要概念,也是数学与生活密切相关的一个分支。

在高中数学中,概率是一个重要的考点,学好概率知识对于理解和解决实际问题非常有帮助。

本文将介绍高一阶段常见的概率题型及其相关知识点。

1. 随机事件和样本空间概率问题的第一步是确定随机事件和样本空间。

随机事件是指在一次试验中可能发生的事件,样本空间是指所有可能结果构成的集合。

在解决概率问题时,我们需要明确随机事件和样本空间的含义,并合理确定。

2. 基本概率公式基本概率公式是指根据样本空间和随机事件的定义,计算事件发生的概率。

对于有限样本空间的离散随机事件,设样本空间为S,事件A是S的子集,n(A)表示事件A中元素的个数,n(S)表示样本空间中元素的个数,则事件A发生的概率为P(A)=n(A)/n(S)。

3. 互斥事件和对立事件互斥事件是指两个事件不能同时发生的情况,对立事件是指两个事件互相排斥,即一个事件发生则另一个事件不发生。

当事件A和事件B互斥时,P(A∪B) = P(A) + P(B);当事件A和事件B 对立时,P(A∩B) = 0。

4. 条件概率条件概率是指在某个条件下,事件发生的概率。

假设事件B已经发生,事件A发生的概率记为P(A|B),读作“在事件B发生的条件下,事件A发生的概率”。

条件概率的计算公式为P(A|B) =P(A∩B)/P(B)。

5. 独立事件独立事件是指两个事件相互不影响,一个事件的发生与否不会对另一个事件的发生产生影响。

若事件A和事件B是独立事件,那么P(A|B) = P(A),P(B|A) = P(B),P(A∩B) = P(A) × P(B)。

6. 排列组合与概率在排列和组合问题中,我们可以利用概率的思想来求解。

当问题需要求解排列或组合的总数时,可以借助概率的思维方式来进行计算。

7. 全概率公式和贝叶斯公式全概率公式是指根据某个事件的互斥事件的概率,计算该事件的概率。

贝叶斯公式是全概率公式的逆运算,根据事件的概率和条件概率,计算事件的互斥事件的概率。

高三数学互斥事件概率

高三数学互斥事件概率
第二节 互斥事件 有一个发生的概率
一、基本知识概要:
1、互斥事件:如果事件A与B不能同时发生 (即A发生B必不发生或者B发生A必不发 生),那么称事件A,B为互斥事件(或称 互不相容事件)。如果事件A1,A2,… An 中任何两个都是互斥事件,那么称事件A1, A2,…An彼此互斥。
一、基本知识概要:
出现了苦痛。在形式上,你有满意的爱人和美满的家庭,但事业不一定顺利;你事业上大有可为,却不免失去家庭的温馨;你有平稳的家庭生活,不一定懂得爱;你有爱,但并非拥有幸福。人常常遭遇到意想不到的磨难。在内涵上,你当怎样把握生活的哲学命题?你当怎样直面严肃的人
生?面对生活的考验,你当怎样摆放自己的位置? 人不怕痛苦,只怕丢掉刚强;人不怕磨难,只怕失去希望。面对风风雨雨,有这样的路可走——去认识大海。这是人生旅途中一条清醒畅通的路。
嚣。柳绿桃红藤紫,满目春色也罢,昔日皇族的休闲园址,也该平常百姓流连赏目,门票从五角涨到二十五元也罢,这遗址这偌大的园子要人管理也得养活自己。装饰华丽的人力车左右缠着:去福海?去绮春风?就十元,拖您去西洋楼您哪!谢了您哪,我说,我就是想自个儿走走。 ⑥往前,
沿着湖边再往前,穿过紫藤架,右拐,是了,是遗址,大水法遗址。 ⑦想不到的是西洋楼遗址这儿,竟也有这许多的人!一群系着红领巾的孩子尖叫着互掷着石子,一群看来是高中生或是中专生的少男少女咬着棒棒糖儿在海宴堂遗址前高声唱着“对面的女孩走过来走过来”;几位看上去
修辞手法) ? 参考答案: 1、A 理由:用拟人手法,容易引起读者的注意;更能表达作者对造成这种现象的悲痛心情(主题)。 2、相同点:都有对祖国的深切的爱。 不同点:艾青是目睹山河破碎、人民涂炭的现实,心中的痛苦。 本文作者是因为部分国人不知铭记历史而十分伤心、

