人教版四年级数学下册单元检测导学案课件PPT第1课时小数的意义

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四年级数学下册课件-4.1.1小数的意义22-人教版(共19张PPT)

分母是1000的分数，可以用小数表示。
0.006
0.013
分母是10、100、1000……的分数，可以用小数表示。
小数的计数单位是十分之一、百分之一、千分之一……分别写作0.1、0.01、 0.001……
每相邻两个计数单位之间的进率是（10 ）。
闯关活动开始啦！
0.6
0.7
用米作单位，不够 1m怎么办？
小数意义
四年级数学下册
数学数学数学数学
学习目标：
1.理解小数的意义。
2.知道小数的计数单位及每相邻两个计数单位之间的进率。
自主学习，合作探究
把1m平均分成10份
（2）我发现：分母是（）的分数，可以用（）表示。
把1 m平均分成100份。 0.01
把1 m平均分成1000份。
0.32
连三一、连巩固练习，深化认知
哪两只袜子是一双，用线连一连。
第三关
判一判：
对的画“√”错的画“×”。 1、小数不一定比整数小。 2、0.006表示6个百分之一。 3、0.56里面有56个0.01。 4、两个计数单位间的进率是10。
（）√
（）× ( )√ （）×
第四关
填一填
（1）0.6里面有6个（ 0.）1 ；再增加（）4个0.1就等于1。
（2）0.25里面有（ 25）个0.01。
快速填数
在括号里填上适当的小数。
（1.02 ）元
数学数学数学数学
净含量： 500克
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今天你有什么收获？
谢谢

《小数的意义 (例1)》(课件)-四年级下册数学(人教版)

m
0.01m

(
)m

( 0.04)m

(
)m

8
8cm
=
m
( 0.08
)m
100
= 0.08m
探究新知，导学达标
观察这些等式，说说分数和小数什么关系？
1cm =

m = 0.01m
4cm =

m = 0.04m
8cm =

m = 0.08m
分母是100的分数可以用两位小数来表示,
在公园3世纪，我国数学刘就提出把整
个位一下无法标出名称的部分称为微
数。
到了公元13世纪，我国元代数学家
朱世杰提出了小数的名称。
学习任务四
（3分钟）
归纳总结，素养达标
这节课你学到了哪些知识？
小数的意义
分母是10,100,1000……的分数都可以用小数表示。
小数的计数单位是十分之一、百分之一、千分之一
填一填。
1 （8 ）
(5)8个是
。
9 （9 ）
1
(6)1里面有（ 5 ）个
。
5
(7)1米=（ 10 ）分米=（100 ）厘米=（1000）毫米。
复习导入，前测达标
量一量。
测量数学书的长度和书桌的高度，记录数据并汇报。
1、测量的时候不够1米怎么办？
既可以用四舍五入的方法，也可以用分米、厘米、毫米表示
1dm

m

0.1m
1dm

= m

= 0.1m
用小数怎样表示?
，用小数表示为0.1m。

小数的意义和性质(导学案)四年级下册数学人教版

小数的意义和性质（导学案）一、导学目标1. 理解小数的意义，掌握小数的性质。

2. 能够运用小数的知识解决实际问题。

3. 培养学生的观察、分析、归纳和总结能力。

二、导学重难点1. 重点：理解小数的意义和性质。

2. 难点：运用小数的性质解决实际问题。

三、导学过程1. 导入通过生活中的实例，让学生初步感受小数，激发学生的学习兴趣。

例如：超市里的价格标签、身高、体重等。

2. 探究小数的意义（1）引导学生观察生活中的小数，提出问题：小数是什么？它表示什么意义？（2）小组讨论，引导学生发现小数的意义：小数是表示整数之间大小关系的数，它是整数的补充。

（3）教师总结：小数是一种数的表示方法，它表示整数之间的大小关系。

小数点是小数的分隔符，小数点左边的数是整数部分，小数点右边的数是小数部分。

3. 探究小数的性质（1）引导学生观察小数，提出问题：小数有什么性质？（2）小组讨论，引导学生发现小数的性质：① 小数的末尾可以添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。