10.1.2事件的关系和运算课件高一下学期数学人教A版

10.1.2事件的关系和运算课件高一下学期数学人教A版
在掷骰子试验中,观察骰子朝上面的点数,可以定义许多随机事件, 例如:Ci=“点数为i”,i=1,2,3,4,5,6; D1=“点数不大于 3”; D2=“点数大于3”; E1=“点数为1或2”; E2=“点数为2或3; F=“点数为偶数”; G=“点数为奇数”; 你还能写出这个试验中其他一些事件吗? 请用集合的形式表示这些事件。 借助集合与集合的关系和运算,你能发现这些事件之间的联系吗?
是一级品”为事件A,则A的对立事件是____________________.
答案:至少有一件是二级品
当堂练习
例12.某县城有甲、乙两种报纸供居民订阅,记事件A为“只订甲报”,事 件B为“至少订一种报”,事件C为“至多订一种报”,事件D为“不订甲 报”,事件E为“一种报纸也不订”.判断下列每对事件是不是互斥事 件.如果是,再判断它们是不是对立事件.(1)A与C.(2)B与E. (3)B与 D.(4)B与C. (5)C与E. 解:(1) A与C不是互斥事件.
当堂练习
例5.判断下列给出的每对事件是否为互斥事件,是否为对立事件,并说明 理由.
从40张扑克牌(红桃、黑桃、方块、梅花点数从1~10各10张)中,任抽取1 张.
(1)“抽出红桃”与“抽出黑桃”;
(2)“抽出红色牌”与“抽出黑色牌”;
(3)“抽出的牌点数为5的倍数”与“抽出的牌点数大于9”.
解:(1)是互斥事件,不是对立事件. 理由是从40张扑克牌中任意抽取1张,“抽出红桃”和“抽出黑桃”是不可能同时 发生的,所以是互斥事件.同时,不能保证其中必有一个发生,这是由于还可能抽 出“方块”或“梅花”,因此,二者不是对立事件. (2)既是互斥事件,又是对立事件. 理由是从40张扑克牌中任意抽取1张,“抽出红色牌”与“抽出黑色牌”两个事件 不可能同时发生,且其中必有一个发生,所以它们既是互斥事件,又是对立事件. (3)不是互斥事件,当然不可能是对立事件. 理由是从40张扑克牌中任意抽取1张,“抽出的牌点数为5的倍数”与“抽出的牌点 数大于9”这两个事件可能同时发生,如抽得点数为10,因此,二者不是互斥事件, 当然不可能是对立事件.

高一数学互斥事件1

高一数学互斥事件1

5、 某人射击1次,命中率如下表所示:
命中环 数
概率 10环 0.12 9环 0.18 8环 0.28 7环 0.32
6环及其以下(包 括脱靶)
0.1
0.9 求射击1次,至少命中7环的概率为_____.
回顾小结:
一、本节课主要应掌握如下知识: ⑴ 互斥事件、对立事件的概念及它们的关系; ⑵ n 个彼此互斥事件的概率公式:
课后作业:
课本 P108 习题3.4 No.1、2、3、4.
;好运网 ; 2019.1 ;
李小克遗憾的看着他们,若是继续追也不知得追到什么时候,再说那次行动是为了一次歼灭一支车队,计划赶不上变化,它些家伙逃就逃吧. "副师长,现在怎么办?"冲下来的一连长拉夫连季问道. 李小克扶扶眼镜,再擦干脸上的汗水. "命令部队,检查整个战场的情况,对敌人的重伤员就地补枪, 轻伤人员暂且救治,发现有装死的全部控制住." "好.我们的伤员呢?"拉夫连季问. 李小克回过头,忽然想起了它些擅自冲出来的少年兵,顿时皱着眉头."死了的就地掩埋,重伤员看情况,能救活的带走."他顿了顿气,"具体怎么做你知道的,那是战争." 一连长点点头,他领着伙计们开始打扫战 场. 战斗基本算是胜利了,整个部队付出了一些伤亡,总体来说相对于整个战斗微乎其微.除却它些擅自出击的孩子,部队其他伤亡加起来只有二十人,其中埋伏拉地雷的三十人中有十四人伤亡,最终死者只有十人. 但是它些少年兵,他们真的是无畏的付出了生命的代价,只是为了逞匹夫之勇. 李小克看到,一些士兵已经向东奔走,它些少年营其他孩子疯了一般向它里跑去.哭声叫喊声一大片. "那就是战争,你们那些孩子切记,千万不能鲁莽."李小克教育着身边的两个年轻的狙击手.全集 李桃谨听丈夫的

高一数学互斥事件试题

高一数学互斥事件试题

高一数学互斥事件试题1.(2014•湖北模拟)从装有2个红球和2个黑球的口袋内任取2个球,那么互斥而不对立的两个事件是()A.“至少有一个红球”与“都是黑球”B.“至少有一个黑球”与“都是黑球”C.“至少有一个黑球”与“至少有1个红球”D.“恰有1个黑球”与“恰有2个黑球”【答案】D【解析】列举每个事件所包含的基本事件,结合互斥事件和对立事件的定义,依次验证即可解:对于A:事件:“至少有一个红球”与事件:“都是黑球”,这两个事件是对立事件,∴A不正确对于B:事件:“至少有一个黑球”与事件:“都是黑球”可以同时发生,如:一个红球一个黑球,∴B不正确对于C:事件:“至少有一个黑球”与事件:“至少有1个红球”可以同时发生,如:一个红球一个黑球,∴C不正确对于D:事件:“恰有一个黑球”与“恰有2个黑球”不能同时发生,∴这两个事件是互斥事件,又由从装有2个红球和2个黑球的口袋内任取2个球,得到所有事件为“恰有1个黑球”与“恰有2个黑球”以及“恰有2个红球”三种情况,故这两个事件是不是对立事件,∴D正确故选D点评:本题考查互斥事件与对立事件.首先要求理解互斥事件和对立事件的定义,理解互斥事件与对立事件的联系与区别.同时要能够准确列举某一事件所包含的基本事件.属简单题2.(2014•郑州一模)将一枚质地均匀的硬币连掷4次,出现“至少两次正面向上”的概率为()A.B.C.D.【答案】D【解析】依据题意先用列表法分析所有等可能的出现结果,然后根据概率公式求出该事件的概率即可解答.解:随机掷一枚质地均匀的普通硬币两次,出现的情况如下,(正,正,正,正),(正,正,正,反),(正,正,反,正),(正,反,正,正),(反,正,正,正),(反,反,正,正),(反,正,反,正),(反,正,正,反),(正,反,反,正),(正,反,正,反),(正,正,反,反),(正,反,反,反),(反,正,反,反),(反,反,正,反),(反,反,反,正),(反,反,反,反)共有16种等可能的结果,其中至少两次正面向上情况有11种,概率是.故选:D.点评:本题主要考查古典概率模型的概率公式,即如果一个事件有n种可能,而且这些事件的可能性相同,其中事件A出现m种结果,那么事件A的概率P(A)=.3.(2013•宜宾一模)先后抛掷硬币三次,则至少一次正面朝上的概率是()A.B.C.D.【解析】至少一次正面朝上的对立事件是没有正面向上的骰子,先做出三次反面都向上的概率,利用对立事件的概率做出结果.解:由题意知至少一次正面朝上的对立事件是没有正面向上的骰子,至少一次正面朝上的对立事件的概率为,1﹣=.故选D.点评:本题考查对立事件的概率,正难则反是解题是要时刻注意的,我们尽量用简单的方法来解题,这样可以避免一些繁琐的运算,使得题目看起来更加清楚明了.4.一个均匀的正方体玩具的各个面上分别标以数1,2,3,4,5,6(俗称骰子),将这个玩具向上拋掷一次,设事件A表示“向上的一面出现奇数点”(指向上一面的点数是奇数),事件B表示“向上的一面出现的点数不超过3”,事件C表示“向上的一面出现的点数不小于4”,则()A.A与B是互斥而非对立事件B.A与B是对立事件C.B与C是互斥而非对立事件D.B与C是对立事件【答案】D【解析】A中A与B不互斥,因为都包含向上的一面出现的点数是3;由A知A与B不对立;事件B与C不同时发生且一定有一个发生,故B与C是对立事件解:∵事件B与C不同时发生且一定有一个发生,∴B与C是对立事件.故C不正确D正确;而A与B都包含向上的一面出现的点数是3,故A与B不互斥,也不对立.故选D点评:本题考查事件之间的关系的判断和互斥事件、对立事件的理解,属基本概念的考查.5.