② 小数的整数部分和小数部分分别表示整数之间的大小关系。

③ 小数的计数单位是10的负整数次幂。

（3）教师总结：小数有以下性质：① 小数的末尾可以添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。

② 小数的整数部分和小数部分分别表示整数之间的大小关系。

③ 小数的计数单位是10的负整数次幂。

4. 小数的应用（1）引导学生运用小数的性质解决实际问题。

（2）教师提供一些实际问题，让学生独立解决。

（3）小组讨论，交流解题方法。

5. 总结与反思（1）引导学生总结小数的意义和性质。

（2）引导学生反思自己在学习过程中的收获和不足。

（3）教师点评，总结本节课的重点内容。

四、课后作业1. 完成课后练习题。

2. 观察生活中的小数，思考小数的意义和性质。

3. 准备下一节课的学习内容。

五、教学评价1. 学生对小数的意义和性质的理解程度。

2. 学生运用小数的性质解决实际问题的能力。

3. 学生的观察、分析、归纳和总结能力。

人教版数学四年级下册第四单元第1课时小数的意义.ppt

分之
…
一一一
问题：1. 我们在学习整数的过程中，认识了哪些计数单位？它们之间有什么关系？
2. （
11个010一）是；101个个（百1分10之一）是；110个个十（分1之010一0 是）1；0…个…
小结：小数的计数单位是十分之一、百分之一、千分之
一······分别写作0.1、0.01、0.001······ 每相邻两个计数单
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THANKS!
感谢聆听请多指点
1.4
1.2
解题思路：根据小数的意义，先用自己熟悉的单位读出数据，然后换算成题目要求的单位作答。
四、课堂小结
在进行测量和计算时，往往不能正好得到整数的结果，还需要把一个单位分成10份、100份、 1000份等较小的单位来量，从而产生了小数。（1）把单位“1”分成10份、100份、1000份……这样的一份或几份可以用分母是10、100、1000…… 的分数来表示，也可以用小数来表示。（2）小数的计数单位是十分之一、百分之一、千分之一……分别写作0.1、0.01、0.001……小数每相邻两个计数单位之间的进率是10。
2012
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四年级下册数学课件- 4.1.1 小数的意义人教版(共20张PPT)

游戏规则：上面图形表示整数“1”，观察两张图纸的特点，根据老师报的小数特点，选择适当的图纸涂色表示小数，看谁涂得又对又快！
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拓展作业
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后来随着计时技术的发展，人们用例如17.6秒，17.1秒这样的小数来计时，成绩相同的情况大大减少了。
15.4 秒 15.4 秒 15.4 秒
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涂色游戏
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人教数学四下《小数的性质》小数的意义和性质PPT优秀课件

2.把1m平均分成100份，每份是（ 1 ）cm，
是（（Βιβλιοθήκη 1100）） m，也可以表示成（
0.01
）m。
3.把1m平均分成1000份，每份是（ 1 ）mm，
是
（ 1 ）m，也可以表示成（（1000）
0.001）m。
课堂练习
试一试
下面的小数中，哪些”0”去掉后小数的大小不变？
0.700 0.070 130.10 0.105
课堂引入
一个本子3角钱
0.3元
0.30元
小方
小雨
实验室运来一条鱼，长3分米。 0.30米
0.3米
探索新知
数位顺序表
数位没变，大小也没变。
0. 0.
0.
……
3 30 3000
平均分成10份平均分成100份
小数（0.3 0.3是3个
1
）
10
平小均分数成(（100 )份）
计数单位是(
1 100
)
课堂小结
（1）小数的性质:小数的末尾添上“ 0”或去掉“ 0”,小数的大小不变。
（2）利用小数的性质可以对小数进行化简和改写。
完成课本P39:做一做1、2
小数的性质
学习目标
1、初步理解小数的性质，会应用小数的性质把末尾有0 的小数化简，把一个数改写成含有指定位数的小数。
2、熟练掌握比较小数大小的方法和步骤，并能根据要求排列几个小数的大小。
情境导入
1.把1m平均分成10份，每份是（ 1 ）dm，
是
（（
1 10
））
m，也可以表示成（
0.1
）m。
只有去掉小数末尾的“0”，小数的大小才不变。

人教版小学数学_小数的意义_完美课件1

6.1○＜ 6.2
40.5○＜ 40.6
0.7○＞ 0.6
8.5○＞ 8.3
1.8○＞ 1.6
0.2○＜ 2.2
0.09○＜ 1.0
3.07○＜ 3.09
0.54○＞ 0.45
6.82○＞ 6.28
24.36○＞ 24.16 5.55○＞ 4.55
小数大小比较的方法：先比较整数部分，整数部分数大的那个数就大。如果整数部分相同，就比较小数部分。先比十分位上的数，十分位上的数大，这个数就大；十分位上的数相同，再比百分位上的数；百分位上的数相同，再比千分位上的数，依次类推。
《小数的意义》PPT—人教版小学数学小数的意义精品课件 7
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2
写出下面各数：零点七写作：0.7
八点一写作：8.1
二十点九六写作：20.96
零点零七写作：0.07
三点零五写作：3.05
六点九写作：6.9
写小数时，也是从左往右，整数部分按照整数的写法来写（整数部分是零的写作“0”），小数点点在个位的右下角，小数部分顺次写出每一个数位上的数字。
《小数的意义》PPT—人教版小学数学小数的意义精品课件 7
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比较下列各组数的大小。 3.8元 = 38角
8元＞ 90分
9角5分＞ 5角9分 6.5元＜ 6.6元
6元3角8分＜ 6元4角 75分 = 7角5分
先把元角分化成小数，然后再按照小数比较大小的方法来做。
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人教版数学四年级下册第四单元第1课时小数的意义ppt