一袋中有红、黄、蓝三种颜色的小球各一个,每次从中取出一个,记下颜色后放回,当三种颜色的球全部取出时停止取球,则恰好取5次球时停止取球的概率为()A.B.C.D.【答案】B【解析】恰好取5次球时停止取球,分两种情况3,1,1及2,2,1,这两种情况是互斥的,利用等可能事件的概率计算每一种情况的概率,再根据互斥事件的概率得到结果.解:分两种情况3,1,1及2,2,1这两种情况是互斥的,下面计算每一种情况的概率,当取球的个数是3,1,1时,试验发生包含的事件是35,满足条件的事件数是C31C43C21∴这种结果发生的概率是=同理求得第二种结果的概率是根据互斥事件的概率公式得到P=故选B点评:本题是一个等可能事件的概率问题,考查互斥事件的概率,这种问题在高考时可以作为文科的一道解答题,要求能够列举出所有事件和发生事件的个数,本题可以列举出所有事件.6.甲、乙两人下棋,甲获胜的概率是40%,甲不输的概率为90%,则甲、乙二人下成和棋的概率为()A.60%B.30%C.10%D.50%【解析】本题考查的是互斥事件的概率,甲不输的概率为90%,其中包括甲获胜和甲不输两种情况,两数相减即可.解:甲不输即为甲获胜或甲、乙二人下成和棋,90%=40%+p,∴p=50%.故选D点评:分清互斥事件和对立事件之间的关系,互斥事件是不可能同时发生的事件,对立事件是指一个不发生,另一个一定发生的事件.7.某人射击10次击中目标3次,则其中恰有两次连续命中目标的概率为()A.B.C.D.【答案】A【解析】根据相互独立事件的概率乘法公式,运算求得结果解:某人射击10次击中目标3次,恰有两次连续击中目标的概率为=,故选A.点评:本题主要考查相互独立事件的概率乘法公式,所求的事件与它的对立事件概率间的关系,属于基础题.8.某人在打靶中,连续射击2次,事件“至少有一次中靶”的互斥事件是()A.至多有一次中靶B.两次都中靶C.两次都不中靶D.只有一次中靶【答案】C【解析】事件“至少有一次中靶”包含两次都中靶和两次中有一次中靶,它的互斥事件是两次都不中靶,实际上它的对立事件也是两次都不中靶.解:∵事件“至少有一次中靶”包含两次都中靶和两次中有一次中靶,它的互斥事件是两次都不中靶,故选C.点评:本题考查互斥事件和对立事件,对立事件是指同一次试验中,不会同时发生的事件,遇到求用至少来表述的事件的概率时,往往先求它的对立事件的概率.9.如果事件A、B互斥,那么()A.A+B是必然事件B.+是必然事件C.与一定互斥D.与一定不互斥【答案】B【解析】由于事件A、B互斥,利用事件的定义为:在随机试验中出现的每一个结果成为一个事件,在利用必然事件,及对立事件性质即可判断.解:因为事件A、B互斥,当以个随机事件出现的结果为3个或多余3个时,利用必然事件的定义则,A错;由互斥事件的定义,A、B互斥即A∩B为不可能事件,故B正确.而C中当B≠时,和不互斥,故C错误.而D中当B=时,和互斥,故D错误.故选B点评:此题考查了随机事件的定义,互斥事件,必然事件.10.下列说法中正确的是()A.事件A,B中至少有一个发生的概率一定比A,B中恰有一个发生的概率大B.事件A,B同时发生的概率一定比事件A,B恰有一个发生的概率小C.互斥事件一定是对立事件,对立事件不一定是互斥事件D.互斥事件不一定是对立事件,对立事件一定是互斥事件【答案】D【解析】互斥事件是不可能同时发生的事件,而对立事件是A不发生B就一定发生的事件,他两个的概率之和是1.解:由互斥事件和对立事件的概念知互斥事件是不可能同时发生的事件对立事件是A不发生B就一定发生的事件,故选D点评:对立事件包含于互斥事件,是对立事件一定是互斥事件,但是互斥事件不一定是对立事件,认识两个事件的关系,是解题的关键.。

高一数学互斥事件试题

高一数学互斥事件试题

高一数学互斥事件试题1.在某试验中,若是互斥事件,则()A.B.C.D.【答案】B【解析】因为是互斥事件,所以不可能同时发生。

从集合角度看,即交集为空集,利用其与全集的关系知,故选B。

【考点】本题主要考查互斥事件的概率计算。

点评:转化成集合问题,数形结合,易于理解。

2.若干个人站成一排,其中为互斥事件的是()A.“甲站排头”与“乙站排头”B.“甲站排头”与“乙不站排尾”C.“甲站排头”与“乙站排尾”D.“甲不站排头”与“乙不站排尾”【答案】A【解析】事件A与事件B互斥,其含义是:事件A与事件B在任何一次试验中不会同时发生。

“甲站排头”与“乙站排头”必不可能同时发生,故选A。

【考点】本题主要考查对立事件、互斥事件的概念。

点评:判断事件间的关系,主要运用定义或集合集合关系。

互斥事件的概率,注意分清互斥事件与对立事件之间的关系。

3.甲、乙两人下棋,两人下成和棋的概率是,乙获胜的概率是,则是()A.乙胜的概率B.乙不输的概率C.甲胜的概率D.甲不输的概率【答案】B【解析】,乙胜或乙平,也就是乙不输的概率,故选B。

【考点】本题主要考查对立事件、互斥事件的概念及概率计算。

点评:判断事件间的关系,主要运用定义或集合集合关系。

互斥事件的概率,注意分清互斥事件与对立事件之间的关系。

“甲获胜的概率,和棋的概率和乙获胜的概率的和是1”。

4.口袋内装有一些大小相同的红球、白球和黑球,从中摸出1个球,摸出红球的概率为0.42,摸出白球的概率是0.28.若红球有21个,则黑球有个.【答案】15【解析】在口袋中摸球,摸到红球,摸到黑球,摸到白球这三个事件是互斥的,,摸出红球的概率是0.42,摸出白球的概率是0.28,根据互斥事件的概率公式得到摸出黑球的概率是1-0.42-0.28=0.3,所以由21÷0.42=50,知共有球50个,故黑球有50×0.30=15(个)【考点】本题主要考查对立事件、互斥事件的概念及概率计算。

高一数学互斥事件与加法公式试题

高一数学互斥事件与加法公式试题

高一数学互斥事件与加法公式试题1.从一批产品中取出三件产品,设A=“三件产品全不是次品”,B=“三件产品全是次品”,C=“三件产品至少有一件是次品”,则下列结论正确的是()A.A与C互斥B.任何两个均互斥C.B与C互斥D.任何两个均不互斥【答案】A【解析】A为“三件产品全不是次品”,指的是三件产品都是正品,B为“三件产品全是次品”,C为“三件产品至少有一件是次品”,它包括一件次品,两件次品,三件全是次品三个事件由此知,A与B是互斥事件,A与C是对立事件,也是互斥事件,B与C是包含关系,故选项A正确.【考点】互斥事件、对立事件.2.若P(A+B)=P(A)+P(B)=1,则事件A与B的关系是()A.互斥不对立 B.对立不互斥 C.互斥且对立 D.以上答案都不对【答案】D【解析】若是在同一试验下,由P(A∪B)=P(A)+P(B)=1,说明事件A与事件B一定是对立事件,但若在不同试验下,虽然有P(A∪B)=P(A)+P(B)=1,但事件A和B也不见得对立,所以事件A与B的关系是不确定的.故选D.【考点】互斥事件与对立事件.3.从装有2个红球和2个黑球的口袋内任取2个球,那么互斥而不对立的两个事件是( )A.“至少有一个黑球”与“都是黑球”B.“至少有一个黑球”与“都是红球”C.“至少有一个黑球”与“至少有一个红球”D.“恰有一个黑球”与“恰有两个黑球”【答案】D【解析】A中“至少有一个黑球”包含“都是黑球”这种情况,故两者不互斥,故A不正确;四个球任取2个所有情况有:红红、红黑、黑黑,所以B中“至少有一个黑球”与“都是红球”既是互斥又是对立事件,故B不正确; C中“至少有一个黑球”与“至少有一个红球”都包含“红黑”这种情况,故两者不互斥,故C不正确;D.“恰有一个黑球”与“恰有两个黑球”没有公共部分,且两个合并也不是全集的所有情况,故二者是互斥但不对立时间,故D正确。