1000
三位小数
表示千分之几的分数
小数的意义
1
0.1 0.01 0.001
×10
×10
×10
小数的意义
小数的意义
课堂练习 1.填一填。
① 1.2里面有（ 12 ）个0.1。 ② 0.07的计数单位是（ 0.01 ），
再加上（ 93 ）个这样的单位就是1。
③ 0.080写成分数是（ 80 ）。
1000
小数每相邻两个计数单位之间的进率是10。
7
（ 10 ）（ 0.7 ）
32
（ 100 ）（ 0.32 ）
解决问题策略多样化
课堂小结这节课你们都学会了哪些知识？
小数的意义:把单位1平均分成10份、100份、 1000份……这样的一份或几份可以用分母是10、 100、1000……的分数来表示,也可以用小数表示。
小数的计数单位：十分之一、百分之一、千分之一……分别写作0.1、0.01、0.001 ……
④ 5.376是由（ 5 ）个1，（ 3 ）个0.1，（ 7 ）个0.01和6个（0.001）组成的。
小数的意义
2.
幼儿身高8分米桌子高85厘米小蚂蚁身长4毫米
分数：（
）米
小数：（ 0.8 ）米
（
）米
（ 0.85 ）米
（
）米
（ 0.004 ）米
小数的意义
3.
6
分数：（ 10 ）小数：（ 0.6 ）
人教版数学四年级下册
4 小数的意义和性谈话导入
在三年级，咱们已经初步认识了小数，谁来任意说一个小数？
小数的意义
探究新知
数是数出来的
小数的意义
×10×10×10×10 ÷10÷10÷10÷10 ÷10

四年级下册数学课件第4单元第1课时小数的意义｜人教新课标(秋) (共13张PPT)

•
（3）三位小数的意义。
1
6
1000 m (1000)m
0.001m (0.006)m
13 ( 1000)m (0.013)m
小结：分母是1000的分数可以写成三位小数，分子是几就是几个0.001。
３．小数的计数单位。
我们可以把分母是10、100、1000……的分数，改写成小数的形式，使人们应用起来更加方便、简单。
人教版四年级数学下册第四单元小数的意义和性质
小数的意义
一、谈话导入
二、探究新知
1.小数的产生。
小结：在进行测量和计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时也常常用小数来表示。
2.小数的意义。
(１)一位小数的意义。
1dm 1 m 10 0.1m
其中的一份用分数表示是 1 ； 10
用小数表示就是0.1。
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。21.8. 1121.8. 1116:08 :1716:0 8:17August 11, 2021
•
14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。202 1年8月 11日星期三下午4时8 分17秒 16:08:1 721.8.1 1
•
4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:19

人教版四年级数学下册教案：第1课时小数的意义

人教版四年级数学下册教案；第1课时小数的意
义
第1课时小数的意义
[教学目标]
1、在生活情境中了解小数的产生’体会数学与自然及人类社会的密切联系’了解数学的价值’增强对数学的理解和应用数学的信心.
2、通过探究小数与分数、整数的内在联系’理解小数的意义.
3、通过分析、对比、概括培养学生的思维能力’初步渗透对应思想和分类思想.
[教学重难点]
在学生初步认识一位和两位小数的基础上’进一步把认数范围扩展到三位小数’使学生明确小数表示的是分母是10’100’1000’……的分数’并了解小数的计数单位及单位间的进率’既是本课的重点’也是本课的难点.
[教学过程]。

人教版数学四年级下册4.1 小数的意义教学课件.pptx

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小数的意义和性质小数的意义
MARK 03 PRESENTATION
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小数的意义和性质小数的意义
第二节
教学内容
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小数的意义和性质小数的意义
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《课堂导学案》四年级下册
四小数的意义和性质
导学点一小数的产生
提问：我们学习了整数、分数，也初步学习过小数，那么小数是怎样产生的呢？
我想：当我们用米尺测量时，发现用米尺量出 1 米后，多出1分米或2分米，即用米作单位，余下的部分不够 1 米。在记录结果时，要用“米”作单位，而它们的长度和宽度都不是整米数。所以要把 1 米平均分成 10 份、 100份、1000份等较小的单位来量，从而产生了小数。
请做导学练习P18
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
在进行测量和计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时也常用（小数）来表示。
导学点二数单位
小数的意义和计
分数（ 3 ） 10
分数（ 27 ） 100
小数( 0.3 )
小数( 0.27)
我想：
10 0.1
100 0.01
分母是10的分数可以用一位小数来表示，它的计数单位是十分之一，写作0.1。分母是100的分数可以用（两）位小数来表示，它的计数单位是百分之一，写作（ 0.01 ）。 …… 每相邻两个计数单位之间的进率是（ 10 ）。