【考点】对立事件和互斥事件的概念4.某射手在一次射击训练中,射中10环,9环,8环、7环的概率分别是0.21,0.23,0.25,0.28,计算这个射手在一次射击中:(1)射中10环或7环的概率;(2)不够7环的概率。

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问题情境:
问题1:体育考试的成绩分为四个等级:优、良、中、 不及格,某班50名学生参加了体育考试,结果如下:
优 良 中 不及格 85分及以上 75~84分 60~74分 60分以下 9人 15人 21人 5人
从这个班任意抽取一位同学:
9 这位同学的体育成绩为优的概率是多少? 50 15 这位同学的体育成绩为良的概率是多少? 50 24
事件A:抽取一张牌,得到红桃;
事件B:抽取一张牌,得到黑桃;
事件C:抽取一张牌,得到方片;
事件D:抽取一张牌,得到梅花. 一般地,如果事件 A1 , A2 , , An中的任何两个都是互 斥的,那么就说事件 A1 , A2 , , An 彼此互斥.
试一试:
从装有4只红球、4只白球的黑袋中任意取 出3只球, 记事件A:取出3只红球; 记事件B:取出2只红球和1只白球; 记事件C:取出1只红球和2只白球; 记事件D:取出3只球中至少有1只白球.
A1 A2 An
I
事件A1 + A2 + … + An :事件A1、A2 、… 、 An 有一个发生. A1、 A2 、 … 、 An 彼此互斥,则 P(A1 + A2 + … + An )=P(A1) + P(A2) + …+ P(An)
互斥事件一定不能同时发生,那么是否可以同时不发 生?举例说明.
指出上列事件中哪些是互斥事件? 哪些不是?
数学理论:
互斥事件:不可能同时发生的两个事 件叫做互斥事件. A I B
事件A+B:事件A、B有一个发生. A,B为互斥事件,则P(A+B)=P(A) + P(B)
彼此互斥:一般地,如果事件A1、 A2、 … An中的任何两个都是互斥 的,那么就说事件A1、 A2、 … An 彼此互斥.
例2 从装有4只红球、4只白球的黑袋中任意取 出3只球, 记事件A:取出3只红球; 记事件B:取出2只红球和1只白球; 记事件C:取出1只红球和2只白球; 记事件D:取出3只球中至少有1只白球.
指出上列事件中哪些是对立事件? 试问事件 B 指什么? 试问事件A B 指什么?
例3 有10名学生,其中4名男生,6名女生,从中 任选2名,求恰好是2名男生或2名女生的概率. 解:记“从中任选2名,恰好是2名男生”为事件 A, “从中任选2名,恰好是2名女生”为事件B, 则事件A与事件B为互斥事件,且“从中任选2名, 恰好是2名男生或2名女生”为事件A+B.
在求某些稍复杂的事件的概率时, 通常有两种方法:一是将所求事 件的概率化成一些彼此互斥的事 件的概率的和,二是先去求此事 件的对立事件的概率.
练一练
1、判别下列每对事件是不是互斥事件,如果是,再判 别它们是不是对立事件。 从一堆产品(其中正品与次品都多于2个)中任取2件, 其中: (1)恰有1件次品和恰有2件次品; (2)至少有1件次品和全是次品; (3)至少有1件正品和至少有1件次品; (4)至少有1件次品和全是正品。
[8,10)
[10,12)
[12,14)
[14,16)
[16,18)
0.1 0.28 0.38 0.16 0.08 概率 计算在同一时期内,河流这一处的年最高水位在下列范围内的概率: (1)[10,16)(m); (2)[8,12)(m); (3)[10,18)(m) .
P( A ) 1 P(A)
50
问题2:由1,2,3,4,5,6六个数字中任取一个数字:
它是2的倍数的概率为多少? 它是3的倍数的概率为多少? 它是2或3的倍ห้องสมุดไป่ตู้的概率为多少?
1 2
1 3 2 3
2 1 1 3 2 3
两个事件可能同时发生
不可能同时发生的两个事件叫做互斥事件
问题3:研究下列问题中,各个事件间是否为互斥事件: 一副牌共54张,去掉王共有52张,任意抽取一张牌,
5、 某人射击1次,命中率如下表所示:
命中环 数
概率 10环 0.12 9环 0.18 8环 0.28 7环 0.32
6环及其以下(包 括脱靶)
0.1
0.9 求射击1次,至少命中7环的概率为_____.
回顾小结:
一、本节课主要应掌握如下知识: ⑴ 互斥事件、对立事件的概念及它们的关系; ⑵ n 个彼此互斥事件的概率公式:
从40张扑克牌(红桃、黑桃、方块、梅花 点数从1—10各10张)中,任取一张,(Ⅰ)“抽 出红桃”与“抽出黑桃”;(Ⅱ)“抽出红色牌” 与“抽出黑色牌”;(Ⅲ)“抽出的牌点数为5的 倍数”与“抽出的牌点数大于9”.
答案:(Ⅰ)是互斥事件,不是对立事件; (Ⅱ)既是互斥事件,又是对立事件; (Ⅲ)不是互斥事件,当然不是对立事件.
2、抛掷一个骰子,记A为事件“落地时向上的数是奇 数”,B为事件“落地时向上的数是偶数”,C为事件 “落地时向上的数是3的倍数” 判别下列每件事件是不是互斥事件,如果是,再判别 它们是不是对立事件。 (1)A与B;(2)A与C;(3)B与C.
3、从1,2,3,4,5,6,7,8,9这九个数字中任取 两个数,分别有下列事件,其中为互斥事件的是( C ) ①恰有一个奇数和恰有一个偶数,②至少有一个是奇 数和两个都是奇数,③至少有一个是奇数和两个都是 偶数,④至少有一个是奇数和至少有一个是偶数.
对立事件:必有一个发生的互斥事件. 事件A的对立事件记为事件 A
对立事件是互斥事件的特殊情形, 对立事件必互 斥,互斥事件不 试说明这种特殊性的表现. 一定对立.
A
A
P(A)+P( A )=P(A+A )=1
A
I B
举出对立事件的实例.
数学运用:
例1 判断下列给出的每对事件,⑴是否为互斥 事件,⑵是否为对立事件,并说明理由.
这位同学的体育成绩为优或良的概率是多少?
50
问题2:由1,2,3,4,5,6六个数字中任取一个数字: 它是2的倍数的概率为多少? 它是3的倍数的概率为多少? 它是2或3的倍数的概率为多少?
1 2
1 3 2 3
对比问题1和问题2的异同,谈谈你的看法?
问题1:体育考试的成绩分为四个等级:优、良、中、 不及格,某班50名学生参加了体育考试,结果如下:
课后作业:
课本 P108 习题3.4 No.1、2、3、4.
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再做几个菜,把米饭也热一热。对啦,再做一大锅西红柿鸡蛋挂面汤吧,他们三个辛苦赶路,一定饥渴了。”说着话,就要起 身。小青赶快强打精神站起来,对乔氏说:“姆妈,你歇着吧,我知道弟弟妹妹们喜欢吃什么!”耿直把软皮箱靠墙边上放了, 拉过小东伢来,从上到下看了两遍后,惊喜地说:“小东伢,你几岁了?”小东伢没有说话,只是举起一个巴掌轮流动动手指 头。耿直说:“五岁啦?好伢子,你活脱脱就是一个小块头的东伢子啊!”小家伙却瞪着一双黑眼珠说:“你们大人都光顾自 己的事情,一会儿哭一会儿笑的,我还不知道应该怎么叫你们呢!”东伢子和耿正这个时候正好进来了。东伢子说:“爹这就 告诉你,这个是大舅爷,这个是二舅爷,这个是姨姨!”小家伙忽闪着一对大眼睛看过每一个人后,问乔氏:“婆婆,是真的 吗?”乔氏点点头说:“是真的!”小东伢立马就高兴地笑了,大声嚷着:“噢,我终于有舅爷和姨姨嘞!以前都是别人有, 就我没有。现在我也有啦!”随后就扑上来挨着个儿叫,大家的脸上终于露出了笑容。想着耿大哥的事情还没有问清楚,乔氏 含着笑的眼里又流下了心酸的泪水。耿正赶快过来拉起乔氏的手,东伢子递来一块干毛巾,耿正接过来替乔氏擦去满脸的泪水, 轻轻地说:“娘娘,你莫要伤心着急,先知道我爹早已经不在人世就行了。等一会儿咱们吃完了饭,我慢慢说给您听好吗?” 乔氏听话地点点头,轻轻地说:“好的,吃了饭再告诉我吧。”午饭都做好和重新热好了,大家围坐在圆桌边上吃饭。虽然刚 刚经历了久别重逢的大喜和大悲,但耿正兄妹三人对这顿味道熟悉的饭菜还是吃得非常香甜。45第九十七回 祭“灵车”激走 抢劫贼|(上善若水扬美德,厚德载物展胸襟;民间多少感人事,何惧恶人起祸端。)大家坐在一起高高兴兴地吃完午饭,耿 大业招呼两个伙计过来把面盆儿碗碟什么的都拾掇到大厨房里去洗刷,自己和妻儿依然随意坐了和耿正兄妹三个继续聊天儿。 聊了一会儿以后,耿正看看天色尚早,就对耿大业夫妇说:“大白骡好脚力,今儿个再走三十里路没有问题的。我们着急回老 家去呢,咱们就此告辞吧!”耿大嫂不依,说:“知道你们急着回老家去。但说什么也得住一晚上啊,我们还有很多话没有说 呢!”耿大业也说:“你们看,这大厅的两边各有一大间卧房呢,大床小床的宽敞得很。我和两位兄弟睡一边,妹子你和嫂子 带小铁蛋儿睡一边。这有多么方便啊!”耿正看耿大业夫妇实在不想让走,就对弟弟和妹妹说:“那咱们今儿个就别走了,住 一晚上吧。唉,也是,这一走了,以后再想见面可就难了啊!”耿英说:“只是,又要给大哥大嫂添麻烦了!”耿大业夫妇高 兴地说:“太好了!要说麻烦,大哥大嫂巴不得能多麻烦几天
2 5 P( A) ,P( B) , 15 15
2 5 7 P( A B) P( A) P( B) . 15 15 15 答:从中任选2名,恰好是2名男生或2名女生的 概率为7/15.
例4 在某一时期内,一条河流某处的年最高水位在各个范围内的概 率如下:
年最高水位 (单位:m)
优 良 中 不及格 85分及以上 75~84分 60~74分 60分以下 9人 15人 21人 5人
从这个班任意抽取一位同学:
9 这位同学的体育成绩为优的概率是多少? 50 15 这位同学的体育成绩为良的概率是多少? 50 24
这位同学的体育成绩为优或良的概率是多少?
24 9 15 两个事件不能同时发生 50 50 50
A . ① B . ②④ C . ③ D . ①③
4、 判断下列说法是否正确: (1) 一个新手在很远处命中靶的内圈的概率是0.3,则 命中靶的其余部分的概率是0.7.
错误.因为命中靶的内圈和命中靶的其余部分这两件事 虽然是互斥,但不对立. (2)甲、乙两射手同时射击一目标,甲的命中率为 0.3, 乙的命中率为0.5,则目标被命中的概率等于0.3+0.5 =0.8. 错误.因为甲命中目标与乙命中目标两个事件不互斥.
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